山西省临汾市洪洞县2024-2025学年五年级下学期素养形成第一次能力展示语文试卷

2024-2025学年度第二学期素养形成第一次能力展示 五年级语文 明：本次能力展示时间为90分钟，满分100分 题号 积累·运用综合·实践 阅读·思考 习作·表达 总分 得分 网学们，这是一次美妙的知议之旅，希望你仔细审题，认真作答，就能得到满 满的波获。加油啡 积累·运用（共30分） 一，基础知识（共16分 1.字词天地(8分) (1)读拼音，写词语。(4分) 经过人们辛勒的g eng yan 树上长满了yIng tao 每到春天，树丛何hdi心 飞舞，蜜蜂忙碌，顽皮的孩子追着。 跑着，xinào 阵。整个树林越发显得生机盎然 (2)用“然”组成的词语填空。(4分) 谁能在三天内造十万支箭呢？这 是周瑜在刁难诸葛亮。如 果三天内交不出箭。诸葛亮 要受惩罚 诸葛亮 很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团 结周瑜 就会影响联吴抗曹的大计：三是诸葛亮才智过人，一定 会用计谋战胜周瑜 2.智慧世界(8分) (1)下列句子中加点的词语运用不正确的一项是()(2分) A小妹妹两岁了，会说简单的话，可是还不会数数。真是不可胜数 B我们微作业时，要仔细认真，不能马马虎虎 C,外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地 教我读唐诗术词 D.我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮 相映成是 五年级语文第1页（共8页）（能力展示一） (2)“诗人墨客，争讽新篇。“何中的“墨客”指( )(2分) A宾客 B.面家 C,文人 (3)下面句子中，与其他三项意思不同的是( D.书法家 )(2分) 。一个中国人，要有梅花的秉性 B、一个中国人，怎能没有梅花的秉性呢？ C一个中国人，不能没有梅花的秉性 D.一个中国人，怎能有梅花的乘性呢 (4)阅读名著时，以下做法不正确的一项是()(2分》 人读“众猴听说，即拱伏无违”时，联系上下文，猜出是大家都顺从石 猴的意思 B.读（三国演义）时，碰到难理解的语句。要把意思弄明白后才往下凌， C我读读回目，就可以猜出它主要讲了什么故事 D.为加深对林冲人物形象的理解，他又去看了电视刷（水浒传》。 二，句子工厂（共4分） 1展开想象，把诗句“草满池塘水满被。山衔落日浸寒滑”表现的画面用生动的 语言描绘出来： (2分) 2.我感到这此厂广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（很据这 个句子的表达特点，仿写一个句子)(2分) 三、日积月累（共10分） 上读古诗。似撷取美丽的时光琥珀。童年美。“儿童散学归米早。 ”童年的快乐放飞在蓝天上：“稚子金盆脱晓冰， “章年的快乐跳跃在寒冬里： 短箱无腔信口欧”童年的悠闲定格在牛背上，“意孙未解供耕织。 ”童年的快乐撤插在田园中，春夜静。“月出惊山鸟。 ”让我们在清险的鸟鸣中感受静泼之美，母爱深。 “谁说像小草那样资弱的孝心。 能根各得了像春事诗泽的整得超情？(7分) 五年级语文第2页（共8页）（能力根示-一） 工读名著，若泛舟浩瀚的智慧长河。观（草船借箭），遇见 的 请葛亮：品《红楼春趣)，遇见 的贤3玉：炮（景阳冈》 遇见 的武松（填写表现人物补点的四字胡语）(3分) 综合实践（共6分） 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的查年，你知道大人们的童年是什 么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的放事 1。临临的父每是士生土长的临汾人，请你通过始临笛下来的记录内容。说说你对 比后的发现。(2分) 项目 爸爸的童年 小渝的童年 小时候玩过的游戏 打陀螺、滚铁环 做信小程序上的跳一跳 小时候最喜欢的玩具 玩具手枪 变形金刚 小时侯做过最勇敢的事 捕马蜂窝 野外训练营 通过对比。我发现： 2.作为小记者，你将采访临临一家，下面是采访提纲初稿。请按序号补充内容。 (4分) 流程 内容 确定① 监临一家 根据采访对象的年龄 问题：还记得老临湖最好吃的小吃是什么？ 性别。生活经历等设定问题二：②】 不同的问题，列出提钢 采访时。要注意文明用 当被采访人讲述时，要用心领听，做好记录。不要 语、态度谦和有礼 与同学交流④ 采访结束后 五年级语文第3页（共8页）（能力展示一） 阅读·思考（共34分） (一)相父的园子（节选）(19分) 太阳在国于里是特别大的，天空是特别高的，士胆光益四航亮得化人不无 眼斯产得址胡不敢钻出地面来姊蝎不教从思暗的地方飞出来凡是在大阳下的， 都是健康的、涂亮的拍一拍手，行佛大树都会发出声响：叫一两声，好缘对面的 土墙都会回答似的。 花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上追似的虫子叫了，就像在说 话似的一切都活了，要做什么，就微什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 使瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 愿意结一个瓜，就结一个瓜，若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也 没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若随意长上天去，也没有人管。蝴煤随 意地飞，一会儿从墙头上飞来对黄蝴蝶，一会儿又从培头上飞走一只白蝴媒。它们 是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道 1.阅读划波浪线的句子，照样子，围绕“静“用具体的情景写句子。(2分) 教室里真静州！ 2阅读选文第二段，按要求作答。(17分) (1)赏析画线句修辞手法：选段第二段画线句运用了 的修辞。作者将情感寄托于 等意象， 借其动态描写传达出 的心情。(6分) (2)句式仿写创作：请参照画线句的修辞与结构，展开想象补全句子，赋子文 字生命力。(4分) 树绿了，就保 蝉叫了，就像 (3)文义理解(3分) ①概括景物特征：这段描写的景物都有一个共同的特征，请从下列词语中 选择一个最黠切的词语来概括。()(1分) A.随意 B.自由 C,美丽 D.明亮 ②高额词情感分析：选段中反复出现的词语是 通过此词语可 体会到 (2分) 五年级语文第4页（共8页）（能力展示一） (4)仔细阅读选文的第二段内容，思考该段围饶哪两个关键句子展开叙述的 这两个句子在文段结构上与后边的句子形成了怎样的逻辑关系，又表现 出了“我”怎样的内心情感呢？请按要求完成下列填空。(4分) ①请准确擒抄出该关键句子(2分) 句子： 句子2： 2这两个句子与后边的句子形成 的关系，表现了“我” 的心情。(2分) (二)对比阅读(5分)》 片段一：猴王出世（节选） 一朝天气美热，与科展进暑，都在松别之下顽要。一群张子耍了一会儿，却去 那山润中洗漂。见那股洞水奔流，真个似滚瓜满溅。古云：“禽有禽言，善有普语。” 众展都道：“这股水不知是哪里的水，我们今日赶闲无事，顺润边往上满头寻看源 流，要子去那！”或一声，都拖男军女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源 流之处，乃是一股瀑布飞象。众猴拍手称扬道：“籽水！好水！原来此处远通山：脚 之下，直挂大海之流。”又道：“哪一个有本事的，钻进去寻个源共出未，不伤身 体者，我等即拜他为王。“连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫连： “我进去！我进去！”他以目遵身，特身一拟，径脆入酒布泉中，忽即睛拾夹观看， 那里边却无水无减，明明明朔的一架桥采。他住了身，定了神，行细再看，原来是 座较板桥。桥下之水，冲真于石窍之间，倒桂流出去，速闭了桥门。却又大身上桥 共。再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在石猴看墨多时，跳过桥中间。左右 观看。只见正当中有一石属。喝上有一行楷书大字，携着“花果山福地，水言河洞天“ 片段二：」 (节选) 白骨情不甘心就这样让唐僧走了，又支成一个白发老公公，氧装来找他的妻子 和女儿沿空把全成棒盖在身边，走上前迎着妖协，笑道：“你销保了剂人、路玉 过我！名认得你这个妖植。”悟空抽出金：棒，怕师父念咒语，没有立射动手，暗 中叫来众种，哈附道：“这妖精三香两次来蒙鹅我师父，这一次定要打死它。你们 在半空中作证。”众神都在云墙看着。悟空枪起金描棒，一棒打死了长精。长精化 作一堆钻张，舟梁上有一行字，写着白骨夫人。 唐信大惊道：“空，这个人才死了，志么就化作一推脑鞋？”行者道：“他是个 潜灵作怪的慢尸，被我打承，他就现了本相。他那膏装上有一行字，叫傲自骨夫人”。 唐僧倒也信了怎禁那八成》边吸嘴道：“师父，他的手重花人打死。只怕你 金那话儿，故意变化这个模，怜你的眼泪理！”唐僧果然耳秋，义信了他，随复 五年缓语文第5页（共8页）（能力展示一） 金起。行者禁不得体痛，隐于路◆，其叫“莫念1莫金1”唐僧道：“猴共，还有 善说泳！出家人行善。你在这荒邮野外，一连打死三人，倘到城市之中，人拥漆集 之所，撞出大祸，报代怎的税身？你回去罢！“行者道：“师父错怪了我也。这斯 分明是个妖魔，他实有心害你我倒打死他，馨你除了害，你却不认得，反信了所 果子魂言冷语，墨次逐我。“ 1片段一、三选自 （作者)的 (作品)，请给 片段二添加合适的小标题。除此之外，请写出一个与孙悟空相关的故事题目： (3分) 2下列描述中，形容孙悟空的一项是()(1分) ①身穿金甲亮堂章，头戴金迁光映快，手举金禳棒一服。足路云程皆相称。 ②金翅熙头，星睛约眼。抟风隔百鸟度头，舒利爪诸高丧丽 ③凤目金睛，黄牙相威。长鼻银毛、看头似尾。圆额皱留，身虹磊嘉 3. 阅读片段一，我发现孙悟空具有 的特点，阅读片段二，我又 发现他具有 的特点，请分别摘录对应的句子。(4分) 2 4.阅读片段二，完成练习。(7分) ①清用简洁的语言概括故事内容。(2分) ②阅读划横线的句子，其中“笑”字表现了孙搭空( )的心理。(1分) 入兴奋 B喜悦 C胸有成竹 D.机笑 3联系上下文，猜测“本”的大假意思是 “吸嘴”的 大概意思是 m(2分) 五年级语文第6页（共8页）（能力展示一） ④从片段中，你觉得唐僧和猪八戒具有怎样的特点？清选择其中一个人物，用 横线””在原文中划出能够体现其特点的相应语句，并结合划出的 内容进行分析。(2分》 习作·表达（共30分） 回忆自己的成长历程，选择一个让你觉得自己长大了的某一凝间或某件事。 以“那一刻，我长大了”为题，用详细生动的语言将其记叙下来。姜求语句通顶 表达真情实感。450字左右。 五年级语文第7页（共8页）（能力展示一） 五年级语文第8页（共8页）（熊力展示一）五年级语文参考答案 第 1页（共 2 页）（能力展示一） 五年级语文参考答案（能力展示一） 积累·运用（共 30 分） 一、1.（1）耕耘；樱桃；蝴蝶；瞎闹 （2）显然；必然；既然；不然 2.（1）A （2）C （3）D （4）B 二、1．示例：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球 好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 2．就算游乐园有最酷的过山车，也比不上爸爸肩膀上的骑马游戏！ 三、1．忙趁东风放纸鸢； 彩丝穿取当银钲；牧童归去横牛背； 也傍桑阴学种瓜；时鸣春涧中； 谁言寸草心，报得三春晖 2．示例：神机妙算；率性纯真；豪放勇武（合题即可） 综合·实践（共 6 分） 1．示例：游戏不同，乐趣相同； 2．①采访对象；②示例：还记得老临汾哪儿最好玩吗？③示例：随意打断被 采访人的讲述，有问题可以等被采访人讲述完再提出。④临临，非常感谢 你们一家能够接受我的采访。 阅读·思考（共 34 分） （一） 1．只听见同学们翻书页的声音，只听见同学们沙沙的写字声，甚至连同学们 的呼吸声都听得清清楚楚。 2.（1）拟人；排比；花；鸟；虫子；自由快乐（无拘无束） （2）示例：穿了一件新衣服似的；唱着快乐的歌似的；蜻蜓飞来了，在报 告喜讯似的 （3）①B ②愿意。从这个词中我能体会到在这个园子里一切生物都是自由不受 限制的。 （4）①句子 1：一切都活了，要做什么，就做什么。 句子 2：要怎么样，就怎么样，都是自由的。 ②总分 表现了“我”自由自在、开心舒适的心情。（大意对即可） 五年级语文参考答案 第 2页（共 2 页）（能力展示一） （二） 1．吴承恩；《西游记》；孙悟空三打白骨精；孙行者大闹五庄观（示例） 2．① 3．示例：片段一：勇敢无畏、聪明机智 ；机智勇敢、英勇善战、除恶务尽 ①他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。②悟空抽出金箍棒，怕师父 念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗 我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟 空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。（特点写一个即可，特点与句子相对应即可） 4．①示例： 孙悟空第三次识破白骨精，打死了妖精，受到了师父唐僧的惩罚。 ②C。 ③示例：妖怪的原形；搬弄口舌、说坏话 （大意对即可） ④示例：唐僧的特点是：糊涂、善恶不分、盲目慈悲。例如，从 “唐僧果 然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫‘莫 念！莫念！’唐僧道：‘猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野 外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎 的脱身？你回去罢！’” 可以看出，唐僧不相信孙悟空的判断，不了解真 相，只听了猪八戒的话就认为孙悟空打死了好人，要赶走孙悟空，体现 了他的糊涂和善恶不分。 猪八戒的特点是：爱搬弄是非、自私。从“怎禁那八戒旁边唆嘴道：‘师 父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的 眼泪哩！’” 可以看出，猪八戒明明知道孙悟空打死的是妖精，却故意在 唐僧面前说坏话，搬弄是非，让唐僧惩罚孙悟空，表现出他的自私和爱 搬弄是非。 习作·表达（略）