专项3 古诗文阅读-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年六年级下册语文同步优化训练(统编版)

三大人辅导延展 2.力量智谋失败才智不足 同学们，欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟矫 3.D 并称为“楷书四大家”。你知道他们的楷书特 【译文】项籍小的时候，曾学习写字识字， 点和代表作品吗？一起来回顾一下吧。 没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学 书法家 楷书特点 代表作品 成。项粱对他很生气。项籍却说：“写字， 用笔方整，笔力刚劲， 能够用来记姓名就行了：剑术，也只能敌一 欧阳询结构严谨。整体上既 《九成宫貔泉铭》 平正端庄，又险动生动 个人，不值得学。我要学习能敌万人的本 恢宏雄壮，大气磅哪， 《颜勤礼碑》 颜真卿 事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高 筋肉丰满，浑厚有力 《多宝塔碑》 用笔方圆并施，点画棱 兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又 《玄秘塔碑》 柳公权角分明，结构精妙，瘦 《神策军碑》 不肯学到底了。 硬挺拔，骨力道劲 后来，刘邦和项籍争夺天下。刘邦凭 运笔自然，点画圆润多 姿；结构严谨端庄，平正 借智谋取胜，而项籍则用蜜力拼斗，然而最 赵孟护 《三门记》 宽绰：整体上显得秀丽 终被刘邦打败，是因为项籍的智力用尽了。 柔美，稳健大方 (二)高阳应造屋 专项3古诗文阅读 1.(1)C(2)A(3)C 一、1.D【解析】本题考查对字义的理解。“快 2.木工无言以对.（只好）接受他的命令来造 走踏清秋”中“走”的意思是“跑”，A、B、C 屋子。 项中“走”的意思都是“跑”。D项“走投无 3.不能用未干的木料盖房木头干了之后房 路”的意思是无路可走，无处投奔，比喻找 子会更加坚固房子刚造好时很好，后来 不到解决问题的办法，形容处境极端困难， 坍塌了 “走”在这里的意思是“行走”。因此本题答 4.示例实事求是善于诡辩、自以为是 案选D。 5.示例不尊重客观规律，只凭主观意志去做 2.示例塞外的大沙漠里，黄沙在月光的映照 事，最终不会得到好的结果。 下犹如皑皑的白雪。月亮高悬在燕山上， 【解析】本题考查对文言文主旨的理解。 恰似一把弯钩。 这篇文言文讲述的是高阳应不听木工的劝 3.(1)W(2)N(3)×(4)N 说，想当然地认为用未干的木料建屋，随着 4.渴望建功立业，希望保家卫国的雄心壮志 木料和泥变干，木料的承受能力会越来越 和怀才不遇、不被赏识的无奈托物言志 二、 (一)项籍弃书捐剑 强，房屋肯定不会毁坏。结果房子刚建好 1.足以记名姓而已不成 的时候很好，后来果然坍塌了。高阳应的 一人敌，不足学又不成 经历告诉我们做事情要尊重客观规律，不 万人敌略知其意，又不背竞学 要凭主观臆断。 创维新课堂|语文六年级下册RJ 29 【译文】高阳应将要建造房屋，木工对他 表可知，活动开展前，每次都佩戴头盔和经 说：“不可以，木料还没有干，把泥抹在木料 常佩戴头盔的有265人：活动开展后，每次 上，那么木料必将弯曲。用没有干的木料 都佩戴头盔和经常佩戴头盔的有833人， 来建造房屋，即使刚建好时是好的，以后也 是活动开展前人数的三倍多。 一定会毁坏的。”高阳应回答说：“按照您的 3.(1)示例爷爷，安全头盔都有使用年限，超 话，那么房子就不会坏。现在盖房，日子 过使用年限后就达不到最好的保护效 久，木料越干就越坚固有力，而泥越干就越 果了。为了您的安全，请您换一个新的 轻。用越来越坚固有力的木料去承受越来 头盔吧。 越轻的泥，这个房子就不会毁坏。”木工无 (2)示例妈妈，骑电瓶车时佩戴安全头盔 言以对，只好接受他的命令来造屋子。房 能有效保护我们的头部，万一发生事 子刚造好时是很好，但后来果然坍塌了。 故，也能大大减少对头部的撞击。您骑 电瓶车时还是坚持佩戴头盔吧。 专项4非连续性文本阅读 4.示例戴上安全头盔，是给生命撑起保 一、1.历史悠久制作考究，材料上乘 护伞。 三详略得当，更加突出了聚元号弓箭的 制作技艺是传统手工技艺杰出的代表 期未综合测试（一）】 2.C 一、听力材料： 3.示例①应该完善非遗保护的法律法规， 在陕西省西安市，有一座我国最大的书法 这样能够确保非遗保护有法可依。②用现 艺术宝库，那就是西安碑林。碑林收藏了从汉 代技术手段，对非遗进行整理和数字化保 魏至明清历代的碑石、墓志，共两千三百多块。 存。③给非遗传承人提供生活补贴和工作 碑文出自各个朝代书法名家之手，真称得上是 室建设等支持。④大力宜传非遗项目，呼 “名碑荟革”了。 吁大家共同保护和传承。 被人称为“书圣”的东晋大书法家王羲之博 二、1.(1)W(2)N 采众长，创立了一种潇洒清秀的书体，并很快在 (3)×【解析】本题考查对材料内容的理 南方流传。唐初时，由于唐太宗的提倡，王羲之 解。阅读材料三，由“骑行过程中，最好 的书法在当时有很大影响。 放下面罩，这样可以有效保护我们的面 唐初的书法家，首推欧阳询。他的字骨气 部和眼晴不受伤害”可知，骑行电瓶车 劲峭，法度严整，自成一家，人称“欧体”。西安 时，放下面罩才能起到更好的保护作 碑林中的《皇甫诞碑》就是他的作品。 用。因此本题说法错误。 盛唐时期的颜真卿，被后世称为继王羲之 2.活动开展后效果显著。从材料二的两个图 之后的又一位书法革新家。他经过刻苦学习， 30 创维新课堂|语文六年级下册RJ专项3 古诗文阅读 答案见P29 得分: 满分:40分 等级: 一、古诗对比阅读。(13分) 马诗 南园十三首(其五) [唐]李贺 [唐]李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。 男儿何不带吴钩^{①},收取关山五十州{②}。 写 何当金络脑,快走踏清秋。 请君暂上凌烟阁{③},若个^{①}书生万户侯^{}? 注释:①吴钩:吴地出产的弯形的刀,此处指宝刀。②五十州:指当时被藩镇所占领割据的山东及河 南、河北五十余州郡。③凌烟阁:为表彰功臣而建的殿阁。④若个:哪个。万户侯:受封食邑达一万户的 侯爵,借指高位厚禄。 1.下列加点字的意思与“快走踏清秋”中“走”字的意思不同的一项是 )(2分) C. 奔走相告 A. 诸儿竞走取之 B. 儿童急走追黄蝶 D.走投无路 2.读“大漠沙如雪,燕山月似钩”时,你想到了什么样的画面?写一写。(3分) 3.判断下列说法的对错,对的画“V”,错的画“x”。(4分) (1)《马诗》是一首边塞诗,前两句运用比喻的修辞手法描写了边塞战场的景色。 ) (2)“何当金络脑”中,“金络脑”指戴上用黄金装饰的马笼头,象征着马受到主人的重视。 (3)朗读《南园十三首》(其五)这首诗时,前两句应该用沉重哀怨的语气,后两句应该用慷 慨激昂的语气。 (4)这两首诗中的“何当”“若个”都既含有期盼,又蕴藏着诗人的无奈之情 4.比较这两首诗的异同,完成练习。(4分) 相同点:这两首诗表达的情感相同,都抒发了诗人 之情。 不同点:《马诗》运用 的方法,借马来表达诗人的志向;《南园十三首》(其 五)则直抒胸臆,用问句来表达自己的情感 二、课外文言文阅读。(27分) (一)[郑州市]项籍弃书捐剑(12分) 项籍少时,学书不成,去^{};学剑,又不成。项梁^{③}怒之。籍曰:“书,足以记名姓而已:剑,一 人敌^{①},不足^{}学;学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意,又不肯竟^{①}学。 后刘、项相争。刘邦智取,项籍以力斗,然终为刘所败,乃智穷也。 注释:①项籍:项羽,名籍,字羽。②去:离开,这里指放弃“学书”。③项梁:项籍的叔父。④敌:抵挡, 抵抗。足:值得。竟:完成。 创维新课堂1语文 六年级 下册 PJ 97 1.[思维提升]根据短文内容,完成思维导图。(用文中的原句填空)(6分) 项籍所学 书 兵法 看法: 看法: 看法: 结果: 结果: 结果: ,而刘邦靠 2.从短文可知,刘邦和项籍打仗,项籍靠 最终结 果是项籍 ,因为他 (4分) 3.从短文中,我明白了( )(2分) A. 我们要博览群书,浅尝辄止。 B. 做人一定要有远大的胸襟和抱负。 C. 我们一定要找准适合自己的技艺。 D. 学习要持之以恒,坚持到底,不能半途而废 (二)高阳应造屋(15分) 高阳应将为^{①}室家^{②},匠^{}对曰:“未可也,木尚生^{①},加涂^{③}其上,必将挠^{}。以生为室,今虽善,后 将必败^{}。”高阳应曰:“缘子之言{},则室不败也。木枯^{}则益}劲{},涂干则益轻,以益劲任^{②}益轻,则 不败。”匠人无辞而对,受令而为之。室之始成也善,其后果败。 注释:①为:造。②室家:房屋,房舍。③匠:古代专指木工。④生:木材伐下不久,水分未干。 涂:泥。挠:弯曲。败:毁坏,倒塌。⑧缘子之言:按照您的话。枯:干。益:更加。劲:坚 固有力。任:担负。 1.为加点字选择正确的解释。(3分) A.原因。 B.按照。 (1)以生为室 C. 用,拿。 A.好。 B.擅长。 (2)室之始成也善 C.善行,善事。 B.结果。 (3)其后果败 A.果断。 C. 果然,果真。 2.写出文中画线句子的意思。(2分) 3.将短文的起因、经过、结果补充完整。(3分) ,高阳 经过:工匠认为 起因:高阳应准 结果: 备建造房子 应认为 4.请用恰当的词语概括文中木工和高阳应的性格特点。(4分) 本工: 高阳应: 5.从高阳应造屋这件事中,你获得了什么启发?(3分) 98 创维新课堂1语文 六年级 下册 PJ