7.1 压强 导学案-2024-2025学年物理八年级下册鲁科版

课题 7.1压强 课型 新授课 教学 目标 1.理解什么是压力，了解压力与重力的区别。 2.理解压强的大小与哪些因素有关。 3.掌握压强的概念及公式中各个物理量的名称、符号及单位，知道压强单位的物理意义及由来。 4.了解增大和减小压强的方法。 重难点 重点：1．压强大小的决定因素； 2．压强公式的意义和压强在实际生活中的应用。 难点：压强大小的决定性因素和生活中的应用。 教学方法 实验探究，自学讨论 一、自主学习 根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。 1.压力是指______作用在物体表面上的力，其方向总是_______受力面，作用点在 .压力和重力是两个不同性质的力。 2.压力的作用效果与__________和_____________有关。 3.在物理学中，物体所受的压力与受力面积之比叫做压强.计算公式为_____，单位_______，简称____，符号是_____，1Pa=1______。 F是 ，单位是 ，符号是 ； S是 （是两物体的接触部分），单位是 ，符号是 。 二、合作探究 学生实验：探究影响压力的作用效果的因素 实验原理：根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断压力的作用效果。 实验步骤： (1)如图甲所示，把小桌放在海绵上，观察桌腿使海绵发生形变的情况。 (2)如图乙所示，在小桌上放一个砝码，观察桌腿使海绵发生形变的情况。 (3)如图丙所示，把小桌桌面向下放在海绵上，在小桌上放一个与步骤(2)相同的砝码，观察此时桌面使海绵发生形变的情况。 分析与论证： (1)实验中通过比较海绵的　 　程度来确定压力的作用效果。 (2)分析比较图　甲　、　乙　的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力　越大　，压力的作用效果越明显。 (3)分析比较图乙和图丙的实验现象，可得出结论：在压力相同时，　受力面积　越小，压力的作用效果越明显。 (4)此实验表明，压力的作用效果与　压力　和　受力面积　有关。物理学中，用　压强　来表示压力的作用效果。 评估与交流： (1)此实验运用的探究方法有　控制变量　法和　转换—————　法。 (2)实验中是把小桌放在海绵上进行实验，为什么不能把小桌直接放在桌面上进行实验？这是因为　桌面的形变程度不明显　。 三、典例精讲 桌面上平放一本教科书，书的重量约为2.5N，与桌面的接触面积约为0.05m2，试计算书对桌面的压强。 根据压强公式，试着总结增大压强和减小压强的方法。 四、变式训练 1.在生产、生活中有很多物理知识的应用，下列说法中正确的是( ) A．把书包带做得扁而宽，是为了减小书包对人体的压强 B．滑雪板一般都有较大的面积，是为了增大压力 C．菜刀钝了磨一磨，是为了减小被切物的压强 D．在铁轨下铺设枕木，是为了减小对地面的压力 2.一个图钉帽的面积是0.8 cm2，图钉尖的面积是5×10－4 cm2，手指对钉帽的压力是3 N，手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多大？ 五、达标测试 （限时6min ） 1.如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中： （1）实验中是通过比较海绵的　 　来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做　 　法。 （2）通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与　 　的关系；通过比较图　 　和图　 　两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是　 　法。 2.小理同学的质量为50 kg，每只脚与地面接触的面积为0.02 m2。他双脚站立在水平地面上时，求：(g取10 N/kg)(1)小理同学的重力；(2)小理同学对地面的压强。 六、板书设计及教学反思 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$