第4单元 考点梳理测试卷-【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文全程时习测试卷（统编版2024 黑龙江专版）

无么鲜排似补合/姓信打品物会倪隐，并密高这学习 第四单元 等到夜晚来修，晚风是德，在宽顾的魔呢中束该的人们斯头一望，夜 12,依次填人横线上的同进，最给当的一项且 空中的学某向大地驻着雕附，解网，人们的心地有了看落，都沉浸在 (1)小时候，表含优在置口 山那边是什呢？ 考点梳理测试卷 哪片柔和与天真之中。代天最美的是午后，和无领函下来，企无夏 (2》风里带我步新翻的昆土的气息…都在戳横泻保的空气 日骑阳的峡名遵人：黑暖6好达。冬天膜美的是雪氧的时射，堂中 的雪花加精灵镜角由飞骨，一蜜时，整个秋环停立丁实调，天地之间 (5)我益桃减鼻开了动物， 之中听第一声石纯到 行稀共制雪花飘系岭校采，一岸静m 律的电啡四 考点梳理下字音字形 (1给加点字往音或限据样音可汉字 A.所思限造忧松 B.炙想豫造统切 ,给加点的字注音 费( )黄大用 静m C,陶想醇民恒 D.安型酝酸徒然 纯峰( 竹度✉ 修年( 品蜜 (2》找出再个请别字并改正 考点楂理3句子 气( 熟亮 眼花( 毛还( 改为 改为 3.下列各句中，没有请病句意明确的一魔是 诉储0 制哉 较然( ) 千里之提( A.”六一”儿意节，许多年经人因为已经长大，也玩起了策铁环曾 1下列加点字注音完全正确的一填是 考点植理2词语的理解与运用 传统游或，以比怀念童年 A箭信(m) 洗湿(d) 山场(o) 香气西澄() 8.下列句子中加点司师使用有误的一项是 B忽税母语修养会让母语中孩特的文化返猫在我门的日常生活 从.表玩期色】 修聋(4) 案(0 风餐露溶（功） A.小吃唐的米粉香《四装，表皮品童别透，的料饱调，令食客原满 中日边蓬渐情起 G,青适{n) 据泥(y0) 得这(cheng) 心急指授(n) 演 C.一寻找量美多村数华”公藏大器活动启动仪式在京举行，各界加 D.湾儒(n心) 毛坯() 山赛(ha)推吾德零《对n) :佳这儿天不知为构布点心神不宁，坐义不安，整个人看起来丰骨 名爱心人士出棉仪式 3,下气同语中点的字，每对试音都不同的一项是 推悴 A用菌/销子 制规/栽种 驻是/衣食正行 C台风摩据”过境后，文昌国际鲜天坡答理部门争分夺秒开晨实 D,瑞午节间少，许多厂家推出了物美价豪的节日礼盒，来离足清 费者时赠亲友的需求 B.释路/育泽 解数/解饭 硬/限围一山 后复产工作，尽可健降低台风迹成的损头 4,下列句子中，设有语病的一瑰是 G.货载/货物 折飘/析参 新解/时为人每 D.代门学枚的隆银从在全区实力老凡，可是这次比赛因为配合上 D.露宿/露口 执规/树口 许偏/柳来午可 出现失误南与第一失之安臂，真屋”于甲之想，于交 A,为改著学生生话技能，教有阁发台了《又务较育旁动课程标溶 （2卫2年板)) 9,下列选项中，说法正确的一项是 内 4,下列问语中有带别字的一或是 B:此次活动行在以影像为线体。为大众推厂积极的生话方式，肩 A解托 轮察 麟度 迷途知运 A,可是，从鲜归来的人，会知道称正生话在幸报中，《“正”是网 发生命创造力为目的 B.迷能 露宿 简刻 大道不道 国.“生话”是名词》 C考生在体有考场上要尽量避免穿新运动鞋，以助出凳鞋罚不合 G.悦稳 域学 帝酮 风雪规题 :我家的省阶有三级，用三块青石板随成。(“的“是曲可，”三 适，磨群等现象 D.终用 折相 熟格 直言不伟 块”是数) D.读书与写作密不可分，一个人写作力的是高：关键在于是杏进 不5.下列句子中没有情谢学的一填是 C我看见奔流叙的马静，所见家古有保夜的鸣部皮使滚落在山 行了大量的阅读。 A北后，感始是运远见到地，洗城茂军公烧道走，但没把到，这个执 制里的参用.《”纹的是助司，”和”是介可 5,把下列句子妇合成语序合理语意连置的-段话，最恰当的一项是 物的第一书尼又越雨天将色堵在家里 D.自瓷于以发数的生命，实证了他的言”和行”，(~以”是介司 ,比如宋代的文天样。值为元军所虎。如暴色想活下左，由裴投 “实证”是动0) ①相反，一味地忙评装育，英共能时孩于起到一完的震景作期，但 爱就行了，不县使活，所且还健有大官做 10.依次期人下列横线处的同话，恰当的一项是 其就果色只能是修时的 G在这没有请烟的长征路上，触椰足了践儿与时间争分夺秒痕赛 补本是一种美。固为科本是的限式不复帝，不 +富美 在一种安静认年的气氣中，道十会不由自主地受列家庭条因的 跑，一刻不的停息 于洗说之中，所以更旋付艳产人的自病美。童委的是，人们造过外 华对，形成主墙墙书学习的习惯，完成自己的任券 D,宿舍外青山含黛，静雷的夜里传来声虫鸟，案午到的第一 在的格素美，胞看到 的内在美，选竹美 不星本于 ③父母爱流子最好的老师，息是时孩十影南最深远的者狮 书记却无达人民 它会止人的精种之是套加载延 ④比女暂清于需是看书学习时，笑量着先安秋的是效下手亿，离升 校6找出下到句子里的带特学并正 A请新什然 美不柱收 即桂 但量 电说，选择一素书，业在一旁陪件孩子一起珠卡。 (1)水精草木之花，可爱者甚普 改为 从.刺直摩球 杯实无平 品然 但是 5台父肆想让道子格卷来种典好牙質时，自巴必境风身件别 (2)千谓菊，化之隐义着电 查为 C.朴实无华 请斯自然 或者 或著 1.552④①d B,6512D (3]斯是案.雀在齿馨 改为 D,线雅集器 刘意距球 年果 军么 C.21354 0.42I435 (4)南阳请葛芦，丙司子云亭 直为 1.下判问环解轻中，不正确的一项是 6,阅读下团材料.按要求答画 T阅读下童的文字，按表求答题 A迷邀加还述路后如通同来，比喻犯了精误能堂正 就判时4，其案不灵一件客易的事。有一账年经人。① 明时特换，每个季节驻鹭的是不网。泰天最美的是清景，小花 .直言不移：直酸了当电说出来，没有控毫艇结 有有生木镜不袖虎“的冲甜儿，包不缺远”海调凭意肤，天高任岛 情情地此减，备曼地纯吸香情意，鸟儿平平影床，寸丽引件地式是清 心大道不道：时建统始者对反抗封建笼给，肯纸时建礼教的人国 飞”的艳角，遇到苦难和控桥时，毯往祝会美去耐四，使奥 隐的黄成，起人门从梦中叫醒，线人们诗种林数。夏元是是的是角 加的重大的甲名，现泛新质道花不合于还道 现线心的连鸡变得呢难。闭 ?我超，有 晚，不管角天是下了一墙的况大而，还是特传了一整天岭晚热， D,初来到：突然案到某个热方 冷修的公态和坚定的俗舍是关重要。冷卧的以态范证僚的事物有 器七平机译文了册第5页 等么时标颜补女棋性和4答有治淀净。开它离效学习 我理生的认识，能帮助停在E确的时间里就出正编的决宠：④坚定 (3)予独魔蓬之出谕泥而不噪，灌清逃而不长 (2)下面是宣传委员推选出案的周紫“幸系酸老“有报.你觉得哪 的信金德特像所有的力量装中列一个方的，让孕坚基我着，最终到 一张要好？请从图和文再个角度说说你的理由 运威贴。 (1)数次填人第①这处空格的关联词团，最价的一项是( 14)可选观而不可是就两 A.①如果2那么 B.①虽然2但是 C.①不文 正面且 康①因为 所以 (2)在第3处横线上补写恰当的语句，使文段语应完整连贯，逻知 考点桩理6重点内容理解 严密 22.《防定轮是从厚几方面对两室进行描写的？这几有直笑出丽蜜 怎样的特征？ (3)第④处两线句有研病，靖写出修改意见 心R分切 2.·荐痕上阶绿.章色入帝青”用了怎样的缘醒方法？“上”和“人”用 考点植理4文学文化常识 在这里有侧计处性这丙句写出了环境怎样的特点罗 7.下列说法不正确的一项是 淘服A 蜂报H A.《青春之光)以鲤减的笔触，直学的情感述了黄文秀主动请圆 扎根大山.用美好青春路释共产党人机心便合的感人故事 24,《爱连说》运用了什么写作手法有什么作用： B.刘得字梦得.所代文学家，有”诗豪”之称，代表作市有《丽室 铭)《我可》等 C.《所路聚花》一文的标题雪用诗人陆游的诗句师路裂花处处 25.《爱建说)结尾句”牡丹之爱，宜平众奥”在文有何作川？ (3)请你代表斑级去办公室意清语文老师杜老年给大家做中国 开”，度指白然界中的聚花，又指裂花站维，还象赶春雷锋精神 孝文化”生题报告，活尚于下周三下午3：D在本班教蜜开展 和边题民熊优良淳朴的民风和施结的心见 体会怎么说 “爱蓬说中“说”是古代文体，近献于现代条文，《爱蓄说》的 作者周较题是南宋督学家 考点赞理T名句默写 考点梳理5重点文言词语，文言语句 26.默写镇空 .解释下列句中加点的词 (1)《爱莲说》中最能低括益花高费品质测句子是： 1)有仙璃名 (2)该笑有博 (2)(室酪》中请写陌蜜一环境桥静，作致，今人贪心悦口的语句 中考专练 《3)可以褐素架 是1 28.学习定本单元，小龙和小江被课文中人生之光多染，二人合作完戒 4)无案黄之穷形 考点被理B专题学习活动 了下面文籍后展开了对话，请你参与其中，补全二人的对话。 《5)可爱若甚斋 2打.肝议策划阳织“孝者散老月”上遮教肯话动，情你积钱参与并凳 味梨花重：意人情乐金，麻京地，欧感地着盛情。侯 (6)香运着清 《7)陶后鲜有闻 成下列任务. “有为有不为”之理，决腐坪善通。在青泰的光得里，表们爬谦 《8)宜子众矣 (11下面是策划组辽写的话动计划，请你辐忙填克整 量为机，负税作悍具行风婚。啊，用真心与载力，传续他型境自 9.下列句中之学用法和意义与其龟三项不同的一填是( “孝亲数老月“活动计刻 身，方能向着那马修竹高峰整然筒行，让人格之花垮烂地规短在生 人.水菇草木之花 B.无拉竹之乱耳 语筒日标：培界心存感恩，举亲败老的美好品德 每的依框之中尼 C,无案镜之功形 几.于约爱著之出慌花自不缘 活动主题：茶新敏老 小江：我觉得这义文字中用了复多助同 0.下列如点词不属于类活用的一项是 活动步管：《一)宜传动员 小龙：是的，文中的”之”是① 曲河。“着”是2 A.无曾竹之程耳 B.香远益清 方法一：张贴置传周服 母同 G:不凭不枝 何丽之有 方法二① (二)》活动实地 小江：是的，文中正出理了多个到同，保饭参个例子码： .用观代汉萌译下列句子 小龙：好的，同铁句中的“ “是制问 《【)新灵陷实，作善绝整 活动一：布盟“爱心家避作北”，鹤家为长来做力 所能及的琴和之事 小江：我在文中还发规了连可，你觉得是得两个问呢 (2)无就什之风平，无发陆之旁利 岳动二：道请话文老师杜老师餐”中国孝文化”主 小龙：我认为文中的年 “是连间 避提告 活动三 器七平机译文 子释 第2新页,-./012 ! 34567 ! 89 " ;“”…흏YýKQ×5I“¤¥Â ) #±²« (1“”xì5çè % ª’Q÷£‚É£Óÿ©¦À AN ' %,$ ¥6? * !W¦ëß % ~÷ô‘ ) "§K©C % ÅÆF¨ ) #¢•Åä % V©µ‡ ) $ŒX.g % ¾0ª« ' ¥ù? *! -. " £ôà…I¦5 ( à2ø2¬5 ( ൾ 5ú # dɝ $% …<ãä7Ö % ­0bý % °O…<£4 /jjðNG®Z¿5ƒ¯ % „/Yà“”xì©5¦ °5Q÷àH±²dSâ5 ' %-$ > GHIJ012 #$ " " — %$& *$&"$ &' % $< / 2ÎÕ'+3}!< & Ê2½=k„Ž' <4 ! 5< / !ÎG"'<B ! Ø< / de6- $ y2ÕÝ '<4 ! 7< / 8˜~9'<4 ! –ˆT $" ˜ùI: + ; <=< # \+3}!< $ Ÿ Ê; " $< #& –»T $" t>ø ? + @ÚAÎ # @Ay2ÕÝ'<4 $ Ÿ Ê; " Ø< #& – µT $" ¦#ê” + BCBD # @A!ÎG"'<B $ Ÿ Ê ; " 5< #& –ET $" ~F~G + Ç=ǘ # @A8˜~9' <4 $ Ÿ Ê; " 7< #! ,- &! +$ àáâã¯Î0; # l³›œ›67 $ 5ê ' ,$'"$ &' %" H¿ # \À5 ! -$ R† .$ ´¸oa ( KD6k % çEµµ¼¶ ( Gp!·5pq % « (×à2¸N^jçm ( ¹&º*5çè % À*×ɺV pñlä ( ‹'»¢¼\5yO ' /$ J½6 * l#RK5¾ ' J½ù * l#RK5‘$Q. ' J½ * UF7¿kÀ́=75¡È ' 0$ !~ìV€ " "ŒäÍ»= #^4“Ž«õ " $„Áê–æ7ø %͙ðÎRª^ " &ƒÏ`ÐÒÑÒ 'Â\ÃÄ×=Û " (­ÐÎrÅT #1$! -. " s0Ñ14 % \Úl. ! + # 1ó $" 6ýýD\Ú Ù. ! + # Æ6 $" 6ýý % ¸~ǽRn ' ŒçsV< % E ȓZ†Õ¬5–yDWI % c0RÕ½º % B©ßNu iÂH4Â5=É ' ##$! -. " £ôàWÊO$¤ÈÉ % ²ÍÈÉ % V<Z,Ʋ Í % ,ݗ˜ ) |ÕZ0Én5ˆY % Zˍœ‰5»V % ZRÿ’“ ' Î06Ú % $¤5ÈÉOÂEV<EÈ5 Ì!Í ' #%$ !|Ém[§Î‹8õÏ "¡“Ð5i§:Ѥ÷ª #Òá›i;QRW1ù#R5[ #*$! -. 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'$" tø # ‚—ÿ\*5 ! ($" µ # \{5 $" | # \ƒ5 $" µ| # \{ƒ5 ! &$" } # ‚—ÿ\F5 ! #1$( ##$)"$ &' %" }K~ö # 'ïð\ " }IKökM¨] #! #%$&"#*$) #+$&"$ &' % !"#$—'() ! ' N6ÂÃÑÒ~Ó $ Ec " Ö # Öà " ×Ø #! ( N6Â׀“ $ EÅÆ " Â' #! ) N6ÂȚ›Ëš $ EÅÆ " \Ð #$ Éc " '×Ø # Öà " ÏÐ×Ø #! #,$("$ &' % !"#$—.¾ä ! 1,Ew $ ¹ƒ—.¿Ê -̄“›….'†‡ ! —#ÐÑTÌ'" $ +Ö ˆ— & —%›—#Õ˗‘ $ +Ö»— & —$ˆ‰…. ôŠ°‹â $ „“'èé½¼ $ —"Œ_-̄“»½ ¼'þB $ ,—$+Öµ— $ —"+ÖE— & —!z ,š¬Ñmˆ»½¼ ' Ž ( 'þB $ -Ãp«— ! Ÿ  —.'èé¾ä+Ã#%$"! ! #-$!#"( !%"! -. " /ÔàH¤Q0”V $ &' % !"#$—.'—s ! v,Ew $ 6y–ˆ— " ½ ö3 $ Vâ~\ˆ„A…'Ž # ¬Ñÿ3 $ 07?ˆˆ –j‘’“3'·” ! ÞpŠ–#µ2û̚' " ½% $ V•–'3—}#8'˜™š@ÄÊ # EFno $ –#µ2ûι¡'ۗ+x\@gÃĽöV3 ' $ Ÿ E¡s9 " ÃĽö›ŽV3 # ïðˆ³' 6— ! !*" OQ) # EÈ $ »ó4 # 5ô? $ + # 5@A $ ! + * ' # H* $ *E # ȁ $ + # t $"' #.$)"$ &' % !"#$s°sÙÚ±ÛÜsÝA ! ) Nÿ 뜝\žŸ °ë ! #/$!#" ›Ø % 0Ø "!%" n[ % šBT5É "!*" RóC5¸ !+" ª -- •I "!," x "!-" ÿó "!." 6 "!/" e8 #0$'"$ &' % !"#$s)Á5 " C # ';¼}ïu'( ) ! ' Nÿ " C # ÃÜ5 $ ' ! (+&+) µNÿ' " C # mà Ü5 $ ;g¿¡C€ $ Ý%—.‚=ö $ E~¢ ! %1$)"$ &' % !"#$s)sÿ5”ø;'() ! '$ @A 5'U*;¼ $ U .. £¤ ! ($ @A5;-*5 $ ¥¦ ! &$ ’5;-*5 $ §t¨© ! %#$!#" ŒdD85E€ % cŸV ! PE5É " 5ZFñ ! R ´HD81 "' !%" ±0\¼5G‚HÙVÅ % ±0aIáY•'D£ ' !*" V„|çWXJ !000 J " uEK ( LMìWí5NO 죆›q;RPk ! NQ "% FGRrR°Rہ S4 ' !+"! c " SpuÉoš % ;R©[FTï ' %%$ uUâÚÅ % Ì-ɝ % ~j£ôø²lm³´5 ' 8 â^d * · ' %*$ ÍÖ ' # 4 $ # Ð $ ù”£Óê' % )¼+Ó % ª`0£ - % ¥­õü1·N͌`a5WX9÷ ) ÚÅ5^ýd V¼ % ·7 ' %+$ (8y ' JdÁR5)£ % ´JŠd+1´ÁR % ·N 'V’àÁR5çèù(OJ£4 ' %,$ Æe4Y # \ÉzXWX $% ¨Y?,-18ÕZo[‰ ( ™Ø‡25\r ' ÀN·N5;ÈDV % \(1·N¬ £lñ ( RóØ25£ôÎÍ ' %-$!#" J " Š9ÁRNé !%" ]^4_` " ÍaÐa= %.$!#"! -. " !2€ÇO>›bº ! + * ÙCxc$d&Œ Æexâx5ff " "m # exâx $ …IÃ_†g ! + * ÃÓ # exâx $ a¹†g "' !%"! -.6 " VP7æ ' ÿñ ' ˆÀ * 7æà # \ $ ”h i5¹ # j $# k $ À6ulm5xÉbE % §KxÉ d6u\5¢Z«n % xÉ M % \ñB M ) Y” # ƒÅ e+• $ ý›7æ5…I % =mŒon\exâx ' ! -.ù " VP7æ ( ÿñ ' ˆÀ * 7æà.g+7p 5{xqÇ5¥`¸{x+775.gqÇ5vR“S J\ % ÆeY”€ ) Y” # MrV†n % VrMÂx $ ý KrÔd#ñ5ŠeøÆ % Oj # exâx $ 5…I ' !*"! -. " `xy % “ñ & V<ÇYÞߓƏsä **11 H‡â;|T<à # àBeY) $ …Iæç ' ß?“ 0Õ¬b + %/$ !¸ž " "ÓÎ " #V " $­ " ¸ :K<= " ABCD012 #$ t " u %$& *$&"$ &' %" Œªw« # bŒÊÌw×NK $ )x¬óW ÏÖè $ ~­g " 2° # de ! +$ –iR8 ! Rjvw "" ' # Ÿµ $ ¸ # êž $ ÌxÝL ,$&" ' #%$ *+ #)$ -$&"$ &' %" ' # \p<Ü5 ! .$! -. " êžêpF % âx % uVàk % u£ýàk ' /$! -. " ôӐ * m # l#RK $ ×Yyz†g ôÓP * b{ # ~X¿B $ a¹†g 0$ !|·F} " "ç~µì " #€¸å† $i.RðWBw " %r‚'ƒ»ñŠ &’ÇWȈÈÈ " 'ÉÊaËÌRC #1$! -. " dK % ¼Á§ *# ƒÅe+• '$ eↄdû0e mà#mZ5 ' ……XM % BOqŒVM ' žª0†‡ +N§š15?ø % V<éeˆˆf % îVí´• ' û p % MRÚ»\»eˆÏ……X‰ % R»0QélZññ Kï & ##$! -. " ORÚ5ôÓà % V<6k»Å1àáâãtŽ Š‹Œ’5êpF % ´%H1c<HÕÛ5Žº¸ ºi ' uëߋ»HáxX7 % u¢]£eH¢ÑñT % \6ˆpFl/|6Kù % Ə;V<dm5Xˆ % š À;V<E+ÿñ5É ' êžRdD5å÷ % ¥dO ˆf¸éà‹pF‘>5£€ ' ‹V<’µîl % ‹êpFOÕGØ&›ÿó“45ƒ/ % M|žÊ 6uÿóD‘ ( pñ5NO ' fV<\uÉl©E+ê pF5‹fN % ‹Œ¤–Ý5&'”¾\G“ê % .R •a ' ––n\ & #%$ !2—˜˜5™r ) ž—þš—Oñ ( `n9z ) 2—ª 4HœXˆ5ÀˆÉ ! ûü6ýžS "" "¤QÝ;/¼ #–›; " $¾0Hœ~÷ % HœËy–í #*$! -. " 2— ' …O9Òà›,Ñ9 % O5œ ˆ5Ø· à«Þ.¶ % mE–yØ· % $N1…£45nÞ % d # Ú +á $ 5ÀN ' #+$!#" 6 "!%" oF % mF #,$!#"! J " uEK ( LMìWí5NO죆›q;RPk ! NQ "% FGRrR°RہS4 ' !%" žªdÅÆa¹5Ééc©„lZ5$Oq³a5 ¹¹¿ % R©ß¸“¿ ' ,., 7.(1)sǒu 瓢 谧(2)驻 贮 敝 敞 8.D【解析】“千里之堤，溃于蚁穴”比喻小事不注意，就会 出大问题。用在这里不合适。 9.D【解析】本题考查语法知识。A.“生活”在句中是动词。 B.“三”是数词，“块”是量词，“三块”是数量词。C.“和” 在句中是连词。 10.B 11.D【解析】“初来乍到”的意思是“初次来到某个地方”。 12.C 13.D 14.C【解析】本题考查病句的辨析。A项语病为搭配不当， 可将“改善”改为“提高”。B项语病为句式杂糅，可删去 “为目的”。D项语病为一面对两面，可删去“是否”,或将 “的提高”改为“能否提高”。 15.B【解析】本题考查句子排序。通读可知，所给句子主要 阐述父母对孩子的影响。句③引出论述的话题，应为第 一句；句⑤对句③进行补充，应为第二句；句④举例孩子 看书学习时，父母的正确做法，句②具体阐述父母这种做 法的效果，故句④应为第三句，句②应为第四句；句①从 反面点出另外一种做法(批评)的效果，作为结尾句。因 此句子的正确排序应为③⑤④②①。 16.(1)B (2)(示例)如何做到遇事有耐心 【解析】本题考查句子的补写。阅读可知，语段第一句“做 到耐心，其实不是一件容易的事”点出中心，接着列举一 些年轻人缺少耐心的现象。再结合第③处横线后面的 “我想，有冷静的心态和坚定的信念至关重要”可以判断， 第③处横线上所填的问句应该是关于如何做到有耐心 的，因此可填写与“如何做到遇事有耐心”意思相近的 语句。 (3)在句末“成功”后加上“的彼岸”或“的顶峰”(或：将 “到达”改成“取得”或“获得”)。 17.D【解析】本题考查文学文化常识及课文内容。D项中 周敦颐是北宋哲学家。 18.(1)出名，有名(2)大儒，指博学的人(3)不加装饰的琴 (4)使⋯⋯劳累(5)多(6)更加(7)少(8)应当 19.A【解析】本题考查文言虚词“之”的用法和意义的辨 析。A项中“之”为助词，的。B、C、D三项中的“之”均为 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。 20.D【解析】本题考查文言文中词类活用的辨析。A.形容 词的使动用法，使⋯⋯扰乱。B.形容词用作动词，远闻。 C.名词用作动词，旁生枝茎。 21.(1)这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好(就不 感到简陋了)。 (2)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 (3)我则唯独喜爱莲(——莲)从河沟、池塘里积存的污泥 里生长出来却不沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得 艳丽。 (4)(只)可以从远处观赏，却不能靠近赏玩啊。 22.从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写的。陋 室特征：雅。 23.对偶。“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生 气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是 恬静，雅致。 24.托物言志。莲是君子的化身，写莲花是为了写君子，作者 将心目中君子的形象寄托在莲身上。 25.照应上文“世人甚爱牡丹”,委婉地批判了当时趋炎附势、 追名逐利的世风。表现作者的失望伤心，衬托了作者洁 身自好、不慕名利的生活态度。 参考答案及解析 26.(1)莲 花之君子者也 (2)苔痕上阶绿 草色入帘青 27.(1)(示例)①利用班会发出倡议(或：借助多媒体播放关 于孝亲敬老的视频) ②举行“孝亲敬老”主题演讲比赛(或：开展“孝亲敬老” 绘画比赛)。 (2)(示例一)我觉得海报A更好。理由：海报中“家”字右 下角的笔画“撇”“捺”由一个弯腰的老人组成，说明老人 是一个家的重要支撑，老人幸福，家庭才幸福；文字“百善 孝为先”点出海报的主题，直接号召大家孝亲敬老。 (示例二)我觉得海报B更好。理由：海报中女儿为年迈 的母亲梳头的场景与母亲为年幼的女儿梳头的影子相互 映衬，照应文字内容；文字“你陪我长大，我陪你变老”点 明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”的主题。 (3)(示例)杜老师，您好!我们班想邀请您于下周三下午 3:00到教室给同学们做“中国孝文化”主题报告。请问您 有时间吗? 28.①结构 ②动态 ③皆 ④且 与 第四单元 能力提优测试卷 1.扉 莹 2.C 3.C【解析】“迷途知返”指迷路后知道回来，比喻犯了错误 能改正，不属于“求学”精神。 4.语序不当(不合逻辑)将“弘扬”与“传承”交换位置 5.C 将“,”改为“;” 6.C【解析】“的”是结构助词。 7.(示例)传承传统美德，敬老，从我做起，从身边做起。 8.(示例)活动三：举行“自强不息”诗文朗诵比赛 活动四：组织“热爱祖国”绘画比赛 9.①惟吾德馨 ②独坐幽篁里 ③弹琴复长啸 ④商女不知亡国恨 ⑤隔江犹唱后庭花 ⑥故园东望路漫漫 ⑦双袖龙钟泪不干 10.(示例)小明，俗话说：“百善孝为先。”孝敬长辈是所有孝 行中最首要的。奶奶爱你，才会来关心你。即使有啰唆 或者说错了的地方，我们也应该理解，并心存感激。所 以，你今天回家后应该跟奶奶道歉，今后有事也都要好好 沟通! 11.(示例)在今天的活动中，我们一起回顾了中华民族那些 璀璨夺目的传统美德，感受到了它们跨越时空的魅力与 力量。从诚实守信到尊老爱幼，从勤俭节约到勤奋好学， 每一项美德都如同一盏明灯，照亮着我们前行的道路，指 引着我们成为更好的人。传承不是简单的复制，而是在 理解与创新中让美德焕发新的生机。让我们携手并进， 让传统美德在新时代绽放出更加绚丽的光彩，共同构建 一个更加和谐、美好的社会。愿我们每个人都能成为传 统美德的守护者，让这份宝贵的精神财富世代相传，永不 褪色。谢谢大家! 12.①保尔哥哥的朋友；布尔什维克党员、红军战士；保尔走 上革命道路的引路人(任答一点即可)②遇事沉着冷静 ③谢廖沙 ④富有革命热情，革命意志坚定 13.(示例)保尔。他在战斗中英勇奋战，在修筑铁路的工作 中无私奉献，带病坚持工作，体现了他身上的大义，是“天 下为公”的表现。 14.(1)少(2)迫近，接近 15.(1)(莲)从河沟、池塘里积存的污泥里生长出来却不沾染 (污秽),经过清水洗涤但不显得艳丽。 (2)即使是善于绘画的人也只能凭自己的体会来描绘把 画画得像，不能完全相像。 ·7·