1.3地球的圈层结构教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）必修一

第一章 宇宙中的地球 第三节 地球的圈层结构 【教学目标与核心素养】 人地协调观：了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识。 综合思维：通过认识地球的圈层结构系统，培养树立起热爱地球和保护地球的观念。 区域认知：充分运用感性认知的手段，如利用教具、学具，或者绘制示意图，进而构架起地球圈层结构的认知框架。 地理实践力：人类通过长期活动创造了人文环境，而自然环境和人文环境共同组成地理环境，加深对人类生活的地球表层的认识。 【教学重难点】 教学重点： 1. 地球内部圈层的划分、界面、结构特点 2. 外部圈层的划分及各圈层与人类活动的关系。 教学难点： 1.地球内部地震波传播速度变化与地球内部圈层结构； 2.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系； 3．大气圈、水圈、生物圈、岩石圈的相互联系、相互渗透 【教学方法】 创设情境法；自主学习法；合作探究法；讲授法 【资源与工具】 多媒体课件；学习资料；教学视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 新课导入 教师活动： 媒体展示阅读材料：前苏联科拉半岛超深钻孔.科拉超深钻孔是前苏联于1970年在科拉半岛邻近挪威国界的地区开始的一项科学钻探.其中最深的一个钻孔 SG -3在1989年达到12,263m(12Km)，截止目前，以垂深计算，这个钻孔仍是到达地球最深处的人造物。 教师提问：1.那么人类通过什么方式认识地球的内部结构呢？ 2.地球的内部结构究竟是怎样的呢？ 学生活动：学生回答（引出地震波） 过渡语：我们一起来探究地球的内部圈层结构 新课讲授 一、地震和地震波 1．地震 (1）概念：地震是地壳快速释放能量过程中造成的地面震动，是一种危害和影响巨大的自然灾害。地震是地球内部能量快速释放的一种形式。 教师提问： （2）震级与烈度 ①地震释放能量的大小用震级表示。 ②地震对地表和建筑物等破坏强弱的程度，用烈度表示。 ③一次地震，只有一个震级，但可以有多个烈度。 教师提问： 1.什么是地震波呢？ 2.地震波有哪两种类型，它们在传播速度上有何差异？各有什么特点？完成表格 3.假设某次地震发生后，人的感觉有何差异？请说明原因。 教师指导学生阅读课本并分析回答： 1.当地震发生时，岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫做地震波。 2.地震波可以分横波和纵波，横波又叫做 S 波，纵波又叫做 P 波。填写表格 3.先感觉上下颠簸，后左右摇晃。原因：纵波传播速度快，横波传播速度慢。 二、地球的内部圈层结构 【过渡】在了解了横纵波的属性之后，我们来看看人们是如何利用地震波来探明地球内部结构的。科学家通过研究地震波的传播速度在不同深度的变化，从而得出地球内部为圈层结构。指导学生读图： 学生分组讨论： 1．地震波的传播速度在什么位置出现突然急剧的变化？这两个位置叫什么名称，它们因何得名？ 2．在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题，推测地幔和地核的物质状态可能是什么？ 3．根据地震波在地球内部传播速度上的差异，地球内部划分为几个圈层，它们的名称是什么，是否可以进一步分？ 学生回答填写表格： 三、地球的内部圈层的物质组成和特征 读图地球内部圈层示意，思考 1．地壳、地幔和地核的组成物质是什么？地球从外向内，三个圈层组成物质的密度、厚度、压力和温度上发生了什么变化？ 2．地壳的厚度是不是均一的？陆壳和洋壳的厚度有何差异？ 3．岩石圈和地壳的范围是否一致？在图中找到软流层的位置，结合提供的材料掌握软流层的相关知识。 教师指导学生阅读材料总结回答： 地壳 （1）地壳是地面以下、莫霍面以上的固体外壳； （2）地壳厚薄不一，平均厚度为17千米； （3）海洋地壳薄，一般为5-10千米； （4）大陆地壳厚，有高大山脉的地方地壳会更厚，最厚达70千米。 （5）地壳由90多种化学元素组成。氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁8种元素的质量总数占地壳总质量的98.04%。硅酸盐类矿物在地壳中分布最广。 地幔 （1）地幔是地球内部介于地壳和地核之间的圈层， 在莫霍面以下到古登堡面以上，深度从地壳底界到2900千米。 （2）下地幔地幔分为上地幔和下地幔，具有固态特征，主要由含铁、镁和硅酸盐类矿物组成。 （3）上地幔上部存在一个软流层，一般认为这里是岩浆的主要发源地。 岩石圈＝地壳＋上地幔顶部（软流层以上） 地核 （1）地核是地球的核心部分，即古登堡面所包围的球体，科学家推测，组成地核的物质，可能是极高温度和高压状态下的铁和镍。 四、地球的外部圈层 读图思考 1．地球外部圈层之间有没有明显的界限？ 2．地球外部圈层在地理环境中扮演什么角色，发挥什么作用？ 3．地球外部圈层之间以及它们和岩石圈之间存在什么关系，能举例说明吗？ 4．人类自身生存的环境中，包括人在内的生物圈层是地球外部圈层中最活跃的一层？谈影响？ 教师指导学生总结： 1． 大气圈组成：包裹地球的气体层密度：随着高度增加，大气的密度迅速减小 意义：地球生命生存的基础条件之一 2．水圈组成：液态水、固态水和气态水分类：海洋水、陆地水、大气水和生物水 意义：陆地水与人类社会关系密切 3．生物圈 (1）组成：地球上所有生物及其生存环境。 (2）特点：不单独占有任何空间，渗透于大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，厚度约20千米。生物绝大部分集中在地面以上100米到水面以下200米的范围内，是生物圈的核心部分。 (3）意义：是地球生态系统的主体和最活跃的因素。 团 【板书设计】 1.4地球的圈层结构 一、划分依据﹣-﹣地震波 1．地震波的含义 2．地震波的分类及特点 二、地球的内部圈层结构 1．不连续面 2．内部圈层结构特征 三、地球的外部圈层结构 1．各圈层之间的相互联系 2．各圈层组成及其特征 【课后教学反思】 本节课组织学生开展自主、合作、探究的学习活动，体现了以学生为主体的新课程理念，充分发挥了学生的主动性。在合作学习环节，学生能够认真思考，大胆表达自己的观点，同时也能聆听同伴的观点，虚心采纳，独立思考能力和合作探究能力都得到了很大的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$