第8课 匆匆（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文下册阅读理解（统编版）

第8课《匆匆》类文阅读 技巧点拨 运用多种修辞相结合的方法把抽象的事物写具体 时间看不见也摸不着，可在作者的笔下，我们却看见了时问的踪迹和身影，感受到了时间的匆匆流逝。为了能够化抽象为具体，作者运用了多种修辞手法相结合的方式。如“大阳他有脚啊”运用了拟人的修辞手法，将时间写得具体可感，引出作者伤时的慨叹。 素养提升 关于时间的四字词语 似水流年 争分夺秒 稍纵即逝 白驹过隙 一日三秋 光阴荏苒 关于惜时的名言 1.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞 2.春光不自留，莫怪东风恶。——于谦 3.“现在”是刚过去的时间上的一个“点”。——罗素 4.金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵。——苏沃诺夫 5.把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦・凯勒 关于惜时的古诗 劝学 [唐]颜真卿 三更灯火五更鸡。正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一、语段阅读 （一）课内阅读。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ (1)语段选自课文《 》，作者是 。 (2)按要求写词语。 徘徊：近义词 反义词 (3)读画线句子，这句话把过去的日子比作 、 ，形象地写出了时间的 。 (4)文段中用了两个“赤裸裸”，下列说法正确的一项是　 　 A．两个“赤裸裸”的意思相同。 B．第一个“赤裸裸”指来到这个世界没有带来什么东西，第二个指没有留下辉煌成就。 C．第一个“赤裸裸”指没有留下辉煌成就，第二个指来到这个世界没有带来什么东西。 (5)读完这段文字，你想到了哪些有关的名言警句呢？写出其中的一句。 【答案】 (1) 匆匆 朱自清 (2) 彷徨 果断 (3)轻烟 薄雾 易逝 (4)B (5)盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。 【详解】 （1）本题考查作家作品。 《匆匆》是现代著名作家朱自清于1922年3月创作的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，通过一系列生动形象的描写和深刻的哲思，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 （2）本题考查近义词和反义词。 “徘徊”是描述一种在特定地点或思想中来回走动、犹豫不决的状态。 意思相近的词语有“犹豫”“踌躇”。 与“徘徊”相对的意思是迅速而坚定地做出决定，不拖延也不动摇。这样的词语有“坚决”“果断”。 （3）本题考查修辞手法。 从画线句子“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”可知，将“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，通过“被微风吹散了”和“被初阳蒸融了”写出了时间悄无声息的流逝。 （4）本题考查词语解析。 结合“我赤裸裸来到这世界”，可知“赤裸裸”是指每个人来到这世界什么都没有带来； 结合“转眼间也将赤裸裸地回去吧”，可知“赤裸裸”指的是什么东西都没有留下。故选B。 （5）本题考查名言警句。 《匆匆》一文中所表达的对时光流逝的无奈和惋惜之情相呼应，强调了珍惜时间、把握当下的重要性。故写出表达珍惜时间的名言警句。 如：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （二）快乐阅读。 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 2．请用“_____”画出选段的中心句。 3．感受朱自清先生是如何将时间的流逝写得细腻感人的，完成练习。 （1）画“ ”的句子运用____________的修辞手法，赋予无形的时间以有形的形象，从而让我们更真切地感受到“茫茫然”的作者（   ） A．对时间的消逝毫无察觉        B．对时间的消逝毫无办法 （2）画“ ”的部分运用____________的修辞手法，把作者的情感融入____________、____________、____________等寻常的小事中，将时间的流逝变成具体可感的生活场景，让我们切身体会到____________。 （3）选段中加点词“跨”“飞”“溜”“闪”连用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。 （4）朗读课上，园园分到此选段，她朗读时的感情应该是（   ）的。 A．豪迈    B．坚定    C．感慨    D．悲痛 【答案】 2．去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？ 3．（1）拟人     B     （2）排比    洗手    吃饭    默默    时间在生活中匆匆流逝     （3）示例：“跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间流逝悄无声息、匆匆的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。     （4）C 【分析】这篇选文通过描写日常生活中的细节，展现了时间流逝的无情与快速，感叹时间的易逝与人生的短暂。朱自清先生用细腻的笔触，通过比喻、拟人等手法，使无形的时间变得有形，令人动容。作者将时间的流逝融入洗手、吃饭、默默思考等具体生活场景，表达了对时间流逝的无奈与感叹。选段语言优美，情感真挚，读来令人感同身受。 2．本题考查寻找中心句。 “去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？”这一句概括了全文的主要思想，是作者对时间飞逝的感叹和无奈，也是整段文字的思想核心。通过这句话，作者表达了时间的迅速流逝，让人感到无力阻挡，具有深刻的哲理意味。 3．（1）本题考查修辞手法和句子理解。 从“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”这句话运用了拟人的修辞手法，将太阳赋予人脚的形象，轻轻悄悄地挪移，表现出时间流逝的无声无息。同时，作者茫然跟着旋转，说明他对时间的流逝无能为力，感受到的是对时间流逝的无奈和无办法，而不是毫无察觉。故选B。 （2）本题考查修辞手法和句子理解。 “于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去 ；”这些句子中作者通过使用“排比”的修辞手法，将时间的流逝具体化地表现出来。在“洗手的时候”、“吃饭的时候”、“默默时”这些我们日常生活中的细微时刻，作者感觉到了时间的快速消逝。这种把抽象的时间流逝与具体的生活场景相结合，让读者更加真切地感受到时间在不知不觉中飞逝。作者表达了对时间消逝的无奈和感慨之情，贴近让人切身体会到感情深切。 （3）本题考查分析字词的含义及作用。 选段中“跨”“飞”“溜”“闪”等动态词汇的连用，不仅准确传达出时间飞速流逝的特点，还增强了语言的形象性和节奏感。用“跨”字表现时间跨越漫长夜晚，用“飞”字表现时间的速度，用“溜”字表现时间的悄悄流逝，用“闪”字表现新的时光瞬间闪过，形象生动地表达了作者对时间消逝的感慨与无奈。 （4）本题考查理解文章情感的能力。 在这篇文章中，通过细腻的文字表达了对时间流逝的感慨与无奈。文章描述了在日常生活的细微环节中时间的快速流逝，充满了对时间一去不复返的感叹。因此，在朗读时，应以感慨的情感来表现出作者对时间消逝的无奈和叹息。故选C。 二、类文阅读 （一）阅读下面语段，完成相关练习。 【片段一】匆匆（节选） 朱自清 ①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ②在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 【片段二】光阴（节选） 赵丽宏 ①谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 ②当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。 ③当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 ④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。 ⑤他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… ⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把城市和园林变成荒漠。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。 4．读片段一、片段二，我们读出了时间 、 、 等特点。 5．读片段一画横线的句子，作者用一连串的问句表达了怎样的内心感受？这样写有什么好处？ 6．关于片段二，以下说法错误的是　 　 A．这是一篇短小精悍的诗化散文，表达了作者对时间的理性思考，告诫人们应该珍惜时间。 B．本文开篇，作者以“他”指代时间，让时间成为一个具有神秘力量的人物，激发读者的阅读兴趣。 C．作者说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。”因为光阴能使很多事物发生巨大的变化。 D．全文以时间为序，先写早上，再写晚上；先写春天，再写秋天，最后写了自己对光阴的思考与感悟。 7．片段一和片段二都把时间写得真实可感，两位作家在写法上有什么共同的秘诀？请你结合片段二中的例子来说说。 【答案】 4． 不随人的主观意志改变自己的步伐 容易消逝 能改变一切 5．表达了对时光流逝之快的感叹。这样写的好处是起到加强语气、强调感情的作用。 6．D 7．①在写法上都用具体的事例写出了对时间流逝的惋惜，文中举了蓓蕾在春风中绽开花瓣、婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到、枯黄的树叶在寒风中坠落等例子，告诉人们要珍惜时间。②都用排比的修辞手法写出了光阴的流逝。本文文中“他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去、从你的视野你的思想里飞过去……”运用了排比的修辞手法 【解析】 4．本题考查学生对材料内容的概括能力。 结合片段二中的“当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能换留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步”可知，光阴的特点是不随人的主观意志改变自己的步伐。结合片段一第①段中的 “太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转”以及片段二第⑤段中的“他从你的手指缝里流过去，从你的脚底下滑过去，从你的视野和你的思想里飞过去……”可知，光阴容易消逝。结合片段二第⑥段中的“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着的”可知，“光阴”能改变一切—。 5．本题考了对句子的理解。 片段一画横线的句子连用了六个问句，表达了作者感慨时光流逝、不甘年华虚度的强烈情感，起到加强语气、强调感情的作用。 6．本题考查对材料内容的理解。 D．该说法错误。本文不是以时间为序写的，文章先写“太阳落幕”，再将“蓓蕾在春风中绽开花瓣”和“枯黄的树叶在寒风中”作对比，“婴儿啼哭”和“老人垂暮”作对比，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。 故选D。 7．本题考查写作手法。 朱自清先生的《匆匆》一文细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。片段二也叙述了光阴的特点，表达了作者对光阴一去不复返的惋惜，告诉人们要珍惜时间。《匆匆》这篇课文开头用排比的手法暗示光阴流逝的痕迹；片段二“他从你的手指缝里流过去。从你的脚底下滑过去、从你的视野你的思想里飞过去” 也用排比的手法写出了光阴的流逝。 （二）阅读下文，回答问题 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得追你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老少少，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 8．写作划线字的错误读音。 薄烟________（bó báo）  涨起来________（zhǎng zhàng）   酝酿________（liàng niàng） 应和________（hè hē）  散在草丛里________（sàn sǎn）  混着青草味儿________（hún hùn） 9．“盼望着，盼望着”一句用了 的修辞手法，表达了 ；“春天的脚步近了”一句的作用是 10．指出下列句子的修辞手法。 ①小草偷偷地从土里钴出来。________ ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。________ ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。________ 11．联系上下文理解下面句子的意思。 ①吹面不寒杨柳风。 ②一年之计在于春。 12．认真读短文，然后填空。 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像________，粉的像________，白的像________。 ②文中这样的句子还有： 【答案】 8．划去：báo   zhàng   liàng  hē  sàn  hún 9．反复 盼望春天到来的急切心情 开门见山地点明主旨 10．（1）拟人 （2）比喻 排比 （3）比喻 引用 11．（1）指春天的风温和、轻柔，一点儿也不寒冷。 （2）指春天是一年的开头，是充满计划、充满希望的。 12．（1）火 霞 雪 （2）偷偷地从土里钻出来 【详解】略 （三）阅读下面的文章，完成习题。 时间（节选） ①一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？ ②远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日落而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。 ③其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。 ④生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿，同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里，座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。 ⑤人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道时间的价值，“一寸光阴不可轻”，朱子的这一句诗对我这个年过九十的老头也是适用的。 （选自季羡林《一花一世界》，有删改） (1)孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”意思是什么？请联系上下文和阅读积累谈谈你的理解与感悟。 联系上下文我能理解这句话的意思是： 。由此，我想到了《长歌行》中的诗句“ ， ？”不论是孔子的话语，还是《长歌行》中的诗句，其实都是想提醒我们 。我能想到《长歌行》中惜时的诗句： ， 。 (2)第②段中作者围绕人们感受时间流逝方法的变化作了描写，按照时间的先后顺序完成下表。 时间变化 远古 后来 再后来 近代 判断方式 太阳的出没 (3)读下面的句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自然地表达内心感受的，并完成填空。 ①现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？ 作者运用了 的修辞手法，一连使用两个问句让我们感受到作者对时间的珍惜和因为时间一去不复返而发出的 。 ②人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白。 作者通过描写自己的 来表达情感，写出了自己对时间的认识： ； 。 (4)认真读第④段，先完成填空，再仿照画线句子或朱自清先生《匆匆》中的第3自然段，写一写你对时间流逝的感触。 ①这段话围绕“ ”一句来展开描写。岸上 的变化写的是生命成长的过程，也是时间流逝的过程； 写的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以 的心态面对生与死，感叹时间的流逝是 。 ②仿写： (5)文章开头说座钟的秒针“一跳，我的心就一跳”，结尾却写到“秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了”，为什么会有这种变化？ 【答案】 (1) 河水是这样匆忙啊，白天黑夜不停地流！ 百川东到海 何时复西归 珍惜时间 少壮不努力 老大徒伤悲 (2) 太阳光和阴影的推移 铜壶滴漏 钟表 (3) 反问 感叹 心理活动 命受到时间的制约 时间面前人人平等 (4) 生与死也属于时间的范畴 垂杨 二月兰 平静 自然的规律，不可逆转 田野中的麦穗，从嫩绿的芽苗逐渐挺起了饱满的身躯，一转瞬间，出现了一片金黄；再一转瞬，便是一片丰收，现在则是散发着浓郁的麦香。河岸边原来是一片荒芜，“一夜春雨唤新生，满岸长出绿草茵”。今年是绿草茵茵的盛景，河岸两旁，只要有泥土，绿草必然生长在那里。座钟的秒针再跳上多少万次，绿草将渐渐枯萎，也就是暂时告别了它的生机。 (5)开头的心跳，是因为感到时间飞逝，人生珍贵；结尾的心不跳是因为想明白了生死无可抗拒，明白了时间的价值，要好好珍惜时间。 【详解】 （1）本题考查名言警句的默写和理解。 短文第①自然段中“一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动”“我的心跳，跳的是时间”这些句子中这里用秒针的跳动来比喻时间的流逝，生动地展现了时间的无情和无法阻挡和表达了作者对时间流逝的深刻感受，这种感受让作者更加珍惜每一刻，也更加努力地追求自己的梦想和目标。可知这句话的意思：时间的流逝是不停歇的，无论我们是否注意到，它都在默默地、无情地向前推进。 由此，我想到了《长歌行》中的诗句：“百川东到海，何时复西归？”这两句诗出自汉乐府诗《长歌行》。意思是，百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？它用河流东归大海、无法西返的自然现象，比喻光阴的流逝与青春的短暂。 结合孔子的话语“逝者如斯夫，不舍昼夜”和《长歌行》中的诗句“百川东到海，何时复西归”，的意思：它们都在告诉我们，时间就像流水一样不停地流逝，不会因为我们个人的意愿或行为而停止或倒流。其实都是在提醒我们时间的宝贵和无情。 “少壮不努力，老大徒伤悲。”这两句诗出自汉乐府诗《长歌行》。意思是，年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。表达了诗人对时光易逝、生命短暂的深深感慨，以及劝勉世人珍惜时光、努力奋斗的强烈情感。 （2）本题考查短文关键信息的提取。 结合短文第②自然段“后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。”可知，“后来”人们感受时间的流逝方式是“太阳光和影子的推移变化”。 结合短文第②自然段“再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移”可知，“再后来”人们感受时间的流逝方式是“古代铜壶滴漏”。 结合短文第②自然段“到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。”可知，“近代”人们感受时间的流逝方式是“发明使用钟表”。 （3）本题考查短文句子赏析。 ①．例句中“焉能不心跳？焉能不兴叹呢？”是两个反问句，它并不是在询问答案，而是在强烈地表达自己的情感和观点。我们可以看到作者通过描述座钟秒针的跳动，具体而生动地展现了时间的流逝。这种流逝是无法逆转的，因此，当作者面对时间的无情流逝时，内心不禁产生了强烈的感慨和无奈。这种情感通过反问句的形式得到了充分的表达。可知，作者通过运用反问的修辞手法和具体细致的描述，成功地在句子中表达了自己对时间流逝的珍惜和因为时间一去不复返而产生的感慨和无奈。 ②．例句描述了自己身处在人间，意识到每个人都必须受到时间的制约，在时间面前，无论身份、地位如何，人人都是平等的，这一认识触动了他的内心，引发了深刻的思考。可知作者通过描写自己的“内心体验”来表达情感；写出了自己对时间的认识：时间的普遍性和无情、时间的公正和平等性。 （4）本题考查查找段落中心句、短文内容的理解和仿写句子。 ①．结合短文第④自然段大意：描述窗外的玉兰花、垂柳、荷花等植物的生长变化，以及二月兰从盛开到枯萎的过程，展示了生命的生长与消亡是如何在时间中发生的。这些植物的生长、开花和凋零，都是时间流转的见证，也反映了生命的短暂与无常。可知短文围绕“生与死也属于时间范畴。”这句话来写的。 结合短文第④自然段句子“岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。”大意：描写了岸上的垂柳的生长过程从光秃秃的纸条到最后的一片嫩绿。可知岸上“垂柳”的变化写的是生命成长的过程，也是时间流逝的过程； 结合短文第④自然段句子“今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里，座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。”大意：描写了二月兰随着季节的变化逐渐枯萎。可知岸上“二月兰”的变化写的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程； 结合短文第④自然段句子“所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。”大意：他没有因为生命的短暂而悲叹，也没有因为时间的无情而沮丧。相反，他以一种冷静而理性的视角来看待生与死，认为这是自然规律的一部分，是每个人都必须面对的现实。可知作者以“冷静而理性”的心态面对生与死，感叹时间的流逝是“自然规律的一部分，是每个人都必须面对的现实”。 ②．短文第④自然段画线句子运用并列句式结构，通过列举不同自然景物的生长与枯萎过程，展现了时间流逝对生命的普遍影响；朱自清《匆匆》第三自然段主要运用了排比和拟人化的句式结构。使得整个段落充满了强烈的画面感和情感色彩，使读者能够深刻感受到时间的流逝和生命的短暂。仿写时可运用以上结构来突出对时间流逝的感触。 示例：画线句子仿写：庭院的蔷薇，从光秃秃的枝条上逐渐绽放出了娇嫩的花蕾，一转瞬间，出现了一片粉红；再一转瞬，就是一片绚丽，现在则是接近凋谢了。河岸边原本是一片枯黄的芦苇，“一夜春雨润大地，满河飘起柳絮飞”。今年是柳絮纷飞的大年，河上河下，只要有风吹过，柳絮必然飘舞在那里。座钟的秒针再跳上多少万次，柳絮即将飘落，也就是走向暂时的沉寂了。 朱自清《匆匆》第三自然段仿写：行走在路上，时光从脚下的步伐中悄然逝去；翻阅书页时，岁月从指尖的翻动间无声溜走；沉思冥想中，光阴便从思维的跳跃里轻轻掠过。我试图抓住这流逝的每一刻，但它们却像细沙般从手中滑落，无法挽留。我只能眼睁睁地看着它们从我身边掠过，留下的是无尽的惋惜和感慨。 （5）本题考查短文内容理解。 结合短文第①自然段“现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？”可知心跳是因为对于时间的流逝有着深刻的感知和体验。座钟的秒针每跳动一次，都似乎在提醒作者时间的无情流逝，这让作者的心跳与秒针的节奏同步，表达出了对时间流逝的敏感和焦虑。 结合短文第⑤自然段句子“人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白了。”和第四自然段大意：作者通过描绘自然景物的生长和枯萎，暗示了生命的短暂和时间的无情。然而，作者并没有因此陷入消极和沮丧，反而从中领悟到了生命的真谛和价值。可知不在心跳是因为明白时间的价值，不再被时间的流逝所困扰，而是以更加积极和乐观的态度面对生活。 综上所述，文章开头和结尾关于座钟秒针跳动与作者心跳的对比描写，反映了作者对时间流逝态度的转变。从最初的敏感和焦虑，到后来的平静和接受，这种变化是作者通过深入观察和思考所得出的重要领悟。 （四）阅读理解 走近朱自清 【材料一】燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ …… 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ——朱自清《匆匆》节选 【材料二】我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高发而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了：秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！ ——朱自清《绿》节选 14．我会结合材料内容来填写。《匆匆》写出了时间逃去如飞，一去不复返。《绿》节选部分写出了梅雨潭的水绿得 ，绿得鲜润，绿得 。 15．我会阅读材料一和材料二，根据以上片段，完成以下对话。 16．结合阅读材料内容进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《匆匆》节选中，画线句子的内容描述日常生活中的细节，如洗手、吃饭、默默时，日子悄然流逝，展现了时间在不经意间的迅速流逝。( ) （2）《绿》节选中，不仅在于它形象地描绘了梅雨潭“奇”“醉人”的绿，而且在于它字里行间所洋溢的那一种浓郁的诗味。( ) 17．《匆匆》节选中，“跨”“飞”“溜”“闪”连用得非常巧妙，你觉得妙在哪里？在批注框中写一写。 【答案】 14．奇异 醉人 15．杨柳再青 北京什刹海拂地的绿杨  秦淮河的水 无奈和惋惜 对梅雨潭绿的喜爱和赞美 16． √ × 17．“跨”“飞”“溜”“闪”都表示速度快，从“跨”到“闪”，速度越来越快，将无形的时间有形化，形象地写出了时间流逝悄无声息、匆匆的特点，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。 【解析】 14．本题考查对文章语句的理解。 从材料二中“故能蕴蓄着这样奇异的绿”“那醉人的绿”可以知道，梅雨谭的水绿得奇异，绿的醉人。 15．本题考查对文章语句的理解及作者的情感分析。 根据材料一“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”可知:《匆匆》中用燕子再来、杨柳再青、桃花再开，与时间一去不复返作对比。根据材料二“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高发而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了：秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢” 分析可知:《绿》中用北京什刹海拂地的绿杨、杭州虎跑寺近旁的绿壁、西湖的波、秦淮河的波和梅雨潭的水色作对比。 根据“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”“可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢”“那醉人的绿呀”分析可知：表达了对时光匆匆流逝的惋惜之情；在《绿》中这样写，表达作者对梅雨潭绿的喜爱和赞美的情感。 16．本题考查文章内容的理解。 （1）选项正确。从材料一中“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”可以看出洗手、吃饭、默默时，日子悄然流逝，展现了时间在不经意间的迅速流逝。故选项正确。 （2）选项错误。根据材料二中“可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？”“那醉人的绿呀！”《绿》节选中的材料二运用对比的写法，写出了梅雨谭“奇异”“醉人”的绿，没有进行形象地描绘。故选项错误。 17．本题考查词语赏析。 作答本题时先理解词语的意思，再结合语境进行赏析。“跨”“飞”“溜”“闪”这四个词语都表示动作敏捷、速度快。从“跨”到“闪”表示时间流逝的速度越来越快，生动形象地写出了时间来得快、去得也快，表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。 例如：“跨”“飞”“溜”“闪”这四个词语都表示动作敏捷、速度快，生动形象地写出了时间来得快、去得也快，表达作者对时光流逝的无奈和惋惜。 （五）阅读短文，完成练习。 背影(节选) 朱自清 ①那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ②回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ③到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” 18．联系上下文理解下列词语的意思。 狼藉 踌躇 19．短文主要写“父子车站离别，父子之情”，为什么要写“祖母去世，父亲失业”？ 20．读文中画“　　”的句子，下面说法正确的是（   ） A．表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子，父亲这样做完全是多此一举。 B．虽然儿子已长大，但在父亲的眼里，却永远是孩子，永远不会长大，体现了父亲对“我”浓浓的爱。 21．第3自然段画“﹏﹏﹏”的句子中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复？为什么？ 22．父亲说：“不要紧，他们去不好！”句中的“他们”指的是（   ） A．约朱自清出去游逛的朋友 B．父亲在旅馆里熟识的茶房 23．第三自然段中两次写道“踌躇”，试揣摩一下父亲当时的心理活动，并用父亲的口吻把它写下来。 24．对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围，理解不正确的一项是（   ） A．这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世，父亲失业，家境衰败，父子离别，父亲“打去之期不远”等事情营造的。 B．这种氛围反映了当时社会世态，增强了作品的真实性和思想性。 C．这种氛围是父亲晚年的心情不好，父子矛盾，削弱了对父子亲情关系的表现。 D．在这种氛围下，父亲还如此细心周到地关心爱护儿子，更显出父爱的真挚动人。 【答案】 18．狼藉：释义为乱七八糟的样子；杂乱不堪；声名狼藉（形容声名极坏）；形容困厄、窘迫；也有糟蹋折磨的意思。 踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。 19．为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫，“祖母去世，父亲失业”,祸不单行，父亲背着沉重的精神负担，还细致入微地关照儿子，更加感人。 20．B 21．不重复。因为“再三”表示“多次”，说明父亲多次对“我”表示关心，而“仔细”是一种状态，二者都体现了父亲对“我”的深情，不矛盾。 22．B 23．例子：虽然孩子已经大了，但是车上人那么多，万一儿子忘记了什么东西，或者没注意被来往车辆碰到怎么办，不行，我一定得亲自去。 24．C 【解析】 18．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 19．考查对文章内容的理解，文中叙述了“那年冬天”家中“光景很是惨淡”，“祖母死了，父亲的差使也交卸了”，在这样的情况下，父亲还不忘关心自己的孩子，更体现了父子之间真挚的情感。 20．考查对句子的理解，从文中“但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。”“他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。”可知父亲是担心“我”的，体现了父亲对“我”浓浓的爱。选项B正确。 21．考查理解词语和句子含义。 “再三”表示一次又一次。 “仔细”意思是仔细检查；小心，当心、细心；节俭的；不浪费的。 22．考查对文章内容的理解。从文中“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。”可知选项B正确。 23．考查结合语境分析人物心理。注意把语言表述清楚，写出父亲对孩子的爱。 24．考查对文章内容的理解。从文中关键情节“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。”和“我再三劝他不必去；他只说，‘不要紧，他们去不好！’”等可知，虽然家里遭遇了很多不幸，但父亲对“我”的爱依旧没有减少。选项C错误。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$