第11课 军神（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文下册阅读理解（统编版）

第11课《军神》类文阅读 技巧点拨 正面描写和侧面描写相结合 正面描写，即直接对人物的外貌、语言、动作，神态，心理等方面进行描写，表现人物的性格和品行。本文抓住刘伯承的语言、动作、神杰，通过对他手术前从容镇定地回答医生的问题，手术时拒绝使用麻醉剂，并强忍疼痛接受手术，以及手术后谈笑自若的描写，表现了他的从容镇定和钢铁般的意志。 侧面描写，是通过对周围人物或环境的描绘来表现主要人物的性格和品行，使其特点鲜明突出。侧面描写是一种补充，它曲折含蓄，能唤起读者的想象，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。本文通过对沃克医生的动作、语言、神态的描写，写出了他对刘伯承由冷漠到钦佩的心理变化过程，从侧面烘托了刘伯承的坚强意志。 正面描写和侧面描写相结合，能够全面、详细地呈现事物的特点或形象，写作时，我们要注意以下几个问题: ①仔细观察人、事、物的特点; ②正面描写忌平淡、拖杳，须形神兼备; ③侧面描写对与描写对象相关的事物须谨慎选择; ④根据主题和人物刻画的需要，适当运用正面描写和侧面描写。 素养提升 描写坚强品质的词语 锲而不舍 九死不悔 坚定不移 百折不挠 百炼成钢 不屈不挠 钢筋铁骨 刚毅木讷 与“意志”有关的诗句、名言 1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——于谦《石灰吟》 2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥《竹石》 3.没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克 4.意志是组织自己走向某一目标的能力。——罗洛・梅 5.命运的主宰是人自己，而人自己的主宰是意志。——伏尔泰 一、语段阅读 （一）课内阅读。 《军神》（节选） ①手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ②病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ④病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑤沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑥“七十二刀。” ⑦沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” (1)沃克医生在此次手术时的反常表现是因为（    ） A．他从没做过这么复杂的手术，感到非常紧张。 B．手术的时间太长了，他感到十分疲劳。 C．他知道了病人的身份，非常担心手术失败。 D．他担心病人无法忍受痛苦，同时也为刘伯承的表现所震撼。 (2)有下划线的句子是对刘伯承的 描写，让我们体会到他手术时的痛苦和坚韧。 (3)“汗珠滚滚”和“汗如雨下”都是形容 。沃克医生“汗珠滚滚”是因为手术难度 ；病人“汗如雨下”是因为 。 (4)文段刻画的重点是刘伯承的“军神”形象，作者为什么要花大量笔墨描写沃克医生？ (5)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（选择一种情景，写出你与平时不同的表现） 【答案】 (1)D (2)动作 (3)出汗极多 大 承受了常人难以承受的痛苦 (4)作者通过对经验丰富的沃克医生紧张担忧的描写，对比之下，凸显了刘伯承钢铁般的意志，表现了他为了能全身心地投入革命，不惜承受巨大痛苦的精神。 (5)平常总是笑口颜开的我，今天不发一语，一脸阴沉地坐在那。 【详解】 （1）本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：‘你挺不住可以哼叫。’”可知手术复杂，病人还没有打麻醉药，沃克医生一方面担心病人承受不了痛苦，另一方面也被病人的表现所震撼； 故选D。 （2）本题考查描写方法。 结合文章第②自然段句子“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”抓住关键词“抓住”“抓破”可知描写了刘伯承的动作。 （3）本题考查分析字词的含义和作用。 先理解词语的本义，再结合词语出现在文章的位置，结合上下文内容分析词语在文章中的含义。“汗珠滚滚”大汗淋漓，很多汗珠的意思。“汗如雨下”意思是汗珠像下雨似的往下掉，形容出汗很多。第①段中沃克医生出汗多，是因为手术难度大，同时他也担心病人。第②段中病人出汗多，则是因为他没有打麻醉，正在承受了常人难以忍受的痛苦。 （4）本题考查表现手法。 侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。描写沃克医生更能从侧面表现出刘伯承的坚强，侧面烘托刘伯承如钢铁般的意志，充分展现了刘伯承勇敢无畏、坚毅顽强的革命军人形。 （5）本题考查仿写句子。 仿照例句，选择一种情景，写出你与平时不同的表现，如：平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 （二）课内阅读。 ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ③沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ④“试试看吧。” ⑤手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ⑥病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑦脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑧病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑨沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑩①“七十二刀。” ⑪沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 2．文中沃克医生的情感态度在不断变化，归纳正确的一项是（　　） A．生气　吃惊　紧张　敬仰　钦佩 B．生气　吃惊　紧张　钦佩　敬仰 C．生气　紧张　吃惊　钦佩　敬仰 D．吃惊　生气　紧张　钦佩　敬仰 3．关于下列句子的理解，不恰当的一项是（　　） 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” A．病人相信沃克医生医术高明，也了解自己病情，内心不紧张。 B．麻醉会影响脑神经，病人心怀祖国，责无旁贷，不能有丝毫松懈。 C．病人经历过硝云弹雨，见过无数流血牺牲，他相信自己能承受手术之痛。 D．提示语“平静地”与句尾“！”看似矛盾，却更能体现病人平和而坚定的态度。 4．下列这句话属于 描写，注意加点词语，说说你的体会？ 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 5．文中①处，改成：刘伯承回答说：“七十二刀。”好吗？为什么？ 6．“你是①一个真正的男子汉，②一块会说话的钢板！③你堪称军神！” 这句话①、②、③处的位置可以交换吗？说说你的理由。 【答案】 2．B 3．A 4． 神态动作 身体十分痛苦，但病人有着顽强的毅力。 5．不好。不要提示语直接回答，没有时间差，脱口而出，更能体现刘伯承承受一刀一刀割肉之痛，非常人忍受的历程时的清醒的状态，同时也表现出他顽强的具有“神”般的毅力。在表达形式上单独成段，更能影响读者的内心的震撼。 6．不能交换。三句之间是层层递进关系，真正的男子汉是有责任有担当，会说话的钢板是有钢铁般意志，军神是具有非常人一般的坚韧毅力。 【解析】 2．本题考查对人物情感的把握。 作答此题要关于抓住文中描写沃克医生的句子来理解。由文中第①段中的“沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说”可知，此时沃克医生的情感态度为“生气”；第③段“沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：”是对沃克医生情感的第二次描写，是在听到病人不愿打麻药就接受手术后的表现，所以应该是“吃惊”；第⑤段中“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”是第三次对沃克医生的描写，“颤抖”“汗珠滚滚”表现了沃克医生此时紧张的心情；第⑦段是第四次对沃克医生的描写，“由衷地”体现了手术后，沃克医生对病人不用麻药就坚持做完手术的钦佩；第⑪段中对沃克医生一系列神态（惊呆）以及语言描写，表现了沃克医生对于病人清醒地记得自己手术刀数所表现出来的惊讶，“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”，更是将沃克医生对病人的敬仰之情跃然纸上。 综上，沃克医生的情感态度先后经历了生气、吃惊、紧张、钦佩、敬仰这一变化过程，故选B。 3．本题考查对句子的理解。 A．选项理解不恰当，因为虽然病人确实了解自己的病情并信任沃克医生，但文中并没有明确指出病人内心不紧张。相反，从病人坚持不用麻醉剂和手术中的表现来看，病人实际上是非常紧张的，只是他选择了用坚强的意志力来克服这种紧张。 B．选项理解恰当。联系前文，由句中“而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”可知，病人之所以拒绝使用麻药，是因为怕影响脑神经后不能再正常指挥战斗，不能再报效祖国。故理解恰当。 C．选项理解恰当。从句中的“平静地”可以看出，病人对自己能够承受手术之痛非常自信，故选项理解恰当。 D．选项理解恰当。“平静地”体现了病人对自己能够承受手术之痛的自信，句尾的“！”更体现了病人语气的坚定，故理解恰当。故选A。 4．本题考查学生对描写手法的理解。 阅读句子“病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”可知，从“手背青筋暴起，汗如雨下”这里可以看出这句话运用了神态描写，从“紧紧抓住”“抓破”等词语可以看出这句话还运用了动作描写，侧面烘托了无麻醉的情况下手术的疼痛难忍，生动地展现了病人在手术中的痛苦和坚强。加点的词语“一声不吭”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破了”都增强了描写的力度，让读者能够感受到病人的疼痛和坚持，以及他对手术的极端忍耐力。 5．本题考查学生的鉴赏能力。 原句中病人回答“七十二刀”是在强调他即使在极度的痛苦中也保持了清醒，能够精确地计数手术过程中的每一刀。如果改成“刘伯承回答说”，则会失去这种强调病人身份和个性的效果，使得句子变得平淡，失去了原有的冲击力和感染力。所以不好。 6．本题考查对文章表达方式的理解。 这句话的顺序是有逻辑的，首先是赞扬病人是“一个真正的男子汉”（①），这是对他坚强意志和勇气的肯定；接着比喻他是“一块会说话的钢板”（②），强调他的坚韧和不屈；最后称他为“军神”（③），是对他英雄气概的最高赞誉。这三部分构成了对病人品质层层递进的赞美，如果交换位置，就会打乱这种逻辑顺序，影响句子的表达效果。 二、类文阅读 （一）课内外对比阅读 选文一： 军神（节选） ①沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ②“试试看吧。” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下．他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ⑥病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ⑦沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑧“七十二刀。” ⑨沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”选文二： 方志敏狱中著文（节选） ①1935年1月24日，方志敏在战斗中不幸被捕。 ②敌人高兴得发了狂，在南昌城召开“庆祝会”。他们用一辆装甲车把方志敏押到会场，推到台上“示众”。 ③方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：“同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。”在场的群众无不感动得流泪，惊异地望着这位视死如归、威武不屈的汉子。 ④方志敏说：“我们中国，外受帝国主义侵略，内受贪官污吏、土豪劣绅的剥削，山河破碎，民不聊生。要谋生存，要救中国，只有实现共产主义……”敌人怎么也没有想到，方志敏会借机发表演说，向群众宣传共产主义。他们吓得慌了手脚，连忙喊“拉回去，拉回去”，不准他再讲下去。可方志敏继续向群众说：“希望你们继续我未完成的事业，努力奋斗吧！” ⑤敌人把方志敏关进监狱，用各种酷刑折磨他，又用做官、金钱来引诱他，但怎么也不能使他屈服。 ⑥在阴暗的牢房里，方志敏开始写作。当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。方志敏戴着沉重的镣铐，在这样恶劣的环境下，写下了《可爱的中国》等十二篇文章。他写道：“为着阶级和民族的解放，为着党的事业的成功，我不稀罕闲逸，宁愿一天做十六点钟工的劳苦！不稀罕富裕，宁愿困穷！不怕饥饿，不怕寒冷，不怕危险，不怕困难。屈辱，痛苦，一切难以忍受的生活，我都能忍受下去！” ⑦1935年8月6日，方志敏英勇就义。 7．阅读，整体感知 （1）阅读选文一，借助表格，梳理课文内容。 手术前 手术中 手术后 刘伯承的表现 拒绝麻醉剂 表明身份 沃克医生的内心 心疼、关心 （2）阅读选文二，用小标题的形式完成思维导图，理清文脉。 8．鉴赏，体会表达 （1）品读句子，体会人物内心。 选文一画横线的句子通过 描写来表现人物的内心，可以感受到刘伯承 ，当时他心里可能在想： 选文二画横线的句子通过 描写，可以体会到方志敏 此时他心里可能在想： （2）赏析句子，体会侧面描写的表达效果。 学赏析：选文一画波浪线的句子是对沃克 的描写（第一步），形象地写出了沃克医生 ： （第二步），从而表现了刘伯承 （第三步）会赏析：选文二画波浪线的句子是对 的描写，形象地写出了牢房 ，从而表现方志敏 （3）品悟语言：品读选文二第⑥自然段中方志敏写的文章，写出你的理解和体会。 9．下面关于两篇选文的说法，不恰当的一项是（    ）。 A．文中加点的词语“勉力”指刘伯承手术后用尽全力才能表现出来的笑；“就义”指方志敏为共产主义事业而被敌人杀害。 B．沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他具有超人的能力，并且一定在军中享有极高的地位。 C．两篇文章都属于红色经典故事，朗读时在理解人物内心的基础上读出感情，有利于帮助我们加深对课文的理解，更好地感受人物形象。 【答案】 7．（1）强忍剧痛 生气、惊讶       钦佩、敬仰 （2）会场“示众”     酷刑折磨    牢中著书 8． 动作 坚定和顽强 我一定要坚持住，无论多么痛苦，我都不能放弃。我是军人，我有责任，我不能因为个人的痛苦而影响到革命事业。我必须要有强大的意志力，战胜疼痛，完成这次手术。 神态和语言 无畏和坚定 虽然我被敌人逮捕了，但我并不感到害怕和沮丧。因为我知道，我的牺牲是为了更伟大的革命事业。我很高兴能够在这里见到同志们，能够向大家传达我的信念和决心。我相信，只要我们坚持斗争，就一定能够打败敌人，实现我们共同的理想和目标。 语言 内心得震撼 对刘伯承的敬佩 超凡的毅力 牢房环境 环境的恶劣 坚韧不拔的信念 方志敏写的文章表现了他不稀罕闲逸、不稀罕富裕、不怕危险、不怕困难的精神,以及不怕饥饿、不怕寒冷的坚强意志。我们现在的生活是无数位像方志敏这样的革命先辈用生命换来的,我们应该珍惜现在的生活,永远缅怀革命烈士。 9．B 【解析】 7．本题考查短文内容的理解和概括。 （1）结合选文一第①自然段句子“沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说”中“愣住了”“有点口吃地说”，可以看出手术前沃沃克医生对刘伯承的决定感到震惊，因为这完全不符合常规的手术做法。他的这种超常决定也让沃克医生深感佩服，预示了这位病人非同寻常的品质。可知手术前沃克医生此时的内心：震惊、佩服。 结合选文一第④自然段中的“一声不吭”“紧紧抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”“被抓破了”等词语可以看出在手术过程中，刘伯承展现出了惊人的忍耐力。他紧紧抓住床单，尽管疼痛难忍，但他却一声不吭，甚至将床单抓破。这些细节生动地描绘出他忍受剧痛的情景，突显出他超乎寻常的意志力。可知手术中刘伯承的表现：忍受剧痛。 结合选文一第⑦⑧⑨自然段大意：沃克医生听到刘伯承数出了他割的七十二刀后，感到非常惊讶，并大声赞叹刘伯承是“真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”可以看出沃克医生对刘伯承的坚韧不拔和超凡勇气感到由衷的赞叹。他惊叹于刘伯承在手术过程中的表现，认为他是一个真正的英雄，是一个名副其实的“军神”。可知手术后沃克医生的内心：惊讶、赞叹。 （2）通读全文，看出短文分为以下几部分： 第一部分（①）：方志敏在战斗中被捕。可概括为：不幸被捕。 第二部分（②）：敌人为了炫耀而举行“庆祝会”并强迫他在台上“示众”。可概括为：被捕示众。 第三部分（③－④）：方志敏不仅没有被敌人的庆祝会所震慑，反而利用这个机会向群众宣讲共产主义的信念，鼓励群众继续奋斗。可概括为：宣讲信念。 第四部分（⑤）：方志敏在监狱中经受的酷刑和金钱做官的引诱，但他始终坚守自己的信念，不屈不挠。可概括为：酷刑不屈。 第五部分（⑥）：描述了方志敏在监狱中如何克服恶劣环境，坚持写作，并写下了《可爱的中国》等文章。可概括为：狱中著文。 第六部分（⑦）：方志敏英勇就义。可概括为：英勇就义。 可知选文以方志敏不幸被捕、被捕示众、宣讲信念、酷刑不屈、狱中著文、英勇就义为主线，突出了他的英雄形象和对共产主义事业的坚定信念。 8．本题考查描写方法、短文内容的理解和语言表达。 （1）选文一第④自然段画横线句子中的“抓住”“暴起”“汗如雨下”“使劲”“抓破”这些动作描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。 根据刘伯承在承受巨大的痛苦时的努力和坚持，以及刘伯承钢铁般的坚强意志和非凡的毅力，写出内心的心理想法即可。 示例：我一定要坚持住，不能让自己倒下。手术虽然痛苦，但这是我为了国家和人民必须承受的。我是军人，我有坚强的意志和信念，无论多么艰难，我都要挺过去。 选文二第③自然段画横线句子“方志敏面无惧色，昂首挺胸，向群众大声喊道：‘同志们，我很高兴能和大家见面。能和大家讲话。’”中的“面无惧色”“昂首挺胸”，的神态描写和向群众大声喊出的话语的语言描写，生动展现出了方志敏面对敌人时的无畏和镇定，表明他对革命事业的坚定信念。 根据方志敏在面对敌人时的无畏和镇定，表写出其内心的心理想法即可。 示例：即使我被敌人关进了监狱，但我的信念和斗志并没有被打败。我有责任和义务向群众传达革命的理念和信仰，激励他们继续为革命事业奋斗。我深信，只要我们坚持斗争，就一定能够战胜敌人，实现我们的理想和目标。 （2）选文一第⑨自然段描述了沃克医生惊叹于刘伯承在手术过程中的表现，认为他是一个真正的英雄，是一个名副其实的“军神”，其中画波浪线句子是沃克医生说的话，可知是通过对沃克医生的语言描写，写出了沃克医生对刘伯承的坚韧不拔和超凡勇气的赞叹。也间接表现了刘伯承在手术过程中所展现出的超凡毅力和坚韧精神。 选文二第⑥自然段描述了在恶劣的牢房环境下，方志敏仍然坚持写作，其中画波浪线的句子“当时正是盛夏，狭窄的牢房里热得像蒸笼一样，蚊子嗡嗡直叫。”通过对牢房的环境描写，描绘盛夏时节牢房内的酷热和蚊子的嗡嗡声，形象地展现了牢房的恶劣环境。在这样的环境下，方志敏仍然能够坚持写作，表现出了他非凡的毅力和坚定的信念。他不受环境的束缚，不受痛苦的影响，专注于自己的事业和信仰。 （3）结合选文二第⑥自然段中方志敏写的文章大意：为了阶级解放、民族独立和党的事业成功，他不追求安逸与富裕，甘愿忍受劳苦与贫困。即便面对饥饿、寒冷、危险和困难，他也毫不退缩。这种无私奉献、勇往直前的精神，不仅是他个人的品质，更是革命者坚定的信仰与追求。写出自己的理解即可。 示例：方志敏所写之文，我深受触动。方志敏以坚定的笔触，表达了他对于革命的无限忠诚与崇高理想。他不慕虚荣、不惧劳苦，甘愿为阶级和民族的解放付出一切。他面对困难与挫折，毫无畏惧，展现出顽强的毅力和坚定的信念。这种精神，不仅是对革命事业的执着追求，更是对人生价值的深刻诠释。  在当今社会，方志敏的精神依然具有重要的启示意义。我们应学习他的坚定信念和无私奉献精神，不畏艰难，勇往直前，为实现自己的人生理想和社会进步贡献自己的力量。 9．本题考查短文内容的理解。 B．文中称刘伯承为“军神”，是因为他在手术中表现出超凡的意志力和坚韧不拔的精神，即便不使用麻醉剂也能忍受剧痛，这种坚韧和勇敢让沃克医生深感敬佩。因此，称他为“军神”更多的是对他精神层面的赞誉，而非指他的超能力或军中地位。所以该选项的解读偏离了文本原意，是不恰当的。故选B。 （二）非连续性文本阅读 【材料一】2018年5月1日起，我国正式施行《中华人民共和国英雄烈士保护法》。某学校开展了“崇尚英雄精忠报国”的综合性实践活动，针对“对英雄人物的了解情况”对全校学生进行了问卷调查，调查结果的数据统计图如下： 【材料二】天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”，东北抗日联军八位投江的女战士等英雄的事迹感天动地，这些为国家和人民抛头颅，洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，守岛三十二载的王继才夫妇、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄……他们用奉献和牺牲，诠释了军人的底色。正因为有这些爱国、勇于担当的英雄，才有了今天的中国。 【材料三】2019年3月30日18时许，四川凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。消防员、地方扑火队队员等扑向火海，与火魔展开殊死搏斗。3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇火山爆燃，扑火人员失去联系。截至2019年4月4日15时15分，这次森林火灾确认遇难31人。这些救火英雄们，用生命诠释了使命、责任和担当！ 10．根据材料一，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）该校大部分学生对古代英雄，革命英雄，动漫、电影英雄较为熟悉。( ) （2）在调查结果中，只有极少数的同学对当代英雄的情况不了解。   ( ) 11．读材料三，用一句话概括其事迹。 12．读完材料，同学们对“英雄”展开了讨论。请你结合所给材料，针对这些同学的发言提出自己的见解。 小辉：历史上的民族英雄如戚继光、邓世昌等，勇武过人，实在令人钦佩。 小丹：那些动漫电影里的超人、钢铁侠等才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：我觉得为了民族独立和人民自由、幸福而流血牺牲的英雄，才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，已经不需要英雄啦。 我： 【答案】 10．√ × 11．31名扑火人员在扑火过程中壮烈牺牲。 12．我们今天还需要英雄，只是这些英雄不只是上战场打仗的英雄。生活中，能努力工作并在自己的岗位上做出贡献的人都可以称为英雄，新时代需要这样的英雄。 【解析】 10．本题考查材料内容理解。 （1）结合材料一中的调查数据图可知，对古代英雄人物了解的学生占“82%”，对革命英雄人物了解的学生占“88%”，对当代英雄人物了解的学生占“33%”，对动漫、电影英雄人物了解的学生占“80%”。该校大部分学生对古代英雄，革命英雄，动漫、电影英雄较为熟悉。 故正确。 （2）结合材料一中的调查数据图可知，对当代英雄人物不了解的学生占“67%”，可以看出有一多半的学生不了解“当代英雄”，并不是极少数。 故错误。 11．本题考查概括段落大意。 通读材料三，“2019年3月30日18时许，四川凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。”可知这句话介绍的是时间、地点、事件。“消防员、地方扑火队队员等扑向火海，与火魔展开殊死搏斗。”这句话讲的是事件中的人物。“3月31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇火山爆燃，扑火人员失去联系。截至2019年4月4日15时15分，这次森林火灾确认遇难31人。这些救火英雄们，用生命诠释了使命、责任和担当！”这句话具体描述了31名扑火人员在扑火过程中突遇山火爆燃，壮烈牺牲的事迹。 故概括其事迹为：31名扑火人员在扑火过程中壮烈牺牲。 12．本题考查开放性作答。 “英雄”指的是不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 结合所给材料，针对这些同学的发言提出自己的见解即可。 如： 我不赞同小波的观点。和平时期也需要英雄人物，参与凉山州扑火的队员们就是英雄，正是这些英雄队员们的担当，才没有让大火给我们带来更多的损失。 我不赞同小薇的观点。英雄的定义是多元的，除了为民族独立、人民自由幸福流血而牺牲的英雄外，在其他领域，为了正义，公平，帮助他人等作出杰出贡献的人也同样是英雄，那些在平凡岗位上默默奉献帮助他人的人，他们的行为也彰显了英雄品质，如钟南山、杜富国等。 （三）课外阅读。 地道战 ①1939年初，日军侵占了冀中河北省保定市蠡县后，经常包围村镇，制造了一次又一次血案。惨痛的教训，逼得蠡县的抗日军民不得不想个好办法，以躲避敌人的突然袭击。 ②受野外挖洞藏身的启发，当时河北省保定市蠡县的县委书记王夫指示，选基础好的村，在偏僻院落挖多条秘密地道，且院院相通、家家相连，敌人来时便于躲避。 ③后来，在蠡县的各抗日村镇发展起了网络地道，即各家相通、各街相通、各洞相通、各村相通。有的村还发明了连环洞，即洞下有洞、洞中有洞、有真洞、有假洞，令人眼花缭乱。在战斗中，这种被改进的地道很快发挥了它的威力。 ④1941年春天，蠡县辛桥据点有30多名日伪军出动“五一大扫荡”。已经挖好地道的游击队员个个摩拳擦掌，当敌人来到时，埋伏在村口的游击队一阵排子枪和手榴弹打倒了七八个，敌人措手不及，待拉开架势要进攻时，游击队员已经钻入地道。当敌人撤退时，游击队员又从野外的地道钻出，在背后又是一阵猛打，这股敌人几乎全部被歼灭。这一仗打得神出鬼没，一时间，当地抗日军民士气大振，昔日大摇大摆地出来扫荡的日伪军的气焰也不再嚣张了。 ⑤不久，冀中根据地领导黄敬、吕正操把河北省保定市蠡县地道战这个新生事物向刘少奇同志作了汇报。少奇同志对地道战很感兴趣，指示他们要从当地的实际出发，把地道战的战术发扬光大。于是，冀中军区司令员吕正操和政委程子华决定将这一经验向整个根据地推广。 13．用“_____”画出介绍地道战产生原因的句子。说说你是用什么方法快速找到答案的。 14．用短文中的语句解释下列词语。 （1）网络地道： （2）连环洞： 15．短文第④自然段列举了一个什么事例？这一事例说明了什么？ 16．刘少奇同志要求把地道战的战术发扬光大的原因是（    ）。（多选） A．地道战能够保证抗日战争的全面胜利。 B．在冀中地区，游击队员适合利用地道作战。 C．地道战有着其自身的优势，能够在战争中发挥威力。 【答案】 13．1939年初，日军侵占了冀中河北省保定市蠡县后，经常包围村镇，制造了一次又一次血案。我是通过抓住关键句阅读，使用扫读法，快速找到答案的。 14． 各家相通、各街相通、各洞相通、各村相通。 洞下有洞、洞中有洞、有真洞、有假洞。 15．第④自然段列举了蠡县游击队员消灭敌人，粉碎“五一大扫荡”的事例。这一事例说明地道战在战争中起到了很好的作用。 16．BC 【解析】 13．本题考查找关键句和阅读方法。 第①段，读句子“惨痛的教训，逼得蠡县的抗日军民不得不想个好办法，以躲避敌人的突然袭击。”可知，句中的“好办法”指的就是“地道战”，因此前面一句话就是地道战产生的原因，即“1939年初，日军侵占了冀中河北省保定市蠡县后，经常包围村镇，制造了一次又一次血案。” 查找关键信息时，可以用快速阅读的方法，根据关键词来查找。 14．本题考查解释词语。 （1）第③段，读句子“后来，在蠡县的各抗日村镇发展起了网络地道，即各家相通、各街相通、各洞相通、各村相通。”可知，网络地道指的就是句中的“各家相通、各街相通、各洞相通、各村相通。” （2）第③段，读句子“有的村还发明了连环洞，即洞下有洞、洞中有洞、有真洞、有假洞，令人眼花缭乱。”可知，连环洞指的是句中的“洞下有洞、洞中有洞、有真洞、有假洞”。 15．本题考查内容的理解和概括。 第④段，读句子“1941年春天，蠡县辛桥据点有30多名日伪军出动‘五一大扫荡’。”“这一仗打得神出鬼没，一时间，当地抗日军民士气大振”可知，本段列举了蠡县辛桥游击队利用地道战消灭了敌人，也打击了日伪军的嚣张气焰的事例。 结合句子“这一仗打得神出鬼没，一时间，当地抗日军民士气大振，昔日大摇大摆地出来扫荡的日伪军的气焰也不再嚣张了”可知，这一事例充分说明了地道战在抗日战争中的重大作用。 16．本题考查内容的理解。 第⑤段，读句子“少奇同志对地道战很感兴趣，指示他们要从当地的实际出发，把地道战的战术发扬光大。于是，冀中军区司令员吕正操和政委程子华决定将这一经验向整个根据地推广。”可知，冀中地区的地形适合利用地道战作战，并且能够在该地区的战争中发挥作用。但不能保证抗日战争的全面胜利。故选BC。 *（四）阅读理解。 敢说实话的人 1941年底的北京，那个时候是叫北平的，一位48岁的学者被日本侵略军抓进监狱，押到了审讯室里。翻译是个韩国人，当这位学者被押进来之后，这个韩国人对他说:“请向日本军官鞠躬。” 面对赤裸裸的暴力，文弱的学者不得不照做。但是他说:“我是向武力鞠躬。” 日本军官问:“你是不是抗日分子?”“我是。”学者平静地说。 日本军官又问:“你为什么抗日?" 学者说:“这个问题我有两种回答方式。概括地说，我不得不如此。但你要我细说的话，请你给我20分钟，不要打岔。” 日本军官说:“可以给你20分钟。” 在这20分钟里，学者告诉日本军官:“我是研究历史的，我研究的结论是：无论是东方还是西方，一个国家用武力占领别的国家，把别的国家的人民当作奴隶，削弱别国人民的意志，只能暂时有效果，最后一定会得到报应。当报应来临时，压迫者有时会比被压迫者更惨。 你们宣传说，日本的目的是要亚洲各国共同繁荣，这是骗人的。看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。” 那位刚才还扬扬自得的韩国翻译听了学者的这番话后热泪盈眶，而日本军官则脸色发白，不等翻译译完这段话就把学者带回了监狱。 再次审讯的时候，照样需要先给日本军官鞠躬，学者照旧说，自己是向武力鞠躬。没想到那个日本军官这次站了起来,向学者鞠躬道:“我向一个不怕死、敢说实话的人鞠躬。”（有删改） 17．结合上下文解释词语的含义。 扬扬自得： 18．“扬扬自得”是AABC式词语，我能照样子写两个： 、 。 19．文章开头为什么要特意交代翻译是个韩国人? 20．韩国翻译先前还是一副“扬扬自得”的样子，后来却“热泪盈眶”，这是为什么？ 21．这篇短文主要运用 描写刻画了一位学者，这位学者给我们的印象是： 22．文中一共有三次鞠躬，含义一样吗？你是怎样理解的？ 23．读完文章，你内心有什么感受？ 【答案】 17．形容十分得意的样子。 18． 楚楚动人 依依不舍 19．为下文作铺垫，埋下伏笔。将他与学者的表现形成鲜明的对比。 20．因为学者的话让韩国翻译想到了自己祖国的悲惨遭遇，他忘了国耻，忘了自己的身份，学者的话让他认识到自己是多么渺小。 21． 语言 有强烈的爱国信念，不怕牺牲揭露日本人的阴谋。 22．不一样。前两次是文弱的学者面对武力不得不鞠躬，并不是自愿的；最后一次是日本军官向不怕死，敢说实话的学者鞠躬，是发自内心的敬佩学者。 23．我感受到了学者的勇敢，我们应像他一样勇敢无畏，热爱自己的祖国。 【分析】 17．本题考查词语理解，联系上下文分析。 扬扬自得：意思是十分得意的样子。文中形容的是韩国翻译员十分得意。 18．本题考查AABC式词语，学生注意平时要多积累。 AABC式指前两个字相同，后面是两个不同的字组成的词语或成语，如：息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印。 19．本题考查学生联系上下文回答问题的能力。 结合下文内容“看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。”可知，日本兼并了韩国，而被兼并的韩国人此时正做着卑微的工作。作者将韩国人与学者的表现进行对比，突出了学者的大无畏精神。也为下文作铺垫，埋下伏笔。 20．本题考查学生从文中提取关键信息的能力，联系上下文进行作答。 从“看看韩国的历史就知道。日本吞并了韩国，现在韩国人不管愿意不愿意都要被征入日本军队，做着卑微的工作。你们是要把中国变成第二个韩国。”可知，韩国翻译者现在正在为吞并了自己国家的日本人工作着，但还扬扬自得，他忘了国耻，忘了自己的身份，学者的话让他想到了自己祖国的悲惨遭遇，认识到自己是多么渺小，所以后来却“热泪盈眶”。 21．本题考查描写手法，仔细读文章分析。 通读文章可知，文章大量篇幅都是学者说的话，是语言描写。 从倒数第4段及倒数第3段学者说的话可看出学者是一个有强烈的爱国信念，不怕牺牲揭露日本人的阴谋的人。 22．本题考查文章内容的理解，联系上下文分析。 文中一共有三次鞠躬，但是三次中有两次是文弱的学者对武力的鞠躬，并不是自愿的；而最后一次是日本军官向学者鞠躬，这是发自内心的鞠躬。因此含义是不一样的。 23．本题考查内容主旨理解，结合文章内容作答。 本人通过描写学者在被日本军官抓了之后，敢于在日本军官面前说真话，敢于去揭露日本人的阴谋，最后反而得到了日本军官发自内心的敬佩。表现了学者强烈的爱国信念及不怕牺牲的精神。 结合以上内容，可从“学者的勇敢、热爱祖国”这一角度作答，答案不唯一，言之有理即可。 （五）类文阅读 为什么要爱国 我们为什么要爱国?一句话，国家养育了你！这好比问我们为什么要爱父母，因为父母生你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在这个国家里出生、成长，国家给了你特定的种族遗传、生活基础、社会关系、价值观念、文化修养。你的身躯、你的精神是国家塑造的。国家的民族个性已经深深地融在你的血液里。国家的名誉、利益和你的名誉、利益紧紧地连在一起。于是你与祖国既有了情感上的依存，又有了利益上的一致。这是我们天然的、血缘上的爱国的理由。人必须爱父母，这叫孝；人又必须爱祖国，这叫忠。忠孝二字是人类的基本道德，是人类对自己的母体，即父母和祖国的回报，是天然的法则，属天理良心一级的最高的又是最起码的道德标准，无论哪个民族①都是如此，一概不能例外。乌鸦反哺，羊羔跪乳，动物且然，况于人乎?于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀、②好像影子老是跟着身体一样、伴随终身的恋国之情。这是爱国的第一个理由，天然的无可争辩的理由。 第二个理由是你既在国中，就要为国效力，就要关心这个“家”。当年方志敏见祖国积贫积弱，被强敌欺侮，他在《可爱的中国》中说母亲“哭得伤心得很呀!她似乎在骂着:难道我这四万万的孩子都白生了吗？”公民如果不爱国，这公民又有何用？真这样，这个国家怎能生存？国家是我们大家的家，是民族的大家庭，她也需要不断维持，不断发展。对内来说，祖国的繁荣发展得靠子女们的辛劳建设，如蜂酿蜜，如燕垒窝，不能有一时的停顿。对外来说，祖国必须有人来保卫。一国既处于世界各国之林，必然会有各种利益冲突和竞争，甚至会遭遇欺侮和侵略。任何国家的独立、发展和强盛，都是靠她的全体人民万众一心、竭力奉献换来的，每个国民都有出力费心，直至牺牲的义务。这是爱国的第二个理由。如果哪个人身处国中却漠视国运，那是最大的不忠不义。虽然各个历史时期都有汉奸、败类，但这些人总是被人唾弃。 24．【理解词语】将文中画线的句子换成四字词语。 （1）①处画线句可以用( )这个词语替换。 A．概莫能外   B．一概而论   C．气概不凡   D．以偏概全 （2）②处画线句可以用( )这个词语替换。 A．含沙射影   B．如影随形   C．刀光剑影   D．形单影只 25．【品析词句】读文中画“﹏﹏”的句子，结合下面的资料，完成练习。 《可爱的中国》的写作背景：1935年5月2日，当时日本的全面侵华战争还没爆发，但九·一八事变的炮声已使东北三省沦陷，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权。而此时的蒋介石国民党政府一边奉行不抵抗政策，一边仍在大规模围剿共产党人。方志敏在红军开始长征的时候，担任中国工农红军北上抗日先遣队总司令，但在行军的路上因叛徒出卖而不幸落到国民党反动派的手中。《可爱的中国》就是方志敏被捕后在监狱中写下的。 （1）方志敏的《可爱的中国》中的“母亲”指( )，“四万万的孩子”指( )。 A．中国           B．中国工农红军北上抗日先遣队   C．中国人民        D．国民党反动派 （2）结合资料，理解“难道我这四万万的孩子都白生了吗”这句话中蕴含的情感，下列描述有误的一项是( ) A．表达了对日本帝国主义肆意占领中国领土、欺侮中国人民的痛恨与愤怒。 B．表达了对国民党政府奉行不抵抗政策和残酷围剿共产党人的愤怒与控诉。 C．表达了作者对国土沦陷，祖国母亲遭受苦难和中国人民遭受蹂躏的悲痛与愤怒。 D．祖国母亲痛恨孩子不争气，不能为自己增光添彩。 26．【信息提取】短文告诉我们爱国的两个理由分别是什么？ 27．【个性感悟】结合生活实际说说我们应该怎样爱国。 【答案】 24．A B 25． A C D 26．第一个理由是国家养育了你；第二个理由是你既在国中，就要为国效力。 27．示例：生活在现在的和平时代，我们应该努力学习，争做国家的栋梁之材，为把祖国建设得更加繁荣富强而贡献自己的一份力量。 【解析】 24．本题考查的是划线句所对应的词语，注意对词义的积累，根据对划线句的理解和解释，选择合适的词语替换即可。概莫能外：意思是一概不能超出这个范围；一概不能例外。指都在所指范围之内。如影随形：意思是指的是好像影子老是跟着身体。比喻两个事物关系密切或两个人关系密切不能分离。 25．本题考查仔细分析划线句子 ，结合原文内容进行分析，结合原文的内容可以得出，第一题“母亲”指中国，第二题结合材料内容理解“难道我这四万万的孩子都白生了吗”这句话中蕴含的情感是表达了错误的是祖国母亲痛恨孩子不争气，不能为自己增光添彩。这里并没有表达出祖国母亲对孩子的痛恨。 26．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文内容找出“我们就有了一种无法割舍、无法忘怀、②好像影子老是跟着身体一样、伴随终身的恋国之情。这是爱国的第一个理由，天然的无可争辩的理由。”“第二个理由是你既在国中，就要为国效力，就要关心这个家”， 27．本题考查的是主观性题目，结合文章的主要内容以及对现实生活的理解。结合生活实际说说我们生活在现在的和平时代，应该努力学习，争做国家的栋梁之材，为把祖国建设得更加繁荣富强而贡献自己的一份力量。 （六）拓展阅读。 少年英雄李爱民 在抗日战争时期，在太行山里的山西省武乡县白家庄出了一个少年抗日英雄，他就是白家庄的儿童团团长李爱民。 这一天天黑，王七叔把儿童团员们召集到一起，在爱民家开会。爱民的妈妈见王七叔提着一桶糨糊，有点莫名其妙，就问：“这是做什么啊？”原来，王七叔要组织一个儿童武装宣传队，到伪军的炮楼周围去贴抗日的标语、撒抗日传单。 王七叔看儿童团员都到齐了，就说：“今晚上咱们要完成一个重要任务，大家要胆大心细，一切行动听我的指挥！” 儿童团员们都很高兴，摩拳擦掌，有的说：“我们也去打鬼子了！” 天黑黑的，在月光下，儿童团员们跟着王七叔摸到了伪军炮楼下。四周静悄悄的，隐隐约约可以看到哨兵的身影。儿童团员们屏住呼吸，等待着王七叔的命令。 过了一会儿，他们看到敌人没发现什么，王七叔就开始布置任务了。儿童团员们爬到炮楼下面的一道土坎上，迅速将传单用土块压上；有几个儿童团员在炮楼对过的墙上贴标语。任务完成得很顺利，很迅速，大家脸上露出了笑容。 爱民手里还有几张标语，他想贴在炮楼上，又怕敌人发现。怎么办呢？ 只见爱民朝炮楼的北侧爬去，那里比较黑，没有敌人的哨兵。王七叔在炮楼的南侧故意站起来跑了两步，又迅速趴了下来。敌人的哨兵发现有人影晃动，急忙朝南边打了两枪，并且喊道：“有人，有人！”炮楼里的机枪也打了起来，敌人被吸引到了南侧。 爱民趁敌人不注意，飞快地将十几张标语贴在了炮楼墙上，又迅速翻下土坎，消失在黑暗中。 天亮以后，可热闹了，敌人炮楼周围，包括炮楼的墙上到处是抗日的标语：“中国人不打中国人”、“不要替日本人当炮灰”、“快快投降八路军才是出路”。 过了两天，还真有几个伪军投降了八路军。 28．给下列标红字注音。 召集     屏住 29．联系上下文理解下面的词语。 莫名其妙： 摩拳擦掌： 30．指出下面的句子采用的描写方法。 ①爱民手里还有几张标语，他想贴在炮楼上，又怕敌人发现。怎么办呢？( ) ②爱民趁敌人不注意，飞快地将十几张标语贴在了炮楼墙上，又迅速翻下土坎，消失在黑暗中。( ) 31．读了上文，你认为爱民是一个什么样的孩子？ 32．你还知道哪些抗日的少年英雄？ 【答案】 28．zhào bǐng 29． 说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。 形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。 30． 心理描写 动作描写 31．爱民是一个勇敢、机智的少年英雄。 32．王二小、小兵张嘎、海娃等。 【解析】略 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$