第5单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程时习测试卷（统编版2024 辽宁专版）
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内容正文：
易么国标膜补合性性和场整会碗2。邦亡高发学习
第五单元
面时如此量象，人们会放尽融计地寻具我格当的语言来警美它。
天的历完.美洋而日，红露在雪地上的月光青科明幅，相此校。春
居号在《题奉次女窗行)中曾下这样的佳白：“千花百草调零后.冒
之变的月老，配设什名孙相操人立数了，雪特化未化，草路出表出：
考点梳理测试卷
向给修雪里看。”
此时的月走，格人就疑之感。是瑟缩裤的。
(1》静加点子往音
A.“请风相作”是主谓短请。
B.“胞调丰联”是并列短语
考点愤理1字音字彩
深场(
议尽韩汁()
C.”安详括液”是主谓语。
.“衡解明媚”是并列短请
(2》根据桥音可汉字
!,下判加点的字注音充全正确的一项是
考点梳理3句子
ang(
)然摇h(
A进减(bNng)
食我()
#足（的）
横草（的）
山，下列句子中没有话病的项是
考点植理2词语的理解与运用
A,由于付省委怕一系列关爱话动，使留守儿童感受到了大家庭的
L.取切(yn
淀开(zhn)决t《z1
俊绿(bao)
G怜然(rg》
仁立(cho)院淀(dom)
6,依次填人下列句中横线处的时语，整恰当的一明是
围暖
阀限(g
修长(ang》
(门)培在“得个一百年“在平日赫的所文变汇杰上阳望当年，伟夫的
B,我们只有与白然和普相处，才能保护好我打粮以生存的家园
D.两W(chou)
最息(hin)铃们ng)
就战情神优如一呢的本味，时创极屋着表们一不高
C无节制的最力网培阅读.计孩子们把现实鞋界与虚微黄界醒希
工下问语知点的字，每对这音都不相同的一项是
国座，零钟头1
井不奇保是可能的。
A限感/执频
挑洱/洗送
思俊不禁/百无柴后
(2》奋4之植往社料情丛生，而要
“世之青伟，凰怪，◆雪
山，在兼前旺季到来之际，我巾雄广井通过了“美屑多村新”的体用
B.淀开/沉淀
枯使惭愧
处写琼袋/风餐寄省
线
之现”，就应临被剩的味，攻整克难，效好春斗到是的注条，
依游政肇。
岗月/山
妻姜/法家
县睿绝壁/完维归赵
(3)观实中，一参人度有真王
”存牛表身就是一种幸始”，
口.下面文段中有两处诉病，情提指修政意见
B毫湿/毫统
卸歌/望的
成年累月/碳果基那
常因汗水太垃成苦，耐不化搭择寂宽，持而手汽捷最，站灵地
①语文学习民色活业写娇说胞方的持养，又色括精仲的克实
3.下判问语作写无风的一项是
偏了落
镜感的完善与人格的提升，其最棒甲的是要企面提高语文意养
内
A遗感
忍能不禁
华與不越
芳草要善
A高立偏略刚
H,仁立领略领册
2在这里，教科书只是修你们盛度了一种贵蓉，一个平台。话除们
机.托模
蜂调理丹
雷邻沧沧
荆谷荒津
C鑫立情溪路
D忙文能情筷略
不必受此局限，而庶尽可能特找科书与社会至活中的语文学习青
C功期
辽冠任途
盘虬卧老
直雨装风
7,下列各句中的如友词语运用本恰当的一明是
愿整合起来，在见广同的蓖国内链用得文，穿习语文，年受语文
D凯敢
流飞腰胜
较尽船计
延棉无尽
A,餐色的泽布递住了粗壮的盘虬卧龙最的校干，不断地流着，流
这样，体们的语文水平龙会在》移观化中得到凤高
4.我出下列句子里的情学并效正
者，流向人的心底
(1)第句接改意见：
门从表见过开得这样客的线物。只见一片辉煌的淡禁色。像一条
:在晚会上，问学们看到植彩的表就忍俊不袋地笑了，气氧一下子
(2)第句修议意见：
馨布
堂为
达到高满。
12.效人下南横线上的语何，与前文衔接最给当的1项是()
(2)那里装的是什么山落琼案？我凑上去，思情一朵
七成年人之间的款英维往不需要！言。”察言观色”能可领会被党
表候两欢呵见神的艰唯，哪范知通阳先文速竹可意！表经丽风
改为
的意图。
而变如的周桶，哪能明白风和目留的美好：
(3)我浸在这聚蜜的花朵的光辉中，别的一切新时都不存在，有约
D,国度阅兵仅式上，战士们身蜜挺找章气风发，尽显强军风采
只是精种的宁静和牛的宫悦
改为
8:逢择格当的同语填人下列句中模线处
、.要体会程利和成货的喜悦
瓷要经历程折得雅的考玲
(4)日尼朵从来都稀落，东一整西一非骨T地挂在树桶.好像在系
餐里餐阀
B.只有经历滑折培难的考跨
能体会目利和成功的喜视
颜说色，试探什么
改为
(》靠情是消墙的m而，静人的春风：余情是犀重的抚接，藏诗的
C.未经历挂折警球的考授
得能体合利和成功的喜视
5,可读下蜜这程文率，国答间题
D.衣经历性利和成功的喜悦
哪能体会视折暗雕的考羚
竹十刚败，清青，生就g然，蔓每向上。一次次春风棒面。一
(2》论涛桑闭史牌的无朋中，有多少原味，曾这粮专静地
3.阅度语段，按菱求完成下而的题目。
次次减土而出，尽基生◆的奇进一回回夏日美美，一回国舒展青
你的客痛
①醒型机器人是利用集点电路属幅触工放术，将机域及其和
草，每频生命的旋律。移看，它正佳舒长臂，料起军重堂叠叠的青
.下列关于逊授中相点短恰的分析，不正端的一明是
动装置.待感层，按制器，电淳集成在制其混小的多晶片上，从而
步，翠绿着所有竹山坪曜局。它流闲社闲地闻入了我竹藤啡，超
月克和刀光是不一杆的：春天的月光，诸风制修带备限州城的
制成光备的征款械电子泰纯。正指型和马人可以到法我针到不了
0n着我的心愧。筹尽贰来，它的杯都零云，笑建风看雪两，雅怪
降意：夏天的月无，他清李收：秋天的刀老，流尽指华，安子话流：
的地方：看到我看不列的东西：就我们减不列的率诗，念不民
重语七年线下黄J第“3育
。无人鲜排颜朴合性信利品管行含院净.并它高发学习】
施根姆人针的指令去解浅问用，还具有“秀脑“，能随机应夏。
奢点赞理5重点内容理解
(4)
牌暗花明又一村。《陆海《海山晋村))
④种通广大的国用做数机悬人。
小巧坠悲，身是如高，
16.《登湘州台家)句式有打转点？这有什么作用：
(5)
,化作存泥更护花。[卖自必《己★条诗》（其
情力短盛，月救无亮。而它1能估进人体内年，治疗、价
重)1
前各种准痛，还能就非多高雅度的平术
(6》在土安石的证飞来峰)巾表现诗人高箭运解，不畏用唐，着
I)第零句中有标点符号桂用情误，W写出蜂改意见
逢充请你心的诗句是：
杜市的（望岳）中与其有异曲同工之妙的诗句是：
1工，《攀面)中“金当凌绝顶，一楚众山小高意的人生作理是什么？
(2)请在邻④句中的城线上算写一组价当的关联调请
中考专练
22.我在花草溪泉中断见国离的心声，在山同移并间体认信和的力
(3)第何有语病.请可北西病类型及修改意见
量，带给我们人生的启追。班级开展以”大自然的问响”为主题的
1感.《登飞来峰)最后两句的“浮公”指的是什么？这再句诗揭示了怎
专题学习话动，请格参与，树答列题。
样的人生香现：
夏天不期而豆造育花次第开效，我为蝶眼，罩绿的难爬满
墙头，一率本练红色的小喇队千得们密，让花草系车的是花落曼
发至机，陵登瓦，量叶红艳和映成是，们保价人停下脚中杜足
ng见一体其吹过，凌育花的香味华漫开来，钻佛整个夏天每
考点梳理4文学文化常识
见泽在选浪都的花香里，至身于这①（人尚在B.角
4.下列有美文学常供及果文内容的设法，有很的一项是
(9从写疑的角度宽析（游山西付》中山重水复疑无路，制暗花明又
特)之中，你第那在〔A辞是万变B.麦表利飘)的让
一甘”再句
事像谢算如梦如越
A(餐等夏得布)中，亲陕面对茂经的所布零，感受到人成该像紫
(1)眼据拼音写汉字，成粉淘点的子注音
善要一样华强地年对生活中的不幸
位n()密na()里裹装(.)笼翠()
B.(并同零竹)捏粉了并网翠竹挺拔坚同之多，借翠竹%显并可山
(2》”绿叶虹花”的复语结构觉单是
人民的经数不国，花承虹色甚因，餐姑后人铭记历史，素徐革角
(3)限摇话境，莲择括号里最恰当的同语填在慌线上。〔填序号》
精神
C.著金金，丹麦诗人作家，代表诗作有《自h(线大》等
20.《己复杂诗（其五）写了诗人的几种感情t
(4)语段中面线句有语病，请写出修及意见
山《未这择的路》的作者是美国诗人弗罗斯特，这首诗用白然界的
路表达作者对人生之路的思考，尤其是对未选择的路”的感
(5)大白然是人类物以生存的家同，我们定调尽全力去绿护它
气，读来耐人寻味。
情序司出一则保产白然的宣传标语
15.下列关于文学文化增因的表述不正确的一项是
A我国古代诗取搜形式分为古体诗和近体诗，古体诗越括楚群
考点梳理6名句默写
(6)大自答穿上了美型的新衣，为了亲近大自驾，你思用周未时
乐期诗等，近体诗包蓝律诗和他句。
2,默写填室
可限同学一起去好爵，但是爸爸妈妈相心你，不让常去，你该
B,对联是我国传境文化孩空。上联尾字用风声，下联尾字用平声
(10
,一切那将公过去：有那过去了的.
怎么对退呢器
是基木的定则之一：
。(管看金（皇如丝活款熟了学）)
C,黄白路.字琴人，号定盒.请代里思家文学家
(2)目我想透了另外一条路，
业陆游，字务夜，号放第越州山阴（今绍兴）人北求文学家，史学
显得更诱人，更美丽。（吊手解特（在进够的是》》
家，爱国诗人
(3念天地之够整，
1《蒸子昂（亚曲州台豫》门
电语文七年线下斯】第3江可,-./012
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全程时习测试卷·语文七年级 下册 3①
懈的努力，只要不被困难阻碍，不半途而废，天下就没有
做不成的事的思想感情。
11.A【解析】根据材料一第①段“尽管我国粮食生产连年
丰收，对粮食安全还是始终要有危机意识”可知，我国粮
食虽然已经连年丰收，但仍需始终保持危机意识，而非
“我们的危机意识不需要那么强”。故选A。
12.①居安思危，增强对粮食安全的危机意识。②改变观念，
摒弃一些爱显摆、爱面子的错误观念。③信息时代，线上
点餐相关企业可推行有效的“节俭计划”。④实体商家应
做好文化宣传和引导，协助顾客根据实际需要进行点餐。
⑤必要时可制定相关的规章制度，依靠法律加以约束。
⑥传承并弘扬我国勤俭节约的优秀传统文化，将其实践
在餐饮方面。
13.①向食堂提议可以让同学们用吃光饭菜的空餐盘换取一
个餐后水果。②向食堂提议拟定本校《食堂浪费处罚规
定》。③定期在食堂组织节约粮食的主题活动，为大家交
流节约粮食心得提供平台。
14.①“我”旁听陈寅恪先生授课；②推荐“我”到北大任教；
③陈寅恪先生用卖书的方式接受胡适之先生的资助。
15.运用比喻的修辞手法，形象生动地表现了陈寅恪先生讲
课时的细致入微、层层深入，体现了陈寅恪先生学识渊
博，授课水平高，表达作者的崇敬之情。
16.①从侧面体现了先生的渊博学识和高风亮节；②表现了
陈寅恪先生在学术和人品方面对“我”的影响之深；③表
达了作者对陈先生的怀念和崇敬之情；④增强文章的真
实性。(答对其中三点即可)
17.学识渊博；治学严谨、认真，实事求是；为人朴素无华，不
张扬；心胸宽广，不记人过；热忱爱护、帮助青年学者。
(答对其中三点即可)
18.(示例)我赞同陈先生的做法。陈寅恪先生在学术上坚持
己见，不人云亦云，有独立的人格；“对事不对人”,只探讨
学术，不因学术侮辱别人的人格，对于说难听话的人，也
不说贬损的话，有宽广的胸襟。现实生活中，有些专家学
者或所谓的名人对于和自己观点不一致的人，极尽贬损
之能事，甚至进行人格侮辱，这种做法是不可取的。
19.“我”在雪夜借助灯光找到多年来一直坚持每晚亮着灯，
为上战场的丈夫照亮回家的路的老奶奶，在她的帮助下，
救出陷进坑里的车子。
20.运用拟人的修辞手法，赋予“夜空”“风”以人的动作，生动
形象地写出了夜空幽冷深邃、风力强劲的特点，烘托了
“我们”焦急、紧张的心情，为下文车子陷进坑里做铺垫。
21.运用语言、动作描写，生动传神地写出了老奶奶不顾风
雪、毅然决定亲自帮助“我们”的情形，表现了老奶奶助人
为乐的精神品质。
22.画龙点睛，点明中心，赞颂了老奶奶对家人执着真挚的爱
以及对“我们”无私的帮助。
23.略
第五单元 考点梳理测试卷
1.B
2.A【解析】本题考查字音的辨析。A.ào/niù,tiǎo/tiāo,jīn/
jìn。B.zhàn/diàn,huái/kuì,lù lù。C.gǎng/gāng,qī/qi, bV
bì。D.lǒng/lǒng,kǎi/ái,lěi/lei。
3.A
4.(1)腾 藤(2)桨 浆(3)蜜 密(4)颜 言
5.(1)ào jiǎo(2)盎 撼
·8·
6.A【解析】本题考查词语的辨析与运用。“伫立”指长时
间地站着；“矗立”指高耸地立着，多指物。由第(1)句中
“丰碑”可知，应填“矗立”。“领略”指了解事物的情况，进
而认识它的意义，或者辨别它的滋味；“领悟”指领会、理
解。由第(2)句中“世之奇伟、瑰怪、非常之观”可知，应填
“领略”。由第(3)句中“奋斗本身就是一种幸福”可知，此
句指对一个道理的理解，应填“领悟”。
7.B
8.(1)凝望(2)凝视
9.C【解析】本题考查语法知识。C项中“安详恬淡”是并列
短语。
10.B
11.(1)把“搭建”改为“提供”
(2)把“运用语文”和“学习语文”互换位置
12.C
13.(1)将句中两个分号“;”改为逗号“,”。
(2)不仅 而且
(3)语病类型：语序不当。 修改意见：将“治疗、诊断”改
为“诊断、治疗”(或：将“治疗”和“诊断”调换位置)。
14.C【解析】本题考查文学常识及课文内容。普希金是俄
国诗人、作家，而不是丹麦诗人、作家，C项说法错误。
15.D【解析】D项，陆游是南宋人。
16.前两句，每句五字，三个停顿，音节比较短促，传达了诗人
生不逢时、抑郁不平之气。后两句，各增加了一个虚词，
每句六字，四个停顿，音节比较舒徐流畅，表现了诗人无
可奈何、曼声长叹的情景。全诗句法长短不齐，音节抑扬
变化，增强了艺术感染力。
17.只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。
(要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶、俯视一
切的不怕困难的雄心壮志。)
18.①“浮云”二字既是实写也是比喻，用来比喻当时的保守
势力，反映了诗人对他们的蔑视。
②这两句议论与写景巧妙地结合起来，使抽象的哲理有
了具体生动的感觉，它告诉我们：人不能只为眼前的利
益，应该放眼大局和长远，不畏眼前的困难。
19.选景典型生动，山峦重叠、水流曲折、柳绿花艳，写出了山
西村山环水绕、花团锦簇、柳暗花明的美丽景色。为下文
写诗人的留恋之情做铺垫。
20.主要写了诗人的两种感情。一是离别之感。诗人因为敢
于揭露封建社会的黑暗、危机和统治集团的专横腐朽，所
以受到排挤，仕途受到挫折，不得不离开京城，奔向遥远
的南方，心情是愁苦郁闷的。二是诗人并未一蹶不振，相
反，他要投身更广阔的天地，进行新的奋斗，表现了其不
忘报国、为国家贡献自己毕生精力的精神。
21.(1)一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋
(2)它荒草萋萋 十分幽寂
(3)独怆然而涕下
(4)山重水复疑无路
(5)落红不是无情物
(6)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 会当凌绝顶
一览众山小
22.(1)繁 凝 qī lǒng
(2)并列短语(3)A B
(4)删去“停下脚步”或“驻足”。
(5)(示例)树木拥有绿色，家园才有生机。
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(6)(示例)爸爸妈妈，我知道你们是担心我的安全，我可
以理解。我是和同学们一起去的，还会邀请老师参加，我
们去的目的是欣赏大自然的美景，积累更多的写作素材，
不会为了贪玩，去做那些危险的事，你们就让我去吧，
好吗?
第五单元 能力提优测试卷
1.B【解析】A.酒酿(niàng),仙露琼桨—仙露琼浆；C.花苞
(bāo),拢罩—笼罩；D.伫立(zhù),狡尽脑汁—绞尽脑汁。
2.D【解析】独立自主：(国家、民族或政党等)不受外来力
量控制、支配，自己行使主权。自强不息：自己努力向上，
永远不懈怠。结合“⋯⋯的生命力”可知，应选择“自强不
息"。显示：明显地表现。展示：清楚地摆出来；明显地表
现出来。结合“竞技水平和精神风貌”可知，应选择“展
示”。彰显：鲜明地显示。表现：①表示出来。②故意显示
自己(含贬义)。结合“生命价值和人生精彩”可知，应选择
“彰显”。激扬风采：激扬，激浊扬清；风采，风度神采。形
容振奋昂扬，神采飞扬。意气风发：形容精神振奋，气概昂
扬。结合“追逐梦想”可知，应选择“激扬风采”。根据语
境，应分别选择自强不息、展示、彰显、激扬风采。故选：D。
3.D【解析】第⑤句没有运用拟人的修辞手法。
4.(1)D【解析】王安石是北宋著名政治家、文学家、思
想家。
(2)保尔与冬妮亚初遇，被其美丽、善良吸引，在林中空地、
湖边留下诸多浪漫回忆，视她为美好存在。而后保尔走上
革命道路，思想、价值观转变，他察觉与冬妮亚有阶级、理
想差异，其资产阶级做派与自己的革命信仰冲突，保尔情
感由爱慕转为失望，二人终分道扬镳。这种情感变化反映
了保尔从一个单纯、懵懂的少年，成长为一个具有坚定革
命意志和崇高理想的战士的过程。他将对个人的情感升
华为对革命事业的忠诚和热爱，把为无产阶级解放事业奋
斗作为自己的人生目标，体现了保尔在思想和精神上的成
长与蜕变。
5.(1)后不见来者 独怆然而涕下
(2)吟鞭东指即天涯 化作春泥更护花
(3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
6.D【解析】D.《西村》的尾联的含义是：我要写下一首清丽
的小诗，记住这难忘的时光，几缕微云，一钩新月，点缀着
山里人的梦乡。由此可见，诗人只是想写一首诗作纪念，
而并没有体现出对时光易逝的伤感；故选D。
7.B【解析】A.动词，出名，有名/名词，名字；B.均为副词，
只；C.名词，作为/动词，替；D.助词，的/代词，指元方。故
选：B。
8.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
(2)不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。
9.家产不过十金/乏无儋石之储/晏如也
10.高洁傲岸、安贫乐道 年少好学、博学深思、做事有原则
11.C【解析】C.有误，由材料三可知，无论是“当我们感觉
快乐时”还是“当我们感觉悲伤时”,情绪都有积极方面和
消极方面的表现。所以，情绪本身并无好坏之分。故
选C。
12.情绪失控的危害：不仅会对个体的身体和心理健康产生
负面影响，也会影响到周围人的生活和工作。如何正确
看待情绪：①情绪是一种心理现象，每种情绪的背后都代
表着一个心理需求。②情绪本身并无好坏之分。③要正
视每种情绪带来的影响，既有积极的方面，又有消极
参考答案及解析
方面。
13.爸爸的情绪有精神疲惫、愤怒、委屈。他的内心需要妈妈
和莉莉的理解、倾听和尊重。对爸爸的建议是：好好睡
觉，修复能量；去散散步、晒晒太阳；与家人倾诉内心的
想法。
莉莉的情绪有害怕、不自信、委屈。她的内心需要陪伴、
帮助、鼓励、支持、认可。对莉莉的建议是：找爸爸妈妈倾
诉沟通，寻求帮助；主动结交新朋友，和积极的人相处；保
持独处，审视自我。
14.忽视 惊喜 欣赏 期待
15.运用了比喻、拟人的修辞手法。把木槿叶子比作绿波，
“歪着头”“调皮”赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿花
活泼、坚实的生命状态，表达了作者的欣喜及对木槿花的
欣赏。
16.用衬托(反衬亦可)的手法来突出木槿花的坚强、勇敢、不
娇气。
17.都运用了托物言志的手法。由物及人，通过对物的具体
描写，写出其内在的精神特征，写出自己对生命、对人生
的感悟。
18.面对苦难的现实，不留住悲伤；对未来，充满幻想。逆境
中顽强生存，应有勇气，应有悲壮之举。
19.①外形丑陋，从脚后跟开始就歪着生长；②成为袋貂翻去
后花园偷食的栈道；③树干已经非常粗壮，无法再逼着它
健康成长；④因私砍树木违法，无法偷偷一锯了之。
20.运用拟人的修辞手法，将蓝花楹树人格化，生动形象地写
出其外形的歪斜丑陋，表现出作者起初对其的厌恶，为下
文揭示其歪斜生长的原因作铺垫。
21.两棵柏树高大强壮，枝繁叶茂，和刚栽下的蓝花楹树形成
鲜明的对比；表现蓝花楹树生长环境的恶劣；交代了蓝花
楹树选择歪斜生长的原因；彰显蓝花楹树的顽强与智慧，
暗含了作者对蓝花楹树的敬佩与赞美。
22.蓝花楹树面临生存的困境，并因外形丑陋而受到鄙视，但
最终奋力生长，顽强绽放。我们在学习生活中也会时常
遇到各种困难，但只要坚定信念，坚持不懈，就能绽放属
于自己的精彩。
23.略
第六单元 考点梳理测试卷
1.chà jǐn bō chōng áo chù yì pō
2.D
3.D【解析】本题考查字音的辨析。A.lóng/lóng,xián/xián,
lán/lán。B.chōng/zhuàng,bǐng/bǐng,yá/yá。C.chóu/chóu,
xiá/xiá,nài/nài。D.hé/hè,guān/guàn,chóu/zhù。
4.C【解析】本题考查字形的判断。A.“不期而致”应写作
“不期而至”。B.“千均重负”应写作“千钧重负”。D.“尉
蓝”应写作“蔚蓝”。
5.(1)wèi lán(2)diǎn zhuì(3)崇高(4)吟唱
6.(1)崭 斩(2)仓 舱(3)渡 度(4)摸 模
7.(1)A(2)拢 瞬
8.B【解析】本题考查词语的理解与运用。“不期而至”指
事先没有约定而意外到来，A项中用来形容“相约”“准时”
到达，不符合语境。“惊心动魄”形容使人感受很深，震动
很大，B项中用来形容抗美援朝战斗给人的强烈感受，符合
语境。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨，C项
中用来形容柿子的味道，不符合语境。“淋漓尽致”形容文
章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。D
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资源预览图
