5.1 人要自强（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学课件+教学设计（统编版2024）

七下5.1《人要自强》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第一课时 人要自强 核心素养目标 1.政治认同：认识到自强不仅关乎个人命运，还与民族未来、国家命运相连，树立正确的民族观、国家观。 2.健全人格：理解自强对人的成长、对民族未来和国家命运的重要性，培养自立自强的积极情感态度。 3.道德修养：体会自强的重要性，培养自强不息的坚毅的品德。 4.责任意识：明确自强不仅关系个人的成长，而且关系国家的命运和民族的未来，树立自强不息的责任意识。 重点 自强的作用。 难点 理解自强关系着国家的命运和民族的未来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【导入语】本节课让我们跟随雷军，一同体会自强的力量。 阅读简介，跟随教师引导进入本节课题。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。 讲授新课 【自主学习】时间：2分钟 浏览课本P41-43页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.什么是自强（内涵）？ 2.自强的作用有哪些（重要性）？ 活动探究一 播放视频：《雷军的成名史》 探究思考：结合雷军的经历说说，自强是什么？ 【总结归纳】 1.什么是自强（内涵）？ P41 ①自强是自我勉励、发愤图强。 ②自强是一种奋发进取的精神状态， ③是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。 活动探究二 （一）人物事迹一 探究思考：在雷军的成长之路中，你感受到自强起了什么作用？ 【总结归纳】 2.自强的作用有哪些（重要性）？P42 ①自强，使人自主自立。 自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 （二）人物事迹二 探究思考：雷军的这段创业历程说明自强有什么作用？ 【总结归纳】 2.自强的作用有哪些（重要性）？P42 ②自强，使人奋发向上。 自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 探究与分享 提示：①“我家条件还不错，我就靠家里了”的观点错误，这是一种依赖心理，缺少自主自立精神。我们要做自强的人，能够“克已”“自胜”，主动发掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 ②“不用那么刻苦学习，差不多就行了”的观点错误，缺少奋发向上的精神，没有认识到自强的人要有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 ③“我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来”的观点正确，认识到了自强的青春有未来。 （三）人物事迹三 探究思考：小米的成功给你哪些关于自强的启示？ 【总结归纳】 2.自强的作用有哪些（重要性）？P43 ③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林。 知识拓展：习近平总书记在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告：青年是民族的希望、国家的未来。青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。 【总结归纳】 2.自强的作用有哪些（重要性）？P42-43 ①自强，使人自主自立。 ②自强，使人奋发向上。 ③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 观看视频，思考问题并回答。 分小组进行活动探究，各小组对人物事迹一进行分析交流，并分享探讨结果。 分小组进行活动探究，各小组对人物事迹二进行分析交流，并分享探讨结果。 根据课本知识点完成探究分享内容。 分小组进行活动探究，各小组对人物事迹三进行分析交流，并分享探讨结果。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 通过视频讲解，引导学生了解人物，通过人物事迹理解自强的内涵。 通过人物事迹素材，再结合小组合作探究分享的方式，发挥学生主观能动性，更有利于学生理解自强的作用，掌握本节课的重难点知识。 课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。 课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$