精品解析：山东省东营市利津县2024-2025学年七年级3月月考道德与法治试题

山东省东营市利津县2024-2025学年七年级3月月考 道德与法治试题 （时间：60分钟；分值：100分） 一、单项选择题(本大题共10小题，共30.0分) 1. 每个人的生活都与集体息息相关，下列不属于集体的是（ ） A. 亚运会中国代表团 B. 某中学学生会 C. 七年级一班 D. 集市上熙熙攘攘的人群 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对集体的理解。 ABC：依据教材知识，集体的特征是有共同的目标，严明的纪律，融洽的关系，积极向上的舆论氛围。所以亚运会中国代表团，七年级一班 ，某中学学生会都属于集体，故ABC不符合题意； D：集市上熙熙攘攘的人群，不能组成集体，故D符合题意； 故本题选D。 2. 2024年河南春晚《龙舞》、《凤鸣朝阳》等创意节目，以传统文化为底蕴，突破传统的空间局限，为观众呈现了一场传统文化与现代科技完美融合的探索之旅,这场视觉盛宴离不开每个演员的配合和努力。这告诉我们（ ） A. 集体成员数量多少决定集体力量的大小 B. 集体只要团结合作，就可以实现任何目标 C. 集体力量来源于成员共同目标和团结协作 D. 个人的力量是有限的，在集体中微不足道 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 C：河南春晚的成功，得益于演员们共同的目标和团结协作，他们的努力和配合共同构成了这场视觉盛宴。故C说法正确； A：集体力量的大小不仅仅取决于成员数量，更重要的是成员之间的协作和共同目标。故A说法错误； B：“只要”说法太绝对，虽然团结合作是集体力量的重要来源，但并非只要团结合作就能实现任何目标。故B说法错误； D：虽然个人的力量相对于集体来说可能较小，但每个个体的努力和贡献都是不可或缺的。故D说法错误； 故本题选C。 3. 在一次集体春游活动中，玲玲不慎与同学们走散，她感到很害怕。当同学们找到她时，她悬着的心终于落地。这是因为（ ） ①我们能从集体生活中感受到温暖 ②集体能够解决我们遇到的一切困难 ③集体有助于我们获得安全感和归属感 ④集体有助于我们学习他人的经验 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与集体的关系。 ①③：同学们找到玲玲时，“她悬着的心终于落地”，这体现了我们能从集体生活中感受到温暖，集体有助于我们获得安全感和归属感，①③符合题意； ②：“一切”说法太绝对，夸大了集体的作用，②说法错误； ④：题干主旨未涉及集体有助于我们学习他人经验，④不符合题意； 故本题选B。 4. 你想对漫画中的人说（ ） A. 这是把集体利益和个人利益紧密结合起来 B. 实现个人利益，一定会促进集体利益的发展 C. 这是以大局为重，关心和维护集体利益 D. 这是将个人利益凌驾于集体利益之上的行为 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 D：漫画中的国企老总将国有资产据为己有，将个人利益凌驾于集体利益之上，损害了集体利益。故D说法正确； A：将国有资产据为己有并不是将集体利益和个人利益紧密结合的正当方式，这是一种明显的贪污腐败行为，严重损害了集体利益。故A说法错误； B：贪污腐败行为不仅不会促进集体利益的发展，反而会对集体利益造成巨大损害。故B说法错误； C：漫画中的国企老总没有以大局为重，也没有关心和维护集体利益。故C说法错误； 故本题选D。 5. 有人说:“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于个性的形成与发展，下列看法不符合该观点的有（ ） ①个性的形成不受外部因素的影响 ②集体生活能够丰富我们的个性 ③个性形成完全取决于所在集体 ④在集体中有助于我们更好地认识和完善自我 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活对发展个性的影响。 ②④：“在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善”，说明集体生活能够丰富我们的个性，在集体中有助于我们更好地认识和完善自我，故②④说法正确； ①：个性的形成受外部因素的影响， 故①说法错误； ③：个性的形成受所在集体的影响，但不是“完全取决于”，故③说法错误； 本题是逆向选择题，故本题选A。 6. 与“千人同心，则得千人之力:万人异心，则无一人之用”这句话意思表达一致的是（ ） ①三人行，必有我师焉 ②合群得力，离群失援；得力则胜，失援则败 ③单则易折，众则难摧 ④能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体的力量。 ②：材料中的句子强调的是团结协作的重要性，选项的意思是与群体在一起会得到力量，离开群体则失去援助，得到力量就能胜利，失去援助就会失败，突出了个体融入集体、团结协作的重要性，故②符合题意； ③：意思是单个的力量容易被折断，而众人的力量则难以被摧毁，体现了集体力量的强大，强调团结的作用，故③符合题意； ④：意思是如果能够依靠众人的力量，就可以天下无敌，如果能够运用众人的智慧，就不会害怕那些所谓的圣人了，强调了依靠集体力量和智慧的重要性，故④符合题意； ①：意思是几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师，强调的是要虚心向他人学习，与团结协作的意思不同，故①不符合题意； 故本题选B。 7. 在班级集体舞活动中，规定个子矮的站前面，个子高的站后面。小丽虽然个子高，但是她想站在第一排，小丽的正确做法是（ ） A. 抑制个人的意愿，以便维持与集体之间的表面和谐 B. 找借口趁机退出，私下埋怨组织者安排不合自己心意 C. 想办法说服他人，迫使集体让步以满足自己的诉求 D. 以集体利益为重，与其他成员通力合作为班级争光 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对个人利益与集体利益关系的认识。 D：分析题干联系教材内容可知，个人利益与集体利益在根本上是一致的，当二者发生冲突时，我们应 以集体利益为重，题干中“个子矮站前面，个子高站后面”的规则是为了队列整齐，确保集体舞的协调性。班级集体活动需要遵守共同规则，小丽应该与其他成员通力合作为班级争光， 以保证整体效果和集体利益，故D符合题意； A：虽然强调服从集体，但“抑制个人意愿”可能导致消极心态，无法体现主动维护集体利益的态度，故A说法错误； B：退出并埋怨是逃避责任的行为，破坏集体团结，不符合集体主义原则，故B说法错误； C：强行要求集体让步是忽视规则、过度强调个人利益的表现，可能损害集体利益，故C说法错误； 故本题选D。 8. 在集体中，喜欢“直言直语”的人，有时只考虑到自己的“不吐不快”，而不去考虑旁人的立场、观念、性格，说话直击对方弱点，让对方感到尴尬和厌烦。这启示我们在集体中与人交往应该（ ） ①学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 ②坚持自己的个性，不必考虑别人的想法 ③学会处理与他人的各种关系，与他人和谐相处 ④冷静考虑，慎重选择适当的方式处理与他人的关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①③④：在集体中，我们与人交往应该学会彼此的接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处；当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静思考，慎重选择适当的处理方式，学会处理与他人的各种关系，与他人和谐相处，①③④说法正确； ②：在集体生活中，学会处理与他人的各种关系，要考虑他人的感受，而不能坚持自己的个性，②说法错误； 故本题选C。 9. 在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务；外出旅游时，我是游客，要文明旅行，不乱刻乱画……对于我们在集体中的责任和角色，下列说法正确的有（ ） ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 ④当我们在集体中的角色不重要时，可以逃避该角色的责任 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查不同集体下角色之间的冲突。 ①：我们在学校、外出旅游等不同集体中，体现了我们每个人同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律，故①符合题意； ②：在学校和玩出旅游时，身份不同，责任不一样体现了在不同集体中，我们扮演不同角色，承担不同责任，故②符合题意； ③：我们需要调整自己，正确处理好个人意愿与集体规则的关系，让个人的节奏与不同集体的旋律相协调，更好的发挥自己的作用，故③符合题意； ④：在集体中，每个角色都很重要，都不能逃避责任，我们应该积极承担自己的责任，故④说法错误； 故本题选A。 10. 中国石油大学2-201宿舍的五位女生全部获得攻读研究生的资格。三年多的时间里，五姐妹学习上齐头并进,朝着各自的梦想不断前行行,互相学习是她们的相处之道,学以致用、创新实践是她们不断提高学习能力的法宝。这说明（ ） A. 学霸能带动我们一起成长,以后只和学霸一起玩 B. 优秀的小群体可以帮助我们增长才干,不断进步 C. 只有加入优秀的小群体我们才能变得更加优秀 D. 当小群体不能融入集体生活的时候,容易产生矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查小群体作用。 B：宿舍的女生不断前行，互相学习，全部取得读研的资格的事例可以看出，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，故B符合题意； A：“只和学霸玩”说法绝对，故A说法错误； C：“只有，才”说法绝对，故C说法错误； D：该说法与材料内容无关，故D不符合题意； 故本题选B。 二、情境分析(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 11. 情境一 明明曾是学校足球俱乐部的一员,最近一段时间,他发现很多小伙伴都受了伤。经过仔细分析后,他发现是因为俱乐部新制定的训练方案太过苛刻所致。怎么办？ 情境二 马上就要期中考试了,学习很紧张,但是学校的篮球社发出号召,希望大家利用周末休息时间多加练习,为区赛做准备，作为该社团的一员，明明很纠结是在家复习功课还是去参加社团活动。 情境三 明明作为班级卫生委员，对待卫生工作认真负责。一次,因为某同学扫地不认真,明明与之发生了争吵。一气之下,扫地的同学背起书包回家了。明明很纠结是否代替扫地同学完成卫生值日任务。 “和谐是众多混合因素的相互统一。”运用所学知识回答,以上情境中的明明分别该如何应对? 【答案】情境一:对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 情境二:①正确处理个人利益与集体利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。 情境三:①我们要学会处理集体生活中与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体、正确处理集体利益与个人利益的关系 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度； 本题设问主体是中学生，需要运用建设美好集体、正确处理集体利益与个人利益的关系的知识，从做法类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：明明发现很多小伙伴都受了伤。经过仔细分析后，他发现是因为俱乐部新制定的训练方案太过苛刻所致→可链接对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议； 关键词②：明明的学习很紧张,但是学校的篮球社希望大家利用周末休息时间多加练习,为区赛做准备，作为该社团的一员，明明很纠结是在家复习功课还是去参加社团活动→可链接正确对待集体利益与个人利益的关系； 关键词③：明明作为班级卫生委员，对待卫生工作认真负责。因为某同学扫地不认真,明明与之发生了争吵，扫地的同学背起书包回家了。明明很纠结是否代替扫地同学完成卫生值日任务→可链接学会处理集体生活中与他人的各种关系；冷静考虑，慎重选择适当的处理方式；心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情； 第三步：整合信息，组织答案。 12. 【张鸣的日记】 日记一 因父母工作调动,我转到新的学校开始了住校生活。来到新的环境，内向的我感到很不适应，经常独来独往。没有了妈妈的照顾，我的床铺总是乱乱的，新学校的生活真是一团糟! 日记二 多幸运,我遇到了这样优秀的班集体!受积极向上、热情友爱的班级氛围的影响，我的性格变得活泼开朗起来，在学校里交到了很多新朋友；通过小组合作学习，我的视野变得更加开阔；还有热心的舍长教我整理内务，我的自理能力也有了很大提高! 结合张鸣的日记以及所学知识，张鸣在集体生活中的改变说明了什么? 【答案】①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：内向的我受积极向上、热情友爱的班级氛围的影响，性格变得活泼开朗起来→可链接集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活能带给我们温暖。 关键词②：交到了很多新朋友→可链接集体生活有助于我们学会与人交往。 关键词③：小组合作学习让我的视野变得更加开阔→可链接集体生活有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地。 关键词④：我的自理能力也有了很大提高→可链接集体生活有助于培养我们的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 三、价值判断(写明“正确”或“错误”，并简要说明理由，每小题6分，共24分) 13. 小明说：前几天看到班级获得学校表彰时大家激动的神情，我真的无法理解。集体的荣誉是那些有才能的人奋斗的结果，是集体的事，与我无关。 判断:_______。 理由:_______。 【答案】 ①. 错误 ②. 这是没有正确认识集体荣誉与个人的关系；当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进；集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 【解析】 【分析】考点考查：个人与集体的关系。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：没有正确认识集体荣誉与个人的关系+集体荣誉感的作用+集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 小营是美术和唱歌的特长生,因此在校园艺术节上大放异彩。但小明对此不屑一顾,觉得这都是花拳绣腿,不值一提。 判断:_______。 理由:_______。 【答案】 ①. 错误 ②. 小明这是不能包容他人不同个性特点的表现；每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；小明应与这位同学友好相处，互相学习，取长补短，共同提高。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活成就我。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小明这是不能包容他人不同个性特点的表现；包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；小明应与这位同学友好相处，互相学习，取长补短，共同提高。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 一棵树微不足道，但许多树就成了一个大森林:一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合在一起后，比花岗岩还要坚硬。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才最有力量。 判断:_______。 理由:_______。 【答案】 ①. 正确 ②. 这是正确认识到个人力量与集体力量的关系；个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助集体力量的合力，我们得以完成许多但凭一己之力无法完成的事情 【解析】 【分析】考点考查：个人力量与集体力量的关系 能力考查：分析材料的能力，运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：正确 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：个人力量与集体力量的关系。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 小红上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级。 判断： 理由： 【答案】错误。当班级、学校等不同集体之间发生矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益。所以小红的做法是在损害集体荣誉，她应如实填报，勇于承认并改正自己的错误。 【解析】 【分析】 【详解】本题借助小红迟到故意报错其他班级的行为，考查学生对维护集体利益等知识的理解与运用和道德品质等核心素养，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。 本题考查维护集体利益。依据教材知识，小红迟到后，用不诚信的行为“维护”自己班集体的利益，实质是损害了集体的荣誉，不利于维护自己班集体的集体利益，特别是学校这一集体的利益，所以她的行为是错误的，应该从整体利益出发，承认错误，如实填报，据此回答即可。 四、生活实践(本大题共3题，共22分) 17. 非洲有一句谚语:“独行快，众行远”，班集体中，“独行”和“众行”也需要携手并行。七年级一班举行了“我与集体”主题班会。 环节一 我在集体中担当 为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，班主任采取了班级自主化管理模式，让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责，参与到班级管理当中。大力推行“小负责人”制度，让每位同学都能参与到集体生活中，发挥自己的特长。 （1）材料中的这位班主任在班级管理中打造学生“小负责人”的目的是让每个人都得到发展，我们怎样在集体中发展自己的个性? 环节二 我在集体中感悟 古语云:“没有规矩，不成方圆”。一个有秩序的集体离不开集体规则的约束。但是，在校园生活中，有时我们会听到这样的声音:“学校规定在校必须穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢”“我想带手机上学，可学校不允许”“学校篮球队吸纳我为新的队员，但考虑球队有严格的训练规定，我不愿意参加”……即便如此，我们还是选择服从集体要求，遵守这些规定。 （2）结合课本所学知识，谈谈以上材料说明了哪些道理? 环节三 我在集体中成长 我的爸爸妈妈经常外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起，和我一个班的小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的爷爷奶奶生活。我们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上关心互助。 （3）以上小群体形成的原因是什么?小群体能带来哪些积极影响? 【答案】（1）①在集体这个平台上，我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 （2）①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。②我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。③面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。④理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 （3）形成原因：生活背景类似。 影响：①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏,找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。③当小群体融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体建设。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活对发展个性的作用、正确对待集体规则、小群体的产生与影响、集体生活对发展个性的作用、建设美好集体的要求、坚持集体主义原则。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查集体生活对发展个性的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用集体的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校规定在校必须穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢”等→可链接集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突； 关键词②：我们还是选择服从集体要求，遵守这些规定→可链接正确对待集体规则； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用小群体形成的原因的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我和爷爷奶奶生活在一起，和我一个班的小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的爷爷奶奶生活→可链接生活背景类似； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查小群体的积极影响，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省东营市利津县2024-2025学年七年级3月月考 道德与法治试题 （时间：60分钟；分值：100分） 一、单项选择题(本大题共10小题，共30.0分) 1. 每个人生活都与集体息息相关，下列不属于集体的是（ ） A. 亚运会中国代表团 B. 某中学学生会 C. 七年级一班 D. 集市上熙熙攘攘的人群 2. 2024年河南春晚《龙舞》、《凤鸣朝阳》等创意节目，以传统文化为底蕴，突破传统的空间局限，为观众呈现了一场传统文化与现代科技完美融合的探索之旅,这场视觉盛宴离不开每个演员的配合和努力。这告诉我们（ ） A. 集体成员数量的多少决定集体力量的大小 B. 集体只要团结合作，就可以实现任何目标 C. 集体力量来源于成员共同目标和团结协作 D. 个人的力量是有限的，在集体中微不足道 3. 在一次集体春游活动中，玲玲不慎与同学们走散，她感到很害怕。当同学们找到她时，她悬着的心终于落地。这是因为（ ） ①我们能从集体生活中感受到温暖 ②集体能够解决我们遇到的一切困难 ③集体有助于我们获得安全感和归属感 ④集体有助于我们学习他人的经验 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4. 你想对漫画中的人说（ ） A. 这是把集体利益和个人利益紧密结合起来 B. 实现个人利益，一定会促进集体利益的发展 C. 这是以大局为重，关心和维护集体利益 D. 这是将个人利益凌驾于集体利益之上的行为 5. 有人说:“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于个性的形成与发展，下列看法不符合该观点的有（ ） ①个性形成不受外部因素的影响 ②集体生活能够丰富我们的个性 ③个性形成完全取决于所在集体 ④在集体中有助于我们更好地认识和完善自我 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 6. 与“千人同心，则得千人之力:万人异心，则无一人之用”这句话意思表达一致的是（ ） ①三人行，必有我师焉 ②合群得力，离群失援；得力则胜，失援则败 ③单则易折，众则难摧 ④能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 7. 在班级集体舞活动中，规定个子矮的站前面，个子高的站后面。小丽虽然个子高，但是她想站在第一排，小丽的正确做法是（ ） A. 抑制个人的意愿，以便维持与集体之间的表面和谐 B. 找借口趁机退出，私下埋怨组织者安排不合自己心意 C. 想办法说服他人，迫使集体让步以满足自己的诉求 D. 以集体利益为重，与其他成员通力合作为班级争光 8. 在集体中，喜欢“直言直语”的人，有时只考虑到自己的“不吐不快”，而不去考虑旁人的立场、观念、性格，说话直击对方弱点，让对方感到尴尬和厌烦。这启示我们在集体中与人交往应该（ ） ①学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 ②坚持自己的个性，不必考虑别人的想法 ③学会处理与他人的各种关系，与他人和谐相处 ④冷静考虑，慎重选择适当的方式处理与他人的关系 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务；外出旅游时，我是游客，要文明旅行，不乱刻乱画……对于我们在集体中的责任和角色，下列说法正确的有（ ） ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ②在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 ④当我们在集体中的角色不重要时，可以逃避该角色的责任 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 10. 中国石油大学2-201宿舍的五位女生全部获得攻读研究生的资格。三年多的时间里，五姐妹学习上齐头并进,朝着各自的梦想不断前行行,互相学习是她们的相处之道,学以致用、创新实践是她们不断提高学习能力的法宝。这说明（ ） A. 学霸能带动我们一起成长,以后只和学霸一起玩 B. 优秀的小群体可以帮助我们增长才干,不断进步 C. 只有加入优秀的小群体我们才能变得更加优秀 D. 当小群体不能融入集体生活的时候,容易产生矛盾 二、情境分析(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 11. 情境一 明明曾是学校足球俱乐部的一员,最近一段时间,他发现很多小伙伴都受了伤。经过仔细分析后,他发现是因为俱乐部新制定的训练方案太过苛刻所致。怎么办？ 情境二 马上就要期中考试了,学习很紧张,但是学校的篮球社发出号召,希望大家利用周末休息时间多加练习,为区赛做准备，作为该社团的一员，明明很纠结是在家复习功课还是去参加社团活动。 情境三 明明作为班级卫生委员，对待卫生工作认真负责。一次,因为某同学扫地不认真,明明与之发生了争吵。一气之下,扫地的同学背起书包回家了。明明很纠结是否代替扫地同学完成卫生值日任务。 “和谐是众多混合因素的相互统一。”运用所学知识回答,以上情境中的明明分别该如何应对? 12. 【张鸣的日记】 日记一 因父母工作调动,我转到新的学校开始了住校生活。来到新的环境，内向的我感到很不适应，经常独来独往。没有了妈妈的照顾，我的床铺总是乱乱的，新学校的生活真是一团糟! 日记二 多幸运,我遇到了这样优秀的班集体!受积极向上、热情友爱的班级氛围的影响，我的性格变得活泼开朗起来，在学校里交到了很多新朋友；通过小组合作学习，我的视野变得更加开阔；还有热心的舍长教我整理内务，我的自理能力也有了很大提高! 结合张鸣的日记以及所学知识，张鸣在集体生活中的改变说明了什么? 三、价值判断(写明“正确”或“错误”，并简要说明理由，每小题6分，共24分) 13. 小明说：前几天看到班级获得学校表彰时大家激动的神情，我真的无法理解。集体的荣誉是那些有才能的人奋斗的结果，是集体的事，与我无关。 判断:_______ 理由:_______。 14. 小营是美术和唱歌的特长生,因此在校园艺术节上大放异彩。但小明对此不屑一顾,觉得这都是花拳绣腿,不值一提。 判断:_______。 理由:_______。 15. 一棵树微不足道，但许多树就成了一个大森林:一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合在一起后，比花岗岩还要坚硬。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才最有力量。 判断:_______。 理由:_______。 16. 小红上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着，她“灵机一动”，故意报错自己的班级。 判断： 理由： 四、生活实践(本大题共3题，共22分) 17. 非洲有一句谚语:“独行快，众行远”，班集体中，“独行”和“众行”也需要携手并行。七年级一班举行了“我与集体”主题班会。 环节一 我在集体中担当 为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，班主任采取了班级自主化管理模式，让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责，参与到班级管理当中。大力推行“小负责人”制度，让每位同学都能参与到集体生活中，发挥自己的特长。 （1）材料中的这位班主任在班级管理中打造学生“小负责人”的目的是让每个人都得到发展，我们怎样在集体中发展自己的个性? 环节二 我在集体中感悟 古语云:“没有规矩，不成方圆”。一个有秩序的集体离不开集体规则的约束。但是，在校园生活中，有时我们会听到这样的声音:“学校规定在校必须穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢”“我想带手机上学，可学校不允许”“学校篮球队吸纳我为新的队员，但考虑球队有严格的训练规定，我不愿意参加”……即便如此，我们还是选择服从集体要求，遵守这些规定。 （2）结合课本所学知识，谈谈以上材料说明了哪些道理? 环节三 我在集体中成长 我的爸爸妈妈经常外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起，和我一个班的小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的爷爷奶奶生活。我们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上关心互助。 （3）以上小群体形成的原因是什么?小群体能带来哪些积极影响? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$