重难点16 作文-2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（北京专用）

重难点16 作文 考点 三年考情分析 2025考向预测 2024年北京卷T25-26:从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。 26. 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。 近三年中考作文考情分析 2024年：作文题目为二选一，一是写一篇关于北京某地的游记，二是以“盘中餐”为题写一篇作文。题目贴近学生生活，注重情感表达和文化内涵，强调地域文化。 2023年：也是二选一，一是以“我读到的北京”为题，二是以“我生活中的棵树”为题。题目关注北京地域文化，注重学生对生活的观察和感悟。 2022年：题目为二选一，一是以“冬日即景”为题，二是以“那一刻，我长大了”为题。题目贴近学生生活，注重情感表达和细节描写。 共同特点及趋势 贴近生活：作文题目都与学生生活密切相关，让学生有话可说，能够从自身经历出发进行写作。 注重情感表达：强调学生通过具体场景或事物表达真实情感，培养观察力和思考力。 地域文化：北京中考作文多次出现对北京地域文化的考查，引导学生关注和传承传统文化。 思维发散：题目具有一定的开放性，鼓励学生发散思维，从不同角度进行思考和表达。 2025年考向预测 延续二选一形式：从近三年的命题趋势来看，北京中考作文多采用二选一的形式，2025年可能会继续沿用这种形式，给学生更多选择空间。 关注社会热点：可能会结合当下社会热点话题，如科技创新、环境保护等，引导学生关注社会，表达自己的观点和思考。 强调文化传承：继续注重对传统文化和地域文化的考查，鼓励学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。 注重个性化表达：鼓励学生展现独特的视角和个性，表达自己的真实感受和见解，避免套路化写作。 2023年北京卷T25-26: 25. 北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。 26. 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 2022年北京卷T24-25: 24. 运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。 25. 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。 【体系构建】 中考作文考点及解题技巧思维导图 中考作文考点及解题技巧思维导图 【重难诠释】 1、 北京市中考全命题作文 中考全命题作文思维导图 例1：从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：请以“读书·实践·收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外） 题目二：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600——800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 2、 北京市中考半命题作文 中考半命题作文思维导图 例2：请将“北京，这里有我的 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 题目二:设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3、 北京市中考想象作文 北京市中考想象作文思维导图 例3：设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 : 1.（2024·北京·统考中考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 26. 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 2.（2023·北京·统考中考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 26. 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3.（2022·北京·统考中考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 24. 运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 25. 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4.（2024·北京二中教育集团·三模）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5.（2024·北京平谷区·二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）请把“爱上 ”补充完整，构成你的作文题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）假设你是阿拉伯数字“1”，伴随玄奘法师从天竺取回的经书一同来到大唐帝国的首都长安。在这片神奇的土地上，你见证了大唐的繁盛、大宋的富庶，也经历了清末的衰弱…… 请你以“当我看到长安街头的第一缕阳光”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6.（2024·北京燕山区·二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 （1）题目： 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多彩，总有一些美好值得爱。 请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 （2）题目： 生活中只要有一双发现美的眼睛，就处处都拥有小美满：暖心的拥抱，内心的平静，深的感恩，自我的突破，甚至不甘和遗憾……同学们，让我们一起收集生活中的小美满吧！ 请以“我的小美满”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7.（2024·北京西城区二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 24. 请以“劳动使我成长”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 25. 根据你对下图的理解，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点16 作文 考点 三年考情分析 2025考向预测 2024年北京卷T25-26:从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。 26. 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。 近三年中考作文考情分析 2024年：作文题目为二选一，一是写一篇关于北京某地的游记，二是以“盘中餐”为题写一篇作文。题目贴近学生生活，注重情感表达和文化内涵，强调地域文化。 2023年：也是二选一，一是以“我读到的北京”为题，二是以“我生活中的棵树”为题。题目关注北京地域文化，注重学生对生活的观察和感悟。 2022年：题目为二选一，一是以“冬日即景”为题，二是以“那一刻，我长大了”为题。题目贴近学生生活，注重情感表达和细节描写。 共同特点及趋势 贴近生活：作文题目都与学生生活密切相关，让学生有话可说，能够从自身经历出发进行写作。 注重情感表达：强调学生通过具体场景或事物表达真实情感，培养观察力和思考力。 地域文化：北京中考作文多次出现对北京地域文化的考查，引导学生关注和传承传统文化。 思维发散：题目具有一定的开放性，鼓励学生发散思维，从不同角度进行思考和表达。 2025年考向预测 延续二选一形式：从近三年的命题趋势来看，北京中考作文多采用二选一的形式，2025年可能会继续沿用这种形式，给学生更多选择空间。 关注社会热点：可能会结合当下社会热点话题，如科技创新、环境保护等，引导学生关注社会，表达自己的观点和思考。 强调文化传承：继续注重对传统文化和地域文化的考查，鼓励学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化。 注重个性化表达：鼓励学生展现独特的视角和个性，表达自己的真实感受和见解，避免套路化写作。 2023年北京卷T25-26: 25. 北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。 26. 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 2022年北京卷T24-25: 24. 运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。 25. 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。 【体系构建】 中考作文考点及解题技巧思维导图 中考作文考点及解题技巧思维导图 【重难诠释】 1、 北京市中考全命题作文 中考全命题作文思维导图 例1：从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：请以“读书·实践·收获”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外） 题目二：据报道，在3D虚拟现实的校园实验室里，可以让屏幕里的蝴蝶飞到眼前，可以模拟在不同星球的重力实验，可以置身于恐龙生活的白垩纪，可以探索原子内部的无穷奥秘……在这样奇妙的实验室里学习，会发生怎样有趣的事情呢？请你发挥想象，以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）字数在600——800之间。 （3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 读书·实践·收获 我一直以为小孩子的天性是玩，一有空，就和伙伴凑在一起，嬉笑打闹，手中每天变换着不同的玩具。至于读书，我想只要完成老师布置的作业就可以了。自从我们学校开展了书香校园活动后，每个假期，我都要读上几本好书，渐渐的，对玩与读书有了新的认识。 今年暑假，爸爸给我买了一本德国连环漫画大师卜劳恩写的漫画书《父与子》全集。我一拿到书便津津有味地看了起来。我被书中的一个个漫画故事深深地吸引住了，常常看得废寝忘食。 首先映入我眼帘的是《引人入胜的书》这篇漫画：一家人要吃饭了，父亲发现儿子不见了，便问妻子。妻子告诉他，儿子大概钻在自己的房间里。父亲叫儿子去吃饭，来到房门口，却看见儿子正趴在地上聚精会神地看书。儿子听了父亲的话后去吃饭了，可等了好长时间还不见父亲的影子。儿子很纳闷，便来到房间找爸爸，出乎他意料之外的是，父亲竟像他那样也趴在地上看他看过的书。这是一本怎样的书呢？能让父子俩先后被书吸引得忘了吃饭。书的魔力可真大啊！ 我想这不就是自己看书时经常发生的事情吗？记得有一次，我正在房间里看书，故事的精彩让我几多欢喜，几多忧。我已看得浑然入境……不知什么时候，爸爸已悄悄地站在了我的身后。我好奇地问：“爸爸，你怎么站在这里呢？”爸爸笑了笑，说：“我来叫你吃饭的，可看见你这么入神地看书，我想这本书肯定不错，这不，我也看得入迷了呢？而且，爸爸发现你能静下心来看书，不再那么贪玩了！”“那当然了。爸爸，我现在是：一日无书，百事荒芜啊！其实，书中有很多精彩的片段，给我带来视觉享受，可好玩了！以后，你有空，我们一起看书吧！”“好，一言为定！”爸爸爽快地答应着。回想起这一幕，我们难道不像这一对父与子吗？是书让我和爸爸更加亲密无间。书的魔力可真大啊，我已乐在其中。 我继续沉浸在《父与子》中，当我看到《孩子吵架大人闹》中的两个小孩因为吵架已经成为朋友，而两个父亲还在为自己的小孩相互吵架，我想这不就是现实中很多家长对待自己小孩和别的小孩发生矛盾时的表现吗；当我看到《差透了的家庭作业》一则时，父亲因代替儿子写作业而被儿子的老师发现后打得屁股开花，惹得我忍俊不禁，可转念一想，这不就是现实中有些大人对小孩的溺爱吗？他们不知道我们小孩子的思维方法和大人是不一样的。总之，我完全被这本书中一幅幅小巧精湛的画面吸引着，画中闪烁的智慧之光，无言地流淌出纯真的赤子之情和融融的天伦之乐，我无时不被震撼。 看完这本书，我深深地感悟到原来不仅仅只有玩耍才会有喜悦和笑声，读好的书比玩耍获取的乐趣更大，能收获更多的知识，体会更多生活中体会不到的东西。我希望所有喜欢玩耍的孩子，都来看书吧，让我们在书的海洋里一起畅游吧！ 奇妙的实验室 我做过许多奇思妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。 我先轻轻地拧开水龙头，让水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就这么顺利，那么接下来的几步不就更顺利了！接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来，水和油就融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一层。我想：为什么会这样的呢？我最爱吃的蜂蜜。如果我倒入一些蜂蜜又会怎样呢？然后，我又把蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌，一开始是溶在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水溶合在一起的液体，第三层是蜂蜜。 我想：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢？真叫人琢磨不透啊！为弄明白这样的道理，我便把着杯“奇怪”的液体拿到爸爸面前，问道：“爸爸，你瞧，为什么我怎样搅拌这些液体，它们也不会融合在一起呢？”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：“儿子，你想想这些液体的重量有什么不同呢？” 我把它拿到面前，仔细看了看这杯液体，想：重量？液体与重量有什么关系呢？我又充满了疑问？爸爸看到我这个样子，说：“液体最轻的总会在最上层，稍重的在中间一层，最重的液体在最下层。” 啊！这杯“神奇”的液体，让我懂得了液体不相溶是与重量有关系，也让我懂得了：只有通过实验才能让我们解开“谜题”。 【解析】 题目一：考查的是命题作文。 一、审题。“读书·实践·收获”三个词语不难理解，“读书”引领“实践”，影响实践“”，最终“我”有所“”收获。此外，“实践”一词也可以理解为书籍的阅读过程，在读书实践中获得的收获或是感动，或是感悟等。通过美妙的阅读过程，我们品读古今中外的书籍之中，一定会有自己的读后体验和感悟。发出自己的声音，感召读书的魅力，并从中体现自己的思想深度。 二、立意。既然“读书·实践·收获”，有“收获”，自然是有意义的事。通过“读书”、“实践”，我们可以“收获”知识，如自然科学、文学常识、作者生平经历、道德修养、名人名言等；我们还可以从书籍中“收获”人生感悟，如从诸葛亮《诫子书》中收获“宁静专一”，可以在范仲淹《岳阳楼记》中收获“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀等。 三、体裁。方向极开阔，可以写议论文，也可以写记叙文。写记叙文，需明确具体书目与情节，自由度极高。书目尽量选择大家熟知的经典名作，既可显出阅读品质，又可避免过多介绍情节。接着，要顺乎自然地关联实践生活，讲出故事。至于“收获”一词，可以是故事的结果，即现实的收获，也可以是贯穿于“读书＋实践”之上的文章立意，即心灵的收获。 题目二：考查命题作文。 一、审题。题干以“奇妙的实验室”为题目，写一篇记叙文。这要求学生首先能够抓文题中的关键词，把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，该文题展现的对象主体是“实验室”，而修饰词语“奇妙”，则要求学生发挥想像和联想，以“奇妙”作为重点进行层层展现，逐步深层次挖掘。这个题目的取胜关键在于想象合理性和独创性。文章最后要表现出一个深刻的主题，《奇妙的实验室》为典型的想象类作文，考生应该注意的是想象类作文决不能只在情节上天马行空，从而忽视了情感的倾诉与语言的表达，更应该通过丰富的想象来展示自我的追求或美好。其次，从“奇妙”和“实验室”入手进行理解分析。“奇妙”是神妙奇特的意思。“实验室”是进行各类试验地点的统称，可以是各种化学试验、物理试验、生物等自然科技也可以是人文科学。试验堂是一个系统，包含进行相应试验相关的一系列仪器、物类、人员，是一个系统集成。那么在这个奇妙的实验堂里会发生什么奇妙的故事昵？ 二、立意。“奇妙的实验室”要注意中心主旨的体会和感悟，要通过奇妙的实验堂里的故事，展示新时代中学生美好而又纯洁的心灵；也可以注意写作有自己独特的语言风格，融入自己的想像，去描述加工、改造生活实际。 三选材。选材上能有自己的独创性，努力做到选材新颖。如“时光穿梭机”、生物再现试验等。 2、 北京市中考半命题作文 中考半命题作文思维导图 例2：请将“北京，这里有我的 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。 题目二:设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文： 北京，这里有我的依恋 北京是一个美丽的城市，他无论何时都是美的，但美的并不只有他的外在，走进他你会发现它的内在美。 我是一个纯北京人，祖上都是北京的，我也将北京当做一个家一般，长辈们也经常跟我谈到过去的北京。 父亲是一个老北京人，原来他住在西城区是一个很懂老北京文化的人小时候他带着我来到了他住的胡同里具体哪个四合院我也没记住从外面向内看，一颗古老的大树摇摇欲坠地站在胡同前好像是在守护着这份古老的蕴意，再往里看一开始很是狭窄只能通过并排的三辆自行车那么大，到里面就大了两个四合院就呈现出来，有着老北京独有的特色，退回去在从外向里看，每个单独坐落在这狭窄的胡同里的房子并不“独”反而更像是一个整体，缺了谁都会失去这韵味，邻居们的笑声每天都存在着给这里添加了暖意。 爷爷也经常与我谈起北京，上年纪后他很少说了因为他不能出去了，于是我便经常与他说起，我经常来到香山来看亲戚，于是在秋日中我经常来看枫叶，枫叶看起来很小很小，但是却传承了很多年，生命力非常旺盛，我也将枫叶带回了家给爷爷看了看，他拿起枫叶看了看，好像若有所思地笑了笑，我很是不懂于是就问：“爷爷，这片枫叶是有多好看啊能逗您笑。”爷爷对着我说了起来：“这枫叶多红啊，以前我也经常看可是只是觉得他红现在才发现原来这么美啊。”听奶奶说起爷爷的往事发现爷爷与我很像并不乖甚至还很放荡不羁，这时我才发觉那枫叶火红火红的宛如人们心中那团燃烧的热血一般看着他我想起了以前的许多事，可现在他并不燃烧了爷爷将一直传承给了父亲，父亲传承给了我，一代又一代就在北京香山的枫叶之中我发现了传承之美。 北京不止外在美，内在也美，正是这些让它成为我的依恋。 【解析】 这是一道半命题作文。首先审题，将题目补充完整。作文题审题难度较低。“北京，这里有我的——” 审题的时候要注意“北京”二字，“北京”界定了范围，无论选择什么题材，都不要脱离这个关键词。另外，题目里的关键词“我的”，不要写成他人。立意方面。考生可以从传统文化、亲情友情、个人成长等主题入手。紧扣“北京”在其中的作用和影响。空白处的内容一定是一个与我和北京有关系的词语，或者是两者之间融合交汇的一个点。比如，这里有我的童年，这里有我的成长，这里有我的梦想，这里有我的希望，这里有我的思念等等。本题设题为的是让学生从自己的生活入手，思考个人的成长与北京的关系，将个人的成长置于社会发展变化的时代洪流里，从中获得感性认识。 选材一定要从自身经历写起，这样才有真情实感，才能感人。注意安排好详略，突出“北京”所带给我的。 3、 北京市中考想象作文 北京市中考想象作文思维导图 例3：设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事。 要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文： 我终于回来了 六瓣晶莹的泪水落下，附在了他的眼角，但他的心情是激动，是愉悦的，他热爱的祖国啊，他终于回来了。 他挺着单薄的身子，站在了天安门城楼前。此时，已是九月，天气还算炎热，在耀眼的阳光下，他却站得那么笔直。虽满脸倦容，但嘴角不觉地微微往上翘。起风了，衣角被风吹翻，垂顺在他轻颤的手边。他缓缓地抬起头，望着天安门前那飘扬的五星红旗，异常激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在我终于回来了！” 在1950年9月时，他执意要辞去工作，舍弃他在美国的那些金钱、地位，因为他是中国人。他可以放弃他在美国所拥有的一切，但不能放弃祖国。就在他订好船票准备回国时，却被丢进牢房里，受到无尽的折磨。清晨，透过牢窗可以看到，夜幕还未散去，东方已经开始泛白，日月同辉，可是他全身如坠冰窖，感觉不到丝毫暖意。 然后，一道白光像利剑般刺向他的双眼，人们蜂拥而至，牢房里的人多了起来。清冷的空气般的热络嘈杂，宁静不复。他强撑着支开眼皮，眼光扫过面前的一群人。他叹了口气。总是这样，看守人员每隔10分钟就来开一次灯，使他无法休息。仅仅半个月，他的体重就下降了十几公斤。 他仅仅只是想回国而已，一拖却拖了五年。终于，在1955年9月10日，他登上了回国的轮船，回到祖国。他，就是我国杰出的科学家—钱学森 中国，五千年的文化孕育着我们，历史的伟人推动了我们的信心！钱学森的五年归国路，让我们的身心充满了激动。 五年的归国路，创出了一片科技的蓝天，圆了一位海外赤子回归祖国的愿望。海浪拍击的声音就是您五年归国路上经历的困难坎坷；深夜里的那一轮残缺的月亮就是您在牢中苦苦思念祖国的那颗心；森林里所有鸟儿歌唱的交响曲就是您回到祖国时心中那份激动、开心、喜悦的心情。 到此，我想到了爱国。在现在的社会上，却没几个人能做到，起码是对祖国的一点尊敬。 我想，在我们这个年龄段，是不断地学习知识，更应该懂得要怎样报效祖国、爱国。而到现实生活中，却恰恰是相反的。那些小孩啊，老人们啊，却更比我们这些青少年懂得怎样尊敬祖国，报效祖国。 小孩子们，因为幼小，总是很听大人们的话。在幼儿园，小学时，老师们只要让他们切记要尊敬国旗，再升旗时，他们便会兴高采烈地举起右手，放在太阳穴，双目全神贯注地注视着那正在上升的鲜艳的红旗。他们那么认真，是因为老师对他们叮嘱过，升国旗是件神圣的事情，长大了大家要一起为祖国效力，孩子们便高兴得应着答一定会。 而老一辈的老人呢，是因为真的经历过战争，闻到过硝烟的气味，目睹过枪站的场面，听见过炸弹的爆炸声。有些老人们，以前就是当过兵的，从年轻到现在的高龄，却还是想报效祖国。他们有时关注关注新闻联播上的国家大事，有时给晚一辈的孩子们讲战争的故事，有的则在自家小院里搭上了简形的旗杆，每天早晨都会升一次旗。 祖国就在我们的心中，让我们好好学习，当我们长大时，学有所成时，就要去报效祖国，去爱自己的祖国母亲，每个人都尽自己的一份力，让祖国变得更美好，更和平。 当五星红旗升起时，请不要再在台下喧哗吵闹，也不要再窃窃私语。让我们举起双手，双目注视着国旗，心中同我一起呼喊：“祖国，您永远在我们心中！” 【解析】 这是一道命题作文。 首先审题。从写作导引“设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……”一句中，我们可以确定这是一篇想象作文，“设想”一次就限定了文章的形式——想象作文。根据本题给出的材料可知，题目中的“我”可以有多种理解，“我”的设定不同，有着不同的主旨。我可以是漂泊其他星球的地球人，表达自己对家乡地球的思念与回到地球的喜悦心情。我可以是外出遇险的动物，采用拟人化的写法，表现出我回到安全的家后劫后得生的喜悦。我可以是消逝的一片森林，表达自己对于环保的思考。我可以是流失异国的文物，表达自己对国力强盛的自豪和强烈的民族自豪感。从中选择一个设定，写人记事，完成本文。 确定好中心后，安排文章的内容和脉络。文章中一定要运用合理的想象和联想，将“我”回来后的心情和感受重点渲染出来，突出那种激动之情。 : 1.（2024·北京·统考中考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 漫步胡同，探寻老北京的灵魂 走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。 我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。 我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。 继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。 午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会到了老北京人的那份淳朴与热情。 回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，也将在我的心中留下永恒的印记。 【解析】 本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。 二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内容更加丰富和生动。 26. 一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼樯的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 盘中餐 盘中餐，这看似平凡的三个字，却承载着无数的故事与情感，宛如一幅绚丽多彩的画卷。 每一顿盘中餐，都蕴含着家人的深情厚意。母亲在厨房中忙碌的身影，犹如翩翩起舞的蝴蝶，父亲下班后拎着菜篮回家的脚步，仿佛踩着悠扬的旋律。 “鲈肥菰脆调羹美，荞熟油新作饼香”，正如苏轼诗中所描绘的那般，家中的每一道菜都宛如精心雕琢的艺术品。那是家的味道，是爱的体现。 盘中餐，唤起我们童年美好的记忆。小时候，每逢节日，家人总会围坐在一起，共同制作传统美食。“人间定无可意，怎换得玉脍丝莼”，当鲜美的食材在锅中翻滚，香气四溢，刺激着我们的味蕾。包饺子时，大家欢声笑语，其乐融融，那种欢乐的氛围至今难以忘怀。每一口饺子都包裹着浓浓的亲情，让人感受到家的温暖，仿佛是心灵的归宿。 盘中餐，承载着故乡的思念和眷恋。漂泊在外的人们，每当品尝到家乡的特色美食，心中便涌起无尽的乡愁。“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”，那独特的味道，如同一把钥匙，打开了故乡记忆的大门。它让我们在异乡的土地上，找到了一丝归属感。 盘中餐背后，凝聚着农民们辛勤劳作的汗水。他们日夜耕耘，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，只为了让我们能品尝到新鲜的食材。每一粒粮食、每一片菜叶，都承载着他们的心血和期望。我们应珍惜这来之不易的盘中餐，感恩农民们的付出。 盘中餐，不仅是满足口腹之欲的食物，更是一种情感的寄托和文化的传承。它让我们在忙碌的生活中，找到了片刻的宁静和温暖。 在这个繁华喧嚣的世界里，让我们放慢脚步，用心去品味每一顿盘中餐，感受其中蕴含的故事与情感。让盘中餐成为我们与家人、故乡之间的情感纽带，承载着美好的回忆和浓浓的情谊。 【解析】 本题考查命题作文。 1.审题立意。以“盘中餐”为题，写一篇作文。内容应当围绕在关键词“盘中餐”上。写作导语中提示了作文的可写内容，即包括“体会家庭的温暖”“理解稼穑的艰辛”“回味故土的风情”和“感受文化的厚重”，从多个角度探讨食物在日常生活中的深层含义。“体会家庭的温暖”，可由此联想到吃饭做饭都是家庭生活中的重要组成部分，进而可以将主旨联系到亲情上；“理解稼穑的艰辛”，可由此联想到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的名句，进而可以将主旨联系到劳作的艰辛和珍惜粮食上；“回味故土的风情”，可由此联想到家乡的特色饭食，进而可将主旨联系到思乡之情；“感受文化的厚重”，可由此联想到与饮食息息相关的文化，进而可以将主旨联系到对文化的探寻与个人感悟。 2.构思选材。文体适合写记叙文或散文。选择素材——导语中已有所提示，可以从亲情、故乡、耕作劳动、文化等角度进行选材。亲情方面，同学们心中一定有着与家人一起吃饭的记忆，从聚餐的准备，是否是由父母亲自下厨？你是否曾经参与过呢？聚餐过程中，你家乡的特色菜是什么？聚餐是为了庆祝什么节日呢？“盘中餐”可以体现亲情的温暖，更可以唤起我们对故土的怀念。“盘中餐”这一题目与文化密切相关，我国是农业大国，五千年的农耕文化孕育了不同地区不同时代的中国人，共同的对农作物和土壤的深厚情感。可能是耕种的体验让你深刻理解了劳作的辛苦和盘中餐的珍贵？可能是各地的美食相互交锋，让你发觉盘中餐背后的不同地域、不同民族之间的文化交流碰撞？由“盘中餐”引申到亲情或思乡之情，可以写准备饭食或聚餐过程过程中的经历，让我们获得了成长。同样，耕种和劳作的体验，除了可以让我们形成方案一中文化方面的感悟，也可以作为我们成长的经历，让我们获益匪浅。 2.（2023·北京·统考中考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 25. 北京是一本读不尽的书。阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪……翻开北京这本书，你读到了什么？ 以“我读到的北京”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我读到的北京 胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，承载了几代人的苦与乐。它的魅力，估计只有曾经居住过的人才会真正领悟。 我的家就在这弯弯绕绕的胡同之间，自然对这胡同了解甚多。 儿时的我总像个探险家，穿梭于各个胡同之间：马里奧雕像、会播电影的小摊、猫小院……都是我探险胡同发现的新奇事物。与那条大黄狗的相遇，可谓是“惊险万分”了。胡同里响起的异响迅速引起了我这位探险家的注意，于是蹑手蹑脚地走过去，发现竟是一只与我几乎同高的大黄狗。吓得我脚下踉跄，赶紧狼狈地逃窜出去。时过境迁，如今再想起儿时的一幕幕探险画面,心中不禁多了几分温暖。 我最喜欢的便是傍晚的胡同。夕阳西下，将余晖洒在墙上，留下斑驳的光影，煞是好看。我时常将小手置于墙面，感受丝丝温暖，手指闪耀着金光，变得神秘极了。微风拂过，柳丝打着旋儿，舞上一曲。 我追随着阳光的足迹，来到了胡同的另一侧——那是我之前从未涉足过的一方天地。走进后竟发现：原本绿叶遮挡的窗前竟开满了粉嫩的小花，一朵接着一朵，形成一张花的幕布。远看，花是鲜艳的粉，近观，粉上留有一抹白，好似娇俏的少女。胡同中不时有人走动，或与好友闲话家常，或与同学嬉戏玩耍。他们的笑声，经过风的传递充满了整条胡同。 每条胡同的尽头，通往的大路也不尽相同。因此，每次的探索则像拆盲盒般令人惊喜。有时通往家的方向，有时是从未踏足的地方，而有时则是死路阻挡。但，越是未知的事物越是充满吸引力。这一点似与学习相通，在解决题目的过程中总会出现死路，但耐下心来分析，终能找到正确的那条。 我心目中的北京是用胡同搭接而成的，这古老的美丽值得每个人呵护。胡同是我生活中重要的一部分，见证了我的成长，记录了我的足迹，更充满了我的欢声笑语。胡同不仅丰富了我的生活，更教会了我道理。 这就是我读到的北京——胡同。 【解析】 本题考查全命题作文。 首先，审题立意。本题要求以“我读到的北京”为题作文，“我”限定了是作者本人，“读”可以是真的阅读，也可以是一种感受和体验，“读到了什么”要有体现，“北京”既可以是天安门、故宫、天坛等实体的食物，又可以是习俗、礼仪、精神等抽象的事物，结合材料“阅读作品，读到北京的风物与精神；走进建筑，读到北京的历史与文化；参加活动，读到北京的习俗与礼仪”可知可以读北京的风景，赞美北京风景一年四季美不胜收，北京的人物乐观自信，积极向上；或是读北京的历史，感叹历史沧桑，时代变化；读北京的文化，兼容并包、博大精深等等。写作时，要重点突出“我读”二字，能够抒发出自己从“北京”城市所感受到的美好感受或人生感悟。 其次，构思选材。学生可以描述自己眼中的北京这座城市的建筑、社会活动，也可以描述它内在的文化底蕴，风俗礼仪，可以从任意角度入手写人、事、物、情，以小见大，对“读到的北京”进行多维度的丰富创作，突出北京特色。例如读北京的民俗文化，通过观察、体验老北京特有的文化活动，如京剧、北京评书、京韵大鼓，表达对北京民俗文化的热爱和传承之情。或是读北京的历史，通过阅读文学典籍，参观古典建筑，聆听历史故事，感受北京厚重的历史及时代变迁，表达对城市发展的思考。既可以写记叙文，也可以写说明文。关键是通过适当的文体，抒发自己的真情实感，体现家国情怀。 26. 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 我生活中的一棵树 在我的心灵的深处有一株大树，我十分喜欢她，同时也十分佩服她，她在我心灵里扎下深深的根，播下回忆的种子。 她像一株大树，她的根深植于大地，她的茎挺拔不屈，她的叶茂盛婆娑。她顶天立地，挡风遮雨，力尽沧桑，把一片片绿荫洒向大地，把一丝丝汗水奉献给绿叶，把一个个生命托送给种子——我们。 她为了我们而挺拔不屈，她是在风雨中最聪慧而出的一株树，她非常坚强从不向命运低头，而命运可真会开玩笑，让她的小女儿得了一种病，走路十分困难，必须让人扶着才能艰难地一步步地走，这让每一个正常人看了都感到心酸，疼怜，可是这位伟大的母亲从没有放弃，四处奔波寻医问药，只要有一丝的希望她都不放过，曾记得有一次她带女儿看一间有名的医院，刚开始医生说有可能会医好，但必须先检查孩子的身体情况，母亲满怀希望，眼前出现一丝光明，焦急等待了几十分钟，最后还是浇了一头冷水，可这位伟大的母亲依然非常坚强，一直默默地在女儿的背后默默的忍受着痛苦和泪水，掀着女儿的手走过了一段段艰苦而又漫长的岁月，一直到……我十分欣赏她——我的好老师。她不仅是一位伟大的慈母，更是一位好老师。 她是我的老师，我十分珍惜，十分有幸。虽然是短短的一年，但我总在她的“树荫下”学习，在她的维护下茁壮成长，在她严格要求下学会了坚强，她对待学生严格但不失爱心，她在风雨中锻炼我们，在阳光下鞭策我们，在春天里哺育我们。 老师您这棵大树历尽炎寒酷暑，秋去冬来，春暖花开，又一次迎来了芬芳桃李满树枝，又一批接班人了，老师您辛苦了。 在我心灵的深处，您这棵大树永远是顶天立地的，您让人佩服，我喜欢您。 【解析】 这是一则命题作文。 1.审题立意。以“我生活中的一棵树”为题，写一篇作文。“一棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚这棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。 2.构思立意。文体不限，可以写说明文、记叙文或散文。如果写说明文，要介绍清楚“一棵树”的特点，注意条理清晰，特点明确。此外还要注意说明介绍时，可以运用多种说明方法使文章生动而有文采。比如写垂柳的细枝：微风一吹，枝条婆娑起舞，像一个美丽的姑娘在梳理着自己长长的秀发。把枝条比喻成美女梳头，树枝便具有了一种活泼的美，比如写杉树的叶子，叶子又细又长，像一根小巧玲珑的绣花针，又像一把把翠绿色的小牙刷。可以写一篇托物言志的散文，树同人一样，每一棵树都有自己独特的风格和个性，孕育着可贵的品格和精神，人可以活成一棵树。做一棵松树、一棵柳树、一棵银杏树，做一棵平凡的树、普通的树。许许多多平凡的树、普通的树汇聚在一起，就有了“绿我涓滴，会它千顷澄碧”的磅礴。可以写记叙文，把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。 3.（2022·北京·统考中考真题）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 24. 运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦想与追求。 以“我创造了新纪录”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 我创造了新纪录 人，是需要不断进步的。创造新纪录的过程便是不断成长的过程，甜美而又痛苦。 “加油！加油！”我睁开眼，耳边充斥着嘈杂的音乐声和同学们的呐喊助威声。头……好晕，我摇了摇脑袋，双腿像灌铅似地隐隐发痛，喊声，乐声，风声，都渐渐离我远去。 忽然，在眼前的一片虚空间，我看到了一个瘦弱的小女孩。那个孩子穿着脏兮兮的小学校服，孤独地蹲在嘈杂的人群中，满脸羡慕地望着操场上意气风发的运动员。那种表情，那种样貌，那种从身上散发出的失落感……怎么这么熟悉呢？啊，我想起来了，那是小学时期的我。小学六年，我只是运动场上的观众，从未真正踏上跑道，从未骄傲地冲过红线，从未得到属于自己的号码牌。一切有关运动员的商议都与我无关，仿佛隔了万水千山般遥远。六年默默无闻的观众，是我童年最大的遗憾。 突然，镜头跳转，我在绿茵操场的晨曦微光中，看到了另一个女孩。 那个孩子穿着运动服，在跑道上正在奋力追赶着前面的运动员，她的表情专注得可怕，眼神中仿佛燃着一团火……啊，我想起来了，那是初一时的我，那时的我在替补一名运动员上场跑1500米。那时的我既惊喜又忐忑，从未想过我能完成小学时代的梦想，但我又担心自己的能力太弱，会影响班级的成绩。于是，在那场比赛中，我拼尽了全力，最终，我拿到了名次。那次的经历，是我今生最英勇的回忆。 阳光，突然划破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飘扬的彩旗，我听到了欢呼的呐喊，我意识到自己已经成了一名正式的运动员，真正站在1500米的比赛跑道上。额头的汗水流进了眼睛里，顿时涩涩的刺痛，但我的脚步却并没有因此而慢下来。我使劲眨了一下眼，汗水和着泪水一起顺着脸颊流下来。是的，第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的辉煌。再见了，场上孤独的小观众，再见了，初入赛场的候补新人，我将迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲惫在那一瞬间全部消失，跑吧，去迎接胜利，跑吧，去欢呼雀跃，跑吧，去创造属于自己的新纪录…… 丑小鸭只有不断地蜕变才能变成白天鹅。再见了，曾经身为丑小鸭的我，要创造更多的新纪录。 【解析】 本题考查命题作文写作能力。 1.审题立意。“我创造了新纪录”，关键词“新纪录”指取得前所未有的好成绩，“我”限制了要以第一人称来写作。“新纪录”可以是运动场上创造的，可以是考场上创造的，这都是具体的准确的好成绩。“新纪录”也可以取其比喻义，比喻突破旧的而创造出新的。要突破旧的，就要认识到自己的不足，产生改变的念头，并且用实际行动去改变去创造新的，要有一个新旧对比，既要有对过去的不足的认识，又要有积极的行动，并且还要有对新面貌的描绘。“新纪录”不容易，要有对旧状态的断然醒悟，还要挣开旧状态的努力。文章的立意，可以是通过叙述，反映现实中自己不断取得进步的过程；也可以是想象中的，写自己在未来的运动或科技竞技场上，突破了自我或他人的已有成绩。 2.构思选材。文体适合写记叙文，以第一人称来写对自己的不断战胜，写成时间推进的片段式记叙文，如成长的过程就是一个不断刷新自我的过程，幼年时体弱的我每天去打篮球，上三年级时体检，被医生评为“体质好”，五年级时迷上游泳健儿的水上英姿，从克服恐水开始，到初一时能进行各种花式游泳；学习上由初一时的中下游水平，到不断地进步，现在已经能列入班级前五步的过程。如果写想象作文，可写在未来的某个竞技项目上超越了自己，或超越了所有人，创造了新纪录的过程，因情节出新较强，所以应在细节描写和语言表达上下功夫，才能获得高分。 25. 作家史铁生的《那个星期天》，记述了自己小时候一个星期天的经历，表达了真实的情感体验。在你的记忆中是否有一个星期天，发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验？在你的想象中是否有一个星期天，经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹？ 以“那个星期天”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】范文 那个星期天 我最难忘的是给妈妈打工的那个星期天。 星期六晚上，全家人就商量着星期天怎样安排。爸爸说让我在星期天给妈妈打一天工，顺便也让我学学做家务。我高兴极了。一举三得嘛！一是可以体验一下当打工仔的滋味；二是可以学做一些家务；三是以后买玩具的零花钱就是自己“挣”的啦！ 妈妈讲，打工是以件计酬，做一件事计一次工钱。所以规定的项目较多，有拖地、洗碗、洗菜、洗衣服、买东西、大扫除等。工钱根据项目的难易度来定，如果不合格要倒扣工钱，要么重新干。唉！对我来说，这是多么“残酷”呀！ 在这些活儿里，最难干工钱又最多的是大扫除了。尽管平时没少看见妈妈做这件事，但我自己做起来才能真正体会到其中的滋味。擦洗瓷片是我第一次接触到的活儿。我兑好了皂液，一会儿就把四壁的污渍、锈斑擦洗净了。但当清洗厨房的瓷片时，真让人头疼。厨房的东西太多了，而且那些东西上面都有一层又黄又黏的油垢，清洗时还必须挪开所有的东西。于是我开始先搬东西，锅、碗、瓢、盆……小小的厨房一会儿就被我折腾得“水泄不通”了。还没开始擦，我就已经累得直喘粗气。休息一会儿吧？不行！妈妈还规定了时间。这会儿我可真正体会到了打工挣钱的滋味了。我喘了口气，赶紧拿起尼龙擦，蘸着皂液干起来。厨房上半部的瓷片上净是油垢，每一片都要使劲擦干净，特别是挂锅的地方与瓷片接缝处，还要用肥皂直接打上去擦才行。 麻烦似乎不止这些，厨房地面没水漏子，墙面上的肥皂污水不易冲洗。我只好用湿布多擦几遍，再用干布擦一遍。墙面瓷片擦干净后，我又耐心地擦洗厨具。经过一个多小时的奋战，我终于取得了最后胜利。 妈妈验收我的工作时，一方面表扬我干得好，鼓励我继续“打工”，另一方面教育我劳动的光荣和挣钱的不容易。 从此以后，我再也不乱花零花钱了，我还办了一个储蓄存折呢。我愿意继续给妈妈当“打工仔”，长大后我还要到外面去“闯一闯”。 那个星期天，是我过得最有意义的一个休息日。 【解析】 这是一道命题作文。 1.审题立意。这是一个很普通的作文题目，看似平常的作文题目，能写出新意难度非常大。“那个星期天”，题目只给出了时间，因此可自由发挥的空间非常大，根据写作提示，可写实，在寻个星期天里你发生过特别的事情，遇见过特殊的风景，获得了别样的体验；可想象，在那个星期天里，你经历一场奇遇，解开一个谜团，见证一个奇迹等。“那个星期天”之所以难忘，是因为那天对于你有特别的意义和感受，如：令人兴奋、感到伤心、非常愉快等。内容可以写一件或者几件星期天发生的故事，可以叙事，小写家庭小事，友情故事，大可以写社会变迁，疫情防控，爱心捐助；可以写人，熟悉的，陌生的，邂逅的，再遇的；也可以叙事写景，写某个季节出游赏景，途中见闻等。还可以发挥想象，写一篇类似科幻的想象作文。 2.构思选材。文体适合写记叙文。可以写人，也可以写事、也可以写景抒情，只要将时间与“星期天”关联即可。选材方面，中心内容放在“星期天”背景之中，主题思想应放在“意义重大的一天”，即“这一天”对你的影响与启示。诸如听某报告大家很激动的谈论和体会，去做社会调查，去参加志愿者活动，在家庭迁进新居的那个星期天，或者去跟老师告别听到老师的谆谆教导等等。“那个星期天”会让我们的生命更加丰富。如果写想象作文，要主题鲜明，有一定的现实基础，反映社会和科学的发展，不能漫无边际地编造。形式上可以创新。如果写事，可采用加小题目或者分镜头的形式，写几件事情或者一件事情的几个阶段，这样写会给人耳目一新的感觉；如果写人，要着重写出人物的精神品质；如果写景，可以以游踪为线索，写出景物的特征，人物的感受。 4.（2024·北京二中教育集团·三模）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）题目： 个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 打开 随着夜幕的降临，家中再次陷入了沉寂。我坐在书桌前，看着紧闭的房门，思绪万千。自从父亲升职后，他的工作愈发忙碌，每天早出晚归，我们之间的交流越来越少。那个曾经 陪我玩耍、给我讲故事的父亲似乎变得陌生而遥远。我知道，我们之间隔着一扇无形的门，将我们阻隔在两个世界。 然而，今天是个特殊的日子——父亲的生日。我决定借此机会，打开那扇紧闭的门。 我起身走向厨房，开始忙碌起来。记得小时候，父亲总是亲手为我准备生日蛋糕，那种甜蜜的滋味至今仍让我回味无穷。现在，我也要为他做一个蛋糕，希望用这份小小的惊喜，能够融化我们之的隔阂。 经过一番努力，蛋糕终于完成了。我小心翼翼地端着它走向父亲的房间，心中既紧张又充满期待。我站在门口，深吸一口气，然后轻轻推开了那扇紧闭的门。 房间里一片昏暗，只有床头的小夜灯发出微弱的光芒。我走到床边，看到父亲已经睡着了。他的脸上写满了疲惫，但嘴角却挂着一丝微笑。我轻轻放下蛋糕，坐在床边，静静地观察着父亲。 不知过了多久，父亲突然醒了过来。他看到我坐在床边，脸上露出了惊讶的表情。我站起身，将蛋糕递给他，并说道：“爸爸，生日快乐！这是我亲手为你做的蛋糕，希望你喜欢。”父亲接过蛋糕，眼中闪过一丝泪光。他紧紧地抱住我，声音哽咽地说：“谢谢你，儿子。我真的很高兴。” 那一刻，我感受到了从未有过的温暖和亲近。我知道，我已经成功地打开了那扇紧闭的门，我们之间的隔阂已经消失无踪。 从那天起，我和父亲之间的关系变得更加亲密。我们开始频繁地交流彼此的想法和感受，分享生活的点滴。我知道，这一切都是因为那天我勇敢地打开了那扇紧闭的门。 现在回想起来，我深深地感激那个决定。因为那扇门的打开，让我重新找回了与父亲之间的亲情和温暖。也让我明白了一个道理：在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们有勇气去面对、去打开那些看似紧闭的门，就能发现隐藏在其中的美好和奇迹。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题。题目为“打开”是一个动词，后面的“打开”的东西没有具体的讲述，所以我们应该选取自己可以打开的实际物体，或者是精神层面的东西，进行记叙。“打开”这个题目只有两个字，因此构思时就要在题目前后加上具体的词语使题目更具体，更细小，这样才容易写作。“打开”什么，决定了写作对象。打开脚步，看见自然的美丽；打开眼睛，看见世事的百态；打开心扉，看见人情的冷暖；打开思路，发现新的开始……打开，需要行动；打开，需要头脑和灵魂。 第二，立意。 注意围绕话题“打开”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一打开的过程，更要展现出这一打开的意义和价值。这一打开带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一打开的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文体要求，虽然“文体不限，诗歌除外”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“打开”这几个字为主题来展开，可以写打开脚步，看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理；还可以打开课本，看见历史，体会责任担当等；也可以打开心扉，不过这个需要更深层次的立意，就是和自己的精神层面的相关，同时这种打开，在文章中可以表现为心灵的体会。 （2）根据要求写作。 自然万物是灵感的源泉，让人反观自身，获得启示；经典书籍是智慧的源泉，让人增长知识，开阔视野；关爱、鞭策是成长的源泉，让人获得力量，充满信心…… 请以“源泉”为题作文。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文 源泉 幸福的源泉是妈妈的爱。妈妈无穷无尽的爱，像一泓清泉，滋润着我；妈妈无穷无尽的爱又像春天里的太阳，温暖着我。妈妈的爱曾深深地打动着我的心。 妈妈虽是农村出身，但懂得的知识可不少。现在在城里教英语，她一天虽然很忙，但从来不落下我的事情，有一件事我永远忘不了……每当早晨醒来，我第一件事就是不由自主地找妈妈，可总也找不着。每当我从睡梦中醒来，我都会像儿时一样，我的手会不听话地向左边摸去，嘴里还不停地叫唤“妈。妈……”一家人总会被我弄醒，他们都打趣地叫我“闹钟”。有一天早晨，我醒来后照例找妈妈。当然还是老样子，找不着妈妈。我一骨碌从床上爬起来，听到厨房里有人煮饭的声音，心想，应该是妈妈在做早餐吧!我蹑手蹑脚地走到门边，透过门缝偷偷看了一下，果真是妈妈那瘦瘦高高的身影!我的内心升起一股暖流……一会儿，妈妈端着一碗热乎乎的早餐进来了。 我一看，原来是我最不喜欢的肉末菜稀饭。我做出一副恶心的样子，嚷着，叫着，“我不喜欢吃稀饭，怎么又做这个呀?我要吃炒饭!”妈妈一听这话，长长地叹了口气，耐心地对我说：“炒饭好吃，可口，可也不能天天吃呀!我知道你的肠胃不是很好，所以特意早早起来给你熬这养胃早餐，你却嚷着要吃炒饭，我……哎……”我听着妈妈的话，顿觉自己有点过分，愣了一下，突然发现妈妈的头上好像瞬间多了些许白发，随即二话不说，迅速端起饭碗，狼吞虎咽地吃了起来，妈妈关切地问我:“好吃吗?”“嗯……好……好吃……”我抽搭着回答。顿时妈妈额上紧锁的眉毛舒展开来，脸上又有了熟悉的笑容，但我分明还看到了妈妈眼里蓄满了泪水。 我心里明白，这泪，饱含着妈妈对我的那份深情，她希望儿子健健康康地成长……后来怎么样，我已经记不太清楚了，只记得从那以后，我对早餐再没挑剔过。 因为这是妈妈用爱心熬制的早餐，里面熬进了妈妈对儿子所有的爱呀！ 【解析】 本题考查命题作文写作。 1.审题立意：源泉本义指泉水的源头，也泛指水源。常用来比喻事物来源、事件的根源。写作前，可以将题目具体化，细化，即可以将范围缩写，可以在爱、幸福、生命、坚持、奋斗的基础上进行写作。主要揭示爱、幸福、生命、坚持、奋斗等给自己带来的根本性变化和积极影响。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，可以写我的源泉是幸福。作文中可以写中父母对我呵护的事件——母亲给我做饭、父亲冒雨接我回家等情节；可以写上学路上，自行车没气了，我得到陌生人帮助的故事情节，还可以写家里温馨和睦，其乐融融的生活小事。在写作的时候，应使用细节描写、烘托、环境描写等写作手法，丰富文章的内容，突出“源泉”的内容。同时，还需要在记叙基础上，使用议论、抒情等表达方式，增加文章情感真挚的表现力。 5.（2024·北京平谷区·二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）请把“爱上 ”补充完整，构成你的作文题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 爱上阅读 在浩渺的书海中，我犹如一叶扁舟，随风摇曳，自由地航行。不知何时起，我深深地爱上了阅读，那种沉浸在文字世界中的感觉，如同品味一杯香醇的美酒，让人陶醉，让人回味。 阅读，是我心灵的慰藉。在忙碌的学习和生活中，我时常感到疲惫和迷茫。而当我打开一本书，静静地坐在窗前，那些优美的文字就像春风拂面，带走了我心中的烦躁和不安。在书中，我可以与智者对话，与勇士并肩作战，与诗人共赏美景。每一次阅读，都是一次心灵的洗礼，让我更加坚韧和成熟。 阅读，是我知识的源泉。书籍是人类智慧的结晶，它们记录着历史的沧桑，传承着文化的精髓。通过阅读，我可以跨越时空的限制，领略到不同地域的风土人情，感受到不同文化的独特魅力。同时，阅读也是获取知识的重要途径。无论是自然科学还是社会科学，无论是文学艺术还是哲学思想，书籍都为我们提供了丰富的知识资源。这些知识不仅拓宽了我的视野，也丰富了我的内心世界。 阅读，是我人生的导师。在书中，我可以找到许多成功人士的奋斗历程和人生智慧。他们的人生经历和感悟，如同灯塔一般指引着我前进的道路。通过阅读，我学会了如何面对困难和挫折，如何坚持自己的信仰和追求。同时，阅读也教会了我如何与人相处，如何处理人际关系。这些人生智慧和经验让我更加从容地面对生活的挑战和机遇。 爱上阅读，让我收获了无尽的快乐和满足。每当我沉浸在书海中时，我都会忘记时间的流逝和周围的喧嚣。那种与文字亲密接触的感觉让我感到无比幸福和满足。同时，阅读也让我更加热爱生活和珍惜时光。因为我知道，每一本书都是作者用心血和汗水铸就的精品它们值得我们去细细品味和珍藏。 在未来的日子里我会继续热爱阅读，让书籍成为我生活中不可或缺的一部分。我相信通过不断的阅读和学习，我会变得更加优秀和充实。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。在“爱上 ”这个半命题作文中，首先要明确“爱上”所表达的深层含义。这里的“爱上”不仅仅是对某一事物的简单喜好，更是表达了一种深入骨髓的热爱，一种愿意为之付出时间、精力甚至情感的强烈感情。立意上，可以围绕“为何爱上”、“爱上之后的改变”或“爱上给我带来的启示”等方面展开。例如，如果选择的是“爱上阅读”，那么立意可以放在阅读如何改变了自己的生活，如何丰富了自己的精神世界，或者从阅读中得到了哪些人生的启示等方面。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，可选择自己真正热爱的事物作为题目补充，如“爱上跑步”、“爱上音乐”、“爱上书法”等。选择的材料要能够体现自己对这一事物的深厚感情，并且要有具体的例子或经历来支撑。可以考虑从多个角度来选材，如情感的变化、技能的提升、人际关系的改善等方面。写作时，开头部分可以通过一个小故事或描述一个场景来引入主题，吸引读者的注意力。例如，描述一次偶然的机会让自己发现了对某一事物的热爱，或者描述自己对这一事物的初次印象。中间部分可以详细介绍自己为何会爱上这一事物，以及在这一过程中的经历和变化。可以通过具体的例子来展示自己对这一事物的热爱和追求，同时突出这一事物给自己带来的积极影响。结尾部分总结全文，强调自己对这一事物的热爱和珍视，并展望未来对这一事物的期待和规划。同时，也可以表达对这一事物给自己带来的启示和感悟。在构思时，可采用先抑后扬的写法，一开始不爱这个东西，在某人或某种情况的影响上突然喜欢，渐渐爱上，表明它（他）对你的影响之深；也可采用以小见大，如爱上一片落叶，那是对生命的热爱等等。 （2）假设你是阿拉伯数字“1”，伴随玄奘法师从天竺取回的经书一同来到大唐帝国的首都长安。在这片神奇的土地上，你见证了大唐的繁盛、大宋的富庶，也经历了清末的衰弱…… 请你以“当我看到长安街头的第一缕阳光”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600——800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 千年的守望 当我看到长安街头的第一缕阳光，那是大唐盛世的曙光，温暖而耀眼。我，作为阿拉伯数字“1”，随着玄奘法师从天竺取回的经书一同来到这片神奇的土地，见证了千年的沧桑变迁。 长安，这座古老而繁荣的城市，街道宽阔，商铺林立。我见证了皇帝与百官朝会的庄重，也目睹了百姓安居乐业的景象。我在寺庙的经卷中静静地躺着，感受着信众们虔诚的祈祷和诵读。 岁月流转，大唐的繁盛逐渐远去，大宋的富庶接踵而至。我随经书一同被珍藏于皇家图书馆中，与更多的书籍为伴。我见证了宋词的婉约与豪放，也感受到了宋代文化的繁荣与昌盛。 然而，历史的车轮不会因为某个朝代的辉煌而停止前进。我随着时代的变迁，历经了元、明、清的更迭。我看到了清朝的繁荣与衰败，也感受到了国家的动荡与不安。在清末的衰弱中，我见证了无数英勇的中华儿女为了国家的未来而浴血奋战。 时光荏苒，新中国成立后，我作为历史的见证者被珍藏于国家博物馆中。每当我看到来自世界各地的游客们驻足在我的面前，感叹着历史的沧桑与变迁时，我都深感自豪。我知道，我不仅仅是一个数字，更是一个承载着中华民族千年历史的见证者。 如今，我站在新时代的起点上，眺望着远方。我看到了一个充满生机与活力的中国正在崛起。我看到了科技的创新与进步正在改变着人们的生活方式。我看到了文化的繁荣与交流正在推动着世界的发展。 作为一个历史的见证者，我深感荣幸能够参与到这个伟大的时代中来。我将继续静静地躺在博物馆的展柜中，见证着中国的未来与发展。我相信，在未来的日子里，中国将会更加繁荣昌盛，成为世界的领跑者。 【解析】 本题考查材料作文。 1.审题立意： 本题目的关键在于“阿拉伯数字‘1’”、“玄奘法师”、“天竺经书”、“长安”以及“大唐、大宋、清末的兴衰”等关键元素。我们需要将数字“1”拟人化，赋予其情感和意识，并通过它的视角去观察和感受历史的变迁。同时，故事需要积极向上，展现对历史变迁的理性思考和对未来的积极展望。 2. 选材思路： 首先从“当我看到长安街头的第一缕阳光”开始，描绘数字“1”作为经书的一部分，随着玄奘法师的归来，初次感受到长安的繁华和生机。其次描写大唐繁盛：可以从经济、文化、科技等多个方面入手，展现当时的繁荣景象。同时，可以穿插一些与数字“1”相关的故事，比如它如何帮助人们记录重要的信息或事件。然后描写大宋富庶：这部分可以突出宋朝的商业发展、科技创新和文化交流，以及数字“1”在这些方面的作用。接着写清末衰弱：在描述清末的衰弱时，可以重点展现数字“1”作为历史的见证者，对当时社会动荡、战争频发、人民苦难的感受。同时，也可以展现数字“1”在传递信息、记录历史方面的作用，以及它在逆境中保持希望和信念的决心。最后展望未来：可以通过数字“1”的视角展望未来。描述它见证了中国从衰弱走向复兴的过程，以及它在现代社会中的新作用和新意义。这部分可以突出数字“1”对未来充满希望和信心的态度，以及它对人类文明进步的积极贡献。 6.（2024·北京燕山区·二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 （1）题目： 听鸟鸣，看花开，品美食，行万里路，读万卷书，所有经历都是生活的馈赠。朱自清在四季美景中，收获了盎然的诗意和崭新的希望；史铁生在经历苦难挣扎后，懂得了爱与包容……生活多姿多彩，总有一些美好值得爱。 请以“这样的生活，值得爱”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 这样的生活，值得爱 生活中无处不绽放着精彩，像一串串调皮的小露珠，巧妙地连起，一滴，便是一个剔透的爱。我喜欢这样的生活，充满了爱的生活！ 母爱承受世间所有的苦难都是为了我，我如何能不爱您风霜的容颜；若世间所有的悲伤都为我尝尽，我如何能不爱您憔悴的心！母亲啊！您看到孩儿这一片赤子之心了吗！此时的我正在奋笔疾书，握着您送的笔，抒写我对您的拳拳爱意。我愿化作一缕春风，拂去您额上的汗滴。母亲啊！我定会：拼十年寒窗不畏苦读，携家亲期盼勇夺桂冠！我喜欢这样的生活——有母爱相伴的生活！ 师生情长，好似阳光洒满了落日的林荫路，我走走停停，细数与您共度的日子，有欢乐，有委屈；有笑，有泪。 记得您以前说过：“同学的眼睛是雪亮的，同学们都是正义的。”这让我感触颇深，我会尽我全力祛除以前的坏毛病，成为一个“正义”的人。您对我们的爱，我们终生难忘。“师生情，长如水，取不出，放不坏！”老师，我永远爱您！我喜欢这样的生活——有师情相随的生活！ 暖暖同学情意浓，尘埃在光柱上飞舞，落英撒满了我们的整个世界，空空的桌子，挂着我们满满的友谊，你们都在吗？ 一次考试前，耳畔是同学的声声祝福，这祝福浓缩着同学的情谊，我们一起玩耍，一起交流。网络上，键盘敲出的字，一行一行象征着我们纯真的友谊；课堂上，朗朗的书声，激烈的争辩，是我们的智慧在碰撞。我喜欢这样的生活——与友情相遇的生活！ 还记得那清晨的露珠，折射的光辉映照在我们的脸上，露珠晶莹剔透又不觉空虚，那是因为爱！ 这样充满母爱、师情、友情的生活，值得爱！ 【解析】 本题考查全命题作文。 1.审题立意。根据题目“这样的生活，值得爱”中的关键词“这样的生活”和“爱”可知，文章适合以第一人称的角度，表达出对生活的热爱之情，并具体描绘出“这样的生活”是怎样的。此外，题目还给出了一段引导语，提到了生活的丰富多彩，自然美景、书香陪伴、多彩生活等。所有经历都是生活的馈赠。父母的养育、老师的教导、朋友的鼓励等因素带来的变化和成长等，这些因素都可以作为“这样的生活”的具体内容，也可以在文章中进行描述和展开。作文立意上，应该围绕“热爱生活，珍惜当下”的主题展开。可以通过描绘初中生活的点滴细节，表达出对生活的热爱和感激之情，同时也可以体现出对生活的积极态度和乐观精神。在立意时，还可以结合自身的经历和感受，以真实、细腻的情感打动读者。通过具体的事例和生动的细节描写，让读者感受到作者的热爱生活之情，并产生共鸣。 2.构思选材。本题易于写成记叙文。在构思时，可以按照时间顺序或者逻辑顺序来组织文章结构。例如，可以先总述对生活的热爱之情，然后具体描绘初中生活的几个场景或者经历，最后再总结全文，强调热爱生活的主题。在选材时，可以从学习、生活、人际交往等方面入手，选择那些能够体现热爱生活、带来变化和成长的素材。例如，可以写一次难忘的集体活动、一次成功的课堂发言、一次与朋友的深入交流等经历，以及这些经历给自己带来的变化和成长。 （2）题目： 生活中只要有一双发现美的眼睛，就处处都拥有小美满：暖心的拥抱，内心的平静，深的感恩，自我的突破，甚至不甘和遗憾……同学们，让我们一起收集生活中的小美满吧！ 请以“我的小美满”为题目，写一篇作文。文体不限（诗歌除外） 要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上； （2）作文内容积极向上； （3）字数在600-800字； （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】 例文： 我的小美满 生活中有许多小美满，它们就像散落在时光沙滩上的贝壳，不经意间拾起，便能收获一份惊喜与感动。对我来说，我的小美满就藏在那些平凡又温暖的日子里。 那是一个周末的清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在房间里，我揉了揉惺忪的睡眼，伸了个大大的懒腰。走出房间，就闻到了厨房里传来的阵阵香气，原来是妈妈正在做我最爱吃的煎饼。看着妈妈忙碌的身影，我的心里涌起一股暖流。 早餐过后，我和爸爸一起坐在阳台上晒太阳。爸爸拿着报纸，我则捧着一本喜欢的书，偶尔我们会交流几句读书心得。阳光温暖地洒在我们身上，一切都是那么宁静而美好。 下午，我约了几个好朋友一起去公园玩耍。我们在草地上奔跑嬉戏，笑声回荡在整个公园里。累了就躺在草地上，看着蓝天白云，分享着彼此的趣事和梦想。那一刻，仿佛所有的烦恼都离我们远去，只剩下单纯的快乐。 傍晚，一家人围坐在一起吃晚餐。妈妈做了一桌子丰盛的菜肴，我们一边品尝着美食，一边谈论着一天的生活。温馨的氛围弥漫在整个房间里，让我感到无比幸福。 晚饭后，我回到自己的房间，打开台灯，开始写日记。我把这一天的点点滴滴都记录下来，那些美好的瞬间就像一颗颗璀璨的星星，镶嵌在我的记忆里。写完日记，我躺在床上，闭上眼睛，回味着这一天的小美满，渐渐进入了梦乡。 生活中并不总是一帆风顺，也会有挫折和困难。但正是这些小美满，让我在面对困难时更加坚强，让我相信生活总是充满希望的。它们或许只是一些微不足道的小事，比如一顿美味的饭菜、一次愉快的聊天、一个温暖的拥抱，但却能给我带来无尽的力量和勇气。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目中的“我的小美满”已经明确了写作的主体和主题，即“我”的生活中的那些微小但令人满足、幸福的时刻或事物。作文的立意在于通过挖掘和记叙生活中的“小美满”，展现生活的美好、幸福与温暖，同时表达出对生活的热爱和感激之情。这种立意鼓励我们去关注和珍惜生活中的每乙个细小瞬间，发现其中的美好，从而培养积极向上的生活态度。 二、构思选材。本题适合写成记叙文，围绕“我”的经历和感受，以时间或事件发展为线索进行叙述。在构思和选材时，我们可以从自己的日常生活中寻找那些微小但令人感到满足和幸福的时刻或事物。例如，可以是清晨的第一缕阳光、家人的温馨陪伴、朋友的真挚关怀、完成一项困难任务后的成就感等。这些都可以成为文章中的“小美满”。在构思过程中，我们可以选择具有代表性和感染力的事件或瞬间，能够引起读者的共鸣。注重细节描写，通过生动的语言和细致的描绘，让读者能够身临其境地感受“小美满”带来的温馨与幸福。在记叙的过程中，可以适当穿插自己的感悟和思考，使文章更具深度和内涵。 7.（2024·北京西城区二模）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。 24. 请以“劳动使我成长”为题写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文 劳动使我成长 哥哥天天说我是个小懒猪，家务活什么都不干，我是满心的不服气，决定拿行动堵住他的嘴。不就是家务活吗？有什么了不起！ 今天吃完中午饭，我系好围裙，准备“大显身手”了。我把锅和碗筷一股脑全部放进洗碗池，拧开水龙头，任水哗哗地流着，让碗筷进行一次痛痛快快的“淋浴”。但水哗哗地流了好久，碗筷上的黏糊糊的油渍却像铁了心似的扒在碗上死活不肯离开。像没办法，软的不行我就给它来硬的，我便拿钢丝球来擦。可是除了手上也沾满了油之外，贴在碗壁上的油渍并不见少。 在我正百思不得其解时，妈妈正巧走进厨房。她见此情景，耐心地说：“先把碗浸泡在水中，再挤2滴洗洁净，然后再用刷子刷，刷后再用清水冲两遍，用抹布擦干，然后摞在一起放橱柜。”“哦，原来是这样啊，”我心想，“简单！” 于是，我开始疯狂挤洗洁净，咕咚，咕咚——不是一滴两滴，而是一捧两捧的洗洁精倒入锅中。于是，我便用手在锅里搅和起来。这一搅和不得了，泡沫像一片片层层叠叠的雪花，又像一个个淘气的精灵，很快溢出锅，溢满水槽，溢满炉台，也溢满我的手心手臂，溢满围裙，真好玩！哥哥进来看到了，大喊：“你在干嘛？叫你玩魔术呢？你不知道这都是钱买的？怎么这么浪费？”妈妈闻讯赶来，看到此情此景，可没了刚才的耐心，120分贝喊着我的名字：“小司！”吓得我一哆嗦，赶紧向妈妈讨饶：“下不为例、下不为例！” 我赶紧从水里摸出碗筷，使劲地搓，擦，冲，刷……额头居然冒出汗。唉，原来洗碗也是个体力活。确实累。 我把洗出的碗摞得高高的，就像小时候累积木一样。谁知放最后一只碗时，手一滑，“啪”地一声，碗掉在地上，顿时粉身碎骨。我的心猛地一惊：哎呀！此时爸爸闻声赶来，眉头紧皱，继而又安慰道：“没事没事，碎碎平安！”我赶紧用扫帚把碎碗打扫干净，爸爸脸上露出欣慰的笑容：“好啦，这个碎碗就当做你的学费啦。” 最后，在我小心翼翼的每个动作之下，一个个碗盘变得干干净净，在搁板上还闪着亮光，一双双筷子变得清清爽爽，如一个个士兵挺立在筷笼里，连炒菜锅都被我刷得里外一新。不过，此时我身上的T恤都已经湿透了。连个刷碗都这么不容易，看来这家务活可不像我想得那么简单呀！ 这次洗碗我懂得了无论做什么事情，都必须脚踏实地，持之以恒，不达目的誓不罢休。 【解析】 ③本题考查命题作文。 （1）审题立意。本题有两个关键词，“劳动”和“成长”。什么是劳动？人类创造物质或精神财富的活动，包括体力劳动和脑力劳动。本题应以从事体力劳动为主思考。那么，什么是成长呢？成长指长大、成长（生长向成熟阶段发展），泛指事物走向成熟、摆脱幼稚的过程。简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。“使我成长”即通过劳动获得的启示、懂得的道理及给我的积极影响。劳动所指范围宽泛，可以写岁父辈从事工农业劳动，可以写在家里从事家务劳动，可以写在学校或社会上从事某种义务劳动等。立意上，应表达对真善美得追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）选材构思。应该写与劳动有关的故事，可以选择自己的一次劳动经历来写。如跟着父辈去田里劳作，进行面朝黄土背朝天的农耕劳动，体会到了粒粒皆辛苦，懂得了爱惜粮食的道理。比如和同学们一起参加的创建文明城市的清扫马路的志愿活动，在看到丢弃的废纸、烟头，收到了在等杂物之后，为自己曾经不珍惜别人的劳动成果、乱丢那些行为感到羞愧，获得了成长。或者完成学校布置的给妈妈炒个菜的劳动作业，经过买菜、洗菜、切菜、炒菜的一系列体验，收获了第一次炒菜成功的喜悦，理解了妈妈的不容易。等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写劳动的过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己成长是什么。 25. 根据你对下图的理解，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600-800 之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 学习贵在创新 什么是创新？创新就是在学习和利用书本知识以及吸取前人教训的基础上发现新问题，并不断探索研究，最终产生新发明，创立新学说。 创新，是学习的原动力。它就像一盏明灯，在黑暗中放射出光明，从而引导人们走向成功之路。 翻开历史画卷，哪一位大有作为的人不是通过点燃这盏明灯到达成功的彼岸的呢！就拿自学成才的英国物理学家法拉第来说吧，他在奥斯特发现电流磁效应的基础上，总结了许多经验教训，并突发奇想：能否实现磁能生电这一伟大构想呢？他做了大量的实验，终于提出了电磁感应定律，从而开创了电磁学事业的先河。他不正是由于创新精神才获得成功的吗？ 培根曾说过：“只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索者。”的确，许多人的失败就是由于他们缺乏创新精神。 英国有个叫亚克敦的人，可谓是世界上读书最多的人，他除了把自家的七万册藏书都读遍了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不出来，终生毫无建树。可见，如果光有积累而不去思索创新，只能让自己变成“两脚书柜”，最终一事无成。 创新就像是一面筛子，选出了成功者，也淘汰了失败者。我们国家现在大力提倡“素质教育”的目标，就是为了培养更多富有创新精神的人才，从而改变目前学生“死读书，读死书”的状况，为我国现代化建设输送高质量的人才。 同学们，行动起来吧，学习贵在创新。只有发扬创新精神，我们才能在改革开放的浪潮中成为一名合格的弄潮儿。让我们为祖国的明天而奋斗吧！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据图片可知，鸡蛋里长出了枝丫，旁边文字：“创新是突破常规，创新是发展的不竭动力，创新是……”，由此可知，本文应围绕“创新”来立意。“创新”意思是抛开旧的，创造新的。创新包括的范围很广，大到科技发明、制度创新，小到学习个方法、行为方式。我们不妨根据材料“在这个征途中我们需要创新精神，创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力”提示，从创新的重要性（或为什么要创新）、如何创新、创新会有什么结果等角度思考，拟出一些具体的观点，如学习贵在创新、创新比积累更重要、生活离不开创新、缺乏创新就等于走向死亡、人要有创新精神、学会创新、创新就是进步、创新才会有发展、创新走向成功、创新诚可贵等，再从中选择自己最熟悉的观点，确定自己立意和选材的方向。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对话题的理解和思考，确定具体的题目（或观点），如创新促使进步，然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与题目（或观点）有关的故事，如改革浪潮中具有创新精神的人物、做出突出贡献的科研人物、大国工匠等，也可以写身边熟悉的先进工人、优秀教师、具有开创精神的创业人等；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“创新”的作用或意义。如写成议论文，应先明确中心论点，如创新是一个民族的灵魂，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$