第8单元 阅读（助学手册）-【王朝霞创维新课堂】2024-2025学年新教材一年级下册语文同步优化训练(统编版 2024)

朝霞 第八单元 18 棉花姑娘 字词句梳理 【会认字】棉mián(棉花) 姑q(姑娘) 娘niáng(大娘) 她t(她们) 病bing(生病) 燕yàn(燕子) 帮bāng(帮忙) 害hài(害虫) 别bié(送别) 干gàn(枝干) 治zhì(治病) 惊jīng(吃惊) 奇qí(奇怪) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 # # tā 左右结构 她们 kong 上下结构 太空 空间 还是 hái 半包围结构 还有 (=G gān 干活 独体结构 树干 身体 shēn 独体结构 __ xing 上下结构 日 星空 久 ji ) 许久 独体结构 久远 【偏旁积累】广(病字头):病。 【词语听写】她们 天空 还是 干活 身高 星光 长久 【词语积累】“的”字短语:可恶的蛾虫 圆圆的小虫子 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 乌黑乌黑的头发 粉红粉红的荷花 创维新课堂1语文一年级 下册 RJ 43 重难点总结 【朗读语气】用恰当的语气朗读句子。 请你帮我捉害虫吧!(读出请求的语气 【课后习题解析 1. 连一连,说一说:棉花姑娘先后请求谁帮她看病?最后谁把她的病 治好了? 燕子--捉空中的害虫 青蛙--捉水田里的害虫 啄木鸟--捉树干里的害虫 七星瓢虫--捉棉花叶子上的害虫 棉花姑娘先后请求燕子、啄木鸟、青蛙帮她看病,最后七星瓢虫 把她的病治好了。 2. 照样子,说一说。 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的柳树 碧绿碧绿的小草 雪白雪白的棉花 雪白雪白的云朵 雪白雪白的兔子 火红火红的太阳 火红火红的枫叶 火红火红的杜 花 19 咕咚 字词句梳理 【会认字】咕g(咕咚) 咚dāng(叮咚) 熟shú(成熟) 湖hú(湖水) 掉diào(掉落) 吓xià(吓人) 鹿心(小鹿) 啦la(不好啦) 象xiàng(大象) 野y(田野) 拦ln(拦住) 那nà(那些) 领ling(带领) 哪n(哪里) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 X xià 口 听人 左右结构 惊吓 44 创维新课堂1语文 一年级 下册 RJ 续表 音序 读音 部首 汉字 汉字结构 组词 不v求共3框作标 W #水5标不分 wèi 独体结构 因为 jiā * 上下结构 家长 (转 méi 左右结构 , dào 左右结构 哪怕 左右结构 xiàng 大象 独体结构 气象 _ 【偏旁积累】页(页字旁):领 【词语听写】吓人 可怕 象牙 因为 家乡 没有 直到 重难点总结 【课后习题解析】课文中,大伙儿为什么跟着免子一起跑?野牛是怎么 做的? ①大伙儿没有动脑筋想,一听兔子说“咕咚”来了,就以为非常危 险,所以慌(huāng)成一团,跟着兔子一起跑。 ②野牛冷静思考,不盲从,拦住大家并询问原因,后来又和大家 一起弄清楚了真相。 【课文主题概括】这篇课文讲了一只兔子偶然听见“咕咚”一声,吓得拔 腿就跑,其他动物也跟着逃跑,只有野牛提出质疑(zhìyí),大家去看 了才明白:“咕咚”原来是成熟的木瓜掉到湖里发出的声音。这个故 事告诉我们:遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要 盲目跟从。 20 小壁虎借尾巴 字词句梳理 借jiè(借口) 【会认字】壁b(墙壁) 咬yo(咬牙) 创维新课堂1语文一年级 下册 RJ 45 难nán(难过) 爬pá(爬行) 您nin(您好) 拨bā(拨水) 赶gn(赶紧) 摆bi(摆放) 过guò(过去) 孩hái(孩子) 转zhuān(转身) 【多音字】哪:n(哪里)(哪怕) ng(天哪)(加油干哪) 【会写字】 汉字 音序 读音 汉字结构 部首 组词 #E再3过 ,” x xiàng 口 向往 半包围结构 向前 × D D 。 品行 飞行 xing 左右结构 # ,# 追赶 gn 半包围结构 赶路 经过 半包围结构 guò 过关 n 考 寻找 zho 左右结构 找到 身边 _ biān 半包围结构 边关 草 。 co 施 花草 上下结构 草地 【偏旁积累】走(走字底):赶。 【词语听写】方向 行走 赶快 过去 找到 水边 小草 【词语积累】赶蝇子 挣断尾巴 摇着尾巴 甩着尾巴 摆着尾巴 掌握方向 重难点总结 【课后习题解析】 1. 如何猜测课文中生字的读音和意思? ①借助文中插图猜读音、意思,如咬。 ②借助形声字的特点猜读音、意思,如赶。 ③联系上下文理解意思,如找。 4通过做动作,联系生活经验来理解意思,如拨、摆。 2. 读好带问号的句子。 ①向谁去借一条尾巴呢?(读出疑问、思考的语气) 46 创维新课堂1语文 一年级 下册 RJ ②您把尾巴借给我行吗?(读出询问、请求的语气) 3. 课文中,小壁虎都找谁借过尾巴?结果怎么样? 小壁虎找谁借尾巴 结果 小鱼 小鱼要用尾巴拨水,不能借给他 老牛 老牛要用尾巴赶蝇子,不能借给他 燕子 燕子要用尾巴掌握方向,不能借给他 【课文内容概括】这篇课文主要讲了小壁虎被蛇咬住了尾巴,为了逃命 而挣断了尾巴,他分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴,但他们的尾巴都非 常有用,不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时,妈妈提醒小壁虎他已 经长出了新尾巴。故事向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途及壁虎 的尾巴可以再生的特点。 延展性积累 具有再生功能的动物 新蚓:身体断了之后可以重新长出来。 蝴蝎(xīy):失去尾巴后,可以再长出尾巴。 章鱼:冬天有时会吃掉自己的腕(wàn)足,第二年春天又会长出新的 腕足。 语文园地八 识字加油站 用“加一加”“减一减”的方法识字 ①加一加:口十少一吵(cho) 王十见一现(xiàn) 丁十页一顶(dǐng) 月十半一胖(pàng) ②减一减:飘-风一票(piào) 房一方一户(h心) 校一木一交(jiāo) 爸一巴一父(f心) 创维新课堂1语文一年级 下册 RJ 【会写字】 音序 读音 部首 汉字结构 组词 >1) 不分3 r语 书页 独体结构 主页 (44 (4分 独体结构 jiāo 上下结构 父母 F fu 父 独体结构 父亲 字词句运用 1. 形近字组词。 (午(中午)(下午) [力(力气)(用力) 牛(水牛)(牛羊) [刀(菜刀)(刀片) 人(人们)(亲人) (玉(玉米)(玉石) 入(出入)(入口) 主(主食)(主人) 2. 联系生活体会不同的心情,并说一说,写一写。 高兴 生气 害怕 难过 高兴-- 一我得到老师的表扬后高兴极了。 生气- 弟弟把我的玩具扔得满地都是,我生气极了。 害怕--晚上家里突然停电了,我害怕得躲进了妈妈怀里。 难过--奶奶要回老家一段时间,我真舍不得她。送别时,我难过 地流下了眼泪。 日积月累 画 鸡 [明]唐寓 注释 头上红冠不用裁^{①}, ①裁:裁剪,制作。 满身雪白走将来。 ②平生:平常。 平生^{②}不敢轻^{}言语 ③轻:随便,轻易。 一叫千门万户④开。 ④千门万户:指众多的人家。 48 创维新课堂1语文一年级 下册 RJ