精品解析：四川省广安友实学校2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题

广安友实学校2024-2025学年度下期初2022级第一次作业（语文）试卷 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 洋溢（yáng） 旌旗（jīn） 附和（ hé） 彬彬有礼（bīn） B. 藻饰（zǎo） 狡黠（xiá） 诘难（jié） 门庭若市（ tínɡ） C. 污秽（huì） 犀利（xī） 睥睨（ní） 不省人事（ shěnɡ） D. 诓骗（kuāng） 跺脚（ duò） 作揖（yí） 咬文嚼字（ jué） 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A 悱红 烽烟 熄灭 鞠躬尽瘁 B. 绰号 惋惜 气概 无精打彩 C. 筛子 涉猎 劝诫 华众取宠 D. 渲染 诡谲 波澜 雕梁画栋 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对这个项目的报告进行了吹毛求疵的审查，最终找出了几个无关紧要的错别字。 B. 诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，中国画把诗、书、画、印结合起来可谓珠联璧合，相得益彰。 C. 班干部作为老师的帮手，凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。 D. 每次争论，他都要发表一些“出格”的言论，许多学术界朋友为他担心，但是他却不以为然。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 今年寒假，通过观看热门电影《热辣滚烫》，无数观影者感受到了奋斗和坚持。 B. 广大学生是否拥有健康的身体，课间十分钟是否真正还给学生，关键在于学校支持。 C. 依据有关规定，海关总署决定自8月24日起全面暂停进口原产地为日本的水产品。 D. 找到一部好脚本不容易，拍摄一部好剧更不简单，张导演这一方面做了不少努力。 5. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 那日，读到作家莫小米的一篇小文《天生辽阔》，当作家困惑大西北的村民为何不将居室弄得宽敞一些□那位见多识广的旅人直言不讳□他们稀罕什么宽敞□在辽阔无边的地方，人和人紧挨在一起才是最好的，温暖、亲密、安全，不是吗□ A. ？ ：“ 。 ？” B. ？ ：“ ！ ”？ C. ， ：“ 。 ”？ D. ， ：“ ！ ？” 6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①数据显示，2023年中国直播电商市场规模达4.9万亿元，同比增速高达35.2% ②一段时间以来，不少现象级的消费，如淄博烧烤、哈尔滨冰雪旅游、天水麻辣烫等爆火，新电商都发挥了重要的推动作用。 ③作为新电商最常见的应用场景，直播电商近年来发展迅速，展现出巨大的市场潜力。 ④与此同时，短视频电商、社交电商等新业态新模式也不断涌现，极大地改变了网络购物的场景和版图。 A. ①③④② B. ③①④② C. ③②①④ D. ①③②④ 7. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。 B. 《醉翁亭记》《送东阳马生序》中的“记”和“序”都是古代的一种文体。 C. 《送东阳马生序》的作者是宋濂，宋朝文学家，字景濂，号潜溪。赠序是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推崇、赞许之辞。 D. 《江城子·密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。 二、名句名篇默写（7分，每空1分） 8. 古诗文默写。 （1）天大寒，________，手指不可屈伸。 （宋濂《送东阳马生序》） （2）身向云山那畔行，________。（纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》） （3）莫听穿林打叶声，________。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》） （4）苏轼的《江城子·密州出猎》中，引用典故，表达词人希望被朝廷重用的心愿的句子是：____，____？ （5）《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“______，______”表达戍边将士虽思念家乡，但更渴望建功立业的心理。 三、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声” 中的 “八百里” 指的是________。 10. “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”刻画了怎样的人物形象？请简要分析。 四、名著导读（6分，填空，每空1分；选择，每题2分） 11. 填空。 《儒林外史》的作者是 ______，这是一部长篇章回体 _____（手法）小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 12. 《儒林外史》中有较多作者本人影子的人物形象是（ ） A. 匡超人 B. 杜少卿 C. 牛布衣 D. 杜慎卿 13. 关于《儒林外史》的说法有误的一项（ ） A. 小说没有贯穿全文的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 B. 历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”的另一些为正史官书所不载的面相。 C. 小说中的人物全部是醉心于功名利禄之徒，个个丑态毕露。或唯利是图，自甘下流；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑等。 D. 鲁迅在《中国小说史略》中称它为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。 五、综合性学习（6分，每小题2分） 14. 育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。 （1）校团委面向全体同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（ ） A. 再过二十年，我们来相会。 B. 回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C. 世上无难事，只要肯登攀。 D. 感怀同窗往事，珍惜师生情缘。 （2）九年（10）班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽（见下图），大圆的底色为蓝色。请你探究班徽的含义。 （3）活动最后是写毕业赠言环节，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。 六、现代文阅读（29分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老吴的笔记本 （潘宗旭） ①老吴第一次来交巡山笔记本的时候，我正在电脑前浏览全镇的生态护林员信息，没有注意到办公室里多了一个人。直到身后传来一声咳嗽，我才注意到他。 ②“请问这里是林业站吗？”进来的人个子很矮，与坐在办公椅上的我几乎一样高。我赶紧回应：“是的。”他从迷彩服的口袋里拿出一本笔记本并递给我。我接过来翻开，看见已经有些卷曲的笔记本扉页上歪歪扭扭地写着“吴礼学”三个字。 ③三年前，我到镇林业站上班也才一个多月，做的工作是“防贫监测”。监测对象是镇里聘用的78名生态护林员。我要确保他们能通过务工增加家庭收入，防止规模性返贫。那时候，正是脱贫攻坚拔穷根的关键时期，生态扶贫让一部分贫困人口获得了实实在在的收益。 ④“你叫吴礼学？来盖章？”我问道。 ⑤我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户。 ⑥他有点局促和忐忑，对我的问话回答得很谨慎。看到他这个样子，我心里很不是滋味——很多生活困难的人都是这样，来镇里办事的时候生怕说错了话，显得非常小心。为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来。我说：“吴哥，你比我大，以后我就叫你老吴吧。”他有些意外，眼里闪过一丝亮光，说人家都叫他“老乡”，让我也可以这样叫他。 ⑦我坚决不同意，还是叫他“老吴”。我拿着老吴的巡山笔记本翻看，问他：“是来审核的吧？”他说：“是。”说真的，笔记本扉页上的名字写得不好看，就像是印上去的一些鸡爪，但是里面的工作笔记却一笔一画写得很规整，我感到很奇怪。 ⑧“老吴，这是你写的？”我指着笔记本里的内容问他。“是我姑娘写的。我不识字，写不来，就只会写名字。”老吴怪不好意思地说。 ⑨“这样子不行哦！如果哪天你姑娘不在身边了，你还得自己写。”我决定从笔记本上找突破口，拉近我与老吴的距离。于是我就教他简单的方法——简化每天的森林防火工作笔记，只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素，要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记。当然，开始他是写不来小地名的，我就建议让他姑娘把他巡山的小地名按顺序写下来，然后他照着顺序巡视、记笔记。 ⑩老吴离开办公室的时候，我又忙着接待下一个护林员。因为刚开始实行森林防火日志制度，许多护林员的笔记本都记得不规范，我一边审核一边纠正，根本没有注意到老吴是什么时候走的。 ⑪有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷，我打电话给他，说明了我们的来意，要他在山脚下给我们带个路。我们下车时，老吴已挎着砍刀等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子，身为向导的他显得自信满满。他走在前面，挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物，时而介绍这块地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪个丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅，老吴侃侃而谈，脚步不停。我想，这就是身为护林员的坚守和快乐吧。他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。 ⑫休息的时候，我问老吴：“你的笔记写得怎么样了？”老吴有点不好意思，说我教的方法可以，就是他的字写得不好看。我说没关系，能看得懂就行。“那下山去吧，回家我拿给你看，实在不行我就重写。”老吴的话里透着坚定。 ⑬我想，哪里还需要笔记本来记录这些绿色森林卫士的行动轨迹啊？这一座座绿色大山、那喷薄而出的林业产业，都是他们用心书写的“绿色笔记本”。 （选自《百花园》2022年第11期，有删改） 15. 阅读全文，本文以“老吴”为陈述对象，请用词语概括老吴的心理或状态，并把下列表格补充完整。 故事情节 第一次前来交巡山笔记 听到“我”称他为老吴 被“我”发现笔记并非他亲笔所写 给“我”带路并讲解地方风物 老吴的心理或状态 ①______ 意外感动 不好意思 ②______ 16. 阅读全文，按照括号里的要求回答下列问题。 他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。（从人物描写的角度赏析句子） 17. 文章第⑤段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 18. 文章中的“我”是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 19. 读这篇文章，也许你会联想到这些词语：生态、实干、形式、扶贫、关爱、换位思考……请你结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。 20. 阅读《无人机，有前途》一文，完成下面小题 无人机，有前途 ①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？ ②“无人机”英文缩写为“UAV”，是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵，或有车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是携带载荷飞行的无人机机身。完全意义上的无人机，指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。 ③常见的无人机有三种类型：第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。 ④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务——即“Dull”（枯燥）“Dirt”（脏）“Dangerous”（危险）的任务。无人机用途广泛，被业界宠爱有加：军事上，可用于侦察监视，对地攻击，通讯中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”。 近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。也许数年之后，停在你书房角落里的一个蜘蛛，飞到你眼前的一只苍蝇，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢！ ⑤无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业，产品达1000多种，基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判。到2020年，美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架。其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的。2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。 ⑥无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境，无人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。 （1）下面对文章内容和写法的理解，说法正确的一项是（ ） A. 现在各地的无人机表演，只要无人机在空中飞行，变化队形就行了。 B. 几年后，在你眼前飞的一只苍蝇，是一架微型的无人机。 C. 第④自然段主要介绍了无人机的特点和用途。 D. “民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是百变小能手”运用分类说明的方法。 （2）选文第③段画线处运用了哪种说明方法？有什么作用？ （3）阅读选文第⑤段，回答下面的问题。 “目前，我国约有150家无人机生产企业”一句中的“目前”能否删去？请结合句子，说明理由。 阅读《还字库一片净土》，完成下面小题。 还字库一片净土 ①自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过文字，便不可被随意丢弃，应收集起来，在字库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的历史见证，“字库”一词也同时具有了更为特殊的含义。 ②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。 ③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。 ④不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，更容易造成社会用字混乱和信息识读困难。 ⑤汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现；唐代颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。 ⑥早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外，还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。可是现在的字库充斥着那么多幼稚的手写体。近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库！优秀的手书字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来的。以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。 ⑦为何“带病”的手书字体仍然被大量使用？一方面，某些缺乏责任感的字库网站为求名利，默许丑陋的字体大行其道。另一方面，一些字体设计者自身缺乏书法修养，以为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。 ⑧未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养。 21. 阅读选文第⑤段，分析其论证思路。 22. 选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 请结合文章内容和链接材料，谈谈“还字库一片净土”有什么现实意义。 【链接材料】《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形、音、义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。 七、文言文阅读 （14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 《鱼我所欲也》 【乙】 孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘①之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍②。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？” 节选自《孟子》 注：①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②餍：音yàn，饱，满足。 24. 解释下列句子中加点词的含义。 ①所识穷乏者得我与____________ ②蹴尔而与之____________ ③万钟于我何加焉____________ ④苟为后义而先利____________ 25. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①非独贤者有是心也。 ②未有仁而遗其亲者也。 26. 如下，请用斜线（/）给下列句子断句。 万乘之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家 27. 结合甲乙选文内容，请简要说明孟子在文中的主张。 八、作文（40分） 28. 题目：青春的模样 要求：①自选角度，自定文体；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 29. 阅读下面的材料，按要求作文。 朱自清目睹父亲买橘时笨拙的背影，那一刻才终于读懂父爱。失学少年杜小康跟父亲去放鸭，在芦苇滩的风雨中，终于读懂了孤独，坚强直面现实。在你的生命中，也不乏经历这种“方才真正‘读懂’”某些人和事或某个道理……回顾那个瞬间，叙述经过，并抒发你的感悟与思考。 请你以“那一刻，我终于读懂 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 广安友实学校2024-2025学年度下期初2022级第一次作业（语文）试卷 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 洋溢（yáng） 旌旗（jīn） 附和（ hé） 彬彬有礼（bīn） B. 藻饰（zǎo） 狡黠（xiá） 诘难（jié） 门庭若市（ tínɡ） C. 污秽（huì） 犀利（xī） 睥睨（ní） 不省人事（ shěnɡ） D. 诓骗（kuāng） 跺脚（ duò） 作揖（yí） 咬文嚼字（ jué） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.旌旗（jīn）——jīng，附和（hé）——hè； C.睥睨（ní）——nì，不省人事（shěnɡ）——xǐng； D.作揖（yí）——yī，咬文嚼字（jué）——jiáo； 故选B 2. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 悱红 烽烟 熄灭 鞠躬尽瘁 B. 绰号 惋惜 气概 无精打彩 C. 筛子 涉猎 劝诫 华众取宠 D. 渲染 诡谲 波澜 雕梁画栋 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形的识记。 A.悱红——绯红； B.无精打彩——无精打采； C.华众取宠——哗众取宠； 故选D。 3. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 他对这个项目的报告进行了吹毛求疵的审查，最终找出了几个无关紧要的错别字。 B. 诗书画印的结合是中国画特有的艺术形式，中国画把诗、书、画、印结合起来可谓珠联璧合，相得益彰。 C. 班干部作为老师的帮手，凡事应首当其冲，工作中要迎难而上，公益活动也要带头参加。 D. 每次争论，他都要发表一些“出格”的言论，许多学术界朋友为他担心，但是他却不以为然。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语辨析。 A.吹毛求疵：意思是故意挑剔别人的缺点，寻找差错。该词含贬义，而句中说审查报告找出错别字，并非故意挑错，用在此处感情色彩不当； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。此处形容诗、书、画、印结合，使中国画的艺术特色更突出，使用正确； C.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。句中想表达班干部要带头做事，而不是最先受到冲击，望文生义； D.不以为然：意思是不认为是对的，表示不同意或否定。句中应是他不把朋友们的担心放在心上，应为“不以为意”； 故选B。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 今年寒假，通过观看热门电影《热辣滚烫》，无数观影者感受到了奋斗和坚持。 B. 广大学生是否拥有健康的身体，课间十分钟是否真正还给学生，关键在于学校支持。 C. 依据有关规定，海关总署决定自8月24日起全面暂停进口原产地为日本的水产品。 D. 找到一部好脚本不容易，拍摄一部好剧更不简单，张导演这一方面做了不少努力。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，“感受到”缺少宾语中心语，应在“奋斗和坚持”后加上“的力量”等，使句子表达完整； B.两面对一面，“是否拥有健康的身体”“是否真正还给学生”是两面，而“关键在于学校支持”是一面，可在“学校”后加上“是否”，以保持前后逻辑一致； D.表意不明，“这一方面”指代不清楚，不知道是指“找到一部好脚本”还是“拍摄一部好剧”，可将“这一方面”改为具体所指内容，使句子意思明确； 故选C。 5. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 那日，读到作家莫小米的一篇小文《天生辽阔》，当作家困惑大西北的村民为何不将居室弄得宽敞一些□那位见多识广的旅人直言不讳□他们稀罕什么宽敞□在辽阔无边的地方，人和人紧挨在一起才是最好的，温暖、亲密、安全，不是吗□ A. ？ ：“ 。 ？” B. ？ ：“ ！ ”？ C. ， ：“ 。 ”？ D. ， ：“ ！ ？” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析。 第一处，“读到作家莫小米的一篇小文《天生辽阔》，当作家困惑大西北的村民为何不将居室弄得宽敞一些”，句子到这里语义并未完整，只是停顿，所以应填逗号； 第二处，“那位见多识广的旅人直言不讳”后面是旅人所说的话，所以要用冒号加双引号来引出话语内容； 第三处，“他们稀罕什么宽敞”是感叹语气，意思是他们不稀罕宽敞，应用感叹号； 第四处，“不是吗”是一个反问句，句末要用问号且要在引号内。 故选D。 6. 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） ①数据显示，2023年中国直播电商市场规模达4.9万亿元，同比增速高达35.2%。 ②一段时间以来，不少现象级的消费，如淄博烧烤、哈尔滨冰雪旅游、天水麻辣烫等爆火，新电商都发挥了重要的推动作用。 ③作为新电商最常见的应用场景，直播电商近年来发展迅速，展现出巨大的市场潜力。 ④与此同时，短视频电商、社交电商等新业态新模式也不断涌现，极大地改变了网络购物的场景和版图。 A. ①③④② B. ③①④② C. ③②①④ D. ①③②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句衔接与排序。 综合阅读四个语句可知，语段主要介绍电商的发展状况，由此可知，③句“作为新电商最常见的应用场景，直播电商近年来发展迅速，展现出巨大的市场潜力”是总起句，描述直播电商作为新电商的一种应用场景和其发展的速度，引出“直播电商”的话题，应为首句；①句“数据显示，2023年中国直播电商市场规模达4.9万亿元，同比增速高达35.2%”紧承③句，用数据说明直播电商发展迅速，应为次句；④句“与此同时，短视频电商、社交电商等新业态新模式也不断涌现，极大地改变了网络购物的场景和版图”紧承①句，说明直播电商的快速发展，应为第三句；②句“一段时间以来，不少现象级的消费，如淄博烧烤、哈尔滨冰雪旅游、天水麻辣烫等爆火新电商都发挥了重要的推动作用”紧承④句，说明直播电商对现象级消费的推动作用，应为第四句。故正确排序为：③①④②； 故选B。 7. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 《我的叔叔于勒》是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。 B. 《醉翁亭记》《送东阳马生序》中的“记”和“序”都是古代的一种文体。 C. 《送东阳马生序》的作者是宋濂，宋朝文学家，字景濂，号潜溪。赠序是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推崇、赞许之辞。 D. 《江城子·密州出猎》的作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家。“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.宋濂是元末明初文学家，不是宋朝文学家。 故选C。 二、名句名篇默写（7分，每空1分） 8. 古诗文默写。 （1）天大寒，________，手指不可屈伸。 （宋濂《送东阳马生序》） （2）身向云山那畔行，________。（纳兰性德《浣溪沙·身向云山那畔行》） （3）莫听穿林打叶声，________。（苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》） （4）苏轼的《江城子·密州出猎》中，引用典故，表达词人希望被朝廷重用的心愿的句子是：____，____？ （5）《渔家傲·秋思》中，范仲淹以“______，______”表达戍边将士虽思念家乡，但更渴望建功立业的心理。 【答案】 ①. 砚冰坚 ②. 北风吹断马嘶声 ③. 何妨吟啸且徐行 ④. 持节云中 ⑤. 何日遣冯唐 ⑥. 浊酒一杯家万里 ⑦. 燕然未勒归无计 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“坚、嘶、吟、啸、遣、燕、勒”等字词容易写错。 三、诗歌鉴赏（4分） 阅读下面这首词，完成下面小题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9. “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声” 中的 “八百里” 指的是________。 10. “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”刻画了怎样的人物形象？请简要分析。 【答案】9. 牛 10. 词人即使在“醉里”，也不忘“挑灯看剑”，剑是英雄立功沙场的武器，连做梦都是吹角连营的场景；通过连续的动作描写刻画了一位落魄英雄仍然不忘报国的典型形象。 【解析】 【导语】这首词通过描写醉中挑灯看剑、梦回军营的景象，展现了作者辛弃疾对军旅生活的怀念和壮志未酬的苦闷。前半部分描绘了军队生活的壮阔场景，后半部分表达了为国家建功立业的愿望以及年华老去的感慨，人物形象雄壮豪迈却又充满悲情色彩。 【9题详解】 本题考查词语解析。 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的意思是：把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。“八百里” 指的是牛，这里泛指酒食。 【10题详解】 本题考查人物形象分析。 “醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的意思是醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。词人深夜醉酒，依旧“看剑”，剑是诗人斩杀敌人，建功立业的武器。隐含他不忘报国的雄心。“梦里”表现词人连做梦都是军旅生活的场景，表现词人对军旅生活的怀念；通过连续的动作描写刻画了一位虽然落魄但仍然希望能建功立业，报效祖国的英雄形象。 四、名著导读（6分，填空，每空1分；选择，每题2分） 11. 填空。 《儒林外史》的作者是 ______，这是一部长篇章回体 _____（手法）小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。 【答案】 ①. 吴敬梓 ②. 讽刺 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 第一空：《儒林外史》的作者是吴敬梓。吴敬梓出生于清朝，他出身望族，自幼聪慧，早年生活豪纵，后家业衰落。他经历了由富到贫的生活变化，对社会现实尤其是科举制度的腐朽和知识分子的精神状态有深刻的认识。这些经历促使他创作了《儒林外史》，通过这部作品对当时的社会进行批判。 第二空：《儒林外史》是一部长篇章回体讽刺小说。书中运用了多种讽刺手法，如夸张、对比、白描等。例如，书中描写范进中举后的发疯情节，通过对范进发疯状态的夸张描写，如“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好！我中了！’说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”，生动地讽刺了科举制度对读书人的毒害，使他们的精神变得扭曲。书中还通过对比不同人物形象来进行讽刺，如将匡超人前期的淳朴善良和后期的堕落虚伪进行对比，揭示了科举制度和社会不良风气对人性的腐蚀。这些讽刺手法的运用，使小说具有强烈的批判和讽刺意味。 12. 《儒林外史》中有较多作者本人影子的人物形象是（ ） A. 匡超人 B. 杜少卿 C. 牛布衣 D. 杜慎卿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对名著人物人物形象及作者的了解。 A.匡超人原本是个淳朴善良的农村少年，在科举制度的影响下，逐渐变得虚伪、势利。他抛弃了结发妻子，攀附权贵，伪造文书，出卖朋友，成为一个追名逐利、道德沦丧的人； B.杜少卿是《儒林外史》中一个具有重要意义的人物形象，他身上有着较多作者吴敬梓本人的影子。吴敬梓本人厌恶科举制度对知识分子的毒害，他在作品中通过杜少卿表达了这种态度。杜少卿对科举功名极为不屑，拒绝参加科举考试。吴敬梓性格豪爽，不看重钱财，常常周济他人，导致自己生活贫困。杜少卿在书中也是如此，他对朋友、亲戚极为慷慨，经常资助他人，甚至把自己的财产都散光了。吴敬梓具有进步的思想，尊重女性，反对封建礼教对女性的束缚。杜少卿同样如此，他支持妻子外出游玩，反对纳妾等封建礼教习俗，与传统的封建观念背道而驰。吴敬梓一生追求自由，不愿受世俗礼教的约束。杜少卿在小说中也是过着自由随性的生活，按照自己的意愿行事，不受功名利禄和封建礼教的羁绊，这种生活态度和人生追求反映了作者本人的理想和价值观； C.牛布衣是一位怀才不遇的布衣文人，一生漂泊，以诗会友。他性格淡泊，不慕名利，却在贫困中客死他乡，其遭遇反映了当时社会中底层文人的悲惨命运，也从侧面展现了社会的世态炎凉； D.杜慎卿出身名门，才华横溢，外表风度翩翩。但他爱慕虚荣，讲究排场，喜好男色，追求享乐。虽有才华，却无实际的社会责任感，是一个徒有其表、思想空虚的封建贵族子弟形象； 故选B。 13. 关于《儒林外史》的说法有误的一项（ ） A. 小说没有贯穿全文的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成。 B. 历代正史皆相沿设有“儒林传”，记述各朝有学问、有品德的大儒。但吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”的另一些为正史官书所不载的面相。 C. 小说中的人物全部是醉心于功名利禄之徒，个个丑态毕露。或唯利是图，自甘下流；或假作清高，实则鄙陋；或终老科场，迂腐可笑等。 D. 鲁迅在《中国小说史略》中称它为中国古代最优秀的讽刺小说，可谓定评。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著赏析。 C.“全部是醉心于功名利禄之徒”错误。书中也极力塑造少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，如王冕、杜少卿等人，通过塑造这些人物，寄托了自己对理想社会的追求。本项表述有误； 故选C。 五、综合性学习（6分，每小题2分） 14. 育苗中学拟开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你一起参与。 （1）校团委面向全体同学征集本次活动的宣传标语，下面不符合主题的一项是（ ） A. 再过二十年，我们来相会。 B. 回望青葱岁月，感念欢聚时刻。 C. 世上无难事，只要肯登攀。 D. 感怀同窗往事，珍惜师生情缘。 （2）九年（10）班毕业纪念册的扉页上是同学们设计的班徽（见下图），大圆的底色为蓝色。请你探究班徽的含义。 （3）活动最后是写毕业赠言环节，请你引用熟悉的古诗文名句，为要好的朋友小军写一段毕业赠言。 【答案】（1）C （2）示例：班徽内部是两个击掌的人物，意为同学之间的情谊永存；外环的字体“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”则是对同学们的美好祝福；外环上的麦穗象征着初中阶段成长路上的收获；蓝色底色的大圆象征着同学们对自由、圆满的希冀；人物上有五颗星星，表达了同学们积极向上、对美好未来的期盼。（答出两点即可） （3）示例：小军，一转眼我们就要毕业，各奔东西了。未来的日子，希望我们能继续保持联系，不忘彼此。前方的路，虽不可能处处是坦途，但你要相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。加油！ 努力！ 我们都要做一颗闪亮的星。 【解析】 【小问1详解】 本题考查宣传标语。 C.“世上无难事，只要肯登攀”出自毛泽东的词《水调歌头·重上井冈山》，意思是只要肯下定决心去做，任何困难都能克服。这句话强调的是面对困难时的坚持与努力，并未直接关联到初中生活或岁月如歌的主题，因此不符合主题。 故选C。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 解答本题注意观察班徽内蕴含的元素，从而去探究其含义。 分析班徽可知，班徽的形状为圆形，颜色为蓝色，蓝色象征着广阔的天空和深邃的大海，寓意着同学们拥有无限的想象空间和广阔的发展空间。同时，圆满的大圆也寄托了同学们对未来生活的美好期待。外圈部分为文字“十班十班、你我相伴、扬帆起航、乘风破浪”，介绍出班级名称以及班级同学间亲密区间，共同进步的美好状态，表达对即将毕业的同学们的美好祝福。连接外圈文字的是四株麦穗，麦穗代表着丰收，每一粒饱满的麦穗都代表着同学们在知识、能力、品德等方面的进步与成长，是同学们辛勤耕耘的见证。内圈则为两个小人，他们的动作似在击掌，生动展现了同学间深厚的情谊。人物上面有五个小星星，星星代表着光明和希望，五颗星星紧密相连，象征着同学们心往一处想、劲往一处使的团结精神，表达同学们积极向上，对未来的美好期盼。 据此分析作答即可。 【小问3详解】 本题考查语言表达。‌‌毕业赠言是在毕业前期，师生朋友之间互赠留言的一种方式。注意引用古诗词，去表达美好的祝愿即可。 示例：小军，时间过得真快，转眼我们就要毕业了，分别之际，无限伤感。希望我们在今后的人生历程里，努力奋进，“会当凌绝顶，一览众山小”，努力攀登人生的顶峰，让我们用满腔的热情去书写最美的人生画卷。祝愿你一帆风顺，前程似锦，毕业后也要常联系哦。 六、现代文阅读（29分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 老吴的笔记本 （潘宗旭） ①老吴第一次来交巡山笔记本的时候，我正在电脑前浏览全镇的生态护林员信息，没有注意到办公室里多了一个人。直到身后传来一声咳嗽，我才注意到他。 ②“请问这里是林业站吗？”进来的人个子很矮，与坐在办公椅上的我几乎一样高。我赶紧回应：“是的。”他从迷彩服的口袋里拿出一本笔记本并递给我。我接过来翻开，看见已经有些卷曲的笔记本扉页上歪歪扭扭地写着“吴礼学”三个字。 ③三年前，我到镇林业站上班也才一个多月，做的工作是“防贫监测”。监测对象是镇里聘用的78名生态护林员。我要确保他们能通过务工增加家庭收入，防止规模性返贫。那时候，正是脱贫攻坚拔穷根的关键时期，生态扶贫让一部分贫困人口获得了实实在在的收益。 ④“你叫吴礼学？来盖章？”我问道。 ⑤我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户。 ⑥他有点局促和忐忑，对我的问话回答得很谨慎。看到他这个样子，我心里很不是滋味——很多生活困难的人都是这样，来镇里办事的时候生怕说错了话，显得非常小心。为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来。我说：“吴哥，你比我大，以后我就叫你老吴吧。”他有些意外，眼里闪过一丝亮光，说人家都叫他“老乡”，让我也可以这样叫他。 ⑦我坚决不同意，还是叫他“老吴”。我拿着老吴的巡山笔记本翻看，问他：“是来审核的吧？”他说：“是。”说真的，笔记本扉页上的名字写得不好看，就像是印上去的一些鸡爪，但是里面的工作笔记却一笔一画写得很规整，我感到很奇怪。 ⑧“老吴，这是你写的？”我指着笔记本里的内容问他。“是我姑娘写的。我不识字，写不来，就只会写名字。”老吴怪不好意思地说。 ⑨“这样子不行哦！如果哪天你姑娘不在身边了，你还得自己写。”我决定从笔记本上找突破口，拉近我与老吴的距离。于是我就教他简单的方法——简化每天的森林防火工作笔记，只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素，要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记。当然，开始他是写不来小地名的，我就建议让他姑娘把他巡山的小地名按顺序写下来，然后他照着顺序巡视、记笔记。 ⑩老吴离开办公室的时候，我又忙着接待下一个护林员。因为刚开始实行森林防火日志制度，许多护林员的笔记本都记得不规范，我一边审核一边纠正，根本没有注意到老吴是什么时候走的。 ⑪有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷，我打电话给他，说明了我们的来意，要他在山脚下给我们带个路。我们下车时，老吴已挎着砍刀等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子，身为向导的他显得自信满满。他走在前面，挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物，时而介绍这块地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪个丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅，老吴侃侃而谈，脚步不停。我想，这就是身为护林员的坚守和快乐吧。他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。 ⑫休息的时候，我问老吴：“你的笔记写得怎么样了？”老吴有点不好意思，说我教的方法可以，就是他的字写得不好看。我说没关系，能看得懂就行。“那下山去吧，回家我拿给你看，实在不行我就重写。”老吴的话里透着坚定。 ⑬我想，哪里还需要笔记本来记录这些绿色森林卫士的行动轨迹啊？这一座座绿色大山、那喷薄而出的林业产业，都是他们用心书写的“绿色笔记本”。 （选自《百花园》2022年第11期，有删改） 15. 阅读全文，本文以“老吴”为陈述对象，请用词语概括老吴的心理或状态，并把下列表格补充完整。 故事情节 第一次前来交巡山笔记 听到“我”称他为老吴 被“我”发现笔记并非他亲笔所写 给“我”带路并讲解地方风物 老吴的心理或状态 ①______ 意外感动 不好意思 ②______ 16. 阅读全文，按照括号里的要求回答下列问题。 他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海。（从人物描写的角度赏析句子） 17. 文章第⑤段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 18. 文章中的“我”是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 19. 读这篇文章，也许你会联想到这些词语：生态、实干、形式、扶贫、关爱、换位思考……请你结合文章内容，围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。 【答案】15. ①. 局促忐忑  ②. 自信满满 16. 这个句子运用了动作描写，“踩着露珠出发”“踏着晚霞回家”等词句，生动形象地描写了老吴等护林员早出晚归的护林情景，表现了护林员坚守工作的辛劳与快乐。 17. 运用了插叙。交代了老吴的年龄、文化程度及家庭情况等，表现了他家庭的贫困，突出了护林员这份工作对他的重要性和生态扶贫的重要意义。 18. “我”是一个在工作中注重细节，对待工作认真负责、关心群众、善于换位思考、恪尽职守的扶贫干部。 19. 示例：做事，不能只注重形式，更要注重实干。文中的“我”是一位扶贫干部，“我”关爱群众，深入群众之中，为群众排忧解难，切切实实地给群众带来切身的利益。而文中的老吴，他虽然不会写工作笔记，但是能用实际行动守护一片绿色森林。他们的故事告诉我们，实干比形式更重要。      【解析】 【导语】《老吴的笔记本》通过细腻的笔触，描绘了一位普通护林员老吴的生活与工作状态。文章以“我”与老吴的互动为主线，展现了老吴从局促不安到自信满满的心理变化，凸显了他在护林工作中的坚守与责任。文章不仅刻画了老吴的朴实与努力，也反映了生态扶贫政策对贫困人口的切实帮助。通过老吴的故事，作者传递了对基层劳动者的尊重与关怀，同时也呼吁社会关注生态保护与贫困问题。文章语言质朴，情感真挚，具有强烈的现实意义。 【15题详解】 本题考查内容理解和人物心理把握。 第一空，结合第⑤段中“我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户”，⑥段中“他有点局促和忐忑，对我的问话回答得很谨慎”可知，老吴作为生活困难且没读过书的人，来到镇林业站这样的办公场所，面对工作人员，自然会表现出这种小心翼翼、不安的状态。所以第一次前来交巡山笔记，老吴的心理“局促忐忑”； 第二空，结合第⑪段中“有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷，我打电话给他，说明了我们的来意，要他在山脚下给我们带个路。我们下车时，老吴已挎着砍刀等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子，身为向导的他显得自信满满。他走在前面，挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物，时而介绍这块地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪个丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅，老吴侃侃而谈，脚步不停”可知，此时老吴的状态是胸有成竹、自信满满。在自己熟悉的管护区，老吴对环境和各种情况了如指掌，所以能充满自信地为“我们”带路并讲解。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 根据“踩着露珠出发”“踏着晚霞回家”可知，这句话通过动作描写，生动地展现了护林员在清晨和傍晚的辛勤工作。他们迎着第一缕阳光，踏着露珠出发，又在田园牧歌的傍晚，踏着晚霞回家。这样的描写不仅展现了护林员的早出晚归的工作艰辛，还表达了他们的快乐和满足感。他们用自己的行动守护着莽莽林海，守护着这片绿色的大地。这个句子突出了护林员这份工作对他的重要性和生态扶贫的重要意义。 【17题详解】 本题考查记叙顺序及作用。 结合第⑤段中“我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲。他的妻子是个残疾人，两个子女分别在读小学和初中，一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入生活。这是典型的建档立卡贫困户”的内容可知，该段介绍了老吴的家庭背景和生活状况，指出他是一个五十多岁的文盲，妻子残疾，子女在读，全家依靠他作为生态护林员的工资和农产品销售为生，是建档立卡的贫困户。从记叙角度分析，该段属于插叙。这段插叙的作用在于详细交代了老吴的年龄、文化程度以及家庭情况，突出了他家庭的贫困和生活的艰辛。这样的描写不仅让读者更加深入地了解老吴的背景，也为后文他作为生态护林员的工作和态度做了铺垫。通过展现老吴家庭的经济状况，强调了护林员这份工作对他家庭的重要性，以及生态扶贫政策在帮助像老吴这样的贫困家庭方面所起到的积极作用。同时，这也进一步凸显了老吴作为护林员的责任感和敬业精神，使他的形象更加鲜明和立体。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第③段“我结合从台账里看到的信息，知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过书，是个文盲”，第⑩段“因为刚开始实行森林防火日志制度，许多护林员的笔记本都记得不规范，我一边审核一边纠正”。从“我”能通过台账了解老吴的具体信息，以及在审核护林员笔记本时认真纠正不规范之处，可以看出“我”在工作中注重细节，对待工作认真负责。 根据第⑥段“为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来”，第⑨段“我决定从笔记本上找突破口，拉近我与老吴的距离”可知，“我”看到老吴局促忐忑的样子，主动拿椅子请他坐下，这一行为体现了“我”对老吴的关心，能够站在老吴的角度考虑他的感受。之后从笔记本入手帮助老吴，也是基于对老吴情况的理解，进一步拉近与他的关系，展现了“我”关心他人、善于换位思考的形象。 根据第⑨段“我就教他简单的方法 —— 简化每天的森林防火工作笔记，只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素，要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记”可知，“我”针对老吴不识字不会记笔记的问题，教给他简单有效的方法，并且提出合理建议，如让他女儿把巡山小地名按顺序写下来方便他照着记笔记，“我”帮助老吴克服困难，提升工作能力体现了关心群众，恪尽职守的特点。 【19题详解】 本题考查内容理解和语言表达。 根据第⑪段“他们在清晨的第一缕阳光中踩着露珠出发，在傍晚的田园牧歌中踏着晚霞回家，守护着莽莽林海”可知，老吴给“我们”带路时对管护区非常熟悉。从老吴的工作日常来看，他每天穿梭于山林间，从清晨到傍晚，一直坚守在自己的岗位上，这是实实在在的行动。老吴以及像他一样的生态护林员们，用自己日复一日的实干，守护着一方生态环境。他们对山林的熟悉程度，如老吴能清楚地介绍哪块地是谁家的、哪个山头的树木是谁栽的等，都表明他们对生态保护工作的投入。这让我们看到，生态保护不能仅仅停留在口号上，而是需要像老吴这样无数的实干者，脚踏实地地去践行，才能让我们的山林保持郁郁葱葱，生态环境得以持续良好发展。据此可围绕“生态”“实干”来谈。 根据第③段“生态扶贫让一部分贫困人口获得了实实在在的收益”，第⑥段“为了打消他的顾虑，我给他拿了一把椅子，请他坐下来”，第⑨段“我就教他简单的方法……”可知，生态扶贫政策让老吴这样的贫困人口有了稳定的收入来源，改善了家庭经济状况，这体现了扶贫政策在脱贫攻坚中的重要作用，实实在在地帮助了贫困群众。而“我”在与老吴的接触过程中，从关心他的心理状态，如给他拿椅子让他放松，到在工作上给予具体的帮助，如教他记笔记的方法，都体现了对老吴的关爱。这种关爱不仅仅是物质上通过扶贫政策给予帮助，更体现在精神层面，关注老吴的感受，帮助他解决实际问题，让他能更好地适应工作，感受到尊重和温暖。这启示我们，扶贫工作需要物质帮扶和人文关爱相结合，才能真正让贫困群众有获得感，激发他们积极改善生活的动力 。据此可围绕“扶贫”“关爱”来谈。 示例一：围绕“生态”“实干”来谈。老吴作为生态护林员，每天穿梭于山林间，实实在在地履行着护林的职责。他用自己的行动守护着一方生态，在清晨出发，傍晚而归，不惧辛劳。他的实干精神，让我们看到了每一个为生态保护默默付出的人的身影。正是有像老吴这样脚踏实地的实干者，我们的生态环境才得以更好地保护，绿色大山才得以郁郁葱葱。这启示我们，生态保护不是一句空话，需要无数人的实干与坚守。 示例二：围绕“扶贫”“关爱”来谈。在脱贫攻坚时期，生态扶贫政策让老吴这样的贫困人口获得了实实在在的收益，有了稳定的收入来源，这体现了扶贫政策的重要性。而“我”在与老吴的接触中，从理解他的局促、教他记笔记等方面给予他关爱。这种关爱不仅体现在物质帮扶上，更体现在精神上的鼓励与引导。扶贫工作不仅要给予物质支持，更要给予人文关怀，让贫困群众感受到温暖，从而更积极地投入到改善生活的行动中。 20. 阅读《无人机，有前途》一文，完成下面小题。 无人机，有前途 ①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重大新闻现场。我们经常能看到无人机在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是无人机呢？ ②“无人机”英文缩写为“UAV”，是“无人驾驶飞机”的简称，是利用无线电遥控设备和自备程序控制装置操纵，或有车载计算机完全和间歇地自主操作的不载人飞机。我们熟悉的无人机，通常指的是携带载荷飞行的无人机机身。完全意义上的无人机，指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的“无人机系统”。 ③常见的无人机有三种类型：第一种是固定翼，顾名思义就是翅膀形状固定，靠通过机翼的风提供升力；第二种是直升机，特点是靠一个或两个主旋翼提供升力；第三种是多旋翼，就是具有四个或者更多旋翼的直升机。不同类型的无人机具有不同的优势。固定翼机飞行速度快、高度高，飞行覆盖面积大，抗风能力强，比较适合全管段巡航、通讯巡航、航拍等工作。直升飞机飞行高度低、速度慢，比较适合短距离巡航、高清摄影和对地目标监控与跟踪，还可以定点悬停，在各种情况下均可起降。 ④无人机具有成本低、零伤亡、生存能力强、机动性能好、使用方便等优点，可以代替传统的有人驾驶飞机执行“3D”的任务——即“Dull”（枯燥）“Dirt”（脏）“Dangerous”（危险）的任务。无人机用途广泛，被业界宠爱有加：军事上，可用于侦察监视，对地攻击，通讯中继、靶标模拟等，是“得力好伙伴”；民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是“百变小能手”。 近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。也许数年之后，停在你书房角落里的一个蜘蛛，飞到你眼前的一只苍蝇，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢！ ⑤无人机市场前景广阔。目前，我国约有150家无人机生产企业，产品达1000多种，基于预测的国际数据以及对我国市场的乐观预判。到2020年，美国小型无人机总销量将从2016年的250万架飙升到700万架。其中消费级无人机有430万架，另有270万架用于商业目的。2025年，我国无人机市场规模将达到750亿元。其中军用无人机市场约占7%，民用无人机市场约占93%。 ⑥无人机毕竟是机器，其可靠性还取决于系统复杂程度和外部使用环境，无人机系统中任意设备的故障都将影响任务执行，无人机使用的任意环节出现差错都将影响飞行安全，这需要制造商和消费者共同努力。 （1）下面对文章内容和写法的理解，说法正确的一项是（ ） A. 现在各地的无人机表演，只要无人机在空中飞行，变化队形就行了。 B. 几年后，在你的眼前飞的一只苍蝇，是一架微型的无人机。 C. 第④自然段主要介绍了无人机的特点和用途。 D. “民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是百变小能手”运用分类说明的方法。 （2）选文第③段画线处运用了哪种说明方法？有什么作用？ （3）阅读选文第⑤段，回答下面的问题。 “目前，我国约有150家无人机生产企业”一句中的“目前”能否删去？请结合句子，说明理由。 【答案】（1）C （2）分类别，把常见的无人机分成三种不同类型，层次分明，条理清楚，说明了无人机的不同类型及其特点。 （3）不能删，“目前”是当前的意思，限制作用，表明我国无人机生产企业的规模截止时间。若删去，与事实不符，这体现 了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】《无人机，有前途》一文通过清晰的逻辑结构和丰富的说明方法，全面介绍了无人机的定义、类型、特点、用途及市场前景。文章以问题引入，逐步展开，既有对无人机基本概念的阐释，也有对其应用场景和市场数据的分析。通过分类、举例、数据引用等说明方法，增强了文章的说服力和可读性。结尾强调无人机的可靠性问题，为读者提供了全面的认识。整体上，文章语言简洁明了，信息量大，具有较强的科普性和前瞻性。 【小问1详解】 本题考查和写法的理解容理解。 A.由第②段“完全意义上的无人机，指的是有无人机平台、任务载荷、起降系统、测控与信息传输系统、操作手等组成的‘无人机系统’”可知，各地的无人机表演不仅仅是无人机在空中飞行、变化队形这么简单，还涉及到诸多系统的协同工作，该选项说法错误； B.由第④段“也许数年之后，停在你书房角落里的一个蜘蛛，飞到你眼前的一只苍蝇，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢”可知，“也许”表明这只是一种可能性，“在你的眼前飞的一只苍蝇，是一架微型的无人”是推测，并不是事实，错误； D.“民用上，可用于科学研究、气象观测、货物配送、娱乐体验等，是百变小能手”属于打比方说明的方法，而非分类说明； 故选C。 【小问2详解】 本题考查分析说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。 根据画线句中“有三种类型”以及“第一种是固定翼”、“第二种是直升机”、“第三种是多旋翼”可以判断出使用的说明方法是分类别。将常见的无人机分为三类，说明了三种无人机的不同的特点，使说明更加层次分明、条理清晰。 【小问3详解】 本题考查说明语言。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 “目前”，指现在、此刻，表时间，起修饰限制作用。带词解句：联系句子“目前，我国约有150家无人机生产企业”可知，在此指现在我国约有150家无人机生产企业。我国约有150家无人机生产企业，删去“目前”后，句子没有了时间限制，让人认为无论什么时候我国都是约有150家无人机生产企业，与实际情况不符，因为企业的数量会随着时间发展而变化。“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 阅读《还字库一片净土》，完成下面小题。 还字库一片净土 ①自古以来，中华民族就有敬畏文字的优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过文字，便不可被随意丢弃，应收集起来，在字库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的历史见证，“字库”一词也同时具有了更为特殊的含义。 ②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体字符，扩展到代表一组特定字符的集合。 ③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载的免费或付费字体便达上千种，如此多的字体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令人眼花缭乱。 ④不可否认，手书字体中不乏具有一定书法审美价值的字体，然而也有一些字体设计者为使字体具备“入库”的特殊风格，故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形，既不符合书法用笔规范，也不符合大众审美习惯。如果任由这种“带病”的手书字体格式化、体系化、批量化，为大众所下载、运用和传播，不仅会拉低大众审美水平，更容易造成社会用字混乱和信息识读困难。 ⑤汉字书体的形成自有其历史、标准与价值。篆书，是先民想象力和现实的生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是“魏晋风度、品藻万物”的美学体现；唐代颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”。书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生。 ⑥早期电脑字库中，大家公认的优秀字体除了宋体、楷体、魏碑等印刷体、美术体之外，还有以瘦金体、启功体、舒同体为代表的手书字体。这些为大众所喜爱的手书字体，无不具备舒展大方、简洁流畅、轻松自然、雅俗共赏等特质。可是现在的字库充斥着那么多幼稚的手写体。近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库！优秀的手书字体都不是随手写就、凭空臆造的，而是在遵循书法艺术演进规律、继承前人书法传统基础上，适时创新而来的。以其为基础，亦可源源不断衍生出许多令人惊喜的字体。 ⑦为何“带病”的手书字体仍然被大量使用？一方面，某些缺乏责任感的字库网站为求名利，默许丑陋的字体大行其道。另一方面，一些字体设计者自身缺乏书法修养，以为拿起毛笔便可成为书法家，以为只要“龙飞凤舞”就能在网络字库里“开山立派”。这些都助长了手书字体创作随意、以丑为美的不正之风。 ⑧未来，欲杜绝“带病”字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平；倡导“百花齐放”，鼓励推出一批既符合又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬“正大气象”，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养。 21. 阅读选文第⑤段，分析其论证思路。 22. 选文第⑥段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 请结合文章内容和链接材料，谈谈“还字库一片净土”有什么现实意义。 【链接材料】《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁说，现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑，解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形、音、义等。长此下去，作为母语的汉字本体就会发生蜕化和异化，它反过来又会侵蚀我们的精神和文化。 【答案】21. 首先提出“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”的观点；接着引用“篆书、草书、楷书、行书”在不同时期的艺术特色加以证明；最后总结“书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”。 22. 运用了举例论证的方法。列举“屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字”，有力地论证了“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”的观点，从而间接证明“带病”字体需加以杜绝的观点。 23. “还字库一片净土”就是从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平；这样的字体既可以符合规范又兼具审美价值，充分体现时代特色，培育大众的汉字审美素养；同时，规范化的字体，更可以有力地防止汉字发生蜕化和异化，有效地防止我们的精神和文化受到侵蚀。 【解析】 【导语】《还字库一片净土》一文通过对汉字字库的历史演变和现状的深入分析，揭示了当前字库中存在的“带病”字体问题。文章从古人对文字的敬畏出发，逐步延伸到现代网络时代字库的扩展与滥用，强调了汉字书体的历史标准和审美价值。作者通过对比传统书法与当代手书字体的差异，批评了部分字体设计者的随意性和不负责任的态度。文章呼吁通过制定规范、鼓励创新和弘扬正大气象，来提升字库的质量和大众的审美素养。整体上，文章结构清晰，论证有力，具有强烈的现实意义和警示作用。 【21题详解】 本题考查论证思路。 结合第⑤段“汉字书体的形成自有其历史、标准与价值”可知，文章在该段开篇直接点明了此段的核心观点，即强调汉字书体的形成具备自身特定的历史、标准以及价值，这为后续的论述奠定了基础，明确了论述方向。由此可知，该段首先抛出了一个统领全段的观点，后续内容将围绕此观点展开论述。 结合第⑤段“篆书，是先民想象力和现实生动结合；隶书，是笔画化现代汉字的起点；草书，是汉字书写向纯艺术迈进的产物；楷书，是汉字规范化发展的标志；行书，是实用性和艺术性的结合。历史上风格独特的书法，如东晋王羲之的行草，潇洒飘逸，是‘魏晋风度、品藻万物’的美学体现；唐代颜真卿、柳公权等人的楷书，是唐朝正大气象的法度显现；宋代以苏轼、黄庭坚为代表的书法家，其书法追求抒发胸中意气；元代赵孟頫以及明代祝允明等人的书法注重形质妍美。人们说‘晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态’”可知，作者列举了篆书、隶书、草书、楷书、行书等不同书体的特点，以及东晋王羲之、唐代颜真卿和柳公权、宋代苏轼和黄庭坚、元代赵孟頫以及明代祝允明等不同时期书法家的风格特点，并引用“晋尚韵、唐尚法、宋尚意、元明尚态”的说法，从不同书体和不同时期书法家的角度，全方位地对开篇提出的观点进行论证。由此可知，通过丰富的举例，从多个层面论证了汉字书体的形成具有其独特的历史、标准与价值，使得观点更具说服力。 结合第⑤段“书体和书风的演变是时代审美特征的反映，不可能凭空产生”可知，在列举大量例子之后，作者进行了总结，进一步强调书体和书风的演变与时代审美特征紧密相关，呼应了开篇提出的汉字书体形成有其历史、标准与价值的观点，对全段内容进行了升华和归纳。由此可知，该段通过提出观点、举例论证，最后总结观点，形成了一个完整的论证过程，有力地论证了汉字书体形成的特点。 【22题详解】 本题考查论证方法及思路。 结合第⑥段“近年来屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字，把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾，居然还进了字库”可知，这里明确指出了“屡屡出现在荧屏上一地鸡毛奇形怪状的扫把字”这一具体事例。在论证过程中，当作者通过呈现具体实例来阐述观点时，所采用的就是举例论证法。由此可知，该句运用的是举例论证的方法。 从句子内容看，“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”是作者要表达的观点。“一地鸡毛奇形怪状的扫把字”，其形态杂乱无章，与中国方块字原本的规整、优美大相径庭。这种直观的对比，让读者能真切感受到这些不良字体对汉字美感的破坏，有力地支撑了“把美轮美奂的中国方块字糟蹋成了垃圾”这一观点。由此可知，举例论证使该观点更具说服力，让读者易于理解和接受。 结合文章整体，文章旨在强调杜绝“带病”字体扰乱字库的现象。而这些“扫把字”属于“带病”字体范畴。它们对汉字美感的破坏，凸显了其危害性，进而从侧面说明了杜绝此类“带病”字体的必要性，间接证明了“带病”字体需加以杜绝的观点。由此可知，通过举例论证，文章从局部观点的论证深入到核心观点的强化，增强了论证的逻辑性和说服力。 【23题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑧段“未来，欲杜绝‘带病’字体扰乱字库的现象，还字库一片净土，应由权威机构进一步制定字体入库标准，以提升社会规范化用字水平”可知，通过还字库一片净土，制定相关标准，能够让进入字库的字体符合规范，避免出现如文中提到的“故意将汉字笔画和结构进行粗俗、草率的夸张变形”等不规范的情况。由此可知，“还字库一片净土”能从根本上规范汉字字体，提升社会规范化用字水平。 结合第⑧段“倡导‘百花齐放’，鼓励推出一批既符合又兼具审美价值的新字体，以满足社会需求；弘扬‘正大气象’，以体现字体设计的时代特色，培育大众的汉字审美素养”可知，当字库中都是符合规范且有审美价值的字体时，能为大众提供良好的审美范例，有助于培育大众的汉字审美素养。由此可知，“还字库一片净土”能让字体兼具规范与审美价值，体现时代特色，培育大众审美素养。 结合链接材料“现在一些人随意拿汉字、汉语来调侃和戏谑……它反过来又会侵蚀我们的精神和文化”可知，“带病”字体等对汉字的不良影响，如同随意调侃和戏谑汉字一样，会导致汉字本体发生蜕化和异化，进而侵蚀精神和文化。而“还字库一片净土”能防止这类情况。由此可知，“还字库一片净土”可防止汉字蜕化异化，保护我们的精神和文化。 七、文言文阅读 （14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 《鱼我所欲也》 【乙】 孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘①之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍②。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？” 节选自《孟子》 注：①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②餍：音yàn，饱，满足。 24. 解释下列句子中加点词的含义。 ①所识穷乏者得我与____________ ②蹴尔而与之____________ ③万钟于我何加焉____________ ④苟为后义而先利____________ 25. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①非独贤者有是心也。 ②未有仁而遗其亲者也。 26. 如下，请用斜线（/）给下列句子断句。 万乘之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家 27. 结合甲乙选文内容，请简要说明孟子在文中的主张。 【答案】24. ①. 同“德”，感恩、感激 ②. 踩踏 ③. 益处 ④. 如果 25. ①不仅贤人有这种心。 ②没有讲求仁却遗弃自己父母的人。 26. 万乘之国/弑其君者/必千乘之家/千乘之国/弑其君者/必百乘之家 27. 孟子在甲文中主张“舍生取义”，认为人们应该坚守本心，不能为了功名利禄而丧失道义；在乙文中主张统治者应重仁义轻利益，强调上下交征利会使国家陷入危险，倡导以仁义治理国家。 【解析】 【导语】这篇文章通过孟子与梁惠王的对话以及《鱼我所欲也》的选段，展现了孟子的核心思想——仁义高于利欲。孟子强调，人不应为物质利益而丧失道德准则，尤其在面临生死抉择时，更应坚守道义。文中通过对比“鱼与熊掌”“生与义”的选择，揭示了人性中对高尚品德的追求。孟子主张，治国应以仁义为本，而非逐利，否则将导致国家动荡。整体上，文章通过生动的比喻和对话，深刻阐释了孟子的伦理观和政治哲学。 24题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：所认识的穷困的人感激我吗？得：同“德”，感恩、感激。 （2）句意：用脚踢着给别人。蹴：踩踏。 （3）句意：优厚的俸禄对我有什么益处呢？加：益处。 （4）句意：如果以义为后、以利为先。苟：如果。 【25题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）非独，不只，不仅；是心，这种心。 （2）遗，遗弃；亲，父母。 【26题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：在一个拥有一万辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一千辆兵车的大夫；在一个拥有一千辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一百辆兵车的大夫。“万乘之国”是对国家规模的描述，应与后面的内容断开；“弑其君者”是对行为主体的描述，与“万乘之国”断开，“必千乘之家”表明弑君者的所属势力规模，与“弑其君者”断开；“千乘之国”同理，是对另一种规模国家的描述，断开；“弑其君者”与“千乘之国”断开；“必百乘之家”表明对应情况下弑君者的所属势力规模，与“弑其君者”断开。 据以上分析断句为：万乘之国/弑其君者/必千乘之家/千乘之国/弑其君者/必百乘之家。 【27题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子认为在生命和道义不能同时得到时，应舍弃生命选取道义，即主张“舍生取义”。又根据甲文“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之……是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，孟子认为人们不应为了宫室之美、妻妾之奉等功名利禄而不辨礼义地接受优厚俸禄，应坚守本心，不能丧失道义。 根据乙文“王曰‘何以利吾国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣”可知，孟子认为当统治者、大夫、士庶人都只考虑自身利益时，国家就会陷入危险，强调了上下交征利的危害。再根据乙文“王亦曰仁义而已矣，何必曰利”可知，孟子主张统治者应重仁义轻利益，倡导以仁义治理国家。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的东西；大义，也是我所想要的东西。如果这两样东西不能同时得到，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更严重的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有比死亡更严重的，那么凡是可以用来躲避灾祸的办法，什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是没有礼貌地吆喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。 【乙】孟子拜见梁惠王。梁惠王说：“老先生，您不远千里而来，一定是有什么对我的国家有利的高见吧？”孟子回答说：“大王！何必说利呢？只要讲仁义就行了。大王说‘怎样使我的国家获利？’大夫说‘怎样使我的封地获利？’士人和一般百姓说‘怎样使我自己获利？’上上下下互相争夺利益，国家就危险了啊！在一个拥有一万辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一千辆兵车的大夫；在一个拥有一千辆兵车的国家里，杀害它国君的人，一定是拥有一百辆兵车的大夫。这些大夫在一万辆兵车的国家中就拥有一千辆，在一千辆兵车的国家中就拥有一百辆，他们的拥有不算不多。可是，如果把义放在后而把利摆在前，他们不夺得国君的地位是永远不会满足的。反过来说，从来没有讲仁的人却抛弃父母的，从来也没有讲义的人却不顾君王的。所以，大王只说仁义就行了，何必说利呢？” 八、作文（40分） 28. 题目：青春的模样 要求：①自选角度，自定文体；②不少于600字（诗歌不少于30行）；③文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】 例文： 青春的模样 除非你停止努力，否则一切都没有真正终结——这是墙角盛开的它告诉我，这儿还不是终点，这还不是最终答案，请微笑，继续前行，这是青春的模样。 记得初一第二学期时刚开学的一次数学周练，我考得一塌糊涂，低落、失望、紧张、担心，一切顾虑都如洪水一般向我侵袭。头一次就出师不利，难道又要重蹈覆辙上学期的悲惨历史吗？心底尽是不安。 走到阳台，望向窗外，行人个个急急忙忙地走着，都在为美好生活奋斗。扭头，忽瞥见待在墙角的它，起初心底毫无波澜，抬脚准备离开，可细细回想，那似乎是一棵被遗忘很久的花，久到我都忘记它叫什么名字。 回头，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里尽是惊艳。它开花了，白色的花，花虽小，但它很骄傲。我不由得想起“苔花如米小，也学牡丹开”。 它来我家已有五六年了，从来没有开过一次花，每次妈妈想扔掉它，爸爸总说再等等吧，说不定就开了呢。它开了，只不过等得时间有点久罢了。白色的花瓣泛着一点儿雅黄，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，却又不似迎春那般松落稀疏，是如天上星那样零落，甚是好看。 我望着它，点点湿润的花蕊，那似乎是它的泪，它幸福激动的泪。我也曾一度认为它开不了花了，或许连它自己都是这么想的。但面对前几年的无人管无人问，它似乎并不在意，它或许一直在积蓄力量，它似乎一直相信自己可以开花，它似乎一直抱着希望与期待。如今，它终于给它的希望与期待交了一份满意的答案。 是呀，它那么不起眼，但也没有因为被忽视而轻贱自己，我又怎么能因失败而气馁？ 青春不就是如此吗？ 我终于明白了，前期的失败并不代表结果的失败，也许前期的失败是在为往后的成功做铺垫，成功是在无数次的失败上建立起的，失败，也能造就成功！生活中的每个人都在为自己的信念而活，而拼搏。或许过程很艰难，也许等待很漫长，但终有一天我们会因为曾经流下的汗水而给自己一个满意的答案。 这，才是青春应有的模样！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查命题作文写作 第一，审题立意：本次以“青春的模样”为题进行写作。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华意。命题者启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献精神的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该进发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。那什么才是青春应有的模样呢？ 第二，选材立意：本次作文要求自定文体，可写成记叙文、散文、议论文。可以采用顺叙或倒叙的顺序，叙述自己被唤醒的经历。注意表述清楚时间的先后，使叙述的事情发生发展合情合理，把文章写得条理清楚，脉络分明。详略得当，重点突出，行文中体现自己的感触。表现“我”对青春的理解。如“我”每天都很认真学习，为了梦想，“我”早上很早就到学校学习，晚上也很晚才回到家里休息，周末约上三五自己一起畅聊人生，奋斗让“我”的青春抹上动人的色彩。结尾要用抒情句子，抒发自己对奋斗的青春的感想。如果写成散文，重点是明确中心，围绕“青春”来抒写自己的感受，可以夹叙夹议，可以即事抒情，可采用段首排比句式，来抒写青春的模样。如：“青春的模样是奋斗的”“青春的模样是热情的”“青春的模样是无畏的”通过叙写青春的三个画面，表现“我”对青春的热爱之情。如果写成议论文，可先确立文章论点，然后选择论据，充分论证自己的看法。注意安排文章结构，可以采用递进式或并列式，将自己的看法阐述清楚。 29. 阅读下面的材料，按要求作文。 朱自清目睹父亲买橘时笨拙的背影，那一刻才终于读懂父爱。失学少年杜小康跟父亲去放鸭，在芦苇滩的风雨中，终于读懂了孤独，坚强直面现实。在你的生命中，也不乏经历这种“方才真正‘读懂’”某些人和事或某个道理……回顾那个瞬间，叙述经过，并抒发你的感悟与思考。 请你以“那一刻，我终于读懂 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文 那一刻，我终于读懂了宽容 宽容虽然这个词语我早就已经学到过了，可是我对它的含义却还是懵懵懂懂，一知半解，直到那一次，我才真正体会到宽容是那么的好，那么的美。 记得那一次，天上乌云密布，连两点儿都已经在蠢蠢欲动了，像是在公司我今天将是个非同寻常的一天，果然老师早上告诉我们有一场数学测试。这突如其来的测试让我措手不及，于是我便找我的同学来商量一下，考试时互相“帮助”一下，到了考试，我们也真的付诸行动了，不但挤眉弄眼，打手语甚至 还“飞鸽传书”。考试结束后，我与“帮”我的同学在那么庆幸我们的“丰功伟绩”，都觉得我们这次做的是天衣无缝，神不知鬼不觉。谁知，没一会儿，就有一位同学边笑边对我们说：“老师请你们到她那里小坐一会儿。”我听得出那是在幸灾乐祸，同时我也感觉到了我心跳得前所未有的快。而“帮”我的同学急慌边跺脚边念叨：“怎么办?怎么办啊?要是被我父母知道的话，非被打得半死不活， 这可怎么办好啊?”“是啊”，我的心里想：“为什么之前就没有好好想一想后果呢?唉！”在同学们的再三催促下，我们朝办公室的门走去。路上，我听见了淅淅沥沥的雨声，听见震耳欲聋的雷声，它们仿佛知道了我的心事正在为我哭诉，为我哀嚎。 不知是怎么了，平时要走一段时间的路，这时却变得这么短了，很快我们便站在了老师的面前，看着那双经常对我们有着殷切希望的眼睛，现在却因为我们这件事而黯然失神。顿时，一股歉意与愧疚油然而生。老师意味深长地对我们说：“诚信很是重要，它是一个人做人的根本，一个人失去了诚信，那么他即使得到荣誉、名利，也不会真正地快乐，而考试作弊也属于不守诚信，所以不要觉得这无关紧要，有时恰恰会成为我们人生道路上的一块绊脚石。老师希望你们认认真真地想想老师说得对不对，老师也不打算将这件事公布干众，只希望你们能永远记住这一次，知道了吗?” 这时的我早已满脸泪水这泪水不是因为这件事而流的，而是为老师对我的爱、对我的宽容感动出来的。我艰难地、哽咽道：“知、知道。”老师叹了口气，微微摇了摇头，挥手示意我们可以出去了，那看似简单的动作在我看来是那样地沉重、那样地复杂，仿佛手上系着千金重的担子，挥不了又不得不挥掉。 经过那一次，我知道了老师这项职业是多么地伟大、多么地美好；我也知道了宽容不仅是中华民族的传统美德，还是开启我们思想的一把钥匙，更是塑造我们灵魂的一剂良方。可见宽容是那么的美好，那么的重要。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目要求填写一个词语，作为自己在某一个时刻明白了解的东西，根据材料，可以填写类似于父爱、孤独等某些人或者某些道理。“那一刻”突出是在瞬间明白的，“终于”这一词暗示要用对比或欲扬先抑的写法，从“不懂”写到“懂”，从“不理解”到“理解”的过程，并且要表现出对自己的深刻影响。补题参考：宽容、善良、父爱、友谊、勇敢。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，通过记叙某个人或者某件事的相关情节，凸显对自己的深刻影响。比如本题可填“我读懂了妈妈的唠叨”，开始可写很讨厌妈妈的唠叨，通过几件事或一件事，终于读懂了妈妈的唠叨是是爱、是关怀、是担忧、是期盼;比如“我读懂了老师的眼神”，开始写很惧怕某老师的那种眼神，它使自己感到紧张、自卑、窘迫，但后来终于读懂了老师那眼神是鼓励，是支持，是鞭策。最后议论每个人都是一本书，用心去读他，他会给你很多教益。当然，本文也可以写终于读懂一句名言，一个艺术形象，一处风景，一件事情，谈及自己的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$