8.1薪火相传的传统美德-【议题式教学】2025年春七年级道德与法治下册议题式教学课件（统编版2024）

青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。习近平总书记一直十分重视青年工作，不断为青年的成长成才指明方向，激励他们在实现中华民族伟大复兴的道路上奋勇向前。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。在科教兴国、人才强国等国家战略支持下，亿万中国青年通过教育获得成长成才的机会。二三年共青团中央组织的三下乡社会实践活动，吸引了几十万支实践团队、540万人次青年学子参与暑期实践。青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德。实践紧密结合起来。不断修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更远。在新时代，中国青年作为社会的中坚力量，肩负着推动社会文明进步的重要使命。中国青年志愿者扶贫接力计划、研究生支教团、大学生志愿服务西部计划连续18年派遣41万余名研究生、大学毕业生到中西部2100多个县开展扶贫、支教、卫生医疗等志愿服务。中国青年积极弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，以实际行动践行社会主义核心价值观，为全社会树立了文明、和谐、进步的新风尚。新时代中国青年要树立对马克思主义的信仰。对中国特色社会主义的信念。对中华民族伟大复兴中国梦的信心。到人民群众中去。到新时代新天地中去。让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光。 一堂 一善事 2025年3月6日,南京大学一篇寻人启事引发广泛关注。 外国语学院某同学在跑步时突发过敏性休克，在这危机时刻，幸遇一名路过的男生伸出援手，紧急将其送往校医院，使其得到了及时救治。 寻人启事发布后，大家纷纷转发，在学校有关部门的共同努力下终于找到了他——刘其鑫。 道德与法治七年级下册 第三单元 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 授课人 ：道法新思路 2 教学目标 通过课堂活动探究，引导学生了解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，增强对中华传统美德的认同和文化自信。 通过课堂活动探究，让学生在生活中能够自觉弘扬和践行中华传统美德，提升道德修养。 通过课堂活动探究，让学生理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要影响，树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识，增强责任担当。 政治认同 道德修养 责任意识 总议题：怎样理解中华传统美德？ 分议题一：讲故事，探寻美德价值 分议题二：看行动，探究美德内涵 4 分议题一 讲故事，探寻美德价值 分议题一：讲故事，探寻美德价值 请用一个词概括刘其鑫的行为： 助人为乐 品德高尚 淡泊名利 …… 分议题一：讲故事，探寻美德价值 故事分享 说说你知道的中华传统美德故事。 负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿菌相如功劳不如自已，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 分议题一：讲故事，探寻美德价值 故事分享 说说你知道的中华传统美德故事。 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 分议题一：讲故事，探寻美德价值 故事分享 说说你知道的中华传统美德故事。 程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程顾家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程顾家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 这些故事中蕴含着什么传承美德？这些传统美德有什么作用？ 分议题一：讲故事，探寻美德价值 1.中华传统美德的作用？（P66） （1）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 （2）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 分议题二 看行动，探究美德内涵 分议题二：看行动，探究美德内涵 据医院急诊室接诊医生说，该学生当时血压极低，情况十分危急。从救援到送医，这场生命接力每一个环节都至关重要。韩懿婷沉着冷静，刘其鑫暖手相助，共同争取了宝贵的抢救时间，“这真是一场与时间赛跑的接力”。刘其鑫说：“相信大家都会这么做的，我只是刚好遇到了。” 分议题二：看行动，探究美德内涵 生活观察 遇到下列情况，你的选择是： 1.我倒垃圾时，垃圾掉到别班卫生区了，我会…… 2.考试时，后面的同学让我给他写答案，我会…… 3.放学路上，看到有几个男生欺负另一个男生，我会…… 4.公交车上，穿着相同校服的同学出口成脏，我会…… 说出你的选择及理由。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 分议题二：看行动，探究美德内涵 2.中华传统美德的内容有哪些？（P66——P68） 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。 “由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 分议题二：看行动，探究美德内涵 知识拓展 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。孝，指对父母长辈的尊重和爱戴；悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善；忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠；信，指讲诚信；礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩；义，指做事情符合道义；廉，指廉洁奉公；耻，指自尊自重，有羞耻之心。 分议题二：看行动，探究美德内涵 情境再现 《人民日报》报道刘其鑫同学的助人为乐行为后，《南京日报》、《江苏新闻》等媒体纷纷转发，刘其鑫的行为受到众多网友的点赞。学校组织大家向刘其鑫同学学习。 结合以上材料，说说我们为什么要向刘其鑫同学学习？ （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 分议题二：看行动，探究美德内涵 2.中华传统美德的内容有哪些？（P66——P68） “德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 分议题二：看行动，探究美德内涵 知识拓展 有一次，墨子路过一个染坊，看到纯白的丝放进染缸里，拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说：丝放到青色的染缸里就变成青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊! 这一故事流传到后世，形成了“墨悲丝染”的典故，人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。 分议题二：看行动，探究美德内涵 生活实践 请在班级选择一个品学兼优的同学，说说你将如何向他/她学习，写下来，贴在桌子右上角。 分议题二：看行动，探究美德内涵 刘其鑫就读的南京大学，每年都有一批南大学子穿上军装，搏击骇浪长空，绽放青春理想，投身强军伟业。 中国首位海军女舰长： 韦慧晓 中国人民解放军仪仗司礼大队原班长：朱灵茜 南京大学信息管理学院硕士研究生朱恩耀 从南京大学学子身上，你能够学习到什么传统美德？ （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 分议题二：看行动，探究美德内涵 2.中华传统美德的内容有哪些？（P66——P68） “位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 分议题二：看行动，探究美德内涵 情境再现 近些年，社会上涌现出各种各样的美德故事： 分议题二：看行动，探究美德内涵 情境再现 近些年，社会上涌现出各种各样的美德故事： 2025年1月2日，宁夏回族自治区银川市4.6级地震。地震来临瞬间，银川外国语学校高二（6）班郭庆同学，在冲出教室的一刹那，发现身后还有一位行动不便的同学，无法自行撤离，便迅速折回，背起这位同学就往外冲。网友纷纷留言“感动，有担当在这一刻具象化了。” 分议题二：看行动，探究美德内涵 情境再现 从这些人身上，你能够学习到什么美德？ 近些年，社会上涌现出各种各样的美德故事： 三亚市天涯区回辉小学，12岁小学生马凯琳，从7岁开始主动当患有先天性腿部肌肉萎缩症同学小英的“双腿”，这一背就是五年。她的这一举动感动了身边的同学们，同学们“默契”地形成了一个“爱心背送队”轮流背送小英。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 分议题二：看行动，探究美德内涵 2.中华传统美德的内容有哪些？（P66——P68） 这种担当意识体现了中华民族的 博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要 支撑。 中华民族强调“明 伦”“尽责”,要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不 仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天 下，为天下人谋幸福。 分议题二：看行动，探究美德内涵 伟 人 寄 语 分议题二：看行动，探究美德内涵 学习了薪火相传的传统美德，你有哪些收获？ 请你搜集中华传统美德故事，制作展板，号召全校学生学习中华传统美德。 启思导行 课堂小结 8.1 薪火相传的传统美德 孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 天下兴亡、匹夫有责的担当意识 千图网千图网 29 随堂练习 1.（2025·全国课后作业）中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是（ ） ①孔融让梨---见贤思齐 ②岳母刺字---精忠报国 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐---担当意识 ④三人行，必有我师焉---崇德向善 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ C 体现谦让 2.（2025·全国课后作业） 习近平总书记善于用“中国风格”的表达方式，引经据典、融情于理。以下用典与其蕴含的思想对应正确的是（ ） ①积土而为山，积水而为海——追求和谐美好 ②一花独放不是春，百花齐放春满园——要爱天地万物 ③政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心——坚持以人民为中心 ④言必信、行必果——做到真实无欺、言行一致 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ C 比喻积少成多 比喻要尊重多样性 3.（2025·全国课后作业） “天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，影响着一代又一代人。下面名言警句与之相符的是（ ） A．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” B．“德者，本也” C．“君子莫大乎与人为善” D．“见贤思齐焉，见不贤而自内省也” A 道德和德行是人或事物的根本，不合题意 对于君子来说，最重要的品质是与他人相处时表现出善良和友善，不合题意 看到有德行有才能的人就向他学习，希望能向他看齐，不合题意 4.（2025·全国课后作业）中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德（ ） ①是中华优秀传统文化的精髓 ②是世代相传的民族智慧 ③是中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ B 这是核心理念的体现 道德讲堂 做一个品德高尚的人！ Lavf58.20.100 Lavf57.62.100 $$我的心难过，很想说别慌，它说孤单很好感觉应该所有人。都会做吧，就刚好被我。