期末综合测试-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年四年级下册语文同步优化训练(统编版)

期末综合测试 答案见P31 得分: 满分:100分 等级: 书籍,是一把钥匙,可以打开智慧的大门。四年级(1)班正在开展 “阅读伴我成长”主题活动,请你也参与其中吧! 舞K和短 一、阅读是一场心灵的旅行,分享能够传递知识和快乐。一起了解师生们的阅读收获 吧。(45分) 1.为鼓励同学们多读书,读好书,李老师向大家分享了读书感悟。请你根据语 境,看拼音写词语,把感悟补充完整。(7分) 读书的快乐是什么呢?是通过文字,感受小猫的shēng 1qìb6b6 ,_ )、天真可爱;是跟着诗歌,走进jìjing( )的白林;是追 随课文,欣赏cànlàn( )的海上且出;是学习与jiànxing ),获 得心灵的wèijiè( );是收获成长的力量,用智慧zhúzǒi( )自 己的命运。 2.下面是奇奇在阅读时摘抄的词语,其中书写有误的一项是( )(3分) A. 迟钝 灯火辉煌 依山傍水 B. 窟 无忧无虑 临危不俱 C. 健康 一丝不苟 变化多端 D. 胳膊 惊天动地 无能为力 3.东东在阅读时发现动物的妙喻很有意思,请你根据语境选一选。(4分) 我们班人才济济。有组织能力强,一呼百应的 百灵鸟 千里马 ;有极具潜力和才华的 老黄牛 领头羊 有默默为班级做事,不计个人得失的 有歌声甜美动听的 4.丽丽在阅读《三字经》时发现其中记载了许多历史典 头悬梁,锥刺股 故,右侧这几句中提及的成语故事有 彼不教,自勤苦。 像这样的成语故事我知道的还有 如囊萤,如映雪。 。(4分) 家虽贫,学不辍。 5.活动中,大家纷纷表达了对于读书和活动经历的感受。读读下面的句子,哪一 项表达的感情与其他不同呢?( )(3分) A. 每次读到自已感兴趣的书,我都会像只小蝴蝶一样,跳起欢快的舞蹈 B. 下课后,同学们像一群小鸟,不约而同地飞到“读书吧”。 创维新课堂1语文 四年级 下册 PJ 105 C. 书中的雨来可机灵呢,他浑身光溜溜的像条小泥锹,妈妈怎么也抓不住。 D. 小明像只骄傲的大公鸡,到处炫耀着自已的读书手抄报。 6.下面是兰兰阅读《红岩》时做的笔记,其中有3处错误,请你帮忙修改。(3分) 翻开《红岩》,映入我眼帘的是江姐的身影。让我忍不住心疼。江姐遭 受敌人打,每一名英雄背后都藏着一个感人的故事,每一个故事都述说讲 K和了 着英雄的成长。革命能否取得成功,关键在于英雄坚定的意志 7.在阅读中,同学们积累了许多名句,请补充完整。(每空1分,共10分) (1)【诗词中童趣盎然】“儿童急走追黄蝶 ”描写了 黄蝶飞舞,儿童追逐的有趣画面;“最喜 ”描绘了顽皮天真的可爱孩童 (2)【诗歌中情感真挚】“心中的风雨来了, ”表达了 诗人对母亲的深深依恋;“ ,只有敬亭山”表达了诗 人的孤独寂寞和对默默陪伴他的敬亭山的喜爱;“洛阳亲友如相问,__ ”表达了诗人洁身自好的志向和品格。 (3)【名言中蕴含道理】学习没有捷径可走,只有勤奋、刻苦,才能有所收获, ,学海 正所谓“书山 ”;真正的成 长是克服自身的缺点,战胜自己,正如《老子》中所言:“ 8.华华和丹丹在读完米·伊林的《十万个为什么》后,交流自己的阅读收获。请你 将他们的对话补充完整。(6分 读过之后,我知道“烘烤的马铨薯有一层硬皮”的原因是: 我用书中学到的知识帮助弟弟解决了这样一个疑问: ?问题的答案是: 9.除了阅读文学作品,我们也要关心时事新闻。请你选一则新闻分享给大家。 注意把新闻内容讲清楚,并谈谈自已的感受。(5分 106 创维新课堂1语文 四年级 下册 BJ 二、书中有榜样,让我们从阅读中汲取力量。读下面两篇文章,完成练习。(25分) (一)欧阳修苦读(9分) 欧阳公四岁而孤^{①},家贫无资。太夫人以荻^{②}画地,教以书字。多诵古人篇章,使 学为诗。及其稍长,而家无书读,就闯里{③}士人④家借而读之,或因而抄录。抄录未 毕,而已能诵其书。以至昼夜忘寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如 成人。 即_和了过 【注释】①孤:年幼丧父。②获(d):多年生草本植物。③间()里:乡里,邻里。④士人:读书人。 1.下列对加点字词解释有误的一项是( )(2分) A. 家贫无资(贫穷) B. 及其稍长(年龄大一点) C. 抄录未毕(完成) D. 唯读书是务(由于) 2.欧阳修在读书求学的过程中遇到了哪些困难?是怎么解决的?根据文言 文内容补充表格。(用原文填空)(4分) 遇到的困难 解决办法 太夫人以获画地,教以书字。多诵古人篇章,使学为诗。 家无书读 3.欧阳修身上的哪些精神品质值得你学习?联系生活实际说一说。(3分) (二)一生都在“燃烧”的人(16分) 1933年,朱彦夫出生在人杰地灵的沂蒙山腹地一一沂源县张家泉村。 赴朝作战身负重伤 1950年,朱彦夫随中国人民志愿军赴朝作战。在一场战斗中,朱彦夫负了重 伤。在经历了几十次手术,昏迷多天后,他奇迹般地醒了过来,但却失去了双手、 膝盖以下的肢体及左眼。后来,他被转到荣军休养院。在这里,他的生活有专人 护理照顾。①他说:“我不能成为国家的负担,要做一个自食其力的人。”朱彦夫主 动放弃了特护待遇,回到家乡。 1957年,朱彦夫被推选为村党支部书记。张家泉村地处偏远的山区,村里干 旱缺水,不仅浇地缺水,村民的生活用水也十分困难。 创雄新课堂1语文 四年级 下册 RJ 107 ②为了找水打井,朱彦夫挂着拐、拖着17斤重的假肢,走遍了家乡的山山岭 岭。后来找到了水源,朱彦夫带领全村劳力,昼夜不停地修建大口井。井挖到10 多米深时,终于见了水。冬季严寒,挖井的村民湿漉漉的棉裤都冻成了冰蛇子。 为了加快速度,朱彦夫下到井底指挥。大伙儿把他拉上来时,他觉得残腿疼得很 厉害,便想把假肢卸下来,可是他用尽方法也卸不下来。此时泥水、汗水、断肢创 程K和 面渗出的血水,已把假肢和残腿冻在一起......经过一个冬天的苦战,大口井终于 竣工。 从村党支部书记岗位退下来后,朱彦夫决定把自己和战友的故事告诉给更多 人。没上过学的朱彦夫,本身并不识很多字,凭着坚强的毅力,他练出了“无指翻 书”的硬功,靠着视力仅有0.3的右眼,“嘴”下了100多本中外名著。他用嘴衔笔、 残肢抱笔,交替使用,每天写百八十字,历时7年,七易其稿,终于写完一部33万字 的自传体小说《极限人生》。 1. 为短文第二、三部分拟写小标题,写在文中相应的横线上。再借助这 三个小标题,概括短文的主要内容。(6分 2.文读短文中画线的两个句子,感受人物品质,完成练习。(6分) (1)句①是对朱彦夫的 描写,从中可以感受到他 的品质。(1+2,共3分) (2)读句②,从“挂着、拖着、走遍”这些词语可以看出这句话主要抓住了人 物的 进行描写,从中可以感受到朱彦夫 的品质。(1+2,共3分) 3.作者为什么说朱彦夫一生都在“燃烧”?结合短文谈谈你的理解。(4分) 三、阅读能够沉淀智慧,旅行可以丰富阅历。请用笔记录美好的旅行生活吧。(30分) “读万卷书,行万里路。”读书和旅行,都是我们成长路上不可或缺的部分。 请你回忆本学期去过的一个地方,按照一定的顺序写写这个地方,可以把你印 象深刻的景物及其特点写出来和大家分享。别忘了给你的作文拟写一个合适 的题目咽!(请自备作文纸进行习作) 108 创维新课堂1语文 四年级 下册BJ4.示例 这棵可怜的树仍然满身盖着雪 4.示例 悬梁刺股 囊萤夜读 和霜,北风还在树顶上吼叫。“快爬上 程门立雪 手不释卷 来,孩子!”挑树一面对小男孩说,一面 5.D 尽可能地把树枝垂下去,然而孩子还 6.示例翻开《红岩》,映入我眼帘的是 江姐的身影。让我忍不住心疼。) 是太小了。 江 四、1.无论在什么地方,无论正在做什么,她 姐遭受敌人撵打,每一名英雄背后都 都快乐得想跳舞。甚至吃饭、睡觉时, 藏着一个感人的故事,每一个故事都 小葵花也忍不住跳舞。 述说讲着英雄的成长。革命能否取 2. 得成功,关键在干英雄坚定的意志。 吃快乐 吃快乐果后 果前 7.(1)飞入菜花无处寻 小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 小狗 沮丧 忘记了不愉快 (2)我只躲到你的怀里 丁香 愁眉 镇长 苦脸 脸上的愁云不见了 相看两不厌 一片冰心在玉壶 (3)有路勤为径 无涯苦作舟 3.小葵花心中多余的快乐 善良、乐于 胜人者有力 自胜者强 助人、懂得分享 8.示例马拎薯烘烤时,受到了强热,表 三大人辅导延展 同学们,文中的小葵花乐于助人,收 层的淀粉变成了糊精,一颗颗淀粉颗 获了更多的快乐。让我们积累一些关于 粒就胶结成了一层硬皮 为什么锅盖 助人的名言,做一个乐于助人的人吧。 能灭火 锅盖能隔绝空气中的氧气, 平时肯帮人,急时有人帮。 没有了氧气助燃,火就灭了 与其锦上添花,不如雪中送炭。 9.示例2024年10月30日,“神舟十九号” 载人飞船在酒泉成功发射。其中航天 4.我体会到的道理是与大家分享快乐 员宋令东和王浩泽都是“90后”,这是 我们才会更快乐。 他们首次执行飞行任务。他们年纪轻 期末综合测试 轻就能取得如此成就,令人敬佩。作 一、1.生气勃勃 寂静 灿烂 践行 为一名小学生,我也要努力学习,争取 慰藉 主宰 早日为祖国的发展作贡献 二、 2.B (一)欧阳修苦读 3.领头羊 千里马 老黄牛 百灵鸟 1.D 创维新课堂1语文 四年级 下册 BJ 31 2. 弃特护待遇,回到家乡走遍山岭找水, 遇到的困难 解决办法 带领村民挖井,以及从村党支部书记 太夫人以获画地, 家贫无资 教以书字。多诵古人 岗位退下来后坚持写小说的故事。 篇章,使学为诗。 【解析】本题考查拟写小标题和概括 就阔里士人家借而 短文内容。阅读短文,第二部分主要 家无书读 读之,或因而抄录。 写了朱彦夫为了解决村民用水困难的 3.示例 欧阳修虽然自幼失去父亲,家境 问题,拖着假肢,走遍了家乡的山山岭 贫寒,但是他并没有消沉,而是刻苦学 岭寻找水源,还不辞劳苦带领村民挖 习,自强不息,最终成了一个知识渊博 井的事。因此,这一部分可以概括为 的人。在生活中,我也要向欧阳修学 “拖着假肢找水、带领村民挖井”。第 习,遇到困难不退缩,努力克服。我还 三部分主要写了朱彦夫为了把自己和 要认真学习,成为对社会有用的人。 战友的故事告诉给更多人,刻苦认字、 【译文】欧阳修在四岁时失去了父亲 阅读,坚持写作,写出了自传体小说 家境贫寒,没有钱供他上学。欧阳修 《极限人生》的事。因此,这一部分可 的母亲用芦获秆在沙地上写画,教他 以概括为“坚持不懈编写小说”。概括 写字,还给他诵读许多古人的篇章,让 全文内容时,可以结合三个部分的小 他学习写诗。到欧阳修年龄大些了, 标题,再用恰当的语句将相关内容串 家里没有书可读,他就到乡里的读书 联起来作答。注意语句要通顺流畅。 人家去借书来读,有时借此机会抄录 2.(1)语言 自强不息 下来,还没抄完,但是已经能背诵这篇 (2)动作 坚韧顽强、无私奉献 文章了。以至于欧阳修白天黑夜都废 3.朱彦夫年轻时赴朝作战,保家卫国;负 寝忘食,只一心一意努力读书。他从 伤后,放弃特护待遇,回到家乡解决村 小时候起所写的诗歌文章,就能与大 人一样有文采。 里难题:从村党支部书记岗位退下来 (二)一生都在“燃烧”的人 后,又坚持编写小说,把自己和战友的 1.示例拖着假肢找水、带领村民挖井 故事告诉给更多人。他的一生都在为 坚持不解编写小说 本文主要讲述了 国家、为人民无私奉献,所以作者说他 朱彦夫赴朝作战身负重伤后,主动放 一生都在“燃烧”。 32 创维新课堂1语文 四年级 下册 RJ