专题02 词语（知识点+易错+巩固）-2024-2025学年度小升初语文备考提分手册（统编版）

2024-2025学年度小升初语文备考提分手册 专题02 词语 （一）词语的读音 1.多音字 汉字中一个字有多个读音，不同读音有不同的含义和用法。例如：“差”，读 “chā” 时，有差别、差错之意，如 “差异”；读 “chà” 时，有不好、缺少之意，如 “差不多”“差一块钱”；读 “chāi” 时，指被派遣去做的事，如 “出差”。 又如 “和”，读 “hé” 时，有平和、和谐等意思，如 “和平”；读 “hè” 时，有和谐地跟着唱、依照别人诗词的题材和体裁做诗词之意，如 “唱和”；读 “huó” 时，指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如 “和面”；读 “huò” 时，有混合、加水搅拌使稀释之意，如 “和药”。 2.易错读音 一些常见字容易读错，比如 “莘莘学子” 的 “莘莘”（shēn shēn），不能误读成 “xīn xīn”；“狡黠” 的 “黠”（xiá），不能读成 “jié”；“刽子手” 的 “刽”（guì），常被误读为 “kuài”。 （二）词语的写法 1.同音字 读音相同但字形和意义不同的字。如 “在” 和 “再”，“在” 表示存在、位置等，如 “我在教室里”；“再” 表示又一次、更加等，如 “再见”“再好不过”。“坐” 和 “座”，“坐” 是动词，如 “坐下”；“座” 是名词，如 “座位”。 2.形近字 字形相近的字。如 “辩”“辨”“辫”，“辩” 与言辞有关，如 “辩论”；“辨” 有辨别、分辨之意，如 “辨认”；“辫” 与头发有关，如 “辫子”。又如 “己”“已”“巳”，“己” 表示自己，“已” 表示已经，“巳” 是地支的第六位，在书写时要注意区别。 （三）词语的理解 1.联系上下文理解 通过阅读词语所在的句子及前后文，来推测词语的含义。例如 “春天来了，大地复苏，万物呈现出一片生机勃勃的景象。” 通过前文 “春天来了” 及后文 “万物呈现出一片生机勃勃的景象”，可以理解 “复苏” 是指大地从沉睡中醒过来，恢复生机。 2.找近义词、反义词理解 找近义词，如 “寂静” 的近义词是 “安静”，可以通过理解 “安静” 来理解 “寂静”；找反义词，如 “谦虚” 的反义词是 “骄傲”，知道 “骄傲” 的意思，就能更好地理解 “谦虚” 是不自满、肯接受批评并向人请教的意思。 3.结合生活实际理解 像 “汗流浃背” 这个词语，在夏天剧烈运动后，全身出汗湿透脊背的情景，就是对 “汗流浃背” 最好的理解。 （四）词语的分类 1.名词 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如 “老师”“桌子”“北京”“思想”。 2.动词 表示人或事物的动作、行为、发展变化。如 “跑”“跳”“学习”“增长”。 3.形容词 用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、特征。如 “美丽”“高大”“快乐”。 4.量词 表示人、事物或动作的数量单位。如 “个”“张”“条”“次”。 5.代词 代替名词、动词、形容词等的词。如 “我”“你”“他”“这”“那”。 （五）词语的搭配 1.主谓搭配 主语和谓语之间的搭配要合理。如 “阳光灿烂”，“阳光” 是主语，“灿烂” 是谓语，这种搭配符合语言习惯；而 “阳光奔跑” 就搭配不当。 2.动宾搭配 动词和宾语之间要搭配恰当。如 “提高水平”“解决问题”，“提高” 与 “水平”、“解决” 与 “问题” 搭配合理；但 “提高问题” 就是错误搭配。 3.修饰语与中心语搭配 形容词修饰名词，副词修饰动词。如 “美丽的花朵”，“美丽” 是形容词修饰名词 “花朵”；“快速地奔跑”，“快速地” 是副词修饰动词 “奔跑”。 （六）词语的感情色彩 1.褒义词 带有赞许、肯定感情的词。如 “勇敢”“聪明”“善良”。 2.贬义词 带有贬斥、否定感情的词。如 “狡猾”“愚蠢”“凶恶”。 3.中性词 不带有褒贬感情色彩的词。如 “桌子”“跑步”“学习”。 （一）多音字辨析 1.重难点题型：给出多音字，选择正确的读音。 2.典型例题：下列词语中加点字读音正确的一项是（ ） A. 参差不齐（chā） B. 丢三落四（là） C. 强词夺理（qiáng） D. 一模一样（mó） 3.对应训练：给下列多音字选择正确的读音。 （1）小明在房间里背（bēi bèi）着书包背（bēi bèi）课文。 （2）天气暖和（hé huo），妈妈和（hé huo）我去河边散步，河面上有一群鸭子在和（hé huo）水。 （二）同音字、形近字辨析 1.重难点题型：选择正确的字填空。 2.典型例题：下列选项中，字填写正确的一组是（ ） A. （辨）别 （辫）子 （辩）论 （瓣）花 B. （辨）别 （辩）子 （辫）论 （瓣）花 C. （辩）别 （辫）子 （辨）论 （瓣）花 D. （辫）别 （辨）子 （辩）论 （瓣）花 3.对应训练：在括号里填上正确的字。 （1）（ ）假 （ ）山 （ ）期 （ ）装 （2）（ ）水 （ ）色 （ ）工 （ ）空 （三）词语理解 1.重难点题型：根据语境理解词语含义。 2.典型例题：“他的脸上洋溢着幸福的笑容。” 句中 “洋溢” 的意思是（ ） A. 充满而流出来 B. 广泛传播 C. 充分流露 3.对应训练：“王老师对同学们关怀备至。” 句中 “关怀备至” 的意思是（ ） A. 关心得非常周到 B. 对人很严厉 C. 不关心别人 （四）词语搭配 1.重难点题型：判断词语搭配是否正确。 2.典型例题：下列词语搭配完全正确的一组是（ ） A. 提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物 B. 改善生活 天空晴朗 安排工作 增强意识 C. 发现问题 远大理想 参观演出 改正错误 3.对应训练：下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 保持秩序 发挥作用 提高效率 B. 发扬传统 树立信心 增长见识 C. 改进方法 改善水平 改变态度 （一）基础练 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 衣裳（shang） 放假（jiǎ） 赠送（zèng） B. 挑促织（tiǎo） 凤尾竹（fèng） 凌乱（líng） C. 钥匙（chi） 喇叭（lǎ） 雨靴（xuē） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 粗状 双臂 穿戴 绒球花 B. 狂欢 功课 影子 急急忙忙 C. 召引 亭止 靠岸 五彩缤纷 3.“停车坐爱枫林晚” 中 “坐” 的意思是（ ） A. 坐下 B. 因为 C. 座位 4.下列词语中，不是同一类的一项是（ ） A. 金黄 B. 雪白 C. 颜色 D. 火红 5.在括号里填上合适的量词。 一（ ）井 一（ ）大象 一（ ）军舰 一（ ）葡萄 6.写出下列词语的近义词。 安静 ——（ ） 常常 ——（ ） 喜欢 ——（ ） 7.写出下列词语的反义词。 危险 ——（ ） 寒冷 ——（ ） 复杂 ——（ ） 8.选择合适的词语填空。 （1）（ ）的天空飘着（ ）的云朵。（湛蓝 洁白） （2）我们要（ ）花草树木，（ ）公共财物。（爱护 保护） 9.把下列词语补充完整。 （ ）（ ）多彩 （ ）（ ）发光 （ ）（ ）一惊 10.下列词语搭配错误的一项是（ ） A. 明亮的眼睛 B. 乌黑的头发 C. 红润的肚皮 11.“得意洋洋” 中 “洋洋” 的意思是（ ） 12.下列词语中，感情色彩与其他两项不同的是（ ） A. 奋不顾身 B. 胆小如鼠 C. 舍己为人 （二）提升练 1.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他的演讲非常成功，台下响起了激烈的掌声。 B. 我们要爱护时间，珍惜每一分每一秒。 C. 他经过深思熟虑，终于做出了正确的决定。 2.下列对词语的理解错误的一项是（ ） A. “滥竽充数” 原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，现比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 B. “守株待兔” 比喻不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获。 C. “掩耳盗铃” 指偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 D. “画蛇添足” 形容做事情很认真，很细致，多此一举是为了把事情做得更好。 3.下列词语中，与 “囫囵吞枣” 意思相近的一项是（ ） A. 不求甚解 B. 咬文嚼字 C. 字斟句酌 D. 细嚼慢咽 4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他的病经过医生的精心治疗，很快就______了。 （2）经过长时间的努力，他终于______了难关。 （3）我们要学会______自己的情绪，做情绪的主人。 A. 痊愈 克服 控制 B. 康复 克制 控制 C. 痊愈 克制 抑制 D. 康复 克服 抑制 5.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 严厉 娇傲 玩耍 兴高彩烈 B. 蜡烛 聪明 捕鱼 口干舌躁 C. 观察 轮流 激烈 耳闻目睹 D. 飘扬 钩鱼 郊外 眼急手快 （三）拓展练 1.阅读下面的短文，完成后面的题目。 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。” （1）短文中描写春雨声音的词语是（ ） A. 叽叽喳喳 B. 沙沙沙 C. 哗啦哗啦 （2）小鸟们争论的问题是什么？用 “______” 在文中画出来。 （3）根据短文内容填空。 小燕子认为春雨是（ ），因为春雨落在（ ）和（ ）上，它们都变绿了；麻雀认为春雨是（ ），因为春雨洒在（ ）和（ ）上，它们都变红了；小黄莺认为春雨是（ ），因为春雨落在（ ）和（ ）上，它们都变黄了。 （4）春雨为什么说小鸟们 “都没说全面”？ 2.请用 “骄傲” 的不同意思造句。 （1）表示自豪：____________________________________________________ （2）表示自满：____________________________________________________ 答案： （1）我为自己是中国人而感到骄傲。 （2）他这次考试得了满分，就骄傲起来，不再努力学习了。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度小升初语文备考提分手册 专题02 词语 （一）词语的读音 1.多音字 汉字中一个字有多个读音，不同读音有不同的含义和用法。例如：“差”，读 “chā” 时，有差别、差错之意，如 “差异”；读 “chà” 时，有不好、缺少之意，如 “差不多”“差一块钱”；读 “chāi” 时，指被派遣去做的事，如 “出差”。 又如 “和”，读 “hé” 时，有平和、和谐等意思，如 “和平”；读 “hè” 时，有和谐地跟着唱、依照别人诗词的题材和体裁做诗词之意，如 “唱和”；读 “huó” 时，指在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，如 “和面”；读 “huò” 时，有混合、加水搅拌使稀释之意，如 “和药”。 2.易错读音 一些常见字容易读错，比如 “莘莘学子” 的 “莘莘”（shēn shēn），不能误读成 “xīn xīn”；“狡黠” 的 “黠”（xiá），不能读成 “jié”；“刽子手” 的 “刽”（guì），常被误读为 “kuài”。 （二）词语的写法 1.同音字 读音相同但字形和意义不同的字。如 “在” 和 “再”，“在” 表示存在、位置等，如 “我在教室里”；“再” 表示又一次、更加等，如 “再见”“再好不过”。“坐” 和 “座”，“坐” 是动词，如 “坐下”；“座” 是名词，如 “座位”。 2.形近字 字形相近的字。如 “辩”“辨”“辫”，“辩” 与言辞有关，如 “辩论”；“辨” 有辨别、分辨之意，如 “辨认”；“辫” 与头发有关，如 “辫子”。又如 “己”“已”“巳”，“己” 表示自己，“已” 表示已经，“巳” 是地支的第六位，在书写时要注意区别。 （三）词语的理解 1.联系上下文理解 通过阅读词语所在的句子及前后文，来推测词语的含义。例如 “春天来了，大地复苏，万物呈现出一片生机勃勃的景象。” 通过前文 “春天来了” 及后文 “万物呈现出一片生机勃勃的景象”，可以理解 “复苏” 是指大地从沉睡中醒过来，恢复生机。 2.找近义词、反义词理解 找近义词，如 “寂静” 的近义词是 “安静”，可以通过理解 “安静” 来理解 “寂静”；找反义词，如 “谦虚” 的反义词是 “骄傲”，知道 “骄傲” 的意思，就能更好地理解 “谦虚” 是不自满、肯接受批评并向人请教的意思。 3.结合生活实际理解 像 “汗流浃背” 这个词语，在夏天剧烈运动后，全身出汗湿透脊背的情景，就是对 “汗流浃背” 最好的理解。 （四）词语的分类 1.名词 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如 “老师”“桌子”“北京”“思想”。 2.动词 表示人或事物的动作、行为、发展变化。如 “跑”“跳”“学习”“增长”。 3.形容词 用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态、特征。如 “美丽”“高大”“快乐”。 4.量词 表示人、事物或动作的数量单位。如 “个”“张”“条”“次”。 5.代词 代替名词、动词、形容词等的词。如 “我”“你”“他”“这”“那”。 （五）词语的搭配 1.主谓搭配 主语和谓语之间的搭配要合理。如 “阳光灿烂”，“阳光” 是主语，“灿烂” 是谓语，这种搭配符合语言习惯；而 “阳光奔跑” 就搭配不当。 2.动宾搭配 动词和宾语之间要搭配恰当。如 “提高水平”“解决问题”，“提高” 与 “水平”、“解决” 与 “问题” 搭配合理；但 “提高问题” 就是错误搭配。 3.修饰语与中心语搭配 形容词修饰名词，副词修饰动词。如 “美丽的花朵”，“美丽” 是形容词修饰名词 “花朵”；“快速地奔跑”，“快速地” 是副词修饰动词 “奔跑”。 （六）词语的感情色彩 1.褒义词 带有赞许、肯定感情的词。如 “勇敢”“聪明”“善良”。 2.贬义词 带有贬斥、否定感情的词。如 “狡猾”“愚蠢”“凶恶”。 3.中性词 不带有褒贬感情色彩的词。如 “桌子”“跑步”“学习”。 （一）多音字辨析 1.重难点题型：给出多音字，选择正确的读音。 2.典型例题：下列词语中加点字读音正确的一项是（ ） A. 参差不齐（chā） B. 丢三落四（là） C. 强词夺理（qiáng） D. 一模一样（mó） 答案：B 解析：A 项中 “参差不齐” 的 “差” 应读 “cī”；C 项中 “强词夺理” 的 “强” 应读 “qiǎng”；D 项中 “一模一样” 的 “模” 应读 “mú”。 3.对应训练：给下列多音字选择正确的读音。 （1）小明在房间里背（bēi bèi）着书包背（bēi bèi）课文。 （2）天气暖和（hé huo），妈妈和（hé huo）我去河边散步，河面上有一群鸭子在和（hé huo）水。 答案：（1）bēi bèi （2）huo hé huó 解析：（1）“背着书包” 中 “背” 是用脊背驮的意思，读 “bēi”；“背课文” 中 “背” 是背诵的意思，读 “bèi”。（2）“暖和” 是口语化表达，“和” 读轻声 “huo”；“妈妈和我” 中 “和” 是连词，读 “hé”；“和水” 中 “和” 是在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，读 “huó”。 （二）同音字、形近字辨析 1.重难点题型：选择正确的字填空。 2.典型例题：下列选项中，字填写正确的一组是（ ） A. （辨）别 （辫）子 （辩）论 （瓣）花 B. （辨）别 （辩）子 （辫）论 （瓣）花 C. （辩）别 （辫）子 （辨）论 （瓣）花 D. （辫）别 （辨）子 （辩）论 （瓣）花 答案：A 解析：“辨别” 的 “辨” 有分辨、识别之意；“辫子” 的 “辫” 与头发有关；“辩论” 的 “辩” 与言辞有关；“花瓣” 的 “瓣” 指植物的一部分。所以 A 选项正确。 3.对应训练：在括号里填上正确的字。 （1）（ ）假 （ ）山 （ ）期 （ ）装 （2）（ ）水 （ ）色 （ ）工 （ ）空 答案：（1）暑 假 暑 假 （2）彩 彩 采 采 解析：（1）“暑假”“暑期” 都与假期有关，用 “暑”；“假山”“假装” 用 “假”。（2）“彩色”“彩虹” 等与颜色有关用 “彩”；“采水”（取水的一种说法）、“采矿” 等与采集、获取有关用 “采”。 （三）词语理解 1.重难点题型：根据语境理解词语含义。 2.典型例题：“他的脸上洋溢着幸福的笑容。” 句中 “洋溢” 的意思是（ ） A. 充满而流出来 B. 广泛传播 C. 充分流露 答案：C 解析：在句子中，“洋溢” 用来形容脸上的笑容，是说幸福的神情充分地流露出来，A 选项 “充满而流出来” 更侧重于液体等的流出，B 选项 “广泛传播” 不符合语境，所以选 C。 3.对应训练：“王老师对同学们关怀备至。” 句中 “关怀备至” 的意思是（ ） A. 关心得非常周到 B. 对人很严厉 C. 不关心别人 答案：A 解析：“关怀备至” 从 “关怀” 可看出是关心，“备至” 表示非常周到，所以是关心得非常周到，B 选项 “严厉” 和 C 选项 “不关心” 都不符合该词意思。 （四）词语搭配 1.重难点题型：判断词语搭配是否正确。 2.典型例题：下列词语搭配完全正确的一组是（ ） A. 提高认识 价钱便宜 生活简朴 保卫公物 B. 改善生活 天空晴朗 安排工作 增强意识 C. 发现问题 远大理想 参观演出 改正错误 答案：B 解析：A 项中 “保卫公物” 搭配不当，应是 “爱护公物”；C 项中 “参观演出” 搭配不当，应是 “观看演出”。所以 B 选项正确。 3.对应训练：下列词语搭配有误的一项是（ ） A. 保持秩序 发挥作用 提高效率 B. 发扬传统 树立信心 增长见识 C. 改进方法 改善水平 改变态度 答案：C 解析：C 项中 “改善水平” 搭配不当，应是 “提高水平”，“改善” 常与 “生活”“条件” 等搭配。 （一）基础练 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 衣裳（shang） 放假（jiǎ） 赠送（zèng） B. 挑促织（tiǎo） 凤尾竹（fèng） 凌乱（líng） C. 钥匙（chi） 喇叭（lǎ） 雨靴（xuē） 答案：B 解析：A 项中 “放假” 的 “假” 应读 “jià”；C 项中 “钥匙” 的 “匙” 应读 “shi”。 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 粗状 双臂 穿戴 绒球花 B. 狂欢 功课 影子 急急忙忙 C. 召引 亭止 靠岸 五彩缤纷 答案：B 解析：A 项中 “粗状” 应为 “粗壮”；C 项中 “亭止” 应为 “停止”。 3.“停车坐爱枫林晚” 中 “坐” 的意思是（ ） A. 坐下 B. 因为 C. 座位 答案：B 解析：“停车坐爱枫林晚” 意思是因为喜爱这深秋枫林晚景才停车，所以 “坐” 是因为的意思。 4.下列词语中，不是同一类的一项是（ ） A. 金黄 B. 雪白 C. 颜色 D. 火红 答案：C 解析：A、B、D 选项都是具体的颜色名称，C 选项 “颜色” 是统称，包含了各种具体颜色。 5.在括号里填上合适的量词。 一（ ）井 一（ ）大象 一（ ）军舰 一（ ）葡萄 答案：口 头 艘 串 解析：“井” 通常用 “口” 作量词；“大象” 用 “头”；“军舰” 用 “艘”；“葡萄” 成串，用 “串”。 6.写出下列词语的近义词。 安静 ——（ ） 常常 ——（ ） 喜欢 ——（ ） 答案：宁静 经常 喜爱 解析：“安静” 和 “宁静” 都表示没有声音、不嘈杂；“常常” 和 “经常” 都表示动作行为发生的次数多；“喜欢” 和 “喜爱” 都有对人或事物有好感的意思。 7.写出下列词语的反义词。 危险 ——（ ） 寒冷 ——（ ） 复杂 ——（ ） 答案：安全 炎热 简单 解析：“危险” 与 “安全” 意思相反，一个表示有遭受损害或失败的可能，一个表示没有危险；“寒冷” 与 “炎热” 分别表示温度低和温度高；“复杂” 表示事物的种类、头绪等多而杂，“简单” 则表示不复杂。 8.选择合适的词语填空。 （1）（ ）的天空飘着（ ）的云朵。（湛蓝 洁白） （2）我们要（ ）花草树木，（ ）公共财物。（爱护 保护） 答案：（1）湛蓝 洁白 （2）爱护 保护 解析：（1）“湛蓝” 常用来形容天空的颜色，“洁白” 形容云朵的颜色，这样搭配合理。（2）“爱护” 侧重于爱惜并保护，对花草树木用 “爱护”；“保护” 侧重于尽力照顾，使不受损害，对公共财物用 “保护”。 9.把下列词语补充完整。 （ ）（ ）多彩 （ ）（ ）发光 （ ）（ ）一惊 答案：绚丽 闪闪 大吃 解析：“绚丽多彩” 形容色彩华丽；“闪闪发光” 形容物体发出光亮；“大吃一惊” 形容对发生的意外事情非常吃惊。 10.下列词语搭配错误的一项是（ ） A. 明亮的眼睛 B. 乌黑的头发 C. 红润的肚皮 答案：C 解析：通常说 “红润的脸蛋”，“肚皮” 一般用 “雪白” 等形容，所以 C 选项搭配错误。 11.“得意洋洋” 中 “洋洋” 的意思是（ ） A. 盛大、众多 B. 得意的样子 C. 广大 答案：B 解析：“得意洋洋” 形容十分得意的样子，“洋洋” 在这里表示得意的样子。 12.下列词语中，感情色彩与其他两项不同的是（ ） A. 奋不顾身 B. 胆小如鼠 C. 舍己为人 答案：B 解析：A 项 “奋不顾身” 和 C 项 “舍己为人” 都是褒义词，赞扬人的高尚品质；B 项 “胆小如鼠” 是贬义词，形容人胆子小。 （二）提升练 1.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 他的演讲非常成功，台下响起了激烈的掌声。 B. 我们要爱护时间，珍惜每一分每一秒。 C. 他经过深思熟虑，终于做出了正确的决定。 答案：C 解析：A 项中 “激烈” 常用来形容斗争、争论等，形容掌声应用 “热烈”；B 项中 “爱护” 与 “时间” 搭配不当，应是 “珍惜时间”；C 项 “深思熟虑” 使用恰当。 2.下列对词语的理解错误的一项是（ ） A. “滥竽充数” 原指不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数，现比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。 B. “守株待兔” 比喻不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获。 C. “掩耳盗铃” 指偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 D. “画蛇添足” 形容做事情很认真，很细致，多此一举是为了把事情做得更好。 答案：D 解析：“画蛇添足” 是说做了多余的事，非但无益，反而不合适，并非是为了把事情做得更好，所以 D 选项理解错误。 3.下列词语中，与 “囫囵吞枣” 意思相近的一项是（ ） A. 不求甚解 B. 咬文嚼字 C. 字斟句酌 D. 细嚼慢咽 答案：A 解析：“囫囵吞枣” 比喻对事物不加分析思考，笼统地接受。“不求甚解” 意思是只求知道个大概，不求彻底了解，常指学习或研究不认真、不深入，二者意思相近。B 选项 “咬文嚼字” 指过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿而不注重精神实质；C 选项 “字斟句酌” 指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨；D 选项 “细嚼慢咽” 本指慢慢地吃东西，引申为慢慢去体味，这三个选项均与 “囫囵吞枣” 意思不同。 4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）他的病经过医生的精心治疗，很快就______了。 （2）经过长时间的努力，他终于______了难关。 （3）我们要学会______自己的情绪，做情绪的主人。 A. 痊愈 克服 控制 B. 康复 克制 控制 C. 痊愈 克制 抑制 D. 康复 克服 抑制 答案：A 解析：“痊愈” 着重指病好了，“康复” 更强调恢复健康的过程，（1）句中说病很快好了，用 “痊愈” 更合适；“克服” 常与 “困难”“难关” 等搭配，“克制” 多用来表示抑制（多指情感），（2）句与 “难关” 搭配，用 “克服”；“控制” 强调掌握住对象不使任意活动或超出范围，“抑制” 着重指压下去，（3）句说控制情绪，用 “控制” 更恰当。所以选 A。 5.下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 严厉 娇傲 玩耍 兴高彩烈 B. 蜡烛 聪明 捕鱼 口干舌躁 C. 观察 轮流 激烈 耳闻目睹 D. 飘扬 钩鱼 郊外 眼急手快 答案：C 解析：A 项中 “娇傲” 应为 “骄傲”，“兴高彩烈” 应为 “兴高采烈”；B 项中 “口干舌躁” 应为 “口干舌燥”；D 项中 “钩鱼” 应为 “钓鱼”，“眼急手快” 应为 “眼疾手快”。C 选项没有错别字。 （三）拓展练 1.阅读下面的短文，完成后面的题目。 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ 小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。” 麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们看，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花红了。” 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。” 春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红。” （1）短文中描写春雨声音的词语是（ ） A. 叽叽喳喳 B. 沙沙沙 C. 哗啦哗啦 （2）小鸟们争论的问题是什么？用 “______” 在文中画出来。 （3）根据短文内容填空。 小燕子认为春雨是（ ），因为春雨落在（ ）和（ ）上，它们都变绿了；麻雀认为春雨是（ ），因为春雨洒在（ ）和（ ）上，它们都变红了；小黄莺认为春雨是（ ），因为春雨落在（ ）和（ ）上，它们都变黄了。 （4）春雨为什么说小鸟们 “都没说全面”？ 答案： （1）B （2）田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？ （3）绿色 草地 柳树 红色 桃树 杜鹃花 黄色 油菜地 蒲公英 （4）因为春雨本身是无色的，但它能滋润万物，让不同的植物呈现出不同的颜色，使春天的大地万紫千红，小鸟们只看到了春雨让部分植物呈现出的单一颜色，所以说它们都没说全面。 解析：（1）文中明确描写春雨声音的词语是 “沙沙沙”，A 选项 “叽叽喳喳” 是小鸟的叫声，C 选项 “哗啦哗啦” 一般形容水流等较大的声音，不符合春雨声音特点。（2）通过阅读短文能直接找到小鸟们争论的问题。（3）根据文中不同小鸟的表述进行填空。（4）从春雨最后的话 “我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红” 以及小鸟们只看到各自所说颜色的植物，可分析出原因。 2.请用 “骄傲” 的不同意思造句。 （1）表示自豪：____________________________________________________ （2）表示自满：____________________________________________________ 答案： （1）我为自己是中国人而感到骄傲。 （2）他这次考试得了满分，就骄傲起来，不再努力学习了。 解析：（1）在表示自豪这个意思时，“骄傲” 表达的是一种积极的情感，对自己所属的事物感到光荣。（2）在表示自满意思时，“骄傲” 体现的是一种负面的态度，因取得一点成绩就沾沾自喜，不再进取。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$