七升八暑期阅读衔接专题：内容理解与概括 2026—2027学年统编版语文八年级上册

内容的理解与概括 一、 教学目标 1.系统掌握理解文章内容、概括文章要点的基本方法和技巧 2.学会分析文章结构，把握作者思路，理解关键语句的深层含义，提升信息筛选、整合和表达的能力。 3.通过阅读文质兼美的文章，感受语言文字的魅力，体会不同作品蕴含的情感与思想。 二、 核心知识点梳理 （一） 如何理解文章内容？ 1.通读全文，整体感知：拿到一篇文章，先快速浏览一遍，了解文章的大致内容、主要人物、事件线索和基本情感基调。这是一个 “总览” 的过程。 2.理清结构，划分层次：分析文章的结构，是总分总、还是层层递进？是按时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序展开？划分段落层次，有助于我们把握文章的脉络。 技巧：关注段落首尾的中心句、过渡句，它们往往是划分层次的标志。 3.抓关键句，理解内涵： 中心句 / 主旨句：通常位于文章的开头、结尾或段落的首尾，揭示文章主旨或段落大意。 抒情句 / 议论句：直接表达作者情感或观点的句子，是理解文章主旨的关键。 含义深刻的句子：运用了比喻、象征等手法的句子，需要结合上下文，挖掘其深层含义。 4.分析要素，把握细节： 记叙文：理清时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素。 散文：抓住 “形”（所写之物）与 “神”（所抒之情、所言之理）的关系。 说明文：明确说明对象、特征、说明方法和说明顺序。 （二） 如何进行有效概括？ 1.提取法：直接从原文中提取关键句、关键词来概括。这是最直接、最常用的方法。 适用场景：文章中有明显的中心句或主旨句。 答题格式：本文通过记叙 / 描写……（引用或概括关键内容），表达了 / 说明了……（引用或概括主旨句）。 2.组合法：将分散在文中的关键信息（如各段落的大意）进行筛选、整合，组合成完整的概括。 适用场景：文章结构清晰，但没有现成的总括句。 答题格式：本文首先写了……，然后写了……，最后写了……，表达了……。 3.要素串联法：针对记叙文，将六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）串联起来，形成对事件的完整概括。 答题格式：（时间），（人物）在（地点），因为（起因），做了（经过），最终（结果）。 4.提炼法：对于没有现成关键句的段落或文章，需要自己提炼核心观点。先明确段落或文章的陈述对象，再分析作者对该对象说了什么（性质、特征、观点等）。 技巧：问自己三个问题：①写了什么？②怎么样？③为什么写？ （三） 中考答题格式参考 · 概括全文内容：本文记叙了 / 描写了 / 说明了……（人 / 事 / 物 / 理），表达了 / 抒发了 / 揭示了……（作者的情感 / 观点 / 道理）。 · 概括段落大意：本段主要写了……（核心事件 / 景物特征 / 说明要点）。 · 理解句子含义：这句话表面上写了……，实际上 / 深层含义是……，表达了作者…… 的情感 / 观点。 三、 分层专项阅读训练 （一） 基础篇 花开屋外，福藏心中 若蝶 ①有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。 ②临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙。 ③推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着 “福” 字的春联。 ④院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。 ⑤每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的 “福” 字横七竖八地散落在院中。 ⑥来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。 ⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。 ⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个 “福” 字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。 ⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？ ⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花。朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊…… 都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花开。 ⑪“大爷，您写的‘福’字真好看，送给我们几张吧。” 女友笑着说。 ⑫“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写得不好，但大家不嫌弃。” 老人憨厚地笑着，眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花。 ⑬“大爷，您一个人带着孩子，不容易啊。” 我忍不住说。 ⑭“不容易？有啥不容易的？孩子乖，乡里乡亲也照顾，国家也照顾，给我办了低保，逢年过节还有人来看望。我这心里，知足着呢。” 老人的声音洪亮，透着一股乐观劲儿。 ⑮小女孩依偎在老人身边，忽闪着大眼睛，看着我们，脸上带着羞涩的笑。 ⑯临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱。女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。” ⑰老人忙用手挡了挡：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头，暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。” 在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。 ⑱老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。” ⑲谢过后我们起身告辞，我回头再看一眼土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香，给荒寂的小院绘出一抹亮色。 ⑳福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。 ㉑花开屋外，福藏心中。那一天，我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份无价的精神救济。 1.请简要概括文章的主要内容。 2.结合上下文，谈谈你对第⑨段 “陋室破衣，命运多舛，福在哪里？” 这句话的理解。 3.文章第⑩段描写了小院的花草，有什么作用？ 4.请概括文中 “老人” 的形象特点。 【参考答案与解析】 1.答案：本文讲述了 “我” 在心情低落时，跟随女友去看望一位遭遇不幸但依然乐观的老人。在老人的小院里，“我” 看到他在寒冬中书写 “福” 字送给乡亲，感受到他虽身处困境却心怀感恩、热爱生活的态度，从而获得了精神上的慰藉和启发。 解析：本题考查概括全文内容。运用 “要素串联法” 和 “提炼法”。 人物：“我”、女友、老人、小女孩。 起因：“我” 因生活不顺去外省散心。 经过：看望生活困苦但乐观的老人，目睹他写 “福” 字、送 “福” 字，与他交谈。 结果：“我” 被老人的精神所感动，获得了精神救济。 整合：将以上要素串联，并提炼出文章主旨 —— 老人的乐观与感恩给 “我” 带来的精神启示。 2.答案：这句话是 “我” 看到老人简陋的居住条件和得知其不幸遭遇后产生的疑问，既是对老人现实处境的感慨，也设置了悬念，引出下文对 “福” 的探寻。它与后文揭示的 “福在心中” 形成对比，突出了文章的主旨。 解析：本题考查理解关键句的含义。 定位：该句位于文章中间，是过渡句。 字面意思：老人住的房子破旧，穿的衣服破烂，命运坎坷，幸福在哪里呢？ 深层含义：这是 “我” 从物质层面发出的疑问，反映了常人对 “幸福” 的理解。同时，这个疑问推动了情节发展，引导读者和作者一起去寻找答案。 3.答案：第⑩段描写小院中四季常开的花草，特别是寒冬中绽放的腊梅，象征了老人和小女孩坚韧、乐观、热爱生活的品格。这些花草为简陋的小院增添了生机与亮色，也暗示了 “福” 的另一种存在形式 —— 对生活的热爱和希望。这部分景物描写，为下文揭示 “福藏心中” 的主旨做了铺垫。 解析：本题考查分析景物描写的作用。 内容层面：写出了小院虽简陋但充满生机。 手法层面：运用象征手法，以花喻人。 结构层面：为下文揭示主旨做铺垫。 情感层面：烘托了老人乐观、坚韧的形象。 4.答案：文中的老人是一个命运坎坷但乐观豁达、懂得感恩、淳朴善良、热爱生活的人。 解析：本题考查概括人物形象。 抓关键句： 0. “大爷，您一个人带着孩子，不容易啊。”（命运坎坷） 0. “我这心里，知足着呢。”（乐观豁达） 0. “国家也照顾，给我办了低保…… 不能老花国家的钱。”（懂得感恩） 0. “每年我都给每户人家送几张福字。”（淳朴善良） 0. 小院里种满四季花草，寒冬里书写 “福” 字。（热爱生活） 整合：将这些关键词提炼、归类，形成对人物形象的概括。 （二） 中等篇 大美田园 王本道 ①千百年来，“田园” 这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞。阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声、倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’” 耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。 ③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是 “采菊东篱下，悠然见南山”，还是 “开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断 “扑棱棱” 地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以 “养目”，更可以 “洗心”“养心”。 ⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… 1.请概括文章第②段描绘的田园景象的特点。 2.文章第③段引用了陶渊明和孟浩然的诗句，有何作用？ 3.结合全文，谈谈你对第⑥段画线句 “此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……” 的理解。 4.请简要概括文章的主旨。 【参考答案与解析】 1.答案：第②段描绘的田园景象具有开阔坦荡、生机勃勃、色彩丰富、宁静优美的特点。 解析：本题考查概括段落内容。运用 “提取法” 和 “提炼法”。 抓关键词：“一马平川，坦荡如砥”（开阔坦荡）；“稻秧恣意茁长”、“粉蝶纷飞”（生机勃勃）；“绿得无拘无束”、“鲜红、橘红、粉红……”（色彩丰富）；“清风徐来，水波澹荡”、“青蛙呱呱的叫声”（宁静优美）。 整合：将这些关键词归类，形成对田园景象特点的概括。 2.答案：引用诗句，①丰富了文章内容，增添了文学色彩和文化底蕴；②有力地论证了 “中国人从古至今都有着深厚的田园情结” 这一观点；③引出下文对田园承载记忆、乡愁和精神之根的深入阐述。 解析：本题考查分析引用手法的作用。 内容层面：诗句本身描绘了田园生活的美好。 论证层面：作为论据，证明了中国人的田园情结源远流长。 结构层面：起到承上启下的作用。 3.答案：这句话运用了比喻的手法，形象地表达了作者在欣赏了大美田园之后，内心被田园的美好景象所充盈，充满了喜悦、宁静和对自然的热爱。田园风光不仅 “养目”，更 “洗心”“养心”，净化了作者的心灵，使其精神世界变得丰富而美好。 解析：本题考查理解关键句的含义。 字面意思：心里长出了花、草、庄稼。这显然是不合常理的，因此是比喻。 深层含义：结合前文第⑤段 “田园不仅可以‘养目’，更可以‘洗心’‘养心’”，可以理解为田园之美深深印在了作者心里，使他的内心世界变得像田园一样美好、充实。 4.答案：本文通过描绘盘锦水乡美丽的田园风光，抒发了作者对田园的深深眷恋和热爱之情，并揭示了田园不仅具有观赏价值，更是承载着国人记忆与乡愁、能够净化心灵的精神家园。 解析：本题考查概括文章主旨。 内容：描绘盘锦水乡的田园风光。 情感：对田园的眷恋和热爱。 主旨：结合第③段 “田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根” 和第⑤段 “田园不仅可以‘养目’，更可以‘洗心’‘养心’”，提炼出文章的核心思想。 （三） 中等篇 四季星空为何不同 胡方浩 ①天文预报显示，木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在 9 月 “扎堆” 亮相。神秘的星空，静谧深邃又复杂多变 —— 这其中，有 “星垂平野阔，月涌大江流” 的雄浑开阔；亦有 “醉后不知天在水，满船清梦压星河” 的柔美沉醉；还有 “纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度” 的情思期盼…… ②看似 “静止” 的星空，为何如此 “多变”？事实上，虽说看上去 “繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生 “位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近 —— 若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约 9.4 亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的 “风景” 当然会千变万化 —— 这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的 “星盘”，太阳系和周围的星星都在这个 “星盘” 上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会 “遮盖” 住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的 “春季大弧线” 和众多的深空天体。秋季星空有 “秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系 —— 仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球 254 万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的 “地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的 “银心” 正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长 —— 此时的星空，正是 “群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美 —— 你更喜欢哪一种？ 1.本文的说明对象是什么？请简要概括其核心内容。 2.文章第③段加点词 “约” 能否删去？为什么？ 3.第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 4.请根据文章内容，简要概括四季星空各自的特点。 【参考答案与解析】 1.答案：本文的说明对象是四季星空不同的原因。核心内容是：由于地球的自转导致了星星的东升西落，而地球围绕太阳的公转则是造成四季星空各不相同的根本原因。 解析：本题考查概括说明对象及其特征。 找说明对象：标题 “四季星空为何不同” 直接点明了说明对象。 概括核心内容：文章第③段明确指出 “群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转…… 地球还在围绕着太阳进行公转…… 这也是一年四季星空各不相同的原因。” 这是全文的核心说明内容。 2.答案：不能删去。“约” 是 “大约” 的意思，表示估计。说明地球公转一年走过的路程是一个近似值，而非精确的 9.4 亿公里。如果删去，就变成了一个绝对的、精确的数字，与事实不符。“约” 字体现了说明文语言的准确性和严谨性。 解析：本题考查分析说明文语言的准确性。 表态：不能删。 解词：“约” 表示估计、大概。 带词解句：地球公转一年走过的路程大约是 9.4 亿公里。 去词解句：地球公转一年走过的路程就是 9.4 亿公里。 比较：删去后，语气变得绝对，与实际情况可能存在偏差。 总结：体现了说明文语言的准确性。 3.答案：运用了打比方的说明方法。将 “银河系” 比作一个巨大的 “星盘”，生动形象地说明了银河系的形态，以及太阳系和其他星星在银河系中的位置关系，使抽象的科学知识变得通俗易懂。 解析：本题考查分析说明方法及其作用。 判断方法：“就像是一个巨大的‘星盘’”，是典型的打比方。 分析作用：“星盘” 是人们比较熟悉的事物，用它来比喻抽象的银河系，形象生动，便于读者理解。 4.答案： 春季星空：有 “春季大弧线” 和众多深空天体。 夏季星空：最大亮点是璀璨的银河高挂天空。 秋季星空：有 “秋季四边形” 和肉眼可见的仙女星座。 冬季星空：亮星较多，有 “冬季大三角” 和辨识度高的猎户座。 解析：本题考查筛选并概括信息。 定位：信息主要集中在第⑥段和第⑦段。 提取：分别找出描述春、夏、秋、冬四季星空特点的关键句。 整合：将提取的信息分点概括，语言力求简洁。 四、 拓展提升阅读训练 （一） 提升篇 风雨总是那么灿烂 迟子建 我已经有五年多没有乘汽车在山间公路上旅行了。这次与弟弟陪母亲去漠河看望姥姥，一家人在选择出行工具上意见相左。弟弟坚持要找个友人的汽车，说是方便快捷；母亲呢，她说晕汽车，执意要乘火车。其实我心里清楚，五年前我爱人出的那场车祸，是她心中永久的隐痛，她憎恨汽车和公路，所以每当我外出要乘汽车时，她总是找种种借口予以阻止。其实汽车和公路是没有过错的，过错的是命运。我说服了母亲，于是，中秋节后的第二天，我们乘汽车从塔河出发了。 从塔河到漠河，大约三百公里。三年前开通的水泥铺就的加漠公路，不像以前坑洼不平的沙石路那么难行，很好走。大兴安岭正值深秋，穿行在林海中，等于看一幅长轴的山水画卷。绿了一春一夏的树，终于熬黄了脸，在秋风中簌簌落着叶子。天气不好，初升的太阳露了一下头，一耸身就不见了，好像天庭里有什么要紧事等着它去，懒得照拂人间。乌云翻卷着，森林暗淡了，不久，落起雨了。阴郁的天气让母亲情绪低沉，车刚过绣峰，她就唤司机停车，顶着雨在路边呕吐。看着她被折腾得脸色灰黄，我非常后悔让她乘汽车出行。 按照原来的打算，我们到达漠河后，先顺路去观音山进香，然后再到北极村。出发前，家人往后备厢里装捎给亲戚们的熏鸡和烤鸭时，我曾说，载着它们去观音山，是对菩萨的不敬，不如到了北极村后再去。可母亲觉得路过观音山而不下车，是更大的不敬。母亲信奉佛教，每逢初一和十五，我和弟弟都陪着她吃素。去年开光于漠河的观音，没有殿堂的护卫，朝拜它，当然是晴朗的日子最好。可是我们所经之路，不是越来越明媚，而是越来越阴晦。车到蒙克山时，雨声激昂，溅在风挡玻璃上的雨滴，豆粒般大，它们把我的心击打得阵阵下沉。这满天的乌云，是没有开晴的迹象的，到了观音山，怎么烧香呢？森林里雨雾蒸腾，我们不得不放慢车速。母亲呕吐的频率越来越高，车到阿木尔时，她已经吐了十几回了。 她哼唷着埋怨我们：我说坐火车吧，你们非让我坐汽车！她的声音是委屈的，无助的。我安慰她回程时一定陪她乘火车，不让她受这份罪，她有气无力地应着。 乌云毕竟是乌云，不管它们多么来势汹汹，终要溃败。快到漠河的时候，雨小了，天色也明朗了一些。正午过了西林吉，我们很快就到了观音山下。母亲恹恹无力地对我们说，今天不去拜菩萨了，明天去。这也正合我的心意，我不愿意后备厢里的荤腥，玷污了佛门净土。终于到了北极村，到了我的出生地。姥姥见到面色惨淡的母亲，心疼得直落泪。前年，姥姥轻微中风，一度不能起床。现在她拄着拐棍，能自如地行走了，可见恢复得不错。母亲见姥姥面色红润，精神矍铄，她的神色也开朗了，吃过饭就和姥姥偎在火炕上聊家常。 看着六十多岁的母亲在八十多岁的姥姥面前像小孩子一样地乖，我心里忍不住想笑。我们安稳地睡了一夜，可乌云却没有合眼，清晨起来，满天还是它们的阴影。吃过早饭，八点多钟，弟弟就张罗着去观音山。我担心中途下雨，劝他等天放晴了再走，可弟弟却满怀信心地说到了那里天就会晴了，好像他是个预言家。于是，我们上路了。汽车一驶出北极村，就遭遇山林间的大雾，我们打亮车灯，减速慢行。我埋怨弟弟出来早了，他一声不吭，眼里也现出担忧的神色。观音山离北极村只有三十多公里，真是奇怪，走出二十多公里后，雾气骤然疏朗了，天色也明朗了，接近观音山时，乌云迅疾地退去，等我们下车的时候，一场夺目的晴朗在天庭爆发了。天色变得湛蓝，厚厚的乌云化作了薄薄的白云，太阳激情四射地喷薄而出，朗照着山林。 我们喜悦地走向观音的时候，晴天白日中，弟弟的鼻子竟淋上了一滴雨，看来他与佛是有缘的。端坐于松林中的一体化三尊的汉白玉的观音圣像，是海南三亚南山海上一百零八米观音的原身像，十点八米高。大佛落成后，很多城市都想奉请观音原身像，但南山观音苑的信众最终还是选择了漠河。三亚在中国最南端，而漠河在中国最北端，观音南北相望，佛音万里相传，可谓吉祥如意。这一体化三尊的观音圣像，头顶金轮，通体洁白，好像三支透明的蜡烛，为着需要光明的人而熊熊燃烧着。这三面观音，一面持箧，一面持莲，另一面持珠，神态庄严，仪态洒脱。当我们走到持莲观音面前时，东方的天际正有一片片云彩飞过，云与日交错的瞬间，白云幻化为一团连着一团的彩云，将圣像映照得一片金红。我们惊喜地叫道：“出佛光了！” 母亲带着我们，俯地叩拜。我去过一些名山古刹，也曾在幽幽梵音中进香，但心却脱入了迷茫。可是这屹立在北极的观音圣像，却让我无比地感动，无比地安宁。 那仙乐一般飘来的彩云，恍如猩红的袈裟，将山河点染得一派绚丽。秋风变得柔软了，萧瑟的山林也变得暖意融融。能够栉风沐雨、披霜挂雪的观音，才能够真正体味人世的甘苦，普度众生。在极北漆黑的长夜里，它就是落在大地的明月；而在芬芳的白昼中，它就是拾取光明的宝盒。风雨雷电，它气定神凝；朝霞彩虹，它微笑如常。它是凝固了的时间，无始无终；它是浓缩了的宇宙，地久天长！ 烧完香，我的眼前仍是一团一团的红，直到下山。回程的路上，天又阴了，雨滴落了下来。老天似乎只给了我们一个晴朗的瞬间，让我们体味佛法的无边。因为领略了最壮丽的风云，眼前的风雨，突然间变得灿烂起来。其实风雨也是上苍赐予我们的甘霖，它可以升华苦难、化解悲伤，教人以慈悲心对待尘世的荣辱。人生哪有一路的晴朗？波折起伏，最能修习心性；动荡颠簸，才会大彻大悟。 在北极村停留三天后，我们向回返了。我问母亲是否要乘火车，她神秘地笑着说，她再不会晕车了，欣然与我们同行。阳光热情奔放地在前方引路，车子开得很快，母亲竟然一点也没有晕车。她望着风景，不停地说说笑笑，与去的时候简直判若两人。我们顺利到达塔河后，我问她为什么状态这么好，她喜滋滋地说：“那还用说，都是观音菩萨保佑的！” 1.请梳理文章的情感变化线索。 2.结合上下文，理解 “因为领略了最壮丽的风云，眼前的风雨，突然间变得灿烂起来” 这句话的含义。 3.文章结尾写母亲不再晕车，有什么深意？ 4.请概括文章的主旨。 【参考答案与解析】 1.答案：文章的情感线索经历了低落压抑 → 担忧焦虑 → 惊喜感动 → 豁然开朗 → 轻松喜悦的变化。 开头，“我” 因生活不顺、母亲因晕车和心结而情绪低落压抑。 路途中，天气恶劣，母亲晕车严重，“我” 内心充满担忧焦虑。 到达观音山时，天气突然转晴，见到 “佛光”，“我” 感到惊喜感动。 拜佛后，“我” 领悟到风雨的意义，内心豁然开朗。 回程时，母亲不再晕车，一路说说笑笑，“我” 感到轻松喜悦。 解析：本题考查梳理文章情感线索。需要抓住文中表达情感的关键词和关键事件，按时间顺序进行梳理。 2.答案：这句话意味着，当人经历过人生的重大变故和苦难（最壮丽的风云），再面对生活中遇到的困难和挫折（眼前的风雨）时，心态会变得更加平和与豁达。这些困难不再是纯粹的痛苦，而是磨砺心性、使人成长的宝贵经历（变得灿烂）。它表达了作者在经历丈夫去世的悲痛后，通过此次旅程获得的生命感悟：苦难可以升华，悲伤可以化解。 解析：本题考查理解关键句的深层含义。 “最壮丽的风云”：结合前文 “五年前我爱人出的那场车祸”，指的是人生中的重大苦难和变故。 “眼前的风雨”：既指眼前的自然风雨，也象征生活中的小挫折。 “变得灿烂”：指心态的转变，能从苦难中看到积极意义，获得成长。 3.答案：母亲不再晕车，表面上看是 “观音菩萨保佑”，实际上是她内心的心结解开了。这次旅程让她直面了对汽车和公路的恐惧，亲眼见证了风雨后的晴朗和 “佛光”，使她对生命和苦难有了新的认识，内心变得强大和安宁。这一细节的描写，象征着母亲的精神获得了救赎和重生，也深化了文章 “风雨也是甘霖” 的主题。 解析：本题考查分析细节的深层含义。 表面原因：母亲认为是菩萨保佑。 深层原因：联系前文，母亲晕车的根源是对车祸的恐惧。这次旅程让她经历了风雨，也见到了彩虹，内心的创伤得到了抚慰，恐惧得以克服。 作用：这一结局与开头的 “晕车” 形成鲜明对比，突出了主题，即内心的强大能战胜外在的恐惧。 4.答案：本文通过记叙 “我” 陪同母亲回故乡漠河，并在风雨中朝拜观音的经历，表达了作者对生命和苦难的深刻感悟：人生难免遭遇风雨，但风雨也是上苍赐予的甘霖，它能升华苦难、化解悲伤，使人的内心变得更加坚韧和豁达。 解析：本题考查概括文章主旨。 事件：陪母亲回乡，雨中拜观音。 感悟：重点提炼第⑨段的议论句，“其实风雨也是上苍赐予我们的甘霖，它可以升华苦难、化解悲伤…… 波折起伏，最能修习心性；动荡颠簸，才会大彻大悟。” 这是文章的主旨所在。 （二） 提升篇 皮黄一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树…… 这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡…… 一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去…… 每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底…… 画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。” 服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行…… 芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 1.请概括第⑤段的主要内容，并说说它在文中的作用。 2.结合语境，分析第③段中 “滚烫” 一词的含义。 3.文章第⑥段说 “好像父亲他们总也不累，总也不老”，而第⑫段却说 “可是，等到皮黄一响，他就老了”，这两句话是否矛盾？为什么？ 4.请结合全文，探究 “皮黄一响” 的丰富内涵。 【参考答案与解析】 1.答案：第⑤段主要写了 “我” 回到父亲的故乡桓台后，感受到的自由、快乐和乡亲们的热情淳朴。作用：①内容上，展现了故乡美好的风土人情，与 “我” 对故乡的喜爱；②结构上，为下文写父亲回乡唱戏、深受乡亲爱戴做铺垫；③情感上，与后文时光流逝、物是人非的感慨形成对比。 解析：本题考查概括段落内容及分析其作用。 概括内容：抓住 “疯跑”、“辈分大”、“吃好吃的”、“乡亲热情” 等关键词。 分析作用：从内容、结构、情感三个维度展开。内容上写了什么；结构上承上启下；情感上与后文对比。 2.答案：“滚烫” 一词，既指父亲拉完琴后，因摩擦而生热的松香灰的实际温度；更深层地，它凝聚了父亲对故乡炽热而深沉的思念之情，以及 “我” 在触摸时感受到的这份情感的温度和力量。 解析：本题考查理解词语的含义。 表层含义：物理温度高。 深层含义：结合前文 “挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上”，可知这温度也象征着父亲对故乡的思念之情的热度。 3.答案：不矛盾。这两句话分别从不同的视角和时间点来写，反映了不同的情感。第⑥段是从童年的 “我” 的视角来看，父亲和乡亲们在戏台上神采飞扬，充满活力，在孩子眼中他们仿佛永远年轻，表达了童年时对故乡和戏曲的美好印象。而第⑫段是从成年后的 “我” 的视角来看，岁月流逝，父亲和戏台上的人们都已老去，“皮黄一响” 成为触发 “我” 感慨时光飞逝的开关，表达了对时光流逝、传统艺术传承的忧思。 解析：本题考查理解看似矛盾的语句。 分析第一句：视角是童年的 “我”，印象是美好的、充满活力的。 分析第二句：视角是成年的 “我”，感受是现实的、沧桑的。 结论：两者描写的对象和时间不同，情感也不同，因此并不矛盾，反而丰富了文章的内涵。 4.答案：“皮黄一响” 在文中具有多重内涵：①它是父亲的技艺，是他与故乡连接的纽带；②它是故乡热闹生活的象征，承载着 “我” 童年美好的回忆；③它是时间流逝的见证，每当皮黄响起，都勾起 “我” 对岁月变迁、亲人老去的感慨；④它也是传统艺术的符号，暗含着作者对传统艺术在时代变迁中命运的思考。 解析：本题考查探究标题或关键词的内涵。 从人物角度：是父亲的技艺。 从情节角度：串联起 “我” 的童年回忆。 从情感角度：触发了对时光流逝的感慨。 从主旨角度：象征着传统艺术。 学科网（北京）股份有限公司 $ 内容的理解与概括 一、 教学目标 1.系统掌握理解文章内容、概括文章要点的基本方法和技巧 2.学会分析文章结构，把握作者思路，理解关键语句的深层含义，提升信息筛选、整合和表达的能力。 3.通过阅读文质兼美的文章，感受语言文字的魅力，体会不同作品蕴含的情感与思想。 二、 核心知识点梳理 （一） 如何理解文章内容？ 1.通读全文，整体感知：拿到一篇文章，先快速浏览一遍，了解文章的大致内容、主要人物、事件线索和基本情感基调。这是一个 “总览” 的过程。 2.理清结构，划分层次：分析文章的结构，是总分总、还是层层递进？是按时间顺序、空间顺序，还是逻辑顺序展开？划分段落层次，有助于我们把握文章的脉络。 技巧：关注段落首尾的中心句、过渡句，它们往往是划分层次的标志。 3.抓关键句，理解内涵： 中心句 / 主旨句：通常位于文章的开头、结尾或段落的首尾，揭示文章主旨或段落大意。 抒情句 / 议论句：直接表达作者情感或观点的句子，是理解文章主旨的关键。 含义深刻的句子：运用了比喻、象征等手法的句子，需要结合上下文，挖掘其深层含义。 4.分析要素，把握细节： 记叙文：理清时间、地点、人物、起因、经过、结果这六要素。 散文：抓住 “形”（所写之物）与 “神”（所抒之情、所言之理）的关系。 说明文：明确说明对象、特征、说明方法和说明顺序。 （二） 如何进行有效概括？ 1.提取法：直接从原文中提取关键句、关键词来概括。这是最直接、最常用的方法。 适用场景：文章中有明显的中心句或主旨句。 答题格式：本文通过记叙 / 描写……（引用或概括关键内容），表达了 / 说明了……（引用或概括主旨句）。 2.组合法：将分散在文中的关键信息（如各段落的大意）进行筛选、整合，组合成完整的概括。 适用场景：文章结构清晰，但没有现成的总括句。 答题格式：本文首先写了……，然后写了……，最后写了……，表达了……。 3.要素串联法：针对记叙文，将六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）串联起来，形成对事件的完整概括。 答题格式：（时间），（人物）在（地点），因为（起因），做了（经过），最终（结果）。 4.提炼法：对于没有现成关键句的段落或文章，需要自己提炼核心观点。先明确段落或文章的陈述对象，再分析作者对该对象说了什么（性质、特征、观点等）。 技巧：问自己三个问题：①写了什么？②怎么样？③为什么写？ （三） 中考答题格式参考 · 概括全文内容：本文记叙了 / 描写了 / 说明了……（人 / 事 / 物 / 理），表达了 / 抒发了 / 揭示了……（作者的情感 / 观点 / 道理）。 · 概括段落大意：本段主要写了……（核心事件 / 景物特征 / 说明要点）。 · 理解句子含义：这句话表面上写了……，实际上 / 深层含义是……，表达了作者…… 的情感 / 观点。 三、 分层专项阅读训练 （一） 基础篇 花开屋外，福藏心中 若蝶 ①有一年冬天，因生活中的各种不顺，我去外省女友处小住了一段时间。 ②临近年关，女友带我去山上采风，下山时顺道看望了一位老人。冬日的村庄，寂静安详，透着几分荒凉。女友带我走近一户农家，几间老旧的土坯房静静地卧在北风中，老房的四周围着篱笆院墙。 ③推开半掩的斑驳的木门，扑进眼帘的是一地的红，像一片片玫瑰花瓣洒落在院中，仔细看是一幅幅写着 “福” 字的春联。 ④院当中一位穿着藏青色旧棉袍、戴着风雪帽、满脸堆起沟壑的老人，正手握毛笔，在院中的一张木桌上书写春联。 ⑤每写好一张，就有一个五六岁穿着红花棉袄的小女孩，接过去铺在地上。灰白的泥土地面上，铺满了一张张红纸，像一朵朵盛开的梅花。一个个大写的 “福” 字横七竖八地散落在院中。 ⑥来的路上，女友告诉我，这户人家只剩下祖孙俩人，老人唯一的儿子，五年前不幸因病去世，不久儿媳妇离开了家，从此再无音讯。一老一小朝夕相伴，冷暖相依。女友在民政部门工作，逢年过节会给老人送来慰问品。 ⑦老人见到我们，忙放下手中的笔，搬出一条长凳，用袖子抹了一把浮灰，招呼我们坐下。 ⑧我低头看着一地的红纸，老人的字写得不算好，但每个 “福” 字都匀称周正，力透纸背。满地的红，像一团团燃烧的火苗，炸开在灰土地上。满脸喜气的小女孩，像欢快的音符，在火苗上不停地跳动着。 ⑨陋室破衣，命运多舛，福在哪里？ ⑩忽而一阵风过，一缕幽香挟裹而来。啊，是腊梅的香气，我循着花香寻找到东院篱墙边的一树梅花。朵朵鹅黄色的花蕾俏立枝头，像一粒粒米黄的珍珠串在枝干上。我环顾了一下小院，发现小院的四周都种着花草，有芍药、月季、一串红、大丽菊…… 都是些普通的花草，但春有红月季，夏有美人蕉，秋有菊，冬有梅，祖孙二人的生活里，一年四季都有花开。 ⑪“大爷，您写的‘福’字真好看，送给我们几张吧。” 女友笑着说。 ⑫“送给乡亲们的。每年我都给每户人家送几张福字，我也识不了几个字，写得不好，但大家不嫌弃。” 老人憨厚地笑着，眼角的皱纹挤在一起，像盛开的菊花。 ⑬“大爷，您一个人带着孩子，不容易啊。” 我忍不住说。 ⑭“不容易？有啥不容易的？孩子乖，乡里乡亲也照顾，国家也照顾，给我办了低保，逢年过节还有人来看望。我这心里，知足着呢。” 老人的声音洪亮，透着一股乐观劲儿。 ⑮小女孩依偎在老人身边，忽闪着大眼睛，看着我们，脸上带着羞涩的笑。 ⑯临走时，我在女友耳边叮咛了几句，塞给她五百元钱。女友把钱递给老人：“大爷，国家又给你发钱了，过年了，买点好吃的。” ⑰老人忙用手挡了挡：“怎么又给钱？我们祖孙俩够用了，钱留给别人家吧，我这把老骨头，暂时还能拉扯孩子几年，不能老花国家的钱。” 在女友的再三坚持下，老人才不好意思地收下了。 ⑱老人进屋，拿出一个布口袋递给女友：“这袋花生拿着，自家种的，可香呢。” ⑲谢过后我们起身告辞，我回头再看一眼土墙边的梅花，莹黄剔透，朵朵生香，给荒寂的小院绘出一抹亮色。 ⑳福在哪里？就在老人一颗懂得感恩的心上。我又望一眼满目春波的小女孩，知道她活在春意荡漾的庭院，爷爷将人世的风雪挡在了门外，这样的孩子，长大后心上也是开着花的。 ㉑花开屋外，福藏心中。那一天，我给老人送去了物质救济，老人却还给我一份无价的精神救济。 1.请简要概括文章的主要内容。 2.结合上下文，谈谈你对第⑨段 “陋室破衣，命运多舛，福在哪里？” 这句话的理解。 3.文章第⑩段描写了小院的花草，有什么作用？ 4.请概括文中 “老人” 的形象特点。 （二） 中等篇 大美田园 王本道 ①千百年来，“田园” 这两个字，在国人的思想情感与文化积淀中有着特殊的意蕴。虽然自幼在城里长大，但自打脱离童稚后，无论何时何地，只要乘车驶离市区，眼前出现坦荡开阔的原野，宁静旷达的村落，袅袅升空的炊烟，我的心总会沉入一场迷离缥缈的梦境。对田园的眷恋，已经深入我的骨髓。 ②今年入夏以来，我约了三两好友，利用休息日出离市区，每天踏着晨光，映着晚霞，在盘锦水乡徜徉。这里一马平川，坦荡如砥，河流交错如织。在稻田间的阡陌穿行，清风徐来，水波澹荡，周遭世界绿得无拘无束，飞扬洒脱，一缕缕甜丝丝的清香在微风吹拂下掠过鼻翼。那是正在生长的庄稼的芬芳，草木的芬芳，并夹带着泥土的芬芳，田园岁月的纯净与醇厚，是这些气息的混合。田水清清，粉蝶纷飞。阳光浑朴天真，稻秧恣意茁长。虽然还没有到水稻扬花的季节，但可以想象出一束束稻穗上那朵朵乳白色小花的淡雅，它在农民的心里有种淳朴的香甜。虽然是绿肥红瘦的盛夏，但是原野上却不乏有高低错落的野花，鲜红、橘红、粉红、淡紫、洁白，星星点点，缠缠绵绵，与天边稀疏的云朵连成了一片。身旁的沟渠里，田水在哗哗地流淌，时而有青蛙呱呱的叫声传来，这情景很容易让人想到以往在电影里或图画上看到的江南水乡：一位农人头戴斗笠，手牵一头水牛徐徐而行，稻田中倒映着老人和水牛移动的身影，姗姗可爱。据唐人《云仙杂记》记载：“渊明尝闻田水声、倚杖久听，叹曰：‘秫稻已秀，翠色染人，时剖胸襟，一洗荆棘，此水过吾师丈人矣。’” 耳听水流潺潺，满目翠色莹莹，令他身心顿爽。 ③中国人从古至今都有着深厚的田园情结。无论是 “采菊东篱下，悠然见南山”，还是 “开轩面场圃，把酒话桑麻”，都无疑是一种高雅的精神享受，一种理想生存方式的诗意表现。具有共同文化传统的人们都有共同的生存态度。即便离开故土，但其心灵深处依然有一种执拗的田园情结。人们如眷恋母亲一样地眷恋田园，不仅仅因为那是自己的家园，那里有自己的亲人，还因那里有着熟悉的青山秀水，有弥漫着庄稼成熟气味的田垄。田园承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根，是血脉和心灵的安住之所。 ④临近中午，我们走出水光潋滟、一碧万顷的田畴，进入一片芦荡之中。此时，天空焕发出这个季节惬意的火热和光辉。放眼四顾，稠密的芦苇，连绵在天地之间。走在芦荡的小径上，苇叶葱茏，宛如青纱织成的帐幔；清风吹拂，芦秆摇曳，发出的沙沙声伴着潺潺的水声，合成一支美妙动听的乐曲。我们置身其中，只能看见头顶的一线蓝天。行进之中，芦荡深处不断 “扑棱棱” 地飞出一只只大鸟，朋友告诉我说，眼前飞起又旋即隐没的是白鹭，而那直翔云天的是芦鹰……“东风染尽三千顷，白鹭飞来无处停”，诗人描绘田园风光的诗句真的是浮动着颜色呢！ ⑤我暗忖，无论是陶渊明、孟浩然等古代的田园诗人，抑或是当今世界的后来人，憧憬田园之美历来是人类共同的精神追求。这是一种对拜物的、浮躁的、急功近利的生活态度的否定，对那种真正人性的、朴素的、自然的人生理想的呼唤。从这个意义上说，田园不仅可以 “养目”，更可以 “洗心”“养心”。 ⑥正午过后，我们离开水乡。夏日的碧眼在嫣然的云朵间笑意盈盈，阳光在无垠的天地间迷离闪烁。此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼…… 1.请概括文章第②段描绘的田园景象的特点。 2.文章第③段引用了陶渊明和孟浩然的诗句，有何作用？ 3.结合全文，谈谈你对第⑥段画线句 “此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……” 的理解。 4.请简要概括文章的主旨。 （三） 中等篇 四季星空为何不同 胡方浩 ①天文预报显示，木星合月、金星伴月、中秋满月等天象将在 9 月 “扎堆” 亮相。神秘的星空，静谧深邃又复杂多变 —— 这其中，有 “星垂平野阔，月涌大江流” 的雄浑开阔；亦有 “醉后不知天在水，满船清梦压星河” 的柔美沉醉；还有 “纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度” 的情思期盼…… ②看似 “静止” 的星空，为何如此 “多变”？事实上，虽说看上去 “繁星满天”，但我们能看到在夜空中闪耀的，大多数是恒星，少部分是地球所在的太阳系中的行星。如果再细细观察还会发现，这些星星会随着时间的推移自东向西发生 “位移”，直至黎明时分，它们已渐渐落到了西边的地平线附近 —— 若是用三脚架和相机来跟踪拍摄，还可以描绘出星星运行的轨迹。 ③群星之所以看起来东升西落，是由于地球自西向东的自转。除了自转，地球还在围绕着太阳进行公转，一年要走过约 9.4 亿公里的路程。这么长路程的跋涉，这样的时间流动，就好比从赤道前往两极，一路上的 “风景” 当然会千变万化 —— 这也是一年四季星空各不相同的原因。 ④其实，夜空中的星星是否能被看到，取决于两个因素：一是星星本身的亮度，亮度较暗的星星，即便离得近，也看不到；二是星星离地球有多远，离地球越远，越难被看到。因此，地球上能看到的星星都是那些距离不太远的星星。什么时候可以看到更多的星星呢？除了要看当天气象方面的因素，最关键的是要看当时晚上位于地平线上的亮星有哪些。 ⑤我们所处的银河系，就像是一个巨大的 “星盘”，太阳系和周围的星星都在这个 “星盘” 上，一起围绕着银河系的中心运动，太阳系周围的星星基本上是不变的。离地球最近的恒星是太阳，当太阳在天空中时，阳光会 “遮盖” 住其他的星光，因此只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别，公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。 ⑥春季星空有划过天空的 “春季大弧线” 和众多的深空天体。秋季星空有 “秋季四边形”，还可以看到北半球唯一一个可以肉眼看到的河外星系 —— 仙女星座。仙女星座非常明亮，即使远在距地球 254 万光年之外，在地球上的我们依然能仅凭肉眼就看到它灿烂的光辉。冬季星空亮星较多，有显著的 “地标”——“冬季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。 ⑦天空中除了众多亮星，还有非常炫目的银河。夏季星空的最大亮点，便是璀璨的银河高挂天空，银河系的 “银心” 正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时间最长 —— 此时的星空，正是 “群星闪耀时”。 ⑧四季星空，各美其美 —— 你更喜欢哪一种？ 1.本文的说明对象是什么？请简要概括其核心内容。 2.文章第③段加点词 “约” 能否删去？为什么？ 3.第⑤段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 4.请根据文章内容，简要概括四季星空各自的特点。 四、 拓展提升阅读训练 （一） 提升篇 风雨总是那么灿烂 迟子建 我已经有五年多没有乘汽车在山间公路上旅行了。这次与弟弟陪母亲去漠河看望姥姥，一家人在选择出行工具上意见相左。弟弟坚持要找个友人的汽车，说是方便快捷；母亲呢，她说晕汽车，执意要乘火车。其实我心里清楚，五年前我爱人出的那场车祸，是她心中永久的隐痛，她憎恨汽车和公路，所以每当我外出要乘汽车时，她总是找种种借口予以阻止。其实汽车和公路是没有过错的，过错的是命运。我说服了母亲，于是，中秋节后的第二天，我们乘汽车从塔河出发了。 从塔河到漠河，大约三百公里。三年前开通的水泥铺就的加漠公路，不像以前坑洼不平的沙石路那么难行，很好走。大兴安岭正值深秋，穿行在林海中，等于看一幅长轴的山水画卷。绿了一春一夏的树，终于熬黄了脸，在秋风中簌簌落着叶子。天气不好，初升的太阳露了一下头，一耸身就不见了，好像天庭里有什么要紧事等着它去，懒得照拂人间。乌云翻卷着，森林暗淡了，不久，落起雨了。阴郁的天气让母亲情绪低沉，车刚过绣峰，她就唤司机停车，顶着雨在路边呕吐。看着她被折腾得脸色灰黄，我非常后悔让她乘汽车出行。 按照原来的打算，我们到达漠河后，先顺路去观音山进香，然后再到北极村。出发前，家人往后备厢里装捎给亲戚们的熏鸡和烤鸭时，我曾说，载着它们去观音山，是对菩萨的不敬，不如到了北极村后再去。可母亲觉得路过观音山而不下车，是更大的不敬。母亲信奉佛教，每逢初一和十五，我和弟弟都陪着她吃素。去年开光于漠河的观音，没有殿堂的护卫，朝拜它，当然是晴朗的日子最好。可是我们所经之路，不是越来越明媚，而是越来越阴晦。车到蒙克山时，雨声激昂，溅在风挡玻璃上的雨滴，豆粒般大，它们把我的心击打得阵阵下沉。这满天的乌云，是没有开晴的迹象的，到了观音山，怎么烧香呢？森林里雨雾蒸腾，我们不得不放慢车速。母亲呕吐的频率越来越高，车到阿木尔时，她已经吐了十几回了。 她哼唷着埋怨我们：我说坐火车吧，你们非让我坐汽车！她的声音是委屈的，无助的。我安慰她回程时一定陪她乘火车，不让她受这份罪，她有气无力地应着。 乌云毕竟是乌云，不管它们多么来势汹汹，终要溃败。快到漠河的时候，雨小了，天色也明朗了一些。正午过了西林吉，我们很快就到了观音山下。母亲恹恹无力地对我们说，今天不去拜菩萨了，明天去。这也正合我的心意，我不愿意后备厢里的荤腥，玷污了佛门净土。终于到了北极村，到了我的出生地。姥姥见到面色惨淡的母亲，心疼得直落泪。前年，姥姥轻微中风，一度不能起床。现在她拄着拐棍，能自如地行走了，可见恢复得不错。母亲见姥姥面色红润，精神矍铄，她的神色也开朗了，吃过饭就和姥姥偎在火炕上聊家常。 看着六十多岁的母亲在八十多岁的姥姥面前像小孩子一样地乖，我心里忍不住想笑。我们安稳地睡了一夜，可乌云却没有合眼，清晨起来，满天还是它们的阴影。吃过早饭，八点多钟，弟弟就张罗着去观音山。我担心中途下雨，劝他等天放晴了再走，可弟弟却满怀信心地说到了那里天就会晴了，好像他是个预言家。于是，我们上路了。汽车一驶出北极村，就遭遇山林间的大雾，我们打亮车灯，减速慢行。我埋怨弟弟出来早了，他一声不吭，眼里也现出担忧的神色。观音山离北极村只有三十多公里，真是奇怪，走出二十多公里后，雾气骤然疏朗了，天色也明朗了，接近观音山时，乌云迅疾地退去，等我们下车的时候，一场夺目的晴朗在天庭爆发了。天色变得湛蓝，厚厚的乌云化作了薄薄的白云，太阳激情四射地喷薄而出，朗照着山林。 我们喜悦地走向观音的时候，晴天白日中，弟弟的鼻子竟淋上了一滴雨，看来他与佛是有缘的。端坐于松林中的一体化三尊的汉白玉的观音圣像，是海南三亚南山海上一百零八米观音的原身像，十点八米高。大佛落成后，很多城市都想奉请观音原身像，但南山观音苑的信众最终还是选择了漠河。三亚在中国最南端，而漠河在中国最北端，观音南北相望，佛音万里相传，可谓吉祥如意。这一体化三尊的观音圣像，头顶金轮，通体洁白，好像三支透明的蜡烛，为着需要光明的人而熊熊燃烧着。这三面观音，一面持箧，一面持莲，另一面持珠，神态庄严，仪态洒脱。当我们走到持莲观音面前时，东方的天际正有一片片云彩飞过，云与日交错的瞬间，白云幻化为一团连着一团的彩云，将圣像映照得一片金红。我们惊喜地叫道：“出佛光了！” 母亲带着我们，俯地叩拜。我去过一些名山古刹，也曾在幽幽梵音中进香，但心却脱入了迷茫。可是这屹立在北极的观音圣像，却让我无比地感动，无比地安宁。 那仙乐一般飘来的彩云，恍如猩红的袈裟，将山河点染得一派绚丽。秋风变得柔软了，萧瑟的山林也变得暖意融融。能够栉风沐雨、披霜挂雪的观音，才能够真正体味人世的甘苦，普度众生。在极北漆黑的长夜里，它就是落在大地的明月；而在芬芳的白昼中，它就是拾取光明的宝盒。风雨雷电，它气定神凝；朝霞彩虹，它微笑如常。它是凝固了的时间，无始无终；它是浓缩了的宇宙，地久天长！ 烧完香，我的眼前仍是一团一团的红，直到下山。回程的路上，天又阴了，雨滴落了下来。老天似乎只给了我们一个晴朗的瞬间，让我们体味佛法的无边。因为领略了最壮丽的风云，眼前的风雨，突然间变得灿烂起来。其实风雨也是上苍赐予我们的甘霖，它可以升华苦难、化解悲伤，教人以慈悲心对待尘世的荣辱。人生哪有一路的晴朗？波折起伏，最能修习心性；动荡颠簸，才会大彻大悟。 在北极村停留三天后，我们向回返了。我问母亲是否要乘火车，她神秘地笑着说，她再不会晕车了，欣然与我们同行。阳光热情奔放地在前方引路，车子开得很快，母亲竟然一点也没有晕车。她望着风景，不停地说说笑笑，与去的时候简直判若两人。我们顺利到达塔河后，我问她为什么状态这么好，她喜滋滋地说：“那还用说，都是观音菩萨保佑的！” 1.请梳理文章的情感变化线索。 2.结合上下文，理解 “因为领略了最壮丽的风云，眼前的风雨，突然间变得灿烂起来” 这句话的含义。 3.文章结尾写母亲不再晕车，有什么深意？ 4.请概括文章的主旨。 （二） 提升篇 皮黄一响 宋明珠 ①父亲在舞台上拉京胡，灯光聚在他身上。我看见他的琴弓进退，似乎在诉说着一段心事、发出一声沉吟。松香的灰尘在灯光里飞舞，又寂寂地落下。一曲终了，一个故事、一段人生就结束了。随着大幕拉上，父亲收起琴，转身，走下舞台和我站在一起。那个时候我经常陪他演出，静静地站在侧台，观察一个故事如何在父亲拉起琴弓的时候展开，收回手腕的时候结束，如何在皮黄交替中娓娓道来。 ②我看着父亲收琴入匣，看着苍白的松香灰覆满琴身，好像是一身风霜，伴着他走来，路在他的脚下一寸一寸地慢慢生长。那是一条碧绿的湖边小路，路上经过一座小桥，过了桥，有一座朱红漆门的院子。院门开的时候，父亲潸然泪下。 ③父亲反复要我背诵那座小院的位置：桓台县起凤镇华沟村。那是我还不认识字的时候就必须背诵的地点，那里的一切风物我早已在父亲的反复叮嘱中烂熟于胸。比如：齐桓公带着人马踩出来的马踏湖，住着五位先贤的五贤祠，比人还高的芦苇，湖里的鱼虾、黄鳝和藕，院子里的枣树和桃树…… 这些，都挤挤挨挨地塞在父亲的琴盒子里，每当黄昏，父亲照例拉起弓，我仿佛听见这些风物在琴弦上吱吱呀呀地响。挂念变成松香的灰尘，一层一层积在琴身上。待父亲刚收弓，我便伸手去摸松香新落处，滚烫。 ④同样热的还有眼泪。父亲说，再不回去看看就要上学了，不一定能抽出时间，我才回到那个背诵了无数遍的地点。 ⑤没几天，我就发现桓台可太好了，华沟也太好了，可以到处疯跑。我辈分大得很，一出门有人喊我小奶奶，有人喊我小姑。一开始不习惯，但好处是，集上有什么我就能吃到什么，酥脆的周村烧饼、厚厚的锅饼。有的时候随便路过谁家，往院子里一探头，人家看见我便笑着说，小奶奶来了，递给我葡萄、枣子、无花果，有的时候还有刚炸好的藕盒子、豆腐匣子。惹得比我年纪还大的外甥女追着我喊，小姨，别跑…… ⑥父亲是远近闻名的拉胡琴的好手。只要他回到老家，村里的戏台就热闹起来。只有过年时才打开的戏箱子，这时也会开一次。化妆箱子、服装、月琴、板胡…… 一一在后台排开。我带着一众晚辈站在台下，嘴里随便嚼着点什么，目不转睛地看台上光景流转，台上唱得高兴，不拘京剧、吕剧，好像父亲他们总也不累，总也不老。 ⑦以后很多次，在舞台上，在家里，在很多地方听到父亲的京胡，总觉得只有在桓台，他拉得才是最响亮的。声音穿过青青的苇帐，留在马踏湖的飘渺的雾中。 ⑧假期很快过去，离开前的最后一个晚上，外甥女带着我去五贤祠磕了头。 ⑨再回桓台总是匆匆。考上大学了，回去；考上研究生了，回去；工作了，回去…… 每次回去，父亲他们照例是要凑在一起唱戏的。皮黄一响，戏台上的出将入相又连起来一段光景的起点和终点。 ⑩我从台下走到后台。一口服装箱子，几个凳子，仅此而已。服装和化妆待在后台没事做，见我走来，热情地招呼我扮上试试。化妆扔掉手里的瓜子，拉过我勒头、吊眉、油彩打底…… 画眼睛的时候，她皱起眉，眯着眼，叹了口气，说：“这老眼，花的呀。” 服装倚着墙，嚼着瓜子笑。台下看的，台上唱的，也都已老眼昏花。 ⑪台上响起一段小过门儿，我听见琴弓由父亲的手腕引着进退自如。我跟着舒开水袖，父亲的琴声托着我飞得很高，飞到马踏湖上，看有人划着小船，在青青的苇帐中穿行…… 芦苇有两人高，遮着视线让人看不清里面的故事。我隐隐看见一个小男孩在专心地蒙琴筒，想要做他的第一把京胡。 ⑫可是，等到皮黄一响，他就老了。 1.请概括第⑤段的主要内容，并说说它在文中的作用。 2.结合语境，分析第③段中 “滚烫” 一词的含义。 3.文章第⑥段说 “好像父亲他们总也不累，总也不老”，而第⑫段却说 “可是，等到皮黄一响，他就老了”，这两句话是否矛盾？为什么？ 4.请结合全文，探究 “皮黄一响” 的丰富内涵。 学科网（北京）股份有限公司 $