第15课 小虾（类文阅读）-2024-2025学年三年级语文下册阅读理解（统编版）

第15课《小虾》类文阅读 技巧点拨 运用总一分的构段方式 总——分的构段方式是写作时经常会用到的一种结构方式，一般是先总体概括再详细描写。这种结构不仅存在于句子之间,还存在于段落之间。 通常有三种基本形式:1.先总后分;2.先分后总;3.先总再分后总。 本篇课文的第③自然段就运用了先总后分的结构形式，开头的总起句“缸里的小虾十分有趣”总领全段，接下来分开描写了小虾的有趣体现在三个方面。 素养提升 描写“虾”的诗词 1.一夜东风吹雨过，满江新水长鱼虾。——祁文友《出郭》 2.龙卷鱼虾并雨落，人随鸡犬上墙眠。——苏轼《连雨江涨二首(其一)》 3.双箝鼓繁须，当顶抽长矛。——唐彦谦《索虾》 一、语段阅读 （一）现代文阅读 小虾（节选） ①院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ ②我和邻居阿成哥跑到村边的小溪里。在竹阴下静水处，轻轻掀开小石块，把手伸到大石块下，捉了一些小虾，养在缸里。 ③这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 ④缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子（一挑一挑　 一张一张）的，胡须也（一翘一翘　一抬一抬）地摆动着，连眼珠子也（一紧一紧　一突一突）的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 (1)给句子选择恰当的动词。 腿末端那副钳子 （一挑一挑  一张一张）的，胡须也 （一翘一翘  一抬一抬）地摆动着，连眼珠子也 （一紧一紧  一突一突）的。 (2)下面句子中，描写“我”和阿成动作的词有 、 、 、 。 在竹阴下静水处，轻轻掀开小石块，把手伸到大石块下，捉了一些小虾，养在缸里。 (3)文章③、④段分别从 、 两个方面介绍了小虾。 (4)画“　　　”的句子分别从 、 、 、 这些部位来描写小虾。 (5)改写句子，使其意思不变。 我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 【答案】 (1) 一张一张 一翘一翘 一突一突 (2) 掀 伸 捉 养 (3) 外观 行为 (4) 腿 钳子 胡须 眼珠子 (5)我想，这缸正好用来养小鱼小虾。 【详解】 （1）本题考查选词填空。 一挑一挑：指支起、跳动； 一张一张：使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开； 一翘一翘：一头儿向上仰起； 一抬一抬：托起、举起； 一紧一紧：使紧、使收缩； 一突一突：突起； 结合第④段“腿末端那副钳子”可知，第一个空形容的是虾把钳子打开，应该选“一张一张”； 结合“胡须……摆动着”可知，第二个空形容的是小虾的胡须仰起摆动，应该选“一翘一翘”； 结合“眼珠子”可知，第二个空形容的是小虾的眼珠，应该选“一突一突”表示眼珠突起，“一紧一紧”不适合形容眼珠的状态。 （2）本题考查提取关键词。 阅读题干中的句子第②段“在竹阴下静水处，轻轻掀开小石块，把手伸到大石块下，捉了一些小虾，养在缸里。”可知，这句话描写了“我”和阿成捉虾的动作，其中“掀”表示把石头揭起，“伸”指把手伸长的动作，“捉”指抓虾的动作，“养”指喂养小虾，这四个词都是描写“我”和阿成动作的词。 （3）本题考查文章内容理解。 阅读文章第③自然段，根据“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾”可知，这里描写了有的小虾是透明的，有的稍带灰黑色，背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这里是从虾的外观来介绍的； 阅读文章第④自然段，根据“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿”“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上”可知，这里描写的是小虾会独自活动，也会互相追逐、打架等，这里是从虾的行为来介绍的。 （4）本题考查重点语句理解。 阅读第④段画线句“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子……胡须……连眼珠子……的”可知，句子描写了小虾会舞动腿、张开钳子、翘起胡须、瞪大眼珠子，这里从腿、钳子、胡须、眼珠子四个部位来介绍小虾。 （5）本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 题目中的句子删去“吗”，将否定词“不”删去，将问号改为句号。 改为：我想，这缸正好用来养小鱼小虾。 （二）课内阅读。 小虾（节选） 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的（平静 安静）的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子_______的，胡须也______地摆动着，连眼珠子也_______ 的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很（激烈 热烈），蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 2．这段话采用了 的结构，是围绕“ ”这句话来写的。 3．用“√”从选文括号中选择恰当的词语。 4．将下列动词填入文中的“__“上。（只填序号） ①一突一突   ②一张一张   ③一翘一翘 5．“如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。”请你用加点的关联词语造句。 6．“它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”缸里的小虾还会干什么？请你发挥想象，写一写。 小虾有的 ，有的 ，有的 。 【答案】 2．总分 缸里的小虾十分有趣。 3．安静   激烈 4．②③① 5．如果不努力学习，就不会取得好成绩。 6． 跳舞 嬉戏 聊天 【解析】 2．本题主要考查对结构的掌握。 本段写缸里的小虾十分有趣，因为后文的内容都是形容小虾非常有趣。结构为总分结构。中心句为：缸里的小虾十分有趣。 3．本题主要考查选词填空。 平静：（心情、环境等）没有不安或动荡。 安静：安宁，平静，鸦雀无声。它们会立即向别的没有声音的角落蹦去，故选“安静”。 激烈：（动作、言论等）剧烈。小虾的搏斗很激动，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。故选“激烈”。 热烈：情绪高昂，兴奋激动。 4．考查对词语和句意的掌握。 尤其是词语在语句中的应用。因此在解答时，不仅要了解和掌握词语的解释，还可以结合具体语境进行分析。结合文章内容选择恰当的词语填空即可。示例：钳子一张一张、胡须一翘一翘、眼珠子一突一突。 5．本题主要考查用关联词造句。 “如果……就……”是属于假设关系的关联词。造句时，需要注意，如：如果没有你的帮助，就没有我的成功。 6．考查学生的想象能力。 学生结合文段内容发挥想象回答即可。示例：它们有的在欢快地游动，有的在安静地休息，有的在嬉戏打闹。 二、类文阅读 （一）细心读，认真想。 蚂蚁的故事 ①蚂蚁族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不 到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ②当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ③每当读起这段文字，我就泪眼模糊，深深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。如果没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。 ④生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。 ⑤敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ 世上称得上伟大的东西，往往不在体积，在于精神。千里之堤，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 7．第②-③自然段中，蚂蚁家族为了避免全军覆没，“抱成团”逃离火海。这个场景让我感受到 8．以下两句话中，你更喜欢哪一句？请在括号里标上“★”，并说说原因。 A．“我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。”（   ） B．一团黑色的蚂蚁团被火包围，烧焦声不断传出。（  ） 【答案】 7．团结一致、自我牺牲、顾全大局 8．A（★）  原因：团结一致、自我牺牲、顾全大局 【解析】 7．本题考查理解能力。 结合上下文，第2自然段中“蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团”及第3自然段中的“最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。如果没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。”我们可以感受到在灾难来临时，蚂蚁们团结一到，抱团在一起，最外层的蚂蚁牺牲自己，保护了其它蚂蚁的生存。提取这里面体现出的精神品质如团结一致、自我牺牲、顾全大局等进行作答。 8．本题考查理解、品析能力。结合两个句子所表达的内容及思想，进行作答。 A．“我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。” 这句中蚂蚁们在灾难来临时，蚂蚁们团结一到，抱团在一起，最外层的蚂蚁牺牲自己，保护了其它蚂蚁的生存，这里面体现出来的精神品质如团结一致、自我牺牲、顾全大局是积极的、鼓舞人心的。 B．一团黑色的蚂蚁团被火包围，烧焦声不断传出。 这一句中写的是蚂蚁的生命被火吞噬，我们感受到他们的无助，是多么让人难过。 （二）阅读理解 海中变色龙 说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。 章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。 章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。 章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。 章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。 9．在短文中找出下列词语的同义词。 赫赫有名—( )   警惕—( ) 10．章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“ ”在短文中画出来。 11．读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？ 12．为什么把章鱼称为“海中变色龙”？ 13．短文第三自然段的内容是（     ）。 A．章鱼脾气暴躁 B．章鱼身体的变色机制 C．章鱼擒获猎物 D．章鱼施展变色术擒敌 【答案】 9．大名鼎鼎 警觉 10．画：当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。 11．章鱼能施展变色术，章鱼非常警觉。 12．因为章鱼的皮肤能像变色龙那样随环境的变化而改变颜色. 13．B 【解析】略 （三）我爱阅读。 受伤的豹 ①在大森林里，一只豹不小心从树上摔下来，伤得很厉害。它连续几天躺在床上，“哎哟哎哟”地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”它左思右想，终于想出了一个办法。 ②豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” ③猴子把消息传给了森林里的动物们。大家都可怜豹，便陆续去看望豹。 ④鹿去了，袋鼠去了野兔去了……乌龟（   ）住得远，走得又慢，（   ）落在了后边。当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！” 读到这儿，我预测鹿、袋鼠、野兔等小动物们可能__________因为：________________ ⑤躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了…… 14．联系上下文理解“左思右想”的意思是 15．为④自然段中带括号的句子，选择一个恰当的关联词（   ） A．既……又…… B．虽然……但是…… C．因为……所以…… 16．豹受伤了，躺在床上快要饿死了，它想了个什么办法？请你在文中用“——”画出相关句子。 17．阅读短文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）豹想的办法是以跟动物们告别为借口，把它们骗到自己家，再吃掉。( ) （2）豹特别狡猾，把森林的动物们都吃了。( ) （3）乌龟走得慢，就没有去豹的家。( ) （4）乌龟是通过动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的，识破了豹的诡（guǐ）计。( ) 18．边读边预测，并把你的预测写在短文中的方框里。 19．文中的小乌龟特别棒！下面哪个词不适合用来形容它（   ） A．认真观察 B．聪明伶俐 C．爱动脑筋 D．活泼可爱 【答案】 14．想来想去，指反复思考。文中指豹子一直想如何解决饿死的办法。 15．C 16．豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。” 17． √ × × √ 18．已经都被豹子吃掉了，因为从只有进去的脚印没有出来的脚印可以推测出。 19．D 【分析】这篇短文通过一只受伤的豹设计诡计吸引动物前来的故事，生动地展现了豹的狡猾和乌龟的机智。文章结构清晰，情节紧凑，语言简洁明了，适合儿童阅读。通过对话和细节描写，突出了角色的性格特点，如豹的欺骗性和乌龟的警觉性。故事不仅富有教育意义，引导读者明辨是非，还通过乌龟的行为强调了观察和思考的重要性。整体上，文章兼具趣味性和启发性，能够有效吸引小读者的注意力并引发思考。 14．本题考查词语解释。 结合上下文的语境进行分析，写出词语的本义和文中义即可。 第①段“它左思右想，终于想出了一个办法。”这个句子中的“左思右想”指的是豹子一直在想如何解决要饿死了的办法。因此可知，“左思右想”意思是想来想去。指反复思考。 15．本题考查关联词的应用。 既……又……是一对表示并列关系的关联词‌。 虽然……但是……表达的是转折关系的关联词。 因为……所以……表示的是因果关系‌。具体来说，“因为”后面描述的是事情发生的原因，而“所以”后面则是事情导致的结果。 第④段“鹿去了，袋鼠去了野兔去了……乌龟（   ）住得远，走得又慢，（   ）落在了后边。”这个句子中，乌龟“住得远”和“走得又慢”是原因，导致它“落在了后边”是结果。因此，前后句之间是因果关系，适合使用“因为……所以……”这一因果关系的关联词来连接。故选C。 16．本题考查寻找关键句子。 从第②段“豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：‘亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。’”可知，这就是豹子想出的办法，猴子将豹子的口信告诉了动物们。大家都可怜豹子，便一个一个地去看望豹，结果都有去无回。 17．本题考查短文内容的理解。 （1）从第②段“豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：‘亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让它们一个个来看我，我想和它们作最后的告别。’”可知，这就是豹子想出的办法。最后猴子将豹子的口信告诉了动物们。大家都可怜豹子，便一个一个地去看望豹，结果都有去无回。故本题理解正确。 （2）根据第④段“当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。”可知，豹并没有把所有的动物都吃掉，因为乌龟识破了它的诡计，没有进去。因此，豹并没有把森林的动物们都吃了。 故本题理解错误。 （3）第④段“鹿去了，袋鼠去了野兔去了……乌龟（     ）住得远，走得又慢，（     ）落在了后边。”可知，乌龟只是走得慢，最终到达了豹的家门口，并识破了豹的诡计。 故本题理解错误。 （4）根据第④段“当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，一下子明白了：‘噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！’”可知，乌龟在前往豹家的过程中，观察到地上动物们的脚印都朝着一个方向，只有进去的脚印，没有出来的脚印。这一现象引起了乌龟的警觉，它通过认真观察和思考，推断出豹的家可能是一个陷阱，进去的动物可能无法出来。因此，乌龟识破了豹的诡计，决定不去看望豹。故本题理解正确。 18．本题考查阅读策略与方法。 第④段“当它慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。它想了想，一下子明白了：‘噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看它吧！’”可知，我预测鹿、袋鼠、野兔等小动物们可能已经被豹吃掉了，因为乌龟发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。这表明这些动物进入豹的家后，没有再出来，暗示它们可能遭遇了不测。 19．本题考查分析人物形象。 文中的小乌龟通过仔细观察动物们的脚印，发现了豹的诡计，因此“认真观察”、“聪明伶俐”和“爱动脑筋”都适合用来形容它。然而，文中并没有表现出小乌龟“活泼可爱”的特点，因此“活泼可爱”不适合用来形容它。故选D。 （四）阅读理解。 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪都拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞里爬出来，趁着月光，蹿到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 20．这篇短文是围绕哪句话来写的？请你用“ ”画出来。 21．读文中画线的句子，用“◯”圈出描写刺猬动作的词语（最少6个）。 22．作者对刺猬的描写十分细致。先介绍刺猬的身体像一只大老鼠，接着介绍刺猬 的头， 的眼睛和耳朵， 的牙齿， 的四肢和它 的爪子，最后重点介绍了它 的硬刺。 23．你认为作者能把小刺猬描写得这样清楚，原因是( )。（填序号） ①作者和刺猬是好朋友。 ②刺猬是大家都很喜欢的小动物。 ③细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。 24．请用上你平时积累的词语，也试着写出一种动物的动作。 ，先是 ，随后 ，最后 。 【答案】 20．刺猬是一种有趣的小动物。 21．爬  蹿  咬  打个滚  扎  背  溜 22． 尖尖 很小 锋利 很短 锐利 像钢针一样 23．③ 24． 我一回到家，我们家的小狗就向我飞奔过来 两条腿搭在我的膝盖上，尾巴摇个不停 把脑袋在我身上蹭来蹭去 还伸出红红的舌头舔我的手，亲热极了 【导语】本文通过生动的描写和细节展示了刺猬这一有趣小动物的特点。文章开头用比喻将刺猬的形态与老鼠对比，增强了读者的直观印象。接着，通过对刺猬身体部位及其特征的细致描述，如锐利的牙齿和爪子、如钢针般的硬刺，突出了刺猬既可爱又具防御性的特征，将刺猬的形象刻画得栩栩如生，令人印象深刻。 20．本题考查对文章中心句的把握能力。 中心句是能够概括文章主要内容的句子。在这篇短文中，开篇第一句“刺猬是一种有趣的小动物”点明了文章的主题，即介绍刺猬的有趣之处。接下来的内容分别从刺猬的外形（身体像老鼠但比老鼠大、头尖尖、眼睛耳朵小、牙齿锋利、四肢短、浑身硬刺等）、自我保护的方式（遇到强敌蜷成刺球）以及特殊的本领（用硬刺搬东西）等方面具体阐述了刺猬的有趣之处，都是围绕第一句话展开叙述的。故 “刺猬是一种有趣的小动物” 是这篇短文的中心句。 21．本题考查对文本中动词的提取能力。 动词是表示人或动物的动作、存在、变化的词。动词在句子中常常用来描述主体的行为、活动或状态变化等。“爬”体现了刺猬从洞里出来的动作；“蹿”形象地表现出刺猬快速移动到瓜地的样子；“咬”说明刺猬用牙齿咬断瓜柄的动作；“打个滚”展示了刺猬独特的搬运瓜的方式；“扎”是把硬刺扎进瓜皮的动作；“翻身”表明刺猬调整身体的动作；“溜走”体现了刺猬成功搬运瓜后离开的状态。 故这句话中描写刺猬动作的词语有：爬、蹿、咬、打个滚、扎、翻身、溜走。 22．本题考查对文本内容的理解与概括能力。 首先通读全文，明确作者描写刺猬的顺序和重点内容。然后根据问题逐一从文中提取关键信息进行填空。 第三句“它的头尖尖的”故得出尖尖的头。 第三句“眼睛和耳朵很小”故得出“很小”的眼睛和耳朵。 第三句“牙齿非常锋利，门牙特别长”故得出“非常锋利”的牙齿。 第四句“刺猬的四肢很短”故得出“很短”的四肢。 第五句“它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力”故得出“锐利”的爪子。 第六句“除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密”故得出“像钢针一样”的硬刺。 23．本题考查对文章写作方法和主旨的理解。 ①文中未提及作者和刺猬是好朋友，故该项不正确。 ②刺猬是大家都很喜欢的小动物，文中没有体现出这一内容与作者能把小刺猬描写得清楚之间的必然联系。 ③作者在文中对刺猬的身体形态、头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺以及特殊的自我保护方式和搬东西的行为等进行了细致入微的描写，只有通过细致的观察，才能掌握这么多关于刺猬的特点，从而对事物有更多更深的了解，所以作者能把小刺猬描写得这样清楚的原因是细致的观察，该项正确。 故选③。 24．本题考查对动物动作的观察和描述能力，以及语言表达的逻辑性和连贯性。 首先确定一种动物，可以是常见的猫、狗、兔子等。回忆这种动物在进行某个活动时的一系列动作，按照先后顺序进行梳理。运用恰当的词语进行描述，将动作依次填入 “先是…… 随后…… 最后……”的句式中。 示例：小花猫捉老鼠的时候，先是伏下身子，静静地等待着时机，随后眼睛紧紧地盯着老鼠的动向，当老鼠一有动静，它便像离弦的箭一样冲出去，最后用锋利的爪子按住老鼠，成功将其捕获。 （五）阅读智慧屋。 澳洲苍蝇会采蜜 朋友不久前到澳大利亚探亲，回来告诉我说，在澳洲他算开眼界了，澳国的苍蝇跟蜜蜂似的，会采蜜！ 朋友说，大约200多年前，澳洲苍蝇多得惊人，并且和世界其他国家的苍蝇一样逐臭并传播疾病，令人头疼。 澳大利亚人曾经认真讨论过怎样消灭苍蝇的问题。在讨论中，有一种观点令人信服：如果有一天，苍蝇被彻底消灭了，那么自然界的生物链岂不也被破坏了。苍蝇并非生来就喜欢逐臭，而是肮脏糟糕的公共卫生环境造成的。 所以，200多年来，澳大利亚人一代又一代养成了讲卫生的良好习惯。他们不但洁身自好，而且还按属地管理原则，把全国公共场所尤其是容易滋生苍蝇的角落彻底打扫干净，并长期保持，使得整个国家从城市到乡村，从山谷到河畔，到处都是云朵般的鲜花和地毯一样的绿草。 世代生活在肮脏环境中的苍蝇，在这个美丽的国度，再也找不到一处能使它们逐臭的地方了。为了能够生存下去，苍蝇被迫改变它们祖祖辈辈逐臭的生活习惯，而是像蜜蜂一样，承担起为田里庄稼和花草传授花粉的义务。 如今，澳大利亚的苍蝇早已变成了让人喜爱的物种。苍蝇的形象，不仅堂而皇之地登上了50元面值的澳元，甚至还作为2000年悉尼奥运会的吉祥物在开幕式上放飞。 环境，改变了苍蝇的生活习性。 25．小小标音家，给加点的字注音。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 疾病  曾经  肮脏  彻底  糟糕 26．多音教室。给下面多音字注音并组词。 传 ( )    ( ) 角 ( )    ( ) 27．形近字组词。 密( )蝇( )惊( )畔( ) 蜜( )绳( )鲸( )衅( ) 28．照样子写词语。 一代又一代 祖祖辈辈(AABB) 29．“从山谷到河畔，到处都是云朵般的鲜花和地毯一样的绿草。”这句话中作者把( )比喻成( )，把( )比喻成( )。 30．对号入座。 生活 生存 习性 习惯 (1)为了能够( )下去，苍蝇被迫改变它们祖祖辈辈逐臭的生活( )。 (2)环境，改变了苍蝇的生活( )。 (3)世代( )在肮脏环境中的苍蝇，在这个美丽的国度，再也找不到一处能使它们逐臭的地方了。 31．小小裁判员。下面句子正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)大约200多年前，澳洲苍蝇多得惊人，而且苍蝇跟蜜蜂似的，会采蜜！( ) (2)研究发现，苍蝇并非生来就喜欢逐臭，而是肮脏糟糕的公共卫生环境造成的。( ) (3)环境，改变了苍蝇的生活习性。像蜜蜂一样，承担起为田里庄稼和花草传授花粉的义务。( ) 【答案】 25．jí céng āng chè zāo 26． chuán 宣传 zhuàn 自传 jiǎo 直角 jué 角色 27． 密集 苍蝇 惊吓 河畔 蜜蜂 绳子 蓝鲸 挑衅 28． 一天又一天 一年又一年 一次又一次 世世代代 年年岁岁 分分秒秒 29． 鲜花 云朵 绿草 地毯 30． 生存 习惯 习性 生活 31． × √ √ 【解析】略 （六）阅读理解 小露珠 ①夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。 ②“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。 ③“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。 ④“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。 ⑤小动物们都喜欢小露珠。 ⑥一会儿，太阳公公披着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地。霞光中，小露珠光彩熠（yì）熠，把所有的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏（qiào）的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。 ⑦小露珠爬着，滚着，笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。向日葵向她点头，白杨树向她招手，喇叭花动情地吹奏者乐曲。大家多么想把小露珠留住呀！…… 32．小动物喜欢小露珠的原因有哪些，填一填。 小动物们都喜欢小露珠 像钻石那么闪亮的小露珠。 像 那么 的小露珠。 像 那么 的小露珠。 33．从短文中加点的三个词语“蹦”“爬”“落”可以体会到 34．读到第⑦自然段，你有没有猜到后面会发生什么？你为什么这样想？写一写吧。 我的预测： 我预测的理由： 35．这篇短文是一篇童话故事。本学期，在奇妙的童话王国里，你读过的童话故事还有 、 ，你想为大家推荐 ，理由是 【答案】 32．水晶 透明 珍珠 圆润 33．三种小动物的不同特点和生活习性 34． 小露珠感受到大家的不舍，所以和大伙一一告别，她笑盈盈地说：“我还会回来的。”黎明时分，小露珠果然又回来了，它依然那么闪亮、透明、圆润，滋润着万物。 小露珠变成了水蒸气漂浮在空中，等到夜幕降临的时候，气温也下降了，天气冷了， 这些水蒸气就会再次凝结成小露珠。 35． 《海的女儿》 《巨人的花园》 《海的女儿》 故事讴歌了小人鱼对爱情、灵魂、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。 【解析】 32．本题考查对文章内容的理解。 第②段“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”告知了小青蛙嘉奖小露珠的原因。 第③段“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”告知了小蟋蟀喜欢小露珠的原因。 第④段“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”告知了小蝴蝶喜欢小露珠的原因。 33．本题考查对词语的理解运用。 短文中加点的三个词语“蹦”“爬”“落”分别写出了青蛙、蟋蟀和蝴蝶的动作，写出了这三种小动物不同的活动特点和习性，说明作者用词非常准确，今后我们也应该留心观察周围的事物，注意在写作中准确用词。 34．本题考查预测能力。 作答此题，可以围绕大家对小露珠依依不舍的情感以及小露珠的形成原因进行充分想像。如： 预测：夜幕降临，小露珠停留在草叶上、花朵上，到黎明的时候又和小动物们见面了。她还是那么闪亮、透明、圆润，滋润着万物。 理由：温度升高时，小露珠会变成水蒸气，黎明时分，水蒸气遇到冷空气又会变成小露珠。 35．本题考查课外阅读和积累。 可以推荐自己读过的印象最深或收获最大的童话故事，从故事的情节、蕴含的情感和思想哲理等方面说明推荐的理由。如：读过的童话故事有《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》。想为大家推荐的是《灰姑娘》，理由是这个故事告诉我们在任何嘲讽、刁难和欺凌之下，都要吃苦耐劳，忍辱负重地活着，即使极度艰难困苦只要心怀对美好未来的无限憧憬，保持善良与积极的心态，最终是会获得幸福生活的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$