第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--2024-2025学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

第12课　近代战争与西方文化的扩张 统编版 历史 选择性必修3 课 程 标 准 学 习 要 点 1.了解美国独立战争、拉丁美洲独立运动、拿破仑战争的主要史实 2.通过了解这些战争,理解战争与文化的关系以及殖民侵略对文化的影响 基础落实•必备知识全过关 重难探究•能力素养全提升 目录索引 培养•史学思维 学以致用•随堂检测全达标 基础落实•必备知识全过关 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 [核心概念]考迪罗制:是拉丁美洲国家独立后至20世纪前盛行的一种独裁制度。其经济上依靠大地产大庄园主,政治上靠军人专政来维持统治,对外投靠外国势力,对内镇压人民反抗。 1.美国文化 (1)独立战争前 以欧洲文化为主,吸收非洲、亚洲、美洲文化 背景 特点 评价 ①来自_______及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人,与当地的________共同生活在北美洲的土地上  ②各种文化相互融合与混合,形成了美国文化的多元特征 ③北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性 ①使用的英语已经发展为美式英语,与英国本土英语不尽相同 ②饮食文化、艺术生活也融入了印第安人和黑人的因素 ③地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等,也成为北美殖民地文化的一部分 ①“______________”已经成为北美殖民地居民的共同名称  ②白人对黑人、印第安人的____________　　和文化优越感根深蒂固  英国 印第安人 美利坚人 种族歧视 (2)独立战争后 背景 特点 评价 ①独立战争推动了________民族与美利坚文化的形成  ②1787年的______________,使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国  ①____________原则成为美国政治文化的组成部分  ②____________成为美国文化的重要符号之一  发展种植园经济和继续实行____________,是与美利坚主流文化相违背的,是美国历史上黑暗的一面  将孟德斯鸠的思想由理论变成现实 美利坚 联邦宪法 权力制衡 自由女神像 奴隶制 2.拉丁美洲文化 (1)背景 西班牙 葡萄牙 拉丁语族 (2)表现 ①在拉丁美洲,欧洲白人、印第安人和黑人的____________现象非常普遍,形成____________的“混血社会”。  ②在欧洲移民活动的区域内,传统的____________文化逐渐消失,西班牙、葡萄牙文化成为主体,____________成为拉丁美洲的主要宗教。  ③拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。但是在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统,如___________、图腾崇拜等。 种族融合 等级分明 印第安 天主教 多神信仰 (3)发展 ①19世纪上半叶,在拉丁美洲的独立运动中,除海地外,西属殖民地的____________成为革命的主要领导者。  ②独立后的西属拉丁美洲和葡属____________都颁布了宪法,取消了奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的____________和____________,但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。  ③战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成,这成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 (4)特点:多元性非常明显。 生产方式的多样化从根本上决定了拉美文化的多样化 土生白人 巴西 人头税 强制劳役 核心要语记一记 ①美国独立战争前,在移民的基础上,形成了多元特征的殖民地文化。 ②在美国多元的文化中,白人对黑人、印第安人的种族歧视根深蒂固。 ③美国独立战争后,建立了以分权制衡为原则的政治体制,但是南方发展种植园经济,实行奴隶制,与美利坚主流文化相违背。 ④美国独立战争和拉丁美洲独立运动,对美洲文化多元特征的形成和发展产生了重要影响。 ⑤美洲文化不仅是对欧洲文化的继承和发展,更融汇了其他地区民族的文化。 边角要语读一读 ①教材P67《英军指挥官约翰·伯戈因向美军指挥官投降》图片及文字说明反映了萨拉托加战役中英军向美军投降的情况,该战役是美国独立战争的转折点。 ②教材P68“历史纵横”介绍了美国文化中的清教因素,旨在说明清教对美国政治、外交与社会文化的影响,以及美国和英国在意识形态领域的联系。 易混易错辨一辨 ①美国移民为了适应新的环境,改变了原有习俗和文化,逐渐形成了具有极强包容性的文化。(　　) ②独立战争后,共和主义思想压制了专制主义思想,加快了早期美国社会民主政治的发展。(　　) ③拉丁美洲殖民地时期混血文化的形成,是欧洲文化、印第安文化及非洲黑人文化相互作用、相互调试的结果。(　　) ④考迪罗独裁权力的形成,成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 (　　) √ √ √ √ 图解历史议一议 16世纪至19世纪初拉美殖民统治等级示意图 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构 [核心概念]《拿破仑法典》:又称《法国民法典》。法典规定法律面前公民一律平等,废除封建特权,摆脱教会控制,以人身自由、契约自由和私有财产神圣不可侵犯等为基本准则。《拿破仑法典》是资产阶级的第一部民法典,对资本主义国家的立法产生了很大影响。 1.背景 (1)17—18世纪,欧洲大多数国家仍处于封建统治之下。 (2)拿破仑通过战争,在欧洲建立了庞大帝国,将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 2.内容 拿破仑法典 民主意识 3.表现 俄国 一些贵族青年军官成立秘密革命组织,于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义,被称为“____________”。起义失败,但在俄国传播了革命的主张  波兰 1830年11月,一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义,进一步推动了波兰的民族解放斗争 德意志 ①普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革 ②1848年2月和3月,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法 十二月党人 核心要语记一记 ①《拿破仑法典》适应了当时资本主义发展的要求,其内涵和思想具有极大价值,伴随法国的对外战争得到推广。 ②俄国、波兰和德意志等国在法国大革命的影响下,爆发了革命和改革,推动了民族民主运动的发展。 边角要语读一读 ①教材P69“学思之窗”的材料表明,列宁高度认可十二月党人的革命精神,但因十二月党人的阶级局限性,使其不能发动群众,最终导致革命失败。 ②教材P70“史料阅读”的材料说明,普鲁士在拿破仑战争的影响下废除了农奴制。 易混易错辨一辨 ①拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。(　　) ②拿破仑对外战争给被占领国家带来了深重的灾难,但沉重打击了欧洲封建势力。(　　) √ √ 三、欧洲殖民者的文化侵略 [核心概念]文化侵略:是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式,是强势国家(或者民族)为了达到同化控制他国(或者民族)的目的,而采取的对他国(或者民族)文化的排斥和挤压。 1.含义:殖民国家向被殖民地区输出____________、____________、人权等价值观及基督教。  2.目的:改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化其民族意识。 3.结果:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的____________。  民主 自由 多样性 4.概况:殖民地半殖民地国家文化的多样性 魏源 戊戌变法 传统文化 种姓制度 核心要语记一记 在回应殖民国家文化侵略的过程中,被侵略的民族会不同程度地接受外来文化,但也会努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。 边角要语读一读 教材P71图片《盛世危言》书影及文字说明,展示了《盛世危言》比较全面地体现了“富强救国”的思想,该书在中国、日本等地产生了重要影响。 易混易错辨一辨 ①英国的殖民统治,一定程度上改变了印度文明多元、分散的特点,但并未对印度传统文化产生任何影响。(　　) ②近代中国学习西方与抵御侵略、思想启蒙与救亡图存相呼应,体现了强烈的反侵略性质。(　　) × 提示 英国对印度殖民统治过程中,把英国的法律体系、政府体制和文官制度移植到印度,客观上也推动了印度文化的发展。 √ 重难探究•能力素养全提升 主题一 独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 史料实证 独立战争后的美国文化 材料　我们认为这些真理是不言而喻的:人人是生而平等的①,他们都被“造物主”赋予某些不可让渡的权利,其中包括生存权、自由权和追求幸福等权利②。为了确实保障这些权利,人民建立了政府,它们的权力是由于被统治者的同意产生出来的③。当任何形式的政体妨害了这种目的时,人民有权力去改变它或废除它,建立新政府④。 ——摘编自美国《独立宣言》 教你读史 ①② 说明独立宣言强调了自由、平等的原则 ③④ 强调了民主的原则和民众抗争的权利 探究一根据材料,归纳《独立宣言》中体现的美国文化的内涵。 提示 人人生而平等,追求民主、自由,积极进取的抗争精神。 史料实证 西方殖民扩张与拉丁美洲文化的变化 材料　15世纪末16世纪初,随着哥伦布发现新大陆,拉丁美洲成了欧洲列强殖民扩张的目标。在西班牙、葡萄牙等国家的300多年殖民统治下,印第安文化遭到严重摧残①,而西欧的各种文化传统就随着政治、军事征服在拉丁美洲确立了它的统治地位②,并在拉丁美洲各个文化领域如意识形态、宗教、教育、语言、文学艺术、习俗等方面起着主导作用③。 教你读史 ① 说明了列强入侵拉丁美洲后传统印第安文化发生的变化 ②③ 说明了西方文化对拉丁美洲的影响 探究二根据材料,概括拉丁美洲文化的特点。 提示 印第安文化遭到严重摧残;西欧文化占据统治地位,并在拉丁美洲各个文化领域起着主导作用。 史论史识 1.独立战争前后的北美文化 2.美国文化多样性与拉丁美洲文化多样性的比较 (1)相同点 ①文化产生的背景相同。它们都曾受到欧洲殖民者的侵略。 ②文化的构成因素相同。欧洲白人、印第安人和黑人的文化是二者共同的重要组成部分。 ③他们有着共同的缺陷。对黑人、印第安人的种族压迫和种族歧视仍然存在。 (2)不同点 ①对二者文化产生影响的国家不同。对美国产生影响的主要是英国,对拉丁美洲文化产生影响的主要是西班牙和葡萄牙。 ②二者所使用的语言不同。美国的通用语言是美式英语,拉丁美洲的通用语言主要是拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语。 ③二者的文化特征有所不同。人人生而平等、人民主权和权力制衡原则是美国政治文化的组成部分,自由女神像成为美国文化的重要符号之一。独立战争后拉丁美洲的考迪罗独裁权力成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 主题二 近代战争与西方文化的扩张 历史解释 拿破仑对外战争与欧洲文化的重构 材料　拿破仑在其所有征服地区贯彻法国大革命的一些基本原则①。他废除封建制度和农奴制,承认所有公民的平等,实施其著名的法典②。……虽然各地极为不安的既得利益集团反对这些变革,但变革也在许多地方得到普遍的支持③。 ——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史 ——1500年以后的世界》 教你读史 ①② 强调了拿破仑对外战争对欧洲传统势力的冲击 ③ 说明了拿破仑的改革措施顺应了时代发展要求,在一些被占领地区得到了支持 探究三根据材料,分析指出拿破仑的“变革”“在许多地方得到普遍的支持”的原因。 提示 传播法国大革命的成果;扫荡了欧洲封建势力;顺应了历史发展的潮流。 唯物史观 欧洲殖民者的文化侵略 材料　在新大陆,由于原住民或者被剿灭,或者被驱逐到穷乡僻壤,英国人就可以亲身把本国的文化带到新大陆去①。但是他们发现,在自己的文学、服装、医药中接受了印第安人文化的许多特点②。在其他地区,对待西欧文化的态度有所不同。早期来华的西欧传教士,由于他们在天文学、数学等方面有较高深的造诣,得到徐光启等中国少数学者的尊敬,但是大多数中国学者拒绝西方科学和天主教③。 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 教你读史 ① 说明英国在新大陆输出本国文化 ② 说明英国在输出文化的同时,自身也受到被占领地文化的影响 ③ 强调了西方文化侵略的双重影响 探究四根据材料并结合所学知识,概括指出近代西方文化侵略的特点。 提示 特点:通过殖民者亲自携带等方式;受当地文化的影响;过程艰难曲折;范围广(具有全球性);传播途径多样性;结果具有两面性。 史论史识 1.欧洲殖民者的文化侵略及各国的应对 2.拿破仑战争对欧洲文化重构的推动作用 (1)战争直接促进了欧洲各地区的内部统一,简化了欧洲政治版图。 (2)拿破仑战争冲破了欧洲各国的封建秩序,加速了欧洲各国实行资产阶级性质的改革。 (3)拿破仑战争传播了法国大革命的思想,推动了欧洲的资产阶级革命运动。 (4)战争加强了欧洲各民族之间的联系和各地区的相互依赖性。 (5)拿破仑战争推动了欧洲各国的民族意识的觉醒。 培养•史学思维 唯物史观——西方列强对中国的文化侵略 材料　自19世纪70年代以来,许多比较开明的英美新教传教士开始认为,他们的工作应当是“世俗化”,由宗教宣传扩展到对西方知识和文化的介绍。以前的重点一直是“把异教徒从苦难中解救出来”。而现在的问题则是要“把异教徒从现实苦难中解救出来”。在中国沿海通商口岸,有许多传教士设教堂、办学校,发表公开演讲,开办图书馆、博物馆和医院,出版报纸和杂志,传播西方文化。 ——摘编自徐中约《中国近代史》 【理论升华】　近代欧洲列强对中国文化侵略的方式及应对文化侵略的特点 (1)文化侵略方式 ①建立教会、教堂,派遣传教士进行各种文化侵略活动。 ②建立教会学校,以造就为其服务的知识界。 ③创办报刊,为把中国变为其殖民地制造舆论。 ④开办医院、育婴堂等所谓的“慈善机构”从事侵略活动。 ⑤掠夺文物,是列强对中国进行文化侵略的重要组成部分。 (2)中国应对文化侵略的特点 ①参加阶层广泛:包括地主阶级、农民阶级、民族资产阶级、无产阶级等不同阶级。 ②目的明确:学习西方与抵御侵略、启蒙和救亡相连,体现了强烈的反侵略性质。 ③层次鲜明:学习西方经历了由浅入深、由表及里、不断深化的过程,对西方文化的认识经历了由被动接受到主动选择的过程。 对点训练 1.近代前期受“经世致用”思想的影响,洋务派提出了“中体西用”主张;梁启超在《古议院考》中也强调中国古代早有“议院”,只是被后来的“民贼”湮没。这表明当时中国(　　) A.救亡探索深受传统文化影响 B.传统文化内涵进一步丰富发展 C.西学传播瓦解传统思想观念 D.“托古改制”是历史必然选择 A 解析　根据材料可知,梁启超进行托古改制,宣传变法的合理性,体现的是近代前期强国御侮的探索深受传统文化影响,A项正确;传统文化的内涵进一步丰富发展的说法与材料无关,排除B项;C项说法过于绝对,排除;托古改制的思想是民族资产阶级弱小的表现,排除D项。 2.下面为1850—1904年中国译著概况简表,据此可知当时中国(　　) 时期 译著类别 应用科学 自然科学 历史地理 社会科学 哲学艺术 其他 1850— 1899年 40% 30% 10% 8% 3.5% 8.5% 1902— 1904年 10.5% 21% 24% 25.5% 11.3% 7.7% A.国人普遍树立起严谨认真的治学态度 B.科举制的废除推动了近代教育的发展 C.民族危机加深推动对西学认识的深入 D.儒学教育再次得到当时政府大力支持 C 解析　根据材料数据可知,1850—1899年中国译著主要集中在应用科学领域,1902—1904年,中国翻译的著作中历史地理、哲学艺术类比例上升,说明这一时期民族危机不断加剧,促进了国人对西学认识的深入,故选C项;译著中历史地理、社会科学类比例上升,不代表国人普遍树立起严谨认真的治学态度,排除A项;科举制的废除是在1905年,与题干时间不符,排除B项;从材料无法得出儒学教育再次得到当时政府大力支持的结论,排除D项。 学以致用•随堂检测全达标 题组1　独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化 1.美利坚民族是一个年轻的民族,基于共同的经济、文化、语言、地域,融汇了欧洲移民、非洲黑人移民和原住民印第安人的血液。直接推动了美利坚民族与美利坚文化形成的是(　　) A.北美统一市场形成 B.美国独立战争 C.英语成为共同语言 D.1787年联邦宪法 B 解析　根据材料并结合所学知识可知,美国独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成,B项正确;北美统一市场形成属于重要原因之一,而非直接原因,排除A项;英语成为共同语言是美利坚文化的表现,排除C项;1787年联邦宪法奠定了美国政治制度的法律基础,与题干无关,排除D项。 2.在拉丁美洲文化中,既有印第安人在偏远内陆地区保留的传统文化,如多神信仰、图腾崇拜,也有欧洲白人的天主教,还有非洲黑人带来的音乐舞蹈等因素。该现象说明(　　) A.拉丁美洲的文化具有多元性 B.欧洲的宗教文化具有先进性 C.印第安传统文化自成发展体系 D.拉丁美洲文化受美国文化影响 A 解析　根据材料可知,拉丁美洲地区融合了本土文化、欧洲文化和非洲文化,体现了多元性,故选A项;不同地区的宗教文化具有不同的特点,无法体现出先进性,排除B项;印第安传统文化也具有多元性的特点,排除C项;拉丁美洲文化主要受欧洲文化和非洲文化影响较深,排除D项。 题组2　拿破仑战争后欧洲文化的重构 3.随着对外战争的胜利,拿破仑在被他征服的地区赶跑贵族,废除封建等级特权和封建义务,取消行会和废除关卡,打击教会势力,推行《拿破仑法典》。这表明拿破仑的对外战争(　　) A.传播了革命原则 B.巩固了法国革命成果 C.侵犯了他国主权 D.摧毁了欧洲封建制度 A 解析　根据材料信息可知,拿破仑在被征服的地区废除封建等级制度和封建义务,推行《拿破仑法典》,这传播了法国大革命的革命原则,故选A项;材料反映的是拿破仑的行为对欧洲大陆的影响,巩固了法国革命成果是对法国自身的影响,排除B项;材料反映的是拿破仑战争的积极影响,侵犯他国主权是消极影响,排除C项;“摧毁”一词过于绝对,排除D项。 4.拿破仑战争结束后,神圣罗马帝国成为陈迹,德意志从300多个邦减少到只剩下30多个邦,普鲁士也因此开启了民主改革进程。从客观上讲,拿破仑战争(　　) A.加速了德意志统一进程 B.促进德意志民族意识兴起 C.推翻了罗马帝国的统治 D.铲除了德意志的封建势力 A 解析　“德意志从300多个邦减少到只剩下30多个邦”说明当时德意志出现局部统一的趋势,而普鲁士开启民主改革有利于普鲁士的崛起,这都加速了德意志的统一,故选A项;宗教改革时德意志民族意识就已兴起,排除B项;西罗马帝国被日耳曼人推翻,东罗马帝国被奥斯曼人推翻,排除C项;“铲除了”说法过于绝对,排除D项。 5.英国小说家哈代在以拿破仑战争为背景的历史小说《号手长》(1880)中这样写道:这是拿破仑的侧面像,帽子是一只受伤的法国老鹰;一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上,似乎要勒死他;肩章则是一只手,正在将象征着英法和平条约的蜘蛛网扯下去。小说的描述(　　) A.体现出拿破仑战争的残忍 B.真实反映了英国人民的普遍诉求 C.推动了欧洲民主思想传播 D.有利于唤起英国民众的爱国热情 D 解析　根据材料可知,小说描写的拿破仑被一根类似英吉利海峡的布条围在他的脖子上,突出了英国在对拿破仑战争中的重要作用,认为英国是决胜法国的关键,强大的国家有利于增强英国国民的爱国热情,D项正确;材料并未强调拿破仑战争的残忍性,只是表达了拿破仑失败的结果,排除A项;小说只能部分反映社会现实,是艺术加工,不能真实反映英国人民的普遍诉求,排除B项;根据材料无法得出拿破仑战争对欧洲民主思想传播的作用,排除C项。 题组3　欧洲殖民者的文化侵略 6.有学者认为,在英国殖民扩张的过程中,英语也许是过去三百年中最重要的一项出口;但在近代英语中同时也汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇。这说明(　　) A.亚非拉民族意识觉醒 B.英语传播范围广泛 C.文化交流具有双向性 D.英国殖民势力衰落 C 解析　材料提及英语在传播到世界各地的同时,也“汇集了大量来自加勒比地区、印度以及非洲的词汇”,说明语言在外传的过程中,也会受到不同文化的影响,故选C项;“亚非拉民族意识觉醒”不符合逻辑,排除A项;“英语传播范围广泛”以偏概全,排除B项;英国殖民势力衰落与材料主旨不符,排除D项。 7.法国殖民主义者认为殖民地是母国的一部分。20世纪初,法国殖民者颁布《入籍法》,规定凡出生于法属西非、担任公职10年、受法语教育或服兵役获得奖励者可获得法国公民权。这一做法旨在(　　) A.对殖民地加强文化殖民 B.促进与殖民地文化交流 C.鼓励殖民地向法国移民 D.将殖民地纳入世界市场 A 解析　法国殖民者颁布《入籍法》,通过给予公民权的方式加强对殖民地人民的文化控制,使其对法国文化有更多的认同感,所以这一做法旨在对殖民地加强文化殖民,故选A项;法国的《入籍法》是用法国文化压制殖民地文化,并不是与殖民地平等的文化交流,排除B项;给予殖民地部分人以公民权,与殖民地向法国移民无关,排除C项;材料与将殖民地纳入世界市场这一经济领域的目的无关,排除D项。 8.1902年,梁启超以署名“新史氏”在《新民丛报》上疾呼“史界革命不起,则吾国遂不可救”,1905年,梁启超在《历史上中国民族之观察》一文中,多次使用“中华民族”这个名称,并从历史的角度分析了中国民族的多元性和混合性。由此可知,梁启超的史学思想(　　) A.奠定了维新运动的理论基础 B.体现了救亡图存的时代责任 C.始终坚持求真求实的原则 D.以儒家伦理观念为评判标准 B 解析　根据材料中“史界革命不起,则吾国遂不可救”“中华民族”等信息,结合当时的时代背景可知,梁启超的史学思想体现了救亡图存的时代责任,B项正确;当时维新变法运动已经失败,排除A项;材料未涉及治史的原则和标准问题,排除C、D两项。 $$