第7练文言文阅读-【勤径千里马】2024-2025学年新教材七年级下册语文单元测试卷（统编版2024）

单元测试卷·七年级语文·下册 第7练 文言文阅读 一、阅读下面文言文，回答问题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见 事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (选自《孙权劝学》)》 【乙】普①少习2吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第③，阖户启篮 取书，读之竟日。及次日临政⑤，处决如流。既莞0，家人发篮视之，则《论语》二十篇也。又有群臣当 迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏 以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普亦随之。 太祖入宫，普立于宫门，久之不去。竞得俞允”。 (节选自《宋史·赵普传》) 【注释】①普：即赵普，北宋开国丞相。②习：熟悉。③私第：私人的住宅。④阖户启箧：关上门打 开书籍。⑤临政：处理政务。⑥薨：古代称诸侯或有爵位的大官死叫作“薨”。⑦俞允：多用于君主。 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)蒙辞以军中多务 (2)但当涉猎 (3)即更刮目相待 (4)晚年手不释卷 2.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ (2)刑以惩恶，赏以酬功。 3.【甲】【乙】两文内容上都说到了“劝学”，并取得效果。请完成下列表格。 选文 劝学 效果 甲文 详写孙权劝说吕蒙学习 A 才略大增，鲁肃结友 乙文 B 详写赵普读书的细节 C 4.【甲】【乙】两文都刻画了鲜明的人物形象。【甲】文中的吕蒙是一位乐于接受劝告、勤奋好学、机敏 精干，虎虎有生气的将才。请结合【乙】文内容说说赵普是一位什么样的宰相。 一15 单元测试卷·七年级语文·下册 二、“跟着诗文去旅行”，我们会见识到奇人奇技及其背后支撑的匠人精神。请阅读下列材料，探究“匠 人精神”的内涵。 【甲】乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (节选自欧阳修《卖油翁》)】 【乙】颜渊问仲尼日：“吾尝济乎觞深①之渊，津人2操舟若神。吾问焉，曰：·操舟可学邪？'曰： ·可。B善游者数能。若乃夫没人，则未尝见舟而便操之也。’吾问焉而不吾告，敢问何谓也？” 仲尼曰：“善游者数能，忘水也。若乃夫没人之未尝见舟而便操之也，C彼视渊若陵，视舟之覆犹 其车却也。覆却万方⑧陈乎前而不得入其舍①，恶往而不暇！” (节选自《庄子·达生·津人操舟》) 【注释】①觞深：渊名，水深而形似酒杯，故名。地在宋国。②津人：在渡口上撑船之人。③万方： 万端。指变化无穷的各种事端。④舍：指心。 1.参考表格中提供的方法，解释加点词语。 文言词句 方法策略 释义 吾尝济乎觞深之渊 成语推断法：同舟共济 (1) 善游者数能 课内迁移法：陈康肃公善射 (2) 视舟之覆犹其车却也 语境推测法 (3) 2.部分同学在阅读【乙】文时，对“没”字的读音有疑惑。请你结合语境，帮助他们确认画线句B中的 “没”字读音，并联系句子意思说明理由。 “没”字在画线句中的读音： 因为 3.下面是“匠人精神”探究单，请你结合材料内容，根据要求补充完整。 识匠人匠艺 请你参照示例，根据选文【乙】概括匠人们擅长的技艺。 示例：卖油翁的油入钱孔，但钱不湿。 【乙】文：① 析匠艺成因 请你参照示例，联系选文画线句C,分析各项技艺的成因。 示例：“我亦无他，惟手熟尔”表现了卖油翁谦虚平和的心态，也说明他平时在反复 酌油，达到了熟能生巧的地步。 【乙】文：② 探究小结 ③通过上述探究，请你提炼出“匠人精神”的内涵。 三、阅读下面文言文，回答问题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，推吾德暮。苔痕上阶绿，草色入帘 —16 单元测试卷·七年级语文·下册 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可裹玩焉。 予谓莉，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也：莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之 爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 1.根据语境，参考方法提示，解释下面加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 往来无白丁 结合语境法：联系上文的“鸿儒”进行推测 (1) 查阅字典法：①明净的，光明的：②洗：③指清 (2) 濯清涟而不妖 洗后剩的脏水、污水。（摘自《古汉语常用字 (填序号) 字典》) 陶后鲜有闻 词语推断法：鲜为人知 (3)》 2.把下面句子翻译成现代汉语。 (1)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (2)中通外直，不蔓不枝。 3.根据甲、乙两文内容，将下面表格中空缺的内容补充完整。 《陋室铭》 《爱莲说》 从写法而言，甲、乙两文都运用了① 的手法来表达自己高洁的志趣：从语 相同点 言风格而言，甲、乙两文都具有② 的句式特点。 《陋室铭》从③ 交 《爱莲说》通过对莲的形象和品质的 往人物、日常生活三方面来极力形容“陋 描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而 不同点 室”不陋，表达了作者④ 表现了作者⑤ 的高洁人 的志趣追求。 格，以及对⑥ 的厌恶。 四、阅读下面文言文，回答问题。 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁 板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火 场之；药稍镓，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易：若印数十百千本，则极为神 速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字 一17 单元测试卷·七年级语文·下册 皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一 帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高 下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 (选自《活板》) 【乙】古人铸鉴①，鉴大则平，鉴小则凸2。凡鉴洼则照人面大，凸则照人面小。小鉴不能全观人 面，故令微凸，收人面令小，则鉴虽小而能全纳人面。仍复量鉴之小大，增损高下④，常令人面与鉴大 小相若。此工之巧智，后人不能造。比⑤得古鉴，皆刮磨令平，此师旷所以伤知音”也。 (节选自《梦溪笔谈·古人铸鉴》) 【注释】①铸鉴：造镜子。②凸：凸起。③收人面令小：使脸像变小。④增损高下：以决定增减镜子 凸起的程度。⑤比：及，等到。⑥师旷：春秋时期著名的乐师。⑦)伤知音：悲哀（没有人）真正懂得 音律。 1.根据语境，解释这三个字在不同句子中的含义。 一词多义 文言句子 解释 持就火炀之 (1) 就 瞬息可就 完成 则以纸帖之 标记 帖 每韵为一帖 (2) 常令人面与鉴大小相若 (3) 若 孰若孤(《孙权劝学》) 及，比得上 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)有奇字素无备者，旋刻之。 (2)此工之巧智，后人不能造。 3.在活字印刷中，用字之“活”体现在哪里？请任意列举出两点。 4.甲、乙两文都突出了匠人的奇巧技术，文中也特别提到了匠人对材料的讲究。请你分别说说活板印 刷中刻字的选材和对镜子原材料的不同加工标准。 —18-./0123 ! ! ! )+" ! Õ % ;›ÈÉ)ëÊ & (# Â} % ]õŽñ]òóÖ×{­ % ²TÖÞðM!, % ²T؃ÜÜvj & Ä'(̞! % KT|ÉulÛÙ iÎËÖHh % ‘cÉu;-2sy)n’˜Žw %  2mº±²30š…ë)™ü & cÉu)ÉTΏ; J % syŽ&ÙçÔ & $,Ú , )#& !*#$ /¢×€G¹ % ¡I:‚ "% 1`:û€ ! , " " ¬­®¯ !##!$# m0 $ ñòے % Ù²ðҔ % 0ëû…xá° z){ü % !Ü`Ý % âïâÞ % ßà‘­¤ % —áüÑ % 2âæ´ & #($  % $yw&ð9,|) ) È—7YÈ % 9° ý-Ú0ò * ) , 'fXá¥ãsy % 0ÈÜ2 % 7) ZáT{FËÖ & $W!Ä]^6âЯ–2äÈ ) % Ž;G랒 % ¡$€ % tTÁy¯– % bÎ mÉ & "##!$&"# () $&# ɑ #$ {#œ`˜7*{' # h7* žÉ % ɑ # QÉ%.(˜*£5 " #($ |0 & ) ÛÜÝ * LîwÝ % ÚËM¹N % 2OPQ >5OH!Qƒm)5QÝ & |020"¨N % |è x20"å % Q—|0 ù & ###!$# m0 $ s;f< & ) _ * )žˆ2L½æÔw%ò % ) ' * )žˆ2.爃»% & ú^ ) 'rÙ½ *% àL …Ù½cÐGZ % ÒµQ&Ž " µQš))ú^FÔ­ b?„Î % ÄYž4Óá7jS % .÷v{á7)ˆÿ ̟ & ) ' * > ) š * k1 %) š * > ) ' * :è % èRde ! & Q—s;f<Ò ) ' * Ë> ) _ *& #($ !0š1såÿ)é7—êë« % ì6Wíîj… k–ZcÎ)ú^ & " "ˆÞ©ÿ $##!$) ™™ * )žˆ2 % vïß4qÄ­‹—Ä öð6 .) '' * 2 9Dññ % 9D­ˆ­L½_¢ % ¢rÄòÝ & ) ™™ *) '' * )ï " bý % l·Ë0(ß :q&)n• & #($ ;< & ) 4oÂp *  ) 4 * 20(ß4†óÌ . ) 4qrä *  ) 4 * ô4;4 % 'WQX16¹ % 17; Î)õöØY÷ & %##!$ \X #($ !)7 " "Ùé " #;–[©ÜؘHh)k[ Ì " $çÔ·Õ &#&"# () $ H^WóOb²³˜ö # ’˜õî7´&Ü 6x # í $ ‡üwf^)Ðõî7´6æ¤))*à { % |/r‘ " Ô« 1&" ! - " " /æ/-. 0 "!##!$ #u "#($ Š„­¼½ "#)$ øù "#*$ Gù % G! "##!$ $?Ä]™úCË % ;;]^ 1 #($ ûü2GÎý`þŽ) % Kÿ2GÎ!"Q{ 7) & ##$# „IŒK]^)|p "%# „I#÷])|p &# ZÊ_Á’ôæ´ $# ½öÃz€ä % —H!C>rÀ % ;T™P % ˅ ¡¢ & è "!##!$ $ "#($ aJ % ¢t "#)$ îh "#42" aJ9%)7ڗ]UtTê& & ¨J; S|&tTê&)7 % K]&œT­ % ‘tÈ 4Ðr% & ) µ * Û ) µ * B % Q—½ )42*& ## !Ä?š% % &[)ê&òóàЄ¤rÞ)­— & " # m0 $ hGûª)Ѳ¹º % I­l)7÷Ð ?šÐ<ð­6)Â' % ÷Ј&¶ýxq06 % * ?åy;„ít|ñ)õÎ % yQ0(A“– % k• )¢ & ù÷D›AàЄ¤rÞ)Ꮰ& 阴，不失时机的哲理。 8.小强，当今世界科学技术迅猛发展，社会变化日新月异， 社会竞争空前激烈。在这种情况下，应通过教育获取知 识来改变命运，接受教育不仅是我们的愿望和要求，更 是宪法赋予每一位公民的权利。受教育的机会来之不 易，我们要加倍珍惜。你说呢? 9.C 10.A确定参赛选手，撰写演讲稿 B举办演讲比赛 第6练 诗歌鉴赏 1.(1)(示例)山西村街头，春社日将临，农民穿着简洁朴 素的衣服，击鼓吹箫，载歌载舞，祭祀土地神，以祈丰年， 热闹欢快。 (2)小文，你还记得陆游说过的“山重水复疑无路，柳暗 花明又一村”吗?这两句诗告诉我们，一路前行，人的 处境会发生改变。你眼下在学习上遇到困难只是暂时 的，只要不放弃希望，坚持努力，就会战胜困难，迎来 转机。 2.(1)C【解析】C.有误，“只是因为时间的流逝，空间的 寂寥”有误，还有生不逢时的苦闷。 (2)图一。“幽州台”即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王 为招纳天下贤士而建的招贤台。图一是一座城楼，图二 却是一座荒山，所以图一合适。 3.(1)(示例)我不赞同。“飘”的意思是随风摇动或飞扬， “散”的意思是由聚集而分离。笛声“散入春风”,并随 着春风传到各处，将没有方向、没有目的的笛声生动地 表现出来，在无意间被诗人听见，由此激发诗人的思乡 情感。“散”为“满”预设，“满”为“散”演绎，二者联系 紧密。所以我不赞同将“散”改为“飘”。 (2)①一位客居他乡的旅人凭栏倚靠，闭上眼睛倾听着 从远处传来的笛声。②思念家乡 4.(1)“双双”的意思是几只，几只麻雀悠闲自在地漫步在 参考答案及解析 书桌上；“点点”是指柳絮纷纷，柳絮轻盈地随风飘落， 落入在砚台。“双双”“点点”的雀、杨花，营造了一种悠 然自得的氛围。 (2)不同。“闲坐小窗”之“闲”是一种悠闲喜悦之情； “闲敲棋子”之“闲”似闲不闲，里面有等客上门，客人不 来的怅惘与无奈。 5.(1)绝句 (2)①拟人 ②春泥 ③关心国家前途和命运的爱国 之情 ④珍惜光阴 6.C【解析】甲诗写于作者青年时期，此时安史之乱尚未 暴发，所以“也表现了诗人在安史之乱中悲天悯人的情 怀”赏析错误。故选：C。 第7练 文言文阅读 一、1.(1)推托(2)粗略地阅读(3)擦拭(4)放开， 放下 2.(1)你现在当权管事了，不可不学习! (2)刑罚是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功 之人的。 3.A.略写吕蒙学习的过程 B.略写太祖劝学的过程 C.处理政务决断很快 4.读书勤奋刻苦，以天下事为己任，不畏权势，执着 坚定。 二、1.(1)渡(2)善于，擅长(3)倾覆 2.mò 善于游泳的人反复学几次就会驾船。至于不 曾见过船就会驾船的人，应当更加精通水性，能长时 间潜入水中。“没”取“沉没”之义，所以读“mò”。 3.①在深渊中，船夫的驾船技术达到出神入化的地步。 ②(示例)运用比喻的修辞手法，写水性好的人看到 深渊如同陆地上的小丘，看到翻船像车倒退一样，体 现他们不但练就过硬的本领，还有一颗平常心，从容 淡定。因此操舟水平达到出神入化的境界。 —35— " " !"#$% ! &'()* ! +, " ! )," ! # # m0 $ ¡7œ¤2;ôí^‹* % ©‘F­ . 2 œ+wœ " ãÈÍ " ˅×ã . 2,ë-˜o– 0ê¯. % ;/Êä % k•)¢ & é "!##!$ Aë %  µQ{ )7 "#($ " "#)$ ˆ "##!$ µQŽí)Âa.–á % µQÐ0…]¤ òk & #($# H)1 $ oµ2T % -µzé % ;YF34 % ; 5F67 & ## !udê› " "8'ô  " #s@Aá " $Oá 9: # BC´ $" %ákql # ;; ü " ;؎ í<d $" &¯®¾ ü)Ž¬ # ¯R<=P)Ž ¬ $ Ó "!##!$ «Ò "#($ *þ "#)$ ¶ "##!$ QùF>(AȵQúû) % —æ´€É & #($ Ø7á#­¢ % Ý7·;„ÎË & ## !&K ) Q *. "; ) Q *. #(Œš2 ) Q * ) . $(?GGRQ . %á(?RQ & # À\f'L $ $# BGÕ + Q(;ó;GG2’€ % 2ù>2’ )@ÊQA! % ƒBCÝOo;A % ˆ"; % G Dé€( % ,ÝIG¾E¥Ú dFÞ % L¹0 G % 'ù(?tTqr¢!Î % ºõ;TÓH· & C GÕ + ·áȎÖ/ä)ƒÂ % —’¢©I/ä> J)pœ % ¥J¶˜/äƒÂ^Ë & ƒ/äK§A ) % Â/äK§>) & ! 1 " " D4/-. 0 "!# ¸Ðôÿ)šy³L7 " û!e " õ⺠% {iF€ % šyÓMÝi{ËLûN³˜tì)OP~û % x µQ0ã7ÖÍ % µQ0ã7„£U~ & "# Q¨å2)Cê7¨0 % c~û . >[Ý0šÄ ©Åä™Á " îÿOR)SDT 7)„̃ å( & ## '20ã|$X % h6q! + Èô67yQËï) Ä©Åä™)C¤ % L„!¯Ä©Åä™ÁÂÓ MÝi{ËLûN³˜tì)OP~û % xµQ0 ã7ÖÍ % µQ0ã7„£U~)C¤)wÊ & ¥ çôlLM % pLJ½R¯!QIÄ©Åä™ C¤);ã % @F¼½ì6 % v{½R)¼½.à & $# !1`Ä©Åä™C¤bT "ËïijC¤ % Ÿcijœ¤ % °sij % çk? Ä)½#FQ % UÚk[ÌD è "!#'"# () $ 0҆+,1c $ ?)~Xn*ËÇ # •Ù@ œSnš6ûã¡ # *Ðf¯ž4 % ô‘ # ?)#` fõ* $ n %# ,˜‡üý$ $ n % R++*,­ # ' +á5Å@œ* " IY $ üN?))à©+@œ# -¼âó* %" "##!$ …© " V[ "#($ ͕Ô\ 7 ) Ë̤ * #)$ ^*Ã:Wf ## ù> ) s * Ê> 7Tù>Ð ) s * ©{̤(¶˜ ÙdÓ͕Ô\ % ê;Щƒ–c . ƒÍ•Tù> ) Ë̤ * 0CÚ0UƒX˚ %) s * ©2Õãòä 'ž0q;J̤(¶˜Ùd)7©ƒ–c & $##!$) Þ * (I„Ë ) s * Ꮟç " d¦© % +j­ b?„ ) s * ùcÐßàƒ–c)pœ}j & #($ hG¤¬ " ÔüºI % FÔ­I„Ë 7-ïÈ )×ã˜ÔÌ % b?„å¯CŒ) ) s * ©YY ×S & %## m00 $ s[†æç%) ) s *& ) s * 20ãZ ' C " aï7ž)Ûä %  7LҎР) s * ©) Èà %) s * ù喠7ê;Щƒ(0 % p>͕ µ©q̤(¶˜Ùd)V[ƒ–| & ] 7Ô\ F!Î)Èà %) s * ùå–Í•–|ƒ,ü  7F!Î & # m0è $ s[†æç%) ) ͕ *% ͕¡} " { 单元测试卷·七年级语文·下册 ③(示例)匠人精神是不断练习实践，熟能生巧；是 精益求精、注重细节、执着专注；是摒弃外界和内心 一切困扰，不避艰苦，从容淡定。 三、1.(1)平民，指没有功名的人(2)②(3)少 2.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 (2)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不 旁生枝茎。 3.①托物言志 ②骈散结合 ③居室环境 ④高洁 傲岸(安贫乐道) ⑤洁身自好(不慕名利、不与世 俗同流)⑥对追逐名利的世态(对趋炎附势的世 态) 四、1.(1)靠近(2)标签(3)像 2.(1)有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制。 (2)古人做工巧妙，后人造不出来了。 3.①排版“活”;②印刷“活”;③字印数目是“活”的； ④字模选用灵活；⑤做字模灵活。(任答两点即可) 4.甲文选材：活字印刷术不选用木头刻印，是因为木头 的纹理有疏密，而且沾水后高低不平，影响印刷，用 胶泥刻字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一 抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。乙 文选材：造境时要量镜子的大小，以决定增减镜子凸 起的程度，使脸像和镜子大小相称。大镜子铸成平 的，小镜子铸成凸的。 第8练 记叙文阅读 一、1.十七八岁的她们打敌人、穿密林、吃草根，历经生死， 她们被捕后经历了严刑拷打和长期的牢狱折磨，却 没有一个人变节，没有一个人出卖组织。 2.潮湿闷热的气候让人焦虑，受折磨；更为最后一位红 色娘子军战士、百岁高龄的卢业香老人的病情而 担忧。 3.这是一个过渡句，承上启下：总结上文人们所了解的 红色娘子军的事迹，引出下文对红色娘子军战士被 捕后经历了严刑拷打和长期的牢狱折磨，却没有一 个人变节，没有一个人出卖组织的事迹的记叙。使 文章结构严谨，也引起读者对下文所写红色娘子军 事迹的关注，产生阅读期待，激发读者的阅读兴趣。 4.①举办红色娘子军事迹宣讲会 ②了解先烈事迹，感受先烈精神，致敬先烈，珍爱现 在的幸福生活，培养爱国情操 二、1.D【解析】结合第⑤段“老人听到我的哭声，便将玉 米从我手中接过去，放在了背篓里”可知，老人是为 了安慰“我” 同时也表达对“我”和妈妈的尊重，才 收下这袋玉米的。并非“表明老人开始拒收玉米是 假意推辞的”。 2.(1)着急、窘迫(2)母亲拒绝老人“送财神” (3)声音突然哽咽 3.因为“我”认为老人会因为到“我”家发财神画像和 春联被母亲拒绝，讨不到钱而难受；而母亲会因为 “送财神”一事又一次提醒了她，“我”家是整个村子 里唯一买不起财神画像和春联的人家而难受。 4.(1)“涌”字写出了“我”泪水之多、流速之急，形象地 表现出“我”因受到屈辱而难受的程度之强烈。 (2)运用神态、动作描写，生动地写出了老人唱歌时 的专注和动情，表现出他对贫穷的“我”家毫无 偏见。 5.(示例一)我最喜欢文章中的“我”。“我”是一个孝 顺懂事、善解人意的孩子，老人即将要到“我”家的 时候，“我”因担心老人讨不到钱而忧虑，也为母亲 没钱买财神画像和春联的窘迫而难过。当老人拒绝 收下玉米的时候，“我”因担心母亲更难过而说服老 人收下玉米。 (示例二)我最喜欢文章中的“母亲”,母亲坚强、勇 —36—