苏教版七年级政治上册第7课《让人三尺又何妨》教学设计

石庄中学 初一思想品德 学科教案 课 题： 让人三尺又何妨 生活需要宽容友善 课 型： 新授 教材分析： 用故事、生活中常见的现象等来说明宽容不仅仅是原谅别人无意的过失，更应该宽容曾经伤害过自己的人，只有这样才能更快地化解矛盾，使人有好相处。 学情分析： 教 学 目 标 知识和技能 1、了解生活中宽容友善的重要性 2、懂得宽容他人，就是善待自己 过程与方法  正确运用宽学会容、友爱的心态和情感，与他人相处 情感、态度与价值观 懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善  重点 难点 重点 ：感悟宽容友善的重要 难点 如何才能做到知行统一，在生活中践行宽容友善 教学准备 教师准备：准备相关故事、材料。 学生准备：调查生活中宽容友善的事例。 教学策略： 教学过程提要（以新授课为例） 教 学 环 节 个人复备 导入 通过演示的图片，请同学说说发生了什么事。 讲授新课（问题引导。预习交流） 阅读感悟（一） “六尺巷”的启示（教材62页） (1）如果张英和叶家互不相让可能导致什么后果？ 后果有：打官司，让官府裁决；邻居之间老死不相往来；大打出手，酿成惨剧，等等。 （2）这个故事给我们什么启示？ 启示：与人相处，与人交往，应该胸襟开阔，谦让友善。 阅读感悟（二） 公共汽车上的冲突（教材64页） ⑴赵刚和陈伟的处理方法有何不同？ 赵刚用宽容大度的心态，用幽默的话语，谅解他人，化解矛盾；陈伟缺乏宽容忍让之心，以牙还牙，激化矛盾，加剧冲突。 ⑵赵刚、陈伟的做法对我们有什么启示？ 当他人不小心妨碍甚至伤害了我们时，我们应该用宽广的胸襟，正确面对，及时化解矛盾和冲突，防止矛盾和冲突加剧。 阅读感悟（三） 小季的犹豫（教材65页） ⑴如果我是小季，该不该帮他呢？ 应该帮助他，虽然大猛同学曾经伤害过我，但是他现在遇到困难，遇到了危险，作为大猛的同学，我应该不计前嫌，应有一颗宽厚仁爱之心，帮助大猛。通过这件事情，我相信大猛对于他过去的做法也会感到内疚的。 ⑵自己遇到过类似情况吗？是怎样处理的？ 与有矛盾的同学，相互说声对不起。   相互启发、拓展延伸、归纳总结 宽容的重要性： 1.宽容能赢得友谊,增进团