[中学联盟]江苏省盐城市亭湖新区实验学校苏教版七年级语文上册第五单元专题《狼》课件（共48张PPT）

蒲松龄 狼 关于作者 理解课文 本文出处 鲁迅先生评价“专集之最有名者”；郭沫若赞 ：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍评价 ：“鬼狐有性格，笑骂成文章”。 朗读课文 自学指导：同学们，你们是不是积累了很多文学常识呢！现在考考你。看谁做的又好又快。 蒲松龄（1640—1715）字 ，一字 ，号 ，世称 ， 朝山东淄川人。 《 》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的 “志” 是 的意思，“异”指 。这是一部 集，共491篇。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。 * 生字词 大窘（ ）积薪（ ） 苫蔽（ ）弛担（ ） 眈眈（ ）似瞑（ ） 意暇（ ）隧入（ ） 尻尾（ ）假寐（ ） 黠（ ） kāo jiǒng xīn shàn chí dān míng xiá suì mèi xiá 朗读要求：读准字音，感悟文体 你能说出顺序吗？ A B C D E B C A E D 结合图片思考：课文开篇向我们交代了哪几大要素？请用原文语句回答。 时间：晚 地点：途中 矛盾双方：一屠，二狼 起因：一屠晚归，两狼缀行 遇狼 ——开端 “晚归”——路上行人稀少，正是恶狼出没之时。 “止有剩骨”——担中的“剩骨”不足以饱狼。 “途中”——点出故事发生的地点，暗示屠户孤立无援。 “一屠”遇“两狼”——力量对比悬殊。 “缀行甚远”——预示狼的凶狠和贪婪。 一开始就突出了矛盾的尖锐性，创造了紧张的氛围，扣人心弦。从而为下文设置了悬念，并为情节发展提供了线索。 1、屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫的什么？ 投以骨(既写出屠夫对狼的惧怕，也写出他的机智) 2、从“投、复投”等词可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？ 对狼抱有幻想，一再妥协退让。 3、从“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可以看出狼的什么特点？ 贪婪