精品解析：四川省南充市高坪中学2022-2023学年七年级下学期期中语文试题

高坪中学2023年春季初2022级（初一）期中质量监测 语 文 试 卷 总分：150分 考试时间：120分钟 一、基础知识与运用（每小题3分，共21分） 1. 下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 诘问（jié） 晶莹（yìn） 震悚（sǒng） 诲人不倦（ huì） B. 胸脯（pú） 晌午（xiǎng） 譬如（pì） 颠沛流离（pèi） C. 憎恶（wù） 修葺（róng） 惶恐（huáng） 悲天悯人（mǐng） D. 愧怍（zuò） 侮辱（wǔ） 契约（qì） 不耻下问（chǐ） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.晶莹（yìn）——yíng； B.晌午（xiǎng）——shǎng； C.修葺（róng）——qì，悲天悯人（mǐng）——mǐn； 故选D。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 滕椅 无遐及此 契而不舍 妇孺皆知 B. 深霄 端祥 全神贯注 锋芒必露 C. 典藉 仰幕 一返既往 篷断草枯 D. 烦躁 小楷 形势紧张 人声鼎沸 【答案】D 【解析】 【详解】考查字形的识记。 A.滕——藤，遐——暇，契——锲； B.霄——宵，祥——详，必——毕； C.藉——籍，幕——慕，返——反，篷——蓬； 故选D。 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。 B. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。 C. 作者一家与老王相处融洽，相敬如宾，给者留下了深刻的印象。 D. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 【答案】A 【解析】 【详解】考查正确运用词语的能力。 A.精益求精：原意是已经很精致了，还要更加精致。比喻已经很好还求更好。使用正确； B.栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。此处用来形容猴子不恰当； C.相敬如宾：指夫妻之间相互敬重爱护，就如同宾客间相待一样此处属于对象误用； D.随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。含贬义，用在此处不合语境； 故选A。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了校园安全，专家呼吁尽早建立干预、制止和发现校园欺凌行为的防控机制。 B. 通过“杂交水稻之父”袁隆平的一粒种子，使世界上成千上万的人告别了饥饿。 C. 今年我国重大科研项目取得突破性进展，这极大地增强了我们的民族自信。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于少年时期养成良好的阅读习惯。 【答案】C 【解析】 【详解】考查病句的辨析。 A.语序不当，将“干预、制止和发现”改为“发现、干预和制止”； B.缺主语，应删去“通过”或“使”； D.两面对一面，在“养成”前加“能否”，或将“能否”删去； 故选C。 5. 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。 B. “学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。” C. 在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫？还是做勇敢拼搏的勇士？ D. 《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。（浙江文艺出版社1999年版） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 A.“历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现”“历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩”是两个并列的分句，中间应该用分号； C.“我们是做畏缩逃避的懦夫”“还是做勇敢拼搏的勇士”是选择疑问句的两个分句，应在最后使用问号，中间的问号应改为逗号； D.“（浙江文艺出版社1999年版）”此部分内容是对“《丰子恺随笔精编》”的解释，应位于句号前； 故选B。 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》均选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。 B. 古人称谓有谦称和敬称的区别，如家君、愚兄、拙作、小女、令爱、家严都是谦辞。 C. “上边和下边有几堆火没有熄”中的“和”是连词；“‘小人物’身上常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”中的“向”是介词。 D. 《山海经》涵盖了上古地理、天文、历史、神话、气象、动物、植物、医药等方面的诸多内容。其中的神话故事有精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。 【答案】D 【解析】 【详解】考查文学文化常识的识记和词性的理解。 A.有误，《朝花夕拾》不是小说集，而是散文集； B.有误，“令爱”是敬称他人的女儿，属于敬辞； C.有误，句中“向”不是介词，而是动词； 故选D。 7. 请将下列句子排序，顺序最恰当的一项是（ ） ①出于兴趣做事，心情愉快，头脑处于积极主动的状态，往往事半功倍。 ②做一般的事情尚且如此，学习就更加如此了。 ③在教育上，好奇心体现为学习兴趣。 ④出于强制做事，心情沮丧，头脑处于消极的状态，往往事倍功半。 ⑤所谓兴趣，其主要成分就是智力活动的快乐，包括好奇心获得满足和快乐。 ⑥一个人做事是出于兴趣，还是出于强制，效果大不一样。 A. ③⑤⑥①④② B. ⑥⑤③④①② C. ③⑤④①⑥② D. ⑥⑤④①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。此题注意③总起，提出观点；⑤阐述“兴趣”；⑥①④兴趣的作用；②结论。因此选A。 二、对比阅读（15分） 阅读下面文言文选文，完成小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕僧寺夜读(节选) 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒。 【注释】①蹊(xī)：踩踏，践踏。② 挞(tà)：用鞭子或棍子打。③曷(hé)：为什么。④恬：安静，平静。 8. 下列划线词解释有误的一项是（ ） A. 但当涉猎，见往事耳(而已，罢了) B. 安阳韩性闻而异之(不同) C. 父怒，挞之，已而复如初(又) D. 冕小儿，恬若不见(好像) 9. 下列句子中划线的“而”字用法与“肃遂拜蒙母，结友而别”的“而”字用法相同的一项是（ ） A. 安阳韩性闻而异之 B. 笑而遣之 C. 已而复如初 D. 自钱孔入，而钱不湿 10. 下列对选文的理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。 B. 【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C. 【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。 D. 【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。 11. 请根据要求答题。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（把句子翻译成现代汉语） （2）安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒。（先用“/”断句，划两处） 【答案】8. B 9. A 10. D 11. （1）读书人（有学识的人）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？” （2）安阳韩性闻而异之/录为弟子/学遂为通儒。（断句） 【解析】 【导语】这篇文言文选文通过两个故事展现了学习的重要性和持之以恒的精神。【甲】文中孙权以自身为例，劝诫吕蒙学习，强调了学习对个人成长的积极影响；【乙】文则通过王冕夜读的故事，描绘了他对知识的渴望和专注，最终成就非凡。两篇文章都通过具体的人物和事件，生动地传达了学习对个人发展的深远意义，激励读者在学习和生活中不断追求进步。 【8题详解】 本题考查词语解释。 B.句意：安阳的韩性听说了这件事，对此感到很诧异。异：对……感到诧异； 故选B。 【9题详解】 本题考查一词多义。 肃遂拜蒙母，结友而别：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友然后分别了。而：连词，表顺承关系，然后，接着。 A.句意：韩性听到事情后接着就对此感到诧异。而：连词，表顺承。 B.句意：笑着打发他走。而：连词，表修饰。 C.句意：不久后又恢复到了当初（的状态） 。而：在这里没有实际意义。已而：不久。 D.句意：（油）从铜钱的方孔中注入，但是铜钱却没有被沾湿。而：连词，表转折，但是。 故选A。 【10题详解】 本题考查内容理解。 D.根据【乙】文“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，表明王冕面对狰狞凶恶的神像，神色安然，好像没有看见一样，并非“会改变神色，内心惊惶”； 故选D。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力及断句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）士：指读书人，有学识的人；别：分别；三日：这里是虚指，指一段时间；即：就；更：重新；刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待；见事：认清事物；何：为什么；晚：晚，迟； （2）闻：听说；异：意动用法，对……感到诧异；之：代词，代指王冕；录：收，接收；为：成为；遂：于是，就。 句意：安阳的韩性听说(这件事)，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。 “安阳韩性闻而异之”，“安阳韩性”点明人物是来自安阳的韩性，“闻”是“听说”，“而异之”中“异”是意动用法，“对……感到诧异”，“之”指代王冕之前好学的行为等事迹。“安阳韩性闻而异之”表达韩性听说了王冕的事情后对他感到诧异，语义完整，所以在此处断开。“录为弟子”，承接上文，因为韩性对王冕感到诧异，所以“录为弟子”即把王冕收作自己的学生，这是一个完整的行为表述，应在此断开。“学遂为通儒”，“学”指王冕学习，“遂”是“于是、就”，“为通儒”即成为了博学多闻、通晓古今的儒者，描述了王冕学习后的结果，语义连贯且完整。即断句为：安阳韩性闻而异之/录为弟子/学遂为通儒。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生，王冕发奋学习终于成为一个博学多通的儒生。 三、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 12. 古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“满”的表达效果。 13. 学者在评论这首诗说，“折柳”二字是全诗的关键词，说说你对这个关键词的理解。 【答案】12. “满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。（意思对即可） 13. 古人在离别时折柳相送，思念亲人时会折柳寄情，当诗人听到《折杨柳》的笛声时，会引发思乡之情，可见“折柳”是全诗的关键词。（意思对即可） 【解析】 【12题详解】 考查炼字。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中。 “散入春风满洛城”意思是：融入春风，飘满洛阳古城。“满”是“遍”的意思。运用了夸张的修辞，仿佛无处不在，无处不闻，表现了笛声的悠扬。传播到洛阳的每一个角落。写出其城之静，表达诗人的思乡心切。 【13题详解】 考查词句赏析。 古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，所以折柳送行表示离别之情。本诗描写春宵人静之时，作者忽然听到了一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起了思乡之情。本诗重在抒写思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”这种思乡之曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。 四、句子默写（每空1分，共8分） 14. 课内名诗文句默写。 （1）_______________， 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）此夜曲中闻折柳，_____________。 （李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，_____________。 （岑参《逢入京使》 ） （4）_____________，惟解漫天作雪飞 。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的战地艰苦生活句子是：________________，________________。（《木兰诗》） （6） 有同学参观了淞沪抗战纪念馆，面对惨烈的抗战历程，不禁想到了《木兰诗》中“__________________，__________________”两句，表达对为国捐躯的将士们的崇敬之情。（《木兰诗》） 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 何人不起故园情 ③. 凭君传语报平安 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：幽篁、榆荚、朔、柝。 五、现代文阅读 老王（节选） 杨绛 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑着：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑪“早埋了。” ⑫“呀，他什么时候……” ⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑭我没再多问。 ⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 15. 简要概括选文的主要内容。 16. 请任选一个角度赏析“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。” 17. 老王送的鸡蛋并不多，为什么“在我记忆里多得数不完”？ 18. 课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸的愧怍。”谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. 老王给我送香油和鸡蛋以及得知老王去世后的愧疚之情。 16. 炼词角度：“镶嵌”，指一个物体嵌入到另外一个物体里面，这里强调老王步履艰难、身体僵直的状态，暗示老王病入膏肓，不久于人世。 17. 鸡蛋代表是老王对“我们”的真诚谢意，体现了他的善良。“数不完”的不是鸡蛋，而是凝聚在鸡蛋里的情意。 18. 揭示主题/升华主题。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神，作者回想起来，对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。 【解析】 【15题详解】 考查文章内容的概括。 结合第③段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”、第⑬段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”，可概括为：老王去世前一天硬撑着送香油和鸡蛋来我家； 结合第⑮段中“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”的内容可知，“我”得知老王去世后感到愧疚； 据此总结作答 【16题详解】 考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、描写方法等角度进行分析。 结合“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”分析，句中的“镶嵌”意为：一物嵌入另一物里。“直僵僵地镶嵌在门框里”采用了夸张的表现手法，写出老王身体的僵硬瘦弱，形象地表现出他羸弱无力的病态，突出了老王的行动不灵活，僵直的状态，暗示老王病入膏肓，不久于人世。同时也表现出“我”对老王深切的同情。 【17题详解】 考查对重点句子的理解。 结合第③段“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”可知，关键词“在我记忆里数不完”，不是真的记不清楚、数不清楚，而是记忆里的一种感觉，结合第⑮段“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意”可知，这些鸡蛋和香油里寄托着老王对我们一家的真诚的谢意，这谢意是没有办法数完的，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。 【18题详解】 考查句子的理解。 第⑮段“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，这句话是作者自省精神的一种体现，揭示主题。“愧怍”，指惭愧。“愧怍”是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者作为“幸运的人”，虽然一直都在照顾老王的生意，但回想起来，对老王这个“不幸者”的关爱还很不够，老王抱病上门送礼要表达最深的谢意，作者没有完全领会老王的用意，而以金钱回报，与老王没有更多的交流，作者感到对不住老王的情义，所以感到“愧怍”。 课外现代文阅读，完成下面小题。 故乡的煤油灯 甄承民 ①“啪!”随着一声巨响，停电了!噢，停电面积很大，是半个城区! ②停电的事已多年不见，偶尔的突发事故，却让我又想起故乡的煤油灯。 ③那年月，乡下不通电，到了晚上俺家就靠那盏小小的煤油灯。严格地说，那盏煤油灯都不能算一种灯具。煤油灯的底座是个空墨水瓶，灯头是一个像铅笔粗细，长约十厘米的圆铁皮桶，靠上三分之一的位置加了个比瓶盖稍大的圆脖灯盖，这还是俺村的小炉匠帮忙焊接成的。父亲回来后，给灯头加了个捻芯，瓶里倒上油，然后用火柴一点，新的煤油灯就燃着了。煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。 ④ 煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月。 ⑤儿时，乡村没有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的传说故事特别多，如果谁家的孩子调皮不听话，大人总是用这些东西吓唬你，儿时的我都被吓破胆。每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事。“小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来……”就是那时候跟母亲学会的第一首儿歌。最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形，在灯光的映射下投影到墙上，就成了狗、猫和兔子等各种小动物，形象生动，惟妙惟肖，给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣。 ⑥然而，这种幸福的时刻不多，因为兄弟姊妹多，家务琐事多，母亲对儿女的爱我不可能独享，小的煤油灯，留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼泪，辗转反侧，难以入睡……“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。” ⑦转眼到了我的少年时光，不成想，煤油灯和我竟成了亲密的伙伴。记得有一次，二哥的小伙伴买了几本小人书，是《岳飞传》。那年我才七岁，刚上学不久，还从未见过连环画。那岳飞枪挑小梁王、大战金兀术等画面太感人了。我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯，如痴如醉地阅读起来。夜深了，父亲嚷嚷，母亲劝，仍然是爱不释手，最终把几本小人书囫囵吞枣地看了个遍。那天晚上，加了两次油，第二天一看，满脸熏得黑乎乎的，三天才洗干净。 ⑧谁也没料到，打这之后，我像着了魔似的，到处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯。我考上初中后，仅上了一年课就赶上“文化大革命”，只好回乡务农。后来，给了个好名声叫“六八届初中毕业生”，等复课后就直接上了高中。其实，初二、初三的教室根本没进过，一元二次方程不会解，平方根不会开，与高中的课目根本衔接不上，学习遇到了困难。为了解决这些问题，我心生一计，就找老师和学长，借来初二、初三的书，利用晚上的时间就着煤油灯自学。那时，白天课堂上老师教的是高中的课，晚上灯前补习的是初中的书。古人说：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。你还别说，经过努力，以往落下的课程还真慢慢地给补上了。后来恢复高考，我在部队参加军校招生，竟以优异成绩被录取，圆了儿时的大学梦。 ⑨上世纪60年代，农村有了“罩子灯”。罩子灯贴上大红喜字，放在显眼位置，十分喜庆，新娘子脸上有光。记得那年，大嫂进门时，娘家也陪送了一对罩子灯。后来，她看我小小年纪废寝忘食地学习，眼睛都近视了，就把罩子灯借给我用，一年后，这近视眼还真好了许多。 ⑩哦，灯火幽然，似水流年。 （选自《散文选刊•下半月》2020年3期，有删改） 【衔接材料】 ①疫情不仅影响了经济，对教育也产生了巨大影响。开学后，老师们普遍反映，许多学生回到学校后就对学习感到厌倦，甚至有些学生想中途辍学，回家后不愿意回到学校。 ②疫情期间，因网课许多学生在家里失去了自觉性。虽然有些学生每天都上网学习，但他们都是使用电脑和手机上课，所以老师不能实时检查学生的学习情况。此外，许多父母因为工作太忙，没有时间陪孩子上网课。农村地区仍有许多留守儿童，爷爷奶奶受教育水平低，无法监督孩子的学习。复课后，老师可能会重新梳理网课的内容，然而，由于时间紧，教学任务重，老师只能做一个简单的复习，然后继续上新课，这样导致不少学生基础不扎实，新课内容听不懂。 19. 作者围绕煤油灯写了哪几件事情，请简要概括。 20. 结合语境，按要求赏析。 （1）煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。（修辞手法角度赏析） （2）第⑥段引用了“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”你如何理解这句话的含义？ 21. 文章以“故乡的煤油灯”为题，有何妙处? 22. 文章围绕煤油灯写了很多读书的故事，“我”在艰难生活中依然坚持读书。而衔接材料中，很多学生在疫情期间，反而失去了学习的自觉性。请结合文章和衔接材料，联系生活实际，谈谈如何培养学习的自觉性。 【答案】19. ①母亲在灯下给儿子讲故事，做手影。②母亲在灯下缝补、浆洗、纺线。③以煤油灯为伴，养成了爱阅读和爱学习的习惯。 20. （1）运用比喻、拟人修辞，生动地写出了煤油灯的灯火小，灯光昏暗的特点，反映了当时物质缺乏，条件艰苦。 （2）①引用诗句，诗意地写出了当时的生活面貌和母亲的感受。②乡下条件艰苦，黑灯瞎火，所以是“一点残灯”，同时也蕴含“希望之光”“照亮青涩的岁月”。③母亲无法对儿女照顾细致，夜晚要借着灯光做事。写出了孩子略感委屈又心疼母亲的感受，辗转反侧，难以入眠，所以感觉“夜长”。 21. ①煤油灯是本文的叙事线索； ②揭示文章主旨：对当年在故乡的苦涩岁月的难忘，对当年读书时光的怀念，对母亲勤劳、刚毅的品格的赞美和辛苦劳累的心疼，对逝去时光的怀恋、怅惘之情（答出两种情感即可）；③与文章结尾呼应；④吸引读者阅读兴趣。 22. 示例：俗话说，兴趣是最好的老师。学习自觉性的培养首先需要确定你是否对学习有兴趣，你是为自己读书呢，还是为他人，要善于从学习中发现乐趣，培养学习的成就感很重要。其次要有目标，有了目标你就不会茫然，要有不达目标誓不罢休的毅力。再次有计划当然是最好的了，计划可以细化到每一节课，每一天，甚至每一分钟，当你看到自己的计划能够如期完成时，你一定会很有成就感。久而久之，你会很自觉地去学习了。（言之成理即可） 【解析】 【19题详解】 考查文章情节的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。 由第⑤段“每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，钻进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事”“母亲把煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形”等处，可概括第一件事为：母亲在煤油灯下给儿子讲故事，做手影； 由第⑥段“在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡”，可概括第二件事：母亲在灯下缝补、浆洗、纺线； 由第⑦⑧段“我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯，如痴如醉地阅读起来”“谁也没料到，打这之后，我像着了魔似，到处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯”，可概括第三件事：少年时以煤油灯为伴，养成了爱阅读的爱学习的习惯。 【20题详解】 （1）考查句子的赏析。解答时，结合句子内容和语境，按照题干要求的角度进行分析。 结合句子内容可知，“灯火似黄豆粒儿大小”采用比喻的修辞，将灯火比作黄豆粒儿，生动形象地写出了煤油灯的灯火非常小；“漫不经心地摇曳着”采用拟人的修辞，赋予煤油灯的火光以人的姿态，生动形象地表现煤油灯的灯光昏暗。这两处修辞的描写也从侧面反映了当时物资缺乏，条件艰苦。 （2）考查引用诗句的作用。解答时要认真阅读短文分析其主要内容，再结合文章的上下文来思考。“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长”出自南宋女词人朱淑真的《秋夜有感》。这句诗的意思是怎能忍受细雨霏霏的初秋夜，一盏孤灯陪我苦熬夜的漫长。结合文章内容“小小的煤油灯，留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火”可知，这里的“一点残灯”指的是乡下条件艰苦，黑灯瞎火，所以是“一点残灯”，“煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月”同时也蕴含“希望之光”“照亮青涩的岁月”；由“母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼泪，辗转反侧，难以入睡”可知母亲无法对儿女照顾细致，夜晚要借着灯光做事。孩子略感委屈又心疼母亲，辗转反侧，难以入眠，所以感觉“夜长”；引用诗句，也诗意地写出了当时的生活的艰难和成长的感受。据此分析作答即可。 【21题详解】 考查标题作用。分析文章标题的作用，一般可以从环境、情节、人物形象、主题、读者等角度进行分析。 文章主要讲了母亲在灯下给儿子讲故事、做手影；在母亲在灯下缝补、浆洗、纺线；“我”在灯下阅读连环画；“我”就着煤油灯刻苦自学。“煤油灯”串联起这几个故事，是全文的叙事线索； “煤油灯”一般是在条件艰苦的时候才能用到，联系第④段“煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月”可知，题目表现了作者对那段苦涩岁月的难忘之情，揭示了文章主旨； 题目“故乡的煤油灯”，表明已是过去故乡的煤油灯，现在不再有，和结尾第⑩段“哦，灯火幽然，似水流年”传递出的对岁月逝去的怀恋、怅惘之情相呼应，同时题目韵味悠长，能够激发读者的阅读兴趣。据此作答即可。 【22题详解】 考查语言表达能力。文章写“我”在当时那么艰苦的条件下，在煤油灯的陪伴下，仍然养成了爱阅读的爱学习的习惯。链接材料写很多学生在疫情期间，在这么优越的条件下反而失去了学习的自觉性。据此分析可知，学习的自觉性与外在条件没有直接的关系，主要在于学生的自身。据此联系生活实际组织语言作答即可。开放性试题，答案不唯一。 示例：我觉得提高学习的自觉性，要做好以下几点： 第一，不要把学习当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，你就会处于消极被动状态。要想提高学习自觉性，就要培养对学习的兴趣，把学习看作一种生命、生活的需要，你才会积极主动地去学。 第二，加强自我管理、自我约束的能力。你首先要明确学习目的，把学习作为自我修养，提高自身素质的一个重要手段。然后制订出周详的计划，实行自我管理，并且要约束自己，严格地执行学习计划，以提高学习的自觉性。 第三，保证良好的学习环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑。学习环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力学习。 六、名著阅读（7分） 23. 阅读名著内容，完成后面小题。 回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再帝望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看看一条渡得出了核的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类躯逐到野兽里去。祥子还在那文化之域，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他伴止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （《骆驼祥子》） （1）祥子为何“懊睡”？ （2）请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，请结合小说情节，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这过程中产生了怎样的影响。 （3）《骆驼祥子》翻译到国外时曾用“拉车夫”作为书名，这两个书名你认为哪个好？为什么？ 【答案】（1）因为小福子死了。小福子的死让祥子在昏昏沉沉中开始了反思，他坚守的人生信念崩塌了，从这以后变成了另外一个人。 （2）示例一：孙侦探：孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗走了祥子的钱，祥子生计成了问题，祥子买车的希望又一次成了泡影，因而只好重新回去拉车。 示例二：虎妞：虎妞是造成祥子悲剧的主要原因，从装怀孕骗婚到变态的情欲最后难产死亡，她的死迫使祥子卖了自己的车给她办丧，祥子的生活又一次跌倒谷底。这对祥子的打击是一-步步的加深，也是祥子从“人”到“走兽”的主要影响人物。 示例三：车夫老马：祥子见证了老马和他孙子的悲惨遭遇，他们的命运预示着祥子的未来，让祥子认清了现实，想到未来的自己，慢慢地心里失去希望。 （3）示例一：我认为《骆驼祥子》好，因为《骆驼祥子》点明了小说的主人公祥子，概括著作中“骆驼祥子”称号的由来；或者揭示主人公的性格像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。 示例二：我认为《拉车夫》好，因为这样的题目直接点出了祥子的职业，而且小说自始至终围绕祥子拉车展开，以此展示旧北京贫苦人民的艰辛生活（只选择书名，没有理由不得分）。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著情节的把握。 阅读原著可知：祥子“懊睡了两天”是因为小福子上吊死了。小福子被二强子卖到妓院，日复一日的遭受凌辱，对生活失去了希望，但是祥子万万没想到小福子会想不开，上吊自杀。小福子的死让祥子对生活的最后一线希望也破灭了，在昏昏沉沉中开始了反思，坚守的人生信念崩塌了，从这以后他就变成了另外一个人。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的识记。 示例一：孙侦探：祥子被骗得一穷二白，生计成了问题，因而只好重新回去拉车； 示例二：虎妞的去世，使祥子卖了自己的车给她办丧，祥子的生活又一次跌倒谷底； 示例三：车夫老马：老车夫预示着祥子的未来，让祥子认清了现实，与虎妞结婚，慢慢丧失斗志。 【小问3详解】 本题考查题目理解。答案不唯一，言之有理即可。 示例一：我认为《骆驼祥子》好。因为这个题目既交代了作品主人公是祥子，又交代了主人公称号“骆驼祥子”得来的缘由，还表明了祥子如骆驼一般任劳任怨、吃苦耐劳的品性。 示例二：我认为《拉车夫》好。“拉车夫”是进城立志闯出一片天地的祥子赖以生存的职业，拥有一辆属于自己的黄包车是祥子心心念念的梦想。祥子曾在烈日下拉车，也曾在暴雨下拉车，小说正是围绕着祥子一次次拉车展开故事，以此表现了旧时代人们坎坷、悲惨的生活遭遇。 七、语言表达（6分） 24. 七年级将开展本学期综合性学习的总结活动，请你完成下列各题。 （1）某小组对搜集到的材料适用于哪个综合性学习的主题无法达成共识，请你帮他们进行判断。这两段材料分别适用于__________和__________。（填序号） 材料一： 岳飞是南宋最杰出的统帅，他重视人民抗金的力量，主张黄河以北的抗金义军和宋军互相配合，夹击金军，以收复失地。他是南宋初唯一组织大规模进攻战役的统帅。 材料二： 岳飞十分孝顺，母亲留在河北，他派人去把母亲接来侍奉。他的母亲有很难治愈的疾病，他亲自端药喂药。母亲过世之后，他不喝水不吃饭守孝三天。 ①天下国家      ②孝亲敬老，从我做起      ③古代社会风气 （2）忠孝两全是一件十分了不起的事，能够真正做到忠孝两全的人不多。替父从军的花木兰称得上忠孝两全，某同学已经为木兰写了上联，请你对出下联。 上联：替父从军尽孝道      下联：________________ （3）吴亚玲，是一位在火神山抗击新冠肺炎的护士。已经好几天没有好好休息的她，突然接到了家里传来的噩耗，一向身体硬朗的母亲，突然去世了。得知消息后，她一个人来到角落，默默流泪。朝家乡方向对母亲深深鞠了三躬后，脸上的泪水还未擦干，她又进入病区，投身抗疫战斗。 小语同学分享了这个故事后，打算给吴亚玲姐姐寄出一本集结同学们留言的册子，请你也写下留言。（30字以内） 【答案】（1） ①. ① ②. ② （2）示例：战场杀敌显忠诚 （3）示例：报效祖国，敬业奉献，大爱无疆。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 根据材料一“重视人民抗金的力量，主张黄河以北的抗金义军和宋军互相配合，夹击金军，以收复失地。他是南宋初唯一组织大规模进攻战役的统帅”可知，这些内容突出了岳飞在军事上为国家收复失地的努力，体现了他对国家的忠诚和为了国家利益而奋斗的精神，与“天下国家”这一主题中个人对国家的责任和担当相契合。 根据材料二“岳飞十分孝顺，母亲留在河北，他派人去把母亲接来侍奉。他的母亲有很难治愈的疾病，他亲自端药喂药。母亲过世之后，他不喝水不吃饭守孝三天”可知，这段内容主要围绕岳飞对母亲的孝顺行为展开，很好地诠释了孝亲这一概念，符合“孝亲敬老，从我做起”的主题。 故材料一适用于①天下国家，材料二适用于②孝亲敬老，从我做起。 【小问2详解】 本题考查对联。 题目围绕“忠孝两全”的花木兰展开，上联体现了木兰“替父从军”尽“孝道”，下联需继续围绕木兰，体现其“忠”的一面，同时要与上联在内容上相互关联，共同展现木兰忠孝两全的品质。 字数相等：下联的字数要与上联“替父从军尽孝道”相同，为7个字。 词性相对：上联中“替父”（动宾结构）、“从军”（动宾结构）、“尽”（动词）、“孝道”（名词），下联相应位置的词语也应保持词性相对。 平仄相对：对联讲究仄起平收，上联尾字“道”为仄声，下联尾字应为平声。 示例：保家卫国显忠诚。 【小问3详解】 本题考查建议意见。 吴亚玲是火神山抗击新冠肺炎的护士，在母亲突然去世的情况下，短暂哀悼后就重回抗疫岗位。需给吴亚玲写留言，内容要围绕她的事迹，表达对她的情感，且字数限制在30字以内。 示例：舍家守责，抗疫无畏，致敬吴护士！ 八、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。 请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不得抄袭、套作。（2）书写规范，字迹工整，卷面整洁。（3）文中不允许出现真实的姓名、校名。（4）不少于600字。 【答案】例文： 谢谢你，使我成为更好的自己 在我的青春岁月中，有许多值得铭记的人和事，而你，无疑是其中最重要的一个。谢谢你，使我成为更好的自己。 那是一个阳光明媚的下午，我第一次见到你。你是我的班主任，一个温柔而又严厉的老师。你总是用那双明亮的眼睛注视着我们，仿佛能看透我们的心思。刚开始，我对你有些畏惧，因为你对我们的要求很高，甚至有些苛刻。 记得有一次，我在数学考试中失利了，心情非常低落。你看出了我的沮丧，叫我到办公室谈话。你没有责备我，而是耐心地分析了我的错误，并告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去信心。只要你肯努力，就一定能取得好成绩。”你的话语如同一缕阳光，照亮了我心中的阴霾。从那以后，我开始更加努力地学习，成绩也逐渐提高。 还有一次，我在班级活动中担任主持人。由于紧张，我在台上结结巴巴，甚至忘词了。活动结束后，我感到非常尴尬和自责。你走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，说：“不要紧张，失败是成功之母。只要你勇敢面对，就一定能克服困难。”你的鼓励让我重新振作起来，继续努力提升自己的表达能力。 在你的教导下，我不仅在学业上取得了进步，更重要的是，我学会了如何面对挫折，如何在失败中找到前进的动力。你教会了我自信、坚韧和勇敢，这些品质将伴随我一生，使我成为一个更好的人。 如今，我的成绩进入年级前十，也将面对新的挑战和机遇。我深知，这一切都离不开你的教导和鼓励。每当我遇到困难时，我总会想起你那温暖的话语和坚定的目光，它们如同一盏明灯，指引着我前行的方向。 谢谢你，我亲爱的老师。是你，使我成为更好的自己。无论未来的道路多么坎坷，我都会铭记你的教诲，勇敢地走下去。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 1.审题与立意。题目包含关键词有：谢谢你、我、更好的自己。从作文要求来看，“每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力”，提示我们题目中的“你”应是帮助我们更好成长的人或物，我们对“你”的态度就是要“谢谢”，通过文章表达自己的感谢之情。要结合“我”的经历，选择恰当的角度进行写作。可以写人，写某人给予自己的帮助，如老师的一句话让我拥有了战胜困难的信心；父母的一个眼神让我知道了亲情的可贵。也可以写物，写某一事物给予自己的启发，促使自己成长。如《简·爱》这本书让我懂得了创造人生价值的重要性，“我”最终成为了“更好的自己”。 2.选材与构思。文体上，要求写成记叙文，要通过细腻的叙事，表现“我”对“你”的感谢以及“我”的成长。叙事时要注重细节描写，感情真挚。可参考以下选材：(1)谢谢你，时光。是你让我在人生路上披荆斩棘，是你教会了我在一次次跌倒中重新站起来。你是一把刻刀，将那个不谙世事、遇事只会哭泣的小孩子雕刻成了遇事能自己扛、用笑容迎接困难的少年。感谢岁月的洗礼，让我一点一点地成长为更好的自己。(2)宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。感谢挫折，让我变得更加坚强。(3)如果有人问榜样的力量有多强大？我会毫不犹豫地告诉他，那是一股震撼人心的力量。在这种力量的驱使下，我努力地朝着目标奋进，成为了更优秀的人。(4)啊，妈妈，是您激励了我，使我在人生的道路上变得坚强，使我不再惧怕考试。凛冽的寒风再度吹起，中考的号角也已经吹响，我一定努力，不让您失望，不辜负这份激励。叙事时要侧重描述“你”怎样帮助、促进“我”成长，要注重细节描写，感情要真挚。通过细腻的叙事，表现“我”对“你”的感谢以及“我”的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高坪中学2023年春季初2022级（初一）期中质量监测 语 文 试 卷 总分：150分 考试时间：120分钟 一、基础知识与运用（每小题3分，共21分） 1. 下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A 诘问（jié） 晶莹（yìn） 震悚（sǒng） 诲人不倦（ huì） B. 胸脯（pú） 晌午（xiǎng） 譬如（pì） 颠沛流离（pèi） C. 憎恶（wù） 修葺（róng） 惶恐（huáng） 悲天悯人（mǐng） D. 愧怍（zuò） 侮辱（wǔ） 契约（qì） 不耻下问（chǐ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 滕椅 无遐及此 契而不舍 妇孺皆知 B. 深霄 端祥 全神贯注 锋芒必露 C. 典藉 仰幕 一返既往 篷断草枯 D. 烦躁 小楷 形势紧张 人声鼎沸 3. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 当代劳动者奋斗在各自领域中，用精益求精的职业品质，彰显着“工匠精神”。 B. 峨眉山的猴子，或相依相偎，或交头接耳，或追逐嬉戏，情态各异，栩栩如生。 C. 作者一家与老王相处融洽，相敬如宾，给者留下了深刻的印象。 D. 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了校园安全，专家呼吁尽早建立干预、制止和发现校园欺凌行为的防控机制。 B. 通过“杂交水稻之父”袁隆平的一粒种子，使世界上成千上万的人告别了饥饿。 C. 今年我国重大科研项目取得突破性进展，这极大地增强了我们的民族自信。 D. 一个人能否成为真正的读者，关键在于少年时期养成良好的阅读习惯。 5. 下列各句标点符号使用正确的一项是（ ） A. 历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。 B. “学习就怕‘认真’二字。”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。” C. 在实现“中国梦”的过程中，我们是做畏缩逃避的懦夫？还是做勇敢拼搏的勇士？ D. 《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。（浙江文艺出版社1999年版） 6. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》均选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。 B. 古人称谓有谦称和敬称的区别，如家君、愚兄、拙作、小女、令爱、家严都是谦辞。 C. “上边和下边有几堆火没有熄”中的“和”是连词；“‘小人物’身上常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”中的“向”是介词。 D. 《山海经》涵盖了上古地理、天文、历史、神话、气象、动物、植物、医药等方面的诸多内容。其中的神话故事有精卫填海、夸父逐日、大禹治水等。 7. 请将下列句子排序，顺序最恰当一项是（ ） ①出于兴趣做事，心情愉快，头脑处于积极主动的状态，往往事半功倍。 ②做一般的事情尚且如此，学习就更加如此了。 ③在教育上，好奇心体现为学习兴趣。 ④出于强制做事，心情沮丧，头脑处于消极的状态，往往事倍功半。 ⑤所谓兴趣，其主要成分就是智力活动的快乐，包括好奇心获得满足和快乐。 ⑥一个人做事是出于兴趣，还是出于强制，效果大不一样。 A. ③⑤⑥①④② B. ⑥⑤③④①② C. ③⑤④①⑥② D. ⑥⑤④①②③ 二、对比阅读（15分） 阅读下面文言文选文，完成小题。 【甲】 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 王冕僧寺夜读(节选) 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒。 【注释】①蹊(xī)：踩踏，践踏。② 挞(tà)：用鞭子或棍子打。③曷(hé)：为什么。④恬：安静，平静。 8. 下列划线词解释有误的一项是（ ） A. 但当涉猎，见往事耳(而已，罢了) B. 安阳韩性闻而异之(不同) C. 父怒，挞之，已而复如初(又) D. 冕小儿，恬若不见(好像) 9. 下列句子中划线的“而”字用法与“肃遂拜蒙母，结友而别”的“而”字用法相同的一项是（ ） A. 安阳韩性闻而异之 B. 笑而遣之 C. 已而复如初 D. 自钱孔入，而钱不湿 10. 下列对选文的理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。 B. 【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。 C. 【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种顽强的学习精神造就了他的成功。 D. 【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。 11. 请根据要求答题。 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（把句子翻译成现代汉语） （2）安阳韩性闻而异之录为弟子学遂为通儒。（先用“/”断句，划两处） 三、诗歌鉴赏（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 12. 古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神妙处，赏析诗中“满”的表达效果。 13. 学者在评论这首诗说，“折柳”二字是全诗的关键词，说说你对这个关键词的理解。 四、句子默写（每空1分，共8分） 14. 课内名诗文句默写。 （1）_______________， 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）此夜曲中闻折柳，_____________。 （李白《春夜洛城闻笛》） （3）马上相逢无纸笔，_____________ （岑参《逢入京使》 ） （4）_____________，惟解漫天作雪飞 。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中描写木兰在边塞军营的战地艰苦生活句子是：________________，________________。（《木兰诗》） （6） 有同学参观了淞沪抗战纪念馆，面对惨烈的抗战历程，不禁想到了《木兰诗》中“__________________，__________________”两句，表达对为国捐躯的将士们的崇敬之情。（《木兰诗》） 五、现代文阅读 老王（节选） 杨绛 ①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” ②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 ④我强笑着：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” ⑤他只说：“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。 ⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？” ⑪“早埋了。” ⑫“呀，他什么时候……” ⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” ⑭我没再多问。 ⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 15. 简要概括选文的主要内容。 16. 请任选一个角度赏析“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。” 17. 老王送的鸡蛋并不多，为什么“在我记忆里多得数不完”？ 18. 课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸的愧怍。”谈谈你对这句话的理解。 课外现代文阅读，完成下面小题。 故乡的煤油灯 甄承民 ①“啪!”随着一声巨响，停电了!噢，停电面积很大，是半个城区! ②停电的事已多年不见，偶尔的突发事故，却让我又想起故乡的煤油灯。 ③那年月，乡下不通电，到了晚上俺家就靠那盏小小的煤油灯。严格地说，那盏煤油灯都不能算一种灯具。煤油灯的底座是个空墨水瓶，灯头是一个像铅笔粗细，长约十厘米的圆铁皮桶，靠上三分之一的位置加了个比瓶盖稍大的圆脖灯盖，这还是俺村的小炉匠帮忙焊接成的。父亲回来后，给灯头加了个捻芯，瓶里倒上油，然后用火柴一点，新的煤油灯就燃着了。煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。 ④ 煤油灯燃烧了自己，照亮了漆黑寂寥的茅屋寒舍，也照亮了我那段苦涩的岁月。 ⑤儿时，乡村没有什么文化生活，但那些鬼呀神呀的传说故事特别多，如果谁家的孩子调皮不听话，大人总是用这些东西吓唬你，儿时的我都被吓破胆。每当夕阳西下，我就急匆匆地喝碗汤，进被窝里，收紧被角，露出小脸，在摇曳昏暗的灯光下，眨着眼睛，等母亲忙完，给我讲述那些美丽动听的故事。“小老鼠，上灯台。偷油吃，下不来……”就是那时候跟母亲学会的第一首儿歌。最让我难忘的是母亲教我做煤油灯的游戏。母亲把煤油灯放在床头灯台上，教我在灯前单手或双手交叉组合成简单的图形，在灯光的映射下投影到墙上，就成了狗、猫和兔子等各种小动物，形象生动，惟妙惟肖，给我乏味难挨的漫漫长夜增添了些许的乐趣。 ⑥然而，这种幸福的时刻不多，因为兄弟姊妹多，家务琐事多，母亲对儿女的爱我不可能独享，小的煤油灯，留给我的是母亲辛苦劳累的记忆。在我的记忆中，乡下的夜晚，到处黑灯瞎火，万籁俱寂，母亲或在弱不禁风的灯光下缝补浆洗，收湿晒干；或就着忽明忽暗的残灯，纺车婆娑，棉锭嗡嗡。此时，被窝中的我只能撅着小嘴，流着眼泪，辗转反侧，难以入睡……“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。” ⑦转眼到了我的少年时光，不成想，煤油灯和我竟成了亲密的伙伴。记得有一次，二哥的小伙伴买了几本小人书，是《岳飞传》。那年我才七岁，刚上学不久，还从未见过连环画。那岳飞枪挑小梁王、大战金兀术等画面太感人了。我不管三七二十一，抱起来就往家跑，晚上就着煤油灯，如痴如醉地阅读起来。夜深了，父亲嚷嚷，母亲劝，仍然是爱不释手，最终把几本小人书囫囵吞枣地看了个遍。那天晚上，加了两次油，第二天一看，满脸熏得黑乎乎的，三天才洗干净。 ⑧谁也没料到，打这之后，我像着了魔似的，到处借阅小人书。煤油灯做伴，小人书启蒙，让我养成了爱读书学习的习惯。我考上初中后，仅上了一年课就赶上“文化大革命”，只好回乡务农。后来，给了个好名声叫“六八届初中毕业生”，等复课后就直接上了高中。其实，初二、初三的教室根本没进过，一元二次方程不会解，平方根不会开，与高中的课目根本衔接不上，学习遇到了困难。为了解决这些问题，我心生一计，就找老师和学长，借来初二、初三的书，利用晚上的时间就着煤油灯自学。那时，白天课堂上老师教的是高中的课，晚上灯前补习的是初中的书。古人说：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。你还别说，经过努力，以往落下的课程还真慢慢地给补上了。后来恢复高考，我在部队参加军校招生，竟以优异成绩被录取，圆了儿时的大学梦。 ⑨上世纪60年代，农村有了“罩子灯”。罩子灯贴上大红喜字，放在显眼位置，十分喜庆，新娘子脸上有光。记得那年，大嫂进门时，娘家也陪送了一对罩子灯。后来，她看我小小年纪废寝忘食地学习，眼睛都近视了，就把罩子灯借给我用，一年后，这近视眼还真好了许多。 ⑩哦，灯火幽然，似水流年。 （选自《散文选刊•下半月》2020年3期，有删改） 【衔接材料】 ①疫情不仅影响了经济，对教育也产生了巨大影响。开学后，老师们普遍反映，许多学生回到学校后就对学习感到厌倦，甚至有些学生想中途辍学，回家后不愿意回到学校。 ②疫情期间，因网课许多学生在家里失去了自觉性。虽然有些学生每天都上网学习，但他们都是使用电脑和手机上课，所以老师不能实时检查学生的学习情况。此外，许多父母因为工作太忙，没有时间陪孩子上网课。农村地区仍有许多留守儿童，爷爷奶奶受教育水平低，无法监督孩子的学习。复课后，老师可能会重新梳理网课的内容，然而，由于时间紧，教学任务重，老师只能做一个简单的复习，然后继续上新课，这样导致不少学生基础不扎实，新课内容听不懂。 19. 作者围绕煤油灯写了哪几件事情，请简要概括。 20. 结合语境，按要求赏析。 （1）煤油灯的灯火似黄豆粒儿大小，影影绰绰，漫不经心地摇曳着橘黄色的微光。（修辞手法角度赏析） （2）第⑥段引用了“更堪细雨新秋夜，一点残灯伴夜长。”你如何理解这句话含义？ 21. 文章以“故乡的煤油灯”为题，有何妙处? 22. 文章围绕煤油灯写了很多读书的故事，“我”在艰难生活中依然坚持读书。而衔接材料中，很多学生在疫情期间，反而失去了学习的自觉性。请结合文章和衔接材料，联系生活实际，谈谈如何培养学习的自觉性。 六、名著阅读（7分） 23. 阅读名著内容，完成后面小题。 回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了两天他把车拉出去，心中完全是块空白，不再想什么，不再帝望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看看一条渡得出了核的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类躯逐到野兽里去。祥子还在那文化之域，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他伴止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。 （《骆驼祥子》） （1）祥子为何“懊睡”？ （2）请从孙侦探、车夫老马、虎妞三个人物中选取其一，请结合小说情节，谈谈他（她）在祥子从“人”到“走兽”这过程中产生了怎样的影响。 （3）《骆驼祥子》翻译到国外时曾用“拉车夫”作为书名，这两个书名你认为哪个好？为什么？ 七、语言表达（6分） 24. 七年级将开展本学期综合性学习的总结活动，请你完成下列各题。 （1）某小组对搜集到的材料适用于哪个综合性学习的主题无法达成共识，请你帮他们进行判断。这两段材料分别适用于__________和__________。（填序号） 材料一： 岳飞是南宋最杰出的统帅，他重视人民抗金的力量，主张黄河以北的抗金义军和宋军互相配合，夹击金军，以收复失地。他是南宋初唯一组织大规模进攻战役的统帅。 材料二： 岳飞十分孝顺，母亲留在河北，他派人去把母亲接来侍奉。他的母亲有很难治愈的疾病，他亲自端药喂药。母亲过世之后，他不喝水不吃饭守孝三天。 ①天下国家      ②孝亲敬老，从我做起      ③古代社会风气 （2）忠孝两全是一件十分了不起的事，能够真正做到忠孝两全的人不多。替父从军的花木兰称得上忠孝两全，某同学已经为木兰写了上联，请你对出下联。 上联：替父从军尽孝道      下联：________________ （3）吴亚玲，是一位在火神山抗击新冠肺炎的护士。已经好几天没有好好休息的她，突然接到了家里传来的噩耗，一向身体硬朗的母亲，突然去世了。得知消息后，她一个人来到角落，默默流泪。朝家乡方向对母亲深深鞠了三躬后，脸上的泪水还未擦干，她又进入病区，投身抗疫战斗。 小语同学分享了这个故事后，打算给吴亚玲姐姐寄出一本集结同学们留言的册子，请你也写下留言。（30字以内） 八、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。 请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不得抄袭、套作。（2）书写规范，字迹工整，卷面整洁。（3）文中不允许出现真实的姓名、校名。（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $