第14课 刷子李（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文下册阅读理解（统编版）

第14课《刷子李》类文阅读 技巧点拨 写人物的方法一一正面描写、侧面描写 正面描写又称“直接描写”，指在文中为了展现主要人物形象，直接对人物的肖便心理、语言、行动进行描写；侧面描写也叫“间接描写”,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 在写作的过程中一般正面描写和侧面描写要同时运用，侧面描写是对正面描写的一种补充。侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想象，丰富人物的形象,达到以此显彼的效果。 素养提升 形容技艺高超的成语 炉火纯青 出神入化 登峰造极 游刃有余 巧夺天工 得心应手 目无全牛 百发百中 鬼斧神工 挥洒自如 表达技艺高超的诗句 1.兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。——李白《江上吟》 2,平明寻白羽，没在石棱中。——卢纶《和张仆射寒下曲》(其二) 3.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫《寄李十二白二十韵》 4.人间巧艺夺天工，炼药燃灯清昼同。——赵孟頫《赠放烟花者》 5.妙手都无斧凿瘢，饱参佳处却成颦。——辛弃疾《浣溪沙》 6.山空云断得流水，尺尺万里开江湖。——文徵明《题高房山横轴) 一、语段阅读 （一）阅读短文，做后面的题目。 《刷子李》选段 ①说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ②刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ③曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 1．选段中有三个“！”，从中可以看出曹小三 的心理。 2．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本事吧！”，他想告诉曹小三什么？ 3．结合课文内容可知，曹小三学徒的头一天，他见到了 ，听到了 4．选文最后一个自然段中，你觉得曹小三明白了什么？（    ） A．师傅裤子上的小白点是抽烟时烧的。 B．外面关于师傅的传言不是真的，师傅是浪得虚名。 C．师傅往日传说中那如山般的形象轰然倒去了。 D．要想赢得别人的赞誉，必须下苦工练习自己的技术，自己要好好向师傅学习。 【答案】 1．惊讶、崇敬刷子李 2．手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有尊严。 3． 师傅高超的粉刷技术 师傅让他好好学本事 4．D 【解析】 1．本题考查内容理解。 从第①自然段可知，当刷子李轻松地解决了裤子上的“白点”问题时，曹小三感到十分惊讶，他没想到师傅能有这样的技巧和观察力。随着刷子李进一步解释这个“白点”其实是一个小洞，曹小三的疑惑逐渐加深，他开始思考这个洞是如何与粉浆的白点如此相似，以及师傅是如何发现并处理的。当曹小三完全理解了刷子李的技艺和解释后，他对师傅的佩服之情油然而生。这三个“！”不仅表达了曹小三的情感波动，也展现了刷子李技艺的高超和曹小三对师傅的敬仰。 2．本题考查内容理解。 从第①自然段可知，刷子李对徒弟曹小三说“好好学本事吧！”，他想告诉曹小三： 1.技艺的重要性：刷子李作为一位技艺高超的工匠，深知掌握一门精湛的手艺对于一个人的生存和发展至关重要。他通过自己的实际行动和成就，向曹小三展示了技艺的力量和价值。 2.持续学习的必要性：刷子李鼓励曹小三要不断学习，提升自己的技能水平。在工匠的世界里，没有最好，只有更好。只有不断学习、不断进步，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 3．本题考查提取关键信息。 结合课文内容可知，曹小三学徒的头一天，他见到了刷子李刷墙时的高超技艺，特别是刷子李刷墙时身上没有沾上一个白点，以及后来揭示出那“白点”原来是一个小洞，是刷子李抽烟时不小心烧的，里面的白衬裤透出来的。 曹小三还听到了刷子李关于刷墙技巧和经验的传授。他听到了刷子李对自己的教导：“好好学本事吧！”这句话不仅是对曹小三的鼓励，也体现了刷子李对技艺传承的重视。 4．本题考查内容理解。 结合选文最后一个自然段可知，曹小三通过亲眼目睹刷子李的高超技艺和严谨态度，深刻认识到要想在行业中立足并获得认可，必须付出努力，不断学习和提升自己的技术。同时，他也对师傅的技艺和人品有了更深的理解和敬仰，更加坚定了向师傅学习的决心。故选D。 （二）阅读课文片段，完成练习： 一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸（    ）了稀溜溜粉浆的粉刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这稠浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？A．只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。B．啪啪声里，一道道浆，衔（ ）接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 5．给文中加点的字注音，写在文中的括号里。 6．理解选段中画线“ ”的句子，再填空。 （1）A句通过对 和毛刷刷墙的声音的描写，写出了 。这句话把 比作 ，写出了刷子李刷墙时的美妙动听。 （2）B句运用了 的修辞手法，写出了 ，尤其从“ ”这个词就能看出刷子李技艺的高超。 7．刷子李刷浆的顺序是先刷 后刷 。他刷浆手法的高超具体表现在哪里？用“ ”在文中画出来。 8．“有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。”用别人的话来写“刷子李”的刷墙技术高超，这属于 描写。 9．下列对选文的理解有误的一项是（   ） A．通过对刷子李刷墙的动作描写，展现了他刷墙技术的高超，这是正面描写。 B．透过众人的猜测和曹小三的视角，侧面反映了刷子李刷墙技术的高超。 C．选文综合运用了语言、动作、心理等描写，正侧结合全方位地展现了刷子李的技术之高。 10．“刷子李”为什么能把墙刷得好，还一尘不染？说说你的看法。 【答案】 5．zhàn  xián 6． 刷子李刷墙时的动作 刷子李刷墙时动作的娴熟 刷子李刷墙的声音 鼓点、琴音 比喻 刷子李刷过的墙面十分平整 天衣无缝 7．屋顶  墙   可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。 8．侧面 9．C 10．熟能生巧，练就一身过硬的本领。 【解析】 5．本题考查字音辨析。 蘸，zhàn，在液体、粉状物或糊状物里沾一下就拿出来。 衔，xián，互相连接。 6．本题考查理解句子意思。 （1）读句子，抓关键词“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去”可知描写的是刷子李的动作，这一段话描写了“刷子李”刷墙的情景，包括他刷墙的动作和刷后的效果。句子把刷子李刷墙时的声音比作“伴着鼓点、和着琴音”，写出了刷子李刷墙时的美妙动听。 （2）读句子，句子中把“刷过去的墙面”比作“平平整整打开一面雪白的屏障”，运用了比喻的修辞手法，写出了刷子李刷墙刷后的效果，作者主要言其平整和雪白，一道道浆，衔接得天衣无缝。从“天衣无缝”这个词可以看出刷子李的技艺高超。 7．本题考查寻找关键句子。 从句子“一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙”和“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽”可以看出刷子李的技艺高超。 8．本题考查描写方法。 读句子，用别人的话来写“刷子李”的刷墙技术高超，间接地对描写对象进行刻画描绘，这属于侧面描写。 9．本题考查文章内容理解。C.读选段，没有人物的语言描写，选项说法错误。故选C。 10．本题考查语言表达。 结合文章内容，说说自己的看法，如：因为他不停地训练练习使自己的技艺非常的高超，水平特别的好，他的墙刷的不仅好，而且还一尘不染。 二、类文阅读 （一）读下面的短文，完成后面的练习。 《泥人张》（节选） 冯骥才 ①站在迎门桌子上的“撂高的”①一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” ②一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。 ③可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。 ④但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说:“人家台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ⑤这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ ⑥只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手还端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑦吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑧海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道 这破手艺也想赚钱贱卖都没人要 ⑨泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑩第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五。 ⑪估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑫三天后．海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 【注】①撂高的：天津方言，意思是伙计。 11．给文中第⑧自然段划线的句子加上标点符号。 12．联系上下文和生活实际，推想下面句子中加点词语的意思。 人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。 13．概括这篇短文的主要内容。 14．读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 （你从“戳”这个动作描写中体会到人物怎样的内心？） （2）海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。（这句话运用了什么描写方法？这样写有什么表达作用？） 15．“估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。”人们为什么而乐？ 16．《泥人张》选自冯骥才的小说集《俗世奇人》，说说“泥人张”这个俗世奇人“奇”在哪些方面？ 【答案】 11．：“！” 12．取笑、侮辱。 13．主要讲术了泥人张凭借自己的才能和胆识战胜海张五的故事。 14． “戳”是动作描写，写出了泥人张对海张五的憎恶、鄙夷不屑的心理。 运用动作描写，突出泥人张捏泥人的手艺高超。 15．估衣街人们的乐是人们为平日里这个蛮横霸道的人物受到惩罚而快乐。 16．他有捏泥人的绝活；面对海张五对他的侮辱，他镇定自若、沉稳；他不畏权贵；他用捏海张五泥人的方式机智地回击海张五，维护了自己的尊严。 【解析】 11．本题考查标点符号。 由句子“他朝着正走出门的泥人张的背影叫道”可知，这是张海五所要说的话，要用“冒号，双引号”； 由句子“这破手艺也想赚钱贱卖都没人要”可知，这是张海五所说出的话，并且带着嘲讽的语气，句尾要用叹号。 12．本题考查词语解释。 回报：取笑、侮辱。本句指的是人们等着瞧艺高人胆大的泥人张如何侮辱海张五。 13．本题考查概括文章内容。 阅读文章可知，写了天庆馆里的一场小冲突，财大气粗的盐贩子海张五，拿泥人张找乐子，说他在裤档里捏泥人，泥人张没有回击，而是左手伸到桌子下边，从鞋底抠下一块泥巴，飞快捏弄，随后手一停，原来是把海张五的脑袋捏了丢在桌上；第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊全是海张五的泥像，旁边贴着白纸条——贱卖海张五。 14．本题考查关键字理解与描写手法。 （1）“戳”字表现的是泥人张的动作。这个动作非常有力度，联系语境可知，这个有力的动作生动形象地表现了泥人张内心对海张五的憎恶和不屑。 （2）结合内容理解，从“海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他”可知，通过对泥人张捏泥人的动作描写，表现出了泥人张技艺高超的特点。 15．本题考查文章内容理解。 由第⑩自然段“第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五”可知，人们快乐是因为不可一世的海张五终于有人整治他了而快乐。 16．本题考查文章内容理解。 从第⑤自然段“这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高人胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？”可知，泥人张有捏泥人的绝活；第⑥自然段“只见人家泥人张听见像没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴，右手还端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。”可知，面对海张五的侮辱，他镇定自若，并不畏惧海张五的权势。并且用捏泥人这种自己最擅长的方式进行了回击，维护了自己的尊严。 （二）阅读短文，完成练习。 张大力 张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— 侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字：凡举起此锁者赏银百两，聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。 可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ 一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ 众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” 张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！” 谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” 张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着：惟张大力举起来不算。 把这石锁上边和下边的字连起来，就是：凡举起此锁者赏银百两，惟张大力举起来不算！ 众人见了，都笑起来。原来人家早知道惟有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 17．这篇文章选自冯骥才的《俗世奇人》，下面课文的出处与其相同的一项是（ ） A．《刷子李》 B．《景阳冈》 C．《摔跤》 D．《两茎灯草》 18．关于聚合成大门口放着的那把“死沉死沉的青石大锁”，下列说法不正确的一项是（ ） A．相当于现在的广告作用 B．用来试试人的力气大小 C．为了证明它的石料都是坚实耐用的好料 D．在张大力之前没人能举起过，甚至没人能叫它稍动一动 19．张大力不仅仅是个有力气的粗人，而且他还很有头脑，遇事善于思考。下列描述哪一项不符合张大力的这些特点？（   ） A．张大力来到侯家后，看见这把锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问。 B．张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。 C．张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一个次，二次再举不起来了。 D．他扔了石锁，哈哈一笑，扬长而去。 20．文中是这样描写张大力第一次举起石锁的：“胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举一大把花儿！”把它改成“胳膊举得直直的”好吗？为什么？ 21．文中说到“津门人有自己夸人的方法”，这“方法”具体指什么？可不可以删掉不写？写出你的理由。 【答案】 17．A 18．B 19．D 20．不好。这句话从人物动作“胳膊笔直不弯”、表情的描写“脸上笑容满面”告诉读者张大力举得很轻松、没费多大力。“好赛举着一大把花儿”的联想更衬托出张大力力气大，确实名副其实。 21．在文中这“方法”具体指“惟张大力举起来不算”，这行字体现着当时天津人佩服人、夸赞人的一种方法，就是公开承认你、相信你的能力。不可以删掉不写。这句话体现了文章浓浓的津味。另外，一波三折的叙事，使张大力的力气大得到了又一次渲染。 【解析】 17．本题考查学生的文学常识，A选项出自《俗世奇人》；B选项出自《水浒传》；C选项出自《小兵张嘎》；D选项出自《儒林外史》；所以选A。 18．本题考查学生对文章的理解。B选项文中没有提到，卖石材的店铺也不是为了用它来试试人的力气的大小的。 19．本题考查学生对句子的正确理解。D选项只描述了他的动作，并没有表现出张大力有头脑。 20．本题考查学生对句型的理解与分析。这句话从人物动作“胳膊笔直不弯”、表情的描写“脸上笑容满面”告诉读者张大力举得很轻松、没费多大力。“好赛举着一大把花儿”的联想更衬托出张大力力气大，确实名副其实。但是“胳膊直直的”过于直白，没有任何的修饰，不能突出张大力举得很轻松。 21．本题考查学生对文章内容的理解与分析，对“津门人有自己夸人的方法”这句话的理解与分析。在文中这“方法”具体指“惟张大力举起来不算”，这行字体现着当时天津人佩服人、夸赞人的一种方法，就是公开承认你、相信你的能力。不可以删掉不写。这句话体现了文章浓浓的津味。另外，一波三折的叙事，使张大力的力气大得到了又一次渲染。 （三）精巧的技艺体现在生活的方方面面，在悠悠岁月中得以流传，阅读下面的短文，体会其中蕴藏的智慧吧！ 老汪栗子 ①等别的炒栗店开张约20天后，老汪的炒栗店才开张。他等得很有耐心，因为没熟透的栗子口感甜脆，宜做成凉拌菜下酒，假设炒来吃，既不粉也不糯，是要坏了招牌的。 ②在老汪的店里，满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色，不像别的摊上的栗子那么好看，或油光发亮，或肚上横切一刀，露出诱人的暖黄色的栗肉来。老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。顾客等得急，老汪一点也不急，非要把刚倒出的满匾的热栗子轻抖一遍，在抖动的过程中，老汪眼疾手快地挑出了十几个坏栗子，搁到一边。 ③这真是神奇，生栗子已经挑拣了一遍，现在挑出来的，外面看没坏，他怎么知道是坏的？ ④老汪说，气味不对。他打了个比方：比方一个在车站或码头当了20年便衣警察的人，在万千人中扫视，只要他拦下的人，多半是网上通缉的嫌疑犯，他都不需要与那人对视，只要从他身边过，就感觉“气味不对”。 ⑤栗子要有香甜粉糯的口感，七分在栗种，三分在炒制的功夫。老汪不肯给栗子开口子，是因为硬开口子的栗子，水分都在炒制的过程中跑光了，热吃噎人，凉吃更是口感铁硬。但没开口的栗子很容易在炒制的过程中炸锅，要是有一小局部栗子像控制不住的火药一样迸壳而出，就会溅得一炉栗子都斑斑点点。所以，控制炒栗炉的火力非常重要。每一炉栗子下锅前，老汪都要细验单颗栗子的分量，以及皮壳的厚度，他炒好的栗子，顶端会有自然的放射状裂纹，手轻轻一挤，栗壳就开了。老汪得意地搓搓手：“这锅栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子顶端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，这样的雅名也只有老汪这样的戏迷才会想出来。 ⑥每过十几天，栗子店会关门一天。老汪自己在门楣上手书致歉条一张，毛笔字写得很端庄：“名角来了，听戏一天。”或者是：“去大别山收栗一天，新鲜炒野栗，明日赶早。”老汪信不过批发市场的栗子，定要自己开车去大别山收栗子。那里除了家栗外，还出产一种口感细腻粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比莲子大不了多少，呈尖锥形，是当地的留守儿童和老人去大山的荆棘丛中打来的。打栗人要穿粗布衣裤，把衣袖裤脚都扎紧，趟过与野栗树混生的荆棘，仰面用小木棍去抽打那些长满刺的栗苞；回来后要把栗苞装在小麻袋里摔打，使之裂开；再戴上粗线手套把野栗剥出，十分辛苦。老汪说：“每个交栗子的人手上都裂着口子。”那是山区老人和学童一笔很重要的零花钱，是家中没有栗园的人也有的得意小收入，老汪说：“既然这样，为啥不帮帮他们？” ⑦山里人也纯朴，11月，第一场雪落下来，野栗子就没人打了，因为老辈人说，天寒地冻，野鸟们少吃食，那些留在树上的野栗子，是它们一冬的口粮呢。 ⑧老汪每年收栗子时，都要在山区帮扶两三个刚考上大学的孩子，栗子收到哪里，他就帮扶到哪里，没有一定。老汪在与老乡的闲聊中知道那孩子的情况，到人家家里看一看，讨碗水喝，吃上一两个山里人待客的水柿子，临走前，帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下。 22．第②段中画“_____”的部分，运用了 的修辞手法，强调了栗子的颜色 的特点。联系下文，我们可以知道，老汪店里的栗子之所以没有别人店里的栗子好看，是因为 。 23．第⑤段中画“_____”的句子描写了老汪的神态、 和 ，既写出了老汪高兴、激动的心情，也表现出老汪 的特点。 24．老汪除了手艺好，还有什么值得我们敬佩？写出三点。 25．有人因刷墙技艺高超被称为“刷子李”，那我们可以称老汪为“ ”。他们都是生活中的平常人，也是各行各业中身怀绝技的高人，冯骥才称之为“俗世奇人”。这里的“俗”指的是 ，“奇”可以理解为 。从他们的故事中，你获得的启示是： 26．如果老汪想像“刷子李”一样立下“只要身上有白点，白刷不要钱”的规矩，请你帮他写一写。 【答案】 22．比喻 朴素、不好看 不打蜡，不喷糖水，不开口子 23． 动作 语言 技艺高超 24．做生意实在，不欺骗顾客； 有爱心，无私地帮助有困难的人； 喜欢听戏，有生活情趣。 25． 栗子汪 普通、平凡 技艺精湛 示例：做任何事情只要认准目标，将事情做好做精，无论在什么岗位上，都可以有所成就。 26．示例：只要发现一颗坏栗子，白送不要钱。 【解析】 22．本题考查对修辞手法、句子的掌握。 “满匾的栗子看上去十分朴素，就像山间老农的脸色，是那种没有反光的棠皮色”句子把满匾的栗子比作山间老农的脸色，运用了比喻的修辞手法，强调了栗子颜色朴素的特点。 从第②自然段“老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，偏是他的店门前排长队。”可知，老汪店里的栗子之所以没有别人店里的栗子好看，是因为老汪的栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子。 23．本题考查学生对句子的理解。 阅读句子“老汪得意地搓搓手：‘这锅栗子的‘梅花裂’炒成了’”可知，从“搓搓手”可知，这是对老汪动作的描写。从词语“得意”可知，这是对老汪神态的描写。从引号里的内容可知，是对老汪语言的描写。这句话既写出了老汪高兴、激动的心情，也表现出他技艺高超、自信满满且对烹饪充满热情的特点。 24．本题考查对人物形象的分析。 ①诚信经营，注重品质：老汪在炒栗子时，坚持不打蜡、不喷糖水、不开口子，这些做法虽然可能让他的栗子在外观上不如其他摊位的栗子吸引人，但却保证了栗子的自然风味和品质。他深知未熟透的栗子口感不佳，会坏了招牌，因此宁愿等待也不愿急于开张。这种对品质的严格把控和对顾客的诚信态度，是值得我们敬佩的；②乐于助人，心怀善念：老汪在收购栗子时，不仅关注栗子的品质，还心系山区的留守儿童和老人。他深知这些栗子是他们的重要收入来源，因此每年都会去大别山亲自收购栗子，并在这个过程中帮扶两三个刚考上大学的孩子。他的善举不仅帮助了这些需要帮助的人，也传递了正能量，展现了人性中的美好；③技艺娴熟、性格正直。老汪在炒栗子时，坚持不打蜡、不喷糖水、不开口子。 25．本题考查对内容的理解。 老汪栗子不打蜡，不喷糖水，不开口子，他炒栗子、剔除坏栗子过程中，可见他是一个炒栗子技艺娴熟的人，故可以称老汪为“栗子汪”。冯骥才称之为“俗世奇人”。这里的“俗”指的是他们身处市井民间，过着普通人的生活，有着平凡的背景和身份；而“奇”则可以理解为他们在各自的领域里技艺超群，有着非凡的才能和独到的造诣，是行业中的佼佼者。 从他们的故事中，我们获得的启示是：无论身处何种环境，从事何种职业，只要专注、努力、精益求精，就能在平凡中创造出不凡的成就。这些“俗世奇人”不仅展现了个人的才华和魅力，也激励着我们在自己的领域中不断追求卓越，成为更好的自己。同时，他们的故事也告诉我们，成功并非一蹴而就，而是需要长期的积累和实践，需要我们保持谦虚、勤奋和坚持不懈的精神。 26．本题为开放式题。 根据老汪是一个炒栗子技艺娴熟的人，根据他的技艺立下规矩即可，如：但凡栗中有瑕疵，免费品尝不收费。 （四）聪聪得知《俗世奇人》中有很多描写人物的文章，于是从中挑选了一篇和大家分享。 苏七块 冯骥才 ①苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿环，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。 ②他人高袍长，手瘦有劲，手下动作那是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ③人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。 ④苏大夫好打牌，一日玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。 ⑤可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还。谁料苏大夫当没听见，照样摸牌看牌算牌打牌。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。 ⑥牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元偷偷给了他。然后进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。 ⑦过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼吡牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。 ⑧今儿的牌各有输赢，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑨华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。 （文章有删减） 27．（信息提取）读完文章聪聪想考考大家，请你完成下面的介绍卡。 苏金散介绍卡 （1）绰号： （2）医馆位置： （3）爱好： （4）行医规矩： 28．（句子赏析）奇奇觉得苏大夫给张四接骨的片段很有意思，请你从描写方法的角度进行赏析。[语文要素：学习描写人物的基本方法] 苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼吡牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。” 句中“挽”“放”“捏”“拉”“推”“顶”“压”是对苏大夫的 描写，“接上了”是对苏大夫的 描写，这两处均从正面将苏大夫接骨的过程详细地展现了出来；而描写张四的表现，则属于间接描写，两者结合，突出了苏大夫 的特点。 29．（内容理解）文章最后写华大夫又疑惑又钦佩，请你结合文章内容说说华大夫疑惑和钦佩的分别是什么。 30．挑战题 上文通过牌友、张四和华大夫的表现突出了苏大夫的人物形象，请你使用这样的手法，通过描写同学们见到老师的表现来体现老师的特点。（150字左右） 【答案】 27．苏七块 小白楼一带 打牌 凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元 28． 动作 语言 医术高超 29．华大夫疑惑的是苏七块为什么说“只是我立的这规矩不能改”，但又补给自己七块银元；钦佩的是苏七块能在坚持自己规矩的同时保持心地善良。 30．还有一分钟就要上课了，但同学们还在相互追逐打闹，丝毫没有马上要上课的意识，突然有同学大喊了一声：“快，班主任上楼了！”只见所有人立马跑回座位，瞬间教室里面安静地甚至能听见外面操场上的说话声。上课铃响起，班主任背着手走进教室，眼神扫视一圈，所有人都挺直了背，低头看着桌子，不敢和老师对视。 【解析】 27．本题考查信息提取。 （1）阅读第③段中“人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块”可知，苏大夫绰号是“苏七块”。 （2）阅读第①段中“民国初年在小白楼一带，开所行医”可知，医馆位置是小白楼一带。 （3）阅读第④段中“苏大夫好打牌”可知，苏大夫爱好是打牌。 （4）阅读第③段中“苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理”可知，苏大夫的行医规矩是凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元。 28．本题考查句子理解。 句子中“挽”“放”“捏”“拉”“推”“顶”“压”是对苏大夫的动作描写，这些动词准确而生动地描述了苏大夫接骨的过程，展现了他技术的娴熟和动作的迅速。同时，“接上了”是对苏大夫的语言描写，简短而明确，既表明了接骨动作的完成，也反映了苏大夫的自信和从容。而描写张四“抽肩缩颈闭眼吡牙，预备重重挨几下”的表现，更加突出了苏大夫接骨技术的精湛和神奇。 29．本题考查短文内容的理解概括。 阅读短文可知，华大夫的疑惑主要来源于苏七块在处理张四的欠款时所表现出的矛盾态度。通过阅读第⑤段可知，苏七块对张四的欠款表现得非常冷漠，仿佛没听见，继续打牌，这给人一种他不太关心张四伤势的印象。然而，阅读第⑦段可知，当张四用七块银元付治疗费时，苏七块却立刻为张四治疗，并且在治疗结束后，免费送药给张四。阅读第⑧段可知，牌局结束后，苏七块却将钱还给了华大夫。这种前后的反差让华大夫对苏七块的动机产生了疑惑。 华大夫钦佩的是苏七块能在坚守自己规矩的同时，保持一颗善良的心。阅读第⑦段可知，尽管苏七块有着严格的规矩，但他并没有因此而对张四的伤势置之不理。相反，他在张四需要帮助的时候，毫不犹豫地为他治疗，并且还免费送药。阅读第⑧段可知，治疗完成牌局结束后，苏七块将华大夫留下把钱退还给了华大夫。这种在坚持规矩的同时，又不忘善良和同情的行为，让华大夫对苏七块产生了深深的敬意。 30．本题考查语言表达能力。 本题为开放性作答。短文通过牌友、张四和华大夫的表现来突出苏大夫的人物形象，这种手法被称为侧面描写或间接描写。本题我们要明确老师的特点。这可以是性格上的，如严厉、亲切；或者是教学风格上的，如生动、严谨。选择一个典型的场景，如课堂、课后、运动会等，这样的场景能让同学们的反应更贴近实际。描述同学们在见到老师后的不同反应，通过这些反应来突出老师的特征。在描述完场景和同学反应后，可以简短地总结老师的特点，使文章结构完整。 例：上课铃响了，同学们却还没有进入状态，有的交头接耳在小声聊天，有的慢慢悠悠的在找要用的课本，还有的两眼空空在愣神。忽然听到班长高声说：“李老师来了！”瞬间教室内一切像按了加速键，所有的同学都飞快的找到自己要用的物品，规矩坐好。李老师拿着书进们眼神环视一圈，满意的点点头，开始了今天的讲课。 （五）现代文阅读 神医王十二 ①俗话说得好：“真人不露相，能耐暗中藏。”在天津，只有本领高强的，有非常人所能的能耐才能立足。不论哪行哪业，都得有齐天的绝技。在天津，跟正骨拿环的苏大夫齐名的便是神医王十二。那种“妙手回春”的名医哪儿都有。可是神医与名医，一天一地。神，就是在你生了急病，得了绝症的时候，别人都无能为力，没有办法的时候，就能把你从死亡线上拉回来。最神的是那法儿不是早就准备好的，是忽然间灵光一闪，信手拈来的，而且药到病除。 ②神医王十二的故事多如牛毛，只说两段。 ③一天，神医王十二在大街上走着，忽然听见有人尖叫。一看，一个正在铺里打铁的铁匠两手捂着脸，痛得大喊大叫，在地上打滚。王十二急忙跑过去，问铁匠出了什么事。那个铁匠说：“打铁的时候铁渣子迸进眼睛里，我要瞎了！”王十二不慌不忙地说：“你不要用手操，越揉扎得越深。你把手拿开，睁开眼睛，让我看看。”铁匠松开手，用力睁开眼，一颗又小又黑的铁渣子扎在眼球上，冒泪又流血。王十二向两边看了看，这条街全是西方的先进玩意儿。王十二常来看过。他突然灵光一闪，朝一家店跑去。王十二用包做押，借走了一个东西。王十二对铁匠说：“把眼睁大！”铁匠用了九牛二虎之力使劲一睁，只听“叮”的一声，王十二说：“好了，没事了。铁渣子出来了，还疼不疼？”铁匠眨了眨眼，真的不疼了，跟没事人一样。不等他谢，王十二已经收回了绿提包，走了。铁匠纳闷，到店里打听。店员告诉他，刚才王十二借走的是吸铁石，能吸引铁质的东西。说着，就拿着把桌上的铁东西都吸起来。中国那时科技落后，什么都没有。铁匠头次见到，下巴差点没掉地上，惊讶不已。可是，王十二怎么想起了的？神不神？后面的更神。 ④一天，一个喝醉的大汉被一辆马车撞在墙上，肋骨断了，从皮里出来，插在了砖墙里。壮汉大叫：“我这个笨蛋要死在这了！快来救我！”王十二正好路过，借了条手巾，在一盆热水里一浸一捞，手脚麻利，一把捂住大汉的脸。大汉憋得大叫，使劲挣，王十二死命紧捂着不放。大汉在里面肯定脏话连天，听上去却像猪叫。王十二仍然不放。大汉的胸膛越来越大，大得吓人。只听“砰”的一声，肋骨从砖墙里自己退了出来。王十二手一松，大汉的劲也松了，浑身一软，一屁股坐在了地上，出了一声：“我活下来了。”王十二说：“赶快送他去苏大夫那儿接骨头吧。”说完就拎着绿提包走了，好像什么也没有发生过。 ⑤在场的人看得目瞪口呆。 。谁也不知道怎么办到的。人想不到的只有神。所以天津人叫他神医王十二。 ——选自冯骥才《俗世奇人》，有改动 31．作家冯骥才先生运用诙谐、幽默，独具“津味”的语言，选取典型事例为我们刻画了神医王十二这样鲜活的人物，请你试着用简洁的语言概括整篇文章。 32．文中提到与神医王十二齐名的是苏大夫，下面是他的人物肖像卡，请你发挥想象，尽可能模仿作者的语言风格，为神医王十二制作一张人物肖像卡吧！ 苏大夫 他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。 王十二 33．文中第④自然段情节紧张，引人入胜，请用“ ”画出这一自然段中描写神医王十二为大汉进行医治的语句。与治病时的紧张、刺激形成鲜明对比的是神医治病后的表现，请用“ ”画出文章中神医两次医治结束后的表现，认为这样表达有何妙处？写在批注栏里。 34．文章结尾处“在场的人看得目瞪口呆。”作者对于围观的人描写得比较简略，请你展开想象，描述一下大家会有何具体表现，会如何说，又会如何做？补充在第⑤段的横线上。 35．“神医”“名医”，只有一字之差，有的同学认为文章题目可以换成《名医王十二》。对此你有何看法？请表达你的观点，并说明理由。 【答案】 31．文章讲述了神医王十二的两个故事：第一个故事是铁匠在打铁时，眼球扎上了铁渣，神医王十二利用周围店铺里的吸铁石帮他吸出了铁渣；第二个故事是醉酒大汉被马车撞在墙上，肋骨插进砖缝里，王十二用热毛巾捂住其口鼻，促使醉汉挣扎中将肋骨退出。围观的人都目瞪口呆，赞叹不已。 32．神医王十二头发乌黑发亮，眼睛不大，但却炯炯有神。个子不高，衣着那叫一个朴素，整个人充满了精气神儿。 33．王十二正好路过，借了条手巾，在一盆热水里一浸一捞，手脚麻利，一把捂住大汉的脸。王十二死命紧捂着不放。     王十二仍然不放。 不等他谢，王十二已经收回了绿提包，走了。    说完就拎着绿提包走了，好像什么也没有发生过。 示例：与治病时的紧张、刺激形成鲜明对比的是治疗结束后，神医王十二总是若无其事地匆匆离去，好像什么事也没有发生过。这样写更能衬托王十二的医术高明、医者仁心、不求回报等美好品质。 34．大家惊讶地张大嘴巴，惊呼：“太神奇啦！太神奇啦！”每个人都冲着神医的背影连连竖大拇指。 35．示例：我认为题目不能换。“神医”与“名医”，虽然只有一字之差，但却是一天一地。“神”是指在危急关头，运用信手拈来的方法，把人命从鬼门关拉回来，令人惊异。而“名”只能表现出医术高超，并不能生动地突出“神”这一特点。 【解析】 31．本题考查对概括文章内容。 通读全文可知，整篇文章写了神医王十二的神奇医术和他在天津的声望。通过两个典型事例——铁匠眼中取铁渣和救治肋骨插入墙中的大汉，展现了王十二的医术高超和应变能力，使他在天津地区享有“神医”的声誉。 32．本题考查语言表达能力。 本文语言诙谐、幽默，“津味”十足，仿照对“苏大夫”的外貌描写，想象神医王十二这的外貌，注意语句通顺。 示例：他中等身材，身着青布长衫，头戴瓜皮帽，面色红润，眼中闪烁着智慧的光芒。他手中总是提着一个绿色的提包，里面装着各种奇特的医疗工具。 33．本题考查找关键句子和做批注。 第④自然段“王十二正好路过，借了条手巾，在一盆热水里一浸一捞，手脚麻利，一把捂住大汉的脸。”运用动作描写具体描写了王十二为喝醉酒的大汉进行医治。 结合第③自然段“不等他谢，王十二已经收回了绿提包，走了。”可知这是王十二为铁匠医治后的表现。 结合第④自然段“说完就拎着绿提包走了，好像什么也没有发生过。”可知这是王十二为喝醉的大汉医治后的表现。 两处描写都是写出了王十二的若无其事，就当什么也没发生过。这样写与治病时的紧张、刺激形成鲜明对比突出了神医王十二的低调和从容，他从不炫耀自己的医术，总是默默地离开，给人留下了深刻的印象。 34．本题考查想象写话的能力。 运用动作、语言、神态描写等方法具体写出人们“目瞪口呆”的样子，侧面衬托出王十二的医术高明即可。 示例：在场的人看得目瞪口呆，有的张大嘴巴合不拢，有的瞪大眼睛仿佛要看穿王十二的秘诀，有的则窃窃私语，讨论着这不可思议的医术。一个老者感叹道：“真是神医啊，这样的医术，我活了大半辈子还是第一次见！”旁边的人纷纷点头，表示赞同。 35．本题考查对题目的理解。 先根据课文内容和题目的理解，发表自己的观点，然后再说明理由即可。 示例：我认为不可以。因为“神医”与“名医”虽然只有一字之差，但含义却大不相同。“名医”通常指的是医术高明的医生，而“神医”则更强调其医术的神奇和不可思议。在文章中，王十二的医术不仅高超，而且常常能在人们束手无策的情况下，用非传统的方法治愈重病，这种神奇的能力更符合“神医”的称号。因此，将题目改为《名医王十二》无法准确表达王十二的特点和魅力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$