专题02 文学类文本阅读（单文本、多文本）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期中真题分类汇编（统编版）

专题02文学类文本阅读 题型概览 题型01 单文本 题型02 多文本 选题区域 福建、山东、浙江、江苏、广东、吉林 一、单文本 一、（23-24高一下·山东济宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 管城笔坊 聂鑫森 古城书画界人，没有不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一个很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？” 声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑吟吟地走出来了。 这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠，都是他一个人。老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。 管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬）将军拔中山之毫①，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫，兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、阅、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭，到街上小饭铺去，利索；老伴半个月进城一次，为他洗衣、洗被，打扫里外卫生。 老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。” 管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。” 老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。” 管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。 管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋驰毫有什么事相求呢？无非是请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习字，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横贮骛，充满着一种别有的韵味！ 近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。 小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。” “管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请你制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？” “当然可以。”“有了你的笔，我就心里有底了。”“过奖，过奖。”“作品都已装裱好了，请你过过目，提提意见。” “不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。 管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看显色，却一直抿着嘴，不作声。 “管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。”管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。” “哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。” 秋驰毫向管城输了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了，今儿我们要好好喝几杯。” “谢谢。” 管城再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。 秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。管城从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。 “秋先生，请一试。” 秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我会付！” 管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。” “这怎么行呢？先生太亏了。” “你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。” 秋驰毫突然目光一亮，说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。” 管城笑了，站起来大声说：“秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！” （有删改） ［注］①中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制笔。相传蒙恬曾取中山兔毛制作毛笔。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．管城名字的含义与他的职业相关，具有历史渊源，作者这样安排颇具匠心。 B．管城一身兼掌柜、伙计、笔匠，写出了他善于经营，与下文的常价收费相呼应。 C．“不……错”“呵……好”省略号表说话断续，委婉体现了管城对作品的态度。 D．管城只所以主动“讨酒”喝，是因为他对秋驰毫烧掉作品，推迟出国的做法高度赞许。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇说“管城笔坊”在书画界无人不知，但位置僻静，门店“不扬”，写出笔坊的与众不同，为人物出场做铺垫。 B．文章交代“管城”代称的由来，介绍秋驰毫的书法功底与个性特点，丰富了文章内容，增添了文化气息。 C．管城的老婆和两个儿子住在乡下，日子过得很丰足，管城的儿子对管城经营笔坊并不理解，所以反对他经营笔坊。 D．管城看完秋驰毫的作品之后故意岔开话题，不肯明示，显示了他对秋驰毫的急功近利、追逐名利做法的委婉否定。 3．秋驰毫推迟参加书法展览这一情节，因前文已有铺垫而并不感觉离奇。请从文中找出两处铺垫。 4．古代把有德行的人称为“先生”。本文中管城被称为“先生”，请结合文章内容分析原因。 二、（23-24高一下·山东济宁·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 赛力克与马 吴溪君 秋日的阳光散发着阵阵暖意，挤过枝叶，漫过夯土围墙，洒在空旷的大院里。院子里弥漫着牛羊粪的味道。门前的一排白杨树整齐地排列着，不时有成熟的叶子掉落下来。 摩托车倚在窗户边，擦得铮亮，把手飘带在微风中轻轻摆动。一架车斗散发着机油味。几只旧轮胎摞在树底下，橡胶味很浓。 赛力克从院子里牵出一匹马，拴在院外的一个临时拴马桩上。又从储物间里抱出了马鞍子。也许是有些时日没用了，赛力克用羊绒布仔细地擦洗着灰尘。 马鞍子看上去有些年份了，有一种包浆的质地，带着明显的沉重感。赛力克反复摆弄着马鞍子，大概是要在马背上找到最佳的平衡点。接下来的操作像一个匠人，各种粗细不一的皮带、皮筋、穿孔、扣子、销子等在他的手上像编织工艺品一样，仔细地穿梭、折转、拉紧、捆绑，费了不少功夫，其间还反复了多次，直到披挂完成，赛力克才长长出了一口气。 赛力克像是一个即将出征的骑士，欣赏着他的马。他跨上马，勒住缰绳在原地转了一个圈，双脚轻轻夹了一下马肚子，缓缓走向村子的巷道。 走出村口，青纱帐一望无垠。阳光斜穿过枝叶，光线中漂浮着细细的浮尘，一群牛羊刚刚通过。远处的东天山向两边延伸，黛青色勾勒出清晰的轮廓。 平顶山广阔的倾斜面上映着淡淡的明黄色的主色调。应该是旱田的小麦、燕麦、荞麦，不久就会被收割，留下的麦茬依然是黄色的。高耸的山峰呈现着藏青色，小斧劈般的皴染。山顶上有积雪，是入秋的初雪，不是很厚重，是那种清浅的抹顶。田野里的玉米、油葵、甜菜、打瓜渐渐成熟，高高低低，青黄相接，画面十分广阔。 赛力克骑着马，时而策马前行，时而闲庭信步，巡视着他的庄稼地。时间在静静地流淌，整个田野仿佛就他一个人。他的世界只有天空、流云、庄稼、草地、飞禽、马。 村子里很多家庭亦耕亦牧，不管是放牧还是干农活，绝大部分人都驾驶着各种车辆，快捷、方便，尤其是年轻人。赛力克通常也是骑着摩托车去地里干活。但今天则是特意骑马。农事浇水都是分配好时间段的，即使是三更半夜也要守在田间，将水妥妥浇入地里，心里就踏实了。赛力克围绕着几百亩的条田转圈，会不时下马查看一下滴灌带是否跑水，有无霉叶斑病，有无踩踏的痕迹。 正午的阳光斜照下来，浓烈的秋燥弥漫在田野上，漂浮的植物尘埃钻进鼻孔，让人直打喷嚏，附着在皮肤上，蜇得人奇痒。一种类似于“走鹃”的灰鸟跳跃于田地间，是那种滑翔式的，发出尖细的叫声，给燥热的午间田野带来一些生机。 赛力克下马躺在树荫下的田埂上，闭着眼，仿佛睡着了。 山坳的松林里，一匹健硕的栗色马在少年的驾驭下，昂首阔步，向着一个山脊攀爬而上。那么奋力踏蹄，肌肉抖动，鬃毛飘逸，长长的一声嘶鸣，马与少年就已经站在了高处的山脊上。那是一幅马与少年的坚毅影像，像一个骑士在瞭望着，这种影像分明烙上了远去的号角、古道的烟云，也承袭着阿肯弹唱、刺绣、叼羊、猎鹰等传统游牧文化的时光印记。须臾，少年纵马冲下山脊，向着河谷策马飞奔。清浅的河水被马蹄趟开，发出有节奏的声响，激起的水花在阳光下如碎银般地飞溅。 冲出河谷丛林，少年来到广阔的草原上。碧草如茵，天空如洗，没有一丝风。少年立马平视，凝神静气，开始缓缓前行，整个草原向他张开怀抱。不久，马儿慢慢亢奋起来，血脉偾张，经络通衢，由碎步转小跑，加速、腾空、飞奔。马上的少年身姿变得轻盈，如翱翔的雄鹰，如雨燕的身影。身子整个离开了马鞍，匍匐在马头上，马镫子向后用力支撑着，马载着主人如旋风般地狂奔。 铿锵的马蹄声在草原上空久久地回荡着，终是打破了时空的沉寂和远古的遗梦，夕阳将草原染成了古铜色，渐渐归于平静。 赛力克猛地打了一个喷嚏，少年的影像回到了他的脑海中。醒来的第一件事就是寻找他的马鞭子。还好，马鞭子在手腕上挂着。 水浇完了，天色渐渐暗下来，空气转凉，赛力克骑着马绕着田地又转了一圈。在一个开阔处，赛力克一抖缰绳，策马扬鞭，在夕照下奔驰起来。马蹄声敲击在砾石的路面上，发出清脆而有力的声响。扬起的尘土一溜烟飘散开，路边不时惊起归巢的野鸽子、布谷鸟、沙雀。 赛力克尽情地奔跑着，丝毫没有停下来的意思。 也许是受了地形的限制和地势的影响，终究不能像广阔的草原，一览无余，纵横驰骋将马的威猛、奔放、力量发挥到极致，但也足以让赛力克回到儿时的梦里。 还是在二三十年前，在国家“退牧还林”“退牧还草”政策的影响下，赛力克走出大山，走出祖辈们世居的雪峰、森林、河谷、草原，来到牧民安居点定居下来，成了亦耕亦牧的新型居民，但那种血脉里的游牧基因和草原文化一直在流淌着，始终不曾泯灭。 如今定居点养马，很多时候已经成了一种存在和象征，而赛力克则每隔一段时间都要尽情狂奔，享受一种马背上的快乐，一种大山里的延续。 远处的天山映着金碧的余晖。起风了，玉米地蓬勃葳蕤，似万马奔腾。夕阳如浓烈的酽茶，漫过田野，人与马的背影拉得很长很长。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．擦洗马鞍、安装马鞍和为马披挂的程序细致而繁琐，赛力克却做得一丝不苟，可以看出他对马上生活的热爱。 B．“围绕着几百亩的条田转圈”“不时下马查看”等，说明赛力克已熟悉了农业生产方式，适应了搬迁后的新生活。 C．赛力克醒来的第一件事就是寻找马鞭子，却忘记在手腕上挂着，说明他因不经常骑马造成了对骑术的恐慌。 D．限于地形和地势条件，赛力克在开阔处骑马虽不能像儿时骑马那样发挥到极致但他仍然享受到骑马的过程。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第二段特意写了摩托车、车斗等，接下来却写赛力克牵出马来，叙述上的反接会引发读者的好奇。 B．小说描摹细致，如写走出村口所见，“光线中漂浮着细细的浮尘”，再现了牛羊走过带来的细微变化。 C．文中少年骑马的梦境，既体现了赛力克的潜意识，也助推了下文赛力克在现实中骑马奔驰情节的发展。 D．小说先写有暖意的阳光，再写燥热的午阳，最后写如浓烈酽茶的夕阳，象征了马的作用由大到小的变化。 7．小说画线段落是如何塑造骑马少年的？请简要分析。 8．小说中的“马”是传统和现代的连接点，对此你是怎么理解的？请结合文本简要分析。 三、（23-24高一下·山东聊城·期中）阅读下面的文字，完成小题。 看见 范小青 艾可是个不戴眼镜的近视眼，因为但凡能够配到的最高度的近视眼镜，对他来说，也只是个摆设，起不了作用，所以干脆就不戴了。好在光感还是有的，身边有什么东西，也能看得到，当然看到的只是一团模糊。 他原以为人生也就这样了，可是后来忽然又冒出了希望，有了一种新的治疗方法。 手术很顺利，拆了纱布，睁开眼睛，艾可一下子就看清了医生的脸，他这才真正知道了，人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙。 他差点哭了。医生说，现在你是看得见了，但是手术到底是否成功，要有一个月的时间来考验，如果一个月以后，情况正常，手术才算成功。 艾可没想那么多，他还没来得及多想，现在他是吃惊、大吃惊，甚至是震惊。原来世界是这样子的呀，看得见的世界真好，五彩缤纷呀。 当然，更要命的是，他看清了所有熟悉而又模糊的同事的脸庞。 比如老许。印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点——那眼睛瞪得跟牛眼似的、眉毛又浓又密又长，人没到你面前，那眉毛已经戳痛了你的眼睛——看起来就不像个和善的人。 艾可心里十分感慨，真是人不可貌相啊。 其实，当艾可看清了平时看不清的同事，他吃惊的事情还多着呢。 他看到了，每次只要主任一进来，小金的脸就红起来，主任待在这里时间越长，她的脸色就越来越红，最过分的是她居然把茶水打翻了，泼了艾可一身。 艾可被烫得跳了起来，忍不住说，哎哟哟，小金，难道我眼睛好了，你眼睛不好了？ 主任笑了笑，说，小艾，你眼睛不好的时候，嘴巴蛮厚道的，现在眼睛好了，嘴巴变厉害了？ 艾可有点不好意思，确实不应该这么说小金，可是小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？ 他们都在忙自己的事情，心无旁骛，什么感觉都没有。 过了一天，艾可在走廊上碰见主任，主任对他说，艾可啊，有个事情跟你商量，人事处来和我们说，这一阵他们事情多，想借个人过去用几天，你看你去帮几天行吧？ 艾可一口答应说行的，但说过之后又有点担心，犹豫说，可是人事处那边的工作，我不熟悉，不知道能不能—— 主任说，嘿，无非就是造表格、填表格、查表格、整理表格，依样画葫芦而已，你这样一个大才子，还不是小菜一碟。再说了，又不是一直留在那里，过一阵要回来的。 在办公室所有人都忙着准备重大会议的时候，艾可却去了人事处。艾可借调人事处接手的第一件工作，就是配合工资调整，核查单位职工的工龄。核查工作并不复杂，只需将档案材料里的原始材料和现行的工资档案再核对一遍，真是应了主任那句话，对艾可来说小菜一碟，但艾可一直沉浸在眼睛亮了的激动中，工作热情高涨，他认真细心地做了这个普通到不能再普通的核查工作。 工龄上的误差真的很少，可能因为这个涉及每个人的收入，即便组织上搞错，个人也一定会来纠正的。艾可还真核不出工龄上的误差，但是因为他太过认真，原始材料中与工龄无关的内容，他有时候也会多看一两眼，结果这一两眼，就看出问题来了。 是一个叫刘子葵的同事，艾可觉得他的年龄有误，因为艾可记得去年单位春节联欢会发吉祥物的时候，他上台领了一只兔子。 也不是艾可看见的，那时候他还看不见，是他听见的，他听见刘子葵说，我要这只卡通兔子，我女儿喜欢。 这是单位每年的规定，属什么属相，到年底联欢会，可以领取一只玩具动物。领了兔子，那他就是属兔子的，可是他的原始材料上填的年龄，那一年不是兔年。 艾可疑惑，找了个机会悄悄地问人事处处长，那个刘子葵是属兔子的吗？ 处长正低头忙着手里的活，听到了艾可问话，却好像没有听懂，抬头看了他一眼，反问说，属兔子？刘子葵？他属不属兔子，有什么问题吗？ 艾可说，可他的原始材料上是某某年的，某某年的人不属兔子呀。 处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情。 艾可就奇怪，忍不住说，李处，你们不告诉他吗？不让他纠正吗？到时候他会误以为组织上要他提前退休呢。 处长说，几时退休也不是我们的事情，是档案的事情，我们说了不算—— 处长的脸色越来越难看，他觉得艾可莫名其妙，就忍不住直接挤兑他说，艾可，从前他们都说你是个瞎子，你现在是不是以为你的眼睛比别人都亮啊？ 艾可闷声不响了。在处长那里碰了钉子，不敢打扰了，只敢去麻烦另一个同事，问他怎么回事。 那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦。 艾可有些懊恼，但他也不笨，知道这里的水深，不想试水了，只可惜，已经迟了。 刘子葵在走廊里拦住了他，满脸恼怒地说，艾可，我跟你八竿子都打不到一块儿，你凭什么造我的谣言——本来我这次有希望提一级，被你一造谣，对手乘机放风说我过龄了。 艾可整个蒙了。 他不仅自己被怼，连累人事处也受了批评，没几天艾可就被人事处退回去了。 一个月很快就过去了，艾可去医院检查完眼睛，回来十分沮丧地告诉大家，完了，我的手术失败了。 大家都关心他，问他是不是又看不见了，艾可说，不是马上就看不见，是会一天比一天差，最后回到原来的样子。 大家哀叹惋惜。 果然，艾可的眼睛一天比一天瞎，没几天，他就恢复到从前的那个几乎等于零的视力了。 有一天艾可去上厕所，听到有两个同事议论他。 一个同事说，哎，听说办公室的那个艾可，眼睛又不行了，手术失败了？ 另一个说，是呀，他好像运气不好，都说这类手术已经很成熟了，偏偏到他就不行。 那一个的声音似乎有点疑惑，他真的又看不见了？可是我在走廊里碰到他，看他的眼睛，贼亮贼亮的呀。 这一个声音倒很果断，说，那谁知道呢？ 他们一起呵呵了几声，走了。 艾可揉了揉自己的眼睛，心想，是呀，谁知道呢。 （有删改） 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．面对医生关于手术能否真正成功的交待，艾可并不在意，因为他还沉浸在重获光明的喜悦和震惊之中。 B．在办公室任务繁忙之时，主任选择将艾可调往人事处，表明他对其无意中暴露出他与小金的关系的不满。 C．“你以为你真的看见了”一句颇有深意，既是同事对艾可问题的回应，又暗示出了现实社会的复杂性。 D．小说结尾借两位同事对艾可的议论，意在说明人们并不同情艾可的遭遇，体现了现实社会人情的冷漠。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说从艾可的视角叙事，重点展示了他由看不见到看见的经历和心理困惑，也给读者以想象的空间。 B．同事们对待艾可的态度形成了前后对比，眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤。 C．小说善用细节描写来刻画人物，比如处长面对艾可询问时“越来越难看”的脸色，表现出对其的不耐烦。 D．小说中的对话没有冒号和引号，而是与叙述整合在一起，使情节更加紧凑，也使读者更自然地进入故事。 11．重新“看见”的哪些现实让艾可感到吃惊？请结合文本简要概括。 12．小说从“艾可看不见”这一情节开始，又以此情节结束。这样处理有怎样的效果？请结合文本简要分析。 四、（23-24高一下·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 贡献 [苏联]施·波列沃依 过了一些时候，河两岸已竖起了耸入蓝天的、像镂空了一样的巨大铁架子，架设在两岸铁架子上的电线，在湍急的河流上空微微下垂。在预定输电的前一天，检查员发现在河中心上空的某一相电线上有一个断头。 这是一个可怕的发现。只有一个办法：找一个人，不是一般的人，而要找一个高手，让他顺着悬在河面上空一百多米高的电线，爬到断头的地方，安上接线套管。这样的活儿，电网建设公司的安装工人中谁也没有干过。 过去在前线打仗时，遇有危险而艰巨的任务，往往派志愿者去执行，现在工程师也这样做，他把优秀的安装工人集合在一起，问他们之中谁志愿去完成这项艰巨而危险的工作。 谁都没有说话。彼得·西尼津也在场。当工程师问谁志愿去修理时，他突然想起扎哈雷奇那天夜里对他说过的话，当时工长说，人不管干哪一行，都会有表现自己的时刻。这个想法在他头脑里闪了一下，他还没有最后拿定主意，就走到工程师身边，急忙说：“我爬上去。”然后唯恐别人把这一任务抢去似的向其余的安装工人看了一眼，为了争这个冒险的权利又加了一句：“我爬上去，我去安装套管！” 彼得·西尼津背着工具袋，敏捷地向铁架子顶上攀登，从下边向上看，春天水气很重的浮云碰到铁架子上，被碰成一块一块的；这时，彼得的同伴们都焦急不安地注视着他。他们看见彼得变得越来越小。他的脸已经看不清了。只有他的身影在匆匆掠过的污浊的浮云中，时隐时现。 “还刮风，真可恶！……”在场观察的高空作业工人中有人这样说道。 “又潮湿……电线现在很滑。”另一个人补充说。 “别说话！”扎哈雷奇像呻吟似地哼了一句，他目不转睛地看着远处小小的身影。 彼得·西尼津到了断线的地方。 开头，当他爬上嗡嗡作响的、被风吹得有点颤动的铁架子顶端，看到伸展在他面前的电线和钢索，他吓得腿都哆嗦了。这里没有可用来支撑手脚的坚实的东西。他将要在上面爬的钢索，摆动得很厉害，好像要从他身体底下滑走一样。胸口产生了一股冷气，心里直发怵，这股冷气很快使全身肌肉变得僵硬起来。手脚失去了平时的弹性，变得不听使唤了。 怎么办？爬回去？……怎么能有这样的想法！向前，只能向前！……他的思想、意志、精力等，全都集中在实现一个坚定不移的决心上：爬到断线处，装上接线套管。 彼得·西尼津在无底深渊的上空慢慢地晃悠着。他在给电线安套管。这活儿本身并不复杂，但是在摇晃不定的电线上做这件事可不简单！而且还有风，一会儿停，一会儿又出其不意地刮起来，仿佛原来藏了起来，然后悄悄地向你扑过来，竭力想要把你推下去似的。 “不行，你想捣乱，没有用！”彼得咬着牙说，两只手不停地工作着…… 不久，一切都弄好了。可以往回爬了。但在身边，风吹得电线和钢索来回直晃，发出呜呜的声音。这个高空作业工人立刻出了一身冷汗，全身的每一个细胞都感到高得可怕，感到被风吹动的电线很不稳当，感到风的力量非常凶狠。 他的头立刻晕了起来。双手失去对自己力量的信心，他紧紧地抓住电线，而且开始令人讨厌地颤抖起来。一切仿佛都变得模糊不清。彼得慢慢地失去了平衡，抽搐似地一扬手，就从摇摆不定的支撑点上朝灰蒙蒙的、微波荡漾的无底深渊往下落…… “啊——啊——啊——” 这一声意思不十分清楚的叫喊，同时从躺在船尾朝上看的工长嘴里，从工程师嘴里，从在岸上观看同伴干活的安装工人嘴里……从这一时刻看到彼得·西尼津的所有人的嘴里迸发出来。 彼得从电线上掉了下来。但是过了一会儿，看到他挂在固定在电线上的安全带上了。 工程师由于着急咬破了嘴唇，血慢慢地沿下巴须往下流。工长又把两手放在嘴边，扯开嗓门，使劲地喊道：“彼得，彼得！别摇晃……静静地挂着……休息一下。彼得，休息一下，留着劲儿！听见吗？留着劲儿！”…… 然而彼得·西尼津什么也没有听见。他恢复常态后，喘了口气，发现是链子和安全带救了他，可是能支持很久吗？他知道他不会掉进河里。这立刻使他有可能很好地考虑一下处境。 不可能没有出路！不管链子多么结实，总不能这样在河上空挂着！要知道他已爬到断线处，安上了套管，故障排除了，可以送电了。 这些想法使他彻底清醒过来。但是怎么办呢？如果他这样挂着，人们就会把电线放下来。一定会放下来的！瞧，现在已有人爬到铁架子上去了……工作量很大……主要问题在于，不能很快地重新架好电线，这个工作需要几个星期。怎么办，怎么办才好呢？ 现在他不再受风的玩弄了。他可以自觉地指挥自己的行动了。这可太好了。他头朝下挂着，又休息了一会儿。现在他甚至不害怕了，他有了信心，电线不需要放下来了。他用双手抓住救了他性命的链子往上拔，够着了电线。一纵身，他重新又到了电线上。 在下面注视着他的人，发现他这次很快就爬到了铁架子，都感到很惊奇。而他正好相反，感到慢得折磨人，每挪动一下，他都当作是一个小小的胜利。 彼得累了。有时仿佛是在机械地移动着，但是在前进……刚才经受住了严重考验的意志和信心正确无误地指导着他的行动。最后手终于接触到了铁架子。由于疲乏而被抑制的全部感情，更猛烈地爆发出来。喜悦撑破了胸膛，心里似乎感到憋得慌。 这不仅是得救的喜悦，不，这喜悦要大得多。 彼得·西尼津回到地面后，大家七嘴八舌地夸他，祝贺他，而他却只用沙哑的嗓音费劲地说： “想喝点水，行吗？水要清凉清凉的……给我喝点！” （有删减） 13．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．文中“如果他这样挂着，人们就会把电线放下来”是因为人们认为他已经无法完成任务了。 B．“喜悦撑破了胸膛”，喜悦包括两重内涵，有得救的狂喜，更有被众人簇拥成为英雄的喜悦。 C．本文以彼得高空抢修电线接头为情节发展的线索，内容紧凑，扣人心弦，深深吸引了读者。 D．彼得算不上真正的英雄，遇到险情时，他主要为了表现自己而参加抢险。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“贡献”为标题，点明了彼得抢险的意义重大，简明扼要揭示了文章主题，暗含了对主人公敬业精神的高度评价。 B．小说描写了电网架设工地的蓝天、水气、浮云等恶劣的环境特点，与后文刮起的大风共同渲染了环境气氛，烘托抢险现场的紧张气氛。 C．为体现彼得高空作业的难度，作者运用正面描写的手法，对地面观察人员的语言、动作进行刻画，表现现场的紧张气氛。 D．小说结尾举重若轻，以彼得要水喝作结，与众人对他的祝贺、夸奖形成反差，增强了作品的艺术感染力，耐人寻味。 15．文中画线部分写到了“风”，有何用意？请简要分析。 16．心理学家艾里克森指出：“性格是在人的内动力和外环境产生和解决矛盾的过程中发展起来的。”请结合文本分析彼得内心成长的过程。 五、（23-24高一下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 矿车 [日]芥川龙之介 小田原和热海之间开始修筑铁路是良平八岁那年的事，良平天天去村外看施工。说是施工，其实只是用矿车推土——这个让他很感兴趣。 矿车上有两个土工直挺挺地站在土堆后面。因为下山，矿车不用人推，一路自动奔驰。车厢掀动着，土工的短褂底襟张开，细细的钢轨划起弧形——良平有时一边眼望如此光景，一边心想当一个土工多好，至少想跟土工一起坐一次矿车，哪怕仅仅一次。矿车来到村外平地时，自然而然停在那里。与此同时，土工们从车上轻轻跳下，把车上的土掀在路轨的终点。然后推起矿车，开始往所来的山上那边爬去。良平那时心想，坐不上车倒也罢了，哪怕推上一次也好。 一天，良平一个人伫立在偏午时分的工地眼望矿车来来去去。这时，除了装土的车，有一辆装枕木的车沿着应是干线的宽轨爬来。推这辆矿车的两个都是年轻人。良平从看见两人时起就觉得他们似乎平易近人。 “叔叔，我帮你们推好吗？”其中一个穿格子衫的兀自低头推车，但回答意外爽快“噢，推吧！”良平钻进两人中间，用足力气推了起来。“好大的力气嘛！”另一个耳央卷烟的人也夸奖良平一句。 推着推着，铁路坡度渐渐徐缓起来。良平心里担心得不行，生怕对方道出“行了不用推了”那句话。但两个年轻土工只是腰比刚才直了些，仍默默往前推车。良平终于忍耐不住，胆战心惊地这样问道：“一直推下去好吗？”“好好！”两人同时回答。良平心想两人果真是好人。 继续推了五六百米，铁路再次陡了起来。两侧橘林里有好几个黄果沐浴着阳光。还是上坡路好，可以一直让我推下去——良平一边想着，一边用浑身力气推车。 从橘林中间爬到顶头，铁路陡然变成下坡。穿格子衫的那个对良平说：“喂，上！”良平立即跳上车去。矿车在三人上车的同时，撩起橘林的香气，沿钢轨一路滑下。坐车比推车舒服得多！良平让风鼓满衣服，心里浮上理所当然的念头。并且这样想到：去的路上推的地段多，那么回的路上自然坐的地段多。 来到有竹林的地方时，车静静停止下滑。三人又像刚才那样开始推车前行。不觉间，竹林变成杂木林。上坡路上点点处处积了落叶，生了红锈的钢轨都看不见了。坡路好歹爬完，这回但见高耸的悬崖对面，一片无边无际的冷飕飕的大海铺展在眼前。这时良平脑袋里忽然清楚觉出自己跑得太远了。 三人又坐上矿车，车在杂木林的树枝下——右边就是大海——跑去。可是良平已无法像刚才那样欢天喜地了，他心里盼望快些回去。但不用说，他也十分清楚：不到该到的地方，车也好他们也好，都不可能返回。 车在一家茅草屋茶馆前停下，一位土工从茶馆出来时给了良平一包粗点心。三人推着矿车爬上徐缓的坡路。良平手虽搭在车上，但心里想的是别的事。 翻过坡路往下走到底，又有一家同样的茶馆。土工们进去之后，良平坐在车上只顾惦记如何回家。茶馆前开放的梅花即将在夕晖中隐去。天快黑了！想到这里，良平再也无法呆坐下去。他踢了一脚矿车轮，明知自己推不动，却呼哧呼哧推了几下，想以此冲淡焦躁的心情。 土工们出来后，手扶车上的枕木，若无其事地对他这样说道“你该回去了，我们今天住下不走了”“回家太晚，你家里要担心的”。 良平一下子惊呆了。天马上就黑了，再说今天的路走得极远，而现在自己必须一个人走回去——他顿时明白过来这些。良平差点儿哭出来。但他知道哭也无济于事，这也不是哭的时候。他向两个年轻土工不自然地点了下头，沿铁路飞奔起来。 良平沿着铁路一侧忘我地跑了一阵子。奔跑时，发觉怀里的一包糕点碍事，遂甩去路旁，顺手把木履也脱下扔在那里。于是薄袜底直接踩进石子，脚倒是轻快多了。他一边感觉着左边的大海，一边跑上陡急的坡路。眼泪不时涌上来，使得他不由歪一下脸——他拼命忍住，唯独鼻子抽搭不止。从竹林旁跑过之后，衣服也因浸透了汗而让他觉得不便，他边跑边脱下衣服扔在路旁。跑到橘林时，四下已经黑了。只要保住性命……良平一边想着，一边连滚带爬继续奔跑。 井边提水的妇人们和从田里回来的男人们看见良平跑得气喘吁吁，都问他：“喂，怎么了？”他一声不吭，只顾从杂货店、理发店和明亮的住房前跑过。 跑到自家门口时，良平终于禁不住“哇”的一声大哭起来。哭声传向四周，父母等人一时围了上来。尤其母亲一边说着什么一边抱住良平的身体。良平手脚挣扎着，抽抽搭搭哭个不停。也许是哭声太厉害了，附近三四个妇人也赶到昏暗的门口。父母自不用说，那些人也异口同声问他为什么哭。但他无论别人怎么问都只管大哭特哭。打那么远的地方一鼓作气地跑来，只要一回想起刚才路上的惊惧，良平觉得，无论自己怎么放开嗓子不停地啼哭，总有一种没法得到满足的情绪在向自己袭来…… 良平二十六岁那年和妻子一起来到了东京。不知为何。他有时会毫无理由地回想起那时的自己。真的是毫无理由吗？在劳顿疲惫的他的面前，那片暮色笼罩的竹林和坡路至今仍时断时续细细地向前伸展…… （有删改） 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．土工爽快地答应良平推车的请求并夸赞他，傍晚却若无其事地告知他该回去了，可见他们是有预谋地让良平帮忙推车。 B．在被土工告知自己需要独自回家时，良平“不自然地点了下头”，表现出良平此时虽然委屈、害怕，但也比较冷静。 C．从良平一路连滚带爬跑回家，到他回家后开始大声哭泣，周围的人都问他为什么哭，展现了邻居们的热心和善良。 D．良平八岁时对矿车推土这种新鲜事充满了好奇，因此他对当土工、跟土工一起坐一次矿车充满了渴望并进行了尝试。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说第二段对良平在村外看到的施工场景进行了细致的刻画，表现出良平观察的细心，以及孩童对新事物很感兴趣的心理。 B．小说以良平八岁那年去村外看矿车推土开篇，以良平二十六岁时回忆童年往事结束，主要通过环境和语言描写来刻画人物。 C．“一片无边无际的冷飕飕的大海铺展在眼前”这句话用“冷飕飕”一词来描写大海，也暗示了良平的内心因为走得太远而变得担忧、害怕。 D．小说叙述了良平八岁时与两位年轻土工推车的经历，对良平细腻的少年心理刻画体现出了小说质朴平实的语言风格。 19．选文在叙述上颇有特色，请简要分析。 20．一位学者在《断片与瞬间——芥川龙之介作品的特点及其成因》一文中提到，“在《矿车》中，作者将人漫长的一生集中表现于乘工地矿车玩耍的一个下午”，试结合良平的推车经历说说作者是怎样将“人漫长的一生”集中在他的推车经历中的？ 六、（23-24高一下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦恼 【俄】契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫约纳·波塔波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一大堆雪倒在他身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小母马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿势、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。 “赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。 “到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！” 为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了。 “你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。 一个赶轿式马车的车夫破口大骂，一个行人恶狠狠地瞪他一眼。约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠。他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇。他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出“咝咝”的声音。 “什么？”军人问。 约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。” “哦！他是害什么病死的？” 约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢，多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟。” “你拐弯啊，魔鬼！”黑地里发出了喊叫声，“你瞎了眼还是怎么的，老狗！用眼睛瞧着！” “赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样，明天也到不了。快点走！” 后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来，坐在赶车座位上伛下腰，又不动了…… “赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人。二十戈比！” 约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了。那几个青年人就互相推搡着，嘴里骂声不绝，走到雪橇跟前，三个人做出了决定：应该让驼子站着，因为他最矮。 “好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着约纳的后脑壳喷气。 约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话。约纳不住地回过头去看他们。 正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！” “大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？” 约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。 约纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影。他又孤身一人了，寂静又向他侵袭过来。 他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？ 他受不住了。“回大车店去”他想，“回大车店去！” 那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来。大约过了一个半钟头，约纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起。“连买燕麦的钱都还没挣到呢，一个人要是会料理自己的事……让自己吃得饱饱的，自己的马也吃得饱饱的……”他想。墙角上有人站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。 “你是想喝水吧？”约纳问。 “是啊，想喝水！” “那就痛痛快快地喝吧。我呢，老弟，我的儿子死了……” 约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。 老人就叹气，搔他的身子。如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。 他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。“你在吃草吗？”约纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛，“好，吃吧。既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”约纳沉默了一忽儿，继续说：“我的小母马……约内奇不在了……比方说，你现在有个小驹子，忽然，这个小驹子去世了……你不是要伤心吗？” 那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了…… （选自《契诃夫短篇小说选》人民文学出版社） 21．下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇描绘了一幅阴冷昏暗的雪夜车马图，既写实又富有寓意，营造了寒冷悲苦的氛围的同时，也暗示了当时社会人与人之间的冷漠。 B．小说塑造了军人、三个青年人、年轻车夫等代表不同社会阶层的人物形象，反映了当时社会人与人之间普遍缺乏基本的人道主义关怀。 C．结尾约纳向小马诉说心里话，小马“向它主人的手上呵气”，使约纳的痛苦得以消除，说明在这个冷漠的社会中还存在着温情。 D．文中写了约纳多种苦恼，有丧子的痛苦与伤心，有生活在社会底层的贫穷与困窘，更多的是无处诉说、无人理解的深层痛苦与无奈。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．约纳与《祝福》中的祥林嫂都不停向世人倾诉自身的悲惨遭遇，约纳的“无人围观”与祥林嫂的“被围观”情节，同样都批判现实，震撼人心。 B．约纳与军人、三个青年人等人的对话，不仅简洁生动，符合人物身份、地位和心理，而且推动故事情节发展，使情节一波三折，吸引读者。 C．契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫，作者以简洁的笔法勾勒人物的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。 D．小说善用短句、不完全句和省略号，如文末“就把他心里的话统统对它讲了……”充分表现了约纳最终战胜怯懦，大胆诉说的内心状态。 23．小说塑造约纳这一人物形象时主要运用了哪些手法，请结合文本简要分析。 24．如以“契诃夫严肃冷峻小说风格研究”为题写一则《苦恼》的文学短评，请结合文本列出评论要点。（可从思想内容、艺术手法、语言特色等方面入手，任选一角度） 七、（23-24高一下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路遥 二十几个人挤在一个垃圾堆旁的大窑洞里。好在这窑洞有门窗，又生着火，还不算太冷。少平几个人到来时，这窑洞已经挤满了。对揽工汉来说，这里住的条件可以说相当不错；虽然没床也没炕，但地上铺一些烂木板，可以抵挡潮湿，少平勉强找了个地方，把自己的铺盖卷塞下。天气冷，睡觉挤一点还暖和。上面几个公家单位的垃圾都往这旁边倾倒，半个窗户都已经被埋住，光线十分暗淡。但谁还计较这呢？只要有活干，能赚钱，又有个安身处，这就蛮好！少平高兴的是，以前和他一块做过活的“萝卜花”也在这里，两个人已经是老相识了。一见面亲切得很！ 农历正月十五。到了傍晚，黄原城爆竹连天，灯火辉煌，继春节和“小年”以后，人们再一次沉浸在节日的气氛中。古塔山，彩灯珠串般勾勒出九级高塔的轮廓，十分壮丽。黄原体育场举办传统的灯会，那里很早就响起了激越的锣鼓声，撩拨得全城的人都坐立不安。 本来，所有的工匠都约好，晚上收工后吃完饭，一块相跟着去体育场看红火。但包工头胡永州对大伙开了恩，买了一大塑料桶散酒，提到他们窑洞来，让大伙晚上热闹一下。工头还吩咐让做饭的小女娃炒了一洗脸盆醋溜土豆丝，作为下酒菜。 这点酒菜使所有的人都没兴致再去体育场了！ 晚上，二十几个揽工汉围着火炉子，从塑料桶里把散酒倒进一个大黑老碗，端起来轮着往下喝。黑老碗在人手中不停地传递着。筷子雨点般落在放土豆丝的盆子里。 连续喝了几轮后，许多人都有了醉意。一个半老汉脸红钢钢地说：“这样干喝没意思，咱得要唱酒曲。轮上谁喝，谁就先唱一轮子！” 人们兴奋地一哇声同意了。 酒碗正在“萝卜花”手里，众人就让他先唱。“萝卜花”把黑老碗放在脚边，说：“唱就唱！穷乐呵，富忧愁，揽工的不唱怕干球！”他说他不会酒曲。众人说唱什么都可以。“萝卜花”就唱了一首往古社会的信天游。他的嗓音好极了，每段歌尾还加了一声哽咽—— 蓝格莹莹天上起白雾， 没钱才把个人难住。 二绺绺麻绳捆铺盖， 什么人留下个走口外？ 黑老鸹落在牛脊梁， 走哪达都想把妹妹捎带上。 套起牛车润上油， 撂不下妹妹哭着走。 人想地方马想槽， 哥想妹妹想死了。 毛眼眼流泪袄袖袖揩， 咱穷人把命交给天安排。 叫声妹妹你不要怕， 腊月河冻我就回家…… “萝卜花”唱完后，揽工汉们都咧着嘴笑了。 孙少平坐在一个角落里，却被这信天游唱得心沉甸甸的。他真惊叹过去那些不识字的农民，编出这样美妙而深情的歌。这不是歌，是苦难而深沉的叹息。 “萝卜花”唱完后，喝了一大口酒。黑老碗轮到一个匠人手里。他额头上扣着几个火罐拔下的黑印，嬉皮笑脸地唱道—— 人穷衣衫烂，见了朋友告苦难， 你有铜钱给我借上两串，啊噢唉！ 我有脑畔山，干阳湾， 沙蓬黄蒿长成椽， 割成方子锯成板， 走云南，下四川， 卖了钱儿我再给老哥周还！ 这是一首地道的酒曲，赢得了满窑喝彩声。 酒碗在众人手里摇摇晃晃地传递着，各种调门嗓音一首接一首唱着小曲。炉中的炭火照出一张张醉醺醺的面孔。此时，这些漂泊在外的庄稼人，已经忘记了劳累和忧愁。酒精在血液中燃烧着，血流在燃烧中沸腾着。 酒碗继续往过轮，黑老碗又被递到少平面前了。少平只好准备喝这酒。但众人还不饶，叫他按“规矩”来。他只好答应唱一支酒曲。这曲子是在村里闹秧歌时田五教给他的—— 一来我人年轻； 二来我初出门； 三来我认不得一个人，啊噢唉！ 好像那孤雁落在凤凰群， 展不开翅膀放不开身， 叫亲朋你们多担承， 担承我们年轻人初出门…… 唱完酒曲后，他在碗边上抿了一点，算是应酬过去了。于是假装上厕所，从这窑里溜出来了。 他一个人转到街道上，刚从暖窑里出来，冷得他直打哆嗦，但头脑倒一下子清醒了。远处，锣鼓声和嘈杂的人声还没有停歇。天特别清亮，星星和月亮在寒冷的夜空中闪烁着惨白的光芒。 孙少平筒着双手走在清冷的街道上，内心突然涌起一种火辣辣的情绪。他问自己：你难道一辈子就这样生活下去吗？你最后的归宿在哪里？ 是啊，眼前的一切都太苦了……苦倒不怕，最主要的是，什么时候才能结束这种流浪的生活而有一种稳定性？这一切似乎都很渺茫。双水村他不可能再回去，尽管这次离家时，哥哥又一次劝他合伙经营砖瓦厂，但他还是拒绝了。好马不吃回头草。既然他已经离开了老窝，就决心在外面的世界闯荡下去。要是一辈子呆在双水村，就是发了家致了富，他也会有一种人生的失落感。 他该怎么办？ 孙少平在黄原街上一直转了很长时间，才返回到住地。 他走进垃圾堆旁的那孔破窑洞，醉鬼们都已经躺在了一片黑暗中。窑里充满了热烘烘的臭气和酒腥味。他悄悄爬进自己的被窝，但很长时间仍然没有睡着…… （有删改） 25．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．农历正月十五，黄原城爆竹连天、灯火辉煌，体育场锣鼓激越，这与揽工汉们居住地的暗淡、冷清、破败形成鲜明对比。 B．“这点酒菜使所有的人都没兴致再去体育场了！”既表达了对揽工汉们物质生活匮乏的同情，又暗含对包工头胡永州平时待人刻薄的批评。 C．揽工汉们连续喝了几轮酒后，开始唱酒曲，听完小曲后他们咧嘴而笑，大声喝彩，表现了贫困生活中朴素的精神追求。 D．本文展现了独特的地域风情与文化品格，如陕北地区的居住方式、生活习俗、方言土语、民间歌谣等。 26．对文中孙少平唱完酒曲后心理活动的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．孙少平转到街道上，此时“星星和月亮在寒冷的夜空中闪烁着惨白的光芒”，这里对星星和月亮的描写，烘托出孙少平内心的孤寂与迷惘。 B．孙少平走在清冷的街道上，内心涌起火辣辣的情绪，此处“清冷”与“火辣辣”形成强烈反差，表现出孙少平对现状的不满和对未来生活充满期待。 C．孙少平觉得，“要是一辈子待在双水村，就是发了家致了富，他也会有一种人生的失落感”，说明他向往更广阔的外部世界，有更高远的精神追求。 D．孙少平悄悄爬进自己的被窝，但很长时间仍没有睡着，这既表现了他因没有找到人生目标的苦闷迷茫，也表现了他在这个特定群体里的孤独感。 27．孙少平与揽工汉这一群体形象有哪些不同之处？请结合文本简要分析。 28．三首曲子在文中有重要作用。这种作用体现在哪些方面？请结合文本简要分析。 八、（23-24高一下·福建莆田·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 央金归来 阿 来 阿巴说：云丹来了。 云丹牵着的马背上坐着一个姑娘！ 姑娘穿着粉红色的冲锋衣，围着白色丝质头巾，也从马背上仰起脸来向他微笑。 姑娘脸上的表情像夏日的天空一样迅速变幻，微笑过后，很快就乌云密布。这个美丽的姑娘好像还叫了他一声阿巴叔叔，然后就哭了起来。她没有哭出声来，只是两眼中的泪水像断线的珠子一样掉了下来。姑娘的脸上的表情，像是夏日暴雨将临的天空，乌云翻卷，表现出惊喜悲伤交织的好多种深浅浓淡。 你是……你是？ 那声音像银铃振响：我是央金！姑娘坐在马背上，向阿巴扬了扬只剩半截的腿。 阿巴知道她是谁了。爱跳舞的，自己截掉了断腿的央金姑娘！ 阿巴扑上去，脸挨着她的断腿：好姑娘，你回来了！ 阿巴说话时，已经带着了哭声。他以为不会再有泪水，但此时眼眶已经被泪水充满。 姑娘弯下腰，笑着对他说：阿巴叔叔，我自己下不了马。 云丹从马的另一边把她的好腿抬起来，央金姑娘揽住阿巴的脖子，让阿巴把她从马背上抱下来。阿巴扶着姑娘在草地上坐好。阿巴注意到姑娘一直不往村庄那边看，她依然灿烂地笑着。等阿巴把一碗热茶端到她面前，她依然没往村子那边看上一眼，她还特意调整了一下坐姿，让自己背对着那座已成废墟的村庄。她依然在笑，她喝了一口茶，便抬起头来问阿巴：我漂亮吧？ 她当然非常漂亮，眉眼间还带着她妈妈的神情，却比她妈妈更加生动，更加神采飞扬。涌到阿巴嘴边的话是：漂亮，漂亮，比你妈妈还漂亮！但话到嘴边，又咽回去了。地震后，这成了云中村人的本能，不是特殊的场合，尽量不提起那些逝去的亲人。阿巴经受不住这么青春艳丽的照耀，把脸转向了别处，转向了村子那个方向。 又有两匹马从山下上来了。云丹从这两匹马的马背上取下的是姑娘的东西：拐杖、假肢、轮椅，和几只色彩艳丽的大包。 央金姑娘摘了一枝蓝色的翠雀花，样子像一只只正要奋力起飞的小鸟的翠雀花在手里摇晃着，她开始歌唱。歌声一会儿兴奋、欢畅，很快又变得孤独凄凉。 阿巴认出这个姑娘的第一反应是，她肯定会扑在地上大哭一场，他还准备好一套劝解的言辞，而她如此兴奋，如此喜气洋洋反倒让他无所适从了。他只好说：好姑娘，喝点茶，这么长的山路，嗓子里的小人儿一定渴坏了。阿巴说了一句云中村人才懂得的话。云中村人说饿，说渴时，会说，我嗓子里那个小人儿都想从我嘴里伸出手来要吃要喝了。这是云中村人都懂的一个切口，但央金姑娘没有反应。 她像是陷入了沉思。至少她脸上的表情是安静下来要想想什么问题的样子，陷入某种思绪的样子。 阿巴起身穿过野草齐腰的荒芜田野，从自己的小菜园里摘来了新鲜的西红柿。阿巴往村里去，又手捧着两个鲜红的西红柿回来，也没能牵动姑娘的目光往村子里看上一眼。只是在一小口一小口咬着西红柿的时候，她的双肩开始颤抖，眼泪在眼眶里打转，她就那样低着头，带着哭声说：谢谢叔叔，我又尝到家乡的味。 姑娘拿出了手机，把手机上的时间设计为倒计时的状态。上面的数字不断变化，松树上有细微的风声。樱桃树摇晃的枝头上有一只鸟蹲着，声声啼叫，姑娘仰起脸看天，她说：那些云多么漂亮。 那些云真是漂亮。底部平坦，上部像一座座山，舒卷无定的边缘被太阳照得闪闪发光。 阿巴和云丹突然明白，姑娘设定的时间是那个时间。十年前，大地震动毁灭一切那个时刻。于是，气氛立即变得庄严。还有三分钟的时候，姑娘手扶拐杖站起身来，第一次面朝云中村的废墟，迎面吹来的风使她后背上的衣服鼓胀起来。静默。静默。时间一秒一秒走动。当那个时间点来到的时候，她扔掉了拐杖，用一只腿支撑着身体，开始舞蹈。那不是阿巴熟悉的云中村的土风舞，土风舞的每一个动作都代代相传。姑娘身体的扭动不是因为欢快，不是因为虔诚，而是愤怒、惊恐，是绝望的挣扎，身体向左，够不到什么。向右，向前，也够不到什么。手向上，上面一片虚空，也没有什么东西可供攀缘，单腿起跳，再起跳，还是够不到什么。于是，身体震颤；于是，身体弯曲，以至紧紧蜷缩。双手紧抱自己，向着里面！里面是什么？温暖？里面有什么？明亮？那舞蹈也不过两分钟时间，只比当年惊天动地的毁灭长了不到一分钟时间，姑娘已经泪流满面，热汗和着泪水涔涔而下。 姑娘颓然倒在了地上。 喊她不应。摇晃她也不应声。姑娘双眼紧闭，牙关紧咬。这让阿巴记起了她被埋在废墟下时，也就是这个样子。那时，她的面孔糊满了泥浆，现在，这张脸苍白如纸。阿巴拿来调查队留下的水袋，对着她的脸喷了一口清冽的溪水。 姑娘睁开了眼睛。她的脸上露出了笑容。她用舌头把唇边的水卷进嘴里，说：好甜啊！ 阿巴流泪了：央金姑娘，你就是云中村的溪水啊！ （节选自为纪念汶川地震十周年而作的长篇小说《云中记》，有删改） 29．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说透过阿巴之眼去看重返灾区的央金，反映了云中村人民在经历大地震后产生的巨大精神创伤和心灵痛苦，令人感伤。 B．央金将跳舞的时间用手机设为“十年前，大地震动毁灭一切那个时刻”，说明灾难记忆横亘内心难以消除，而她准备面对。 C．央金不幸在地震中失去了一条腿，这对一个漂亮的小姑娘而言，打击无疑是巨大的，但央金依然以乐观的心态笑对苦难。 D．小说结尾写阿巴说央金是“云中村的溪水”，赞美央金就像溪水那般清澈、纯真，意在表现阿巴对她断腿经历的同情和感伤。 30．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中写央金“脸上的表情像夏日的天空一样迅速变幻”，这一比喻写出了她重回家乡时激动而又复杂的心情。 B．“粉红色”“银铃振响”“鲜红”“啼叫”等表现色彩和声音的词语，既是富有诗意的环境描写，也反衬了人物内心的悲哀。 C．小说并未对云中村地震的惨状进行过多的描写，主要是借助人物少量回忆和重返地震现场的表现来反映昔日灾难之重。 D．央金跳舞是小说节选部分的高潮，是央金内在激烈情绪的宣泄，描写时运用了一系列动词和富有节奏感的短句。 31．小说中央金姑娘时“哭”时“笑”，请分别分析其意蕴。 32．作家阿来曾说：“我愿意写出生命所经历的磨难、罪过、悲苦，但我更愿意写出经历过这一切后人性的温暖。”请结合全文简要概括“人性的温暖”有哪些具体表现。 二、多文本 一、（23-24高一下·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 寻找安详 郭震海 秋深，黄昏，风起。 苍茫的群山之中，林深似海。 我开始隐隐担心，对老乡说：“马上天黑了，还没找到安详。” “快了，再翻过一座山就到了。”老乡说。 为了寻找安详，我坐了一个上午的长途客车，来到一个名曰“后沟”的村庄。经村民指引，我找到这位老乡。午饭吃过，我们开始入山。在遮天蔽日的松柏树下，我们艰难地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的迹象。 “你确定我要找的人是在这里吗？他可是个著名的山水画家，名叫安详，安静的‘安’，详细的‘详’。”我说。 “是哩，他确实叫安详，是不是个画家不晓得，但俺知道，他是个守山人。”老乡说。 这真的是我要寻找的安详吗？我产生了深深的忧虑。想起他的山水画，下笔灵动，浑然天成，在几次全国书画大展中屡获大奖，被爱画者高价收藏。奇怪的是，几次颁奖现场，他均是缺席。大家只是得知他叫“安详”，除此之外没有任何其他信息。 安详是谁？谁是安详？ 只见其画，不见其人。有人说安详住在京城，有别墅，有私家花园；也有人说，安详是一位大学教授，为人十分低调等等，总之被传得神乎其神。 夜里 11 点多，我几乎要绝望的时候，终于看到远处的守山人居住的瞭望塔顶部的太阳能电池板在月光下发出的亮光。 “安详，安详——”老乡高喊着。借着手电筒的光亮，我看到一个五大三粗的老农。他真的是画家安详？我更加怀疑。 “安详，有人找你。”老乡喊道。 “您是著名画家安详？”我急切地问道。 “不，你应该是找错人了。我是安详，但不是画家，更不‘著名’，只是一个守山人。” 他的回答如此干脆，让我十分绝望。 “先弄些水喝，嗓子都冒烟了。”老乡嚷嚷着，毫不客气地向屋里走去。 瞭望塔内部地方不大，分三层。一层陈设简单而整洁，一个荆条编织的茶几摆在正中，显得原始而古朴，周围是几个荆条编织的凳子。通向二层的旋转楼梯上挂着几把明晃晃的锄头，还有两个新编好的荆条箩筐。 安详的女人很热情地给我们沏茶。 品茶深聊，我得知，男人确实叫安详，当兵退伍后，被分配到县林业局，来到林业局的林场做了守山人。在孤寂的大山中守山，别人干不了几个月就会找种种理由申请调岗， 他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年。 每天清晨，朝霞初现，他和妻子会将一面鲜艳的五星红旗升起，然后巡山、防火、防盗。三十多年里，他在守山的同时，亲手种活了上万株松柏。他给每座山峰都起了名字。 他按照《中华字海》给每一株树都用一个汉字命名。 “为什么要用《中华字海》呢？”我不解。 他笑笑告诉我，《中华字海》收录约 85000 字，是他所知道收录汉字比较多的字典。按照汉字给松柏树命名，是为便于找寻。在他看来，他所负责的林区不只是林海，还是一部“字海”。他可以按拼音确定区域，迅速找到每一株树，并能准确说出它的年龄。 我听着，不由肃然起敬。 我们被安排到三层休息。躺下后，我依然在想，这真是一对了不起的夫妻，这个安详会是我要找的画家安详吗？ 清晨醒来，红日初升，鲜艳的五星红旗已经高高飘扬在瞭望塔的上空。 我吃惊地发现，原来我们睡觉的三层，竟然是一个画室，四周墙壁上挂满了山水画，地上的荆条圆筐里塞满了画卷。 “您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱吗？”我走出防火塔，心情很激动。安详正在安静地编织一个箩筐，他抬起头笑道：“我说过了，我是安详，但我真不是画家，更非‘著名’，只是一个守山人。” “不，您的山水画自成一派，每一幅都是灵动的，山是活着的，松柏是活着的。您知道这是多少画家一辈子都在苦苦追寻的高度吗？”我说。 “我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的山峰，入画的松柏都是我亲爱的家人。”他说。 微风吹过，群山茫茫，松柏吟唱。他依旧在安静地编着手里的箩筐。 我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂。 （有删改） 文本二： 作为一名写作者，我感觉生活总是给予我们太多。 当下的中国飞速发展，人们的生活日新月异。无论是城市还是村庄，都在发生着深刻的变化，一个个平凡的人，在平凡的岁月里，在平凡的工作中，创造着不平凡，这些都给我们提供了源源不断的创作灵感。 比如，我曾经与一个守林人交谈。他滔滔不绝说的全是树木，他按照《中华字海》给每一株树木都用一个汉字命名，他能如数家珍般道出每一株树的特征与年龄。他长期坚守在孤寂的深山之中，视群山为知己，把树木当亲人，他并不知道自己的山水画已经达到很高的境界。他两次强调自己只是一个守山人。 什么是真正的艺术？其实，人与自然和谐共生，便是艺术，也是人生的最高境界。不管是写作还是书法、绘画，呈现出的是作品，修炼的是作者自己的内心。艺术创作说到底靠的并不是高超的技巧，而是自己安详的内心、高尚的灵魂。 每一个平凡的人身上都有独特的闪光点。感谢这些凡人小事成就了最美人间烟火。感谢守林人，他的故事虽然普通，但足够温暖。 （摘编自郭震海《凡人小事皆是最美人间烟火》） 1．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头写“我”和老乡翻越了四座大山仍没到达“安详”的居所，既设置悬念，为“安详”披上一层神秘的色彩，也照应标题“寻找安详”。 B．“安详”给每座山峰都起了名字，甚至给每一株树都命了名，这样做不仅是出于方便守护管理山林的需要，更是出于对群山、林海真挚的深情。 C．小说中“五星红旗已经高高飘扬”的叙述具有场面感，可以引发读者想象“安详”和妻子通过升旗将两个人的心和祖国紧紧联系在一起的画面。 D．“我是安详，但不是画家，更不‘著名’，只是一个守山人”重复出现，强调“安详”对“画家”身份的排斥与对“守山人”这一工作的热忱。 2．下列与文本有关的说法，不正确的一项是（   ） A．文本一写“明晃晃”的锄头和“新编好”的箩筐，与《祝福》中写祥林嫂拄着“下端开了裂”的竹竿一样，都借助“道具”来刻画人物生活状态。 B．作者将承载丰富意蕴的松柏、山水画、《中华字海》等文化元素融入作品之中，不仅使作品具有文化气息，也有助于优秀传统文化的传承和弘扬。 C．人们对安详身份的种种猜测、瞭望塔内的陈设、其他守山人的调岗申请，都从侧面表现出“安详”的低调处世。 D．本文的主人公名为“安详”，一语双关，正如《红楼梦》中的“贾雨村”“甄士隐”等，都体现了作者的匠心。 3．作者为什么要“感谢守林人”，请根据文本二简要说明。 4．文本一两次写到“安详”“安静地编着箩筐”，在写人抒情方面分别有什么好处？请简要分析。 二、（23-24高一下·福建龙岩·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 小菜一碟 赵文辉 今天又是一个重霾天气，压得人喘不上气来。他们在等一个人，给饭馆供应木耳的那个东北人。 俩人都没有吃早餐，大伟给丽菊冲了一碗鸡蛋水，丽菊根本没有心情碰它，水慢慢地变凉，变凉。饭馆里空空荡荡，明天，这里的一切就不属于他们了。 俩人是从农村来的“80后”，能在城里安个家，成了他们朴素而热烈的愿望。他俩在同一个饭店打工，非常优秀。大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名“小菜一碟”。大伟的拿手菜——百年老汤鱼，锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，“小菜一碟”开业后出奇地火爆。他们像编制绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头分期付款买下一个一百一十八平的单元房。 就在他们计划购买一辆哈弗小型越野车时，丽菊一个在秦皇岛发展的闺密找上门来，执意带她去见识一下自己的事业。丽菊去了一趟秦皇岛，立即被那种热血沸腾的赚钱方式迷住了。先是说服大伟把节余全部拿出来，后来又动用了材料款，再后来就身不由己地借了高利贷。秦皇岛半年，她收获了两件事：一次小型车祸造成的挥鞭式头疼，另外就是刷新了对闺密的认识——所谓闺密，就是让你在最短的时间内倾家荡产的人。最后，他们不得不把住了不到一年的房子卖掉，同时把“小菜一碟”转让给了一个“觊觎已久”的同行。这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。 签过转让合同，他们开始退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，剩余的他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印。今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们。虽然囊中空空，还是决定等到最后。他们非常留恋这里的一切，转让后，不知道还有没有勇气再踏进“小菜一碟”。 一整天俩人都在打扫收拾饭馆，终于结束了，大伟摘下裹在头上的毛巾，俩人坐下来喝水，丽菊额头冒着细密的汗珠，她把脖子上那条货真价实的千足金项链摘下来。大伟一阵惊慌：“不，不！”他的眼睛里噙满了泪水，丽菊装着没看见：“等将来有钱了，你再给我买。”接下来丽菊迅速转移了话题，谈起了那个木耳商。 木耳商是一个完全不像东北人的东北人，清瘦单薄，双眸明亮，每次来送货，过完秤拿到收条就走，他活得不声不响。即便是那一次月结，他把几张欠条都丢了也没着急。那是饭店给供货商的唯一凭证。不像那个粮油供货商，长了一副亵渎神明的模样，丢过一张欠条仿佛天塌了一样跑来找他们。这一回又是第一个跑来要账，一分钱的欠条都不让打。那次丽菊和大伟翻看存根后就把木耳商的账结了，从此后他们就成了朋友。 暮色一点点加重，整个城市街道开始变幻，准备融入黑夜之中。丽菊头又开始疼了，好像有根铁丝在脑袋里搅动一样。她把十根手指头插进头发里，使劲揪拽。她让大伟去药店买复方羊角颗粒，她决定加大剂量。大伟出门时差点跟一个人撞上，木耳商一脸倦容地站在他们面前。 木耳商端起桌子上的水就喝，水珠顺着下巴滴下来。放下水杯掏出香烟，抽出一根递向大伟，又抽出一根，捏一下海绵嘴，往嘴里送。鼻孔冒出第一批烟雾后，他开始说话了：“我刚从老家回来，今年木耳丰收了，品相好价格也不贵，我订购的数量是往年的双倍。”也许这就是他在微信里说的重要消息了。丽菊给他续上水，请他坐下来。木耳商又开了口：“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”这时，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大张开了，现出了一个男人的全部诚意。丽菊面对这个木讷、诚实、不善于花言巧语的东北人感到很踏实，她轻轻叹了一口气。大伟愣在那里，点燃的火柴燃疼了他的手指。 木耳商等待着他们的答复。“小菜一碟”出现了从来没有的寂静，只有门帘被风掀动的声音。 最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了，丽菊的手指从头发里抽了出来，她的头发很黑，像是上过漆似的。她去洗了洗手，开始张罗“小菜一碟”的最后一场酒宴。 一瓶“牛二”被木耳商拧开口，咕嘟咕嘟倒进了两只酒碗里。 （有删改） 文本二： 赵文辉以平实的文字以及沉稳的叙事，描写豫北乡镇的人物世情，表现底层劳动者的生活百态，展现小人物的善美情怀，文笔细腻传神，真实而有意蕴。生活面广阔，叙事能力强，现实中的人情世故跃然纸上。作品场景丰富，生动亲切，文风朴素，用独特的视野，地域性的语言表达和塑造人物个性。 ——第九届小小说金麻雀奖颁奖词 5．下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．丽菊没有喝大伟冲的鸡蛋水，主要是小店易主的变故使她内心充满了悲凉和沉重。 B．丽菊收获了对闺密的新认识，小说表达了对闺密的控诉和痛恨，突出不可轻信和贪婪的主题。 C．木耳商丢欠条而不着急，说明木耳商家庭经济条件很好，也表现了他对大伟夫妇的信任。 D．丽菊的头突然不疼了，既是对前文情节的呼应，也象征了丽菊与命运抗争的决定性胜利。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ） A．小说开头“重霾天气”环境描写既写出了天气的恶劣，也暗示了环境污染问题。 B．小说中大伟的勤俭持家、老实本分与丽菊的贪图利益、急功近利形成鲜明的对比。 C．“点燃的火柴燃疼了他的手指”，用夸张手法写出大伟听到木耳商建议时的惊讶和感动。 D．小说采用留白式的结尾，耐人寻味，激发读者想象，丰富人物形象，突出了小说主题。 7．小说的标题“小菜一碟”有多层意蕴，请简要说明。 8．文本二中用“展现小人物的善美情怀”“叙事能力强”来评价赵文辉的小说创作，请结合文本一具体分析。 三、（23-24高一下·山东济宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 雷雨（节选） 曹禺 片段一 [四凤端茶，放朴园前。] 周朴园 四凤，——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤（看蘩漪，不说话） 周蘩漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 周朴园  为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪（快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园（低而缓地）倒了来。 周蘩漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园（向四凤，高声）倒了来。[四凤走到左面倒药。] 周 冲 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪（顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪（忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪（声颤）我不想喝。 周朴园  冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲（反抗地）爸！ 周朴园（怒视）去！ [周冲只好把药端到蘩漪面前。] 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园（高声地）我要你说。 周 萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园（冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。 周蘩漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦！不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周  萍 爸！我—— 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。[周萍走至蘩漪面前。] 周 萍（求恕地）哦，爸爸！ 周朴园（高声）跪下！ [周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲全身发抖。] 周朴园 叫你跪下！[周萍正向下跪。] 周蘩漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 片段二 周朴园 什么？ 鲁大海？ 他！我的儿子？ 鲁侍萍  他的脚趾头因为你的不小心，现在还是少一个的。 周朴园（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍  他跟你现在完完全全是两样的人。 周朴园 他还是我的儿子。 …… [仆人领着大海进，大海站在左边，三四仆人立一旁。] 鲁大海（见侍萍）妈，您还在这儿？ 周朴园（打量大海）你叫什么名字？ 鲁大海（大笑）董事长，你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ 周朴园 你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。 …… 周朴园 好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。 鲁大海（笑）你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。 周朴园 哦，（向仆人）合同！（仆人由桌上拿合同递他）你看，这是他们三个人签字的合同。 鲁大海（看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我就签了字呢？他们就这样把我不理啦？ 周朴园 对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。 鲁大海  那三个代表呢？ 周朴园 昨天晚车就回去了。 鲁大海（如梦初醒）他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西！他们把矿上的工人们卖了。哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。 周  萍（怒）你混账！ 周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 鲁大海 开除了？ 周  冲 爸爸，这是不公平的。 周朴园（向周冲）你少多嘴，出去！[周冲愤然由中门下] 文本二： 话剧导演的主要工作是从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理解和“消化”整个故事和情节脉络，把握剧中人物的发展方向。演员对剧中人物的创造是从想象开始的，而导演则需要通过诠释剧本来帮助演员进行这一想象的过程，让其真实地体会到自己的角色，从而使得角色有血有肉地在规定情境之中“诞生”出来，能够真实地感知和反映人物应有的状态和情绪。 演员表演的节奏主要体现在语言和动作两个方面。语言的节奏变化体现在台词上，而动作则是指演员的肢体动作。就语言节奏而言，话剧导演应深度剖析文本，帮助演员深刻体会剧中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的内心反应，从而使得语言节奏更加准确，在兴奋时加快语速、在发怒时提高音调等等，使得人物的语言在符合其内心情感的同时又富于生活气息，这样才能将角色“演活”。就动作节奏而言，其本质与对语言节奏的把握一脉相承，有所不同的是还需注意角色的舞台行动是否“像人”，即是否符合现实生活中人们行动的客观规律。 （摘编自邓昊《话剧导演创作初探——如何帮助演员完善舞台表演》） 9．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．蔡漪采用拖延、让四凤拿走药等方式拒绝喝药，但最终在周朴园和周萍的劝说下，万般无奈、含泪悲愤地把药喝了。 B．“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。 C．周冲为蔡漪说情，为鲁大海打抱不平，他天真无畏的形象与周萍不敢违抗父命、懦弱妥协的形象形成了鲜明对比。 D．周朴园对家人实行封建家长制，说话随处带有命令口吻，不容许家人挑战他的权威，表现出绝对的专制和极端的冷酷。 10．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．在片段一“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。 B．片段一中蔡漪的“倒了”“不愿喝”“不喝”等字眼不断刺激周朴园“倒了来”“喝了它”的步步紧逼，这便是戏剧语言动作性的体现。 C．片段一中“喝了它，不要任性，当着这么大的孩子”这句话隐含着潜台词，言外之意是“当母亲的人应当替子女着想，保重自己身体”。 D．片段二中“笑”“慢慢地，低声”“如梦初醒”这些舞台说明，生动地描写出鲁大海看到复工合同前后的心理变化，体现他稚嫩的个性。 11．文本一主要展现了哪几类矛盾冲突？请结合文本简要概括。 12．学校将进行《雷雨（节选）》的排演。如果你是导演，你将从哪些方面对演员进行指导，使演员完善舞台表演？请结合文本二，以周朴园为例进行说明。 四、（23-24高一下·浙江台州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 活着（节选） 余华 谁料到我一走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。凤霞生下了孩子后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子。 那天雪下得特别大，凤霞死后躺到了那间小屋里，我去看她，一见到那间屋子就走不进去了，十多年前有庆也是死在这里的。我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飘着落下来，我看不清那屋子的门，只听到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好几声，二喜才在里面答应一声，他走到门口，对我说： “我要大的，他们给了我小的。” 我说：“我们回家吧，这家医院和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里。二喜，我们回家吧。” 二喜听了我的话，把凤霞背在身后，我们三个人往家走。 那时候天黑了，街上全是雪，人都见不到，西北风呼呼吹来，雪花打在我们脸上，像是沙子一样。二喜哭得声音都哑了，走一段他说： “爹，我走不动了。” 我让他把凤霞给我，他不肯，又走了几步他蹲了下去，说：“爹，我腰疼得不行了。” 那是哭的，把腰哭疼了。回到了家里，二喜把凤霞放在床上，自己坐在床沿上盯着凤霞看，二喜的身体都缩成一团了。那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，外面的风呼呼地响着，有一阵子下起了雪珠子，打在门窗上沙沙乱响，二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有，寒风从门缝冷飕飕地钻进来，吹得我两个膝盖又冷又疼，我心里就跟结了冰似的一阵阵发麻，我的一双儿女就这样都去了，到了那种时候想哭都没有了眼泪。 有庆死时，家珍差点也一起去了，如今凤霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。一进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的，脑袋靠在墙上，我就知道她心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了。我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭了，一看到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着： “娘，娘……” 家珍的脑袋动了动，离开了墙壁，眼睛一动不动地看着二喜背脊上的凤霞。我帮着二喜把凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下来去看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。我是怎么也想不到家珍会是这么一副样子，她一颗泪水都没掉出来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和头发上摸着。二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。我站在一旁看着家珍，心里不知道她接下去会怎么样。那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。凤霞身上的雪慢慢融化了以后，整张床上都湿淋淋了。 凤霞和有庆埋在了一起。那时雪停住了，阳光从天上照下来，西北风刮得更凶了，呼呼直响，差不多盖住了树叶的响声。 文本二： 活着（节选） 张先  许绿伦 〔舞台一片漆黑，隐约可见二喜和福贵矗立在台上。〕 福贵 谁料凤霞会出事呢，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。凤霞生下弦后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己孩子。 〔幕后一个婴儿的啼哭传来。随即，婴儿的哭声变成了一个稚嫩的声音（苦根的声音）：“我记我出生后，爹的表情很奇怪，我被紧紧地抱着。旁边还有一个白头发红眼睛的人。你们说我不可能记得这种事，我不是乱说的，是真的记得呦！因为，爹在哭！爹和那个人喊着‘凤霞！’‘凤霞！’。凤霞是谁呢？凤霞是我娘，我的眼睛睁开了，娘的眼睛却永远地闭上了。”〕 〔灯光亮起。二喜拉着板车，凤霞被放在车上。福贵抱着襁褓中的孩子跟在后面。田野里传来一片蛙鸣。 福贵  我的外孙出生了，我的闺女凤霞却死了。我的女婿二喜变成了单亲爸爸，我的家人只剩下家珍，我的亲人越来越少了。我爹和我娘最先熟了，如果他们都算是枯黄的老叶子，那么有庆和凤霞，他们是还泛着青色光泽的嫩枝，他们怎么也像是被割下的稻谷一样，与田野断开联系，被踩进泥沼。而我只能像一只傻头傻脑的青蛙…… 所能做的，只是围在他们身边呱呱地叫。（模仿青蛙叫）呱呱，呱呱！ 二喜  （停住脚步）爹，您上车吧。 福贵  呱呱，呱呱！ 二喜  您怎么了？肚子疼？ 福贵  我太重，二喜，你都几天没合眼了，撑不住。 二喜  多费些力气，就会少想些凤霞。 福贵 二喜呀，人世间有很多事都强求不来的，人要是有缘，就应该惜福了。〔被抱在福贵怀中的苦根突然哭了起来。福贵手忙脚乱。〕 二喜 没娘的娃娃哭了！ 福贵  我上去，我上去。娃娃离他的娘近了，就不会哭。（上板车）〔苦根的啼哭停止，二喜艰难地拉车前行。〕 〔苦根的声音：“那天晚上，风吹得很冷，我被一个人紧紧地搂在怀里，脸上感到一滴滴的凉意，外公的泪水像断了线的珠子，直落到我的口中。咸咸的，还带着烟味。”〕 二喜  爹，别再伤心了。 福贵  我对不住你，二喜，我们都被老天爷骗了！这家医院和我们前世有仇，有庆就死在这，凤霞也死在这，是爹没找对地方。 二喜  爹，徐家没对不住我，我们有了儿子，我们都算是有福的人，惜福，惜福哦！（蹲下）爹，我只是走不动了，腰疼得不行。 福贵 你把腰哭疼了。 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在妻子凤霞难产之际，二喜向医生要求先救“大的”，可以看出他们夫妻情感深厚，也表现出二喜在悲剧命运笼罩之下的无奈选择。 B．文本除了写凤霞的离世之外，还写到有庆的死亡，这种死亡元素的重复出现，其目的在于提醒人们活着的艰难、生命的可贵。 C．“我”看到家珍在家眼神呆滞，也不掉泪水，可见她的灵魂没有“活着”，对生无所依，对死无所惧，对凤霞的死亡毫无察觉。 D．文本二开头福贵的两次独白，流露出福贵因凤霞突然去世而产生的痛苦与无奈之情，也反映出福贵对二喜的同情与怜爱之心， 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一中，凤霞去世和埋葬的当天都出现雪，这营造了一种悲凉凄清的氛围，前后形成照应，显示出作者颇具匠心的构思， B．两个文本的语言都形象生动，采用丰富的比喻、典型的自然环境描写等手法，充分体现出小说和戏剧的表达追求， C．文本二中舞台说明是戏剧的组成部分，为福贵和二喜的对话提供时空和布景的说明，还可以解释他们的表情和动作。 D．襁褓中的苦根会说话，这一内容并非实写，而是剧本的想象，剧本借助想象表现出凤霞去世给家人带来的巨大伤痛。 15．结合两则文本，请从语言和情节两方面概括剧本和小说的不同点。 16．余华在《活着》的一篇序言中坦言：“用第三人称的方式写作时无法前进，用第一人称的方式写作后竟然没有任何阻挡。”请分析文本一是如何体现“没有阻挡”的。 五、（23-24高一下·浙江台州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 鲁侍萍  老爷问这些闲事干什么？① 周朴园  这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍  亲戚？② 周朴园  嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍  哦，——那用不着了。③ 周朴园  怎么？ 鲁侍萍  这个人现在还活着。④ 周朴园  （惊愕）什么？ 鲁侍萍  她没有死。⑤ （节选自《雷雨》） 文本二： 【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘。婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。 【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。  （卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得。天那，兀的不痛杀我也！  （正旦唱） 婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。 （刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有甚么事？你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱） 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。 （刽子云）你还有甚的说话？此时不对监斩大人说，几时说那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。  （监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱） 【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似锦，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡！ （正里再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！  （正旦唱） 【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤，如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言！ （节选自《窦娥冤》） 文本三： 哈姆莱特生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 …… 哈姆莱特出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？ （节选自《哈姆莱特》） 17．潜台词是戏剧中台词所包含的或未能由台词所表达出来的言外之意。它是以最少的语言来表达最丰富的内容，话里有音，言外有意。以下《雷雨》（节选）标号处潜台词的理解正确的一项是（   ） A．①明知故问②哪里是什么亲戚，全是鬼话③人活着，就在你面前④想赎罪吗⑤你打算怎么办 B．①闲得无聊②纯属胡说八道③不会求你的④她没有死⑤她就在你面前 C．①不关你的事②从何谈起呢③恨死你了④她很坚强⑤她又回来了 D．①能谈点别的吗②那是以前的事了③假慈悲④活得很好⑤她会找你的 18．下列对作品艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．窦娥诀别婆婆时的低沉情绪与她在法场上的激昂情绪形成了强烈的反差，而这种反差对丰满窦娥形象起了重要作用。 B．窦娥临刑前发下三桩誓愿，这是一种超现实的写法，这种写法尽管增强了作品的批判力量，却削弱了作品的真实性。 C．科、白作为元杂剧展开冲突、塑造形象、表现主题的辅助手段，在节选文字中烘托了当时的气氛，推动着剧情发展。 D．在这段长篇独白中，作者运用反问、反复、比喻等多种修辞手法，将哈姆莱特内心灼热、忧郁的情感宣泄得淋漓酣畅。 19．王国维曾评价关汉卿剧作“其言曲尽人情”。请以文本二中的【二煞】为例，简析作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。 20．《窦娥冤》《哈姆莱特》作为中西文学史上的两朵艺术奇葩，虽诞生在截然不同的文化背景下，却流露出相似的精神内核——对现实的批判与反抗。请结合选段中两个主人公形象，作简要分析。 六、（23-24高一下·浙江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 家 巴金 高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲所生，而且生活在同一个家庭里，可是他们的处境并不相同。觉新在这一房里是长子，在这个大家庭里又是长房的长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。 他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲把他叫到房里去对他说： “你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙，我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪，我想早日给你接亲，也算了结我一桩心事。我现在身体不大好，该由你来料理家事了，你也该娶一个内助了。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子，就在那一天下定。……今年年内就结婚。” 这些话来得太突然了。他把它们都听懂了，却又好像不懂似的。他不作声，只是点着头。他不敢看父亲的眼睛，虽然父亲的眼光依旧是很温和的。 他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想。他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。 关于李家的亲事，他事前也曾隐约地听见人说过，但是人家不让他知道，他也不好意思打听。给他做媒的人常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果，只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰，因为在这两个姑娘之间，父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶，而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大，于是父亲只得到祠堂用拈阄的办法。李家的亲事就这样地决定了。拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。 是的，他也曾做过才子佳人的好梦，他心目中也曾有过一个中意的姑娘，就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她，而且祈祷着一定是她。他和她的感情是那么好，然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘，并且还决定就在年内结婚，他的升学的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他，这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。 他绝望地痛哭，关上门，用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志。可是在心里他却为着自己痛哭。 不到半年，新的配偶果然来了。 （选自巴金小说《家》，有删改） 文本二： 家 曹禺 [是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。] 觉  新：（沉浸在苦痛的思索里，几乎未留心她们已经出去，恍恍惚惚地踱来踱去，顺手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音，低低说出来）啊，如果一万年像一天，一万天像一秒，那么活着再怎么苦，也不过是一睁眼一闭眼的工夫。生与死又有什么区别？唉，就随他们怎么摆布去吧！由了他们算了。（忽然，深深地）活着真没有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是你不要的。哦，天哪！ [觉慧抱着一大束梅枝，由正中门生气勃勃地走过来。] 觉  慧：大哥，鸣凤呢？ 觉  新：出去了。（长嘘一声） 觉  慧：（笑着）大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。 觉  新：（苦笑）是做么？ 觉  慧：（鼓动地）那么，你为什么不闯一下呢？ 觉  新：（沮丧地）有什么个值得闯？ 觉  慧：（不觉放下梅花，同情而兴奋地）就这么悲观？大哥你就这么看得透？（突然愤慨地）我们活都没活够，我们…… [远处忽然响起鞭炮声，一阵非常热闹的唢呐声，夹杂人们的喧嚣声。] 觉  新：（不觉立起）这是什么声音啊？ 觉  慧：（讽刺地）这就是活着的声音，大哥的新娘子大概是到了。 女仆们：轿到了！……新娘子来了！……快去看！走啊！到了！到了！ [黄妈走近要为觉新戴上] 觉  新：（不觉闪避着）黄妈，我，我有点闷气。你，你先出去给我倒杯荼来。 黄  妈：（连忙）也好。（立刻由偏门下） 觉  慧：（方才已跑到正门外望，现在忽然跑回来。急促而痛切地）大哥，大哥，你再想想吧！这是你一生的事情啊！（急切）你，你，你就闯一下吧！我劝过你四次了，我给你预备过！（匆促地望了一下）你，你现在决定走。还来得及…… [由正中门跑进觉民和琴小姐。两个人也都是气愤愤的。] 觉  民：（欣喜地）大哥，你在这儿！我们到处找你，你好一点了么？ 琴小姐：〈踌躇地）大哥，新娘子已经在大门口啦，你，你还不去？ 觉  慧：（认真地）琴表姐，你忘了跟我们一块儿在这屋里读书的人啦？ 琴小姐：（诚挚地）我，我怎么会忘记梅姐姐？（深切的同情，望着新）不过事情已经延迟到现在，我，我简直看不出还有什么别的办法。 觉  慧：（固执地）有，有办法，有！只要有决心！（忽然）大哥，你不能再犹疑了，（恳切地）这不是人家的事啊！ 觉  新：（仿佛自语，长嘘一声）怎么样呢？ 觉  慧：（冲动地）走，走，现在还不太晚，还来得及。你可以先到我的同学家里…… 觉  民：（忍不住叫出）这是不可能的。觉慧，你这是…… 觉  慧：什么叫不可能？世上没有不可能的事。只要你…… 沈  氏：（由正门探出身来）新郎官预备好了么？ 琴小姐：（连忙）好了，就好了。 觉  慧：怎么样，大哥？ 觉  新：（立起）不，没有这种办法。 觉  民：觉慧，你那是纯粹小孩子的话，这件事只有慢慢…… 觉  慧：（性急）慢慢，慢慢，现在事情都遇到头上，你还叫大哥…… [外面有人催促着新郎快点出去] 觉  民：（不得已）大哥，你去吧！ 觉  慧：大哥，你不去！（更激烈地）大哥，你要大胆，大胆，大胆，永远的大胆！ 觉  新：（苦笑）大胆，大胆？我要想到这个家呀，觉慧，我不能够随便一个人大胆的。 （选自曹禺话剧《家》，有删改） 21．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．父亲做主给觉新安排婚事，扼杀了觉新的美好前途，改变他人生轨迹，体现了封建家族制度下家长的独断。 B．觉新深受封建伦理纲常特别是“孝”道的熏染，内心虽然痛苦却能顺从父亲安排放弃学业娶妻生子料理家事。 C．文本二中“大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。”是觉慧对觉新自怨自艾不为自己的幸福争取的嘲讽。 D．觉慧极力为觉新的事谋划。先是直接反问，晓之以理；接着回忆往昔，动之以情；最后给出策略，鼓励出走。 22．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一写觉新“不敢看父亲的眼睛”，这一细节生动地反映了觉新具有反抗意识，却无力反抗。 B．文本一用全知视角叙述故事，时空较文本二跨度大。读者能认识到觉新的悲剧不仅是性格悲剧，更是社会悲剧。 C．“是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。”这一舞台提示，既交代时间，又渲染了喜庆的氛围，衬托下文觉新内心的烦闷。 D．剧中多次写到“梅花”，这既暗示着觉新正在思念的是钱家表妹梅小姐，也是对他们二人纯洁美好感情的象征。 23．戏剧中的人物语言常常有“言外之意”。也就是“潜台词”，请联系上下文分析文本二中划线语句的潜台词。（共4分，每句各2分） （1）这就是活着的声音。 （2）我不能够随便一个人大胆的。 24．这两个文本内容相近文体不同，艺术效果也不一样，读书小组要为此写一则文学短评，请从情节安排和人物塑造这两个角度，任选其一写出你的短评思路。 七、（23-24高一下·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 买彩票   老舍 在我们那村里，抓会赌彩是自古有之。航空奖券，自然的，大受欢迎。头彩五十万，听听！二姐发起集股合作，首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。和二姐算计了好大半天，原来还短着九元四才够买一张的。我和她分头去宣传，五十万，五十万，五十个人分，每人还落一万，二角钱弄一万！举村若狂，连狗都听熟了“五十万”，凡是说“五十万”的，哪怕是生人，也立刻摇尾而不上前一口把腿咬住。闹了整一个星期，十元算是凑齐。我是最大的股员。三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股，她们还立了一本账簿。 上哪里去买呢？还得算卦。二姐不信任我的诸葛金钱课，花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……利东北。城里有四家代售处，利成记在城之东北，决议，到利成记去买。可是，利成是四家买卖中最小的一号，只卖卷烟煤油，万一把十元拐去，或是卖假券呢！又送了王瞎子五大枚，重新另占。西北也行，他说，不但是行，他细掐过手指， 还比东北好呢！西北是恒祥记，大买卖，二姐出阁时的缎子红被还是那儿买的呢。 谁去买？又是个问题。按说我是头号股员，我应当跑一趟，可是我是属牛的，今年是鸡年，总得找属鸡的。只有李家小三是鸡年生的，平日那些属鸡的好像都变了，找不着一个。小三自己去太不放心啊，于是决定另派二员金命的男人妥为保护。挑了吉日，三位进城买票。 票买来了，谁拿着呢？我们村里的合作事业有个特点，谁也不信任谁。经过三天三夜的讨论，还是交给了三姥姥，年高虽不见得必有德，可是到底手脚不利落，不至私自逃跑。 直到开彩那天，大家谁也没睡好觉。以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？！——就分两万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点，样式，怎么布置，想了半夜。不，不买房子，还是做买卖好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜。天上的星星，河边的水泡，都看着像洋钱。清晨的鸟鸣，夜半的虫声，都说着“五十万”。偶尔睡着，手按在胸上，梦见一堆现洋压在身上，连气也出不得！特意买了一幅骨牌，为是随时打卦。打了坏卦，不算，另打！于是打的都是好卦，财是发准了。 开奖了。报上登出前五彩，没有我们背熟了的那一号。房子，铺子……随着汗全走了。等六彩七彩吧，头五奖没有，难道还不中个小六彩？又算了一卦，上吉，六彩是五百，弄几块做件夏布大衫也不坏。于是一边等着六彩七彩的揭露，一边重读前五彩的号数，替得奖的人们想着怎么花用的方法，未免有些羡妒，所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲，也许被钱烧死，自己没得也好，自然自己得奖也不见得就烧死。无论怎说，心中有点发堵。 六彩七彩也登出来了，还是没咱们的事，这才想起对尾子，连尾子都和我们开玩笑，我们的是个“三”，大奖的偏偏是个“二”。没办法！ 二姐和我是发起人呀！三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她，别人的二角也无意虚掷。二姐这两天生病，她就是有这个本事，心里一想就会生病。剩下我自己打发大家的二角。打发完了，二姐的病也好了，我呢，昨天夜里睡得很清甜。 （1933年） 文本二： 在老舍的市民世界中，活跃着各色人物，这些人物的性格构成往往都在阐释着某种文化内涵，老舍写“人”的关节点是写“文化”。这就是老舍的独特贡献——从文化视角出色地描写了市民生活。他从文化视角观察市民生活，他写市民生活，其意义不仅在于展现了市民生活的图景，使作品具有丰厚的文化底蕴，更在于通过市民形象的描写，解剖了国民性，批判了国民性。正是在这种描写与批判中，鲜明地呈现了老舍的艺术个性。 老舍另一杰出的艺术成就是幽默——老舍式的幽默，他的幽默带有北京市民特有的“打哈哈”性质，既是对现实不满的一种以“笑”代“愤”的发泄，又是对自身不满的一种自我解嘲。这种固有的幽默风格是在对生活的思索更深化和对技巧的运用更娴熟的基础上，对幽默艺术的进一步追求，这主要表现在他把对幽默的追求尽可能地与对生活真实、性格真实的追求结合在一起，对社会的严肃批判结合在一起。由于老舍对市民性格批判的深化，幽默的喜剧中包含了悲剧的因素，体现为一种“含泪的笑”。 （摘编自钱理群《中国现代文学三十年》） 25．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （    ） A．文本一开头就说，“在我们那村里，抓会赌彩是自古有之”，表现出这种以小博大，渴望一夜暴富的侥幸心理有很长的历史。 B．文本二中提到，老舍通过市民形象的描写，解剖、批判国民性。表现在文本一中，作品的主要的批判对象是“二姐”等女性。 C．“算卦”这一事件，贯穿了“买彩票”的始终，这种行为展现了市民生活图景的一角，同时批判了旧文化中愚昧迷信的思想。 D．“连狗都听熟了‘五十万’”“年高虽不见得必有德”等叙述语言，带有典型的“老舍式腔调”，幽默滑稽又带有几分讽刺。 26．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以第一人称讲述，真实亲切，使故事更令人信服，缩短了读者与故事中“二姐”“王瞎子”等人物的距离。 B．第五段具体细致地描述了“我”对奖金的遐想。“想了半夜”“又是半夜”，表现“我”兴奋得整夜无眠的状态，并展示了“我”渴望发财的可笑形象。 C．王瞎子占课，先是说“利东北”，细掐后又说“西北也行”，说明他是个见风使舵的江湖骗子，与二姐的煞有介事信以为真构成反讽色彩的幽默。 D．本文以小人物为描写对象，“三姥姥拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股”形象地表现了底层人民生活的艰难、困苦。 27．文本二说，“幽默的喜剧中包含了悲剧的因素，体现为一种‘含泪的笑’”，请从不同的角度谈谈文本一是如何通过“买彩票”来实现这种幽默效果的。 八、（23-24高一下·吉林白城·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 文本一： 北上[注]·1900年—1934年，沉默者说 徐则臣 你永远都不知道什么时候会出事。我从城里回来，半道上遇到蕙嫂的孙子二蛋。十五岁的二蛋跑得上气不接下气，哑巴爷爷哑巴爷爷，每一个字都噎得伸长脖子，出——出事了！我问什么事。二蛋说，如——如——如玉奶奶被日本人的狗咬——咬——咬死了！我头脑嗡地响起来，右腿被坏掉的左腿绊了一跤，摔到地上。二蛋把我扶起来，终于理顺了舌头，哑巴爷爷，咱们先回家再说。我把毛驴和褡裤扔给二蛋，撒开腿就往家里跑。 院子里站满了街坊邻居。如玉的尸体停在院子里的一领草席上，盖着我们家最白的一块白布。儿子、儿媳妇、两个孙子跪在尸体旁边，小孙女被儿媳妇揽在怀里，她不知道哥哥和大人们在干什么，只是惊恐地看着白布呈现出的奶奶的身形。血渗透白布，变成紫黑色，触目惊心。邻居们给我闪开一条路，我两腿一软，跌倒在地上。如玉。我沙哑的嗓子里这辈子都没喊出过如此结实粗壮的声音，我把嗓子都喊破了。如玉。 白布，我只掀开了一个角，惨不忍睹。如玉脸上和身上已经没有一块好皮肉，全被那条狼狗撕烂了。狼狗被放开来去抓小孙女的，如玉拦在中间，狼狗一个跃起扑上来，如玉抓住狼狗两只前腿，同时被撞倒在地上，无论狗怎么咬怎么抓，她始终都没松手。如玉的两手像两把钳子死死地固定在狗腿上，直到她被狗撕烂并抓破内脏，直到死。因为如玉拖住了狼狗，小孙女才得以逃脱，被八岁的小孙子背着跑回了家。 三个日本兵从东岳庙回来，还要渡河到对岸。翻译问村民河工家住哪儿，直接找到我家门上。如玉正带小孙女玩沙包。隔壁儿子家的门开着半扇，儿媳妇当时在堂屋做刺绣。防止节外生枝的最好办法，就是尽快把日本人打发走，如玉决定去给他们摆渡。水不凶猛的时候，如玉经常帮我摆渡，她的两只手因此骨节粗大，东西抓得牢靠。她把小孙女抱进儿子家的院门，然后关上门，跟着日本人和翻译去了渡口。快到码头，小孙女追过来了，身后跟着小孙子，他被他娘派出来看着妹妹。儿媳妇根本不知道日本人找上门要摆渡。 日本人走得快，已经上了船。仁丹小胡子拍起了手，说我小孙女长得像西洋娃娃。后边的日本兵就开始叫唤，翻译官把他们的要求翻译给如玉听，他们想看看生娃娃的女人，肯定是个漂亮的西洋女人。如玉让小孙子赶快带妹妹回家，她要往船上走；船动了，事就没了。小孙子背上妹妹往回走，这时候牵狗的日本兵松开了狗绳，狼狗迅速跳上岸要去追小孙女。如玉一闪身堵住狼狗的路，狼狗受了刺激，一跃而起向如玉扑来。 蛮子营最靠边的住家离河边还有一段距离，邻居们听见有人叫了几声又没了声息，就没当回事。等两个孩子回到家词不达意地叫来我儿子，如玉已经仰面朝天死在荒草里，衣不蔽体，整个人被狼狗撕得稀烂。为了从狗腿上掰下她的手，如玉的十指的骨节被日本人生生折断。日本人自己把船渡到对岸，缆绳都没系，跳上岸就跑。船顺水漂流，搁浅在一个弧形的拐弯处。 我守了如玉两天，白天黑夜地坐在她身边。天热了，不能再不入土。我让儿子、孙子和二蛋把河滩上所有的野花都采回来，放进如玉的墓穴里。她的身底下铺满了花，她的身上盖满了花。我要让她像我第一次闻见她时那样香，让她带着一身的香味离开这个世界。我和儿子在她的墓穴旁边又挖了一个坑。儿子问，挖这个干吗？我说，死了埋我。坟墓在河滩上，儿子和蕙嫂他们都不赞同，发大水了容易被冲掉。我说冲掉了正好顺水漂流，回到风起淀。葬完如玉，我这一生也可以结束了。马可·波罗说，中国是世界的尽头。我去日本兵小分队驻扎的营地附近仔细转了一圈，回来把如玉埋的坛子从院子里的银杏树下挖出来。左轮手枪还在，三十三年不用还跟新的一样；子弹也一颗颗精神饱满，一点锈迹都没生。吃过晚饭，我把小孙女抱在怀里，跟儿子、儿媳妇和两个孙子说，我去看看你们的娘和你们奶奶。我让儿子、儿媳看好三个孩子，让两个孙子看好妹妹。天太黑，他们以为我去如玉的坟边坐坐。我的确去了如玉的坟边。我坐在她身旁抽了一袋烟，跟她说了几句话。到头来我竟不知道该跟她说什么了。站起身时我说，如玉，等等我，到那边我还要对你好。我摸摸腰后和裤兜，枪硬邦邦的，子弹哗哗地响。 （有删改） 文本二： 北上·2014年，在门外等你 徐则臣 马思艺三岁那年，日本鬼子越过山海关进犯通州，放狼狗咬死了马思艺的奶奶，她爷爷不干了。马福德对老婆之好，成了传奇和佳话，现在还在蛮子营流传。他要为老婆报仇。孤身一人夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，那条狼狗更是被他活活撕成两半。那天夜里，如果不是有个小日本好东西吃得太多，消化不了拉肚子，一个活口都不会留下。那小日本在背后给了马福德两枪。蛮子营的老少爷们儿去收尸时，马福德的两只眼还大睁着。那真是个纯爷们儿。蛮子营的男丁从那时候起，就被家人教育，做男人要向马福德学，一定要对老婆好，不惜拿出命来对她好。二蛋就牢记了这个教导，后来二蛋娶了马福德的孙女。 （有删改） [注]2019年，徐则臣的《北上》获得第十届茅盾文学奖。小说叙写了1901年2014年这个时间段关于京杭大运河的故事，从一个侧面展现了近现代中国史。 28．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本—开头写二蛋前来给“我”报信，文本二中写二蛋娶了马福德的孙女，前后呼应，可以看出小说结构上的巧妙布局。 B．文本—用较大篇幅描绘如玉被狗撕烂并抓破内脏的惨状，突出了日本侵略者的残暴本性。 C．文本—中“我”“又挖了一个坑”、“葬完如玉，我这一生也可以结束了”以及挖出手枪等情节都表明了“我”要去报仇。 D．文本—对“我”报仇之前的心理和准备的叙写较简略；文本二对报仇进行了详写，清楚地交代了故事的最终结局。 29．关于文中如玉遇害的部分，下列说法正确的一项是（   ） A．日本兵的狼狗跳上岸要去追小孙女，如玉为了保护小孙女而堵住狼狗的路，日本兵故意使唤着狼狗向如玉扑来。 B．无论狗怎么咬怎么抓，如玉抓住狼狗两只前腿的手始终都没松。因为如玉拖住了狼狗，小孙女才得以逃脱。 C．二蛋告知如玉的死讯，“我”不相信；但“我”回家时，如玉的尸体停在院子里，她脸上和身上已没有一块好皮肉。 D．“我”让儿子、孙子和二蛋把河滩上的野花都采回来，放进如玉的墓穴里，“我”去了如玉的坟边和她畅叙往事。 30．有评论认为徐则臣的《北上》突出表现了一个“情”字，小说《北上》蕴含了什么样的情感？请结合两则文本简要分析。 31．同样是叙述马福德报仇之事，文本一和文本二叙述人称不同，作者为什么要运用不同人称来叙述呢？请结合两则文本简要说明。 试卷第48页，共49页 试卷第1页，共49页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02文学类文本阅读 题型概览 题型01 单文本 题型02 多文本 选题区域 福建、山东、浙江、江苏、广东、吉林 一、单文本 一、（23-24高一下·山东济宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题 管城笔坊 聂鑫森 古城书画界人，没有不知道“管城笔坊”的。一条僻静的街上，一个很小的门脸，一截短短的柜台，柜台上放着一长溜插满毛笔的竹笔筒。笔坊的主人总是不见，有顾客来了，喊一声：“有人吗？” 声音未逝，正在内间忙着做笔的主人，来不及解去围腰，就笑吟吟地走出来了。 这就是管城，六十岁刚过，一头白发，瘦精精的。掌柜、伙计、笔匠，都是他一个人。老婆和两个儿子在离城几十里外的青山桥乡下，种田、种果树、种大棚蔬菜，日子过得很丰足。 管城世代虽居乡下，主要精力却是做毛笔，技艺是祖传下来的。他姓管名城，一般人不知道“管城”二字其实就是毛笔的代称，《史记》里说：“蒙（恬）将军拔中山之毫①，始皇封于管城，世遂有名。”二十年前，管城毅然从老家来到古城，开了这个笔坊，专制专卖各种不同型号的羊毫、狼毫，兼毫笔。做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德“尖、齐、阅、健”无一不备。书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道，因此管城笔坊名声日著。名声是名声，却并不怎么赚钱，但管城怡然自得。他本想让儿子弃农来子承父业，年轻人却不愿意，整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来！老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎，动辄就是粗声粗气地教训一番，谁受得了呢？管城只好独打鼓独划船，一个人撑着笔坊，谁叫他爱的就是这一行呢！每日三顿饭，到街上小饭铺去，利索；老伴半个月进城一次，为他洗衣、洗被，打扫里外卫生。 老伴劝他：“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活。” 管城说：“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔。” 老伴叹了口长气：“你这是何苦呢？”“我喜欢。” 管城在书画界有很多朋友，他们都习惯用管城做的笔写字画画。为了感谢管城，不时地给他送来书画佳作以表谢意。夜深人静时，管城会在灯下，一张一张地细看这些字画，看着看着，忍不住就要打几个哈哈。这日子，滋润！古城书法家主席秋驰毫，在一个初秋的日子，忽然打电话来，中午请管城到府上小酌，并有事相求。 管城捶了捶酸痛的腰，得意地一笑，秋驰毫有什么事相求呢？无非是请他做笔！他很喜欢这个四十岁刚出头的书法家，自号墨云斋主，为人谦和，字确实写得不错。幼承庭训，秋驰毫从五岁开始习字，遍临碑帖，功夫很扎实，特别是草书，学的是怀素，兼及张旭、孙过庭，已有自己的面目，运笔于纸，如风雨骤至，飒然有声，纵横贮骛，充满着一种别有的韵味！ 近午时，管城关了铺面，换了干净衣衫，坐公交车去了城南的秋府。 小院里花木扶疏，清凉可人。秋驰毫直迎到院门口，然后，引着管城进了书房。秋夫人端上茶来，说：“管先生，你们谈，我去厨房了。” “管先生，再过一个多月，我应邀要去法国巴黎办一个草书展览，还得现场表演。我想请你制两支羊狼毫长颖提笔，不知可否？” “当然可以。”“有了你的笔，我就心里有底了。”“过奖，过奖。”“作品都已装裱好了，请你过过目，提提意见。” “不敢当。我是外行，秋先生抬举我了。”秋驰毫从柜子里抱出一大捆卷轴，然后一张一张地展开。 管城凝神细看，看布局，看行气，看笔划，看显色，却一直抿着嘴，不作声。 “管先生，如何？”“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“也就半个来月吧。”“呵……好。”管城觉得这些作品，往粗里说都达到了相当水平，再往细处看，却露出浮躁之气，是“赶”出来的，不似天然生成。秋驰毫说：“管先生好像没把话说完。” “哪里哪里。我在想该怎么为先生做笔哩。我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字。” 秋驰毫向管城输了一躬，说：“你要说的话都说了，后学惭愧。管先生，内人大概已把酒菜备好了，今儿我们要好好喝几杯。” “谢谢。” 管城再次来到秋府，已是一个月后的一个晚上，下着疏疏密密的秋雨。 秋驰毫殷勤地接过管城的伞，收好，放在客厅门边。然后，请管城在古雅的八仙桌边坐下来，亲自沏上一杯龙井茶。管城从怀里掏出一个细长木匣，打开来，里面躺着两支羊狼毫长颖提笔。 “秋先生，请一试。” 秋驰毫接过来，看了又看，感动地说：“先生之笔，何须一试，定是上品无疑。你关门歇业一月之久，就为制这两支笔，而且静居乡间力避尘扰，精气神全在这笔中了。请先生报个价吧，我会付！” 管城摇了摇头，说：“还是常价，每支百元，多一个子不取。” “这怎么行呢？先生太亏了。” “你再说就生分了。我只愿先生此次出访，载誉而归。” 秋驰毫突然目光一亮，说：“先生上次看拙字而不肯赐教，但从你的眼神里我却明白了什么。你走后，我再看一遍，浑身冒汗啊，随处可见急功近利之迹，便一把火烧了。致函东道主，容我推迟一年再出国门。先生专意做笔而不慕名利，是对我的最好教诲。” 管城笑了，站起来大声说：“秋先生，请撤下茶杯换上酒碗，我真的要讨碗酒喝了！” （有删改） ［注］①中山之毫：古代中山兔的毛，可用于制笔。相传蒙恬曾取中山兔毛制作毛笔。 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．管城名字的含义与他的职业相关，具有历史渊源，作者这样安排颇具匠心。 B．管城一身兼掌柜、伙计、笔匠，写出了他善于经营，与下文的常价收费相呼应。 C．“不……错”“呵……好”省略号表说话断续，委婉体现了管城对作品的态度。 D．管城只所以主动“讨酒”喝，是因为他对秋驰毫烧掉作品，推迟出国的做法高度赞许。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．开篇说“管城笔坊”在书画界无人不知，但位置僻静，门店“不扬”，写出笔坊的与众不同，为人物出场做铺垫。 B．文章交代“管城”代称的由来，介绍秋驰毫的书法功底与个性特点，丰富了文章内容，增添了文化气息。 C．管城的老婆和两个儿子住在乡下，日子过得很丰足，管城的儿子对管城经营笔坊并不理解，所以反对他经营笔坊。 D．管城看完秋驰毫的作品之后故意岔开话题，不肯明示，显示了他对秋驰毫的急功近利、追逐名利做法的委婉否定。 3．秋驰毫推迟参加书法展览这一情节，因前文已有铺垫而并不感觉离奇。请从文中找出两处铺垫。 4．古代把有德行的人称为“先生”。本文中管城被称为“先生”，请结合文章内容分析原因。 【答案】1．B 2．C 3．①管城支支吾吾的评价，让秋驰毫感觉到了自己作品中有问题或不足；②管城“选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制作”“笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字”等话语给秋驰毫以深刻启示。 4．①管城作为一个笔匠，对于做笔能够精益求精，具有匠人精神；②他制笔精良且收费合理，淡泊名利；③家境丰足，仍专心制笔，坚守传统技艺的传承；④看出秋驰毫的书法急功近利后，委婉点出，既顾全了秋驰毫书法家的面子，又表现了对书法的品鉴力，表现出他的宽厚与智慧。 【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“善于经营”错，文中写“名声是名声，却并不怎么赚钱”，儿子不愿继承，管城只好“独打鼓独划船，一个人撑着笔坊”。可见并不善于经营。 故选B。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“管城的儿子反对他经营笔坊”错，他们只是不愿继承管城的生意，因为，在他们看来“整天傻子似的做笔，累不说，钱还少，划不来”。 故选C。 3．本题考查学生鉴赏作品的表现手法的能力。 秋驰毫请管城看他的作品，管城先是“凝神细看……却一直抿着嘴，不作声”，暗示他对这些作品并不满意；再看管城的语言“不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？”“呵……好”，这两处省略号，表明管城评价时支支吾吾，还询问创作时间，暗示秋驰毫有些急功近利，秋驰毫感觉到了，说“管先生好像没把话说完”。可见管城支支吾吾的评价，让秋驰毫感觉到了自己作品中有问题或不足。 管城用自己做笔来暗示秋驰毫，他说“我得关门回老家去一趟……选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字”，管城以自己要精雕细琢这两管毛笔为引子，用“选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制作”“笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字”等话语给秋驰毫以深刻启示。秋驰毫明白了其中的道理，“秋驰毫向管城鞠了一躬，说：‘你要说的话都说了，后学惭愧’”。 4．本题考查学生鉴赏作品人物形象的能力。 ①管城作为一个笔匠，对于做笔能够精益求精，“做一支笔，须经一百多道工序，纯以手工操作，选料精，做工细，笔之四德‘尖、齐、圆、健’无一不备”，他儿子也说“老爷子又死心眼，每一道工序都不肯马虎”，可见其具有匠人精神； ②管城制作的笔制作精良，但价钱却公道，“书画家用起来得心应手，有如神助，而且价钱公道”“还是常价，每支百元，多一个子不取”，他收费合理，可见其淡泊名利； ③他家境丰足，老婆和孩子在乡下种田、种果树，种大棚蔬菜，日子过得丰足，老婆也劝他“累了一辈子，回家过几天舒坦日子吧。儿子、孙子整天围在身边转，几多快活”，但他说“我离不开城里这些书家、画家，我得留下来为他们做笔”，仍专心制笔，可见其坚守传统技艺传承； ④管城看出秋驰毫作品的浮躁，但并不直接说出，“‘不……错。这五十幅大作，不知秋先生写了多长时间？’‘也就半个来月吧。’‘呵……好。’”，然后用制笔来点他，“我得关门回老家去一趟，入秋了，山羊毛好找，黄鼠狼则要请人去捕，选一条上等尾巴上的毛，然后平心静气在老家制做。笔杆我想用绿檀和紫檀，再刻上字”，看出秋驰毫的书法急功近利后，委婉点出，既顾全了秋驰毫书法家的面子，又表现了其对书法作品的鉴赏力，表现出他的宽厚与智慧。 二、（23-24高一下·山东济宁·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 赛力克与马 吴溪君 秋日的阳光散发着阵阵暖意，挤过枝叶，漫过夯土围墙，洒在空旷的大院里。院子里弥漫着牛羊粪的味道。门前的一排白杨树整齐地排列着，不时有成熟的叶子掉落下来。 摩托车倚在窗户边，擦得铮亮，把手飘带在微风中轻轻摆动。一架车斗散发着机油味。几只旧轮胎摞在树底下，橡胶味很浓。 赛力克从院子里牵出一匹马，拴在院外的一个临时拴马桩上。又从储物间里抱出了马鞍子。也许是有些时日没用了，赛力克用羊绒布仔细地擦洗着灰尘。 马鞍子看上去有些年份了，有一种包浆的质地，带着明显的沉重感。赛力克反复摆弄着马鞍子，大概是要在马背上找到最佳的平衡点。接下来的操作像一个匠人，各种粗细不一的皮带、皮筋、穿孔、扣子、销子等在他的手上像编织工艺品一样，仔细地穿梭、折转、拉紧、捆绑，费了不少功夫，其间还反复了多次，直到披挂完成，赛力克才长长出了一口气。 赛力克像是一个即将出征的骑士，欣赏着他的马。他跨上马，勒住缰绳在原地转了一个圈，双脚轻轻夹了一下马肚子，缓缓走向村子的巷道。 走出村口，青纱帐一望无垠。阳光斜穿过枝叶，光线中漂浮着细细的浮尘，一群牛羊刚刚通过。远处的东天山向两边延伸，黛青色勾勒出清晰的轮廓。 平顶山广阔的倾斜面上映着淡淡的明黄色的主色调。应该是旱田的小麦、燕麦、荞麦，不久就会被收割，留下的麦茬依然是黄色的。高耸的山峰呈现着藏青色，小斧劈般的皴染。山顶上有积雪，是入秋的初雪，不是很厚重，是那种清浅的抹顶。田野里的玉米、油葵、甜菜、打瓜渐渐成熟，高高低低，青黄相接，画面十分广阔。 赛力克骑着马，时而策马前行，时而闲庭信步，巡视着他的庄稼地。时间在静静地流淌，整个田野仿佛就他一个人。他的世界只有天空、流云、庄稼、草地、飞禽、马。 村子里很多家庭亦耕亦牧，不管是放牧还是干农活，绝大部分人都驾驶着各种车辆，快捷、方便，尤其是年轻人。赛力克通常也是骑着摩托车去地里干活。但今天则是特意骑马。农事浇水都是分配好时间段的，即使是三更半夜也要守在田间，将水妥妥浇入地里，心里就踏实了。赛力克围绕着几百亩的条田转圈，会不时下马查看一下滴灌带是否跑水，有无霉叶斑病，有无踩踏的痕迹。 正午的阳光斜照下来，浓烈的秋燥弥漫在田野上，漂浮的植物尘埃钻进鼻孔，让人直打喷嚏，附着在皮肤上，蜇得人奇痒。一种类似于“走鹃”的灰鸟跳跃于田地间，是那种滑翔式的，发出尖细的叫声，给燥热的午间田野带来一些生机。 赛力克下马躺在树荫下的田埂上，闭着眼，仿佛睡着了。 山坳的松林里，一匹健硕的栗色马在少年的驾驭下，昂首阔步，向着一个山脊攀爬而上。那么奋力踏蹄，肌肉抖动，鬃毛飘逸，长长的一声嘶鸣，马与少年就已经站在了高处的山脊上。那是一幅马与少年的坚毅影像，像一个骑士在瞭望着，这种影像分明烙上了远去的号角、古道的烟云，也承袭着阿肯弹唱、刺绣、叼羊、猎鹰等传统游牧文化的时光印记。须臾，少年纵马冲下山脊，向着河谷策马飞奔。清浅的河水被马蹄趟开，发出有节奏的声响，激起的水花在阳光下如碎银般地飞溅。 冲出河谷丛林，少年来到广阔的草原上。碧草如茵，天空如洗，没有一丝风。少年立马平视，凝神静气，开始缓缓前行，整个草原向他张开怀抱。不久，马儿慢慢亢奋起来，血脉偾张，经络通衢，由碎步转小跑，加速、腾空、飞奔。马上的少年身姿变得轻盈，如翱翔的雄鹰，如雨燕的身影。身子整个离开了马鞍，匍匐在马头上，马镫子向后用力支撑着，马载着主人如旋风般地狂奔。 铿锵的马蹄声在草原上空久久地回荡着，终是打破了时空的沉寂和远古的遗梦，夕阳将草原染成了古铜色，渐渐归于平静。 赛力克猛地打了一个喷嚏，少年的影像回到了他的脑海中。醒来的第一件事就是寻找他的马鞭子。还好，马鞭子在手腕上挂着。 水浇完了，天色渐渐暗下来，空气转凉，赛力克骑着马绕着田地又转了一圈。在一个开阔处，赛力克一抖缰绳，策马扬鞭，在夕照下奔驰起来。马蹄声敲击在砾石的路面上，发出清脆而有力的声响。扬起的尘土一溜烟飘散开，路边不时惊起归巢的野鸽子、布谷鸟、沙雀。 赛力克尽情地奔跑着，丝毫没有停下来的意思。 也许是受了地形的限制和地势的影响，终究不能像广阔的草原，一览无余，纵横驰骋将马的威猛、奔放、力量发挥到极致，但也足以让赛力克回到儿时的梦里。 还是在二三十年前，在国家“退牧还林”“退牧还草”政策的影响下，赛力克走出大山，走出祖辈们世居的雪峰、森林、河谷、草原，来到牧民安居点定居下来，成了亦耕亦牧的新型居民，但那种血脉里的游牧基因和草原文化一直在流淌着，始终不曾泯灭。 如今定居点养马，很多时候已经成了一种存在和象征，而赛力克则每隔一段时间都要尽情狂奔，享受一种马背上的快乐，一种大山里的延续。 远处的天山映着金碧的余晖。起风了，玉米地蓬勃葳蕤，似万马奔腾。夕阳如浓烈的酽茶，漫过田野，人与马的背影拉得很长很长。 （有删改） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．擦洗马鞍、安装马鞍和为马披挂的程序细致而繁琐，赛力克却做得一丝不苟，可以看出他对马上生活的热爱。 B．“围绕着几百亩的条田转圈”“不时下马查看”等，说明赛力克已熟悉了农业生产方式，适应了搬迁后的新生活。 C．赛力克醒来的第一件事就是寻找马鞭子，却忘记在手腕上挂着，说明他因不经常骑马造成了对骑术的恐慌。 D．限于地形和地势条件，赛力克在开阔处骑马虽不能像儿时骑马那样发挥到极致但他仍然享受到骑马的过程。 6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说第二段特意写了摩托车、车斗等，接下来却写赛力克牵出马来，叙述上的反接会引发读者的好奇。 B．小说描摹细致，如写走出村口所见，“光线中漂浮着细细的浮尘”，再现了牛羊走过带来的细微变化。 C．文中少年骑马的梦境，既体现了赛力克的潜意识，也助推了下文赛力克在现实中骑马奔驰情节的发展。 D．小说先写有暖意的阳光，再写燥热的午阳，最后写如浓烈酽茶的夕阳，象征了马的作用由大到小的变化。 7．小说画线段落是如何塑造骑马少年的？请简要分析。 8．小说中的“马”是传统和现代的连接点，对此你是怎么理解的？请结合文本简要分析。 【答案】5．C 6．D 7．①环境烘托。用环境的开阔映衬骑马少年从容的气度。②侧面描写。用马的速度变化表现少年驾驭技术的娴熟。③正面刻画（或动作描写）。“离开马鞍”“匍匐马头”等动作，直接表现少年马上矫健的姿态。 8．①“马”代表了古老的游牧生活方式，能唤醒人们对游牧基因、草原文化的回忆与热爱。② “马”变成了一种存在和象征，其实用功能的弱化正体现了时代的进步性。③小说用“马”将现代生活与过去游牧生活连接起来，不仅表现了牧民们对传统游牧生活的怀恋，而且表现了国家政策给牧民生活带来的可喜变化，丰富了小说内涵。 【解析】5．本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“说明他因不经常骑马造成了对骑术的恐慌”错误。文中写到赛力克在梦中重温了自己在草原骑马的情景，少年的影像回到了他的脑海，所以他猛然醒来，下意识地去找自己的马鞭。 故选C。 6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“象征了马的作用由大到小的变化”错误，“先写有暖意的阳光，再写燥热的午阳，最后写如浓烈酽茶的夕阳”是在表明时间的变化。 故选D。 7．本题考查学生理解把握塑造人物手法的能力。 人物塑造手法主要包括正面描写和侧面烘托。 “冲出河谷丛林，少年来到广阔的草原上。碧草如茵，天空如洗，没有一丝风”属于环境描写，写出了草原的广阔。而在这样的草原上，少年开始的时候立马平视，凝神静气，缓缓前行，不久骑马的少年身姿变得轻盈，随着马儿飞奔起来，写出了骑马少年在马上的从容，所以，环境的开阔能够映衬骑马少年从容的气度。 马儿开始的时候缓缓前行，后来慢慢亢奋起来，由碎步转小跑，加速、腾空、飞奔。而马上的少年也由立马平视，凝神静气，身姿变得身子整个离开了马鞍，匍匐在马头上，马镫子向后用力支撑着，马载着主人如旋风般地狂奔。所以，用马的速度变化表现少年驾轻盈，驭技术的娴熟，属于侧面描写。 文中写到“身子整个离开了马鞍，匍匐在马头上，马镫子向后用力支撑着”，其中“离开马鞍”“匍匐马头”等动作，直接表现少年马上矫健的姿态，属于正面刻画（或动作描写）。 8．本题考查学生分析理解物象作用的能力。 原文写到“而赛力克则每隔一段时间都要尽情狂奔，享受一种马背上的快乐，一种大山里的延续”可知，“马”是一种存在和象征，是大山中游牧生活的延续，骑在马上能让人感受到快乐，所以“马”代表了古老的游牧生活方式，能唤醒人们对游牧基因、草原文化的回忆与热爱。 原文写到“如今定居点养马，很多时候已经成了一种存在和象征”，在国家“退牧还林”“退牧还草”政策的影响下，赛力克走出大山，走出祖辈们世居的雪峰、森林、河谷、草原，来到牧民安居点定居下来，成了亦耕亦牧的新型居民，所以“马”变成了一种存在和象征，其实用功能的弱化正体现了时代的进步性。 牧民安居点很多家庭亦耕亦牧，不管是放牧还是干农活，绝大部分人都驾驶着各种车辆，但是定居点也养马，但是很多时候马已经成为了一种存在和象征，象征着游牧基因和草原文化的延续，不曾泯灭。所以，小说用“马”将现代生活与过去游牧生活连接起来，不仅表现了牧民们对传统游牧生活的怀恋，而且表现了国家政策给牧民生活带来的可喜变化，丰富了小说内涵。 三、（23-24高一下·山东聊城·期中）阅读下面的文字，完成小题。 看见 范小青 艾可是个不戴眼镜的近视眼，因为但凡能够配到的最高度的近视眼镜，对他来说，也只是个摆设，起不了作用，所以干脆就不戴了。好在光感还是有的，身边有什么东西，也能看得到，当然看到的只是一团模糊。 他原以为人生也就这样了，可是后来忽然又冒出了希望，有了一种新的治疗方法。 手术很顺利，拆了纱布，睁开眼睛，艾可一下子就看清了医生的脸，他这才真正知道了，人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙。 他差点哭了。医生说，现在你是看得见了，但是手术到底是否成功，要有一个月的时间来考验，如果一个月以后，情况正常，手术才算成功。 艾可没想那么多，他还没来得及多想，现在他是吃惊、大吃惊，甚至是震惊。原来世界是这样子的呀，看得见的世界真好，五彩缤纷呀。 当然，更要命的是，他看清了所有熟悉而又模糊的同事的脸庞。 比如老许。印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点——那眼睛瞪得跟牛眼似的、眉毛又浓又密又长，人没到你面前，那眉毛已经戳痛了你的眼睛——看起来就不像个和善的人。 艾可心里十分感慨，真是人不可貌相啊。 其实，当艾可看清了平时看不清的同事，他吃惊的事情还多着呢。 他看到了，每次只要主任一进来，小金的脸就红起来，主任待在这里时间越长，她的脸色就越来越红，最过分的是她居然把茶水打翻了，泼了艾可一身。 艾可被烫得跳了起来，忍不住说，哎哟哟，小金，难道我眼睛好了，你眼睛不好了？ 主任笑了笑，说，小艾，你眼睛不好的时候，嘴巴蛮厚道的，现在眼睛好了，嘴巴变厉害了？ 艾可有点不好意思，确实不应该这么说小金，可是小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？ 他们都在忙自己的事情，心无旁骛，什么感觉都没有。 过了一天，艾可在走廊上碰见主任，主任对他说，艾可啊，有个事情跟你商量，人事处来和我们说，这一阵他们事情多，想借个人过去用几天，你看你去帮几天行吧？ 艾可一口答应说行的，但说过之后又有点担心，犹豫说，可是人事处那边的工作，我不熟悉，不知道能不能—— 主任说，嘿，无非就是造表格、填表格、查表格、整理表格，依样画葫芦而已，你这样一个大才子，还不是小菜一碟。再说了，又不是一直留在那里，过一阵要回来的。 在办公室所有人都忙着准备重大会议的时候，艾可却去了人事处。艾可借调人事处接手的第一件工作，就是配合工资调整，核查单位职工的工龄。核查工作并不复杂，只需将档案材料里的原始材料和现行的工资档案再核对一遍，真是应了主任那句话，对艾可来说小菜一碟，但艾可一直沉浸在眼睛亮了的激动中，工作热情高涨，他认真细心地做了这个普通到不能再普通的核查工作。 工龄上的误差真的很少，可能因为这个涉及每个人的收入，即便组织上搞错，个人也一定会来纠正的。艾可还真核不出工龄上的误差，但是因为他太过认真，原始材料中与工龄无关的内容，他有时候也会多看一两眼，结果这一两眼，就看出问题来了。 是一个叫刘子葵的同事，艾可觉得他的年龄有误，因为艾可记得去年单位春节联欢会发吉祥物的时候，他上台领了一只兔子。 也不是艾可看见的，那时候他还看不见，是他听见的，他听见刘子葵说，我要这只卡通兔子，我女儿喜欢。 这是单位每年的规定，属什么属相，到年底联欢会，可以领取一只玩具动物。领了兔子，那他就是属兔子的，可是他的原始材料上填的年龄，那一年不是兔年。 艾可疑惑，找了个机会悄悄地问人事处处长，那个刘子葵是属兔子的吗？ 处长正低头忙着手里的活，听到了艾可问话，却好像没有听懂，抬头看了他一眼，反问说，属兔子？刘子葵？他属不属兔子，有什么问题吗？ 艾可说，可他的原始材料上是某某年的，某某年的人不属兔子呀。 处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情。 艾可就奇怪，忍不住说，李处，你们不告诉他吗？不让他纠正吗？到时候他会误以为组织上要他提前退休呢。 处长说，几时退休也不是我们的事情，是档案的事情，我们说了不算—— 处长的脸色越来越难看，他觉得艾可莫名其妙，就忍不住直接挤兑他说，艾可，从前他们都说你是个瞎子，你现在是不是以为你的眼睛比别人都亮啊？ 艾可闷声不响了。在处长那里碰了钉子，不敢打扰了，只敢去麻烦另一个同事，问他怎么回事。 那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦。 艾可有些懊恼，但他也不笨，知道这里的水深，不想试水了，只可惜，已经迟了。 刘子葵在走廊里拦住了他，满脸恼怒地说，艾可，我跟你八竿子都打不到一块儿，你凭什么造我的谣言——本来我这次有希望提一级，被你一造谣，对手乘机放风说我过龄了。 艾可整个蒙了。 他不仅自己被怼，连累人事处也受了批评，没几天艾可就被人事处退回去了。 一个月很快就过去了，艾可去医院检查完眼睛，回来十分沮丧地告诉大家，完了，我的手术失败了。 大家都关心他，问他是不是又看不见了，艾可说，不是马上就看不见，是会一天比一天差，最后回到原来的样子。 大家哀叹惋惜。 果然，艾可的眼睛一天比一天瞎，没几天，他就恢复到从前的那个几乎等于零的视力了。 有一天艾可去上厕所，听到有两个同事议论他。 一个同事说，哎，听说办公室的那个艾可，眼睛又不行了，手术失败了？ 另一个说，是呀，他好像运气不好，都说这类手术已经很成熟了，偏偏到他就不行。 那一个的声音似乎有点疑惑，他真的又看不见了？可是我在走廊里碰到他，看他的眼睛，贼亮贼亮的呀。 这一个声音倒很果断，说，那谁知道呢？ 他们一起呵呵了几声，走了。 艾可揉了揉自己的眼睛，心想，是呀，谁知道呢。 （有删改） 9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．面对医生关于手术能否真正成功的交待，艾可并不在意，因为他还沉浸在重获光明的喜悦和震惊之中。 B．在办公室任务繁忙之时，主任选择将艾可调往人事处，表明他对其无意中暴露出他与小金的关系的不满。 C．“你以为你真的看见了”一句颇有深意，既是同事对艾可问题的回应，又暗示出了现实社会的复杂性。 D．小说结尾借两位同事对艾可的议论，意在说明人们并不同情艾可的遭遇，体现了现实社会人情的冷漠。 10．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说从艾可的视角叙事，重点展示了他由看不见到看见的经历和心理困惑，也给读者以想象的空间。 B．同事们对待艾可的态度形成了前后对比，眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤。 C．小说善用细节描写来刻画人物，比如处长面对艾可询问时“越来越难看”的脸色，表现出对其的不耐烦。 D．小说中的对话没有冒号和引号，而是与叙述整合在一起，使情节更加紧凑，也使读者更自然地进入故事。 11．重新“看见”的哪些现实让艾可感到吃惊？请结合文本简要概括。 12．小说从“艾可看不见”这一情节开始，又以此情节结束。这样处理有怎样的效果？请结合文本简要分析。 【答案】9．D 10．B 11．①人的脸庞是如此的生动，世界原来是五彩缤纷的；②同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别；③办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱；④人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。 12．①艾可从看不见到看见，最后再到“看不见”，这一戏剧性的转折使小说情节呈现出波澜，增强了小说的张力；②由看见后引发的一系列事情体现出现实世界的复杂，增强了讽刺意味；③使文章前后照应，给读者以周而复始的感觉，引发读者的思考。 【解析】9．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 D.“体现了现实社会人情的冷漠”错。小说主要表现现实社会的复杂性。 故选D。 10．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“眼睛不好时大家对他都很客气，眼睛好了却连续遭到他们的排挤”与文无据。原文主要写艾可由看不见到看见的经历和心理困惑，由此体现现实社会人际关系的复杂。 故选B。 11．本题考查学生概括分析文章情节的能力。 ①“人脸居然是如此生动，人的眼神是如此有光彩，五官搭配得是如此精妙”艾可手术完先看清了医生的脸，人的脸庞是如此的生动，世界原来是五彩缤纷的； ②“印象中这么温柔和蔼的一个人，可他这长相，实在是有点……”同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别； ③“小金的慌乱让他十分好奇，他看了看其他同事，难道他们一点感觉都没有？”只有艾可对主任进来时小金的慌乱奇怪，办公室其他同事感觉不到小金的慌乱； ④“处长轻描淡写地说，哦，那是他自己的事情”“那同事笑道，呵呵，你以为你真的看见了哦”人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。 12．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①小说先写艾可是个不戴眼镜的近视眼，看到的东西一团模糊；再写他接受手术，看清了世界，格外惊奇；最后写一个月后艾可又回复“看不见”的状态，这一转折使小说情节呈现出波澜，颇具戏剧性，增强了小说的张力。 ②小说写艾可看见后引发的一系列事情，如办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱，人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注等，体现出现实世界的复杂，增强了讽刺意味； ③小说从“艾可看不见”这一情节开始，又以最后再到“看不见”结束，使文章前后照应，给读者以周而复始的感觉，引发读者的思考。 四、（23-24高一下·江苏盐城·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 贡献 [苏联]施·波列沃依 过了一些时候，河两岸已竖起了耸入蓝天的、像镂空了一样的巨大铁架子，架设在两岸铁架子上的电线，在湍急的河流上空微微下垂。在预定输电的前一天，检查员发现在河中心上空的某一相电线上有一个断头。 这是一个可怕的发现。只有一个办法：找一个人，不是一般的人，而要找一个高手，让他顺着悬在河面上空一百多米高的电线，爬到断头的地方，安上接线套管。这样的活儿，电网建设公司的安装工人中谁也没有干过。 过去在前线打仗时，遇有危险而艰巨的任务，往往派志愿者去执行，现在工程师也这样做，他把优秀的安装工人集合在一起，问他们之中谁志愿去完成这项艰巨而危险的工作。 谁都没有说话。彼得·西尼津也在场。当工程师问谁志愿去修理时，他突然想起扎哈雷奇那天夜里对他说过的话，当时工长说，人不管干哪一行，都会有表现自己的时刻。这个想法在他头脑里闪了一下，他还没有最后拿定主意，就走到工程师身边，急忙说：“我爬上去。”然后唯恐别人把这一任务抢去似的向其余的安装工人看了一眼，为了争这个冒险的权利又加了一句：“我爬上去，我去安装套管！” 彼得·西尼津背着工具袋，敏捷地向铁架子顶上攀登，从下边向上看，春天水气很重的浮云碰到铁架子上，被碰成一块一块的；这时，彼得的同伴们都焦急不安地注视着他。他们看见彼得变得越来越小。他的脸已经看不清了。只有他的身影在匆匆掠过的污浊的浮云中，时隐时现。 “还刮风，真可恶！……”在场观察的高空作业工人中有人这样说道。 “又潮湿……电线现在很滑。”另一个人补充说。 “别说话！”扎哈雷奇像呻吟似地哼了一句，他目不转睛地看着远处小小的身影。 彼得·西尼津到了断线的地方。 开头，当他爬上嗡嗡作响的、被风吹得有点颤动的铁架子顶端，看到伸展在他面前的电线和钢索，他吓得腿都哆嗦了。这里没有可用来支撑手脚的坚实的东西。他将要在上面爬的钢索，摆动得很厉害，好像要从他身体底下滑走一样。胸口产生了一股冷气，心里直发怵，这股冷气很快使全身肌肉变得僵硬起来。手脚失去了平时的弹性，变得不听使唤了。 怎么办？爬回去？……怎么能有这样的想法！向前，只能向前！……他的思想、意志、精力等，全都集中在实现一个坚定不移的决心上：爬到断线处，装上接线套管。 彼得·西尼津在无底深渊的上空慢慢地晃悠着。他在给电线安套管。这活儿本身并不复杂，但是在摇晃不定的电线上做这件事可不简单！而且还有风，一会儿停，一会儿又出其不意地刮起来，仿佛原来藏了起来，然后悄悄地向你扑过来，竭力想要把你推下去似的。 “不行，你想捣乱，没有用！”彼得咬着牙说，两只手不停地工作着…… 不久，一切都弄好了。可以往回爬了。但在身边，风吹得电线和钢索来回直晃，发出呜呜的声音。这个高空作业工人立刻出了一身冷汗，全身的每一个细胞都感到高得可怕，感到被风吹动的电线很不稳当，感到风的力量非常凶狠。 他的头立刻晕了起来。双手失去对自己力量的信心，他紧紧地抓住电线，而且开始令人讨厌地颤抖起来。一切仿佛都变得模糊不清。彼得慢慢地失去了平衡，抽搐似地一扬手，就从摇摆不定的支撑点上朝灰蒙蒙的、微波荡漾的无底深渊往下落…… “啊——啊——啊——” 这一声意思不十分清楚的叫喊，同时从躺在船尾朝上看的工长嘴里，从工程师嘴里，从在岸上观看同伴干活的安装工人嘴里……从这一时刻看到彼得·西尼津的所有人的嘴里迸发出来。 彼得从电线上掉了下来。但是过了一会儿，看到他挂在固定在电线上的安全带上了。 工程师由于着急咬破了嘴唇，血慢慢地沿下巴须往下流。工长又把两手放在嘴边，扯开嗓门，使劲地喊道：“彼得，彼得！别摇晃……静静地挂着……休息一下。彼得，休息一下，留着劲儿！听见吗？留着劲儿！”…… 然而彼得·西尼津什么也没有听见。他恢复常态后，喘了口气，发现是链子和安全带救了他，可是能支持很久吗？他知道他不会掉进河里。这立刻使他有可能很好地考虑一下处境。 不可能没有出路！不管链子多么结实，总不能这样在河上空挂着！要知道他已爬到断线处，安上了套管，故障排除了，可以送电了。 这些想法使他彻底清醒过来。但是怎么办呢？如果他这样挂着，人们就会把电线放下来。一定会放下来的！瞧，现在已有人爬到铁架子上去了……工作量很大……主要问题在于，不能很快地重新架好电线，这个工作需要几个星期。怎么办，怎么办才好呢？ 现在他不再受风的玩弄了。他可以自觉地指挥自己的行动了。这可太好了。他头朝下挂着，又休息了一会儿。现在他甚至不害怕了，他有了信心，电线不需要放下来了。他用双手抓住救了他性命的链子往上拔，够着了电线。一纵身，他重新又到了电线上。 在下面注视着他的人，发现他这次很快就爬到了铁架子，都感到很惊奇。而他正好相反，感到慢得折磨人，每挪动一下，他都当作是一个小小的胜利。 彼得累了。有时仿佛是在机械地移动着，但是在前进……刚才经受住了严重考验的意志和信心正确无误地指导着他的行动。最后手终于接触到了铁架子。由于疲乏而被抑制的全部感情，更猛烈地爆发出来。喜悦撑破了胸膛，心里似乎感到憋得慌。 这不仅是得救的喜悦，不，这喜悦要大得多。 彼得·西尼津回到地面后，大家七嘴八舌地夸他，祝贺他，而他却只用沙哑的嗓音费劲地说： “想喝点水，行吗？水要清凉清凉的……给我喝点！” （有删减） 13．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．文中“如果他这样挂着，人们就会把电线放下来”是因为人们认为他已经无法完成任务了。 B．“喜悦撑破了胸膛”，喜悦包括两重内涵，有得救的狂喜，更有被众人簇拥成为英雄的喜悦。 C．本文以彼得高空抢修电线接头为情节发展的线索，内容紧凑，扣人心弦，深深吸引了读者。 D．彼得算不上真正的英雄，遇到险情时，他主要为了表现自己而参加抢险。 14．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说以“贡献”为标题，点明了彼得抢险的意义重大，简明扼要揭示了文章主题，暗含了对主人公敬业精神的高度评价。 B．小说描写了电网架设工地的蓝天、水气、浮云等恶劣的环境特点，与后文刮起的大风共同渲染了环境气氛，烘托抢险现场的紧张气氛。 C．为体现彼得高空作业的难度，作者运用正面描写的手法，对地面观察人员的语言、动作进行刻画，表现现场的紧张气氛。 D．小说结尾举重若轻，以彼得要水喝作结，与众人对他的祝贺、夸奖形成反差，增强了作品的艺术感染力，耐人寻味。 15．文中画线部分写到了“风”，有何用意？请简要分析。 16．心理学家艾里克森指出：“性格是在人的内动力和外环境产生和解决矛盾的过程中发展起来的。”请结合文本分析彼得内心成长的过程。 【答案】13．C 14．C 15．①因为有风，彼得失去平衡，从支撑点上掉下来，使故事情节突转、推向高潮；②写风“发出呜呜的声音”“力量非常凶狠”，生动再现彼得面临的险境，营造紧张气氛，凸显“贡献”不易的主旨。 16．①面对艰巨的任务，彼得主动请缨、有急切表现自己的冲动；②面对高空的大风、湿滑的电线和钢索，彼得心里恐慌，但不断给自己打气，坚定完成任务的决心、体现了他坚定与勇敢；③从电线掉下，悬挂空中，为不耽误工期，彼得以集体利益为重，不顾个人安危、克服困难胜利完成任务，他清醒冷静，完成了从普通劳动者到英雄的蜕变。 【导语】这篇小说通过彼得·西尼津在高空抢修电线的惊险经历，展现了他在极端环境下的心理变化与成长。作者以细腻的笔触刻画了彼得从恐惧到坚定、从慌乱到冷静的过程，突出了他的勇气与责任感。小说通过环境描写与人物心理的对比，烘托出紧张的氛围，同时也揭示了人在面对挑战时的内在力量。结尾的简洁处理，既表现了彼得的真实情感，又留给读者深思的空间，体现了作品的艺术张力。 13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“因为人们认为他已经无法完成任务了”错，人们就会把电线放下来，是因为他这样挂着，处于危险境地，人们想救他。 B.“更有被众人簇拥成为英雄的喜悦”错，此时他还没有被众人簇拥成为英雄，“喜悦撑破了胸膛”主要是摆脱了危险、得救的喜悦。 D.“彼得算不上真正的英雄……他主要为了表现自己而参加抢险”错，虽然彼得最初有表现自己的冲动，但抢险的过程足以证明他称得上英雄。 故选C。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“正面描写”错，对地面观察人员的语言、动作进行刻画，表现现场的紧张气氛，这些对于体现彼得高空作业的难度，属于侧面描写。 故选C。 15．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①风在文中起到了推动情节发展的关键作用。当彼得在电线上进行高空作业时，风的出现直接导致他失去平衡，从支撑点上掉了下来。这一情节的突转不仅使故事更加扣人心弦，还将整个情节推向高潮。风的不可预测性和强大力量，使得彼得的任务变得更加危险和艰难，进一步凸显了他在执行任务时所面临的巨大挑战。 ②作者通过对风的描写，如“发出呜呜的声音”“力量非常凶狠”，生动地再现了彼得所处的险恶环境。风的呼啸声和凶狠的力量，不仅营造出一种紧张、压抑的气氛，还让读者感受到彼得在高空作业时的心理压力和身体上的不适。这种环境的渲染，使得读者能够更加深刻地体会到彼得在完成任务时所承受的巨大风险和压力。风的描写还起到了凸显主题的作用。彼得在如此恶劣的环境下，依然坚持完成任务，最终成功安装了接线套管。风的出现和它对彼得的影响，使得彼得的“贡献”显得更加不易和珍贵。通过风的描写，作者强调了彼得在面对巨大困难和危险时所表现出的勇气和毅力，进一步突出了“贡献”这一主题。 16．本题考查学生鉴赏作品的文学形象、分析人物心理的能力。 ①在工程师询问谁愿意承担这项危险任务时，彼得·西尼津虽然一开始没有完全下定决心，但他想起了工长扎哈雷奇的话，意识到每个人都有表现自己的时刻。于是，他主动站出来，急切地表示愿意承担任务，甚至担心别人抢走这个机会。这一行为表明彼得内心有一种强烈的自我证明欲望，他希望通过完成这项艰巨任务来展现自己的能力和价值。 ②当彼得爬到铁架子顶端时，面对高空的风、湿滑的电线和钢索，他感到恐惧，手脚不听使唤，甚至产生了退缩的念头。然而，他很快调整了心态，坚定地告诉自己：“向前，只能向前！”他将所有的思想、意志和精力都集中在完成任务上，表现出极大的勇气和决心。这一过程中，彼得克服了内心的恐惧，展现了他性格中坚定和勇敢的一面。 ③在完成任务后，彼得因大风失去平衡，从电线上掉下，悬挂在空中。此时，他并没有惊慌失措，而是迅速冷静下来，思考如何脱困。他意识到自己已经完成了任务，故障排除，可以送电了。他考虑到如果自己继续悬挂，人们可能会放下电线，这将耽误工期。因此，他决定依靠自己的努力重新爬回电线，最终成功脱困。这一过程中，彼得表现出极强的集体意识和个人责任感，他不再仅仅是为了表现自己，而是为了集体的利益和任务的成功。这种清醒冷静的态度和无私奉献的精神，标志着他从一名普通劳动者成长为真正的英雄。 五、（23-24高一下·江苏扬州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 矿车 [日]芥川龙之介 小田原和热海之间开始修筑铁路是良平八岁那年的事，良平天天去村外看施工。说是施工，其实只是用矿车推土——这个让他很感兴趣。 矿车上有两个土工直挺挺地站在土堆后面。因为下山，矿车不用人推，一路自动奔驰。车厢掀动着，土工的短褂底襟张开，细细的钢轨划起弧形——良平有时一边眼望如此光景，一边心想当一个土工多好，至少想跟土工一起坐一次矿车，哪怕仅仅一次。矿车来到村外平地时，自然而然停在那里。与此同时，土工们从车上轻轻跳下，把车上的土掀在路轨的终点。然后推起矿车，开始往所来的山上那边爬去。良平那时心想，坐不上车倒也罢了，哪怕推上一次也好。 一天，良平一个人伫立在偏午时分的工地眼望矿车来来去去。这时，除了装土的车，有一辆装枕木的车沿着应是干线的宽轨爬来。推这辆矿车的两个都是年轻人。良平从看见两人时起就觉得他们似乎平易近人。 “叔叔，我帮你们推好吗？”其中一个穿格子衫的兀自低头推车，但回答意外爽快“噢，推吧！”良平钻进两人中间，用足力气推了起来。“好大的力气嘛！”另一个耳央卷烟的人也夸奖良平一句。 推着推着，铁路坡度渐渐徐缓起来。良平心里担心得不行，生怕对方道出“行了不用推了”那句话。但两个年轻土工只是腰比刚才直了些，仍默默往前推车。良平终于忍耐不住，胆战心惊地这样问道：“一直推下去好吗？”“好好！”两人同时回答。良平心想两人果真是好人。 继续推了五六百米，铁路再次陡了起来。两侧橘林里有好几个黄果沐浴着阳光。还是上坡路好，可以一直让我推下去——良平一边想着，一边用浑身力气推车。 从橘林中间爬到顶头，铁路陡然变成下坡。穿格子衫的那个对良平说：“喂，上！”良平立即跳上车去。矿车在三人上车的同时，撩起橘林的香气，沿钢轨一路滑下。坐车比推车舒服得多！良平让风鼓满衣服，心里浮上理所当然的念头。并且这样想到：去的路上推的地段多，那么回的路上自然坐的地段多。 来到有竹林的地方时，车静静停止下滑。三人又像刚才那样开始推车前行。不觉间，竹林变成杂木林。上坡路上点点处处积了落叶，生了红锈的钢轨都看不见了。坡路好歹爬完，这回但见高耸的悬崖对面，一片无边无际的冷飕飕的大海铺展在眼前。这时良平脑袋里忽然清楚觉出自己跑得太远了。 三人又坐上矿车，车在杂木林的树枝下——右边就是大海——跑去。可是良平已无法像刚才那样欢天喜地了，他心里盼望快些回去。但不用说，他也十分清楚：不到该到的地方，车也好他们也好，都不可能返回。 车在一家茅草屋茶馆前停下，一位土工从茶馆出来时给了良平一包粗点心。三人推着矿车爬上徐缓的坡路。良平手虽搭在车上，但心里想的是别的事。 翻过坡路往下走到底，又有一家同样的茶馆。土工们进去之后，良平坐在车上只顾惦记如何回家。茶馆前开放的梅花即将在夕晖中隐去。天快黑了！想到这里，良平再也无法呆坐下去。他踢了一脚矿车轮，明知自己推不动，却呼哧呼哧推了几下，想以此冲淡焦躁的心情。 土工们出来后，手扶车上的枕木，若无其事地对他这样说道“你该回去了，我们今天住下不走了”“回家太晚，你家里要担心的”。 良平一下子惊呆了。天马上就黑了，再说今天的路走得极远，而现在自己必须一个人走回去——他顿时明白过来这些。良平差点儿哭出来。但他知道哭也无济于事，这也不是哭的时候。他向两个年轻土工不自然地点了下头，沿铁路飞奔起来。 良平沿着铁路一侧忘我地跑了一阵子。奔跑时，发觉怀里的一包糕点碍事，遂甩去路旁，顺手把木履也脱下扔在那里。于是薄袜底直接踩进石子，脚倒是轻快多了。他一边感觉着左边的大海，一边跑上陡急的坡路。眼泪不时涌上来，使得他不由歪一下脸——他拼命忍住，唯独鼻子抽搭不止。从竹林旁跑过之后，衣服也因浸透了汗而让他觉得不便，他边跑边脱下衣服扔在路旁。跑到橘林时，四下已经黑了。只要保住性命……良平一边想着，一边连滚带爬继续奔跑。 井边提水的妇人们和从田里回来的男人们看见良平跑得气喘吁吁，都问他：“喂，怎么了？”他一声不吭，只顾从杂货店、理发店和明亮的住房前跑过。 跑到自家门口时，良平终于禁不住“哇”的一声大哭起来。哭声传向四周，父母等人一时围了上来。尤其母亲一边说着什么一边抱住良平的身体。良平手脚挣扎着，抽抽搭搭哭个不停。也许是哭声太厉害了，附近三四个妇人也赶到昏暗的门口。父母自不用说，那些人也异口同声问他为什么哭。但他无论别人怎么问都只管大哭特哭。打那么远的地方一鼓作气地跑来，只要一回想起刚才路上的惊惧，良平觉得，无论自己怎么放开嗓子不停地啼哭，总有一种没法得到满足的情绪在向自己袭来…… 良平二十六岁那年和妻子一起来到了东京。不知为何。他有时会毫无理由地回想起那时的自己。真的是毫无理由吗？在劳顿疲惫的他的面前，那片暮色笼罩的竹林和坡路至今仍时断时续细细地向前伸展…… （有删改） 17．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．土工爽快地答应良平推车的请求并夸赞他，傍晚却若无其事地告知他该回去了，可见他们是有预谋地让良平帮忙推车。 B．在被土工告知自己需要独自回家时，良平“不自然地点了下头”，表现出良平此时虽然委屈、害怕，但也比较冷静。 C．从良平一路连滚带爬跑回家，到他回家后开始大声哭泣，周围的人都问他为什么哭，展现了邻居们的热心和善良。 D．良平八岁时对矿车推土这种新鲜事充满了好奇，因此他对当土工、跟土工一起坐一次矿车充满了渴望并进行了尝试。 18．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说第二段对良平在村外看到的施工场景进行了细致的刻画，表现出良平观察的细心，以及孩童对新事物很感兴趣的心理。 B．小说以良平八岁那年去村外看矿车推土开篇，以良平二十六岁时回忆童年往事结束，主要通过环境和语言描写来刻画人物。 C．“一片无边无际的冷飕飕的大海铺展在眼前”这句话用“冷飕飕”一词来描写大海，也暗示了良平的内心因为走得太远而变得担忧、害怕。 D．小说叙述了良平八岁时与两位年轻土工推车的经历，对良平细腻的少年心理刻画体现出了小说质朴平实的语言风格。 19．选文在叙述上颇有特色，请简要分析。 20．一位学者在《断片与瞬间——芥川龙之介作品的特点及其成因》一文中提到，“在《矿车》中，作者将人漫长的一生集中表现于乘工地矿车玩耍的一个下午”，试结合良平的推车经历说说作者是怎样将“人漫长的一生”集中在他的推车经历中的？ 【答案】17．A 18．B 19．①小说采用第三人称（全知视角）的叙述方式，使小说能更全面展示良平推矿车的经历。②小说以儿童视角来叙述，呈现儿童特有的天真无畏以及其后来受惊害怕的矛盾心理，真实可感。③小说以回忆的方式开篇，将读者带入到当时的情境，激起读者的阅读兴趣，期待故事的走向。④小说用了大量的心理描写，呈现了良平渴望——轻松——焦躁——惊惧的心路变化，使情节跌宕起伏，引人入胜。 20．①良平小时候推矿车的经历象征了人一生的轨迹和心理状态；②良平刚开始对矿车感兴趣代表着人对新世界的好奇、探索以及对理想事物的追求；③良平意识到推车离家距离过远时开始担忧、焦躁，代表着人远离故土、来到陌生世界的不安、恐惧。④良平回家后不停啼哭，有无法满足的情绪，代表着人离家去探索、闯荡，在遇到困难、挫折（或打击）之后，悲伤的情绪只能回家在亲人面前尽情表露，获得安慰。（第④点也可以是“良平回家后不停啼哭，有无法满足的情绪，代表着人在社会中总不能尽情尽兴获得所需的现状，只能在亲人面前获得安慰”） 【解析】17．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“有预谋地”错误，根据原文可知，是良平主动向土工提出请求，要帮他们推车。 故选A。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“主要通过环境和语言描写刻画人物”错误，根据小说内容可知，本文更多采用心理描写刻画良平的形象。 故选B。 19．本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法的能力。 小说叙述了良平八岁时与两位年轻土工推车的经历，全文主人公是良平，采用第三人称（全知视角）的方式进行叙述，如“小田原和热海之间开始修筑铁路是良平八岁那年的事，良平天天去村外看施工”“一天，良平一个人伫立在偏午时分的工地眼望矿车来来去去”等，使小说能更全面展示良平推矿车的经历，叙述更方便，主旨更鲜明。 良平八岁时对矿车推土这种新鲜事充满了好奇，因此他对当士工、跟土工一起坐一次矿车充满了渴望并进行了尝试。小说以良平这一儿童视角来叙述，呈现儿童特有的天真无畏，及其后来受惊害怕的矛盾心理，真实可感。 “小田原和热海之间开始修筑铁路是良平八岁那年的事……”，小说以回忆的方式开篇，良平推车的相关情节应从良平对矿车感兴趣开始，到土工告诉良平该回家了结束。作品将读者带入到当时的情境，激起了读者的阅读兴趣，使读者期待故事的走向。 “良平有时一边眼望如此光景，一边心想当一个土工多好，至少想跟土工一起坐一次矿车，哪怕仅仅一次”“坐车比推车舒服得多！良平让风鼓满衣服，心里浮上理所当然的念头”“天快黑了！想到这里，良平再也无法呆坐下去”“只要保住性命……良平一边想着，一边连滚带爬继续奔跑”，小说用了大量的心理描写，呈现了良平渴望——轻松——焦躁——惊惧的心路变化，使情节跌宕起伏，引人入胜。 20．本题考查学生理解文中重要句子的含意，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 小说最后一段讲了二十六岁的良平还会想到当初的自己，在劳顿疲惫的他的眼前还会浮现竹林幽暗、坡道起伏的道路，给人一种人生茫茫的感觉。这一段将良平儿时推车的经历与此时的生活、人生道路相联系，说明良平当初的经历不仅是一段童年往事，更像是人一生的轨速和心理状态。 小说开篇写“小田原和热海之间开始修筑铁路是良平八岁那年的事，良平天天去村外看施工。说是施工，其实只是用矿车推土——这个让他很感兴趣”，良平对矿车感兴趣代表人们对新事物的好奇、探索以及对理想事物的追求。 “良平坐在车上只顾惦记如何回家……想以此冲淡焦躁的心情”等可知，这代表着人离开熟悉的地方，来到陌生世界的不安、恐惧。 “良平已无法像刚才那样欢天喜地了，他心里盼望快些回去”“良平再也无法呆坐下去。他踢了一脚矿车轮，明知自己推不动，却呼哧呼哧推了几下，想以此冲淡焦躁的心情”，良平意识到推车离家距离过远时开始担忧、焦躁，代表着人远离故土、来到陌生世界的不安、恐惧。 “跑到自家门口时，良平终于禁不住‘哇’的一声大哭起来……良平手脚挣扎着，抽抽搭搭哭个不停……但他无论别人怎么问都只管大哭特哭……良平觉得，无论自己怎么放开嗓子不停地啼哭，总有一种没法得到满足的情绪在向自己袭来”，良平回家后不停啼哭，有无法满足的情绪，代表着人离家去探索、闯荡，在遇到困难、挫折之后，悲伤的情绪只能回家在亲人面前尽情表露，以期获得自身的安慰。 六、（23-24高一下·广东惠州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 苦恼 【俄】契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫约纳·波塔波夫周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一大堆雪倒在他身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小母马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿势、它那瘦骨棱棱的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。 “赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声，猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人，穿一件带风帽的军大衣。 “到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！” 为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了。 “你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。 一个赶轿式马车的车夫破口大骂，一个行人恶狠狠地瞪他一眼。约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠。他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇。他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出“咝咝”的声音。 “什么？”军人问。 约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。” “哦！他是害什么病死的？” 约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢，多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟。” “你拐弯啊，魔鬼！”黑地里发出了喊叫声，“你瞎了眼还是怎么的，老狗！用眼睛瞧着！” “赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样，明天也到不了。快点走！” 后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来，坐在赶车座位上伛下腰，又不动了…… “赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人。二十戈比！” 约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了。那几个青年人就互相推搡着，嘴里骂声不绝，走到雪橇跟前，三个人做出了决定：应该让驼子站着，因为他最矮。 “好，走吧！”驼子站在那儿，用破锣般的嗓音说，对着约纳的后脑壳喷气。 约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话。约纳不住地回过头去看他们。 正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！” “大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？” 约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。 约纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影。他又孤身一人了，寂静又向他侵袭过来。 他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。约纳的眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群：在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉衷曲呢？ 他受不住了。“回大车店去”他想，“回大车店去！” 那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来。大约过了一个半钟头，约纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起。“连买燕麦的钱都还没挣到呢，一个人要是会料理自己的事……让自己吃得饱饱的，自己的马也吃得饱饱的……”他想。墙角上有人站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。 “你是想喝水吧？”约纳问。 “是啊，想喝水！” “那就痛痛快快地喝吧。我呢，老弟，我的儿子死了……” 约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。 老人就叹气，搔他的身子。如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。 他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。“你在吃草吗？”约纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛，“好，吃吧。既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”约纳沉默了一忽儿，继续说：“我的小母马……约内奇不在了……比方说，你现在有个小驹子，忽然，这个小驹子去世了……你不是要伤心吗？” 那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了…… （选自《契诃夫短篇小说选》人民文学出版社） 21．下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇描绘了一幅阴冷昏暗的雪夜车马图，既写实又富有寓意，营造了寒冷悲苦的氛围的同时，也暗示了当时社会人与人之间的冷漠。 B．小说塑造了军人、三个青年人、年轻车夫等代表不同社会阶层的人物形象，反映了当时社会人与人之间普遍缺乏基本的人道主义关怀。 C．结尾约纳向小马诉说心里话，小马“向它主人的手上呵气”，使约纳的痛苦得以消除，说明在这个冷漠的社会中还存在着温情。 D．文中写了约纳多种苦恼，有丧子的痛苦与伤心，有生活在社会底层的贫穷与困窘，更多的是无处诉说、无人理解的深层痛苦与无奈。 22．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ） A．约纳与《祝福》中的祥林嫂都不停向世人倾诉自身的悲惨遭遇，约纳的“无人围观”与祥林嫂的“被围观”情节，同样都批判现实，震撼人心。 B．约纳与军人、三个青年人等人的对话，不仅简洁生动，符合人物身份、地位和心理，而且推动故事情节发展，使情节一波三折，吸引读者。 C．契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫，作者以简洁的笔法勾勒人物的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。 D．小说善用短句、不完全句和省略号，如文末“就把他心里的话统统对它讲了……”充分表现了约纳最终战胜怯懦，大胆诉说的内心状态。 23．小说塑造约纳这一人物形象时主要运用了哪些手法，请结合文本简要分析。 24．如以“契诃夫严肃冷峻小说风格研究”为题写一则《苦恼》的文学短评，请结合文本列出评论要点。（可从思想内容、艺术手法、语言特色等方面入手，任选一角度） 【答案】21．C 22．A 23．正面描写 ①语言描写：“那个，我的儿子……这个星期死了”表现了约纳的伤心痛苦。 ②心理描写：“回大车店去！”表现了约纳因为无人诉说而选择离开的内心感受。 ③细节描写：“约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠。他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇”表现了约纳受到周围人的冷眼时的不安与想向他人倾诉烦恼时的欲言又止。 侧面描写 ①文章开头的阴冷昏暗的环境描写，衬托出主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉的心境。 ②开头写约纳“在赶车座位上坐着，一动也不动”，与小马呆呆不动的姿态极为相似，用小马的瘦弱孤独衬托主人公的孤立无援，命运悲苦。 ③用周围人的冷漠衬托出主人公无法言说的痛苦与无奈。 24．①文章主题严肃深刻。作者通过描写约纳悲剧性人生，通过小人物的小事揭示社会现实的冷酷黑暗，同时也表达了人的孤独是普世的，人与人之间永远存在着难以言明的鸿沟这一严肃深刻的主题。 ②刻画人物立体深刻。小说借对约纳“含而不露”的动作、语言描写，客观地表现社会下层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态。 ③艺术叙述客观冷静。小说采用第三人称角度叙事，与人物保持一定距离，叙述时并未把愤怒和哀叹直接诉诸文字，叙述语调冷静客观。 ④自然环境阴冷昏暗。小说将马车夫置于风雪之夜，通过极寒的环境渲染人与人之间的冷漠。 ⑤叙述语言简洁凝练。用词朴实精炼、又寓意丰富；短句多、不完全句多，句子结构简单、短小精悍。 【导语】契诃夫的《苦恼》通过车夫约纳的遭遇，深刻揭示了社会中人与人之间的冷漠与疏离。小说以简洁的语言和细腻的心理描写，展现了约纳在丧子之痛中的孤独与无助。契诃夫通过对约纳与马对话的描写，进一步凸显了人类情感的缺失与动物的温情，形成强烈对比。作品以冷峻的笔触，批判了社会对个体痛苦的漠视，令人深思。 21．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“使约纳的痛苦得以消除”错误，结尾约纳向小马诉说心里话，小马“向它主人的手上呵气”，但这并没有使约纳的痛苦得以消除。约纳只是因为无人可诉说，只能向马倾诉，这更凸显了他在社会中的孤独与无奈，具有强烈的讽刺意味。 故选C。 22．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“使情节一波三折，吸引读者”错误，小说情节主要围绕约纳想诉说苦恼却无人倾听展开，情节相对单一，并非一波三折。 C.“契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳……于夸张变形中……”错误，约纳不属于“漫画式人物”，他是一个生活在社会底层，充满无奈与痛苦的真实的小人物形象，本文也没运用夸张变形的手法塑造约纳的形象。 D.“充分表现了约纳最终战胜怯懦”错误，文末省略号的作用是让结尾简洁、精练，含义深沉，耐人寻味，充分表现了约纳因为无人可倾诉，只能向马倾诉的无奈与悲哀，并非表现他最终战胜怯懦。 故选A。 23．本题考查学生分析小说刻画人物手法的能力。 正面描写： ①“那个，我的儿子……这个星期死了”“谁知道呢，多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟”是语言描写，且“那个，我的儿子……这个星期死了”在文中多次出现，表现了儿子的死给约纳带来了巨大痛苦。 ②“约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的”“回大车店去！”是心理描写，体现了约纳急欲找一个人倾吐自己的悲伤的心情以及无人倾听的无奈。 ③“约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠。他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇”，这些细节生动地描绘出约纳受到周围人的冷眼时的不安，以及他想向他人倾诉烦恼时的欲言又止的状态。 侧面描写： ①“暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层”，文章开篇渲染了阴冷昏暗的氛围，“车夫约纳•波塔波夫周身雪白，像是一个幽灵”，衬托出主人公在茫茫人海中的孤独、凄凉的心境。 ②“他在赶车座位上坐着，一动也不动，……他那匹小母马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿势、它那瘦骨棱棱的身架……”，作者将约纳与小马类比，用小马的瘦弱孤独衬托主人公的孤立无援，命运悲苦。 ③“赶你的车吧，赶你的车吧……”“大家都要死的……”“得了，你赶车吧，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住了！他什么时候才会把我们拉到呢？”用周围人的冷漠衬托出主人公无法言说的痛苦与无奈。 24．本题考查学生赏析小说内容、主旨、艺术特色的能力。 ①文章主题严肃深刻：作者通过描写马车夫约纳的悲剧性人生，他丧子的痛苦、生活的贫穷以及无人倾听他的苦恼等小事，揭示了当时社会现实的冷酷黑暗。同时，约纳在茫茫人海中找不到一个愿意听他倾诉的人，也表达了人的孤独是普世的，人与人之间永远存在着难以言明的鸿沟这一严肃深刻的主题。 ②刻画人物方面，小说采用了现实主义客观描写手法，采用正侧面相结合的手法，如文中写道“他在赶车座位上坐着，一动也不动，……他那匹小母马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿势、它那瘦骨棱棱的身架……”“约纳在赶车座位上局促不安，像是坐在针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠。他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇”等，刻画了一位饱含丧子之痛，迫切想要向他人倾诉痛苦却屡遭拒绝的形象，表现社会下层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂。 ③艺术叙述方面，小说采用第三人称角度叙事，如“他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着……”“他回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇”等，与人物保持一定距离，叙述时并未把愤怒和哀叹直接诉诸文字，叙述语调冷静客观，能引起读者深深的思考。 ④自然环境方面，小说将马车夫置于风雪之夜，如“暮色昏暗，大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层”，文章开篇渲染了阴冷昏暗的氛围，通过极寒的环境渲染人与人之间的冷漠。 ⑤叙述语言方面，首先作者用词简单、精确、凝练，在环境描写与人物描写等方面选用的词语朴实简洁、又寓意丰富；其次作者在选用句子方面，尤其是对话方面，短句多、不完全句多，句子结构简单、短小精悍，显示出了语言简洁的特点，如“他在赶车座位上坐着，一动也不动”“‘好，吃吧。既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……’”等。 七、（23-24高一下·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 平凡的世界（节选） 路遥 二十几个人挤在一个垃圾堆旁的大窑洞里。好在这窑洞有门窗，又生着火，还不算太冷。少平几个人到来时，这窑洞已经挤满了。对揽工汉来说，这里住的条件可以说相当不错；虽然没床也没炕，但地上铺一些烂木板，可以抵挡潮湿，少平勉强找了个地方，把自己的铺盖卷塞下。天气冷，睡觉挤一点还暖和。上面几个公家单位的垃圾都往这旁边倾倒，半个窗户都已经被埋住，光线十分暗淡。但谁还计较这呢？只要有活干，能赚钱，又有个安身处，这就蛮好！少平高兴的是，以前和他一块做过活的“萝卜花”也在这里，两个人已经是老相识了。一见面亲切得很！ 农历正月十五。到了傍晚，黄原城爆竹连天，灯火辉煌，继春节和“小年”以后，人们再一次沉浸在节日的气氛中。古塔山，彩灯珠串般勾勒出九级高塔的轮廓，十分壮丽。黄原体育场举办传统的灯会，那里很早就响起了激越的锣鼓声，撩拨得全城的人都坐立不安。 本来，所有的工匠都约好，晚上收工后吃完饭，一块相跟着去体育场看红火。但包工头胡永州对大伙开了恩，买了一大塑料桶散酒，提到他们窑洞来，让大伙晚上热闹一下。工头还吩咐让做饭的小女娃炒了一洗脸盆醋溜土豆丝，作为下酒菜。 这点酒菜使所有的人都没兴致再去体育场了！ 晚上，二十几个揽工汉围着火炉子，从塑料桶里把散酒倒进一个大黑老碗，端起来轮着往下喝。黑老碗在人手中不停地传递着。筷子雨点般落在放土豆丝的盆子里。 连续喝了几轮后，许多人都有了醉意。一个半老汉脸红钢钢地说：“这样干喝没意思，咱得要唱酒曲。轮上谁喝，谁就先唱一轮子！” 人们兴奋地一哇声同意了。 酒碗正在“萝卜花”手里，众人就让他先唱。“萝卜花”把黑老碗放在脚边，说：“唱就唱！穷乐呵，富忧愁，揽工的不唱怕干球！”他说他不会酒曲。众人说唱什么都可以。“萝卜花”就唱了一首往古社会的信天游。他的嗓音好极了，每段歌尾还加了一声哽咽—— 蓝格莹莹天上起白雾， 没钱才把个人难住。 二绺绺麻绳捆铺盖， 什么人留下个走口外？ 黑老鸹落在牛脊梁， 走哪达都想把妹妹捎带上。 套起牛车润上油， 撂不下妹妹哭着走。 人想地方马想槽， 哥想妹妹想死了。 毛眼眼流泪袄袖袖揩， 咱穷人把命交给天安排。 叫声妹妹你不要怕， 腊月河冻我就回家…… “萝卜花”唱完后，揽工汉们都咧着嘴笑了。 孙少平坐在一个角落里，却被这信天游唱得心沉甸甸的。他真惊叹过去那些不识字的农民，编出这样美妙而深情的歌。这不是歌，是苦难而深沉的叹息。 “萝卜花”唱完后，喝了一大口酒。黑老碗轮到一个匠人手里。他额头上扣着几个火罐拔下的黑印，嬉皮笑脸地唱道—— 人穷衣衫烂，见了朋友告苦难， 你有铜钱给我借上两串，啊噢唉！ 我有脑畔山，干阳湾， 沙蓬黄蒿长成椽， 割成方子锯成板， 走云南，下四川， 卖了钱儿我再给老哥周还！ 这是一首地道的酒曲，赢得了满窑喝彩声。 酒碗在众人手里摇摇晃晃地传递着，各种调门嗓音一首接一首唱着小曲。炉中的炭火照出一张张醉醺醺的面孔。此时，这些漂泊在外的庄稼人，已经忘记了劳累和忧愁。酒精在血液中燃烧着，血流在燃烧中沸腾着。 酒碗继续往过轮，黑老碗又被递到少平面前了。少平只好准备喝这酒。但众人还不饶，叫他按“规矩”来。他只好答应唱一支酒曲。这曲子是在村里闹秧歌时田五教给他的—— 一来我人年轻； 二来我初出门； 三来我认不得一个人，啊噢唉！ 好像那孤雁落在凤凰群， 展不开翅膀放不开身， 叫亲朋你们多担承， 担承我们年轻人初出门…… 唱完酒曲后，他在碗边上抿了一点，算是应酬过去了。于是假装上厕所，从这窑里溜出来了。 他一个人转到街道上，刚从暖窑里出来，冷得他直打哆嗦，但头脑倒一下子清醒了。远处，锣鼓声和嘈杂的人声还没有停歇。天特别清亮，星星和月亮在寒冷的夜空中闪烁着惨白的光芒。 孙少平筒着双手走在清冷的街道上，内心突然涌起一种火辣辣的情绪。他问自己：你难道一辈子就这样生活下去吗？你最后的归宿在哪里？ 是啊，眼前的一切都太苦了……苦倒不怕，最主要的是，什么时候才能结束这种流浪的生活而有一种稳定性？这一切似乎都很渺茫。双水村他不可能再回去，尽管这次离家时，哥哥又一次劝他合伙经营砖瓦厂，但他还是拒绝了。好马不吃回头草。既然他已经离开了老窝，就决心在外面的世界闯荡下去。要是一辈子呆在双水村，就是发了家致了富，他也会有一种人生的失落感。 他该怎么办？ 孙少平在黄原街上一直转了很长时间，才返回到住地。 他走进垃圾堆旁的那孔破窑洞，醉鬼们都已经躺在了一片黑暗中。窑里充满了热烘烘的臭气和酒腥味。他悄悄爬进自己的被窝，但很长时间仍然没有睡着…… （有删改） 25．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．农历正月十五，黄原城爆竹连天、灯火辉煌，体育场锣鼓激越，这与揽工汉们居住地的暗淡、冷清、破败形成鲜明对比。 B．“这点酒菜使所有的人都没兴致再去体育场了！”既表达了对揽工汉们物质生活匮乏的同情，又暗含对包工头胡永州平时待人刻薄的批评。 C．揽工汉们连续喝了几轮酒后，开始唱酒曲，听完小曲后他们咧嘴而笑，大声喝彩，表现了贫困生活中朴素的精神追求。 D．本文展现了独特的地域风情与文化品格，如陕北地区的居住方式、生活习俗、方言土语、民间歌谣等。 26．对文中孙少平唱完酒曲后心理活动的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ） A．孙少平转到街道上，此时“星星和月亮在寒冷的夜空中闪烁着惨白的光芒”，这里对星星和月亮的描写，烘托出孙少平内心的孤寂与迷惘。 B．孙少平走在清冷的街道上，内心涌起火辣辣的情绪，此处“清冷”与“火辣辣”形成强烈反差，表现出孙少平对现状的不满和对未来生活充满期待。 C．孙少平觉得，“要是一辈子待在双水村，就是发了家致了富，他也会有一种人生的失落感”，说明他向往更广阔的外部世界，有更高远的精神追求。 D．孙少平悄悄爬进自己的被窝，但很长时间仍没有睡着，这既表现了他因没有找到人生目标的苦闷迷茫，也表现了他在这个特定群体里的孤独感。 27．孙少平与揽工汉这一群体形象有哪些不同之处？请结合文本简要分析。 28．三首曲子在文中有重要作用。这种作用体现在哪些方面？请结合文本简要分析。 【答案】25．B 26．B 27．①对现状的态度不同：揽工汉们安于现状，满足于糟糕的生活处境，有点酒菜就满足，缺乏改变现状、实现更高追求的动力；孙少平不甘于现状，从他走在清冷的街道上的所思所想可以看出他对未来有长远的思考。 ②精神文化不同：揽工汉们精神匮乏，从他们因一点酒菜就没有兴致去体育场、听了“萝卜花”唱的信天游后咧着嘴笑可以看出；孙少平精神是丰富的，从他听了信天游后心沉甸甸的，对苦难产生深深叹息可以看出。 28．①形象塑造方面：三首曲子既表现了揽工汉群体的特点，也展现了不同唱曲者的精神面貌。 ②环境表现方面：渲染了笑中带苦的氛围，展现了独特的地域文化和乡土风情。 ③主旨表达方面：三首曲子艺术性地表现了人物的生存境遇与内心世界，体现了在艰难生活中乐观不屈、奋斗不息的主题。 【导语】《平凡的世界》节选描绘了农历正月十五，孙少平和众揽工汉们在窑洞中度过的一个夜晚。描绘了他们狭窄、贫困的生存环境，以及通过喝酒、唱歌排解生活压力的场景，体现出他们的苦中作乐。孙少平在这特殊群体中显得独特，他对现状感到不满，渴望走出困境追求更高的理想。作品通过对比景象、心理刻画，描绘了当时社会底层人们的生活和精神状态，揭示了他们的坚韧和奋发向上的内心追求。 25．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“暗含对包工头胡永州平时待人刻薄的批评”错误。根据原文“晚上收工后吃完饭，一块相跟着去体育场看红火。但包工头胡永州对大伙开了恩，买了一大塑料桶散酒，提到他们窑洞来，让大伙晚上热闹一下”可知，大家伙准备去体育馆热闹，结果包工头给大家准备了下酒菜，所以大家都不去体育馆了，从这里可以看出大家对这一洗脸盆醋溜土豆丝的下酒菜非常感兴趣，并无暗含对包工头胡永州平时待人刻薄的批评。 故选B。 26．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 B.“对未来生活充满期待”理解错误。结合原文“是啊，眼前的一切都太苦了……苦倒不怕，最主要的是，什么时候才能结束这种流浪的生活而有一种稳定性”可知，应为表现了孙少平此时内心的焦虑。 故选B。 27．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 明确题目要求分析孙少平与揽工汉群体之间的不同之处，在文本中找到关于揽工汉和孙少平的描述，包括他们的生活环境、心理活动和对未来的态度。 ①根据原文“上面几个公家单位的垃圾都往这旁边倾倒，半个窗户都已经被埋住，光线十分暗淡。但谁还计较这呢？只要有活干，能赚钱，又有个安身处，这就蛮好”“这点酒菜使所有的人都没兴致再去体育场了”可知，揽工汉们对生活的态度显得安于现状，打一天工过一天日子，对未来没有长远思考，他们在糟糕的居住环境中，能够因为“一点酒菜”而满足，体现了对物质生活匮乏的接受与习惯。这种满足感表现在他们拒绝去体育场的决定上，显示出他们在某种程度上选择了逃避和安逸。 根据原文“你难道一辈子就这样生活下去吗”“哥哥又一次劝他合伙经营砖瓦厂，但他还是拒绝了。好马不吃回头草。既然他已经离开了老窝，就决心在外面的世界闯荡下去”可知，孙少平对现状不满，他不甘于在这片土地上漂泊，渴望寻找稳定和目标，他在夜晚的街道上思考自己的未来，心中涌起对未来的疑问和对人生的迷茫。他拒绝回到双水村，即使那可能带来经济上的保障，显示出他对人生目标的重视。他不愿意在熟悉的环境中停留，即使那是发家致富的机会，说明他内心深处希望追求更广阔的未来与自我实现。 ②根据原文“这点酒菜使所有的人都没兴致再去体育场了”“醉鬼们都已经躺在了一片黑暗中”可知，揽工汉们在追求短暂的物质快乐，而不愿意去体验更丰富的节日活动。他们的精神显得相对匮乏，他们通过饮酒和唱歌来寻找乐趣。他们在听了“萝卜花”的信天游后，虽然表现出笑容，但这种笑声并不是对歌词深刻情感的共鸣，而是一种对生活困境的麻木与习惯。 根据原文“孙少平坐在一个角落里，却被这信天游唱得心沉甸甸的。他真惊叹过去那些不识字的农民，编出这样美妙而深情的歌。这不是歌，是苦难而深沉的叹息”可知，听完“萝卜花”的信天游后，孙少平感受到“心沉甸甸的”，这反映了他对苦难的敏感与同情。他不仅是单纯的听众，而是将歌声中的情感与自己的生活经历结合在一起，形成了对生活的深刻思考。这表明他具备更深层次的人文关怀与社会责任感。尽管参与聚会，但他内心的孤独感和对未来的迷茫使他无法完全融入这个群体。他选择离开窑洞，走向寒冷的街道，进行内心的独白与反思，这种孤独感与思考显然与揽工汉们的生活态度大相径庭，显示出他在对自我的探索中追求更高的精神境界。 28．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 明确题目询问的是三首曲子在文中的作用，需要理解每首曲子的歌词及其背景，注意它们在故事中的作用，尤其是对人物情感、情节发展、主题的影响。 “萝卜花”的信天游描绘了农民的艰辛生活和内心的感受，通过细腻的歌词展现了“萝卜花”作为一个贫苦农民的生活状态。歌词中蕴含的深沉情感与哀伤，反映出他对艰苦生活的习惯，安于现状的生活态度。匠人的酒曲与“萝卜花”的悲伤形成对比，匠人的酒曲通过幽默的歌词，展示了揽工汉们在困境中寻找快乐的能力。例如，歌词中的自嘲与调侃，表现了他们在苦中作乐的生活态度。这种精神上的自我安慰，凸显了他们的乐观与坚强，传达了一种即使在逆境中也能找到乐趣的生活哲学。孙少平的曲子展示了他对人生的思考与对未来的渴望。他在唱曲时表现出的迷茫与追求，揭示了他作为年轻人对理想的执着和对现实的不满。比如，歌词中提到“哥想妹妹想死了”，不仅表达了情感上的纠结，也反映了他对人生选择的深刻思考。所以三首曲子分别体现了三个人不同的形象特点，既表现了揽工汉群体的特点，也展现了不同唱曲者的精神面貌。 三首曲子通过不同的情感展现出一种复杂的氛围。虽然揽工汉们在欢笑中歌唱，但背后却掩盖着生活的苦涩。信天游中对生活苦难的直面与酒曲的幽默，形成鲜明对比，渲染出一种笑中带泪的情感，表现了他们对生活的无奈与坚韧。这种氛围不仅增强了人物之间的情感共鸣，也让读者感受到社会底层人群在艰难中寻找快乐的真实情境。这种情感的层次感使得故事更加动人和真实。三首曲子蕴含了丰富的地域文化和乡土风情，体现了陕北地区的民间音乐传统。信天游作为一种民歌，展现了农民的生活状态与文化认同，使读者更深入地理解这片土地及其人民。歌曲中的歌词与场景描绘反映了当地的风俗与生活方式，例如酒曲中提到的饮酒文化，展现了人们在劳动后聚在一起，共同享受生活的场景，增强了地域特色。 三首曲子直接描绘了农民工的生存境遇，反映了他们面临的经济压力与生活困扰。信天游的哀愁与酒曲的幽默共同构成了对社会现实的深刻反思，使得读者能够理解农民工在艰难环境中的挣扎与努力。通过曲子的情感表达，作品深刻揭示了人物内心的苦闷与希望，使得整个故事不仅仅停留在表面的生活困境上，而是深入到人物的心理层面，展现出更加复杂的情感状态。尽管生活充满艰辛，三首曲子仍然传达出一种乐观与奋斗的精神。无论是通过幽默的酒曲，还是对生活的深切感悟，这些歌曲都体现了人物面对困境时的坚韧和不屈。尤其是孙少平的曲子，更加强调了对未来的希望与追求。通过对理想的追寻，作品传达出一种积极向上的人生观，鼓励人们在逆境中坚持奋斗，追求更好的生活。 八、（23-24高一下·福建莆田·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 央金归来 阿 来 阿巴说：云丹来了。 云丹牵着的马背上坐着一个姑娘！ 姑娘穿着粉红色的冲锋衣，围着白色丝质头巾，也从马背上仰起脸来向他微笑。 姑娘脸上的表情像夏日的天空一样迅速变幻，微笑过后，很快就乌云密布。这个美丽的姑娘好像还叫了他一声阿巴叔叔，然后就哭了起来。她没有哭出声来，只是两眼中的泪水像断线的珠子一样掉了下来。姑娘的脸上的表情，像是夏日暴雨将临的天空，乌云翻卷，表现出惊喜悲伤交织的好多种深浅浓淡。 你是……你是？ 那声音像银铃振响：我是央金！姑娘坐在马背上，向阿巴扬了扬只剩半截的腿。 阿巴知道她是谁了。爱跳舞的，自己截掉了断腿的央金姑娘！ 阿巴扑上去，脸挨着她的断腿：好姑娘，你回来了！ 阿巴说话时，已经带着了哭声。他以为不会再有泪水，但此时眼眶已经被泪水充满。 姑娘弯下腰，笑着对他说：阿巴叔叔，我自己下不了马。 云丹从马的另一边把她的好腿抬起来，央金姑娘揽住阿巴的脖子，让阿巴把她从马背上抱下来。阿巴扶着姑娘在草地上坐好。阿巴注意到姑娘一直不往村庄那边看，她依然灿烂地笑着。等阿巴把一碗热茶端到她面前，她依然没往村子那边看上一眼，她还特意调整了一下坐姿，让自己背对着那座已成废墟的村庄。她依然在笑，她喝了一口茶，便抬起头来问阿巴：我漂亮吧？ 她当然非常漂亮，眉眼间还带着她妈妈的神情，却比她妈妈更加生动，更加神采飞扬。涌到阿巴嘴边的话是：漂亮，漂亮，比你妈妈还漂亮！但话到嘴边，又咽回去了。地震后，这成了云中村人的本能，不是特殊的场合，尽量不提起那些逝去的亲人。阿巴经受不住这么青春艳丽的照耀，把脸转向了别处，转向了村子那个方向。 又有两匹马从山下上来了。云丹从这两匹马的马背上取下的是姑娘的东西：拐杖、假肢、轮椅，和几只色彩艳丽的大包。 央金姑娘摘了一枝蓝色的翠雀花，样子像一只只正要奋力起飞的小鸟的翠雀花在手里摇晃着，她开始歌唱。歌声一会儿兴奋、欢畅，很快又变得孤独凄凉。 阿巴认出这个姑娘的第一反应是，她肯定会扑在地上大哭一场，他还准备好一套劝解的言辞，而她如此兴奋，如此喜气洋洋反倒让他无所适从了。他只好说：好姑娘，喝点茶，这么长的山路，嗓子里的小人儿一定渴坏了。阿巴说了一句云中村人才懂得的话。云中村人说饿，说渴时，会说，我嗓子里那个小人儿都想从我嘴里伸出手来要吃要喝了。这是云中村人都懂的一个切口，但央金姑娘没有反应。 她像是陷入了沉思。至少她脸上的表情是安静下来要想想什么问题的样子，陷入某种思绪的样子。 阿巴起身穿过野草齐腰的荒芜田野，从自己的小菜园里摘来了新鲜的西红柿。阿巴往村里去，又手捧着两个鲜红的西红柿回来，也没能牵动姑娘的目光往村子里看上一眼。只是在一小口一小口咬着西红柿的时候，她的双肩开始颤抖，眼泪在眼眶里打转，她就那样低着头，带着哭声说：谢谢叔叔，我又尝到家乡的味。 姑娘拿出了手机，把手机上的时间设计为倒计时的状态。上面的数字不断变化，松树上有细微的风声。樱桃树摇晃的枝头上有一只鸟蹲着，声声啼叫，姑娘仰起脸看天，她说：那些云多么漂亮。 那些云真是漂亮。底部平坦，上部像一座座山，舒卷无定的边缘被太阳照得闪闪发光。 阿巴和云丹突然明白，姑娘设定的时间是那个时间。十年前，大地震动毁灭一切那个时刻。于是，气氛立即变得庄严。还有三分钟的时候，姑娘手扶拐杖站起身来，第一次面朝云中村的废墟，迎面吹来的风使她后背上的衣服鼓胀起来。静默。静默。时间一秒一秒走动。当那个时间点来到的时候，她扔掉了拐杖，用一只腿支撑着身体，开始舞蹈。那不是阿巴熟悉的云中村的土风舞，土风舞的每一个动作都代代相传。姑娘身体的扭动不是因为欢快，不是因为虔诚，而是愤怒、惊恐，是绝望的挣扎，身体向左，够不到什么。向右，向前，也够不到什么。手向上，上面一片虚空，也没有什么东西可供攀缘，单腿起跳，再起跳，还是够不到什么。于是，身体震颤；于是，身体弯曲，以至紧紧蜷缩。双手紧抱自己，向着里面！里面是什么？温暖？里面有什么？明亮？那舞蹈也不过两分钟时间，只比当年惊天动地的毁灭长了不到一分钟时间，姑娘已经泪流满面，热汗和着泪水涔涔而下。 姑娘颓然倒在了地上。 喊她不应。摇晃她也不应声。姑娘双眼紧闭，牙关紧咬。这让阿巴记起了她被埋在废墟下时，也就是这个样子。那时，她的面孔糊满了泥浆，现在，这张脸苍白如纸。阿巴拿来调查队留下的水袋，对着她的脸喷了一口清冽的溪水。 姑娘睁开了眼睛。她的脸上露出了笑容。她用舌头把唇边的水卷进嘴里，说：好甜啊！ 阿巴流泪了：央金姑娘，你就是云中村的溪水啊！ （节选自为纪念汶川地震十周年而作的长篇小说《云中记》，有删改） 29．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说透过阿巴之眼去看重返灾区的央金，反映了云中村人民在经历大地震后产生的巨大精神创伤和心灵痛苦，令人感伤。 B．央金将跳舞的时间用手机设为“十年前，大地震动毁灭一切那个时刻”，说明灾难记忆横亘内心难以消除，而她准备面对。 C．央金不幸在地震中失去了一条腿，这对一个漂亮的小姑娘而言，打击无疑是巨大的，但央金依然以乐观的心态笑对苦难。 D．小说结尾写阿巴说央金是“云中村的溪水”，赞美央金就像溪水那般清澈、纯真，意在表现阿巴对她断腿经历的同情和感伤。 30．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说中写央金“脸上的表情像夏日的天空一样迅速变幻”，这一比喻写出了她重回家乡时激动而又复杂的心情。 B．“粉红色”“银铃振响”“鲜红”“啼叫”等表现色彩和声音的词语，既是富有诗意的环境描写，也反衬了人物内心的悲哀。 C．小说并未对云中村地震的惨状进行过多的描写，主要是借助人物少量回忆和重返地震现场的表现来反映昔日灾难之重。 D．央金跳舞是小说节选部分的高潮，是央金内在激烈情绪的宣泄，描写时运用了一系列动词和富有节奏感的短句。 31．小说中央金姑娘时“哭”时“笑”，请分别分析其意蕴。 32．作家阿来曾说：“我愿意写出生命所经历的磨难、罪过、悲苦，但我更愿意写出经历过这一切后人性的温暖。”请结合全文简要概括“人性的温暖”有哪些具体表现。 【答案】29．D 30．B 31．央金姑娘的“哭”主要表现：①重回家乡灾区，回想死去的亲人以及自己的断腿而感到痛苦与悲伤；②为乡亲们的温暖关爱而感动哭泣，是一种精神宣泄。 央金姑娘的“笑”主要表现：①回到灾区，试图以乐观的心态坚强面对；②见到阿巴等家乡人的激动与欣喜。 32．①主人公央金多次微笑，体现了她处处为家乡人着想，不愿别人为她担心，体现了“人性的温暖”。②阿巴注意到央金一直不往村庄那边看，尽量不提起那些逝去的亲人等，表现对央金的关怀和体贴。③地震十年后央金重回家乡，村人云丹带她上山，阿巴抱她下马，对她说着家乡“切口”，处处都体现了“人性的温暖”。④粉红的冲锋衣、鲜红的西红柿、漂亮的云、清冽的溪水等美好的事物能体现出人们内心的温暖和坚强。 【解析】29．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。 D.“意在表现阿巴对她断腿经历的同情和感伤”错误，阿巴说央金是“云中村的溪水”，赞美央金就像溪水那般清澈、纯真，体现了他对央金的喜爱和欣赏。 故选D。 30．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“也反衬了人物内心的沉重悲哀”错误，没有反衬，是为了体现出人物在悲伤中内心的温暖和坚强，寄寓着人们心中美好的愿望。 故选B。 31．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 在小说中，央金姑娘的哭泣和微笑分别表达了不同的情感和心理状态，反映了她在经历灾难后的复杂心境。 哭：央金姑娘的哭泣是情感的宣泄，是对过去经历的一种回忆和面对。她曾经遭受严重的创伤，失去了一条腿，并经历了家园的毁灭，亲人的逝去。这种哭泣是一种深层的情感释放，帮助她处理内心的痛苦和失落。当她品尝到家乡的西红柿时，那种熟悉的味道触动了她内心深处的记忆，让她想起了过去的生活，这时的哭泣是怀念和哀悼的体现。 当她接过阿巴给她的家乡的西红柿时哭泣，结合阿巴帮她下马，给她端茶，可知，央金姑娘是为乡亲们的温暖关爱而感动哭泣，是一种精神宣泄。在她通过舞蹈表达地震带来的恐惧、愤怒和绝望时，哭泣是她情感的直接流露，是舞蹈中情绪的高峰。这种哭泣体现了她通过艺术形式对灾难进行的一种深刻反思和纪念。 笑：央金姑娘的微笑展现了她坚韧的性格和积极的生活态度。即使面临巨大的挑战，她仍然保持着乐观的精神面貌，这种笑容传递了一种希望的信息。当她回到家乡时，尽管不愿直接面对废墟，但她仍然以微笑迎接这一切，这表现了她对故乡深厚的感情以及对过去的释怀，试图以乐观的心态坚强面对生活。 结合原文“那声音像银铃振响：我是央金！”“阿巴注意到姑娘一直不往村庄那边看，她依然灿烂地笑着”“她依然在笑，她喝了一口茶”可知，当央金初见阿巴时，几次笑，从她对阿巴的自我介绍及她的笑可知，她的笑是见到阿巴等家乡人的激动与欣喜，她的微笑是对生活的热爱和对未来充满希望的表现。 32．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①原文“云丹牵着的马背上坐着一个姑娘”说明主人公央金在云丹的帮助下回到家乡，“姑娘弯下腰，笑着对他说”“她依然灿烂地笑着”“她依然在笑，她喝了一口茶”，央金虽然因遭遇地震只剩半截腿，但她在阿巴面前多次微笑，体现了她为阿巴等家乡人着想的心理，她不愿别人因她残疾而为她担心，体现了“人性的温暖”。 ②阿巴在见到央金时的反应充满了关怀与同情，他哭泣并拥抱了她，体现了他对这位年轻女孩遭遇的理解和支持。阿巴注意到央金一直不往村庄那边看，并且注意到了她不想看向废墟的行为。阿巴理解到了央金遭遇地震的痛苦，为了不让央金想起痛苦的回忆，阿巴避免提及逝去的亲人，尽量不提起那些逝去的亲人等，表现对央金的关怀和体贴。 ③地震十年后央金重回家乡，云丹不仅帮助央金下马，还负责运送她的个人物品，包括拐杖、假肢和轮椅，确保她能够舒适地生活。云丹的行动表明了他对央金的关心以及愿意为她的回归提供必要的帮助。阿巴抱她下马，给她端来热茶，对她说着家乡“切口”，处处都体现了“人性的温暖”。 ④央金初回家乡，穿着粉红色的冲锋衣，围着白色丝质头巾，重新品尝家乡的西红柿，加上天上漂亮的云，清冽的溪水等美好的事物都能体现出人们内心的温暖和坚强。阿巴称央金为“云中村的溪水”，这既是对她美丽和纯净的赞美，也是对她给村庄带来新生和希望的认可。 二、多文本 一、（23-24高一下·福建泉州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 寻找安详 郭震海 秋深，黄昏，风起。 苍茫的群山之中，林深似海。 我开始隐隐担心，对老乡说：“马上天黑了，还没找到安详。” “快了，再翻过一座山就到了。”老乡说。 为了寻找安详，我坐了一个上午的长途客车，来到一个名曰“后沟”的村庄。经村民指引，我找到这位老乡。午饭吃过，我们开始入山。在遮天蔽日的松柏树下，我们艰难地翻越了四座大山，眼看夜幕低垂，仍看不到有人家的迹象。 “你确定我要找的人是在这里吗？他可是个著名的山水画家，名叫安详，安静的‘安’，详细的‘详’。”我说。 “是哩，他确实叫安详，是不是个画家不晓得，但俺知道，他是个守山人。”老乡说。 这真的是我要寻找的安详吗？我产生了深深的忧虑。想起他的山水画，下笔灵动，浑然天成，在几次全国书画大展中屡获大奖，被爱画者高价收藏。奇怪的是，几次颁奖现场，他均是缺席。大家只是得知他叫“安详”，除此之外没有任何其他信息。 安详是谁？谁是安详？ 只见其画，不见其人。有人说安详住在京城，有别墅，有私家花园；也有人说，安详是一位大学教授，为人十分低调等等，总之被传得神乎其神。 夜里 11 点多，我几乎要绝望的时候，终于看到远处的守山人居住的瞭望塔顶部的太阳能电池板在月光下发出的亮光。 “安详，安详——”老乡高喊着。借着手电筒的光亮，我看到一个五大三粗的老农。他真的是画家安详？我更加怀疑。 “安详，有人找你。”老乡喊道。 “您是著名画家安详？”我急切地问道。 “不，你应该是找错人了。我是安详，但不是画家，更不‘著名’，只是一个守山人。” 他的回答如此干脆，让我十分绝望。 “先弄些水喝，嗓子都冒烟了。”老乡嚷嚷着，毫不客气地向屋里走去。 瞭望塔内部地方不大，分三层。一层陈设简单而整洁，一个荆条编织的茶几摆在正中，显得原始而古朴，周围是几个荆条编织的凳子。通向二层的旋转楼梯上挂着几把明晃晃的锄头，还有两个新编好的荆条箩筐。 安详的女人很热情地给我们沏茶。 品茶深聊，我得知，男人确实叫安详，当兵退伍后，被分配到县林业局，来到林业局的林场做了守山人。在孤寂的大山中守山，别人干不了几个月就会找种种理由申请调岗， 他却自告奋勇上山，带着妻子一干就是三十多年。 每天清晨，朝霞初现，他和妻子会将一面鲜艳的五星红旗升起，然后巡山、防火、防盗。三十多年里，他在守山的同时，亲手种活了上万株松柏。他给每座山峰都起了名字。 他按照《中华字海》给每一株树都用一个汉字命名。 “为什么要用《中华字海》呢？”我不解。 他笑笑告诉我，《中华字海》收录约 85000 字，是他所知道收录汉字比较多的字典。按照汉字给松柏树命名，是为便于找寻。在他看来，他所负责的林区不只是林海，还是一部“字海”。他可以按拼音确定区域，迅速找到每一株树，并能准确说出它的年龄。 我听着，不由肃然起敬。 我们被安排到三层休息。躺下后，我依然在想，这真是一对了不起的夫妻，这个安详会是我要找的画家安详吗？ 清晨醒来，红日初升，鲜艳的五星红旗已经高高飘扬在瞭望塔的上空。 我吃惊地发现，原来我们睡觉的三层，竟然是一个画室，四周墙壁上挂满了山水画，地上的荆条圆筐里塞满了画卷。 “您就是著名山水画家安详！您知道您的画作有多值钱吗？”我走出防火塔，心情很激动。安详正在安静地编织一个箩筐，他抬起头笑道：“我说过了，我是安详，但我真不是画家，更非‘著名’，只是一个守山人。” “不，您的山水画自成一派，每一幅都是灵动的，山是活着的，松柏是活着的。您知道这是多少画家一辈子都在苦苦追寻的高度吗？”我说。 “我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的山峰，入画的松柏都是我亲爱的家人。”他说。 微风吹过，群山茫茫，松柏吟唱。他依旧在安静地编着手里的箩筐。 我抬起头，眼前雄壮的山脉仿佛是从他的画中走出；苍茫天地间，每一株松柏似乎都有了灵魂。 （有删改） 文本二： 作为一名写作者，我感觉生活总是给予我们太多。 当下的中国飞速发展，人们的生活日新月异。无论是城市还是村庄，都在发生着深刻的变化，一个个平凡的人，在平凡的岁月里，在平凡的工作中，创造着不平凡，这些都给我们提供了源源不断的创作灵感。 比如，我曾经与一个守林人交谈。他滔滔不绝说的全是树木，他按照《中华字海》给每一株树木都用一个汉字命名，他能如数家珍般道出每一株树的特征与年龄。他长期坚守在孤寂的深山之中，视群山为知己，把树木当亲人，他并不知道自己的山水画已经达到很高的境界。他两次强调自己只是一个守山人。 什么是真正的艺术？其实，人与自然和谐共生，便是艺术，也是人生的最高境界。不管是写作还是书法、绘画，呈现出的是作品，修炼的是作者自己的内心。艺术创作说到底靠的并不是高超的技巧，而是自己安详的内心、高尚的灵魂。 每一个平凡的人身上都有独特的闪光点。感谢这些凡人小事成就了最美人间烟火。感谢守林人，他的故事虽然普通，但足够温暖。 （摘编自郭震海《凡人小事皆是最美人间烟火》） 1．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开头写“我”和老乡翻越了四座大山仍没到达“安详”的居所，既设置悬念，为“安详”披上一层神秘的色彩，也照应标题“寻找安详”。 B．“安详”给每座山峰都起了名字，甚至给每一株树都命了名，这样做不仅是出于方便守护管理山林的需要，更是出于对群山、林海真挚的深情。 C．小说中“五星红旗已经高高飘扬”的叙述具有场面感，可以引发读者想象“安详”和妻子通过升旗将两个人的心和祖国紧紧联系在一起的画面。 D．“我是安详，但不是画家，更不‘著名’，只是一个守山人”重复出现，强调“安详”对“画家”身份的排斥与对“守山人”这一工作的热忱。 2．下列与文本有关的说法，不正确的一项是（   ） A．文本一写“明晃晃”的锄头和“新编好”的箩筐，与《祝福》中写祥林嫂拄着“下端开了裂”的竹竿一样，都借助“道具”来刻画人物生活状态。 B．作者将承载丰富意蕴的松柏、山水画、《中华字海》等文化元素融入作品之中，不仅使作品具有文化气息，也有助于优秀传统文化的传承和弘扬。 C．人们对安详身份的种种猜测、瞭望塔内的陈设、其他守山人的调岗申请，都从侧面表现出“安详”的低调处世。 D．本文的主人公名为“安详”，一语双关，正如《红楼梦》中的“贾雨村”“甄士隐”等，都体现了作者的匠心。 3．作者为什么要“感谢守林人”，请根据文本二简要说明。 4．文本一两次写到“安详”“安静地编着箩筐”，在写人抒情方面分别有什么好处？请简要分析。 【答案】1．D 2．C 3．①守林人的事迹给作者提供了创作灵感，让作者体悟到艺术创作的真谛； ②守林人的事迹让作者体悟到凡人小事也能成就最美的人间烟火，温暖了作者的心灵。 4．①第一处，“安详”的安静与“我”的激动、惊喜形成对比，突出他内心的安静与纯净，使守山人平凡而高尚的形象具体可感； ②第二处，“安详”的言行让“我”找到了内心的安宁，突出其精神追求的感染力，进一步表达了作者的敬佩、赞颂之情。 【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 D.“对‘画家’身份的排斥”错误，安详先后两次强调自己只是守山人，而不是画家，可见，山林在他心里举足轻重，而名利却是身外之物，并不是对“画家”身份的排斥。 故选D。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“都从侧面表现出‘安详’的低调处世”错误，“其他守山人的调岗申请”与“安详”的低调处世无关。 故选C。 3．本题考查学生探讨创作背景和意图的能力。 根据“一个个平凡的人，在平凡的岁月里，在平凡的工作中，创造着不平凡，这些都给我们提供了源源不断的创作灵感”“他长期坚守在孤寂的深山之中，视群山为知己，把树木当亲人……其实，人与自然和谐共生，便是艺术，也是人生的最高境界。不管是写作还是书法、绘画，呈现出的是作品，修炼的是作者自己的内心。艺术创作说到底靠的并不是高超的技巧，而是自己安详的内心、高尚的灵魂”可知，守林人的事迹给作者提供了创作灵感，让作者体悟到艺术创作的真谛。 根据“每一个平凡的人身上都有独特的闪光点。感谢这些凡人小事成就了最美人间烟火。感谢守林人，他的故事虽然普通，但足够温暖”可知，守林人的事迹让作者体悟到凡人小事也能成就最美的人间烟火，温暖了作者的心灵。 4．本题考查学生鉴赏人物描写手法、评价作者情感态度的能力。 写人方面，即突出人物形象的作用。第一处，当我知道安详就是我要找的画家安详的时候，我“心情很激动”，对他说“您知道您的画作有多值钱吗？”，安详此时“正在安静地编织一个箩筐。他抬起头笑道：‘我说过了，我是安详，但我真不是画家……只是一个守山人’”，“安详”的安静与“我”的激动、惊喜形成对比，突出他内心的安静与纯净，使守山人平凡而高尚的形象具体可感； 抒情方面，即表达了作者什么感情。第二处，根据“我是自学绘画，谈不上什么高度。我只知道我用的不是墨汁，而是真情。我画上的山峰是现实中的山峰，入画的松柏都是我亲爱的家人”“他依旧在安静地编着手里的箩筐”，可见，“安详”的言行让“我”找到了内心的安宁，突出其精神追求的感染力，进一步表达了作者的敬佩、赞颂之情。 二、（23-24高一下·福建龙岩·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 小菜一碟 赵文辉 今天又是一个重霾天气，压得人喘不上气来。他们在等一个人，给饭馆供应木耳的那个东北人。 俩人都没有吃早餐，大伟给丽菊冲了一碗鸡蛋水，丽菊根本没有心情碰它，水慢慢地变凉，变凉。饭馆里空空荡荡，明天，这里的一切就不属于他们了。 俩人是从农村来的“80后”，能在城里安个家，成了他们朴素而热烈的愿望。他俩在同一个饭店打工，非常优秀。大伟英气逼人又舍得吃苦，从配菜工干到厨师长，丽菊从收银员到大堂经理，付出了常人无法付出的辛苦。三十岁那年，他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名“小菜一碟”。大伟的拿手菜——百年老汤鱼，锁住了很多客人的胃，加上丽菊丰富的管理经验和人脉，“小菜一碟”开业后出奇地火爆。他们像编制绳索般严谨地还清了最后一分钱，并在开店的第三个年头分期付款买下一个一百一十八平的单元房。 就在他们计划购买一辆哈弗小型越野车时，丽菊一个在秦皇岛发展的闺密找上门来，执意带她去见识一下自己的事业。丽菊去了一趟秦皇岛，立即被那种热血沸腾的赚钱方式迷住了。先是说服大伟把节余全部拿出来，后来又动用了材料款，再后来就身不由己地借了高利贷。秦皇岛半年，她收获了两件事：一次小型车祸造成的挥鞭式头疼，另外就是刷新了对闺密的认识——所谓闺密，就是让你在最短的时间内倾家荡产的人。最后，他们不得不把住了不到一年的房子卖掉，同时把“小菜一碟”转让给了一个“觊觎已久”的同行。这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容。 签过转让合同，他们开始退还客人寄存的酒水和发放出去的充值卡，供货商的欠款更是头等大事。他们不打算逃避，转让费根本不够支付这些欠款，剩余的他们重新打了欠条，然后认真地摁下自己的指头印。今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们。虽然囊中空空，还是决定等到最后。他们非常留恋这里的一切，转让后，不知道还有没有勇气再踏进“小菜一碟”。 一整天俩人都在打扫收拾饭馆，终于结束了，大伟摘下裹在头上的毛巾，俩人坐下来喝水，丽菊额头冒着细密的汗珠，她把脖子上那条货真价实的千足金项链摘下来。大伟一阵惊慌：“不，不！”他的眼睛里噙满了泪水，丽菊装着没看见：“等将来有钱了，你再给我买。”接下来丽菊迅速转移了话题，谈起了那个木耳商。 木耳商是一个完全不像东北人的东北人，清瘦单薄，双眸明亮，每次来送货，过完秤拿到收条就走，他活得不声不响。即便是那一次月结，他把几张欠条都丢了也没着急。那是饭店给供货商的唯一凭证。不像那个粮油供货商，长了一副亵渎神明的模样，丢过一张欠条仿佛天塌了一样跑来找他们。这一回又是第一个跑来要账，一分钱的欠条都不让打。那次丽菊和大伟翻看存根后就把木耳商的账结了，从此后他们就成了朋友。 暮色一点点加重，整个城市街道开始变幻，准备融入黑夜之中。丽菊头又开始疼了，好像有根铁丝在脑袋里搅动一样。她把十根手指头插进头发里，使劲揪拽。她让大伟去药店买复方羊角颗粒，她决定加大剂量。大伟出门时差点跟一个人撞上，木耳商一脸倦容地站在他们面前。 木耳商端起桌子上的水就喝，水珠顺着下巴滴下来。放下水杯掏出香烟，抽出一根递向大伟，又抽出一根，捏一下海绵嘴，往嘴里送。鼻孔冒出第一批烟雾后，他开始说话了：“我刚从老家回来，今年木耳丰收了，品相好价格也不贵，我订购的数量是往年的双倍。”也许这就是他在微信里说的重要消息了。丽菊给他续上水，请他坐下来。木耳商又开了口：“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”这时，木耳商抬起低垂的眼睛，面孔大大张开了，现出了一个男人的全部诚意。丽菊面对这个木讷、诚实、不善于花言巧语的东北人感到很踏实，她轻轻叹了一口气。大伟愣在那里，点燃的火柴燃疼了他的手指。 木耳商等待着他们的答复。“小菜一碟”出现了从来没有的寂静，只有门帘被风掀动的声音。 最后，大伟和丽菊还是拒绝了他的好意。他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了，丽菊的手指从头发里抽了出来，她的头发很黑，像是上过漆似的。她去洗了洗手，开始张罗“小菜一碟”的最后一场酒宴。 一瓶“牛二”被木耳商拧开口，咕嘟咕嘟倒进了两只酒碗里。 （有删改） 文本二： 赵文辉以平实的文字以及沉稳的叙事，描写豫北乡镇的人物世情，表现底层劳动者的生活百态，展现小人物的善美情怀，文笔细腻传神，真实而有意蕴。生活面广阔，叙事能力强，现实中的人情世故跃然纸上。作品场景丰富，生动亲切，文风朴素，用独特的视野，地域性的语言表达和塑造人物个性。 ——第九届小小说金麻雀奖颁奖词 5．下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（    ） A．丽菊没有喝大伟冲的鸡蛋水，主要是小店易主的变故使她内心充满了悲凉和沉重。 B．丽菊收获了对闺密的新认识，小说表达了对闺密的控诉和痛恨，突出不可轻信和贪婪的主题。 C．木耳商丢欠条而不着急，说明木耳商家庭经济条件很好，也表现了他对大伟夫妇的信任。 D．丽菊的头突然不疼了，既是对前文情节的呼应，也象征了丽菊与命运抗争的决定性胜利。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ） A．小说开头“重霾天气”环境描写既写出了天气的恶劣，也暗示了环境污染问题。 B．小说中大伟的勤俭持家、老实本分与丽菊的贪图利益、急功近利形成鲜明的对比。 C．“点燃的火柴燃疼了他的手指”，用夸张手法写出大伟听到木耳商建议时的惊讶和感动。 D．小说采用留白式的结尾，耐人寻味，激发读者想象，丰富人物形象，突出了小说主题。 7．小说的标题“小菜一碟”有多层意蕴，请简要说明。 8．文本二中用“展现小人物的善美情怀”“叙事能力强”来评价赵文辉的小说创作，请结合文本一具体分析。 【答案】5．A 6．D 7．①“小菜一碟”是大伟夫妇经营的小饭馆的名字，店里主营的是家常便饭；②“小菜一碟”喻指轻而易举对付的小事情，大伟夫妇经营饭店游刃有余；③作者希望普通人面对困难时能像大伟夫妇那样乐观、肯吃苦、讲诚信，从而走出困境。 8．①展现小人物的善美情怀：大伟夫妇自立自强，相互扶持，诚信经营，积极还账；木耳商对大伟夫妇足够信任并热忱帮助困境中的大伟夫妇，体现他的淳朴、友善；同行在大伟夫妇危难时没有趁火打劫。②叙事能力强：小说运用悬念的手法，以等待木耳商巧设悬念，使情节跌宕起伏。 【解析】5．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“小说表达了对闺密的控诉和痛恨，突出不可轻信和贪婪的主题”说法有误，作品表达的是对诈骗行径的控诉，主题也不是“不可轻信和贪婪”，而是展现大伟丽菊等小人物的善美情怀。 C.“木耳商家庭经济条件很好”文中无依据，作者想要说明的是他对大伟夫妇的信任。 D.“象征了丽菊与命运抗争的决定性胜利”错。从原文看，这里只是说她重新燃起了希望，而“他们决定还去干老本行”说明艰难才刚刚开始。 故选A。 6．本题考查学生分析鉴赏作品的艺术特色的能力。 A.“也暗示了环境污染问题”说法有误。“重霾天气”环境描写既写出了天气的恶劣，也暗示了夫妻俩生活处境艰难。 B.“与丽菊的贪图利益、急功近利形成鲜明的对比”说法有误。作者并没有对此进行对比。 C.“用夸张手法写出”说法有误。这里不是夸张手法，而是细节描写。 故选D。 7．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “他俩用全部积蓄和借款开了一家小店，主营私房菜和鸡汁面，还起了一个特别亲切的店名‘小菜一碟’”，说明“小菜一碟”是小饭馆的名字，经营的是家常便饭； “小菜一碟”，比喻微不足道的很小的一件事情，或随时都可以轻而易举对付的小事情。从文中看，饭店经营过程中，大伟靠“拿手菜——百年老汤鱼”锁住了很多客人的胃，而丽菊依靠丰富的管理经验和人脉在前台经营，从而“小菜一碟”开业后出奇地火爆。可见，文中“小菜一碟”喻指轻而易举对付的小事情，大伟夫妇经营饭店游刃有余； 文章中间讲述了大伟丽菊夫妇俩遭遇诈骗而倾家荡产一无所有的经历。遇此绝境，“他们决定还去干老本行，他们觉得自己还年轻。那个傍晚却因木耳商的到来突然明媚起来。头突然不疼了”说明他们并没有因此而一蹶不振，可见这里也说明作者希望普通人面对困难时也能像大伟夫妇那样乐观、肯吃苦、讲诚信，从而轻松走出困境。 8．本题考查学生鉴赏小说艺术特色、价值判断和审美取向的能力。 展现小人物的善美情怀： 对于大伟夫妇来说，他们舍得吃苦，“付出了常人无法付出的辛苦”，在自己的努力下买了房子，饭转让后积极还账；对于木耳商来说，他对大伟夫妇充分信任，而当大伟夫妇遭遇困境时，他“我需要帮手，要是你们不嫌弃的话……”的建议，也说明他热忱帮助困境中的大伟夫妇，体现他淳朴、友善；“这个同行没有趁火打劫，出了一个不菲的价格，交接期限也很宽容”，说明同行在大伟夫妇危难时没有趁火打劫。 叙事能力强： 小说运用悬念的手法，“今天是最后一天了，木耳商去东北订购木耳，他在微信里回复今天一定来，还说有一个重要的消息告诉他们”，以等待木耳商巧设悬念，使情节跌宕起伏。此外，故事运用插叙的手法，在叙事中插叙两人的奋斗历程及事业失败缘由，使叙事富于变化；情节安排详略得当，略写大伟夫妇打工的过程和丽菊秦皇岛被骗的情节，详写与木耳商见面的经过；叙事节奏张弛有度，大伟夫妇为在城里安家而拼搏的过程是快节奏叙事，木耳商在店里喝水、抽烟、续水、交谈的情节是慢节奏叙事；运用对比手法，如闺蜜诈骗和大伟夫妇诚信作对比等。 三、（23-24高一下·山东济宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 雷雨（节选） 曹禺 片段一 [四凤端茶，放朴园前。] 周朴园 四凤，——（向四凤）叫你给太太煎的药呢？ 鲁四凤 煎好了。 周朴园 为什么不拿来？ 鲁四凤（看蘩漪，不说话） 周蘩漪（觉出四周的征兆有些恶相）她刚才跟我倒来了，我没有喝。 周朴园  为什么？（停，向四凤）药呢？ 周蘩漪（快说）倒了。我叫四凤倒了。 周朴园（慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四凤）药还有么？ 鲁四凤 药罐里还有一点。 周朴园（低而缓地）倒了来。 周蘩漪（反抗地）我不愿意喝这种苦东西。 周朴园（向四凤，高声）倒了来。[四凤走到左面倒药。] 周 冲 爸，妈不愿意，你何必这样强迫呢？ 周朴园 你同你母亲都不知道自己的病在哪儿。（向蘩漪低声）你喝了，就会完全好的。（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去。 周蘩漪（顺忍地）好，先放在这儿。 周朴园（不高兴地）不。你最好现在喝了它吧。 周蘩漪（忽然）四凤，你把它拿走。 周朴园（忽然严厉地）喝了它，不要任性，当着这么大的孩子。 周蘩漪（声颤）我不想喝。 周朴园  冲儿，你把药端到母亲面前去。 周 冲（反抗地）爸！ 周朴园（怒视）去！ [周冲只好把药端到蘩漪面前。] 周朴园 说，请母亲喝。 周 冲（拿着药碗，手发颤，回头，高声）爸，您不要这样。 周朴园（高声地）我要你说。 周 萍（低头，至周冲前，低声）听父亲的话吧，父亲的脾气你是知道的。 周 冲（无法，含着泪，向着母亲）您喝吧，为我喝一点吧，要不然，父亲的气是不会消的。 周蘩漪（恳求地）哦，留着我晚上喝不成么？ 周朴园（冷峻地）蘩漪，当了母亲的人，处处应当替孩子着想。 周蘩漪（四面看一看，望望朴园，又望望周萍。拿起药，落下眼泪，忽而又放下）哦！不！我喝不下！ 周朴园 萍儿，劝你母亲喝下去。 周  萍 爸！我—— 周朴园 去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲。[周萍走至蘩漪面前。] 周 萍（求恕地）哦，爸爸！ 周朴园（高声）跪下！ [周萍望着蘩漪和周冲；蘩漪泪痕满面，周冲全身发抖。] 周朴园 叫你跪下！[周萍正向下跪。] 周蘩漪（望着周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我现在喝！（拿碗，喝了两口，气得眼泪又涌出来，她望一望周朴园的峻厉的眼和苦恼着的周萍，咽下愤恨，一气喝下）哦……（哭着，由右边饭厅跑下） 片段二 周朴园 什么？ 鲁大海？ 他！我的儿子？ 鲁侍萍  他的脚趾头因为你的不小心，现在还是少一个的。 周朴园（冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍  他跟你现在完完全全是两样的人。 周朴园 他还是我的儿子。 …… [仆人领着大海进，大海站在左边，三四仆人立一旁。] 鲁大海（见侍萍）妈，您还在这儿？ 周朴园（打量大海）你叫什么名字？ 鲁大海（大笑）董事长，你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ 周朴园 你？我只知道你是罢工闹得最凶的工人代表。 …… 周朴园 好，那我把那复工的合同给你瞧瞧。 鲁大海（笑）你不要骗小孩子，复工的合同没有我们代表的签字是不生效力的。 周朴园 哦，（向仆人）合同！（仆人由桌上拿合同递他）你看，这是他们三个人签字的合同。 鲁大海（看合同）什么？（慢慢地，低声）他们三个人签了字。他们怎么会不告诉我就签了字呢？他们就这样把我不理啦？ 周朴园 对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。 鲁大海  那三个代表呢？ 周朴园 昨天晚车就回去了。 鲁大海（如梦初醒）他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西！他们把矿上的工人们卖了。哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。 周  萍（怒）你混账！ 周朴园 不许多说话。（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 鲁大海 开除了？ 周  冲 爸爸，这是不公平的。 周朴园（向周冲）你少多嘴，出去！[周冲愤然由中门下] 文本二： 话剧导演的主要工作是从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理解和“消化”整个故事和情节脉络，把握剧中人物的发展方向。演员对剧中人物的创造是从想象开始的，而导演则需要通过诠释剧本来帮助演员进行这一想象的过程，让其真实地体会到自己的角色，从而使得角色有血有肉地在规定情境之中“诞生”出来，能够真实地感知和反映人物应有的状态和情绪。 演员表演的节奏主要体现在语言和动作两个方面。语言的节奏变化体现在台词上，而动作则是指演员的肢体动作。就语言节奏而言，话剧导演应深度剖析文本，帮助演员深刻体会剧中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的内心反应，从而使得语言节奏更加准确，在兴奋时加快语速、在发怒时提高音调等等，使得人物的语言在符合其内心情感的同时又富于生活气息，这样才能将角色“演活”。就动作节奏而言，其本质与对语言节奏的把握一脉相承，有所不同的是还需注意角色的舞台行动是否“像人”，即是否符合现实生活中人们行动的客观规律。 （摘编自邓昊《话剧导演创作初探——如何帮助演员完善舞台表演》） 9．下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．蔡漪采用拖延、让四凤拿走药等方式拒绝喝药，但最终在周朴园和周萍的劝说下，万般无奈、含泪悲愤地把药喝了。 B．“喝药”原本是一件很普通的生活小事，但在周家却最终演变成全面的矛盾冲突，由此可以看出周家家庭关系的扭曲。 C．周冲为蔡漪说情，为鲁大海打抱不平，他天真无畏的形象与周萍不敢违抗父命、懦弱妥协的形象形成了鲜明对比。 D．周朴园对家人实行封建家长制，说话随处带有命令口吻，不容许家人挑战他的权威，表现出绝对的专制和极端的冷酷。 10．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．在片段一“喝药”这一情节中，四凤是一个功能性的角色，她没有鲜明的面目、典型的个性，但在情节发展中却起到重要作用。 B．片段一中蔡漪的“倒了”“不愿喝”“不喝”等字眼不断刺激周朴园“倒了来”“喝了它”的步步紧逼，这便是戏剧语言动作性的体现。 C．片段一中“喝了它，不要任性，当着这么大的孩子”这句话隐含着潜台词，言外之意是“当母亲的人应当替子女着想，保重自己身体”。 D．片段二中“笑”“慢慢地，低声”“如梦初醒”这些舞台说明，生动地描写出鲁大海看到复工合同前后的心理变化，体现他稚嫩的个性。 11．文本一主要展现了哪几类矛盾冲突？请结合文本简要概括。 12．学校将进行《雷雨（节选）》的排演。如果你是导演，你将从哪些方面对演员进行指导，使演员完善舞台表演？请结合文本二，以周朴园为例进行说明。 【答案】9．A 10．C 11．①周朴园与蘩漪的冲突：封建专制主义与个性解放思想的矛盾斗争。②周朴园与鲁大海的矛盾冲突：资产阶级与工人阶级的阶级斗争。 12．①从故事和情节脉络上帮助演员把握周朴园这一角色，明确其封建家长和资本家这双重身份。②从语言上指导，如面对蘩漪的反抗，要用提高音调展现发怒的状态。③从动作上指导，如手指四凤这一动作应该是有力的，展现他的专横。 【解析】9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“在周朴园和周萍的劝说下”错，是周朴园借两个儿子周冲与周萍向周繁漪侧面施压，从而逼迫周繁漪喝药。 故选A。 10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“言外之意是‘当母亲的人应当替子女着想，保重自己身体’”错，应是“不保重身体，也应当替孩子做个服从的样子”。 故选C。 11．本题考查学生概括戏剧冲突的能力。 片段一：主要围绕着“喝药”这一核心事件展开，象征封建专制主义的周朴园要求蘩漪“喝药”，而追求个性解放思想的蘩漪拒绝，表面上是周朴园与蘩漪二人之间的冲突，实则是封建专制主义与个性解放思想的矛盾斗争。 片段二：主要是代表着资产阶级额周朴园，与工人代表的鲁大海之间的矛盾冲突，二人的冲突代表的是资产阶级与工人阶级的阶级斗争。 12．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①由“从文本出发，分析、解构剧本，帮助演员了解、理解和‘消化’整个故事和情节脉络”，并结合文本一中周朴园体现出来的“封建家长”“资本家”双重身份，应先从故事和情节脉络上帮助演员把握周朴园这一角色，明确其双重身份。 ②由“就语言节奏而言，话剧导演应深度剖析文本，帮助演员深刻体会剧中角色”等内容，可从语言上指导，如面对蘩漪对“喝药”的反抗，周朴园回应时要用提高音调展现发怒的状态。 ③由“动作则是指演员的肢体动作”“还需注意……是否符合现实生活中人们行动的客观规律”，应从动作上指导，如“（见四凤犹豫，指药）送到太太那里去”，手指四凤这一动作应该是有力的，通过这一细微的肢体语言展现他的专横。 四、（23-24高一下·浙江台州·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 活着（节选） 余华 谁料到我一走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。凤霞生下了孩子后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子。 那天雪下得特别大，凤霞死后躺到了那间小屋里，我去看她，一见到那间屋子就走不进去了，十多年前有庆也是死在这里的。我站在雪里听着二喜在里面一遍遍叫着凤霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飘着落下来，我看不清那屋子的门，只听到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好几声，二喜才在里面答应一声，他走到门口，对我说： “我要大的，他们给了我小的。” 我说：“我们回家吧，这家医院和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里。二喜，我们回家吧。” 二喜听了我的话，把凤霞背在身后，我们三个人往家走。 那时候天黑了，街上全是雪，人都见不到，西北风呼呼吹来，雪花打在我们脸上，像是沙子一样。二喜哭得声音都哑了，走一段他说： “爹，我走不动了。” 我让他把凤霞给我，他不肯，又走了几步他蹲了下去，说：“爹，我腰疼得不行了。” 那是哭的，把腰哭疼了。回到了家里，二喜把凤霞放在床上，自己坐在床沿上盯着凤霞看，二喜的身体都缩成一团了。那晚上我在二喜他们灶间坐到天亮，外面的风呼呼地响着，有一阵子下起了雪珠子，打在门窗上沙沙乱响，二喜和凤霞睡在里屋子里一点声音也没有，寒风从门缝冷飕飕地钻进来，吹得我两个膝盖又冷又疼，我心里就跟结了冰似的一阵阵发麻，我的一双儿女就这样都去了，到了那种时候想哭都没有了眼泪。 有庆死时，家珍差点也一起去了，如今凤霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背着凤霞，跟着我回到家里。那时还下着雪，凤霞身上像是盖了棉花似的差不多全白了。一进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的，脑袋靠在墙上，我就知道她心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了。我的眼泪唰唰地流了出来，二喜本来已经不哭了，一看到家珍又呜呜地哭起来，他嘴里叫着： “娘，娘……” 家珍的脑袋动了动，离开了墙壁，眼睛一动不动地看着二喜背脊上的凤霞。我帮着二喜把凤霞放到床上，家珍的脑袋就低下来去看凤霞，那双眼睛定定的，像是快从眼眶里突出来了。我是怎么也想不到家珍会是这么一副样子，她一颗泪水都没掉出来，只是看着凤霞，手在凤霞脸上和头发上摸着。二喜哭得蹲了下去，脑袋靠在床沿上。我站在一旁看着家珍，心里不知道她接下去会怎么样。那天家珍没有哭也没有喊，只是偶尔地摇了摇头。凤霞身上的雪慢慢融化了以后，整张床上都湿淋淋了。 凤霞和有庆埋在了一起。那时雪停住了，阳光从天上照下来，西北风刮得更凶了，呼呼直响，差不多盖住了树叶的响声。 文本二： 活着（节选） 张先  许绿伦 〔舞台一片漆黑，隐约可见二喜和福贵矗立在台上。〕 福贵 谁料凤霞会出事呢，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶。凤霞生下弦后大出血，天黑前断了气。我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己孩子。 〔幕后一个婴儿的啼哭传来。随即，婴儿的哭声变成了一个稚嫩的声音（苦根的声音）：“我记我出生后，爹的表情很奇怪，我被紧紧地抱着。旁边还有一个白头发红眼睛的人。你们说我不可能记得这种事，我不是乱说的，是真的记得呦！因为，爹在哭！爹和那个人喊着‘凤霞！’‘凤霞！’。凤霞是谁呢？凤霞是我娘，我的眼睛睁开了，娘的眼睛却永远地闭上了。”〕 〔灯光亮起。二喜拉着板车，凤霞被放在车上。福贵抱着襁褓中的孩子跟在后面。田野里传来一片蛙鸣。 福贵  我的外孙出生了，我的闺女凤霞却死了。我的女婿二喜变成了单亲爸爸，我的家人只剩下家珍，我的亲人越来越少了。我爹和我娘最先熟了，如果他们都算是枯黄的老叶子，那么有庆和凤霞，他们是还泛着青色光泽的嫩枝，他们怎么也像是被割下的稻谷一样，与田野断开联系，被踩进泥沼。而我只能像一只傻头傻脑的青蛙…… 所能做的，只是围在他们身边呱呱地叫。（模仿青蛙叫）呱呱，呱呱！ 二喜  （停住脚步）爹，您上车吧。 福贵  呱呱，呱呱！ 二喜  您怎么了？肚子疼？ 福贵  我太重，二喜，你都几天没合眼了，撑不住。 二喜  多费些力气，就会少想些凤霞。 福贵 二喜呀，人世间有很多事都强求不来的，人要是有缘，就应该惜福了。〔被抱在福贵怀中的苦根突然哭了起来。福贵手忙脚乱。〕 二喜 没娘的娃娃哭了！ 福贵  我上去，我上去。娃娃离他的娘近了，就不会哭。（上板车）〔苦根的啼哭停止，二喜艰难地拉车前行。〕 〔苦根的声音：“那天晚上，风吹得很冷，我被一个人紧紧地搂在怀里，脸上感到一滴滴的凉意，外公的泪水像断了线的珠子，直落到我的口中。咸咸的，还带着烟味。”〕 二喜  爹，别再伤心了。 福贵  我对不住你，二喜，我们都被老天爷骗了！这家医院和我们前世有仇，有庆就死在这，凤霞也死在这，是爹没找对地方。 二喜  爹，徐家没对不住我，我们有了儿子，我们都算是有福的人，惜福，惜福哦！（蹲下）爹，我只是走不动了，腰疼得不行。 福贵 你把腰哭疼了。 13．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．在妻子凤霞难产之际，二喜向医生要求先救“大的”，可以看出他们夫妻情感深厚，也表现出二喜在悲剧命运笼罩之下的无奈选择。 B．文本除了写凤霞的离世之外，还写到有庆的死亡，这种死亡元素的重复出现，其目的在于提醒人们活着的艰难、生命的可贵。 C．“我”看到家珍在家眼神呆滞，也不掉泪水，可见她的灵魂没有“活着”，对生无所依，对死无所惧，对凤霞的死亡毫无察觉。 D．文本二开头福贵的两次独白，流露出福贵因凤霞突然去世而产生的痛苦与无奈之情，也反映出福贵对二喜的同情与怜爱之心， 14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一中，凤霞去世和埋葬的当天都出现雪，这营造了一种悲凉凄清的氛围，前后形成照应，显示出作者颇具匠心的构思， B．两个文本的语言都形象生动，采用丰富的比喻、典型的自然环境描写等手法，充分体现出小说和戏剧的表达追求， C．文本二中舞台说明是戏剧的组成部分，为福贵和二喜的对话提供时空和布景的说明，还可以解释他们的表情和动作。 D．襁褓中的苦根会说话，这一内容并非实写，而是剧本的想象，剧本借助想象表现出凤霞去世给家人带来的巨大伤痛。 15．结合两则文本，请从语言和情节两方面概括剧本和小说的不同点。 16．余华在《活着》的一篇序言中坦言：“用第三人称的方式写作时无法前进，用第一人称的方式写作后竟然没有任何阻挡。”请分析文本一是如何体现“没有阻挡”的。 【答案】13．C 14．B 15．①从语言看：剧本更注重人物的台词，同时也要有简洁的舞台说明；而小说主要通过叙事性语言来讲述故事。 ②从情节来看：剧本要求情节高度集中在舞台范围内，时间和空间限制很大；而小说不受时间和空间的限制。 16．①采用第一人称“我”来写作，让“我”充当人生悲剧和不幸经历的讲述者，从而使情节的叙述没有任何阻挡。 ②让“我”充当故事经历者，借助“我”来实现情感的直接抒发，使情感的抒发没有任何阻挡。 【解析】13．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 C.“对凤霞的死亡毫无察觉”表述有误，根据文中“一进屋，看到家珍坐在床上，头发乱糟糟的，脑袋靠在墙上，我就知道她心里明白凤霞出事了，我已经连着两天两夜没回家了”可知，家珍内心应该明白凤霞出事了，只是她内心已经麻木，没有强烈的反应。 故选C。 14．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“采用丰富的比喻、典型的自然环境描写等手法”错误，文本一描写了自然环境，但是文本二包括舞台说明都没有对自然环境的描写。 故选B。 15．本题考查学生分析文章文体特征以及表现手法的能力。 ①语言上，对比文本一和文本二可以看出，两者都有大量人物语言描写，但是文本一的人物语言多为叙事性语言，如“那天雪下得特别大，凤霞死后躺到了那间小屋里，我去看她，一见到那间屋子就走不进去了，十多年前有庆也是死在这里的”。而剧本的人物语言主要是通过台词刻画人物表现人物形象的，如“多费些力气，就会少想些凤霞”表现了二喜对凤霞深厚的感情，剧本更注重人物的台词；另外，由“舞台一片漆黑，隐约可见二喜和福贵矗立在台上”“灯光亮起”等句可知，剧本要有简洁的舞台说明。 ②情节上，由文本二可以看出，情节的发展全部在舞台上，“舞台一片漆黑”说明是夜晚，“灯光亮起。二喜拉着板车，凤霞被放在车上。福贵抱着襁褓中的孩子跟在后面。田野里传来一片蛙鸣”说明情节发生在白天，因此，剧本要求情节高度集中在舞台范围内，时间和空间限制很大。而小说则不受时间和空间的限制，从文本一可以看出，故事最初发生在医院，然后是在回家的路上，然后在二喜家，最后在福贵家。 16．本题考查学生分析人称作用的能力。 题干说“用第一人称的方式写作后竟然没有任何阻挡”，说明应当结合第一人称的作用进行分析。 ①由“谁料到我一走凤霞就出事了，我走了才几分钟，好几个医生跑进了产房，还拖着氧气瓶”“我让他把凤霞给我，他不肯，又走了几步他蹲了下去”等句可知，文本一采用第一人称讲述故事，讲述“我”走后，凤霞大出血，讲述二喜背着凤霞回家，讲述家珍见到凤霞的痛苦情景，以“我”的亲身经历的眼光去观察和叙述，使情节的叙述没有任何阻挡。 ②“我”不但讲述故事，而且“我”本是故事的亲历者，“我”作为故事的主人公，饱受“活着”的煎熬，“我的一双儿女都是生孩子上死的，有庆死是别人生孩子，凤霞死在自己生孩子”“我们回家吧，这家医院和我们前世有仇，有庆死在这里，凤霞也死在这里。二喜，我们回家吧”等句子抒情达意没有任何阻挡，写出了“我”失去亲人的痛苦。 五、（23-24高一下·浙江台州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 鲁侍萍  老爷问这些闲事干什么？① 周朴园  这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍  亲戚？② 周朴园  嗯，——我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍  哦，——那用不着了。③ 周朴园  怎么？ 鲁侍萍  这个人现在还活着。④ 周朴园  （惊愕）什么？ 鲁侍萍  她没有死。⑤ （节选自《雷雨》） 文本二： 【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘。婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。 【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。  （卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得。天那，兀的不痛杀我也！  （正旦唱） 婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。 （刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有甚么事？你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱） 【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。 （刽子云）你还有甚的说话？此时不对监斩大人说，几时说那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。  （监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱） 【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似锦，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡！ （正里再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！  （正旦唱） 【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤，如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言！ （节选自《窦娥冤》） 文本三： 哈姆莱特生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。 …… 哈姆莱特出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？ （节选自《哈姆莱特》） 17．潜台词是戏剧中台词所包含的或未能由台词所表达出来的言外之意。它是以最少的语言来表达最丰富的内容，话里有音，言外有意。以下《雷雨》（节选）标号处潜台词的理解正确的一项是（   ） A．①明知故问②哪里是什么亲戚，全是鬼话③人活着，就在你面前④想赎罪吗⑤你打算怎么办 B．①闲得无聊②纯属胡说八道③不会求你的④她没有死⑤她就在你面前 C．①不关你的事②从何谈起呢③恨死你了④她很坚强⑤她又回来了 D．①能谈点别的吗②那是以前的事了③假慈悲④活得很好⑤她会找你的 18．下列对作品艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．窦娥诀别婆婆时的低沉情绪与她在法场上的激昂情绪形成了强烈的反差，而这种反差对丰满窦娥形象起了重要作用。 B．窦娥临刑前发下三桩誓愿，这是一种超现实的写法，这种写法尽管增强了作品的批判力量，却削弱了作品的真实性。 C．科、白作为元杂剧展开冲突、塑造形象、表现主题的辅助手段，在节选文字中烘托了当时的气氛，推动着剧情发展。 D．在这段长篇独白中，作者运用反问、反复、比喻等多种修辞手法，将哈姆莱特内心灼热、忧郁的情感宣泄得淋漓酣畅。 19．王国维曾评价关汉卿剧作“其言曲尽人情”。请以文本二中的【二煞】为例，简析作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。 20．《窦娥冤》《哈姆莱特》作为中西文学史上的两朵艺术奇葩，虽诞生在截然不同的文化背景下，却流露出相似的精神内核——对现实的批判与反抗。请结合选段中两个主人公形象，作简要分析。 【答案】17．A 18．B 19．①运用反问，增强语气，表达窦娥内心不甘屈死的愤怒之情。 ②“喷如火”“滚似绵”,运用比喻、夸张，生动形象地表现了窦娥内心的愤恨之深、承受的冤屈之重。 ③“暑”与“雪”、“火”与“冰”,构成强烈对比，表明窦娥所承受的冤屈和不公足以感天动地。 ④运用邹衍典故，表明窦娥坚信自己的沉冤必将昭明天下。 20．窦娥： （1）不甘心于屈死，不屈从于邪恶，用违背常理的誓愿抒发自己的滔天冤屈与极度愤恨。 （2）对吏治腐败导致的人民蒙冤受屈呼告无门的现实，有清醒而深刻的认识。 （3）在“亢旱三年”的誓愿中，表现出挑战威权、死也不放过恶吏的执着与刚强。 哈姆莱特： （1）对现实的黑暗和人性的弱点，有敏锐的洞察和深刻的体验。 （2）对自我行动的延宕及生存的现状，予以毫不留情的批判。 【解析】17．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①句重在“闲事”一词，鲁侍萍知道周朴园是想打听当年的事，而且周朴园就是当事人，却故意说成是“闲事”，还问周朴园为什么打听，是明知故问。 ②句重在“亲戚？”，说明根本就不是亲戚，潜台词是：纯属胡说八道。 ③句重在“用不着了”，因为她还活着，并且不会求你的。 ④句重在“还活着”，因为被别人救起来了，她没有死。 ⑤重在“没有死”，她活着，她就在你面前，你打算怎么办? 故选A。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“这是一种超现实的写法，这种写法尽管增强了作品的批判力量，却削弱了作品的真实性”错，“窦娥临刑前发下三桩誓愿”，这不是“超现实的写法”，三桩誓愿在窦娥身后的逐一应验，才是超现实的写法；“却削弱了作品的真实性”分析不准确，，超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息，又富于奇异的浪漫色彩。 故选B。 19．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 “岂不闻飞霜六月因邹衍”运用反问句，增强人物说话语气，表达窦娥内心不甘屈死的愤怒之情。 “喷如火”“滚似绵”，运用比喻、夸张，将“怨气”比成“火”，将“冰花”比成“绵”，结合这种夸张的效果，生动形象地表现了窦娥内心的愤恨之深、承受的冤屈之重。 中“暑”“火”代表酷热，“雪”“冰”代表冰冷，两两形成强烈鲜明的对比，突出窦娥所承受的冤屈和不公足以感天动地。 “岂不闻飞霜六月因邹衍”用邹衍的典故（邹衍受请来到燕国，燕国的部分人对邹衍不满，在燕王面前进谗言，让邹衍蒙冤入狱，当时正值盛夏六月，天降大风雪），用类似的典故，表明窦娥坚信自己的沉冤必将昭明天下。 20．本题考查学生概括作品情感主题的能力。 窦娥： 窦娥想通过“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”这三桩誓愿向世人昭示自己清白，表现她不甘心于屈死，不屈从于邪恶，用违背常理的誓愿抒发自己的滔天冤屈与极度愤恨。 根本原因在于当时封建社会的黑暗，才让无辜的窦娥冤死，三桩誓愿是对昏暗吏治的血泪控诉，反应窦娥对吏治腐败导致的人民蒙冤受屈呼告无门的现实有清醒而深刻的认识。 “亢旱三年”是给官员的治理带来阻碍，是对当地官员权威挑战，表达窦娥死也不放过恶吏的执着与刚强。 哈姆莱特： 根据“人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故……所换来的小人的鄙视”“这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫”等内容，可知哈姆莱特对现实的黑暗和人性的弱点，有敏锐的洞察和深刻的体验。 根据“重重的顾虑使我们全变成了懦夫……失去了行动的意义”“出家去吧”等内容，可知哈姆莱特能够对自我行动的延宕及生存的现状，予以毫不留情的批判。 六、（23-24高一下·浙江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 家 巴金 高觉新是觉民弟兄所称为“大哥”的人。他和觉民、觉慧虽然是同一个母亲所生，而且生活在同一个家庭里，可是他们的处境并不相同。觉新在这一房里是长子，在这个大家庭里又是长房的长孙。就因为这个缘故，在他出世的时候，他的命运便决定了。 他在师友的赞誉中得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲把他叫到房里去对他说： “你现在中学毕业了。我已经给你看定了一门亲事。你爷爷希望有一个重孙，我也希望早日抱孙。你现在已经到了成家的年纪，我想早日给你接亲，也算了结我一桩心事。我现在身体不大好，该由你来料理家事了，你也该娶一个内助了。李家的亲事我已经准备好了。下个月十三是个好日子，就在那一天下定。……今年年内就结婚。” 这些话来得太突然了。他把它们都听懂了，却又好像不懂似的。他不作声，只是点着头。他不敢看父亲的眼睛，虽然父亲的眼光依旧是很温和的。 他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想。他只是点头，表示愿意顺从父亲的话。可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。 关于李家的亲事，他事前也曾隐约地听见人说过，但是人家不让他知道，他也不好意思打听。给他做媒的人常常往来高公馆。后来经他的父亲同继母商量、选择的结果，只有两家姑娘的芳名不曾被淘汰，因为在这两个姑娘之间，父亲不能决定究竟哪一个更适宜做他儿子的配偶，而且两家请来做媒的人的情面又是同样地大，于是父亲只得到祠堂用拈阄的办法。李家的亲事就这样地决定了。拈阄的结果他一直到这天晚上才知道。 是的，他也曾做过才子佳人的好梦，他心目中也曾有过一个中意的姑娘，就是那个能够了解他、安慰他的钱家表妹。有一个时期他甚至梦想他将来的配偶就是她，而且祈祷着一定是她。他和她的感情是那么好，然而现在父亲却给他挑选了另一个他不认识的姑娘，并且还决定就在年内结婚，他的升学的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那个“她”。对于他，这实在是一个大的打击。他的前程断送了。他的美妙的幻梦破灭了。 他绝望地痛哭，关上门，用铺盖蒙住头痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。他顺从了父亲的意志。可是在心里他却为着自己痛哭。 不到半年，新的配偶果然来了。 （选自巴金小说《家》，有删改） 文本二： 家 曹禺 [是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。] 觉  新：（沉浸在苦痛的思索里，几乎未留心她们已经出去，恍恍惚惚地踱来踱去，顺手取起一枝梅花，望了望，又苦痛地掷在桌上。沉闷而忧郁的声音，低低说出来）啊，如果一万年像一天，一万天像一秒，那么活着再怎么苦，也不过是一睁眼一闭眼的工夫。生与死又有什么区别？唉，就随他们怎么摆布去吧！由了他们算了。（忽然，深深地）活着真没有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是你不要的。哦，天哪！ [觉慧抱着一大束梅枝，由正中门生气勃勃地走过来。] 觉  慧：大哥，鸣凤呢？ 觉  新：出去了。（长嘘一声） 觉  慧：（笑着）大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。 觉  新：（苦笑）是做么？ 觉  慧：（鼓动地）那么，你为什么不闯一下呢？ 觉  新：（沮丧地）有什么个值得闯？ 觉  慧：（不觉放下梅花，同情而兴奋地）就这么悲观？大哥你就这么看得透？（突然愤慨地）我们活都没活够，我们…… [远处忽然响起鞭炮声，一阵非常热闹的唢呐声，夹杂人们的喧嚣声。] 觉  新：（不觉立起）这是什么声音啊？ 觉  慧：（讽刺地）这就是活着的声音，大哥的新娘子大概是到了。 女仆们：轿到了！……新娘子来了！……快去看！走啊！到了！到了！ [黄妈走近要为觉新戴上] 觉  新：（不觉闪避着）黄妈，我，我有点闷气。你，你先出去给我倒杯荼来。 黄  妈：（连忙）也好。（立刻由偏门下） 觉  慧：（方才已跑到正门外望，现在忽然跑回来。急促而痛切地）大哥，大哥，你再想想吧！这是你一生的事情啊！（急切）你，你，你就闯一下吧！我劝过你四次了，我给你预备过！（匆促地望了一下）你，你现在决定走。还来得及…… [由正中门跑进觉民和琴小姐。两个人也都是气愤愤的。] 觉  民：（欣喜地）大哥，你在这儿！我们到处找你，你好一点了么？ 琴小姐：〈踌躇地）大哥，新娘子已经在大门口啦，你，你还不去？ 觉  慧：（认真地）琴表姐，你忘了跟我们一块儿在这屋里读书的人啦？ 琴小姐：（诚挚地）我，我怎么会忘记梅姐姐？（深切的同情，望着新）不过事情已经延迟到现在，我，我简直看不出还有什么别的办法。 觉  慧：（固执地）有，有办法，有！只要有决心！（忽然）大哥，你不能再犹疑了，（恳切地）这不是人家的事啊！ 觉  新：（仿佛自语，长嘘一声）怎么样呢？ 觉  慧：（冲动地）走，走，现在还不太晚，还来得及。你可以先到我的同学家里…… 觉  民：（忍不住叫出）这是不可能的。觉慧，你这是…… 觉  慧：什么叫不可能？世上没有不可能的事。只要你…… 沈  氏：（由正门探出身来）新郎官预备好了么？ 琴小姐：（连忙）好了，就好了。 觉  慧：怎么样，大哥？ 觉  新：（立起）不，没有这种办法。 觉  民：觉慧，你那是纯粹小孩子的话，这件事只有慢慢…… 觉  慧：（性急）慢慢，慢慢，现在事情都遇到头上，你还叫大哥…… [外面有人催促着新郎快点出去] 觉  民：（不得已）大哥，你去吧！ 觉  慧：大哥，你不去！（更激烈地）大哥，你要大胆，大胆，大胆，永远的大胆！ 觉  新：（苦笑）大胆，大胆？我要想到这个家呀，觉慧，我不能够随便一个人大胆的。 （选自曹禺话剧《家》，有删改） 21．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．父亲做主给觉新安排婚事，扼杀了觉新的美好前途，改变他人生轨迹，体现了封建家族制度下家长的独断。 B．觉新深受封建伦理纲常特别是“孝”道的熏染，内心虽然痛苦却能顺从父亲安排放弃学业娶妻生子料理家事。 C．文本二中“大哥，我就怕看你做成这么一副受苦受难的耶稣相。”是觉慧对觉新自怨自艾不为自己的幸福争取的嘲讽。 D．觉慧极力为觉新的事谋划。先是直接反问，晓之以理；接着回忆往昔，动之以情；最后给出策略，鼓励出走。 22．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一写觉新“不敢看父亲的眼睛”，这一细节生动地反映了觉新具有反抗意识，却无力反抗。 B．文本一用全知视角叙述故事，时空较文本二跨度大。读者能认识到觉新的悲剧不仅是性格悲剧，更是社会悲剧。 C．“是午后二时的光景，宾客们正在用喜酒，新娘的花轿就快要抬进来了。”这一舞台提示，既交代时间，又渲染了喜庆的氛围，衬托下文觉新内心的烦闷。 D．剧中多次写到“梅花”，这既暗示着觉新正在思念的是钱家表妹梅小姐，也是对他们二人纯洁美好感情的象征。 23．戏剧中的人物语言常常有“言外之意”。也就是“潜台词”，请联系上下文分析文本二中划线语句的潜台词。（共4分，每句各2分） （1）这就是活着的声音。 （2）我不能够随便一个人大胆的。 24．这两个文本内容相近文体不同，艺术效果也不一样，读书小组要为此写一则文学短评，请从情节安排和人物塑造这两个角度，任选其一写出你的短评思路。 【答案】21．C 22．A 23．（1）人生下来就要好好活着，就要让生命像外面的鞭炮声、唢呐声、喧嚣声一样充满激情。（2）我不能只考虑自己的幸福而不顾及家族的利益去逃婚，去抗争。 24．“情节安排”示例：①文本一是小说，通过完整的故事情节来表现社会生活；文本二是戏剧，主要通过相对集中的舞台故事表演来反映社会生活。②文本一叙述了觉新从毕业、定亲到娶亲的全过程，选文主要是以觉新内心的矛盾作为主要情节；文本二写觉新娶亲过程，舞台表演在一个场景，以觉慧与觉新的矛盾作为主要戏剧冲突。③因此，文本一故事情节的时空跨度相对较大，文本二剧情紧凑集中，矛盾冲突相比文本一更激烈。 “人物塑造方法”示例：①文本一是小说，通过语言描写、动作描写、心理描写等多种手法来塑造人物形象。文本二是戏剧，主要通过人物对白、独白和舞台说明来塑造人物形象。②文本一通过交代故事背景，并主要通过觉新的心理、行动等细节描写来表现觉新作为封建家族长孙的顺从隐忍性格；文本二写觉新娶亲过程中，主要通过觉新的内心独白，以及觉新和觉慧、觉民、琴小姐等人的对话来表现众多人物形象特点。③因而，文本一觉新的形象更加完整，心理描写更能让读者理解他的无奈。文本二在觉慧、觉民等形象的衬托下，觉新的保守懦弱形象更加鲜明。 【解析】21．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 C.“是觉慧对觉新自怨自艾不为自己的幸福争取的嘲讽”理解错误，依据下文觉慧的话“（鼓动地）那么，你为什么不闯一下呢”可知，选项中的话没有嘲讽之意，是觉慧鼓励觉新要争取属于自己的生活。 故选C。 22．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“觉新具有反抗意识”理解错误，面对父亲的压迫，觉新已经习惯了顺从，即使是自己的婚姻，依然压抑自身，实际上他已经是一个主动的旧礼教旧制度的维护者。 故选A。 23．本题考查学生理解文中潜台词的能力。 （1）这句话是觉新听到鞭炮声、唢呐声、喧嚣声询问是什么声音时，觉慧对他的回答，觉慧是在告诉觉新，人生下来就要好好活着，要为自己而活，要让生命像外面的鞭炮声、唢呐声、喧嚣声一样充满激情，而不是委曲求全。 （2）这句话是觉慧不让觉新出去迎接新娘时，觉新对觉慧的回答，觉新是在告诉觉慧，我不能只考虑自己的幸福，我要更多的考虑家族的利益，我不能不顾及家族的利益去逃婚，去抗争。 24．本题考查学生评价文章的结构及塑造人物的手法的能力。 情节安排： 文本一的体裁为小说，小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现主题的，所以需要故事情节完整、紧凑。本文先交代觉新长房长子的地位，然后说到得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲就提出给他娶亲的事情，然后觉新回到自己的房里关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，最后写到觉新娶亲，本文通过完整的故事情节来表现社会生活。文本二的体裁为戏剧，戏剧是一种舞台艺术，主要通过相对集中的舞台故事表演来反映社会生活，节选的这一节主要通过觉新娶亲反映社会生活。 文本一先交代觉新长房长子的地位，然后说到得到毕业文凭归来后的那天晚上，父亲就提出给他娶亲的事情，然后觉新回到自己的房里关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，最后写到觉新娶亲，而文章大部分内容写觉新回到房中对觉新的内心矛盾的描写。文本二的情节主要集中在觉新娶亲的过程，主要人物为觉新和觉慧，以觉慧与觉新的矛盾作为主要戏剧冲突。 文本一为小说，叙述了觉新从毕业、定亲到娶亲的全过程，故事情节的时空跨度相对较大。文本二为戏剧，舞台表演在一个场景，写的是觉新娶亲的情节，剧情紧凑集中，以觉慧与觉新的矛盾作为主要戏剧冲突。矛盾冲突相比文本一更激烈。 “人物塑造方法”：文本一是小说，有对人物的语言描写、动作描写、心理描写等，所以通过多种手法来塑造觉新的人物形象。文本二是戏剧，戏剧主要是靠人物的对白、独白、动作以及舞台说明来表现、塑造觉新这一人物。 文本一第一段交代了觉新在高家的长房长孙的地位，交代了故事发生的背景。“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭”中，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭这一细节动作来表现觉新的隐忍的性格。而六、七两段是对觉新的心理描写，也能表现觉新作为封建家族长孙的顺从隐忍性格。文本二作为戏剧，主要是通过人物的对白、独白、动作以及舞台说明来表现、塑造人物，文本二有对觉新的心理描写，属于内心独白部分。更多地是通过他和觉慧、觉民、琴小姐等人的对话来表现众多人物形象特点。 因而，文本一的情节更加地完整，通过完整的故事情节使得觉新的形象更加完整，心理描写更能让读者理解他的无奈。文本二主要是通过人物的对话和舞台说明来塑造人物，所以文本二在觉慧、觉民等形象的对比下，觉新的保守懦弱更加鲜明。 七、（23-24高一下·广东中山·期中）阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 买彩票   老舍 在我们那村里，抓会赌彩是自古有之。航空奖券，自然的，大受欢迎。头彩五十万，听听！二姐发起集股合作，首先拿出大洋二角。我自己先算了一卦，上吉，于是拿了四角。和二姐算计了好大半天，原来还短着九元四才够买一张的。我和她分头去宣传，五十万，五十万，五十个人分，每人还落一万，二角钱弄一万！举村若狂，连狗都听熟了“五十万”，凡是说“五十万”的，哪怕是生人，也立刻摇尾而不上前一口把腿咬住。闹了整一个星期，十元算是凑齐。我是最大的股员。三姥姥才拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股，她们还立了一本账簿。 上哪里去买呢？还得算卦。二姐不信任我的诸葛金钱课，花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……利东北。城里有四家代售处，利成记在城之东北，决议，到利成记去买。可是，利成是四家买卖中最小的一号，只卖卷烟煤油，万一把十元拐去，或是卖假券呢！又送了王瞎子五大枚，重新另占。西北也行，他说，不但是行，他细掐过手指， 还比东北好呢！西北是恒祥记，大买卖，二姐出阁时的缎子红被还是那儿买的呢。 谁去买？又是个问题。按说我是头号股员，我应当跑一趟，可是我是属牛的，今年是鸡年，总得找属鸡的。只有李家小三是鸡年生的，平日那些属鸡的好像都变了，找不着一个。小三自己去太不放心啊，于是决定另派二员金命的男人妥为保护。挑了吉日，三位进城买票。 票买来了，谁拿着呢？我们村里的合作事业有个特点，谁也不信任谁。经过三天三夜的讨论，还是交给了三姥姥，年高虽不见得必有德，可是到底手脚不利落，不至私自逃跑。 直到开彩那天，大家谁也没睡好觉。以我自己说，得了头彩——还能不是我们得吗？！——就分两万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点，样式，怎么布置，想了半夜。不，不买房子，还是做买卖好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展，又是半夜。天上的星星，河边的水泡，都看着像洋钱。清晨的鸟鸣，夜半的虫声，都说着“五十万”。偶尔睡着，手按在胸上，梦见一堆现洋压在身上，连气也出不得！特意买了一幅骨牌，为是随时打卦。打了坏卦，不算，另打！于是打的都是好卦，财是发准了。 开奖了。报上登出前五彩，没有我们背熟了的那一号。房子，铺子……随着汗全走了。等六彩七彩吧，头五奖没有，难道还不中个小六彩？又算了一卦，上吉，六彩是五百，弄几块做件夏布大衫也不坏。于是一边等着六彩七彩的揭露，一边重读前五彩的号数，替得奖的人们想着怎么花用的方法，未免有些羡妒，所以想着想着便想到得奖人的乐极生悲，也许被钱烧死，自己没得也好，自然自己得奖也不见得就烧死。无论怎说，心中有点发堵。 六彩七彩也登出来了，还是没咱们的事，这才想起对尾子，连尾子都和我们开玩笑，我们的是个“三”，大奖的偏偏是个“二”。没办法！ 二姐和我是发起人呀！三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她，别人的二角也无意虚掷。二姐这两天生病，她就是有这个本事，心里一想就会生病。剩下我自己打发大家的二角。打发完了，二姐的病也好了，我呢，昨天夜里睡得很清甜。 （1933年） 文本二： 在老舍的市民世界中，活跃着各色人物，这些人物的性格构成往往都在阐释着某种文化内涵，老舍写“人”的关节点是写“文化”。这就是老舍的独特贡献——从文化视角出色地描写了市民生活。他从文化视角观察市民生活，他写市民生活，其意义不仅在于展现了市民生活的图景，使作品具有丰厚的文化底蕴，更在于通过市民形象的描写，解剖了国民性，批判了国民性。正是在这种描写与批判中，鲜明地呈现了老舍的艺术个性。 老舍另一杰出的艺术成就是幽默——老舍式的幽默，他的幽默带有北京市民特有的“打哈哈”性质，既是对现实不满的一种以“笑”代“愤”的发泄，又是对自身不满的一种自我解嘲。这种固有的幽默风格是在对生活的思索更深化和对技巧的运用更娴熟的基础上，对幽默艺术的进一步追求，这主要表现在他把对幽默的追求尽可能地与对生活真实、性格真实的追求结合在一起，对社会的严肃批判结合在一起。由于老舍对市民性格批判的深化，幽默的喜剧中包含了悲剧的因素，体现为一种“含泪的笑”。 （摘编自钱理群《中国现代文学三十年》） 25．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （    ） A．文本一开头就说，“在我们那村里，抓会赌彩是自古有之”，表现出这种以小博大，渴望一夜暴富的侥幸心理有很长的历史。 B．文本二中提到，老舍通过市民形象的描写，解剖、批判国民性。表现在文本一中，作品的主要的批判对象是“二姐”等女性。 C．“算卦”这一事件，贯穿了“买彩票”的始终，这种行为展现了市民生活图景的一角，同时批判了旧文化中愚昧迷信的思想。 D．“连狗都听熟了‘五十万’”“年高虽不见得必有德”等叙述语言，带有典型的“老舍式腔调”，幽默滑稽又带有几分讽刺。 26．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．小说以第一人称讲述，真实亲切，使故事更令人信服，缩短了读者与故事中“二姐”“王瞎子”等人物的距离。 B．第五段具体细致地描述了“我”对奖金的遐想。“想了半夜”“又是半夜”，表现“我”兴奋得整夜无眠的状态，并展示了“我”渴望发财的可笑形象。 C．王瞎子占课，先是说“利东北”，细掐后又说“西北也行”，说明他是个见风使舵的江湖骗子，与二姐的煞有介事信以为真构成反讽色彩的幽默。 D．本文以小人物为描写对象，“三姥姥拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股”形象地表现了底层人民生活的艰难、困苦。 27．文本二说，“幽默的喜剧中包含了悲剧的因素，体现为一种‘含泪的笑’”，请从不同的角度谈谈文本一是如何通过“买彩票”来实现这种幽默效果的。 【答案】25．B 26．D 27．①大梦与小钱：村里人对买彩票中五十万，极度憧憬，渴望，疯狂，连怎么花都想好了，梦中都有钱压到自己身上，这些喜剧性的情节让人发笑，可他们集资的钱却是全村人几分几角凑齐的，可见当时人们生活困苦，这种生活真实让人落泪。②梦想与梦碎：人们渴望付出几角几分钱，便获得几千几万元，这样的白日梦令人发笑，但是这也可见当时的人们渴望过上好日子，又无能改变穷困现实的沉痛现实，而这样的白日梦必然破灭，底层的悲哀令人落泪。③买彩票的过程中，小市民的精明与可爱，盲目乐观、彼此猜忌，自欺欺人、迷信愚昧等令人发笑，但这其中展现出的国民的性格真实：愚暗落后、冷漠自私，令人思之落泪。④作者通过精彩的细节描写、心理描写，写人们买彩票、等待开奖时的激动，期望和失望，如“房子，铺子……随著汗全走了”“又算了一卦，上吉”，这种夸张地喜剧表现，令人发笑，而最终的悲剧结果令人落泪。 【解析】25．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 B．“表现在文本一中，作品的主要的批判对象是‘二姐’等女性”错，文本一批判了人在奖金引诱下的各种失态、荒唐行为背后的贪婪、自欺欺人的本性，乃至人性的暂时丧失。 故选B。 26．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 D.“表现了底层人民生活的艰难、困苦”错，三姥姥拿了五分，和四姨五姨共同凑了一股这一情节表现的不是生活的艰难，而是她们既想发财又担心损失的心态。 故选D。 27．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 （1）大梦与小钱：从情节安排上看，村里人对买彩票中五十万做着大梦，极度憧憬，渴望，疯狂，连怎么花都想好了，梦中都有钱压到自己身上，这些喜剧性的情节让人发笑，可之前他们集资的钱却是全村人几分几角凑齐的，都是一些小钱，在反映当时人们生活真实的困苦生活方面令人落泪。 （2）梦想与梦碎：根据“五十万，五十万，五十个人分，每人还落一万，二角钱弄一万！举村若狂”“六彩七彩也登出来了，还是没咱们的事，这才想起对尾子，连尾子都和我们开玩笑，我们的是个‘三’，大奖的偏偏是个‘二’。没办法”可知，人们渴望付出几角几分钱，便获得几千几万元，这样的白日梦令人发笑，但是这也可见当时的人们渴望过上好日子，又无能改变穷困现实的沉痛现实，而这样的白日梦必然破灭，底层的悲哀令人落泪。 （3）从人物方面看：根据“二姐不信任我的诸葛金钱课，花了五大枚请王瞎子占了个马前神课……”“利成是四家买卖中最小的一号，只卖卷烟煤油，万一把十元拐去，或是卖假券呢”“我是头号股员，我应当跑一趟，可是我是属牛的，今年是鸡年，总得找属鸡的，还得是男性，女性丧气”“票买来了，谁拿着呢？我们村里的合作事业有个特点，谁也不信任谁。经过三天三夜的讨论，还是交给了三姥姥，年高虽不见得必有德，可是到底手脚不利落，不至私自逃跑”“三姥姥向我们俩要索她的五分。没法不赔她。赔了她，别人的二角也无意虚掷”分析，买彩票的过程中，小市民的精明与可爱，盲目乐观、彼此猜忌，自欺欺人、迷信愚昧等令人发笑，其中展现出愚暗落后、冷漠自私的国民的性格真实，令人思之落泪。 （4）从表现手法上看。作者通过精彩的细节描写、心理描写，写人们买彩票、等待开奖时的激动，如“偶尔睡着，手按在胸上，梦见一堆现洋压在身上，连气也出不得！特意买了一幅骨牌，为是随时打卦。打了坏卦，不算，另打！于是打的都是好卦，财是发准了”“就分两万，这两万怎么花？买处小房，好，房的地点，样式，怎么布置，想了半夜。不，不买房子，还是做买卖好，于是铺子的地点、形式、种类，怎么赚钱，赚了钱以后怎样发展”，期望和失望，如“报上登出前五彩，没有我们背熟了的那一号。房子，铺子……随着汗全走了。等六彩七彩吧，头五奖没有，难道还不中个小六彩？又算了一卦，上吉，六彩是五百，弄几块做件夏布大衫也不坏”“想到得奖人的乐极生悲，也许被钱烧死，自己没得也好，自然自己得奖也不见得就烧死。无论怎说，心中有点发堵”。这种夸张地喜剧表现，令人发笑，而最终的悲剧结果令人落泪。 八、（23-24高一下·吉林白城·期中）阅读下面的文字，完成各小题。 文本一： 北上[注]·1900年—1934年，沉默者说 徐则臣 你永远都不知道什么时候会出事。我从城里回来，半道上遇到蕙嫂的孙子二蛋。十五岁的二蛋跑得上气不接下气，哑巴爷爷哑巴爷爷，每一个字都噎得伸长脖子，出——出事了！我问什么事。二蛋说，如——如——如玉奶奶被日本人的狗咬——咬——咬死了！我头脑嗡地响起来，右腿被坏掉的左腿绊了一跤，摔到地上。二蛋把我扶起来，终于理顺了舌头，哑巴爷爷，咱们先回家再说。我把毛驴和褡裤扔给二蛋，撒开腿就往家里跑。 院子里站满了街坊邻居。如玉的尸体停在院子里的一领草席上，盖着我们家最白的一块白布。儿子、儿媳妇、两个孙子跪在尸体旁边，小孙女被儿媳妇揽在怀里，她不知道哥哥和大人们在干什么，只是惊恐地看着白布呈现出的奶奶的身形。血渗透白布，变成紫黑色，触目惊心。邻居们给我闪开一条路，我两腿一软，跌倒在地上。如玉。我沙哑的嗓子里这辈子都没喊出过如此结实粗壮的声音，我把嗓子都喊破了。如玉。 白布，我只掀开了一个角，惨不忍睹。如玉脸上和身上已经没有一块好皮肉，全被那条狼狗撕烂了。狼狗被放开来去抓小孙女的，如玉拦在中间，狼狗一个跃起扑上来，如玉抓住狼狗两只前腿，同时被撞倒在地上，无论狗怎么咬怎么抓，她始终都没松手。如玉的两手像两把钳子死死地固定在狗腿上，直到她被狗撕烂并抓破内脏，直到死。因为如玉拖住了狼狗，小孙女才得以逃脱，被八岁的小孙子背着跑回了家。 三个日本兵从东岳庙回来，还要渡河到对岸。翻译问村民河工家住哪儿，直接找到我家门上。如玉正带小孙女玩沙包。隔壁儿子家的门开着半扇，儿媳妇当时在堂屋做刺绣。防止节外生枝的最好办法，就是尽快把日本人打发走，如玉决定去给他们摆渡。水不凶猛的时候，如玉经常帮我摆渡，她的两只手因此骨节粗大，东西抓得牢靠。她把小孙女抱进儿子家的院门，然后关上门，跟着日本人和翻译去了渡口。快到码头，小孙女追过来了，身后跟着小孙子，他被他娘派出来看着妹妹。儿媳妇根本不知道日本人找上门要摆渡。 日本人走得快，已经上了船。仁丹小胡子拍起了手，说我小孙女长得像西洋娃娃。后边的日本兵就开始叫唤，翻译官把他们的要求翻译给如玉听，他们想看看生娃娃的女人，肯定是个漂亮的西洋女人。如玉让小孙子赶快带妹妹回家，她要往船上走；船动了，事就没了。小孙子背上妹妹往回走，这时候牵狗的日本兵松开了狗绳，狼狗迅速跳上岸要去追小孙女。如玉一闪身堵住狼狗的路，狼狗受了刺激，一跃而起向如玉扑来。 蛮子营最靠边的住家离河边还有一段距离，邻居们听见有人叫了几声又没了声息，就没当回事。等两个孩子回到家词不达意地叫来我儿子，如玉已经仰面朝天死在荒草里，衣不蔽体，整个人被狼狗撕得稀烂。为了从狗腿上掰下她的手，如玉的十指的骨节被日本人生生折断。日本人自己把船渡到对岸，缆绳都没系，跳上岸就跑。船顺水漂流，搁浅在一个弧形的拐弯处。 我守了如玉两天，白天黑夜地坐在她身边。天热了，不能再不入土。我让儿子、孙子和二蛋把河滩上所有的野花都采回来，放进如玉的墓穴里。她的身底下铺满了花，她的身上盖满了花。我要让她像我第一次闻见她时那样香，让她带着一身的香味离开这个世界。我和儿子在她的墓穴旁边又挖了一个坑。儿子问，挖这个干吗？我说，死了埋我。坟墓在河滩上，儿子和蕙嫂他们都不赞同，发大水了容易被冲掉。我说冲掉了正好顺水漂流，回到风起淀。葬完如玉，我这一生也可以结束了。马可·波罗说，中国是世界的尽头。我去日本兵小分队驻扎的营地附近仔细转了一圈，回来把如玉埋的坛子从院子里的银杏树下挖出来。左轮手枪还在，三十三年不用还跟新的一样；子弹也一颗颗精神饱满，一点锈迹都没生。吃过晚饭，我把小孙女抱在怀里，跟儿子、儿媳妇和两个孙子说，我去看看你们的娘和你们奶奶。我让儿子、儿媳看好三个孩子，让两个孙子看好妹妹。天太黑，他们以为我去如玉的坟边坐坐。我的确去了如玉的坟边。我坐在她身旁抽了一袋烟，跟她说了几句话。到头来我竟不知道该跟她说什么了。站起身时我说，如玉，等等我，到那边我还要对你好。我摸摸腰后和裤兜，枪硬邦邦的，子弹哗哗地响。 （有删改） 文本二： 北上·2014年，在门外等你 徐则臣 马思艺三岁那年，日本鬼子越过山海关进犯通州，放狼狗咬死了马思艺的奶奶，她爷爷不干了。马福德对老婆之好，成了传奇和佳话，现在还在蛮子营流传。他要为老婆报仇。孤身一人夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，那条狼狗更是被他活活撕成两半。那天夜里，如果不是有个小日本好东西吃得太多，消化不了拉肚子，一个活口都不会留下。那小日本在背后给了马福德两枪。蛮子营的老少爷们儿去收尸时，马福德的两只眼还大睁着。那真是个纯爷们儿。蛮子营的男丁从那时候起，就被家人教育，做男人要向马福德学，一定要对老婆好，不惜拿出命来对她好。二蛋就牢记了这个教导，后来二蛋娶了马福德的孙女。 （有删改） [注]2019年，徐则臣的《北上》获得第十届茅盾文学奖。小说叙写了1901年2014年这个时间段关于京杭大运河的故事，从一个侧面展现了近现代中国史。 28．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本—开头写二蛋前来给“我”报信，文本二中写二蛋娶了马福德的孙女，前后呼应，可以看出小说结构上的巧妙布局。 B．文本—用较大篇幅描绘如玉被狗撕烂并抓破内脏的惨状，突出了日本侵略者的残暴本性。 C．文本—中“我”“又挖了一个坑”、“葬完如玉，我这一生也可以结束了”以及挖出手枪等情节都表明了“我”要去报仇。 D．文本—对“我”报仇之前的心理和准备的叙写较简略；文本二对报仇进行了详写，清楚地交代了故事的最终结局。 29．关于文中如玉遇害的部分，下列说法正确的一项是（   ） A．日本兵的狼狗跳上岸要去追小孙女，如玉为了保护小孙女而堵住狼狗的路，日本兵故意使唤着狼狗向如玉扑来。 B．无论狗怎么咬怎么抓，如玉抓住狼狗两只前腿的手始终都没松。因为如玉拖住了狼狗，小孙女才得以逃脱。 C．二蛋告知如玉的死讯，“我”不相信；但“我”回家时，如玉的尸体停在院子里，她脸上和身上已没有一块好皮肉。 D．“我”让儿子、孙子和二蛋把河滩上的野花都采回来，放进如玉的墓穴里，“我”去了如玉的坟边和她畅叙往事。 30．有评论认为徐则臣的《北上》突出表现了一个“情”字，小说《北上》蕴含了什么样的情感？请结合两则文本简要分析。 31．同样是叙述马福德报仇之事，文本一和文本二叙述人称不同，作者为什么要运用不同人称来叙述呢？请结合两则文本简要说明。 【答案】28．D 29．B 30．①如玉对孙女的守护之情。为了打发日本人，她去给他们摆渡。当日本兵放狗去追小孙女时，她用血肉之躯拖住了狼狗，保护了后代。②马福德和如玉的生死不渝之情。马福德在如玉墓穴旁挖了一个坑，生死相依；他为如玉报仇，一口气杀死了十几个日本兵。③马福德对侵华日军的愤恨之情。马福德夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，将那条狼狗撕成两半，死后两只眼还大睁着。 31．①文本一采用了第一人称叙述，马福德是故事的讲述者，同时又是事件的亲历者、主人公，给人以真实感，便于展示人物内心活动，直接表达马福德失去亲人的巨大痛苦和对侵略者的无比仇恨。②文本二采用第三人称，以马福德的后代马思艺为叙述者，这样一种全知全能的视角，便于客观描述，也便于表达马福德报仇所产生的影响。③这样叙述人称和视角的转化，让文本一与文本二所在的章节紧密联结，构成一个独立的小故事，便于读者了解马福德的后人在当下的生活。 【导语】徐则臣的《北上》通过两个时空的叙事，展现了历史的纵深与人性的复杂。文本一以第一人称视角，细腻描绘了如玉遇害的惨状与“我”的悲痛与复仇决心，情感深沉而压抑。文本二则以第三人称叙述，客观地讲述了马福德的复仇行动，突出了英雄气概与家族传承。两则文本在结构上相互呼应，既展现了个人情感的浓烈，又揭示了历史背景下普通人的坚韧与抗争，体现了作者对历史与人性的深刻思考。 28．本题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。 D.“文本一对‘我’报仇之前的心理和准备的叙写较简略；文本二对报仇进行了详写”错误，应是文本一对有关内容“进行了详 写”，而文本二对报仇的叙写“较简略”。 故选D。 29．本题考查学生理解分析小说特定情节内容的能力。 A.“日本兵故意使唤着狼狗向如玉扑来”错误，原文是“狼狗受了刺激，一跃而起向如玉扑来”，因此是狼狗自己扑过来的。 C.“二蛋告知如玉的死讯，‘我’不相信”错误，由“我头脑嗡地响起来，右腿被坏掉的左腿绊了一跤，摔到地上”“我把毛驴和褡裢扔给二蛋，撒开腿就往家里跑”可知，“我”当时是相信的。 D.“和她畅叙往事”错误，原文是“我的确去了如玉的坟边。我坐在她身旁抽了一袋烟，跟她说了几句话。到头来我竟不知道该跟她说什么了……”，因此没有“和她畅叙往事”。 故选B。 30．本题考查学生探究小说情感、多角度探究作品意蕴的能力。 ①如玉对孙女的守护之情：在文本一中，如玉得知日本人要渡河，为避免节外生枝，尽快打发他们走，决定去给日本人摆渡。当日本兵放狼狗去追小孙女时，她毫不犹豫地挺身而出，用自己的身体拦住狼狗。“如玉抓住狼狗两只前腿，同时被撞倒在地上，无论狗怎么咬怎么抓，她始终都没松手”，这种为了保护孙女，不惜牺牲自己生命的行为，展现了如玉对孙女深切的守护之情。 ②马福德和如玉的生死不渝之情：从文本一可知，马福德在如玉死后，守了她两天，并且在她的墓穴旁边又挖了一个坑，打算死后与她相伴，“我和儿子在她的墓穴旁边又挖了一个坑。我说，死了埋我”，体现了他对如玉生死相依的情感。同时，文本二提到马福德为了给如玉报仇，孤身一人夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，“马福德对老婆之好，成了传奇和佳话”，这些都表明了马福德和如玉之间深厚的感情，生死不渝。 ③马福德对侵华日军的愤恨之情：文本二中详细描述了马福德的报仇行为，他“孤身一人夜闯日本鬼子小分队的驻地，一口气灭了十几个小日本，那条狼狗更是被他活活撕成两半”，甚至死后“两只眼还大睁着”，这种极端的行为和死后的状态，强烈地表达了马福德对侵华日军杀害妻子的愤恨，他用自己的行动向侵略者宣泄着满腔怒火。 31．本题考查学生理解分析小说不同叙述人称作用的能力。 ①由“我从城里回来，半道上遇到蕙嫂的孙子二蛋”等句子可知，文本一运用了第一人称叙述故事，马福德讲述了自己从城里回来，遇到二蛋，得知如玉被害，内心焦急，然后跑回家中，看到如玉被害的惨烈模样，内心愤恨，以及挖坑埋葬如玉，让如玉等着自己等事件。主人公马福德是故事的讲述者，同时又是事件的亲历者、主人公，第一人称更给人以真实感，便于展示马福德愤恨、伤心、痛苦等内心活动，直接表达马福德失去亲人的巨大痛苦和对侵略者的无比仇恨。 ②由“马福德对老婆之好，成了传奇和佳话，现在还在蛮子营流传。他要为老婆报仇”等可知，文本二采用了第三人称视角讲述故事，叙述了马福德闯入日军驻地，自己消灭十几个小鬼子的故事，并且用“那真是个纯爷们儿。蛮子营的男丁从那时候起，就被家人教育，做男人要向马福德学，一定要对老婆好，不惜拿出命来对她好。二蛋就牢记了这个教导，后来二蛋娶了马福德的孙女”指出马福德报仇所产生的影响。第三人称叙述客观、冷静。 ③通过这种叙述人称和视角的转化，让文本一与文本二所在的章节紧密联结，构成一个独立的小故事。文本一从马福德的角度讲述事件经过和内心感受，文本二则从后人的视角对事件进行补充和评价，二者相互补充，使读者能够更全面、立体地了解马福德的故事，包括他的经历、情感以及对后人的影响，也便于读者了解马福德的后人在当下的生活。 试卷第2页，共69页 试卷第1页，共69页 学科网（北京）股份有限公司 $$