专题08《答谢中书书》-备战2025年中考语文文言文全图解&靶向精练（吉林专用）

《答谢中书书》 课文图解 基础知识 【文学文化常识】 陶弘景，字 ，自号 ，人称“ ”， 时 家。著有《 》。 【答案】 通明 华阳隐居 山中宰相 南朝齐梁 思想家 陶隐居集 【解析】 陶弘景字通明，自号华阳隐居，因隐居山中却对朝廷事务有影响力而被称为 “山中宰相”。他生活在南朝齐梁时期，是著名思想家，在儒释道融合等方面有重要贡献。《陶隐居集》是其著作，集中体现了他的思想与文学成就等，对研究他本人及当时社会文化有重要价值。【课下注释】（有补充注释） ①答谢中书书：回复。谢中书：即谢微（一说谢徵），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。 ②山川之美：河。 ③古来共谈：共同谈赏的。 ④五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 ⑤青林翠竹：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。 ⑥四时俱备：四时，四季；俱，都。 ⑦晓雾将歇：晓，晨；歇，消散。 ⑧猿鸟乱鸣：乱，此起彼伏。 ⑨夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。 ⑩沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面；沉鳞，在水中潜游的鱼；竞跃，竞相跳跃。 ⑪实是欲界之仙都：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，仙人生活在其中的美好世界。 ⑫自康乐以来：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。 ⑬未复有能与其奇者：复，又；与（yù），参与，这里有欣赏、领悟的意思。奇：指山水之奇异。 【重点句翻译】 1.山川之美，古来共谈。 【答案】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 【解析】 “山川” 指山河、自然景色，“美” 表示美丽、美妙，“古来” 即自古以来，“共谈” 指共同谈论、欣赏赞叹，此句总领全文，点明山川之美是人们历来共同欣赏的主题。 2.高峰入云，清流见底。 【答案】 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 【解析】 “高峰” 指高大的山峰，“入云” 形容山峰高耸，仿佛插入云霄；“清流” 指清澈的水流，“见底” 说明溪水清澈，能看到水底，运用对偶的修辞手法，从视觉角度描绘出山水的壮观与清幽。 3.两岸石壁，五色交辉。 【答案】 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 【解析】 “五色” 指多种颜色，“交辉” 意为交相辉映，描绘出两岸石壁在阳光照耀下，色彩绚丽、光彩夺目的景象，展现了山川景色的瑰丽。 4.青林翠竹，四时俱备。 【答案】 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。 【解析】 “青林” 指青葱的树林，“翠竹” 即翠绿的竹子，“四时” 指四季，“俱备” 表示都具备、都存在，突出了山林中植被的繁茂与四季常青的特点，给人以生机盎然之感。 5.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 【答案】 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。 【解析】 “晓雾” 指清晨的雾气，“将歇” 表示将要消散，“猿鸟” 是猿猴和鸟儿，“乱鸣” 形容叫声此起彼伏、交织在一起，通过描写清晨的声音和雾气的变化，为画面增添了动态美和生机。 6.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【答案】 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 【解析】 “夕日” 即夕阳，“欲颓” 指将要坠落、快要落山；“沉鳞” 代指潜游在水中的鱼，“竞跃” 表示争相跳跃，描绘出傍晚时分鱼儿欢快跳跃的场景，与前文的静景形成对比，使画面更加生动活泼。 7.实是欲界之仙都。 【答案】 这里实在是人间的仙境啊。 【解析】 “实” 是确实、实在的意思，“欲界” 是佛家语，指人间，“仙都” 即仙人生活的美好世界，此句是作者对前文所描写景色的高度评价和赞叹，直接表达了对山川之美的喜爱和赞美之情。 8.自康乐以来，未复有能与其奇者。 【答案】 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【解析】 “自” 是自从，“康乐” 指谢灵运，他是南朝著名的山水诗人，“未复” 表示不再，“与” 在这里是参与、欣赏领略之意，“奇” 指奇丽的景色。此句既表达了作者对谢灵运的钦慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷，同时也暗示自己是继谢灵运之后又一个能欣赏这种奇丽景色的人，有自许和与谢公比肩之意。 【精点问答】 【理解性默写】 1.文中统领全文的句子是：“ ， 。” 【答案】 山川之美，古来共谈。 【解析】 文章开篇 “山川之美，古来共谈” 总领全文，点明山川景色的美丽是自古以来文人雅士共同谈论的话题，奠定了全文写景抒情的基调，以下内容都是围绕山川之美展开具体描写。 2.文中写山水相映之美的句子是：“ ， 。” 【答案】 高峰入云，清流见底。 【解析】 “高峰入云” 写山之高，高耸入云，展现出山的雄伟壮观；“清流见底” 写水之清，清澈见底，突出水的澄澈透明。这两句从山和水两个方面，一高一低，一静一动，相互映衬，描绘出山水相映的美妙景色。 3.文中写景物色彩配合之美的句子是：“ ， ， ， 。” 【答案】 两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。 【解析】 “两岸石壁，五色交辉” 描绘出两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映的景象。“五色” 描绘出石壁色彩的丰富多样，“交辉” 则写出了色彩相互映衬、光彩夺目的动态美，与 “青林翠竹，四时俱备” 一起，从不同角度展现了景物色彩配合之美，使画面绚丽多彩。 4.文中写晨昏景物变化之美的句子是：“ ， ， ， 。” 【答案】 晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【解析】 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣” 描写了清晨薄雾将要消散时，猿猴和鸟儿此起彼伏的鸣叫声，为画面增添了生机与活力；“夕日欲颓，沉鳞竞跃” 则描绘了傍晚夕阳快要落山时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面的场景，一静一动，动静结合，生动地展现出晨昏景物变化之美，给人以不同的美感体验。 5.文中最能体现作者思想感情的语句是：“ ， 。” 【答案】 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 【解析】 “实是欲界之仙都” 直接表达了作者对眼前山川美景的高度赞美，认为这里是人间的仙境；“自康乐以来，未复有能与其奇者” 则通过与谢灵运的对比，既表达了对谢灵运的钦慕，又暗示自己能够欣赏领略这种奇丽景色的独特感受，委婉地表达出作者对自然美景的热爱以及与古今知音共赏美景的得意之情，集中体现了作者的思想感情。 6.文中写山高水清的句子是：“ ， 。” 【答案】 高峰入云，清流见底。 【解析】 “高峰入云” 形象地写出了山峰的高耸，仿佛直插云霄，凸显出山之高；“清流见底” 则直观地表现了水流的清澈，能够清晰地看到水底，突出了水之清。这两句简洁而生动地描绘出了山高水清的特点，让读者对山川的壮丽景色有了鲜明的印象。 【对联】 结合本文内容自拟一副对联。 【答案】 上联：仙都迷清客，下联：欲界藏奇山。 【解析】 此联紧扣《答谢中书书》中"实是欲界之仙都"的核心意象。上联"仙都"呼应文中超凡脱俗的意境，"清客"暗指陶弘景作为隐士的清雅身份；下联"欲界"对应世俗世界，"奇山"概括文中描写的"高峰""清流""青林翠竹"等奇绝景观。上下联通过"迷"与"藏"的动词勾连，形成空间层次的对比，既展现自然之美，又暗含隐逸之趣。 ✿✿✿✿✿内容方面 1.作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？ 【答案】 从形态、色彩、声音三个方面描摹其美景。 【解析】 "高峰入云"（形态高耸）、"五色交辉"（色彩斑斓）、"猿鸟乱鸣"（声音喧动）三组意象，分别对应视觉形态、视觉色彩、听觉感受三个维度，构成立体化的山水画卷，符合六朝山水小品"形色声俱备"的审美特征。 2.作者笔下的景色很美，请问，美在哪里？（文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。） 【答案】 山水相映之美，色彩搭配之美，晨昏变化之美，动静相衬之美。 【解析】 四个美学层次递进展开："高峰"与"清流"的垂直呼应，"五色"与"翠竹"的横向铺陈；"晓雾"到"夕日"的时间流动；"静"的峰峦与"动"的流水、猿鸟的鸣叫与游鱼的跃动形成对比，体现六朝文人"俯仰自得"的观照方式。 3.文中所写景物有什么特征？ 【答案】 景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满生机。 【解析】 "入云"显山势巍峨，"见底"状水质澄澈；"五色"写岩壁斑斓，"四时"表植物繁茂；"猿鸣""鳞跃"以动物活动点染生机，符合南朝山水文学"清丽峻拔"的典型特征。 4.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。 【答案】 仰视、俯视、平视的空间顺序；自晓至晚的时间顺序。 【解析】 首句"高峰入云"为仰视，"清流见底"转俯视；中间"石壁""林竹"转为平视。后四句"晓雾"到"夕日"，暗含从清晨到黄昏的时间推移，体现六朝小品文"移步换景"与"四时皆备"的时空观。 ✿✿✿✿✿写景顺序 5.请说说下面文字的写景顺序。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 【答案】 仰视、俯视、平视的空间顺序；自晓至晚的时间顺序。 【解析】 首句"高峰入云"为仰视，"清流见底"转俯视；中间"石壁""林竹"转为平视。后四句"晓雾"到"夕日"，暗含从清晨到黄昏的时间推移，体现六朝小品文"移步换景"与"四时皆备"的时空观。 ✿✿✿✿✿写景方法 6.本文写景是如何从三个方面体现动静相衬之美的？ 【答案】 一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。 【解析】 分别从形体、光色、声响三个维度分析动静结合的手法。形体上，山的静与水的动相互映衬；光色方面，林竹的静态美与五色变幻的动态美相得益彰；声响上，以雾歇的静衬托猿鸟鸣叫的动，以山暝的静突出鱼跃的动，动静交织，营造出富有生命力的画面。 7.多感官结合是本文写景的一个特点，请结合原文分析。 【答案】 视觉上，“高峰入云”绘山势，“清流见底”描水色；听觉上，“猿鸟乱鸣”写晨喧，“沉鳞竞跃”摹夕动。作者以视听交错、动静相生的手法，通过多感官交融构建立体山水，既展现自然生机，又暗含归隐者身心与天地共鸣的澄澈心境。 【解析】 视觉上，作者描绘了山峰的高、水的清、石壁的色彩、林竹的翠绿等；听觉上，描写了猿鸟的鸣叫和鱼儿跃水的声音。通过视听交错，将静态的山水和动态的声音相结合，既展现了自然的生机，又体现出作者归隐后身心与自然融合的澄澈心境。 8.选文和课文《三峡》中都提到了“猿鸣”，请你分别说明“猿鸣”在这两篇文章中各渲染了怎样的气氛。 【答案】 “猿鸣”在选文中渲染了充满生机与活力的热闹气氛；在《三峡》中渲染了秋季萧瑟凄清的气氛。 【解析】 本文"猿鸟乱鸣"与"沉鳞竞跃"共同构建热闹图景，体现"万物并作"的道家自然观；郦道元"猿鸣三声泪沾裳"则承袭《水经注》的史家笔法，暗含对民生疾苦的观照，反映不同文体的表情差异。 ✿✿✿✿✿情感方面 9.有人认为本文表达了作者热爱祖国河山的感情，有人认为流露了作者闲适归隐之意，请结合文章内容说说你的看法? 【答案】 文章开头写到“山川之美，古来共谈”，一个“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悦之情。“实是欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飘飘欲仙的自得之态。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢公比肩之意溢于言表。总之，全文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 【解析】 文章开篇的 “美” 字直接表达了作者对山川的喜爱，“实是欲界之仙都” 表明作者在这山水间有飘飘欲仙的感觉，享受其中。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，作者认为自己能像谢灵运一样欣赏到山水的妙处，与古今知音共赏美景，流露出沉醉山水的愉悦和得意之感，同时也有与谢公比肩的自得，而这种情感中也包含着对自然的热爱和归隐闲适之意。 10.最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？ 【答案】 这句话有这样的言外之意：只有我能和谢灵运一样欣赏这山水的美妙。表达了作者要像谢灵运那样，陶醉于这美妙的山水之中，抒发了归隐林泉的志趣。 【解析】"自康乐以来"的今昔对比，既致敬谢灵运开创山水诗的传统，又以"未复有能与其奇者"的断言，彰显作者作为道教宗师"独得其趣"的超越性审美体验，折射南朝士族"隐而求仙"的特殊心态。 ✿✿✿✿✿语言方面 11.本文多用四字短语，请赏析其作用。 【答案】 文中多用对偶和四字短句，字字珠玑，铿锵有力，音韵和谐，与散句结合，又错落有致。 【解析】 文中的对偶和四字短句，如 “山川之美，古来共谈”“高峰入云，清流见底” 等，读起来朗朗上口，铿锵有力，音韵和谐。与散句结合，使文章句式有变化，错落有致，避免了单调，增强了语言的表现力和节奏感。 12.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 【答案】 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，通俗易懂，增加了语言表现力。“竞”，拟人手法，形象生动地写出了鱼儿欢跳的状态，突出热闹的气氛。 【解析】 “歇”“颓” 将晓雾和夕阳拟人化，仿佛它们具有人的情感和行为，让读者更容易产生联想，使景色更具生命力。“鳞” 用借代手法，以 “鳞” 代指鱼，通俗易懂，还增加了语言的表现力。“竞” 字把鱼儿拟人化，生动形象地写出鱼儿欢跳的状态，突出了傍晚时分水中的热闹气氛。 13.赏析“高峰入云，清流见底”。 【答案】 “入”，以动写静，突出高峰险拔的气势。 “高峰入云”仰视所见，俯仰生姿，动静相映突出山高水净。 【解析】 “入” 字本是动态的动作，用来形容高峰，以动写静，让高峰的险拔气势更加突出。“高峰入云” 是仰视，“清流见底” 是俯视，俯仰之间，动静相映，突出了山的高和水的净，展现出山水的美妙。 14.古人写文往往不“说尽”而留有“余味”，请分析“自康乐以来，未复有能与其奇者”蕴含的言外之意。 【答案】 ①追慕前贤，表现出作者对谢灵运的钦慕；②惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；③为自己的审美情趣而自许，期与康乐比肩之意溢于言表。 【解析】 三重意蕴层叠：表层是对谢灵运的追慕，反映六朝文学"拟古"传统；中层暗讽世人沉迷俗务，呼应"欲界"之说；深层以"与奇"自况，展现道教"独与天地精神往来"的修行境界，体现书信体"言在此而意在彼"的表达特性。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《答谢中书书》 课文图解 基础知识 【文学文化常识】 陶弘景，字 ，自号 ，人称“ ”， 时 家。著有《 》。 【课下注释】（有补充注释） ①答谢中书书：（ ）（ ） ②山川之美：（ ） ③古来共谈：（ ） ④五色交辉：（ ） ⑤青林翠竹：（ ）（ ） ⑥四时俱备：（ ）（ ） ⑦晓雾将歇：（ ）（ ） ⑧猿鸟乱鸣：（ ） ⑨夕日欲颓：（ ） ⑩沉鳞竞跃：（ ）（ ） ⑪实是欲界之仙都：（ ）（ ）（ ） ⑫自康乐以来：（ ） ⑬未复有能与其奇者：（ ）（ ）（ ） 【重点句翻译】 1.山川之美，古来共谈。 2.高峰入云，清流见底。 3.两岸石壁，五色交辉。 4.青林翠竹，四时俱备。 5.晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 6.夕日欲颓，沉鳞竞跃。 7.实是欲界之仙都。 8.自康乐以来，未复有能与其奇者。 【精点问答】 【理解性默写】 1.文中统领全文的句子是：“ ， 。” 2.文中写山水相映之美的句子是：“ ， 。” 3.文中写景物色彩配合之美的句子是：“ ， ， ， 。” 4.文中写晨昏景物变化之美的句子是：“ ， ， ， 。” 5.文中最能体现作者思想感情的语句是：“ ， 。” 6.文中写山高水清的句子是：“ ， 。” 【对联】 结合本文内容自拟一副对联。 ✿✿✿✿✿内容方面 1.作者从哪几个方面描绘自己隐居地的秀美景色？ 2.作者笔下的景色很美，请问，美在哪里？（文章说“山川之美，古来共谈”，请简要概括“山川之美”表现在哪些方面。） 3.文中所写景物有什么特征？ 4.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。 ✿✿✿✿✿写景顺序 5.请说说下面文字的写景顺序。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ✿✿✿✿✿写景方法 6.本文写景是如何从三个方面体现动静相衬之美的？ 7.多感官结合是本文写景的一个特点，请结合原文分析。 8.选文和课文《三峡》中都提到了“猿鸣”，请你分别说明“猿鸣”在这两篇文章中各渲染了怎样的气氛。 ✿✿✿✿✿情感方面 9.有人认为本文表达了作者热爱祖国河山的感情，有人认为流露了作者闲适归隐之意，请结合文章内容说说你的看法? 10.最后一句话“自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？ ✿✿✿✿✿语言方面 11.本文多用四字短语，请赏析其作用。 12.分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 13.赏析“高峰入云，清流见底”。 14.古人写文往往不“说尽”而留有“余味”，请分析“自康乐以来，未复有能与其奇者”蕴含的言外之意。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$