2024年安徽省合肥市肥东县中考一模语文试卷

2024年安徽省合肥市肥东县中考语文一模试卷 一、语言积累与运用（35分） 1．（10分）诗文名句我来填。 游走于历史的长河中，我们会发现和春天有关的诗词浩如烟海，而不同作者的笔下的“春”寄托着作者不同的情感。白居易用①“　 　，　 　”（《钱塘湖春行》）状写出花草向荣的趋势，置身其中、心旷神怡；杜甫用②“　 　，　 　”（《春望》）表达自己忧伤国事、思念家人的感情；陆游用③“　 　，　 　”（《游山西村》）描绘乡村社日前夕的热闹情景，盛赞农民的淳厚质朴；刘禹锡用④“　 　，　 　”（《陋室铭》）赋予景色以人的灵性，渲染出春天的屋外环境的变化，流露出作者喜悦的心情；范仲淹用⑤“　 　，　 　”（《岳阳楼记》）从时间上表现洞庭湖景象的千变万化，概说阴晴变化。 2．（14分）名著知识我完成。 春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里，春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子坑儿，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。杂院里的人们，四时都有苦nǎo。那老人们现在才敢出来晒晒暖；年轻的姑娘们到现在才把鼻尖上的煤污减去一点，露出点红黄的皮肤来；那些妇女们才敢不甚惭kuì的把孩子们赶到院中去玩玩；那些小孩子们才敢扯着张破纸当风筝，随意的在院中跑，而不至把小黑手儿冻得裂开几道口子。但是，粥厂停了锅，放赈的停了米，行善的停止了放钱；把苦人们仿佛都交给了春风与春光！ （《骆驼祥子》） （1）根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。 苦nǎo 　 　 惭kuì 　 　 腥臊 　 　 露　 　出 （2）下面关于《骆驼祥子》内容表述有误的一项是 　 　 A.祥子离开人和车场后，第一次拉包月的雇主是曹先生，他和他的家人对样子很不友好。 B.祥子的妻子虎妞是老舍精心塑造的一个人物，作者对她的态度既有同情，又有批判。 C.小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子死后，祥子变得麻木、自私，自甘堕落。 D.作品围绕祥子的梦想，写他三起三落的人生经历，展现了当时社会人民的苦难生活。 （3）《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主 　 　，大胆泼辣而有点变态的 　 　，一步步走向毁灭的 　 　。 （4）春天是万物复苏的季节，也是带给人希望的季节，然而他——祥子——这个普通车夫好像从来都没有“春天”。读完这部小说，对于主人公的遭遇你有什么感受？ 3．（11分）实践活动我参与。 该学校计划开展春季研学系列活动，请帮助完成相关任务。 （1）活动前•我通知 学校决定在4月8日开展研学游活动，校团委委托晓明代写了一份活动通知，请你帮他修改。 通知 为丰富阅历、拓展视野，学校组织师生前往合肥园博园举行研学活动。现将有关事项通知如下。 1.请于活动当天早上8点到校集中乘车。 2.严格听从老师或领队安排，严禁擅自行动。 3.为了提高大家的环保，请各班班长、卫生委员在活动中及时提醒督促，避免乱扔垃圾等不文明行为。 校团委 2024年3月18日 ①通知的内容表达上有一处错误，请找出并改正。 ②划线处有语病，请你修改。 （2）活动中•我参与 “曲水流觞”是我国古代的传统习俗，农历三月，大家列坐于河渠两旁，在上流放置酒杯，酒杯顺流而下，停在谁的面前，谁就取杯饮酒，赋诗一首。 在园博园，同学们也列坐在小河旁，效仿古人“曲水流觞”的做法，以水代酒，以“春天”为主题开展对诗活动。 小溪同学想拟一副对联，记录同学们对诗的情景，有几处还待推敲。请你帮助他做出选择 　 　 曲水流杯，诗①_______清溪漾； ②_______泛觞，泉自远山③_______ A.①书 ②激湍 ③入 B.①随 ②吟咏 ③来 C.①随 ②激湍 ③来 D.①书 ②吟咏 ③入 （3）活动后•我宣讲 活动结束后，合肥园博园安徽园的工作人员还想邀请同学们作为宣传推荐官，宣传安徽文化。请你选择一个具有安徽特色的事物（例如景点、艺术形式、美食等等），撰写宣讲词，并向现场的游客做介绍。（100字左右）。 二、阅读（55分） 4．（21分）阅读文章，回答问题。 诗词韵里读春天 张桂玲 ①这个早春的寒气太重，企盼中却未见随风摇曳的柳丝儿含青吐绿，未见草长莺飞的影子找出春天的新装。2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中姗姗来迟…… ②寒风阵阵中，终究还是按捺不住内心里对春天的呼唤，于是翻开了书页急急寻找，二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来。（A） ③“春日迟迟，卉木萋萋，仓庚喈喈，采繁祁祁。”在这个窗外依然寒气浓重的下午，当目光定格在书页中这16字之上的时候，春的气息早已先于我的感觉透过泛黄的纸页，缭绕着青青草香扑面而来。春日返，草木盛，莺鸣枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香轻轻拂面，春天就在这样一种古典的情怀中铺展、荡漾开来……原来，在近千年之前，早有这首出自《诗经•小雅•出车》的小诗，已将春天的意境渲染得如此婉约而动人。 ④“暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。”生于乱世中的才女李清照的一首《蝶恋花》读来更令人怦然心动。暖阳融融，晴风缕缕，冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来。（B）“风乍起，吹皱一池春水”，那吹皱的，岂止是水呢，也是满池波动的心思啊！一句“春心动”，不知撩动了多少闺中少女细细密密如柳丝儿般缠绕心头的心事。 ⑤追随着女词人的足迹，来到她《减字木兰花》的卖花担上，寻找另一种春天的风情。但见得“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕”。一担春花，泪染轻匀，如红霞万朵，晨露犹带，此时眼前之花已非花，乃是词人一种心情的写照。读着读着，仿佛叫人看到了近于千年之前的那样一个清晨，忽闻得卖花人吆喝声的易安，笑微微翩翩然从屋内闪出，精挑细选出一支沾满朝露的鲜花来，对着菱花铜镜流连顾盼看欲簪还休；生怕花艳压人妆，又想人面娇胜花，于是踌躇复踌躇的心情便在这一担花中次第开放…… ⑥领略过易安的水样柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男儿眼中的春天——“林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长”。杜甫一直被冠名且被公认为现实主义诗人，其实他亦有被人所忽视的柔肠婉转的一面。就凭他《曲江对雨》里的这一句，那别样的春色就足够让我们在其间尽情倘佯了。试想，在一个微雨迷蒙如烟缥缈的春日里，而落花湿，犹似胭脂著水，伫立于绿水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飘摇，河畔翠带牵风，细细品味着春天的大自然赠予的这份厚礼，又该是何等的惬意与畅然！ ⑦春天从《诗经》泛黄的纸页中舞过，春天在杜工部的笔下摇曳，春天是如此多姿多彩。 ⑧沉浸在诗词韵里，张开心灵的眼睛。读春，你还会发现，春天的情怀又何止一种呢？万千的伤春之绪与惜春之情，尤其是面对桃红谢了晚春匆匆将逝之际，更有无数文人墨客难遣的情怀寄于其中。“午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手。”“匆匆春又归去，惜春长怕花开早，何况落红无数。”“南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。”那是无尽的落寞失意与无人能解只可意会的一种感伤在诗句间流淌啊。只是在这个寒意仍浓，花事还早，春色尚不足的初春时节，也许是不宜搬出来伤怀的， ⑨三月里的一天，我就这样在诗词韵里静静地读着春天，时有暗香盈袖，清气氤氲，满怀的芬芳如轻烟般轻绕在衣襟。想象着从中采撷了一朵带露轻颤的花儿，放在了案前的花瓶里，但听得有微微花语在耳畔轻轻响起：在还有花堪折的岁月里啊，且买得一枝春欲放。 （1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是 　 　 A.第①段中以两个“未见”来充分表现作者对春天到来满怀期待。 B.第③段中引用《诗经》中的句子将春天渲染得婉约而动人。 C.第⑥段中画线句在结构上的作用是为下文写杜甫眼中的春天做过渡。 D.春天迟迟未来，作者只能在诗词韵里读春天，表达了作者对今年春天迟到的抱怨之情。 （2）本文语言富于表现力，对第②④段画线句作简要赏析。 A.二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》里，在唐诗宋词的的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来。（从语句作用的角度赏析） B.暖阳融融，晴风缕缕，冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来。（从修辞手法的角度赏析） （3）作者在诗词韵里读春天，读出了哪些春天的情怀？请结合文章内容分析。 （4）阅读散文和诗歌都要善于联想和想象，文章第⑤段中画波浪线的句子，作者用散文化的语言将诗歌中的画面再现于读者眼前，情景交融。请你发挥想象，将下面这首诗改写成一段情景交融的文字。 晚春 唐•韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 5．（18分）阅读文章，回答问题。 【材料一】 随着生活节奏加快，人们的休闲娱乐时间呈现碎片化趋势。有些观众甚至开始“倍速”追剧。体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求，越来越受到青睐、根据国家广电总局的定义，短剧通常采用单集时长15﹣30分钟的系列剧、集数在6集内的系列单元剧。20集内的连续剧、局播剧等多种形态，具有稿幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点。除了短剧外，微短剧也在各大视频平台上走红。每集时长只有几分钟，人物个性鲜明……一些微短剧凭借环环相扣、引人入胜的剧情、吸引不少“剧粉”。“不到半小时就看了好几集的内容。”互联网从业者王旭说，“微短剧更像一剂‘调味料’，通勤路上、午饭时间甚至乘电梯的时候就能刷完一集。它和中长剧集实现优势互补，让上班族有了更多休闲选择。” （《人民日报海外版》2023年01月11日） 【材料二】 微短剧形式的出现给影视创作者更多可能和空间，低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，让所有怀揣电影梦想的人拥有尝试的机会。日前一部名为《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量，引起了很多网友的共鸣。作品来自于一位大学生的毕业设计。由此可见，微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获。据了解，相比于过去动辄千万的投资，当下不少微短剧投资不足百万。虽然门槛不高但微短剧流量市场惊人。但也要清醒地认识到，一方面观众希望微短剧能填补碎片化的时间，另一方面观众不愿将就片长缩短带来的重要信息丢失。微短剧要在时间上精准把握，将片长控制在观众新鲜感停留的时间之内，而且情节要紧凑并以最简要的表达组织内容编排逻辑，让观众快速理解，此外情节更是要跌宕起伏，正如人们所说“1秒钟10个反转才能吸引观众”，唯有满足观众好奇心，突破观众预期才更具吸引力。总而言之，微短剧制作要在单位时间相同的情况下，让用户吸收更多信息，获得更多的快感，微短剧是在“长视频内容频繁注水，五六十集的网剧层出不穷”的背景下出现的，解决的是观众快速观影的需求。唯有掌握这点，微短剧的制作才能有的放失。 （“人民网”2022年09月22日） 【材料三】 在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分内容方面，网络微短剧较少启用专业编剧进行原生剧本创作，通常倾向于改编网络文学作品。网文平台针对用户的不同喜好，精细划分出古风偶像、都市情感、二次元、军旅热血等题材和风格，又根据用户浏览的热度和排行榜等数据，勾勒用户背景图谱，向微短剧生产方进行有针对性的IP推荐。演员选择方面，网络微短剧并不优先选用专业院校毕业的影视演员，而是启用具有粉丝基础的网络达人，匹配与之风格相近的IP作品，助力其粉丝增长和关注度的进一步获取。播放平台则根据用户浏览习惯和喜好，精分出特定人群，如汉服爱好者、动漫爱好者、军事爱好者、游戏爱好者等，针对群体用户垂直推送，将不同风格的网络微短剧有意识地导流到目标用户眼前。通过一路精确定位，网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障。 （“中国青年网”2022年05月06日） （1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是 　 　 A.短剧采用系列剧、单元剧、连续剧、周播剧等多种形态，具有篇幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点。 B.微短剧在各大视频平台上走红，就是因为微短剧更像一剂‘调味料’，让上班族有了更多休闲选择。 C.微短剧制作要在单位时间相同的情况下，让用户吸收更多信息，获得更多的快感，解决观众快速观影的需求。 D.演员选择方面，网络微短剧启用具有粉丝基础的网络达人匹配与之风格相近的IP作品，目的是助力其粉丝增长。 （2）材料二画线句子运用了哪种论证手法，其作用是什么？ （3）材料三提出了怎样的观点？此则材料是从几个方面来论述此观点的？ （4）学校即将开展的春季研学游活动要拍个研学游短视频，如何让我校拍摄的短视频在各大视频平台走红？校团委邀请同学积极献言献策，请你结合上述三则材料，给校团委提建议。 6．（16分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ——节选自范仲淹《岳阳楼记》 【乙】 壬戌①之秋，七月既望②，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属③客诵明月之诗歌窈窕之章。少焉④，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江⑤，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然⑥。浩浩乎如冯虚御风⑦，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 ——节选自苏轼《赤壁赋》 【注释】①壬戌：宋神宗元丰五年（1082），岁在壬戌。②既望：既，过了；望，农历十五日。“既望”指农历十六日。③属：同“嘱”（zhǔ），致意，此处引申为“劝请”的意思。④少焉：一会儿。⑤白露横江：白茫茫的水汽笼罩江面。⑥凌万顷之茫然：越过茫茫江面。⑦冯虚御风：（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行。 （1）解释下列加点词的意思。 ①至若春和景明 　 　 ②沙鸥翔集　 　 ③水波不兴　 　 ④纵一苇之所如　 　 （2）请用“/”给下面句子断句。（限划两处） 举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章 （3）用现代汉语翻译下面句子。 ①静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ ②苏子与客泛舟游于赤壁之下。 （4）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。 “明月”在同是作为贬谪之人的范仲淹和苏轼笔下都带给人美的享受，请你结合选文分析二人所写的月夜之景和抒发之情有何异同。 三、写作（60分，含卷面分5分） 7．（60分）阅读下面材料，按要求作文。 绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望…… 请以“绽放”为话题，写一篇文章。 （1） 立意自定，题目自拟。（2）自选文体（诗歌除外），但要文体明确。（3）文中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字，字迹工整，书写清楚。 参考答案 一、语言积累与运用（35分） 1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（易错字：蹄） ②感时花溅泪 恨别鸟惊心（易错字：溅） ③箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存（易错字：箫） ④苔痕上阶绿 草色入帘青（易错字：苔） ⑤朝晖夕阴 气象万千（易错字：晖） 【点评】解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写。 2．【分析】《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同8021情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 【解答】（1）本题考查字音、字形。 “苦nǎo”的“nǎo”应为“恼”。 “惭kuì”的“kuì”应为“愧”。 “腥臊”的“腥”应读“xīng”。 “露出”的“露”应读“lù”。 （2）本题考查名著情节识记。 A.有误，祥子第一次拉包月的主人是杨先生，他和他的家人对祥子很不好； BCD.正确。 故选：A。 （3）本题考查人物形象。 刘四爷：刘四爷七十岁，是虎妞的父亲，人和车厂的老板。为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。 虎妞：虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，死于难产。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是旧社会的牺牲品。 小福子：先是被父亲卖给军官，后被军官抛弃，回家后为了养活弟弟，靠卖身为生，虎妞难产去世后她和祥子互相确定心意，最后在树林上吊，带恨逝世。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。 （4）本题考查阅读感受。祥子的人生经历令人震撼，却始终得不到自己的理想生活，却始终没有得到应有的回报。在这样的社会中，有时甚至会导致更多的失望和挫折，让我们看到了社会中存在的不公和个人努力的局限。 答案： （1）恼 愧 xīng lù （2）A （3）刘四爷 虎妞 小福子 （4）感受：社会黑暗与生活打击可以使原本老实、强健、善良有理想的人、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 3．【分析】（1）①本题考查通知的正确书写。仔细阅读通知内容可知，上面通知没有交代活动时间，即截稿日期。一般情况下，通知正文结束后，要有“特此通知”的结束语。故答案为：缺少活动时间；结束语；特此通知。 ②联系“为了提高大家的环保，请各班班长、卫生委员在活动中及时提醒督促，避免乱扔垃圾等不文明行为”可知，“为了提高大家的环保”成分残缺，应改为：为了提高大家的环保意识；“避免乱扔垃圾等不文明行为”成分残缺，应改为：避免乱扔垃圾等不文明行为的发生。 （2）本题考查对联。对联字面含义是：水杯在小溪上飘荡，吟咏诗歌的声音随波荡漾；清流淙淙，水杯摇荡，汩汩清泉来自远处的山峰。“随”“漾”搭配恰当，“激湍”“泛觞”搭配恰当，“自远山”“来”搭配恰当。 故选：C。 （3）本题考查语言表达。安徽有许多自然文化遗产，如黄山、九华山、皖南古村落等，要求选择你感兴趣的一处，向游客推荐介绍。言简意赅，表达清晰流畅，重点突出。100字左右。 【解答】答案： （1）①缺少活动时间；结束语；特此通知。 ②为了提高大家的环保意识，请各班班长、卫生委员在活动中及时提醒督促，免乱扔垃圾等不文明行为的发生。 （2）C （3）示例：黄山，位于安徽省黄山市境内，总占地面积约1200平方千米，属亚热带季风气候。黄山风景优美，有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之名。黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”及历史遗存、书画、文学、传说、名人“五胜”著称于世，有“天下第一奇山”“天开图画”“松海云川”之称。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、阅读（55分） 4．【分析】文章主旨在于表达作者在诗词中寻找和感受春天的情怀。通过对《诗经》、唐诗宋词等古典文学作品中关于春天的描写进行品读，作者感受到了春天的生机、喜悦、婉约和柔情。同时，作者也体会到了春天男儿眼中的豪情和伤春惜春之情。文章以散文化的语言将诗歌中的画面再现于读者眼前，情景交融，使读者能够更加深刻地感受到春天的美好和多样性。 【解答】（1）本题考查内容的理解。 ABC.正确。 D.有误，“表达了作者对今年春天迟到的抱怨之情”理解有误。根据第①段的内容，作者表达的是对春天到来满怀期待，虽然春天迟迟未至，但作者并未表现出抱怨之情。 故选：D。 （2）本题考查赏析句子。 A句“二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来”中，作者使用了排比的修辞手法，通过三个“在……里”的句式排列，强调了春天在诗词中的广泛存在，表达了作者对春天到来的喜悦和对诗词的热爱。同时，这样的句式也起到了引导读者进入文本，引发读者对春天和诗词的思考的作用。 B句“暖阳融融，晴风缕缕，冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来”中，作者运用了拟人的修辞手法，将春天拟人化，赋予了春天以人的情感。通过描述暖阳、晴风、冰消雪融等春天气息浓厚的景物，以及含情柳眼、婉约梅腮等具有情感的人性化描写，形象地表达了春天的生机勃勃和作者对春天的喜爱之情。这种拟人的写法使得春天显得更加生动活泼，同时也让读者更容易产生共鸣，感受到春天的美好。 （3）本题考查内容的理解。 春天的生机和喜悦：在《诗经》和唐诗宋词中，作者感受到了春天的气息，如“春日迟迟，卉木萋萋，仓庚喈喈，采繁祁祁”和“暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动”，这些诗句让作者感受到了春天的生机勃勃和喜悦。春天的婉约和柔情：李清照的《蝶恋花》和《减字木兰花》展现了春天女性的柔情和婉约，如“风乍起，吹皱一池春水”和“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕”，这些描述让作者感受到了春天女性的美丽和温柔。春天的伤感和惜春之情：面对桃红谢了晚春匆匆将逝之际，作者感受到了伤春之绪与惜春之情，如“午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手”和“匆匆春又归去，惜春长怕花开早，何况落红无数”，这些诗句表达了作者对春天短暂易逝的惋惜和无奈。春天男儿眼中的豪情：在杜甫的诗中，作者读出了春天男儿眼中的豪情，如“林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长”，这句诗展现了春天大自然的美丽和诗人的豪情。综上所述，作者在诗词韵里读春天，读出了春天的生机、喜悦、婉约、柔情、伤感和惜春之情等多种情怀。 （4）本题考查运用散文化的语言，对诗句改写。 文章主旨在于表达作者在诗词中寻找和感受春天的情怀。通过对《诗经》、唐诗宋词等古典文学作品中关于春天的描写进行品读，作者感受到了春天的生机、喜悦、婉约和柔情。同时，作者也体会到了春天男儿眼中的豪情和伤春惜春之情。文章以散文化的语言将诗歌中的画面再现于读者眼前，情景交融，使读者能够更加深刻地感受到春天的美好和多样性。由此进行改写：晚春时节，草木知春，万物复苏。校园里的柳树吐出新芽，榆荚随风飘落，仿佛是一场春雪的盛宴。学生们穿着各色的春装，欢快地在校园里奔跑，争相追逐着春天的脚步。在一个阳光明媚的下午，我独自漫步在校园的小径上，沉浸在春天的气息中。突然，一阵清脆的吆喝声传入我的耳中，是一群卖花的孩子，他们挑着担子，穿梭在人群中，叫卖着春天的美丽。我走近一看，只见他们手中的花朵色彩斑斓，芬芳扑鼻。其中一个小女孩，笑微微地从担子中取出一支沾满朝露的鲜花，对着菱花铜镜顾盼流连，仿佛在为自己的美貌而犹豫不决。她小心翼翼地捧着花朵，生怕花香压坏了她的妆容，又担心自己的容颜被花艳所胜。我看着她，心中涌起一股感慨。这个小女孩，不正是诗人韩愈笔下的“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”吗？她用自己的方式，诠释了春天的美丽和短暂，让人不禁惜春。春天的气息越来越浓，校园里的花事也越来越热闹。我不禁想起那句“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，仿佛此刻的校园，就是诗中的景象，春天的美好在这一刻绽放。我继续漫步，心中充满了对春天的喜爱和赞美。春天的情怀，如同一朵绽放的花朵，温暖而美丽，让人心生欢喜。 答案： （1）D （2）A句“便在……里，在……里，在……里”句式的运用，强调了春天在诗词中的广泛存在，表达了作者对春天到来的喜悦和对诗词的热爱。 B句排比的修辞手法，形象地描绘了春天的温暖和生机，同时“含情柳眼婉约梅腮”这一描写，赋予了柳树和梅花以人的情感，表达了作者对春天的喜爱和赞美。 （3）作者在诗词韵里读春天，读出了春天的生机、婉约而动人、伤春之绪与惜春之情等情怀。从第③段可以看出，春天在《诗经》中已被渲染得如此婉约而动人；第④段中作者读出了李清照笔下春天的生机；第⑤段中通过易安的卖花担上的花，感受到了另一种春天的风情；第⑥段中读出了杜甫眼中的春天，体会到诗人在春天里的惬意与畅然；第⑧段中作者读出了伤春之绪与惜春之情。 （4）晚春时节，草树知春不久归，纷纷斗艳，争奇斗紫。杨花榆荚也不甘示弱，随风飘舞，仿佛化作漫天的雪花。的原野上，这一片红，那一抹紫，相互竞艳，宛如一幅色彩斑斓的画卷。而那些杨花榆荚，它们虽然没有华丽的外衣，却也以自己的方式，参与到这场春天的盛宴中，随风起舞，尽情地挥洒着自己的生命力。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 5．【分析】材料主要围绕“微短剧”而展开。第一题考查信息筛选辨析；第二题考查论证方法及作用；第三题考查论证思路；第四题考查信息筛选概括。 【解答】（1）A.有误，结合【材料一】第一段“短剧通常采用单集时长15﹣30分钟的系列剧、集数在6集内的系列单元剧。20集内的连续剧、局播剧等多种形态，具有篇幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点”可知，选项表述有误； BCD.正确。 故选：A。 （2）结合【材料二】第二段画线句“日前一部名为《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量，引起了很多网友的共鸣。作品来自于一位大学生的毕业设计”可知，画线句列举一位大学生毕业设计作品《我不是少年》引发百万多播放量的事例，运用举例论证的方法，具体论证“微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获”这一观点。 （3）结合【材料三】“在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分”可知，作者首先提出“在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分“这一观点；联系“内容方面，网络微短剧较少启用专业编剧进行原生剧本创作……演员选择方面……播放平台则根据用户浏览习惯和喜好……有意识地导流到目标用户眼前”可知，接着分别从内容、演员选择、播放平台推送三个方面论述用户细分的具体做法；由“通过一路精确定位，网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障”可知，最后作者指出对目标用户进行定制细分的意义——“为其收视提供了保障”。可据此作答。 （4）由【材料一】第一段“体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求，越来越受到青睐”概括可得：体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求；由【材料二】第一段“微短剧形式的出现给影视创作者更多可能和空间，低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，让所有怀揣电影梦想的人拥有尝试的机会”可得：低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，给影视创作者更多可能和空间；由【材料三】“将不同风格的网络微短剧有意识地导流到目标用户眼前。通过一路精确定位，网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障”概括可得：短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障。第二问结合自己的理解，言之成理即可。示例：校团委要将网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，要为其收视提供了保障。 答案： （1）A （2）举例论证。作者列举《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量的事例，论证了“微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获”的观点，增强说服力。 （3）首句提出“在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分”的观点，接着分别从内容、演员选择、播放平台推送三个方面论述用户细分的具体做法，尾句指出对目标用户进行定制细分的意义，“为其收视提供了保障”。 （4）体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求；低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，给影视创作者更多可能和空间；短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障。示例：校团委要将网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，要为其收视提供了保障。 【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 6．【分析】参考译文： 【甲】至于到了春风和煦阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中畅游，岸上的小草和小洲上的兰花，香气浓烈，花叶茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金子般的光点，静静的月影像沉入水中的玉璧。渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽！（这时）登上岳阳楼，就会有一种心胸开阔、精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，举起酒杯面对清风而喜气洋洋的感觉。 【乙】壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。月光下，白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片。任凭一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的江面。浩浩淼淼（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。 【解答】（1）本题考查文言词义。解答此题，需要有一定的文言知识储备，在学习中要注意识记文言实词，还要注意由课内到课外的知识迁移。 ①句意：至于到了春风和煦阳光明媚的时候。景：日光。 ②句意：沙鸥时而飞翔，时而停歇。集：栖止，鸟停息在树上。 ③句意：水面波澜不起。兴：起。 ④句意：任凭一片苇叶似的小船随意漂浮。如：往，去。 （2）本题考查给文言句子断句。句意为：举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。故应断句为：举酒属客/诵明月之诗/歌窈窕之章。 （3）本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。 ①重点词有：璧，圆形正中有孔的玉；互答，一唱一和；何，怎么；极，穷尽。句意：静静的月影像沉入水中的玉璧。渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽！ ②重点词有：泛舟，坐着船游览；于，在。句意：我与友人在赤壁下泛舟游玩。 （4）本题考查对内容、情感的理解。【甲】中写月，“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，月光皎洁，一泻千里，月影如璧，静沉水中，既有动态的美感，又有静态的宁静，写出了月色的皎洁、月景的静谧美好。结合“渔歌互答，此乐何极”“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，通过描绘月下美景，表现了观景者沉醉美景的愉悦心情。结合《岳阳楼记》全文看，写月景，还为引出下文“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的感慨，从而引出作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【乙】中写月，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天”，写月光皎洁，江面雾气弥漫，水天相接，给人以迷离浩瀚之感。作者“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，无拘无束，随波飘荡；“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，此时的作者心胸开阔、舒畅，泛舟而游之乐，溢于言表。据此作答即可。 答案： （1）①日光。 ②栖止，鸟停息在树上。 ③起。 ④往，去。 （2）举酒属客/诵明月之诗/歌窈窕之章 （3）①静静的月影像沉入水中的玉璧。渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽！ ②我与友人在赤壁下泛舟游玩。 （4）示例：写景：相同：都写出月光的皎洁。不同：【甲】还写出月景的静谧美好；【乙】还写出月光照耀下江面被白茫茫的雾气笼罩，天光、水色连成一片的迷离浩瀚之景。 情感：相同：都写出欣赏月下美景的愉悦之情。不同：【甲】借写月景，引出作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；【乙】写月景，还表现了作者无拘无束，泛舟而游，随波飘荡的舒畅、快乐。 【点评】翻译句子的原则是“信”“雅”“达”，翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主语、宾语需要补全，倒装句要调整语序；再次要注意一词多义现象，要结合具体语境准确解释；最后要注意语句的流畅。 三、写作（60分，含卷面分5分） 7．【分析】本题考查话题作文。第一，审题立意。以“绽放”为话题，写一篇作文。“绽放”指花朵开放的动作或状态，也指像花一样开放，比喻大放光芒。因此，这里的“绽放”，可以是物，也可以是人、家、国等。绽放的本来是花朵的开放，引申为生命力的旺盛或人战胜困难、挫折的精神、品质等。同时注意，“绽放”是一个过程，不是一个时间节点，“绽放”需要条件：阳光、雨露、奋斗、勤奋、坚持等。可以写由花儿的顽强绽放，而领悟对自己的人生启迪；也可以写自己或者别人如何通过顽强拼搏让人生绽放绚丽等等。第二，选材构思。围绕“绽放”的写作辐射维度较广，可由物及人，由实到虚，双线交织，借物喻人，由事悟理等。不同事物有不同事物的绽放方式，每个时代也有每个时代的绽放方式。因此，考试在选材时，可以选具有“意象”之味的“物”，也可以选不同时代的欣赏之人，可以是古物古人，也可以是今人今物，可以是真实的人或物，也可以是文学作品等中的人或物，不受时空、形式的拘泥。人、家、国亦如此，奋进让少年绽放青春之花，关爱让家庭绽放真情之花，拼搏让时代绽放成功之花，希望让国家绽放梦想之花，团结让民族绽放力量之花……素材的选取要和文章的文体相契合，做到结构完整、顺序合理，中心明确。 【解答】 绽放幸福 幸福，一个贮藏在我心间的美丽字眼。无数幸福的片段就像阵阵花雨，洒落在我生活的每一个角落。 小学四年级时的一个暑假日，我在家里写作业。妈妈临走之前提醒我，三天后就是我的生日了，她还说要趁那几天清闲给我过一个完完整整的生日。那一刻，我心里别提有多开心了。以前，每逢我过生日，多是姥姥或爷爷陪我，爸妈总是缺席，妈妈要忙业务，爸爸总在外地的工地上打拼。 下午四点多，妈妈就回来了。我接过她的包，放好，又替她接了一杯开水，之后便去写作业了。过了一会儿，客厅里传来妈妈的手机铃声。我模模糊糊地听到了妈妈接电话的内容。打电话的人是妈妈公司的老板，说是有重要客户要签单，但这位客户却出了点意外，腿摔伤了，不能来这里，老板决定让妈妈飞北京签单。本以为妈妈不会答应的，但妈妈还是答应了老板。接完电话，妈妈留下一张字条，便匆匆离去了。 说好的陪我过生日，转瞬间却化为了泡影。想起来好不沮丧！晚餐是姥姥过来煮的，我却毫无胃口。那个晚上，我一直睡不着，感觉自己跟小鸭子丢了妈妈一样难过。我越想越伤心，把自己裹在被窝里哭到天明。 生日那天，我坐在沙发上，打开电视，看起了动画片。可是越看越心烦。索性关掉电视。没过多一会儿，姥姥打来电话，说她买完菜就过来陪我。又过了一会儿，爷爷打来电话，说要去给我做个很大的生日蛋糕。我一个人在家里挺无聊，打开窗户，外面阳光灿烂，天空飘过几朵白云，路上行人匆匆。一会儿我又打开电视，没看多久，就觉得心烦意乱，又关掉电视，如此反反复复。忽然，清脆的门铃声响起，我打开门，是同学们。“生日快乐！”她们还带来了我喜欢的小礼物。屋子里不再冷清了，顿时洋溢着欢乐，我的脸上也开始有了幸福的笑容。我拿出妈妈准备好的糖果，招待同学。不一会儿，姥姥也到了，她赶紧去厨房准备生日饭菜。不久，爷爷来了，拎着一盒大蛋糕。电视动画片再次被打开，屋子里弥漫着欢乐的气氛。一个小时后，姥姥的饭菜做好了，摆上了满满一桌。爷爷买来的大蛋糕放在桌子中间。在烛光摇曳之中，同学们为我唱响了生日歌，我也许下心愿。就在我们吹蜡烛的时候，门铃声再次响起，打开门，竟然是妈妈！她带来了我心仪已久的礼物——音乐盒！ 那一刻，幸福的暖流在我心中绽放，我觉得自己像个幸福的天使。 幸福，其实没有走远，它就在我生活的海洋里，时刻温暖着我的心。 【点评】文章先回忆妈妈打算为“我”过一个完完整整的生日，不料临时有事要离开。而后，写妈妈离开后“我”的感受，沮丧、无聊、烦闷，无论是吃饭还是看电视，都觉得索然无味。这样写，造成了浓墨重彩的抑笔。然后写生日那天，姥姥和爷爷的陪伴，同学的到场，使“我”有了幸福的感受。而在吹蜡烛的时候，妈妈竟然赶回了生日祝福现场，让人顿觉意外而又在情理之中，文章因此而将幸福推向高潮，突出了主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$