第6课《阿西莫夫短文两篇》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级下册

课题6《阿西莫夫短文两篇》 1.下列字音、字形全部正确的一项是（     ） A. 两栖（xī）     骨骼（gé）     臀部 B. 岛屿（yú）    地壳（qiào）  褶皱 C. 劫难（jié）    携带（xié）     潮汐 D. 衍射（yǎn）  追溯（sù）     不解之迷 2.下列句子中有语病的一项是（    ） A. 恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？ B. 他之所以未能及时完成工作报表的原因，是没有真正从思想上重视这项工作。 C. 那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 D. 《标准汉语》是主要面向英语国家华裔儿童及汉语爱好者的一套教材。 3.下列句子，没有语病的一项是（　　） A. 受“萨德”事件的影响，今年三月中国人到韩国旅游的人数同比减少了一倍。 B. 能否搞好学校基础设施建设，是落实均衡教育政策、提高教学质量的前提。 C. 引力波的发现开启了观测宇宙的一个新窗口，将成为二十一世纪的天文学。 D. 今年“两会”期间，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。 被压扁的沙子 ①1961年，一位名叫S．M．斯季绍夫的前苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 ②斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 ③金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。 ④如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850  ℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？） ⑤斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗?回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 ⑥在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 ⑦似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。​​​​​​​ 4.下列说法与选文内容不相符的一项是( ) A. 斯石英并不十分稳定，它会变成普通沙子，但在自然状态下的“反弹”非常缓慢。 B. 斯石英在很高的温度下，又会很快恢复为普通沙子。 C. 斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方，不可以在实验室里制造。 D. 同等体积的斯石英要比普通沙子重得多。 5.下列对选文内容理解不正确的一项是( ) A. 第②段内容说明了斯石英的特性和成因。 B. 第③段中“金刚石的形成与此相同”中的“此”指的是原子之间结合得极为致密。 C. 第④段括号中的话补充说明增温可以加速斯石英返回原始状态。 D. 第⑦段说明了火山活动地区的地壳深处也是有斯石英的，只不过火山喷发温度极高，使斯石英转化了。 6.下列句子的顺序排列准确的一项是（　　） ①然而，喷发温度极高，岩石会被熔化 ②所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅 ③似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处 ④事实上，在火山活动区至今没有发现过斯石英 ⑤在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。 A. ③①⑤②④ B. ②①⑤③④ C. ③④①⑤② D. ④③①⑤② 7.在阅读《阿西莫夫短文两篇》时，小文和小明就两篇文章中括号内的补充说明文字展开了讨论，请根据文章内容填空。 小文：读这篇文章时，我注意到作者将一些补充说明的文字放在了括号之中。这些文字看起来是可有可无的，为什么不删掉呢？ 小明：并不是这样的。如“二氧化硅（即非常纯的沙子）”括号中的内容是对“二氧化硅”的解释，让普通读者也能明白，括号中的内容起到了①_____________________的的作用。 小文：我发现这一处：“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？”这一句的作用似乎又有所不同。 小明：是的。②_______________________________________________________________________________________________________________。 小文：我明白了。“如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。”这一处则有这样的作用：③___________________________________________________________________。 小明：是的。这些补充说明的文字化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。 8.能力综合：10月17日7时30分，神舟十一号载人飞船在甘肃酒泉卫星发射场发射成功。飞行乘组由男航天员景海鹏、陈冬组成，两名航天员将在太空飞行33天。 根据北京航天指挥控制中心报告，火箭飞行正常，甚至十一号载人飞船准确进入预定轨道，太阳帆板正常展开，航天员乘组状态良好。神舟十一号载人飞船发射任务取得圆满成功。 神舟十一号飞船入轨后，2天内完成与天宫二号的自动交会对接，形成组合体，航天员进驻天宫二号，将开展一系列的太空实验及科普活动，组合体在轨飞行30天。 （1）请你为这则新闻加一个标题。（用正楷字书写，不超过10个字）            （2）从这则新闻中，你读出了哪几条重要信息？请分条陈述出来。（至少列2条） 9.阅读下面的材料，说说材料中描述的现象是与课文《阿西莫夫短文两篇》中的哪个理论相联系的。        深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘起来。 10.阅读课文，根据课文内容完成下面的思维导图，看看作者如何从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。 （1）           ​ （2）           ​ （3）           ​ （4）           ​ （5）           ​ （6）           ​ （7）           ​ （8）           ​ 11.阅读下面的文字，完成题。 (1) 1961年，一位名叫S．M．斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。 (2) 斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。然而，由于原子之间结合得极为致密，所以这种反弹变化进行得非常缓慢，从而使斯石英可保持数百万年。 (3) 金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。 (4) 如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？） (5) 斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。然而它们只出现在沙子被强烈挤压的地方。 (6) 在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 (7) ①在这种情况下，它可通过火山喷发被携带到地表。②似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地亮深处。③事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英。④然而，喷发温度极高，岩石会被熔化，所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。 (8) 那么，你可能会说在斯石英出现的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山活动 (9) 亚里桑那大学的麦克霍恩和几位合作者研究了新墨西哥州拉顿地区的岩层。岩层的年龄为6500万年，因此可以追溯到恐龙灭绝的年代。 (10) 他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 (11) 这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。 （1）下列对斯石英的说明理解有误的一项是 ______ A．斯石英是苏联科学家S．M斯季绍夫发现的。 B．在高温状态下斯石英会变成普通沙子。 C．巨大的撞击可能产生斯石英。 D．斯石英在自然界中并不存在。 （2）选文第（7）段各句的顺序已经打乱，其正确的顺序应该是 ______ A．①②④③B．②①④③C．②①③④D．①④②③ （3）对下列各句中使用的说明方法判断最不恰当的一项是 ______ A．一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（列数字） B．斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子。（做诠释） C．如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟它将变为普通沙子。（列数字） D．在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英。（举例子） （4）下列对选文行文特点判断有误的一项是 ______ A．层次清晰，逻辑严密 B．语言准确，思维活跃 C．说明透彻，通俗易懂 D．热情洋溢，风趣幽默 12.“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对“低碳生活”的认识，选择更加健康、环保的生活方式，校团委将要举办一次展览宣传活动。请你参与并完成下面的任务。 （1）阅读材料一，从两个方面概括出实行“低碳生活”的必要性。 材料一：随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体，主要是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使得南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）根据材料二，请你写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。 材料二：校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查结果 （3）阅读材料三，概括出你对“低碳生活”的理解。 材料三：联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议： 使用传统的发条式闹钟替代电子钟，每天可减少大约48克的碳排放量。使用传统牙刷替代电动牙刷，每天可减少48克的碳排放量。把在电动跑步机上45分钟的锻炼改为到附近公园慢跑，可减少将近1000克的碳排放量。去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比乘坐汽车减少1 700克的碳排放量。不用洗衣机甩干衣服，可减少2 300克的二氧化碳排放量。在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，可将电器的二氧化碳排放量减少三分之一。改用节水型淋浴喷头，可把三分钟热水淋浴所导致的二氧化碳排放量减少一半。 “低碳生活”的关键是______和______。 答案和解析 1.【答案】C 【解析】A项，“栖”应读“qī”； B项，“屿”应读“yǔ”； ​​​​​​​D项，“不解之迷”应为“不解之谜”。 2.【答案】B 【解析】B  句式杂糅。把“之所以……是因为……”和“……的原因，是……”两种句式用在了同一个句子中，可去掉“之所以”，或去掉“的原因”并在“是”后加“因为”。 选项B句式杂糅。把“之所以……是因为……”和“……的原因，是……”两种句式用在了同一个句子中，可去掉“之所以”，或去掉“的原因”并在“是”后加“因为”。故选B。 3.【答案】D 【解析】本题考病句的辨析。 A项不合逻辑，“减少”不能用倍数表示。 B项两面对一面，去掉“能否”。 C项成分残缺，应在“将成为”之前加上“引力波天文学”。 D项正确。 故选D。 4~5.【答案】C、A 【解析】1. 此题考查对文章内容的理解能力。做题前，首先要通读全文，然后结合题干提供的内容和原文比较，找出与原文不同的地方辨析即可。 ABD符合文意。 C斯石英可以在实验室里制造，故C不合文意。 ​故选C。 2. 此题考查对文章内容的理解能力。做题前，首先要通读全文，然后结合题干提供的内容和原文比较，找出与原文不同的地方辨析即可。 A.只有特性，没有成因，故A错误。 BCD正确。 ​故选A。 6.【答案】A 【解析】通读语段可知该语段时逻辑顺序。讲了在火山活动区至今没有发现过斯石英的原因，故④是结论，应在最后，排除CD；③是提出问题，应在句首，排除B；故选A。 7.【答案】①补充说明  ②这一句话是以金刚石经过高温加热可以变成普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者幽默风趣地把事理说得简明透彻  ③通过看地图证明南美洲与非洲的相离，更使人信服，补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据 【解析】本题考查学生体会课文中的补充说明的不同作用的能力。它的作用主要包括：1、可使所表达的语言意思简洁凝练，增添感染力，有利于作者表情达意；2、可为作者的观点和看法提供有力的证明，增强说服力；3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣，达到推陈出新，增强生动性的效果，或幽默风趣，增强形象性的效果。本题中，①对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是：“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。是补充说明。②这一句话作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。③补充说明，更使人信服。 8.【答案】（1）“神舟十一号”发射升空（成功） （2）a.“神舟十一号”飞船发射圆满成功；b.“神舟十一号”飞行乘组成员；c.“神州八号”飞船的任务；d.“神舟十一号”与“天宫二号”对接情况；f.组合体在轨飞行时长。（意思相近即可） 【解析】（1）本题考查学生拟写新闻标题的能力。通常情况下，新闻的标题既要简明扼要，能够概括本则新闻的主要内容，因此，可找出新闻中的各个要素及重点词语进行概括。分析可得：“神舟十一号”发射升空（成功）。 （2）本题考查学生筛选概括信息的能力。解答此类题，首先要认真读材料，把握材料内容；然后根据题目要求筛选有效信息即可。整理可概括为）a.“神舟十一号”飞船发射圆满成功；b.“神舟十一号”飞行乘组成员；c.“神州八号”飞船的任务；d.“神舟十一号”与“天宫二号”对接情况；f.组合体在轨飞行时长。（意思相近即可） 9.【答案】这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙无处不有》一文中自第⑥段起阐述了这一理论的主要内容。本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟。因此，材料中所描述的现象与课文中“板块构造”理论相联系。 【解析】本题考查对材料归纳、推断的能力。回答本题一定要学会抓住材料的主要内容与关键词。概括论据答题规律规律一：概括事实论据的方法：人物+事件（必须紧扣论点概括）。规律二：概括语言要准确、简洁、明了，避免有过多的描述性语言。 10.【答案】（1）鸟臀目恐龙化石骨骼  （2）恐龙不适应寒冷的气候  （3）板块构造理论  （4）撞击说  （5）火山说  （6）斯石英  （7）斯石英中存在的一种原子排列  （8）撞击 【解析】​​​​​​​此题考查学生理解文章内容的能力。这类题型，先要读懂文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。这里结合文章内容和题目要求答题即可。 11.【答案】【小题1】D 【小题2】B 【小题3】A 【小题4】D 【解析】（1）本题考查筛选信息。 ABC．正确。 D．有误，根据第五段中的“但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。”可知。 故选：D （2）本题考查句子排序。细读这四句话可知，第一句话中的“这种情况下”紧承第二句中的“压力极高”，第四句中的“然而”又与第一句话中的“火山喷发”紧密联系，所以正确顺序应是：②①④③。 故选：B （3）本题考查说明方法。 A．有误，这句话把“一立方英寸被压扁的沙子”与“一立方英寸普通的沙子B”作了对比，这是作比较的说明方法，而不是列数字。 BCD．正确。 故选：A （4）本题考查分析文章的语言风格，从体裁上来看，这是一篇说明文，前三项都是说明文的语言特点。而第四项“热情洋溢，风趣幽默”则是演讲稿的语言特点。 故选：D 答案： （1）D （2）B （3）A （4）D 文章解释斯石英的成因，重点说明其性质，为排除“火山说”提供科学依据。接着依据科学理论，进一步断定有斯石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭绝的原因是撞击。 常见说明方法的作用： ①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③作比较：把**和**加以比较，突出强调了事物的特征或事理。 ④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。 ⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 12.【答案】节约能源；减少碳排放量 【解析】（1）本题考查材料内容的理解与概括。根据“据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。”一句，可见我们如果实行“低碳生活”，就可以减缓海平面升高淹没陆地的速度，从而抑制蓝藻的过度繁衍，水质污染就不会发生，那么人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病也就会减少。 （2）本题考查图表的理解与信息提取。这是对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查结果，注意图中最显眼的数据，可以看出百分之六十的人对“低碳生活方式”了解不够，由此得出结论：大部分人对“低碳生活方式”不够了解，我们要加大宣传的力度。 （3）本题考查材料内容的理解与关键词的提取。阅读七个小建议，可见出现最多的字眼为“减少排放量”，建议大家多使用传统的生活工具，即：“低碳生活”的关键是我们要节约能源，尽量地减少碳排放量。 答案： （1）减缓海平面升高淹没陆地的速度，抑制水体污染引发的疾病。 （2）多数人对“低碳生活方式”了解不够，开展宣传活动意义重大。 （3）节约能源    减少碳排放量 本题共给出三则材料：材料一，介绍随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，全球环境发生的变化；材料二，给出校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查统计图；材料三，给联合国环境规划署2008年对个人采取“低碳生活方式”提出的7项小建议。主要考查学生对材料内容的理解与概括能力。 概括材料内容及提取材料主要信息答题要点：①组合要点法。抓住关键词，提取并组织语段中每层重要的语言标志，再加以综合表达。②整体归纳法。提炼出所有信息，再用简洁明了的语言加以概括。③进行推论法。寻找文段中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。④提取中心法。提取最能体现材料信息的中心句或关键语句。⑤分层归并法。针对有两层或两层以上意思的文段，先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。⑥比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $$