内容正文：
《论语八则》微型课教案
主备人：徐红艳
【学习目标】
1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出语录的意义。
2．理解课文思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。3．能流畅地朗读、背诵课文。
4．学习分类整理笔记的方法；积累成语、格言、警句。
【教学重难点】理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文
【教学过程】
1、 情境导入
影响几千年中国思想文化的书是什么?有可能出现各种回答。老师分析后可揭示答案：是《论语》。汉武帝时代“罢黜百家，独尊儒术”以来，它成了中国正统思想的代表……然后老师还介绍了《论语》的另两个“最”：中国两千年来最重要的课本，出成语最多的书。(对初一学生来说，这是新鲜的，能激发他们的学习兴趣。)
二、检查复习[来源:Zxxk.Com]
(1)大家预习课文后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。谁知道“子曰”是什么意思?为什么有这么多的“子曰”呢?
(2) 读准下列画线字的读音：
愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲
三、整体感知、诵读
（1）学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
（2）抽二个学生朗读，众评。注意引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
四、：文通句顺，字字落实。
学生结合书下注释自行学习，不会的字词，老师加以指导，将文中的每个字的意思都落实到位。在字字落实的基础之上，让学生进行句子的翻译，做到文通句顺。
五、小组互动：
本文内容主要包括哪两个方面?哪几条是说学习态度的?哪几条是说学习方法的?哪几条还谈到了道德修养的问题?课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?
六、结束语
孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考，希望大家在以后的学习中能很好的借鉴这些学习方法。
七、作业[来源:Z&xx&k.Com]
背诵课文并且课堂上讲解的内容整理到课堂笔记本上。[来源:学|科|网]
[来源:学*科*网]
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
[来源:学_科_网Z_X_X_K]
$$
课题 《论语八则》
教学内容
《论语八则》
教学目标
1．了解文言文的常识和方法[来源:学&科&网]
2．学习古人端正学习态度，改进学习方法
3．理解课文词语和句子的含义教学方法
教学重点
掌握基本字词的含义，理解其中蕴涵的思想内容。
教学难点
掌握基本字词的含义，理解其中蕴涵的思想内容。。
教学准备
多媒体素材
课时安排[来源:学。科。网]
二课时
教 学 过 程
二 次 备 课[来源:学#科#网Z#X#X#K]
第一课时
一、激发兴趣，通览全书。
请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,大家一起交流。教师作总结，并点评。由此导入孔子关于学习的论述。
二、整体感知。
1．同学们根据课文的“阅读提示”，各自大声地朗读课文。
2、读准下列画线字的读音：
愠 罔 殆 谓 哉 焉 诲
3、教师范读课文。
（1）学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
（2）抽二个学生朗读，众评。注意引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
三、交流互动
指导学习第1-4则弄懂每个字的含义，做到文通字顺，句句落实。
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
翻译：学习需要不断复习才能掌握。学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。
2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。
复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。这样，就可以做老师了。。”
3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。”
4、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
孔于说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。(那就是)知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。”这段说的是对待事物的正确态度。
指导：（1）第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。
（2）每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
（3）分