精品解析：天津市河东区第八中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

天津市河东区第八中学2023-2024学年第二学期八年级语文学科期中检测 时间：90分钟；满分120分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡的横线上。 第Ⅰ卷 一、（本大题共15小题，每题2分，共30分。） 1. 下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蕴藻（yùn） 撺掇（cuān） 行辈（xíng） 戛然而止（jiá） B. 锵然（kēng） 蓦然（mù） 斗方大字（dǒu） 幽悄（qiǎo） C. 登时（dēng） 欺侮（wǔ） 斡旋（wò） 闭塞（sè） D. 归省（xǐng） 糜子（méi） 嘱咐（zhǔ） 连翘（qiào） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A. 行辈（xíng）——háng； B. 锵然（kēng）——qiāng，蓦然（mù）——mò； D. 连翘（qiào）——qiáo； 故选C。 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) 时间好像一把尺子，它能丈量奋斗者前进进程；时间如同一架天平，它能 奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能 我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能 我们加快前进的步伐。 A. 称量 鞭策 激励 B. 称量 鞭挞 鼓励 C. 测量 鞭挞 鼓励 D. 测量 鞭策 激励 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。例：“称量”支配“重量”。“鞭策”支配“我们”。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】C 【解析】 【详解】考查病句修改。 C．第③句既有“随着”又有“使”，导致句子没有主语，去掉任意一个即可。 故选C。 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 地球是人类共同的□唯一的家园。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴。过去10年，中国生态文明建设创造了多个世界之最□森林资源增长最多，空气质量改善速度最快，能耗强度降低最快□中国生态文明建设不仅造福中国人民，也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。 A. ， 。 …… B. 、 ： …… C. ， ： ； D. 、 。 ； 【答案】B 【解析】 【详解】考查标点运用。 第一处：“共同的”与“唯一的”表并列，应用顿号。 第二处：后面是对前面的“世界之最”的说明，应用冒号。 第三处：世界之最还有很多，不一一列举，应用省略号。 故选B。 5. 下面对《蒹葭》的赏析，理解不正确的一项是（ ） A. 这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟零落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B. 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C. 这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 D. 这首诗表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 C．《蒹葭》表现了主人公对意中人执着追寻的精神，虽有求而不得的惆怅，但并非“绝望情绪”。诗中反复追寻，体现出的是一种执着，并非完全绝望。故选C。 6. 下列对《关雎》赏析有误的一项是（ ） A. “关关雎鸠，在河之洲”运用比兴的手法，描绘了一幅美好的画面，引出抒情主人公对文静善良的姑娘的爱慕之情。 B. 这首诗运用了重章叠句，一咏三叹的形式，形成了一种回环往复的美，起到了增强节奏感、音乐感的艺术效果。 C. 诗中双声词“参差”、叠韵词“窈窕”等的运用，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D. 诗中“寤寐求之”“寤寐思服”“辗转反侧”写出男子对心中恋人的追慕之心和相思之苦，全诗充满了难言的惆怅和伤感。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌赏析。 D．《关雎》这首诗表达的是男子对美好女子的倾慕和追求，“寤寐求之”“寤寐思服”“辗转反侧”写出男子对心中恋人的追慕之心和相思之苦，但全诗充满的是一种美好而诚挚的情感，并非“难言的惆怅和伤感”。故选D。 阅读文章《计时的变迁》，完成小题。 计时的变迁 漫奇 ①“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是千百年来教诲人们珍惜时间的格言。光阴即时间，怎么用长度“寸”来计量呢？ ②在古代，钟表还没有发明，没有时、分、秒之称。但人们利用“观天”“测地”，白天看太阳量阴影，晚上望月亮数星星。寸阴、分阴表示短暂的时间也就流传于今了。公元7世纪，我们祖先利用日影变化制成的圭来测量时间，以后又创造了沙斗、漏壶等计时工具。这些就是钟表的“老祖宗”吧！ ③在现代生活中，时间观念强了，再也不能“月上柳梢头，人约黄昏后”了，而必须是“7点15分，老地方见面”。对计时的要求高了，争分夺秒，分秒必争。几分钟的差别，上班就会迟到或赶不上火车；几秒钟内会决定一场球的胜负；电视和电影的画面每秒变化二十几幅；1/10秒乃至1/100秒决定了短跑运动员谁是冠军。几百年来，以重锤的重力或发条的弹性力为动力的机械钟表，独霸了钟表世界，尽管它的外貌千姿百态，但万变不离其宗，“内脏”都是由游丝、平衡摆和齿轮等组成，以机械周期性运动作时间的基准，但机械工艺限制了它的准确度，日差变化保持在数秒之内。 ④电子技术“闯入”钟表世界后，计时的准确度有了很大的提高。不同凡响的石英电子钟，以俊秀潇洒的面貌出现在人们面前，它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准，造型新颖，走时准确、层出不穷的大规模集成电路，使电子钟表的功能日臻完美。数字式石英电子钟表，除时、分、秒、日、月、星期、上下午外，还有音乐报时、测时秒表、世界时转换等，成为钟表世界中的一颗明星。 ⑤但现代科学技术用分秒计算时间就太“粗糙”了。为了研究电子运动、同位素各种粒子的寿命、天文大地测量、空间天文导航、激光测距以及人造卫星的飞行、定位和导弹跟踪，都需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间。现代化的地震台网在地震的监视和预报中，测试时间上1微秒（1/1000000秒）误差相当于距离上的300米。在天文测量时，1毫秒（1/100秒）的时间相当于太阳附近1万米的误差，真可谓“差之毫秒，失之千里”。人们发现原子从一种能量状态转变到另一种能量状态时会辐射或吸收固定频率的电磁波，把这种频率积累起来也可计时，称为原子时。于是，铯原子钟就应运而生了，并已广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中。 7. 本文说明了计时的变迁，下列对计时的变迁的顺序排列合理的一项是（ ）。 ①圭、沙斗、漏壶；②铯原子钟；③石英电子钟；④机械钟表 A. ①④③② B. ①③④② C. ①②③④ D. ①②④③ 8. 下列不属于石英电子钟的特点的一项是（ ） A. 造型新颖 B. 广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中 C. 功能日臻完善 D. 走时准确 9. 下列有关文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这一名言，吸引读者，生动地引出下文对古代计时方法的说明。 B. 第③段画线句子运用打比方、引用说明方法，生动地说明现代生活中人们时间观念增强了。语言活泼有趣，浅显易懂，增强了文章的趣味性。 C. 本文按照时间发展先后顺序，介绍了计时工具（手段）的变迁。 D. 因为现代科学技术的一些领域需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间，若用分秒计算，会“差之毫厘，失之千里”，所以说，“现代科学技术用分秒计算时间就太‘粗糙’了”。 【答案】7. A 8. B 9. B 【解析】 【导语】《计时的变迁》一文通过生动的语言和丰富的实例，系统介绍了计时工具的发展历程。文章从古代利用自然现象计时，到机械钟表的普及，再到石英电子钟的革新，最后提及原子钟的高精度应用，展现了人类对时间测量不断追求精确的过程。文章结构清晰，语言通俗易懂，既具科普性又不失趣味性，成功地将复杂的技术变迁转化为易于理解的叙述，让读者在轻松阅读中获取知识。 【7题详解】 本题考查说明顺序。 根据第②段中的“公元7世纪，我们祖先利用日影变化制成的圭来测量时间，以后又创造了沙斗、漏壶等计时工具”可知，最早出现的是圭、沙斗、漏壶。根据第③段中的“几百年来，以重锤的重力或发条的弹性力为动力的机械钟表，独霸了钟表世界”可知，接下来出现的是机械钟表。根据第④段中的“电子技术‘闯入’钟表世界后，计时的准确度有了很大的提高。不同凡响的石英电子钟，以俊秀潇洒的面貌出现在人们面前”可知，再之后出现的是石英电子钟。根据第⑤段中的“于是，铯原子钟就应运而生了，并已广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中”可知，最后出现的是铯原子钟。所以顺序为①④③②。 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解。 B．根据文章第④段“不同凡响的石英电子钟，以俊秀潇洒的面貌出现在人们面前，它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准，造型新颖，走时准确。层出不穷的大规模集成电路，使电子钟表的功能日臻完美”可知，石英电子钟具有造型新颖、走时准确、功能日臻完善的特点。而“广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中”是铯原子钟的特点，根据文章第⑤段“于是，铯原子钟就应运而生了，并已广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中”可知； 故选B。 【9题详解】 本题考查内容的理解与分析。 B．根据第③段画线句子“在现代生活中，时间观念强了，再也不能‘月上柳梢头，人约黄昏后’了，而必须是‘7点15分，老地方见面’”可知，这里运用了引用和作比较的说明方法，将古代约会时间的模糊与现代精确的时间作对比，突出了现代生活中人们时间观念增强了，而不是打比方的说明方法； 故选B。 阅读《小石潭记》，完成小题。 10. 下面句中的加点词语的解释错误的一项是（ ） A. 水尤清冽 尤：格外 B. 卷石底以出 卷：弯曲 C. 潭中鱼可百许头 可：可以 D. 乃记之而去 去：离开 11. 下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 影布石上 B. 潭西南而望 C. 斗折蛇行，明灭可见 D. 其岸势犬牙差互 12. 下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。 B. 作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。 C. 小潭“不可久居”因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。 D. 作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。 【答案】10. C 11. A 12. D 【解析】 【导语】《小石潭记》是柳宗元的一篇山水游记，通过细腻的笔触描绘了小石潭的清幽景致。文章以探奇开篇，营造了一种神秘氛围，随后通过潭水、游鱼的描写，展现了自然的空灵与生机。柳宗元在写景中融入了个人情感，借景抒怀，表达了对贬谪生活的无奈与孤寂。全文语言简练，意境深远，既有对自然之美的赞叹，也有对人生境遇的感慨，体现了作者高超的艺术表现力和深刻的思想内涵。 【10题详解】 本题考查词语解释。 C.句意：潭中的鱼大约有一百来条。可，大约。 故选C。 【11题详解】 本题考查词语用法。 A.名词，影子，无特殊用法； B.名词作状语，向西南方向； C.名词作状语，像北斗星一样，像蛇爬行一样； D.名词作状语，像狗的牙齿一样； 故选A。 【12题详解】 本题考查文本分析。 D．在《小石潭记》中，作者确实将自己的情感融于山水的描绘之中，但并不是直抒胸臆。文章先是以乐景写乐情，如“闻水声，如鸣珮环，心乐之”“似与游者相乐”等，展现出作者发现小石潭时的喜悦之情；后又以哀景写哀情，通过描写小石潭周围“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的环境，含蓄地表达出作者被贬后内心的忧伤怨愤，属于寓情于景，而不是直抒胸臆。故选D。 【点睛】参考译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹 。 阅读《桃花源记》，完成小题。 13. 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 有良田美池桑竹之属 属：类 B. 便要还家 要：通“邀”，邀请 C. 便扶向路 扶：沿，顺着 D. 寻病终 寻：寻找 14. 下面句子翻译正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之：捕鱼的人认为他很奇怪。 B. 诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，说了他进出桃花源的情况。 C. 未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。 D. 后遂无问津者：此后，竟然再也没有访求的人了。 15. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。 B. 作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的淳朴、热情。 C. “不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。 D. “桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。 【答案】13. D 14. B 15. C 【解析】 【导语】《桃花源记》通过描绘一个与世隔绝的理想社会，展现了作者陶渊明对和平、安宁生活的向往。文章以渔人误入桃花源为线索，通过对桃花源自然环境和人文风情的细腻描写，营造出一个和谐、淳朴的乌托邦世界。桃花源人的热情接待与“不足为外人道也”的叮嘱，既表现了他们的善良与谦逊，也暗示了理想社会与现实的冲突。文章结尾的“后遂无问津者”则进一步强化了桃花源的虚幻性，表达了作者对理想社会的追求与无奈。整篇文章语言简洁，意境深远，具有强烈的现实批判与理想主义色彩。 【13题详解】 本题考查词语解释。 D．句意：不久就病死了。寻，不久。故选D。 【14题详解】 本题考查译句。 A.“异”在这里是“对……感到惊异”的意思，此句应翻译为“渔人对此感到十分诧异”，而不是“捕鱼的人认为他很奇怪”，原句中“之”指的是桃花林的奇异景象，不是指“他”，所以该选项翻译错误； C.“寻”是“不久”的意思，“未果”是“没有实现”的意思。该句应翻译为“没有实现，不久因病去世了”，而不是“因为寻找时病死了”，所以该选项翻译错误； D.“遂”是“于是、就”的意思，“问津”指“询问渡口”，这里是“访求、探求”的意思，此句应翻译为“此后就再也没有访求（桃花源）的人了”，而不是“竟然再也没有访求的人了”，所以该选项翻译错误； 故选B。 【15题详解】 本题考查文本理解与分析。 C．根据文中内容可知，桃花源人之所以说“不足为外人道也”，是因为他们害怕外界的战乱纷争会破坏桃花源中宁静、和平、美好的生活，而不是因为谦虚以及不希望渔人再来打扰。从文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可以看出，他们是为了躲避战乱才来到桃花源，所以不希望被外界打扰，希望继续维持现有的安宁生活。因此，该选项对“不足为外人道也”的理解有误。故选C。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，渔人发现山上有个小洞口隐隐约约有点光亮。于是他从船上下来，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池塘，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 第II卷 二、（本大题共1小题，共10分） 16. 在横线上把下面句子补充完整。 （1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，______。（《关雎》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______。（《关雎》） （3）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，______。（《蒹葭》） （4）______，白露未晞。（《蒹葭》） （5）______，胡为乎泥中。（《国风·邶风·式微》） （6）______，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （7）夹岸数百步，______，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（陶渊明《桃花源记》） （8）______，______，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） 【答案】 ①. 琴瑟友之 ②. 君子好逑 ③. 宛在水中坻 ④. 蒹葭萋萋 ⑤. 微君之躬 ⑥. 阡陌交通 ⑦. 中无杂树 ⑧. 佁然不动 ⑨. 俶尔远逝 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：琴瑟、逑、宛、坻、蒹葭萋萋、躬、佁、俶。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读课外文言文语段，回答小题。 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政⑤之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑥称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （节选自《水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵炅。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指东晋著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤听政：帝王听取臣子奏议，处理政务。⑥遽：匆忙。 17. 解释文中加点词的含义。 （1）太宗益刻意临学 益：______ （2）若遽称善 善：______ 18. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 19. 王著为什么对太宗的书法总是“以为未善”？你认为王著是个怎样的人？ 【答案】17. ①. 更加 ②. 好 18. 又拿书法来询问王著的意见，王著的回答依然像当初一样。 19. 原因：王著担心若过早称赞太宗的书法好，太宗就不再对书法用心练习了。 人物形象：王著是一个要求严格、用心良苦、忠诚且有远见的人。 【解析】 【导语】这篇文言文通过太宗与王著之间互动，展现了王著在书法教学中的智慧与策略。王著明知太宗的书法已有相当水平，却始终“以为未善”，其目的是激励太宗不断精进，避免因自满而停滞。这种教育方式体现了王著深谙人性与教育心理，既尊重了太宗的努力，又引导他追求更高的艺术境界。文章语言简洁，叙事清晰，通过细节描写突出了人物的性格与思想，反映了古代文人对艺术的严谨态度与对教育的深刻理解。 【17题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：于是唐太宗就更加用心地临摹学习。益，更加。 （2）句意：但如果我马上称赞说好。善，好。 【18题详解】 本题考查译句。 重点词语：又：再。以：拿，用。问：询问。著：指王著。对：回答。如：像。初：当初。 【19题详解】 本题考查内容理解和人物形象。 根据文中“著曰：‘书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。’”可知，王著认为太宗的书法固然已经不错了，但如果马上称赞说好，恐怕皇上就不再对书法用心钻研了，这就是王著总是对太宗的书法“以为未善”的原因。 从“有王著学右军书，深得其法，侍书翰林”可以看出，王著书法技艺高超，能在翰林院担任侍书，说明他在书法方面有深厚的造诣和专业素养。从他“每以为未善”，即使太宗多次询问，他都“对如初”，坚持认为太宗的书法不够好，可见他对太宗要求严格，不因为对方是皇帝就随意夸赞，而是希望太宗能不断进步，体现出他的认真负责。再结合他说的“若遽称善，恐帝不复用意”，能够明白他是从太宗书法水平提升的长远角度考虑，担心过早称赞会让太宗懈怠，这显示出他用心良苦且有远见。同时，他这样做也是为了帮助太宗在书法上取得更好的成绩，反映出他对太宗的忠诚。所以，王著是一个要求严格、用心良苦、忠诚且有远见的人。 【点睛】参考译文： 唐太宗当政的时候，有个叫王著的人学习东晋王羲之（右军是王羲之曾任官职）的书法，完全掌握了他的书法方法，在翰林院担任侍书一职。唐太宗处理政务之余，专心研究书法，多次派太监拿着自己写的字给王著看，王著每次都认为太宗写得不够好，于是唐太宗就更加用心地临摹学习。太宗又拿自己写的字去问王著的意见，王著的回答依然像当初一样说不够好。有人询问王著这样做的意图，王著说：“皇上的书法本来已经很好了，但如果我马上称赞说好，恐怕皇上就不再（对书法）用心钻研了。”从那以后，唐太宗的书法精妙绝伦，超越了前代古人，世人认为这是得益于王著的劝诫帮助。 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读下面的文章，回答小题。 腊梅花开 叶公觉 ①在郊外小山坡上，我看到一棵独自在冬日的阳光下盛开的腊梅。那黑褐色的枝条显得苍劲而坚韧，就从这黑皮斑驳苍老黝黑的枝干中，竟爆出了这样使人赏心悦目的一树金黄！ ②远望去，这棵盛开的腊梅，就如冬天里燃起的一堆火，也如在暮色中点燃的一个火把，它把人心头烧得暖洋洋的。看着这棵腊梅，我觉得它在冬天里点燃了我心头对春的希望，在暗夜里使我看到了黎明初露时的金色曙光。 ③我慢慢地走近这棵腊梅，就像走近一位我十分知己的朋友，或者，是一位我十分敬仰的前辈，它的高风亮节使我钦敬不已。因为，它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都香销匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。 ④它不单以金色的外形给人以振奋，还以它那缕缕馨香给人温馨的情意，这香味清而不腻、雅而不俗，使人胸怀大畅，神清气爽。在这样寒冷的冬天里，闻到这样的香味，不禁使人想到了和煦的春风、温暖的艳阳。 ⑤我走近它，仔细端详它的模样。它的外层花瓣像一个个蜂蜡制成的小小铃铛，倒垂着，下缘像古钟那样有一浪一浪的边。而内层花瓣则是紫色的，比外层花瓣短，花蕊是粉白的。呵，这是一棵有名的“磬口梅”呢！所以叫“磬口梅”，因为它花开半含，似钟磬倒挂，形似磬口之故。磬口梅还有一个别称，叫做“檀香梅”，因为它的内层花瓣紫如檀香之色，又因它的香味幽幽，就像檀香一样。我真的很喜欢它这“玉质紫金衣，香雪随风荡”的神韵。我记起古人咏腊梅的两句诗：“枝横碧玉天然瘦，蕾破黄金分外香”，除了它的枝干因多年长于野外而显得苍老不像碧玉之外，其余都与诗意相合。 ⑥过了几天，忽然北风呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条。我不禁顾念起山坡上那棵腊梅来。我来到郊外，在小山坡上重又见到了这棵“磬口梅”。它的枝干在风中左右摇摆，像在跳舞似的，不过它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落，我真为腊梅花迎风而舞不折不屈的精神而鼓舞。 ⑦我折了一枝腊梅花带回家中，插在花瓶里，放在窗台上。阳光照射在腊梅的花朵上，闪烁着烨烨的金黄色泽，它给我的居室增添了一缕温馨、一束亮丽。而且在不知不觉间，我的房间里渐渐地氤氲着一股清香，使我在冬日里感到了春天的气息。 ⑧这枝腊梅在我的房间里静静地安了家，它的花朵很长时间不凋谢。当原来盛开的一批花渐渐零落，而那些含苞的花蕾又陆续开放出来，真有点前赴后继的意思。于是，我的房间里也就很长时间充溢着淡淡的檀香似的腊梅的芬芳…… 20. 文章是从哪几个方面来写腊梅的？请结合文章内容进行梳理。 21. 赏析文中画线句子。 22. 下面对文章的理解不正确的两项是（ ）（ ） A. 本文的行文思路是“在郊外看到一处盛开的腊梅，仔细端详，再次看到迎风而舞不折不屈的腊梅，折一枝腊梅，把腊梅精神带回家”。 B. 作者说腊梅“高风亮节”，理由是“它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都消香匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。” C. 作者对腊梅花的观察与描写，是按照“由近及远，由仔细端详到渐渐远望”的顺序进行的。 D. 文章结尾作者折了一支腊梅花带回家，只是为了装点家居生活，日日闻到花香。 E. 本文通过描写腊梅凌冬盛开的景象，热情讴歌了腊梅顽强的生命力和不随流俗的高风亮节，并由此启发人们去学习腊梅的这种精神，追求人生的高尚品质。 23. 第⑥段写“北方呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条”，与开头的内容有何关系？这样写的目的是什么？ 【答案】20. 从外形、香味、精神品质三个方面来写腊梅。外形上，写了腊梅黑褐色苍劲坚韧的枝条，金黄的花朵，如“磬口梅”的独特模样；香味上，其香味清而不腻、雅而不俗，像檀香一样；精神品质上，腊梅能笑傲严冬，不随流俗，迎风而舞不折不屈。 21. 运用了比喻的修辞手法，将盛开的腊梅比作冬天里的火和暮色中的火把，生动形象地写出腊梅盛开时的明艳夺目，以及给人带来的温暖和希望，表达了作者对腊梅的喜爱和赞美之情。 22. CD 23. 第⑥段写“北风呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条”与开头描写的冬日阳光下腊梅盛开的美好景象形成对比。目的是突出腊梅在恶劣环境中依然金黄灿烂、不折不屈的精神品质，进一步表达作者对腊梅的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过对腊梅的细致描写，展现了其独特的美与精神。作者从腊梅的外形、香气、品格等多个角度入手，赋予其象征意义。腊梅在寒冬中独自绽放，象征着坚韧不拔、不随流俗的高尚品格。文章通过对比冬日的肃杀与腊梅的生机，突出了腊梅的顽强生命力。结尾将腊梅带回家，不仅是对其美的欣赏，更是对其精神的传承。全文语言优美，情感真挚，既赞美了腊梅的自然之美，也寄托了作者对高尚品格的追求。 【20题详解】 本题考查对内容理解与概括。 外形方面：根据第①段“那黑褐色的枝条显得苍劲而坚韧，就从这黑皮斑驳苍老黝黑的枝干中，竟爆出了这样使人赏心悦目的一树金黄”可知，描写了腊梅黑褐色苍劲坚韧的枝条和金黄的花朵；根据第⑤段“它的外层花瓣像一个个蜂蜡制成的小小铃铛，倒垂着，下缘像古钟那样有一浪一浪的边。而内层花瓣则是紫色的，比外层花瓣短，花蕊是粉白的。呵，这是一棵有名的‘磬口梅’呢”可知，详细描述了“磬口梅”的独特模样，说明文章从外形角度描写腊梅。 香味方面：根据第④段“它不单以金色的外形给人以振奋，还以它那缕缕馨香给人温馨的情意，这香味清而不腻、雅而不俗”和“磬口梅还有一个别称，叫做‘檀香梅’，因为它的内层花瓣紫如檀香之色，又因它的香味幽幽，就像檀香一样”可知，表明文章从腊梅香味清而不腻、雅而不俗，像檀香一样等方面来描写。 精神品质方面：根据第③段“它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都香销匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格”和第⑥段“它的枝干在风中左右摇摆，像在跳舞似的，不过它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落，我真为腊梅花迎风而舞不折不屈的精神而鼓舞”可知，文章赞美了腊梅笑傲严冬、不随流俗、迎风而舞不折不屈等精神品质。 【21题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第②段“远望去，这棵盛开的腊梅，就如冬天里燃起的一堆火，也如在暮色中点燃的一个火把，它把人心头烧得暖洋洋的”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把“盛开的腊梅”比作“冬天里燃起的一堆火”和“暮色中点燃的火把”。“火”和“火把”具有明艳、温暖的特点，生动形象地写出了腊梅盛开时明艳夺目的样子。“把人心头烧得暖洋洋的”则进一步体现出腊梅给人带来温暖，同时结合第②段“在冬天里点燃了我心头对春的希望，在暗夜里使我看到了黎明初露时的金色曙光”，表明腊梅还给人带来希望。这些描写都表达了作者对腊梅的喜爱和赞美之情。 【22题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.根据第②段“远望去，这棵盛开的腊梅……”以及第③段“我慢慢地走近这棵腊梅……”和第⑤段“我走近它，仔细端详它的模样”可知，作者对腊梅花的观察与描写是按照“由远及近”的顺序，并非“由近及远，由仔细端详到渐渐远望”； D.根据第⑦段“它给我的居室增添了一缕温馨、一束亮丽。而且在不知不觉间，我的房间里渐渐地氤氲着一股清香，使我在冬日里感到了春天的气息”以及结合前文对腊梅精神品质的描写可知，作者折一支腊梅花带回家，不仅仅是为了装点家居生活、日日闻到花香，更重要的是将腊梅的精神带回家，学习腊梅顽强的生命力和不随流俗的高风亮节； 故选CD。 【23题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“在郊外小山坡上，我看到一棵独自在冬日的阳光下盛开的腊梅……使人赏心悦目的一树金黄”可知，文章开头描绘了一幅温暖、美好的画面，展现出腊梅在阳光下盛开的艳丽。而第⑥段描写了北风呼啸、寒风劲吹下一切的肃杀萧条，与开头的温暖美好形成鲜明对比。 根据第⑥段“它的枝干在风中左右摇摆……它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落”可知，这样的对比，突出了腊梅在恶劣环境中坚守自我、不屈不挠的精神，更强烈地表达出作者对腊梅的赞美，使腊梅的形象更加鲜明、生动。 （二）名著阅读（8分） 24. 填空 《经典常谈》是作者在20世纪30年代到40年代初为______撰写的一部介绍______的著作。全书共______篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了______和______的情况，以此展示我国______的基本面貌。 【答案】 ①. 中学生 ②. 传统文化经典 ③. 十三 ④. 诸子百家 ⑤. 辞赋 ⑥. 传统文化 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是中学生了解中国古代文化典籍的经典指南，也是国学入门书。朱自清的《经典常谈》包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》、春秋三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近、熟悉，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 五、（本大题共1小题，共50分） 25. 作文。 星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心中的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖与希望，帮助我们学会坚持与顽强……你心中的那束光是什么？ 请以“你是我心中的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）字数不少于500字；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 你是我心中的那束光 在记忆的长河中，总有一些人如璀璨星辰，照亮我们前行的道路。而你，我的爷爷，便是我心中那束最为温暖明亮的光。 小时候，父母工作繁忙，我是在你的呵护下长大的。还记得你家院子里那棵高大的桂花树，每到花开的季节，满院飘香。你总是搬着一把藤椅，让我坐在你的身旁，给我讲述那些古老而又神奇的故事。从嫦娥奔月到牛郎织女，从孙悟空大闹天宫到岳飞精忠报国，你的声音低沉而又充满魔力，带我走进一个个五彩斑斓的世界。那些故事，如同点点星光，在我小小的心中种下了梦想的种子，让我对未知的世界充满了好奇与向往。 上小学后，我的学业逐渐忙碌起来，但你对我的关爱从未减少。每天放学，我都能看到你在门口翘首以盼的身影。回到家，你总是会变戏法似的拿出我最爱吃的点心，然后耐心地辅导我做作业。遇到难题时，你从不直接告诉我答案，而是一步一步引导我思考，让我自己去探索解题的方法。你的鼓励和信任，让我在学习的道路上充满了信心和勇气，就像一束光照亮了我前行的方向。 然而，命运却对我们开了一个残酷的玩笑。在我上初中的时候，你被查出患了重病。看着你日益消瘦的脸庞和虚弱的身体，我的心仿佛被撕裂般疼痛。但即便如此，你依然强忍着病痛的折磨，用微笑鼓励着我。你告诉我，要坚强面对生活中的困难，不要轻易放弃自己的梦想。你的话语，如同黑暗中的明灯，给予我无尽的力量。 爷爷，你离开我已经有一段时间了，但你的爱和教诲却永远留在我的心中。每当我遇到挫折想要放弃的时候，你的身影就会浮现在我的眼前，你的声音就会在我的耳边响起，激励着我勇敢地去克服困难。你就像我心中的那束光，无论何时何地，都照亮着我前行的道路，让我在人生的旅途中不再迷茫。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“你是我心中的那束光”这一命题，重点在于理解“你”与“光”的含义。“你”可以是现实生活中的人，比如父母、老师、朋友，他们以各自的方式给予关爱、教导和支持；也可以是历史人物、文学作品中的角色，其精神品质照亮我们的心灵。“光”具有象征意义，象征着希望、温暖、指引、力量等。整个题目强调“你”对“我”的积极影响，在“我”处于困境、迷茫或需要鼓励时，“你”如同那束光，驱散黑暗，带来前行的动力。立意时，要明确通过具体事例展现“你”如何成为“我”心中的光，传达出对“你”的感激、赞美之情，同时体现“光”对“我”人生成长的重要意义，使文章具有积极向上的情感基调与深度内涵。 选材构思：在选材方面，可以从多个角度入手。若写人，比如写老师，可选取老师在自己学习受挫时，耐心辅导并给予鼓励的场景。课堂上老师发现自己的低落情绪，课后主动询问，针对学习难点逐一讲解，那鼓励的眼神和温和的话语，就如同光，照亮了学习的困境。若是写朋友，可描述在参加重要比赛紧张到想放弃时，朋友一直陪伴在侧，给予信任的拥抱和激励的话语，让自己有勇气坚持下去，朋友的陪伴与鼓励成为心中的光。从物的角度，比如书籍，在孤独无助时，偶然翻开一本充满哲理与温情的书，书中的文字如同光芒，驱散内心阴霾，带来思考与力量。构思时，开头可通过环境描写或内心独白，营造出黑暗、迷茫的氛围，引出“你”这束光的出现。接着详细叙述“你”发挥“光”的作用的具体事件，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，增强文章感染力。结尾部分，再次强调“你”是心中永不熄灭的光，升华主题，表达对“你”的感恩，以及“光”对自己未来人生道路的深远影响 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市河东区第八中学2023-2024学年第二学期八年级语文学科期中检测 时间：90分钟；满分120分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡的横线上。 第Ⅰ卷 一、（本大题共15小题，每题2分，共30分。） 1. 下面词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 蕴藻（yùn） 撺掇（cuān） 行辈（xíng） 戛然而止（jiá） B. 锵然（kēng） 蓦然（mù） 斗方大字（dǒu） 幽悄（qiǎo） C. 登时（dēng） 欺侮（wǔ） 斡旋（wò） 闭塞（sè） D. 归省（xǐng） 糜子（méi） 嘱咐（zhǔ） 连翘（qiào） 2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) 时间好像一把尺子，它能丈量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能 奋斗者成果的重量；时间就像一条皮鞭，它能 我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能 我们加快前进的步伐。 A. 称量 鞭策 激励 B. 称量 鞭挞 鼓励 C. 测量 鞭挞 鼓励 D. 测量 鞭策 激励 3. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①人工智能引领技术创新。②从人脸识别到自动驾驶，人工智能在越来越多的领域发挥着作用。③随着我国数字基础设施建设的提速，使更多潜在应用场景不断涌现。④智能制造、智能供应链等为人工智能的应用提供了广阔的舞台。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 地球是人类共同的□唯一的家园。纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴。过去10年，中国生态文明建设创造了多个世界之最□森林资源增长最多，空气质量改善速度最快，能耗强度降低最快□中国生态文明建设不仅造福中国人民，也为世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。 A. ， 。 …… B. 、 ： …… C. ， ： ； D. 、 。 ； 5. 下面对《蒹葭》的赏析，理解不正确的一项是（ ） A. 这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟零落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。 B. 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。 C. 这首诗表现了主人公对意中人执着追寻的精神以及可望而不可即的绝望情绪。 D. 这首诗表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。 6. 下列对《关雎》赏析有误的一项是（ ） A. “关关雎鸠，在河之洲”运用比兴的手法，描绘了一幅美好的画面，引出抒情主人公对文静善良的姑娘的爱慕之情。 B. 这首诗运用了重章叠句，一咏三叹的形式，形成了一种回环往复的美，起到了增强节奏感、音乐感的艺术效果。 C. 诗中双声词“参差”、叠韵词“窈窕”等的运用，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D. 诗中“寤寐求之”“寤寐思服”“辗转反侧”写出男子对心中恋人的追慕之心和相思之苦，全诗充满了难言的惆怅和伤感。 阅读文章《计时的变迁》，完成小题。 计时的变迁 漫奇 ①“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这是千百年来教诲人们珍惜时间的格言。光阴即时间，怎么用长度“寸”来计量呢？ ②在古代，钟表还没有发明，没有时、分、秒之称。但人们利用“观天”“测地”，白天看太阳量阴影，晚上望月亮数星星。寸阴、分阴表示短暂的时间也就流传于今了。公元7世纪，我们祖先利用日影变化制成的圭来测量时间，以后又创造了沙斗、漏壶等计时工具。这些就是钟表的“老祖宗”吧！ ③在现代生活中，时间观念强了，再也不能“月上柳梢头，人约黄昏后”了，而必须是“7点15分，老地方见面”。对计时的要求高了，争分夺秒，分秒必争。几分钟的差别，上班就会迟到或赶不上火车；几秒钟内会决定一场球的胜负；电视和电影的画面每秒变化二十几幅；1/10秒乃至1/100秒决定了短跑运动员谁是冠军。几百年来，以重锤的重力或发条的弹性力为动力的机械钟表，独霸了钟表世界，尽管它的外貌千姿百态，但万变不离其宗，“内脏”都是由游丝、平衡摆和齿轮等组成，以机械周期性运动作时间的基准，但机械工艺限制了它的准确度，日差变化保持在数秒之内。 ④电子技术“闯入”钟表世界后，计时的准确度有了很大的提高。不同凡响的石英电子钟，以俊秀潇洒的面貌出现在人们面前，它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准，造型新颖，走时准确、层出不穷的大规模集成电路，使电子钟表的功能日臻完美。数字式石英电子钟表，除时、分、秒、日、月、星期、上下午外，还有音乐报时、测时秒表、世界时转换等，成为钟表世界中的一颗明星。 ⑤但现代科学技术用分秒计算时间就太“粗糙”了。为了研究电子运动、同位素各种粒子的寿命、天文大地测量、空间天文导航、激光测距以及人造卫星的飞行、定位和导弹跟踪，都需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间。现代化的地震台网在地震的监视和预报中，测试时间上1微秒（1/1000000秒）误差相当于距离上的300米。在天文测量时，1毫秒（1/100秒）的时间相当于太阳附近1万米的误差，真可谓“差之毫秒，失之千里”。人们发现原子从一种能量状态转变到另一种能量状态时会辐射或吸收固定频率的电磁波，把这种频率积累起来也可计时，称为原子时。于是，铯原子钟就应运而生了，并已广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中。 7. 本文说明了计时的变迁，下列对计时的变迁的顺序排列合理的一项是（ ）。 ①圭、沙斗、漏壶；②铯原子钟；③石英电子钟；④机械钟表 A. ①④③② B. ①③④② C. ①②③④ D. ①②④③ 8. 下列不属于石英电子钟的特点的一项是（ ） A 造型新颖 B. 广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工作中 C. 功能日臻完善 D. 走时准确 9. 下列有关文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段引用“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这一名言，吸引读者，生动地引出下文对古代计时方法的说明。 B. 第③段画线句子运用打比方、引用的说明方法，生动地说明现代生活中人们时间观念增强了。语言活泼有趣，浅显易懂，增强了文章的趣味性。 C. 本文按照时间发展先后顺序，介绍了计时工具（手段）的变迁。 D. 因为现代科学技术的一些领域需要精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间，若用分秒计算，会“差之毫厘，失之千里”，所以说，“现代科学技术用分秒计算时间就太‘粗糙’了”。 阅读《小石潭记》，完成小题。 10. 下面句中的加点词语的解释错误的一项是（ ） A. 水尤清冽 尤：格外 B. 卷石底以出 卷：弯曲 C. 潭中鱼可百许头 可：可以 D. 乃记之而去 去：离开 11. 下面句中加点词语的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. 影布石上 B. 潭西南而望 C. 斗折蛇行，明灭可见 D. 其岸势犬牙差互 12. 下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。 B. 作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。 C. 小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。 D. 作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。 阅读《桃花源记》，完成小题。 13. 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A. 有良田美池桑竹之属 属：类 B. 便要还家 要：通“邀”，邀请 C. 便扶向路 扶：沿，顺着 D. 寻病终 寻：寻找 14. 下面句子翻译正确的一项是（ ） A. 渔人甚异之：捕鱼的人认为他很奇怪。 B. 诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，说了他进出桃花源的情况。 C. 未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。 D. 后遂无问津者：此后，竟然再也没有访求的人了。 15. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 文章通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。 B. 作者描写桃花源人接待渔人一些细节，表现了他们的淳朴、热情。 C. “不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。 D. “桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。 第II卷 二、（本大题共1小题，共10分） 16. 在横线上把下面句子补充完整。 （1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，______。（《关雎》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，______。（《关雎》） （3）溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，______。（《蒹葭》） （4）______，白露未晞。（《蒹葭》） （5）______，胡为乎泥中。（《国风·邶风·式微》） （6）______，鸡犬相闻（陶渊明《桃花源记》） （7）夹岸数百步，______，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。（陶渊明《桃花源记》） （8）______，______，往来翕忽，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读课外文言文语段，回答小题。 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政⑤之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑥称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （节选自《水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵炅。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指东晋著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤听政：帝王听取臣子奏议，处理政务。⑥遽：匆忙。 17. 解释文中加点词的含义。 （1）太宗益刻意临学 益：______ （2）若遽称善 善：______ 18. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 19. 王著为什么对太宗的书法总是“以为未善”？你认为王著是个怎样的人？ 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读下面的文章，回答小题。 腊梅花开 叶公觉 ①在郊外小山坡上，我看到一棵独自在冬日的阳光下盛开的腊梅。那黑褐色的枝条显得苍劲而坚韧，就从这黑皮斑驳苍老黝黑的枝干中，竟爆出了这样使人赏心悦目的一树金黄！ ②远望去，这棵盛开的腊梅，就如冬天里燃起的一堆火，也如在暮色中点燃的一个火把，它把人心头烧得暖洋洋的。看着这棵腊梅，我觉得它在冬天里点燃了我心头对春的希望，在暗夜里使我看到了黎明初露时的金色曙光。 ③我慢慢地走近这棵腊梅，就像走近一位我十分知己的朋友，或者，是一位我十分敬仰的前辈，它的高风亮节使我钦敬不已。因为，它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都香销匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。 ④它不单以金色的外形给人以振奋，还以它那缕缕馨香给人温馨的情意，这香味清而不腻、雅而不俗，使人胸怀大畅，神清气爽。在这样寒冷的冬天里，闻到这样的香味，不禁使人想到了和煦的春风、温暖的艳阳。 ⑤我走近它，仔细端详它的模样。它的外层花瓣像一个个蜂蜡制成的小小铃铛，倒垂着，下缘像古钟那样有一浪一浪的边。而内层花瓣则是紫色的，比外层花瓣短，花蕊是粉白的。呵，这是一棵有名的“磬口梅”呢！所以叫“磬口梅”，因为它花开半含，似钟磬倒挂，形似磬口之故。磬口梅还有一个别称，叫做“檀香梅”，因为它的内层花瓣紫如檀香之色，又因它的香味幽幽，就像檀香一样。我真的很喜欢它这“玉质紫金衣，香雪随风荡”的神韵。我记起古人咏腊梅的两句诗：“枝横碧玉天然瘦，蕾破黄金分外香”，除了它的枝干因多年长于野外而显得苍老不像碧玉之外，其余都与诗意相合。 ⑥过了几天，忽然北风呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条。我不禁顾念起山坡上那棵腊梅来。我来到郊外，在小山坡上重又见到了这棵“磬口梅”。它的枝干在风中左右摇摆，像在跳舞似的，不过它的花仍旧金黄灿烂。一点也没有因风而坠落，我真为腊梅花迎风而舞不折不屈的精神而鼓舞。 ⑦我折了一枝腊梅花带回家中，插在花瓶里，放在窗台上。阳光照射在腊梅的花朵上，闪烁着烨烨的金黄色泽，它给我的居室增添了一缕温馨、一束亮丽。而且在不知不觉间，我的房间里渐渐地氤氲着一股清香，使我在冬日里感到了春天的气息。 ⑧这枝腊梅在我的房间里静静地安了家，它的花朵很长时间不凋谢。当原来盛开的一批花渐渐零落，而那些含苞的花蕾又陆续开放出来，真有点前赴后继的意思。于是，我的房间里也就很长时间充溢着淡淡的檀香似的腊梅的芬芳…… 20. 文章是从哪几个方面来写腊梅的？请结合文章内容进行梳理。 21. 赏析文中画线句子 22. 下面对文章的理解不正确的两项是（ ）（ ） A. 本文的行文思路是“在郊外看到一处盛开的腊梅，仔细端详，再次看到迎风而舞不折不屈的腊梅，折一枝腊梅，把腊梅精神带回家”。 B. 作者说腊梅“高风亮节”，理由是“它能笑傲严冬，它能不随流俗，在别的花都消香匿迹的时候，它却独自开放金色的花朵、金色的希望、金色的精神、金色的品格。” C. 作者对腊梅花的观察与描写，是按照“由近及远，由仔细端详到渐渐远望”的顺序进行的。 D. 文章结尾作者折了一支腊梅花带回家，只是为了装点家居生活，日日闻到花香。 E. 本文通过描写腊梅凌冬盛开的景象，热情讴歌了腊梅顽强的生命力和不随流俗的高风亮节，并由此启发人们去学习腊梅的这种精神，追求人生的高尚品质。 23. 第⑥段写“北方呼啸，寒风劲吹，眼前的一切肃杀萧条”，与开头的内容有何关系？这样写的目的是什么？ （二）名著阅读（8分） 24. 填空 《经典常谈》是作者在20世纪30年代到40年代初为______撰写的一部介绍______的著作。全书共______篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了______和______的情况，以此展示我国______的基本面貌。 五、（本大题共1小题，共50分） 25. 作文。 星星之火，可以燎原；点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心中的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖与希望，帮助我们学会坚持与顽强……你心中的那束光是什么？ 请以“你是我心中的那束光”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）字数不少于500字；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$