专项14 诗歌鉴赏-统编版五年级下册期中专项（小学语文）

1 / 4 专项 14 诗歌鉴赏 阅读诗歌，回答问题 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋] 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 1．根据诗歌内容，下列理解正确的一项是（ ） A．诗人感的是这天气，天气越来越冷，又要准备过冬的物资了。 B．诗人在秋日黎明时分走出篱门，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感慨。 C．诗歌抒发的是诗人对祖国大好河山的赞叹之情。 D．诗人因为睡不着，在秋天夜晚走出门，对眼前景致有感而发。 2．说说诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”的意思，你体会到了什么情感？ 阅读诗歌，回答问题 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 3．理解词语意思。 却看： 青春： 4．对于《闻官军收河南河北》赏析不准确的一项是（ ） A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。 B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在 战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。 C．“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。 模块一 课内古诗词 2 / 4 D．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄 阳”已改换了陆路。 5．诗的前半部分写了初闻喜讯的 ，后半部分写了诗人手舞足蹈做 的准备。 阅读诗歌，回答问题 桑茶坑 ① 道中 [宋]杨万里 晴明 ② 风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着 ③ ，一牛吃过柳阴 ④ 西。 【注】①桑茶坑：地名，在安徽泾县。②晴明：晴朗，明澈。③眠正着：正睡得酣甜。 ④柳阴：柳下的阴影。 6.当时的天气情况的序号是 。 A．小雨 B．晴朗 C．雨后初晴 7.这首诗描绘了江南田野水边的景色，“ ”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子。 “ ”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳荫下酣睡的画面。 8.你曾学过或者背过不少杨万里的诗吧，请默写一首。 阅读诗歌，回答问题 游子 〔唐〕孟郊 萱草①生堂阶，游子行天涯。 慈母倚堂门，不见萱草花。 （选自《孟东野诗集》，人民文学出版社 1959 年版） 【注释】 ①萱草：属多年生宿根草本，具短根状茎和粗壮的纺锤形肉质根，是中国的母亲花。也 叫“金针”“忘忧草”等。②堂阶：厅堂前的台阶。 9．“萱草生堂阶，游子行天涯”是什么意思？ 模块二 课外古诗词 3 / 4 10．既然“萱草生堂阶”，为什么慈母却不见萱草花呢？ 11．这首诗与孟郊另一首著名的《游子吟》在表达上有什么相同的地方？ 古代少年将军，如璀璨星辰般闪耀在历史的长河中，从他们身上我们看到了中华民族热 血男儿的精神力量。请你读下面材料，完成问题。 少年行 ① 四首（其三） [唐]令狐楚 弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳 ② 。 未收天子河湟 ③ 地，不拟 ④ 回头望故乡。 【注释]①少年行：古代歌曲名。②咸阳：指京城长安。③河湟：指青海湟水流域和黄河 西部，当时为异族所占。④拟：打算。 12.借助注释，说说“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”的意思。 13.从诗中，你看到了一个怎样的少年？ 14.下列哪句诗表达了和《少年行四首》（其三）相似的感情？ A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 C．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 阅读诗歌，回答问题 （甲）闻官军收河南河北 [唐]杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 4 / 4 （乙）春望 [唐]杜甫 国破 ① 山河在，城春草木深 感时 ② 花溅泪，恨别 ③ 鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔 ④ 更短，浑欲不胜簪 ⑤ 。 【注释】①破：陷落。②感时：为国家的时局而感伤。③恨别：怅恨离别。④搔：用手 指轻轻地抓。⑤簪：一种束发的首饰。 15．这两首诗都是诗人杜甫所作，主题相似，都是关于（ ）的。 A．故乡 B．战争 C．边塞生活 D．田园生活 16．诗人在这两首诗中体现的情感不同，甲诗突出了一个“( )”字，乙诗则紧扣一个 “( )”字。 A．喜 B．狂 C．深 D．恨 17．两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗中的“泪”是 的泪，乙诗中的“泪”是 的 泪，但都表达了诗人 之情。 18．阅读古诗甲的书法作品，完成练习。 （1）如果你是诗人杜甫，你会选择哪种字体来书写这首诗？ 我会选择 来书写，因为 。 （2）请你结合古诗内容，想象诗人当时“漫卷诗书喜欲狂”的情景，抓住诗人的动作、神态、 语言等进行片段描写。 1 / 5 专项 14 诗歌鉴赏 参考答案 阅读诗歌，回答问题 【答案】1．B 2．这句诗的意思是遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前 来收复失地。我体会到了诗人对南宋遗民深切的同情，以及对南宋统治者的失望和不满。 【解析】1．本题考查内容理解。 A．这首诗的意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。 中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。诗人写北地遗民的苦 望，实际上是在表露自己心头的失望。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉， 激起他们的恢复之志。 C．根据诗句“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”可知，诗人对沦陷的壮丽河山、苦难百姓 的深切同情和怀念，以及念念不忘收复失地的爱国热情。从中体会到了诗人内心的失望之情。 D．根据题目“秋夜将晓出篱门迎凉有感”的“秋夜将晓”可知，这首诗是诗人在天将要亮时 出门的感受。 故选 B。 2．本题考查内容理解。 遗民：指在金占领区生活的汉族人民，却认同南宋王朝统治的人民。泪尽：眼泪流干了，形容 十分悲惨、痛苦。胡尘：指金人入侵中原，也指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土和金朝的暴政。 以“胡尘”作“泪尽”的背景，感情愈加沉痛。结句一个“又”字扩大了时间的上限。他们年 年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。他们不知道，南宋君臣早已把他们 忘记得干干净净。诗人写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。诗人为遗民呼号， 目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。 阅读诗歌，回答问题 【答案】3． 回头看 春天 4．D 5． 惊喜 返乡 【解析】3．本题考查诗歌词语的理解。 “回望妻子儿女”意思是回望妻子儿女，也已一扫愁云。故“却看”意思是回望。 “青春作伴好还乡”意思是结伴春光同回故乡。故“青春”指春光、春天。 4．本题考查诗歌的赏析。 2 / 5 D．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”意思是心想着就从巴峡穿过巫峡，经过了襄阳后又 直奔洛阳。 诗人既展示想象，又描绘实境。从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”； 出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用 “向”，用字高度准确，抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意。 故一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是顺流而下，该项说法不准确。 故选 D。 5．本题考查诗歌的赏析。 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品。此诗作于唐代宗广德元年春。当年正月史朝义 自缢，安史之乱结束。杜甫听到这消息，不禁惊喜欲狂，手舞足蹈，冲口唱出这首七律。诗的 前半部分写初闻喜讯的惊喜；后半部分写诗人手舞足蹈做返乡的准备，凸显了急于返回故乡的 欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了作者无限喜悦兴奋的心情。 因此被称为杜甫“生平第一快诗”。除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利 消息之后的惊喜之情。诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻。后六句都是对偶，但却明白自然 像说话一般，有水到渠成之妙。 阅读诗歌，回答问题 【答案】6.C 7. 满 童子柳阴眠正着 8.《小池》 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【详解】6.本题考查诗歌内容理解。 “晴明风日雨干时”意思是雨后的晴天，风和日丽，地面上的雨水已经蒸发得无踪无影。可以 看出雨已经停了，天空放晴。当时的天气情况的序号是雨后初晴。 故选 C。 7.本题考查诗歌内容理解。 “草满花堤水满溪”意思是小溪里的流水却涨满河槽，岸边野草繁茂，野花肆意开放。其中“满” 字非常形象生动，它既写出了堤岸上花草茂密繁多，生长得极为茂盛，几乎铺满了堤岸，又写 出了小溪中的水因为降雨等原因而涨满，快要溢出溪岸，强调了景色的繁茂和饱满之感。“童 子柳阴眠正着”意思是堤岸旁的柳荫里，一位小牧童躺在草地上，睡梦正酣。通过简洁的语句， 准确地传达出牧童在柳荫下安然入睡且睡得正香甜的状态，让人能在脑海中清晰地浮现出这样 3 / 5 一幅悠闲惬意的乡村画面，展现了乡村生活的宁静与闲适。 8.本题考查诗句积累。 写出学过或者背过的杨万里的诗，答案不唯一、合理即可。示例：《宿新市徐公店》 篱落疏疏 一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 阅读诗歌，回答问题 【答案】9．厅堂前的台阶旁萱草已经开花了，然而出行的游子还在远方。 10．这里以萱 草比喻游子，写出了一位母亲思念远行的游子的心情。 11．两首诗都表达了母亲挂念游子 的心情。《游子》以萱草比喻游子，而《游子吟》则借助临行缝衣的情形，写出了母亲对游子 的不舍。 【解析】9．本题考查诗句解释。 结合注释，堂阶：厅堂前的台阶。游子：离开家乡的人，可知“萱草生堂阶，游子行天涯”的 意思是：厅堂前的台阶旁萱草已经开花了，然而出行的游子还在远方。 10．本题考查诗词内容理解。 孟郊的《游子》诗是让人把萱草和母亲融为一体，其诗云：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈亲 倚堂门，不见萱草花。”感人肺腑，大意是儿子在堂前栽植萱草，排解母亲思念之情，出外远 行，母亲担忧，整日倚靠门旁，殷切盼望儿子回家。用不见萱草花隐喻儿子未归，“儿行千里 母担忧”，母爱之深难以用言语表达。 11．本题考查诗歌表达方式。 两首诗都表达了母亲挂念游子的心情。《游子》以萱草比喻游子，母亲担忧，整日倚靠门旁， 殷切盼望儿子回家。用不见萱草花隐喻儿子未归，“儿行千里母担忧”，母爱之深难以用言语表 达。而《游子吟》则借助慈母为临行的游子缝衣的情形，写出了母亲对游子的不舍。 古代少年将军，如璀璨星辰般闪耀在历史的长河中，从他们身上我们看到了中华民族热 血男儿的精神力量。请你读下面材料，完成问题。 【答案】12.国土一角仍沦陷，天子没有收河湟。这种情况不改变，我誓不回头眺望故乡。 13.从诗中，我看到了一个英姿飒爽、勇敢无畏的少年。 14.D 【详解】12.本题考查古诗词的翻译。 “未收天子河湟地，不拟回头望故乡。”这诗句中的未收：还没有收复。不拟：不打算、不计 划。“望”是看，“故乡”是指自己的家乡。诗句意思是：国土一角仍沦陷，天子没有收河湟， 4 / 5 这种情况之下我不打算回头望一眼故乡。 13.本题考查分析人物形象。 诗的前两句“弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。”描绘了少年壮士出征的雄壮场面。在朝霞 的映照下，弓箭闪耀着光芒，宝剑也如同被寒霜覆盖一般明亮。在这秋风萧瑟的季节，少年壮 士们骑马疾驰，离开了京城咸阳，踏上了为国征战的征途。 从“弓背”“霞明”、“剑”“秋风”“马”等意象可知，这是一个英武勇敢的少年形象。 14.本题考查主旨情感。 《少年行四首》（其三）中“未收天子河湟地，不拟回头望故乡”表达了先国后家、不收复失 地绝不回家的决心。 A．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”表达的是边塞的荒凉和战士的思乡之情，没有体现收 复失地的决心。 B．“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”表达的是欢快和还乡的愿望，与收复失地、为国征战 的豪情不符。 C．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达的是对故土沦陷的悲痛和对王师收复失地的期盼， 虽然涉及了失地，但更多的是从遗民的角度表达情感，与战士的豪情壮志不同。 D．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”展现了战士们的豪情壮志和坚定信念，他们历经百 战，铠甲被黄沙磨穿，但决心不破楼兰（这里指敌人）绝不返回。表达了和《少年行四首》（其 三）相似的感情。 故选 D。 阅读诗歌，回答问题 【答案】15． B 16． A D 17． 高兴 悲伤或怅恨 强烈的爱国 18．草 书 潦草简便更能凸显出作者欣喜若狂的心情。 听闻收复蓟北之后，杜甫狂喜之情难 掩，拖着长袖子，到自己的书房，两只因兴奋而颤抖不已的手胡乱地收拾桌上的诗书，还不停 地在屋里打转，一边涕泪横流地喊着：“收复了！收复了！终于可以回家了……” 【解析】15．考查了对两首诗的主题的理解。 《春望》是唐朝诗人杜甫的一首五言律诗。通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人 忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的七言律诗。诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急 于奔回老家的喜悦。因此可知，两首诗都是关于战争的。 5 / 5 故选 B。 16．考查了对两首诗的情感的理解。 《闻官军收河南河北》突出了一个“喜”字，因为诗中表达了诗人听到官军收复失地的消息后， 内心的喜悦和激动。 故选 A。 《春望》则紧扣一个“恨”字，因为诗中通过描绘国破家亡的凄凉景象，表达了诗人对国家和 人民命运的深深忧虑和悲痛以及对统治者的痛恨。 故选 D。 17．本题主要考查对情感的理解。 《闻官军收河南河北》中，杜甫在听到官军收复失地的消息后，内心的喜悦溢于言表，这种喜 悦之情甚至让他泪流满面。这种“泪”是喜悦之泪，是对国家和人民命运改善的欣慰和激动。 《春望》中，杜甫通过描绘春景的破败和凄凉，表达了自己对国家战乱、人民疾苦的深深忧虑 和悲痛。这里的“泪”是悲伤之泪，是对国破家亡、亲人离散的痛苦和无奈。 两首诗中都有对“泪”的描写，甲诗《闻官军收河南河北》中的“泪”是因为听到收复失地而 喜悦的泪，乙诗《春望》中的“泪”是因为国破家亡、感时伤怀而悲伤的泪。但两首诗都表达 了诗人忧国忧民、心系国家的深厚感情。 18．本题主要考查情景写话。 （1）根据诗人的情感以及结合字体特点，进而选择合适的字体。如：如果我是诗人杜甫，我 会选择草书来书写这首诗。草书书法的行笔不拘泥于规矩，不受束缚，行笔时可以随意变化， 可以自由发挥，这种奔放的行笔给人一种自由、豁达的感觉。能够很好地表达这首诗中我对国 家收复失地的喜悦和激动之情。 （2）发挥自己的想象力，用动作、神态、语言等描写突出诗人当时喜悦的情景，如：杜甫听 到官军收复河南河北的消息后，内心的喜悦如潮水般涌来。他激动地站起身来，手中的诗书被 他一把抓起，然后高高地抛向空中，任由它们在空中翻飞、飘落。他的脸上洋溢着灿烂的笑容， 眼睛闪烁着激动的光芒，仿佛看到了家乡的未来和希望。他忍不住大声呼喊，声音中充满了喜 悦和激动，仿佛要将这份喜悦传递给每一个人。他的动作变得轻快而有力，仿佛在跳着欢快的 舞蹈，完全沉浸在这份喜悦之中。