江苏省宜兴市伏东中学语文备课组七（上）第五单元《狼专题》（共22张PPT）

专题 狼 本专题教学重点 1、查找有关“狼”的图片资料和科普知识。 ——科学认识“狼”。 2、请学生查找有关“狼”的文学作品、“狼”的成语、“狼”的谚语等。 ——明确“狼”与我们的语文密切相关。 3、查找“人与狼”的相关报道。 ——客观评价“狼”。明确人与狼的关系，人与自然的关系，以及如何客观、全面地评价狼和狼性。 关于狼的寓言故事 《三只小猪》 《小羊和狼》 《东郭先生和狼》 《小 红 帽》 …… 狼狈为奸 狼吞虎咽 与狼共舞 狼狈不堪 狼心狗肺 狼烟四起 鬼哭狼嚎 杯盘狼藉 声名狼藉 关于狼的成语 关于狼的谚语、歇后语 ·狼肚子里没有好心肝 ·狼披羊皮还是狼 ·狼行千里吃人，狗到天边吃屎 ·可怜狼的人要被狼吃掉 ·舍不得孩子套不住狼 文学批评家白烨评价《狼图腾》时说：“姜戎笔下的草原狼，是生物的狼，也是人文的狼；是现实的狼，也是历史的狼。因之，这是一部狼的赞歌，也是一部狼的挽歌。” 这句话也可以套用这段话来概括我们这个专题： 历史的狼——《狼》；人文的狼——《母狼的智慧》； 生物的狼——《百科全书》“狼”；现实的狼——《狼和鹿》。 1、 文言文《狼》 思考探究 1、屠户为什么杀狼？ 2、说说小说中的屠户和狼分别是什么样的形象？ 3、人和狼的关系在小说中是怎样的？ 贪婪、凶残 狡猾 惧怕、厌恶、憎恨 2、 《母狼的智慧》 思考探究 1、本文中称“仅次于人聪明的动物是狼”，文中狼的“智慧”体现哪儿？ 2、文中老猎人对狼的态度是怎样的？ 3、作者写这篇文章反映出她对狼是一种什么态度？ 4、毕淑敏笔下的狼给你留下了一种什么印象？ 智慧、聪明 神勇 ？ 3、《狼和鹿》 vs！ 凯巴伯森林为什么被毁坏了？ 思考探究 生物链 狼（增加） 鹿，增加（病鹿） 维护森林 草 生物链 人 狼（减少）