6.3寻踪“旅游胜地”——欧洲西部第一课时教案-2024-2025学年晋教版地理七年级下册

授课时间：      年    月        日             星 期      

寻踪“旅游胜地”——欧洲西部

新授课

第几课时

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教材的地位与作用：本节课是主题六的第三节内容，在“一带一路”的引领下，加深了学生对国家政策的认知和了解。帮助学生了外欧洲两部的地理位置和自然环境特征，通过“工具与实践”引导学生描述温带海洋性气候和地中海气候的特点。

内容结构与特点：帮助学生将自然风光与地理位置，气候，地形等地理要素联系起来，进行综合分析，培养学生的地理思维能力。

区域认知：能够准确地在世界地图上指主欧洲西部的地理位置，识别欧洲西部的主要地形特征。

综合思维：分析欧洲西部地理位置对其自然环境形成的影响

地理实践力：收集并整理欧洲西部地理位置和自然环境的相关信息，培养信息获取和处理能力。

人地协调观：了解自然风光与旅游业之间的紧密联系。

重点：描述欧洲西部的地理位置。 分析其地形，气候与自然风光的关联性。

难点：温带海洋性气候与地中海气候的特征及其对自然风光的影响

教：知识引导→案例分析

字：自主预习→合作探究

方法：小组合作法，归纳法，多媒体辅助教学

学习活动

教师导学

激活策略及过程评价

通过视频学生总结：

电子产品，生活用品，小商品等

学生各抒己见，教师总结。

视频导入，从一带一路“中欧班列的视频。同学们中欧班列所搭载的货物是什么？

这趟车的终点在哪里呢？最远可以到达德国的杜伊斯堡。

一．位置与自然风光学习任务一。

1、描述欧洲西部的地理位置。

2、说书欧洲西部的地形特点。

3、找出欧洲西部的主要河流。

用视频激发学生对知识的兴趣。

抛出问题，引出今天的内容“欧洲西部”

限时自主预习，完成学习任务一。