第1课.古诗三首（同步练习）-2024-2025学年五年级下册语文统编版

六年级·语文 2024-2025学年度第二学期五年级下册语文一课一练 第1课 古诗三首 【课堂同步】 一、读拼音，写词语。 zhòu yè gēng yún sāng má chūn xiǎo 二、给加点字词选择恰当的意思， 将序号填写在括号内。 1. 也傍桑阴学种瓜。( ) ①傍晚 ②靠近 ③旁边 2. 稚子金盆脱晓冰。( ) ①无知的孩子 ②骄傲放纵的孩子 ③幼小的孩子 3. 草满池塘水满陂。( ) ①山坡 ②池岸 ③池塘 三、读诗句，按要求完成练习。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 1. 下列各项中，和诗句所描写的情景最为贴近的是( )。 A. 小孙子不懂得耕田织布，所以在旁边看着大人种瓜 B. 小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜 C. 小孩子在地里一起耕田织布，也在桑树荫下学着种瓜 2. 下列各项中，最符合“童孙”特点的是( )。 A. 天真活泼，热爱劳动 B. 调皮捣蛋 C. 乖巧可爱 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 3. 下列各项中，和诗句所描写的情 景最为贴近的是( )。 A. 放牛回家的孩子坐在牛背上，手 上的短笛怎么也吹不出声音 B. 放牛的孩子坐在牛背上，横行着回家，随意吹奏着短笛，并没有吹成曲调 C. 放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏 4. 诗句表达了诗人怎样的思想感情? 四、诗句对比，理解填空。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 1. 第一个“敲”的意思是( ), 第二个“敲”的意思是( )。 ①敲打 ②敲碎 2. 第二个“敲”,让人仿佛听见了( )。 A. 灯花落下来的声音 B. 诗人用手指敲打桌面棋盘的声音 C. 诗人用棋子轻轻敲打桌面棋盘的 声音 山衔落日浸寒漪。 一道残阳铺水中。 3. 第一句诗中的“浸”,让人仿佛 看见了( )。 A. 青山像是衔着落日似的倒映在 水中 B. 光线浸泡在水面上 C. 夕阳轻轻地铺在水面上 4. 第二句诗中的“铺”,让人仿佛 看见了( )。 A. 夕阳倒映在水面上 B. 一个残缺的夕阳 C. 残阳几乎贴着地平线照射过来， 光线像铺在江面上 五、填空。 1. 《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》、《村晚》这三首古诗的作者分别是 、 、 。这三首古诗描写的都是 ， 表现了孩子 的天性。 2 . 《四时田园杂兴》(其三十一) 的作者是 代诗人。读这首诗歌，我们似乎可以感受到农村初夏时紧张的劳 动气氛，看见村庄里的成年男女们 , 童孙们 的场景。 【课后巩固】 六、阅读古诗，完成练习。 池 上 [唐]白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 1. 用自己的话说说前两句诗的意思。 2. 这首诗流露出作者( ) 的思想感情。 A. 讨厌小孩不懂事 B. 责怪小孩偷采白莲 C. 喜爱小孩的天真可爱 七、选择一首本课的古诗，根据古诗内容，展开想象，改写成短文。（至少200字，） 参考答案 一、昼夜 耕耘 桑麻 春晓 二、1.② 2.③ 3.② 三、1. B 2.A 3.C 4. 表达了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美 之 情 。 四 、 1 . ② ① 2.C 3.A 4.C 五、1. 范成大 杨万里 雷震 乡村儿 童的生活 纯真、可爱 2. 宋 白天下田除草，晚上搓麻线 在 茂盛的桑树下学种瓜 六、1. 小孩撑着小船，偷偷地从池塘里 采了白莲回来。 2.C 七、略 学科网（北京）股份有限公司 $$