第5单元 第12课 近代战争与西方文化的扩张-【步步高】2023-2024学年高二历史选择性必修3 文化交流与传播（浙江专版）

第12课　近代战争与西方文化的扩张 目标导航 课程标准 素养解读 核心概念 1.通过了解近代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。 2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。 1.时空观念：了解美国独立战争、拉美独立战争和拿破仑战争。 2.史料实证：简述殖民侵略对美洲印第安文化的影响以及欧洲殖民者对中国、印度、埃及的文化侵略，理解战争破坏了人类文化，甚至造成文化断裂。 3.历史解释：分析美国和拉美文化的形成，拿破仑战争引起的欧洲政治文化重构以及欧洲殖民者文化侵略的影响，认识战争在客观上为不同文化的碰撞交流提供了契机。 美国独立战争 1787年宪法 考迪罗主义 拿破仑战争 《拿破仑法典》 十二月党人 时空坐标 知识点一　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化　 [学生用书(第67－68页)] 1．美国文化 (1)独立战争前：殖民地文化的多元特征 背景 ①欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活。 ②在欧洲人排斥和压迫印第安人和黑人等的基础上，在人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合 表现 ①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性；②北美居民使用的英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；③饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素；④地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等，成为北美殖民地文化的一部分 影响 ①“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称。 ②白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固 思维点拨　美国的文化特征 尊重个人的价值观；追求民主和自由；崇尚开拓和竞争；讲求理性和实用；有深厚的成就崇拜和英雄崇拜的心理积淀。 (2)独立战争后：美利坚文化的形成 背景 ①独立战争的直接推动；②1787年联邦宪法的颁布；③联邦制共和国的建立 特点 ①权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；②自由女神像成为美国文化的重要符号之一 局限 发展种植园经济和继续实行奴隶制，是美国历史上黑暗的一面 问题思考　阅读教材“历史纵横”，分析美国文化中的清教因素对美国产生了怎样的影响？ 试答：_______________________________________________________________________ 提示　清教成为美国文化的组成部分，也影响了美国对外部世界的看法，成为以后美国对外扩张的内在动力之一。 2.多元的拉丁美洲文化 背景 ①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙控制着美国以南的广大美洲地区； ②在拉丁美洲，欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会” 表现 ①西班牙、葡萄牙文化成为主体，天主教成为拉丁美洲的主要宗教； ②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一； ③在偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统 发展 ①19世纪上半叶，在拉丁美洲的独立运动中，除海地外，西属殖民地的土生白人成为革命的主要领导者； ②独立后的西属拉丁美洲和葡属巴西都颁布了宪法，取消了奴隶贸易和奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在； ③战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一 图解历史　16世纪至19世纪初拉美殖民统治等级示意图 概念阐释　考迪罗制 考迪罗制是拉美特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度，其经济基础是独立后拉丁美洲的封建大土地所有制，政治上实行独裁统治。 主题一　民族独立，多元融合——美国文化与拉美文化的比较 名家论史　拉美文化与欧洲文化的关系 材料　殖民地的高等教育实质上是为西班牙和葡萄牙的殖民统治服务的。它一方面把拉美白人培养成为世俗政治和教会所需的人才，另一方面又使得欧洲文化在拉美得到传播。在大规模的殖民征服活动结束后，还有其他因素促使欧洲文化艺术在新大陆扩充影响，如宗教装饰的需要、城市的发展、统治阶级奢华生活的需要等。在此时期，王室、总督、省长、教会等都在不同程度上赞助推广欧洲文化艺术活动。——摘编自祝令建《世界文化概论》 解读　近代拉美文化的主体是欧洲文化，这与欧洲早期殖民扩张关系紧密，文化侵略是殖民统治的重要手段。欧洲文化在拉美传播方式多元性，而且是在政府主导下强力推行。 史料探究　杰斐逊的自由观念 材料　托马斯·杰斐逊(1743－1826)，美国独立战争期间的主要领导人之一，第三任美国总统。杰斐逊认为新闻出版自由是言论自由的具体体现，是监督政府的第四种权力，因此应该得到保护。在保护自由特别是新闻出版自由的各种手段中，法律是最为有效、最为可靠的。杰斐逊对新闻出版自由的态度，纵观他的一生，不改初衷。——摘编自《杰斐逊集》等 根据材料并结合所学知识，概括杰斐逊的观念及其原因。 试答：_______________________________________________________________________ 提示　观念：信仰天赋人权的理念，主张依靠法律保护言论自由；主张新闻出版自由，用以监督政府。 原因：杰斐逊受独立战争和《独立宣言》的影响，坚持民主共和的观念(监督政府以防止暴政)、分权制衡原则和人民主权思想，这也是美国政治文化的主要内容。 深化拓展　唯物史观——独立战争后美国文化与拉丁美洲文化的异同 比较项 美国 拉丁美洲 相同点 特点 以欧洲文化为主导，体现了文化的融合和多元性 缺陷 对黑人、印第安人的种族歧视 不 同 点 文化来源 英国等国 西班牙、葡萄牙等国 社会管理 地方自治、社会稳定 等级分明、政治动荡 主要语言 英语 西班牙语、葡萄牙语 日常生活 清教为主；勤俭务实、创造精神 天主教占主导；拉丁舞流行 种族结构 白人占优；形成了统一的美利坚民族 混血占优；未形成统一的民族 政治文明 联邦制共和国、权力制衡 多为共和国；考迪罗独裁体制盛行 经济文明 北方资本主义工商业，南方奴隶制种植园 封建大地产制盛行 1．美国是一个典型的移民国家，独特的建国历程，形成了美国特殊的移民文化，这种文化成为美国的标志，在美国的整个发展进程中产生重大影响。下列关于美利坚文化形成过程的描述，正确的是(　　) A．英国文化占主导，特别是语言与英国几乎一样 B．种族融合普遍，形成等级分明的“混血社会” C．独立战争过程中，“美利坚人”成为共同名称 D．独立战争和1787年宪法促进了美国文化形成 答案　D 解析　据材料“独特的建国历程，形成了美国特殊的移民文化”并结合所学知识可知，美国独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成，1787年联邦宪法促使北美大陆建立了联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分，故选D项；在美国，英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同，排除A项；等级分明的“混血社会”是独立前拉丁美洲的特征，排除B项；独立战争前，“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称，排除C项。 2．(2023·湖州高二下月考)哥伦比亚作家马尔克斯曾这样描述拉美文化：“加勒比的历史充满了魔幻的色彩。这种魔幻现实色彩是黑奴从他们的非洲老家带来的，但也是瑞典的、荷兰的、英国的海盗们带来的。在加勒比地区集中了各色人等和各种截然不同的事物。这在世界其他地区是见不到的。”马尔克斯意在强调近现代拉美文化(　　) A．具有多元性和独特性 B．已丢失印第安文化元素 C．移植了殖民者的风俗 D．促进了不同种族的交融 答案　A 解析　拉美文化来源包括黑奴从非洲带来的魔幻现实主义、瑞典等欧洲人带来的海盗文化，集中了各色人等和各种截然不同的事物，反映出拉美文化具有多元性，拉美文化“在世界其他地区是见不到的”，说明拉美文化具有独特性，A项正确；“已丢失印第安文化元素”的说法过于绝对，排除B项；“移植了殖民者的风俗”只强调了材料的一个侧面，偏离了材料主旨，排除C项；材料未说明拉美文化促进了不同种族的交融，排除D项。 知识点二　拿破仑战争后欧洲文化的重构　 [学生用书(第69－70页)] 背景 ①17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下； ②拿破仑通过战争，在欧洲建立了庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播； ③拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想，受到各国革命者的欢迎； ④在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求 内容 封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求 表现 俄国 “十二月党人”于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，在俄国传播了革命的主张 波兰 1830年华沙起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争 德意志 ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革；②1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法 概念阐释　拿破仑战争 拿破仑战争是指1803—1815年爆发的各场战争，这些战事可说是自1789年法国大革命所引发的战争的延续。法国迅速崛起，雄霸欧洲，但在1812年侵俄惨败后，国势一落千丈。其直接后果是反法联盟取得了胜利，法国王朝复辟，但它动摇了欧洲君主专制制度的基础，促进了欧洲觉醒，加速了欧洲的历史进程。 问题思考　列宁曾评价十二月党人：这些革命者的圈子是狭小的。他们同人民的距离非常远。但是，他们的事业没有落空。谈谈你对列宁这个评价的看法。 试答：_______________________________________________________________________ 提示　看法：第一，十二月党人是贵族，在当时的俄国社会，贵族与人民的社会地位悬殊；第二，十二月党人能够接触启蒙思想，策划并发动推翻沙皇专制制度和农奴制度的武装起义；第三，十二月党人是贵族革命家，他们虽然起义失败，但在俄国传播了革命的主张，树立了革命的榜样；第四，布尔什维克党领导的1905年俄国革命，可视为十二月党人革命精神和革命目标的延续。 　　　　　　　　　　　　　　　　 主题二　拿破仑战争与法国资产阶级革命思想的传播 名家论史 材料　对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人……他把他的法典带到他所征服的国家里，这个法典比历来的法典都优越得多。——恩格斯《德国状况》 解读　拿破仑战争打击了欧洲各地的封建势力，并将资产阶级革命的思想传播到这些地区，动摇了当地封建统治的基础。 史料探究　 材料　拿破仑像平时一样，竭力要使人相信，他是无限爱好和平的。他解释说，他的战场是在英国，不在俄国，还吹嘘他派兵保护了孤儿院和圣母升天大教堂。他埋怨亚历山大受了坏人蒙蔽，不了解他的和平意愿。——摘编自赫尔岑《往事与随想》 阅读材料，谈谈你对作者观点的认识。 试答：_______________________________________________________________________　 提示　认识：材料表达了作者对拿破仑战争的反对态度，拿破仑战争对欧洲不同国家造成的冲击，使这些国家在政治方面表现出了民主、独立、自由、法治等诉求，重构了欧洲的政治文化。 深化拓展　历史解释——拿破仑战争的影响 (1)给欧洲人民带来了灾难。拿破仑战争侵犯了欧洲一些国家的主权，掠夺和奴役了各国人民，给欧洲各国人民带来了空前的浩劫。 (2)捍卫了法国大革命的胜利成果。拿破仑战争一次又一次地挽救了法国的革命，给欧洲封建势力以沉重打击，保卫法国革命成果达十七年之久。 (3)冲破了欧洲各国的封建秩序，加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革。拿破仑以战争手段冲击了德意志诸邦和意大利诸国以及波兰、比利时等国的封建制度，为资本主义在欧洲的发展创造了条件。 (4)传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动。法国大革命提出的平等、自由与博爱的资产阶级革命思想，随着拿破仑战争传播到被征服的封建各国，给予了那些封建国家里的人民以反对封建主义的思想武器。 1．拿破仑在统治西南德(巴登、符腾姆贝格、巴伐利亚等)地区的时候，对这些地区推行了资本主义改造，直接废除了这些地区的封建领地制度，废除了农民的代役租、徭役劳动和各种封建贡赋。这说明拿破仑战争对德意志的影响是(　　) A．冲击了封建秩序 B．推动了民族觉醒 C．实现了国家统一 D．传播了革命思想 答案　A 解析　拿破仑在对外征伐、统治的过程中，将相对先进的资本主义方式带到其统治的范围内，有利于冲破旧有的封建制度，故选A项；材料仅涉及拿破仑对其领地进行资本主义改造，没有涉及领地内对于民族意识觉醒的具体表现，排除B项；德国的国家统一是通过俾斯麦带领下进行的王朝战争实现的，排除C项；材料没有涉及革命思想的传播，排除D项。 2．(2023·杭州高二下联考)有人评价拿破仑战争“不是想在许多野心强国之中争得杰出的地位，也不是为了争夺领土或获得暂时的政治优势，而是一场决定贵族制度还是民主制度占支配地位，平等还是特权作为欧洲文明的原则的殊死斗争”。该言论旨在说明拿破仑战争(　　) A．重构欧洲的政治文化 B．确立法国欧洲霸主地位 C．使欧洲文化呈现多样性 D．推动欧洲民族国家产生 答案　A 解析　据材料“决定贵族制度……殊死斗争”可知，拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求，故选A项；拿破仑战争以失败告终，未确立法国欧洲霸主地位，排除B项；材料强调民主、独立、自由、法治的政治文化的传播，而非欧洲文化的多样性，排除C项；对民族语言、文化的重视强化了民族认同，促进了民族国家的形成，与材料主旨不符，排除D项。 知识点三　欧洲殖民者的文化侵略　 [学生用书(第70－71页)] 含义 殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教 目的 改造甚至消灭被殖民地区的文化，淡化其民族意识，达到殖民目的 结果 被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性 表现 中国 ①以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强； ②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国 印度 ①英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度； ②印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号； ③印度的传统文化顽强地保留下来 埃及 ①埃及独立后实行君主立宪制； ②伊斯兰教仍是主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留 概念阐释　西学东渐 虽然亦可以泛指自上古以来一直到当代的各种西方事物传入中国，但通常而言是指在明末清初以及晚清民初两个时期，欧洲及美国等地学术思想的传入。晚清民初西学东渐又分成三个阶段：学习器物、学习制度、学习思想文化。 思维点拨　“印度人的印度” “印度人的印度”是一种民族主义的口号，这表明在独立以前，印度的民族主义即是反殖民主义，其主要内容无疑是反对英国的殖民统治以争取国家独立。 问题思考　欧洲殖民者的文化侵略有哪些表现形式？有什么客观影响？ 试答：_______________________________________________________________________ 提示　表现形式：①通过教育等文化活动向被殖民地区输出“西方价值观”；②传播基督教，企图用宗教麻醉殖民地人民的思想；③用武力强行改造被殖民地区的社会政治结构。 客观影响：传播了一些新技术、新思想；有利于推动被殖民地区近代化；促使被殖民地区向西方学习，救亡图存。 1．欧洲人和美国人投入大量的时间、精力和金钱在殖民地、半殖民地国家建造中小学、大学、博物馆、艺术画廊以及研究机构。其中，大部分建筑体现的是新历史主义欧洲风格，如新古典式、新哥特式、新文艺复兴式。这些建筑物不仅发挥功能，而且对心理也产生影响。其影响在于(　　) A．推动殖民地半殖民地国家的近代化 B．提醒原住民处于从属地位 C．提升了建筑物所在国家的文化水平 D．输出宗主国的思想和文化 答案　B 解析　欧美国家在殖民地、半殖民地建造各种文化艺术和研究机构，在发挥应有的专业功能之外，还在不断地提醒原住民自己的从属地位，从而对其心理产生影响，故选B项；殖民国家在殖民地、半殖民地的所作所为的主要目的是为殖民侵略服务，而不是推动殖民地半殖民地国家的近代化，排除A项；题干强调的是这些建筑物不仅发挥功能，还对心理产生影响，C项与材料主旨不符，排除；输出宗主国的思想和文化是其目的，而不是其影响，排除D项。 2．如图是据当时记载绘制的福州船政学堂附属电报学堂中，洋教习给中国学生讲课的场景。这表明洋务运动(　　) A．是中国迈向近代化的起点 B．将引进技术与培养人才结合 C．建设海军的努力确有实效 D．以“中体西用”为其指导思想 答案　B 解析　图片中福州船政学堂聘请洋教习给学生讲课，以培养技术人员的场景，说明了洋务运动积极引进西方先进技术的同时注重培养人才，故选B项；材料说明洋务运动兴办学堂、培养人才，没有体现近代机器大生产的本质特征，不能得出“近代化的起点”的结论，排除A项；洋教习给中国学生讲课的场景，无法说明海军建设的实效，排除C项；这一场景只能体现“西用”，不涉及“中体”，排除D项。 知识体系 学科术语 1.独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化，呈现出各具特色的多元性。 2.拿破仑战争后，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。 3.在回应殖民者文化侵略的过程中，被殖民者会不同程度地接受外来文化，但也会努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。 家国情怀　文化自信——美国民族政策的独特性 美国是一个典型的移民国家……在观察美国的国家统一和国民整合方面，还必须注意到美国并没有大多数民族国家构建中的历史资源。虽然认同“美国人”是其国民的共同意识，但是这种凝聚力来自美国的政治理念，即亨廷顿所说的“美国信念”，因为美国没有植根于本土的可供其进行民族建构的民族主义历史、文化资源。 ——摘编自郝时远《美国民族政策不是中国的榜样》 解读　美国是一个缺乏历史、文化资源的移民国家；美国民族的凝聚力主要不是民族主义而是由政治理念决定的。 学术前沿　民族主义——拿破仑战争在西欧民族主义产生中的客观作用 拿破仑战争中，整个德意志都被征服了，拿破仑用强制的手段强行把当时存在的一千多个德意志政治实体合并成三十多个邦国，这是德意志统一的第一步。也就是这时，德意志的民族主义形成了……抢夺殖民地使西方国家相互间的关系非常紧张，冲突不断，于是这也成为一种“民族矛盾”，是抢夺殖民地的国家之间的民族利益冲突。因此，一个帝国主义瓜分世界的因素，加一个欧洲民族矛盾的因素，这两个因素加在一起就引发了第一次世界大战。 ——摘编自钱乘旦《西方那一块土：钱乘旦讲西方文化通论》 解读　拿破仑的对外战争，一方面促进了德意志民族主义的形成，推动了德意志的统一；另一方面激起了被占领地区的民族主义情绪，导致了战争的失败。第一次世界大战爆发前夕，列强为了重新瓜分世界，矛盾加剧；极端民族主义思潮推波助澜，加剧了第一次世界大战的爆发。 感悟与思考　记录点滴心得　培育历史学科素养 ________________________________________________________________________________ 课时精练 1．1776年4月，北美大陆会议发表《独立宣言》，宣言阐述了自然法、天赋人权、国家和政府契约性质，人民主权和人民有权反抗暴政等。据此可知，《独立宣言》的发表(　　) A．深受法国大革命的影响 B．论证了独立战争的合理性 C．开启了独立战争的历程 D．宣告了美国邦联政府诞生 答案　B 解析　据材料并结合所学可知，美国爆发独立战争是因为英国的殖民统治阻碍了北美殖民地的发展，故选B项；法国大革命的爆发晚于美国独立战争，排除A项；独立战争开始的标志是1775年“莱克星顿的枪声”，排除C项；1789年4月，联邦政府成立，排除D项。 2．(2023·杭州高二联考)下图为某地区近代以来的人口结构图，与该地区发展状况符合的有(　　) ①拉丁舞成为当地的重要文化符号之一　②独立战争之后考迪罗独裁权力的形成　③华工是中央太平洋铁路工地的主要劳动力　④因殖民活动导致当地人口的结构性变化 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 答案　B 解析　据图可知，该地区有混血人种、白种人、黑种人、印第安人等，且混血人种是最大族群，说明该地区是拉丁美洲，作为拉丁文化特色之一的拉丁舞，成为拉丁美洲的重要文化符号之一，故①正确；考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度，拉丁美洲国家独立后考迪罗独裁权力形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一，故②正确；在美国，华工是中央太平洋铁路工地的主要劳动力，故③错误；殖民者的入侵改变了拉丁美洲的人口结构，印第安人数量锐减，欧洲人和非洲黑人数量激增，出现新的族群，故④正确；选择B项符合题意。 3．在拉丁美洲文化中，既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化，如多神信仰、图腾崇拜，也有欧洲白人的天主教，还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。该现象说明(　　) A．拉丁美洲的文化具有多元性 B．欧洲的宗教文化具有先进性 C．印第安传统文化自成发展体系 D．拉丁美洲文化受美国文化影响 答案　A 解析　据材料可知，拉丁美洲地区融合了本土文化、欧洲文化和非洲文化，体现了多元性，故选A项；不同地区的宗教文化具有不同的特点，无法体现出先进性，排除B项；据所学可知，近代印第安传统文化受到殖民侵略的冲击，排除C项；拉丁美洲文化主要受欧洲和非洲文化影响较深，排除D项。 4．(2023·温州高二下月考)拿破仑远征给埃及人民带来了一场浩劫，却又在客观上结束了埃及与世隔绝的状况，拉开了埃及社会大变革的序幕，导致了尼罗河畔的“文艺复兴”。对此观点最为准确的评价是(　　) A．拿破仑侵略埃及给人民带来灾难 B．拿破仑战争促进埃及与西方接轨 C．拿破仑战争对埃及具有双重影响 D．埃及进行了最早的文艺复兴运动 答案　C 解析　据题意可知，拿破仑远征埃及，一方面给埃及带来了浩劫，但也结束了埃及与世隔绝的状况，拉开了埃及社会改革的序幕，由此可知他的远征具有双重影响，故选C；A、B项都只叙述了拿破仑远征对埃及的负面或正面影响，不能全面涵盖题意，排除；最早进行文艺复兴的是意大利，不是埃及，排除D项。 5．(2022·宁波高二下期末)在四分五裂的德意志，败于拿破仑的北方大邦普鲁士失去大量土地，不得不进行并不彻底的废除农奴制改革。在俄国，一些贵族青年军官于1825年发动了十二月党人起义。在波兰，1830年11月一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义。这些史事说明，拿破仑战争(　　) A．源于法国大革命的爆发 B．重塑了欧洲的政治文化 C．是工业经济繁荣的结果 D．受到了启蒙思想的影响 答案　B 解析　根据题干信息可知，拿破仑战争推动了德意志的政治改革，促进了革命思想、民主思想在俄国的传播，推动了波兰的民族解放斗争，封建、专制成为众矢之的，在欧洲的政治文化中融入了民主、独立、自由、法治的因子，故选B项；题干未将法国大革命与拿破仑战争联系起来，排除A项；“工业经济繁荣”不符合史实，拿破仑战争时，法国还处于第一次工业革命初期，工业经济不甚发达，排除C项；“受到了启蒙思想的影响”因果颠倒，应为“广泛地传播了启蒙思想”，排除D项。 6．《拿破仑法典》体现了自由和平等的原则、私有财产神圣不可侵犯的原则和契约自由原则等，随着拿破仑军事征服范围扩大，《拿破仑法典》推广到被征服地区。这对欧洲历史的影响有(　　) ①建立起近代外交制度　②打击了欧洲国家封建制度　③传播了自由平等思想　④促进了各国民族意识觉醒 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 答案　C 解析　17世纪时，欧洲国家的君主们不再满足仅仅派遣临时使者与他国保持联系，而是派遣常驻外交使节和外交使团。在此基础上，近代外交制度逐渐建立起来，故①错误；拿破仑战争沉重打击了欧洲国家封建制度，故②正确；据题干“《拿破仑法典》体现了自由和平等的原则……随着拿破仑军事征服范围扩大，《拿破仑法典》推广到被征服地区”可知，拿破仑战争传播了自由平等思想，故③正确；在反对拿破仑征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求，故④正确；选择C项符合题意。 7．(2022·嘉兴高二下期末)在拿破仑占领的意大利，约翰大公对当地居民说：“你们是法国人的奴隶，你们的金钱和鲜血正在被浪费……你们想再次成为意大利人吗？那么就将你们的力量，你们的臂膀与内心同弗朗西斯皇帝(即神圣罗马帝国末代皇帝弗朗西斯二世)宽厚的臂膀联合起来。”这说明(　　) A．意大利人文主义思潮的再次复兴 B．民族自决原则受拿破仑战争刺激而勃兴 C．拿破仑战争期间意大利人民族意识的觉醒 D．王权与神权相互利用的思想在欧洲仍有市场 答案　C 解析　依据材料可以看出拿破仑的对外战争激发了意大利的民族意识，C项正确；“再次复兴”表述错误，排除A项；材料未涉及民族自决原则，排除B项；材料未涉及王权与神权的相互利用，排除D项。 8．有学者发现，欧美列强的殖民地独立以后，其精英阶层仍然使用原宗主国语言，不仅书籍和报纸经常使用原宗主国语言，其他媒体比纸质媒体还要更多地使用原宗主国语言。这反映出(　　) A．去殖民化需要文化自信 B．列强仍操纵殖民地统治 C．殖民地照搬宗主国制度 D．大众传媒强化独立意识 答案　A 解析　据材料可知，有些殖民地独立以后仍在使用原宗主国语言文字，这不利于本民族文化的发展，故选A项；B项说法与史实不符，排除；殖民地照搬宗主国制度的说法与材料主旨不符，排除C项；据材料可知，大众传媒依然使用宗主国的语言，独立意识不强烈，排除D项。 9．19世纪60年代后，反洋教运动迅速发展，共计400多起，遍及全国各地。这一现象形成的主要原因是(　　) A．清廷允许传教士在华传教 B．中国半殖民地化加深 C．普通民众受教育程度较低 D．太平天国运动的影响 答案　B 解析　西方传教士倚仗不平等条约的庇护，横行城乡，民教纠纷不断发生，反洋教运动由此而起，故选B项；允许传教不一定导致反洋教斗争迅速发展，排除A项；反洋教运动是西方主导的殖民侵略与中国传统社会形成激烈冲突的产物，与普通民众受教育程度较低无关，排除C项；太平天国运动在19世纪60年代已经走向衰亡，且太平天国运动主要是在南方，而反洋教运动不仅仅局限于南方，排除D项。 10.如图是晚清时期一洋人家庭在中国生活的某个场景。这可以说明(　　) A．中西文明相互渗透 B．中西文化冲突消解 C．中国转型迎来良机 D．中国社会媚外心态 答案　A 解析　根据图片信息可知，当时洋人家庭在中国生活也接受了中国的传统服饰和生活方式，体现了晚清时期中西文明之间的相互渗透，故选A项；晚清时期中西方之间的文化冲突在部分地区逐渐缓和，但是文化冲突整体上依然存在，排除B项；西方家庭在中国的定居和生活是伴随着列强侵略加剧形成的，而列强侵略不利于中国的近代化转型，排除C项；图片中呈现的是外国家庭学习中国文化，未涉及中国社会“媚外”，排除D项。 11．1949年，古巴作家阿莱霍·卡彭铁尔的小说《人间王国》问世，作者运用“神奇现实主义”的创作手法，描写了18世纪中期到19世纪法国统治下的海地，黑奴传播非洲迷信故事和黑人皈依天主教、西班牙教堂里的巫术气息等现象。据此可知，该作品(　　) A．反映了拉美不同种族文化的交融 B．具有深刻的种族歧视倾向 C．真实再现了法国殖民扩张的史实 D．表达了人民对和平的珍惜 答案　A 解析　据材料可知，古巴作家的作品涵盖了不同地区、不同种族的宗教和文化，说明其反映了不同文化的交融，故选A项；对黑奴和其他种族文化进行艺术创作和加工并不是种族歧视的表现，因此不能说明该作品具有种族歧视的倾向，排除B项；艺术作品都具有极强的主观性，因此并不能“真实”反映史实，排除C项；《人间王国》概述不同种族在19世纪的社会生活，并未直接表现人民对和平的珍惜，而是强调文化的交流与融合，排除D项。 12．俄国十二月党人大多出身于没有多大特权的贵族家庭，在祖国受到拿破仑威胁之际，他们认识到必须把祖国从落后状况中拯救出来，才能免受外国奴役，为此，他们提出了消灭专制制度和废除农奴制度的主张。这说明十二月党人(　　) A．是资产阶级革命的领导者 B．希望重构俄国的政治文化 C．是贵族阶级利益的代言人 D．意在反对法国的文化侵略 答案　B 解析　十二月党人起义前，俄国是沙皇专制制度的社会，实行农奴制，十二月党人“提出了消灭专制制度和废除农奴制度的主张”，可见他们希望重构俄国的政治文化，故选B项；十二月党人不是资产阶级，故排除A项；虽然十二月党人出身贵族，但他们希望废除贵族制的保护者——沙皇，因而他们不是贵族阶级利益的代言人，故排除C项；十二月党人的这些主张意在重构俄国的政治文化，而不是反对法国的文化侵略，故排除D项。 13．美国学者本特利认为，19、20世纪出现了一个非常流行的现象，许多帝国日益重视“教化工程”。就是说，越来越多的帝国声称，帝国最终会把一部分“异域”臣民转化为像帝国中心区的人那样思考、生活和接受管理。据此可知，“教化工程”(　　) A．服务于资本原始积累的实际需要 B．客观上传播了资本主义文明 C．缘于资本主义经济发展的不平衡 D．旨在维护殖民地人民的利益 答案　B 解析　材料体现了西方列强的文化侵略，但它也在客观上传播了资本主义文明，故选B项；资本原始积累发生在工业革命以前，排除A项；资本主义经济发展的不平衡是导致列强间战争的根源，排除C项；使异域臣民接受西方式的价值观是典型的文化侵略，是为殖民者服务的，排除D项。 14．下表所示为19世纪六七十年代中国主要中文报刊概况。据表可得出的结论是，这一时期的中国(　　) 报刊名称 创刊时间 创办主体 主要信息来源 《上海新报》 1861年 字林洋行 传教士的观点摘编 《万国公报》 1868年 美国传教士林乐知 西文报纸的译编 《申报》 1872年 英商美查等人 外派记者实时报道 A.逐步融入世界体系 B．缺乏自主的舆论力量 C．践行西学为用思想 D．近代报刊业尚未出现 答案　B 解析　由表格可知，19世纪六七十年代中国主要中文报刊都是由外商或者外国传教士创办的，其信息也主要来源于外国传教士或者外国报纸，这说明当时我国缺乏自主的舆论宣传力量，故选B项；表格显示中国境内创办的中文报刊多由外国人创办和外来信息构成，这不是中国逐步融入世界体系的表现，而是西学东渐的表现，排除A项；材料无法体现西学为用思想，排除C项；外国人在中国创办中文报刊恰恰说明当时中国已经出现了近代报刊业，排除D项。 15．如图是中西方学者对文化多样性的不同认识。对此，解读合理的是(　　) A．前者符合文化多样性的规律 B．前者承认文明多元化下共同发展 C．后者是对文化趋同性的纠偏 D．后者关注文化的多样性和斗争性 答案　C 解析　据材料“各美其美”可知，后者认为不同的文化都有其长处，是对文化趋同性的纠偏，故选C项；据材料“强势文化必然战胜弱势文化”可知，前者认为强势文化必然会吞并弱势文化，体现的是文化的趋同性，而非文化的多样性，排除A、B项；据材料“美美与共，天下大同”可知，后者关注文化的多样性，而没有涉及斗争性，排除D项。 16．(2023·温州高二月考)(20分)阅读材料，回答问题。 材料一　美洲地区主要语言分布图 ——摘编自邓辉《世界文化地理》 材料二　公元前196年，为纪念埃及托勒密五世加冕一周年，祭司制作了罗塞塔石碑。石碑高1.14米，宽0.73米，刻有古埃及国王托勒密五世登基的诏书。石碑上用希腊文字、古埃及文字和当时的通俗体文字刻了同样的内容。1799年，拿破仑远征军在埃及北部城镇拉希德发现这块石碑，法国人把当地称为罗塞塔，石碑因而得名。1801年，英军打败法军、接管埃及，根据投降条约，法方把罗塞塔石碑等10多件埃及文物移交英方。1802年，罗塞塔石碑被送至大英博物馆埃及厅，成为大英博物馆的镇馆之宝。为了展示英国人对法国的军事胜利，英国人在这件石碑的标签上写有一句话：“不列颠军队征服埃及的战利品。”1993年埃及考古学家札希·哈瓦斯博士公开呼吁英国应该将罗塞塔石碑归还给它真正的归属地埃及，因为这块石碑是埃及文明的重要象征。但大英博物馆并未归还。 ——据中文维基百科“罗塞塔石碑”条目 (1)根据材料一，概括美洲地区语言分布的特点及其形成的原因。并据此指出它所承载的美洲文化的新特色。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，对罗塞塔石碑的命运进行评析。(12分) 答案　(1)特点：北美洲以英语为主；拉丁美洲以西班牙语、葡萄牙语为主；部分地区保留美洲印第安语系。 原因：英国在北美的殖民扩张；拉丁美洲沦为西班牙、葡萄牙的殖民地。 新特色：欧洲文明主导，融合多种文化因素。 (2)评析：罗塞塔石碑体现了不同文化之间的交流，石碑上的文字反映了埃及文化和希腊文化的碰撞交融，是研究希腊化时期埃及文明的重要史料。石碑先后被法国、英国占有，后被陈列于大英博物馆，是西方殖民侵略埃及、对埃及文化破坏的象征，体现了战争带来的破坏与文化暴力。 英国对石碑的收藏在一定程度上体现了近代西方国家文化传承、文物保护理念的不断增强；埃及呼吁其归还体现了埃及民族自决意识不断增强，反映了二战后世界殖民体系的瓦解，是新兴的民族国家消除殖民主义影响、复兴民族文化的写照。大英博物馆拒绝归还石碑在一定程度上说明尽管世界殖民体系已经瓦解，但去殖民地化任务远未结束。 学科网（北京）股份有限公司 $$