第12课 为人民服务（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文下册阅读理解（统编版）

第12课《为人民服务》类文阅读 技巧点拨 围绕中心展开论述 围绕中心展开论述，首先需要摆出文章或段落的中心，只有中心明确，论述才能有据可依。然后紧紧围绕中心组织材料，举例子，讲道理，这样文章才有说服力。本文第2自然段中“人总是要死的，但死的意义有不同”就是本段的中心句，接下来的三个句子则是围绕着这句话展开论述的，最后以张思德同志为例，说明为人民的利益而死是非常有价值的。 素养提升 形容团结合作的四字词语 风雨同舟 万众一心 同甘共苦 毛泽东经典语录 1.世上无难事，只要肯登攀。 2.学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。 3.你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 一、语段阅读 （一）阅读课内文段，回答问题。 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死就比泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死就比鸿毛还轻张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 1．在“”中填入合适的标点符号。 2．用“_______”画出选文的中心句，并根据提示和自己的课外积累梳理信息，补全下面的树状图。 3．结合选文，体会“为……而死”与“替……去死”在表达情感上的不同，写一写。 4．阅读有关张思德的资料，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。 张思德，1933年参加红军，曾经担任过中央军委警卫营通讯班班长和毛泽东的警卫。在一次战斗中，他右腿先后两次负伤，他强忍剧痛，冲入敌阵，缴获了敌人两挺机枪。1944年9月5日，他带领战士们执行烧炭任务时，因窑顶坍塌，不幸牺牲，年仅29岁。 【答案】 1．，  ；  ，  ，  。 2．人总是要死的，但死的意义有不同。     （从上到下，左到右）轻于鸿毛     为人民利益而死  黄继光     李大钊     汪精卫     周佛海 3．两者在选文中表达的情感有很大的不同。“为……而死”是心甘情愿的，是值得赞扬的；“替……去死”是被动的，是令人憎恨的。 4．张思德同志牢记革命队伍的宗旨，为人民的利益工作，为人民的利益而死，体现了彻底地为人民服务的精神。他的死是有意义、有价值的，所以说他的死比泰山还重。 【导语】这篇文章通过司马迁名句引入，揭示了死亡的不同意义，并以张思德的事迹为例，强调为人民利益而死的崇高价值。文章运用了对比手法，突出替剥削压迫者而死的轻贱。本段文字不仅阐释了“重于泰山，轻于鸿毛”的哲理，还赞扬了张思德的无私奉献精神。 1．本题考查标点符号的正确使用。 第一空填写（，），“为人民利益而死”这半句话还没有表达完整的意思，与后面 “就比泰山还重” 是一个完整的句子，中间需要用逗号来表示停顿。 第二空填写（；），“为人民利益而死，就比泰山还重”和“替法西斯卖力……就比鸿毛还轻”是两个并列的、表达不同死的意义的句子，所以用分号来分隔。 第三空填写（，），“替法西斯卖力”和后面“替剥削人民和压迫人民的人去死”是并列关系，共同说明“就比鸿毛还轻”的情况，中间用逗号停顿。 第四空填写（，），“替剥削人民和压迫人民的人去死”同样没有表达完句子的意思，与“就比鸿毛还轻”是一个完整的句子，中间用逗号停顿。 第五空填写（。），整个句子到此表达完整，用句号来表示一句话的结束。 2．本题考查找中心句和对文段内容的理解能力。 选文中的中心句是“人总是要死的，但死的意义有不同”。因为后文围绕此句，通过引用司马迁的话及张思德的例子，具体阐述了死的意义有不同这一观点。 重于泰山对应的横线上：根据文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可知，此处应填 “为人民利益而死”。 张思德后的横线上：为人民利益而死，死得重于泰山的人还有很多，比如雷锋，他全心全意为人民服务，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中；还有焦裕禄，他一心一意为兰考县的人民谋福祉，鞠躬尽瘁，死而后已。所以这两个空可填“雷锋”“焦裕禄”。 轻于鸿毛对应的横线上：根据文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，此处应填“轻于鸿毛”。 替法西斯卖力等后的横线上：像汪精卫，他叛国投敌，成为日本侵略者的傀儡，替法西斯卖命，背叛国家和人民，他的死就轻于鸿毛；还有甫志高，他背叛革命，出卖同志，这种人也是替剥削人民和压迫人民的人做事，他的死也轻于鸿毛。所以这两个空可填“汪精卫”“甫志高”。 3．本题考查赏析词语的能力。 “为……而死”的情感内涵： 从选文中“为人民利益而死，就比泰山还重”可以看出，“为”后面连接的是具有积极、正面价值和伟大意义的目标或群体。当一个人“为人民利益而死”时，意味着他将个人的生死与人民的福祉紧密相连，是为了广大人民群众的幸福、权益和进步而奉献出自己的生命。 这种表达蕴含着对死者的敬重、歌颂和赞美之情。 “替……去死”的情感内涵： 选文中“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”，“替”后面连接的是反人类、反社会的邪恶势力或损害人民利益的群体。 当一个人“替”这样的对象去死时，说明他站在了正义和人民的对立面，是在为非正义、邪恶的行为服务，他的死是毫无价值甚至是被人唾弃的。 综上，“为……而死”和“替……去死”通过不同的介词和对象，鲜明地表达了截然不同的情感态度，突出了死的价值和意义的巨大差异。 4．本题考查对句子的理解。 理解句子本义：先明确“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人终究会死，有的死价值很大像泰山，有的死价值小如鸿毛。结合张思德事迹：分析张思德生平，他为革命多次负伤，最终为烧炭任务牺牲，是为人民利益而死。阐述理解：说明张思德的死属于“重于泰山”，进而论述为人民利益而死的价值。 示例：人都会死，但死的价值不同。张思德为革命负伤，最终为烧炭任务牺牲，他是为人民利益而死，所以他的死重于泰山。这表明为人民利益奉献生命，这样的死就有重大价值，反之，为非正义和压迫人民的势力而死则轻于鸿毛。 （二）课内阅读。 为人民服务（节选） ㅤㅤ①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ㅤㅤ②因为我们是为人民服务的，所以，我们 有缺点， 不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 (1)在选文中的括号里填入合适的关联词语。 (2)选文中画“——”的句子运用了 （①对比②烘托）的手法来写两种“死”的不同，死得“比泰山还重”是因为 ；死得“比鸿毛还轻”是因为 。 (3)请找出选文中列举的两个事例，完成下面的思维导图。 (4)中国的历史长河中，有很多人的死比泰山还重，请你举出三例。 【答案】 (1)如果 就 (2) ① 为人民的利益而死 替剥削人民和压迫人民的人去死 (3)张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的 “精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 (4)李大钊、焦裕禄、雷锋。 【详解】 （1）本题考查关联词语的使用。 结合语境，“我们有缺点”是假设的情况，“不怕别人批评指出”是这种假设下的结果，这两句话是假设关系。“如果……就……”是表示假设关系的关联词，故填“如果……就……”。 （2）本题考查写作方法和句子理解。 对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较。衬托是指为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。本句中，“比泰山还重”和“比鸿毛还轻”是把事物相反的方面放在一起比较，故运用了对比的手法。故选①。 结合句子“为人民利益而死，就比泰山还重”可知，死得“比泰山还重”是因为为人民的利益而死。 结合句子“替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”可知，死得“比鸿毛还轻”是因为替剥削人民和压迫人民的人去死。 （3）本题考查内容的理解。 结合第①段“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”可知，用张思德的事例证明了人总是要死的，但死的意义有不同。结合第②段“‘精兵简政’这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了”可知，通过采用李鼎铭先生提出来的“精兵简政”的意见证明了我们会采用一切对人民有好处的建议。故证明的观点是“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。 （4）本题考查知识积累。 根据知识积累写出中国历史长河中，为人民利益而死，死的意义比泰山还重的人物即可。如：邱少云、董存瑞、秋瑾、黄继光、刘胡兰等。 二、类文阅读 （一）阅读下文，回答问题。 纪念白求恩（节选） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 6．文中画“_____”的句子中的“这种人”是指前文中的“ ”。 7．下列对文中画“_____”的句子理解不恰当的一项是（   ） A．列举“这种人”的表现后得出的结论。 B．严肃批评“这种人”，号召大家向白求恩同志学习。 8．文中，作者表达的观点是“ ”。作者运用 的手法阐明观点，最后号召所有的共产党员 。 9．语文要素  阅读下面的资料，结合文中内容，说说你对白求恩同志的印象。 资料 白求恩（1890—1939），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。白求恩于1938年初来中国，支援中国的抗日战争。白求恩在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，于1939年11月12日在河北唐县逝世。 【答案】 6．对工作不负责、拈轻怕重，一事当前先替自己打算，出了力喜欢自吹，对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的人。 7．B 8． 每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神 对比 向白求恩同志学习 9．在我看来，他是一个医术高明、无私奉献、不惧牺牲、舍己为人的人。 【导语】这篇文章通过纪念白求恩，突出了白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。文章通过对比，赞扬了白求恩的无私奉献和极端的责任感，同样也严肃批评了那些工作不负责任、冷漠麻木的人。作者用真挚的语言表达了对白求恩的敬仰，号召每一个共产党员学习白求恩的共产主义精神，具有较强的教育意义。展示了白求恩作为国际主义战士的高尚情操和共产党员应该具备的品格。 6．本题考查内容的理解。 结合语段中“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。”可知，“这种人”指的是：对工作不负责，拈轻怕重、一事当先、先替自己着想、自吹、对人民漠不关心、对工作不负责的不少人。 7．本题考查对句子的赏析。 B．结合语段中“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。”可知，这句话并没有直接号召大家向白求恩同志学习，而是通过列举对比白求恩的精神和这些人的表现，得出这些人不是真正共产党员的严肃结论。故理解不恰当。故选B。 8．本题考查对短文内容的理解。 通过读语段可知，本语段开篇点明白求恩毫不利己专门利人的精神，接着阐述与之相反的不良行为，最后号召学习。故作者表达的观点是：每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。作者在阐明时通过对比不良行为突出白求恩的精神，号召内容也与学习白求恩精神相关。 9．本题考查人物形象分析。 通过阅读资料可知，资料表明白求恩是国际主义战士，为中国抗战不远万里而来，最终牺牲。文中强调他毫不利专门利人，对工作极端负责，对同志和人民极端热忱。 （二）阅读下文，回答问题。 请保持一颗好奇心 ①壶里的水开了，壶盖噗噗噗地往上跳。那么多人看过这种现象，最多只是把壶从炉子上提下来。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。 ②树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了，只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。 ③说好奇心是世界上一切发明创造的源泉，恐怕一点儿也不过。 ④没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的，他们的口头禅是"神马都是浮云"，好似看破红尘的过客，又如心如止水的高僧，其实无非是为了掩饰自己那颗麻木不仁的灵魂。他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻。五彩缤纷的大千世界，在他们眼中只是浮光掠影，他们就像浮萍，永远无法洞悉海底深处的奥秘。肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生。 ⑤有好奇心的人，凡事总爱问个为什么，总想探个究竟，他们从来不满足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，总想看出事物背后所隐藏的东西，而这些东西往往给人们带来一个旖旎的新世界。花开花谢，草长莺飞，在常人看来不过是一些自然现象，竺可桢先生却告诉我们，这些都是"大自然的语言"，里面深藏着复杂的物候学知识；稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。 ⑥如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么请保持一颗好奇心吧，它能让你的灵魂插上翅膀；如果你不想你的事业停滞不前，那么请保持一颗好奇心吧，它能为你的航船扬起风帆！ 10．联系上下文，写出下面词语的意思。 （1）司空见惯： （2）庸庸碌碌： 11．本文的观点是： 12．作者为了说明自己的观点举了哪几个具体事例？简练概括出来。 13．第⑤段划线句子中的“几乎”可以去掉吗？为什么？ 14．第④⑤两段从 和 两方面正反对比说明了 【答案】 10．指某事常见，不足为奇。 形容平凡无奇，没什么作为。 11．请保持一颗好奇心； 12．①瓦特改良蒸汽机。②牛顿提出万有引力定律。③竺可桢感知“大自然的语言”。④袁隆平研制出耐旱的杂交水稻。 13．不能删去，如果删去，意思就变了，就由大概变为绝对了。用上“几乎”体现了说明文语言的准确性。因此不能删去。 14． 没有好奇心的人 有好奇心的人 好奇心的重要性。 【解析】 10．本题考查对词语的理解能力。 首先，回到原文中找到这两个词语出现的位置。 对于“司空见惯”，结合所在句子“没有好奇心的人，觉得一切都是司空见惯的”及上下文语境，理解为没有好奇心的人对常见的事物不感到好奇，从而推断出这个词指的是常见、不足为奇的意思。 对于“庸庸碌碌”，从“肤浅的认知也注定了他们庸庸碌碌的一生”这个句子，以及前文对没有好奇心的人的描述，如“他们的眼睛虽然睁着，其实却视而不见；他们的耳朵虽然也没堵着，其实却充耳不闻”，可以判断出这个词形容没有好奇心的人一生平凡、无所作为。 11．本题考查对文章的理解和找关键句的能力。 通读全文，理解文章的大致内容和主旨，关注文章的开头、结尾以及段落的开头或结尾等关键位置，这些地方往往会有作者明确表达观点的语句。然后分析文中所举的例子以及对不同人群的描述和评价，思考其背后所支持的核心观点。  在这篇文章中，作者的观点是：如果你不想你的人生庸庸碌碌，不想你的事业停滞不前，请保持一颗好奇心。 12．本题考查对文章的理解能力。 本文列举了四个事例，从“只有瓦特很好奇，他非要弄明白壶盖为什么能被水蒸气顶起来，于是后来有了现代意义上的蒸汽机。树上的苹果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把苹果捡起来吃了。只有牛顿很好奇，他深入分析苹果成熟便坠落的原因，于是便有了万有引力定律。”“竺可桢先生却告诉我们，这些都是‘大自然的语言’，里面深藏着复杂的物候学知识。稻田里长了一棵“毛毛草”，别人看到了，可能顺手就拔下来扔到一边，袁隆平却受到启发，研制出耐旱的杂交水稻。古往今来所有的创造发明，几乎都源于创造者有一颗好奇心。”中可以看出。 13．本题考查了对词语含义和作用的理解。 “几乎”表示差不多、接近的意思，说明并不是所有的创造发明都源于创造者的好奇心，但绝大部分是。如果去掉“几乎”，就变成了所有的创造发明都源于创造者的好奇心，这与客观事实不符，表达过于绝对。所以“几乎”不能去掉，它体现了语言的准确性和严谨性。 14．本题考查对短文的概括、对比论证的理解与运用。 阅读第④段，我们可以总结出这一段主要描述了没有好奇心的人的状态。他们觉得一切都司空见惯，对周围事物视而不见、充耳不闻，有着麻木不仁的灵魂，认知肤浅，注定庸庸碌碌一生。这段主要从“心态和认知”方面来阐述。 阅读第⑤段，此段重点讲述了有好奇心的人的情况。他们凡事爱问为什么，不满足于表象，总想探究背后隐藏的东西，并且文中列举了竺可桢和袁隆平的例子，说明有好奇心能带来创造发明。这一段主要从“探索精神和成果”方面进行说明。 综合两段，第④段写没有好奇心的人的消极表现，第⑤段写有好奇心的人的积极作为，通过正反两方面对比，说明了“好奇心是世界上一切发明创造的源泉，有无好奇心会导致截然不同的人生和成就”。 （三）阅读下文，回答问题。 洒满汗水的“路口” ①发明大王爱迪生有句名言：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。 ②然而，这么多的汗水，都洒在了攀登“顶峰”的路上吗？不尽然，事实上，所有的成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。 ③大物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上摔了下来，人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：“我为什么会笔直地摔下来呢？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运动的。”这一个小小的事故给他研究“广义相对论”带来了很大启发。 ④也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事、瓦特与蒸汽顶壶盖的故事吧。这三个故事有个共同点，就是故事中的主人公都能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有重大发现和发明。这三个主人公都被后人称为“科学巨匠”。请大家想一想，谁没见过重物下落呢？谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处摔下来的物体呢？为什么真理没被我们发现呢？ ⑤一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样能成为一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说：“我发现有四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我住所的门牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的‘细心人’吗？” ⑥事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 (1)用“ ”画出文中最能体现作者观点的句子。 (2)根据作者列举的事例内容，将表格补充完整，再完成练习。 事例 简要概括 详略 事例1 爱因斯坦从梯子上摔了下来，他不关心身体，而有了新发现。         事例2            事例3 略写 事例4 一个男孩因为不细心而不能做飞行员 (3)作者所列举的前三个事例有什么共同点？　 　 A．事例中引发思考的都是日常生活中最普通的事。 B．事例中的人都有留心观察、用心研究的好习惯。 C．事例中的人最终都有了重大的发现或发明。 D．事例中的道理都是发人深省、令人难以琢磨的。 【答案】 (1)只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 (2) 详写 牛顿看到苹果落地，从而有重大发现。 略写 瓦特看到蒸汽顶开壶盖，从而有重大发明。 详写 (3)ABC 【详解】 （1）本题考查论点观点。 分析《洒满汗水的“路口”》一文，作者通过多个例子阐述了成功并非仅仅依赖于攀登“顶峰”的汗水，更重要的是在寻找成功“路口”的过程中所付出的努力。作者强调，只有那些辛勤付出、留心观察并用心研究的人，才能发现并踏上成功之路。最能体现作者观点的句子是第⑥段“只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人，才能够发现成功的‘路口’，从而踏上成功之路。” （2）本题考查文章内容理解。 事例1：第③段详写了爱因斯坦从梯子上摔了下来，他不关心身体，而有了新发现。 事例2：第④段略写牛顿观察苹果落地，引发对万有引力的思考。 事例3：第④段略写瓦特看到蒸汽顶开壶盖，启发了蒸汽机的发明。 事例4：第⑤段详写了一个男孩因不细心被上将指出，无法成为飞行员。 （3）本题考查文章内容理解。 A．事例中引发思考的都是日常生活中最普通的事： 这一项是准确的。无论是爱因斯坦从梯子上摔下、牛顿看到苹果落地，还是瓦特观察到蒸汽顶开壶盖，这些都是日常生活中非常普通、常见的事情。然而，正是这些普通的事情激发了他们的深入思考，最终导致了重大的科学发现或发明。 B．事例中的人都有留心观察、用心研究的好习惯： 这也是一个共同点。这些科学家和发明家之所以能够从普通的事情中发现不普通的东西，关键在于他们都有留心观察周围世界的习惯，并且对于观察到的现象进行了深入的思考和研究。这种好习惯是他们能够取得成功的关键因素之一。 C．事例中的人最终都有了重大的发现或发明： 这同样是这些事例的共同点。爱因斯坦的相对论、牛顿的万有引力定律、瓦特的蒸汽机，这些都是对人类文明产生深远影响的重大发现或发明。这些科学家和发明家通过他们的观察和思考，不仅解决了当时的一些科学难题，更为后来的科技发展奠定了坚实的基础。 D．事例中的道理都是发人深省、令人难以琢磨的： 虽然这些科学发现或发明的原理可能相对深奥，需要一定的专业知识和思考能力才能理解，但它们所蕴含的道理并不一定是“令人难以琢磨”的。相反，这些道理往往具有普遍性和启发性，能够引导人们去思考和探索未知的世界。而且，文章的主旨并不是要强调这些道理的难以琢磨性，而是要强调观察和思考的重要性。故理解错误．故选ABC。 （四）阅读下文，回答问题。 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞;牡蛎选择了短暂面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他有渊博的学识，更有乐观旷达、闲适洒脱的心境。他这一生虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次被贬官，他依然宁静如月，旷达如风，依然乐观地高歌出《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念。门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后，执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。然而困难重重，为了劝学。格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返;为了把学生平安送到家，每年大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。她坚持信念，用一颗心，脉动了一群人的心。 ④当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦，他找到了写作这条路。他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。 ⑤人生路漫漫，在学习或生活中，难免会遇到坎坷。当遭遇不自由时，我们不必迷茫，不必消沉，命运执掌在自己手中。正如思想家伏尔泰所说：“不经巨大的困难，不会有伟大的事业。” 16．作者通过这篇文章想要说明的观点是（    ） A．当人生遭遇不自由时，我们要坚持走上写作这条道路。 B．当人生遭遇不自由时，我们要坚持信念，用一颗心去脉动一群人的心。 C．当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 17．为了证明自己的观点，本文列举了三个事例。请补全概括。 事例（1） 事例（2）格桑德吉在困难重重的环境中劝学、送学，用信念脉动人心。 事例（3） 18．“当遭遇不自由时，我们不必迷茫，不必消沉，命运执掌在自己手中。”你是否也有遭遇过“不自由”的时候？请结合你的学习或生活经历，谈一谈你对这句话的体会。 【答案】 16．C 17． 苏轼一生多次被贬官，但他依然宁静、旷达，并乐观地写出很多流传千古的诗词。 史铁生双腿残疾，但他勇敢地在写作这条路上走了下去，用残疾的身体，写出了最为健全而丰满的思想。 18．事例：我在期末考试前做了充分的复习，但成绩却不理想，我的心里特别难受，感觉自己所做的努力都没有用，所以颓废了一段时间。妈妈鼓励我要放平心态，勇敢面对这次“失败”，从头再来。于是我又重新找回了自信，成绩也提升了。通过这件事，我明白，只要保持乐观心态，凭借自己的努力，就一定可以战胜困难和挫折。 【解析】 16．本题考查短文内容和主旨思想理解。 C．结合短文大意：短文运用苏轼、格桑德吉、史铁生的事例，告诉人们当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。所以本文的观点是：当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对。故选C。 17．本题考查短文内容理解和概括。 ①结合短文第②自然段大意：以苏轼为例，说明即使命运多舛，也能以乐观的心态创作出传世佳作，证明心态对人生的重要性。可概括为：苏轼虽命运多舛，仍乐观旷达，以诗文传世。 ②结合短文第④自然段大意：以史铁生为例，说明在遭遇重大挫折后，勇敢面对、积极寻找出路的重要性。史铁生通过写作找到了新的人生价值，证明了勇敢面对困境能够开辟新的天地。可概括为：史铁生双腿瘫痪后，勇敢面对困境，以写作重生，成就文学高峰。 18．本题考查语言表达。 根据题干例句的意思：这句话深刻揭示了面对困境时应有的积极态度。它告诉我们，即使身处不自由的环境或遭遇限制，也不应失去方向或陷入消极，因为最终决定我们命运的是自己。通过积极的思考和行动，我们可以找到突破困境的方法，实现自我超越。再结合你的学习或生活经历，谈一谈你对这句话的体会。语句通顺合理即可。 示例：在学习上，我曾因复杂的数学题而感到“不自由”，仿佛被难题的牢笼所困。那时，我确实有过迷茫和挫败感，但逐渐明白，逃避和消沉无济于事。我开始主动寻求解题思路，向老师和同学请教，最终不仅解开了难题，还增强了自信。这次经历让我深刻体会到，面对“不自由”，关键在于自己的态度和行动。只要我们勇于面对，积极寻找解决之道，就能把握自己的命运，走出困境，迎接更广阔的天空。 （五）阅读下文，回答问题。 读书使人优美 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说。我读书的时候，还时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。。 （作者：毕淑敏） 19．短文提出的观点是 20．仔细阅读短文③一⑤段，作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常 ，懂得 。 21．读第③段画“____”的句子，你认为读书还有哪些好处？请写下来。（至少写两个） 读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非…… 22．如果要把“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是　 　 A．①②段之间 B．②③段之间 C．④⑤段之间 23．下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是 　 　 A．激发读者的好奇心，表达真情实感。 B．留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C．首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 24．第⑥段画“ ”的句子运用 （引用 排比）的手法，增强 （感染力 说服力）。 请你也仿照这种手法，引用名言来说明观点： 【答案】 19．读书使人优美 20． 会心一笑 自知 21．读书可以开阔视野，获取知识；读书可以陶冶情操，提升修养。 22．B 23．C 24． 引用 说服力 “书籍是人类进步的阶梯。”正如高尔基所言，读书不仅是获取知识的过程，更是推动个人和社会进步的重要途径 【解析】 19．本题考查对短文中心论点的理解。 论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。短文的题目是“读书使人优美”，文章开篇通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发读者思考，随后从多个方面阐述了读书能让人变得优美的原因和表现。在结尾处，作者明确指出“读书使人优美”，与题目相呼应，再次强调了文章的核心观点。这种先提出疑问，引发兴趣，然后通过论述得出结论、点明观点的方式，使文章结构清晰，主旨突出，让读者更容易理解和接受作者想要表达的“读书使人优美”这一核心思想。 20．本题考查对短文内容的理解和信息提取能力。 首先，作者第③自然段提到“读书的时候，人是专注的”，这是读书带来的一个明显效果，也是使人优美的一个重要前提。接着，在第④自然段中，作者虽然没有直接写出空格的完整内容，但从“常常会心一笑”可以推断出，读书时人们常常会感到愉悦和满足，这种内心的愉悦也是使人优美的一个重要因素。 然后，在第⑤自然段中，作者提到“读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知”，这里的“懂得自知”是读书带来的另一个重要效果，也是使人优美的一个重要原因。自知意味着对自己有清晰的认识，能够正确地看待自己和他人，这种内心的成熟和稳重也是优美的体现。 故作者认为读书可以使人优美的原因是：读书的时候，人是专注的，常常会心一笑，懂得自知。 21．本题考查对文本内容的理解和拓展能力。 第③自然段画线句子“读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实，读书还有很多好处。”，可以从知识积累、个人品质培养、思维能力提升、情感陶冶、社交能力等多个角度去挖掘读书的好处。 示例： 读书，可以丰富人的知识储备，提升个人素养。 读书，可以培养人的耐心和毅力。 22．本题考查对短文结构的理解和段落间逻辑关系的把握能力。 第①段通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发思考。 第②段描述了人们为追求外在美所使用的各种复杂且令人胆战心惊的手段。 而要插入的这句话“其实，有一个最简单的、最让人怡然自得的美容之法，那就是读书”，放在②③段之间，能够很好地起到承上启下的作用。承接第②段人们对各种美容手段的描述，引出第③段关于读书能使人优美的具体阐述，强调读书这种美容方法的简单和愉悦，与上下文的逻辑衔接更为紧密。 故选B。 23．本题考查写作手法及其效果的理解与识别能力。 短文开头通过提问“读书，真的能让人变得优美吗？”引发读者的好奇和思考，为下文论述读书使人优美做铺垫。结尾则明确指出“读书使人优美”，与开头相呼应。这种首尾呼应的方式，使文章结构严谨完整，强化了“读书使人优美”这一主题，加深了读者的印象，进一步深化了主题。 A．开头虽有激发好奇心的作用，但主要目的是引出主题，并非单纯表达真情实感。 B．开头和结尾主要在于呼应和深化主题，而非着重于留下想象空间和增强感染力。 C．首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题更能准确地概括短文开头和结尾的特点。 故选C。 24．本题考查修辞手法的识别、理解和在文本中的作用分析以及仿写能力。 文中第⑥自然段“北宋著名诗人苏东坡说：‘腹有诗书气自华。’这道出了人的高雅的气质来自于多读书。”这句话中，作者通过引用北宋诗人苏东坡的名言“腹有诗书气自华”，来阐述自己的观点，即人的高雅气质源自于多读书。这种手法被称为引用，它借用了权威或知名人士的话语来增强自己论述的可信度和说服力。引用名人名言，不仅能够使论述更加生动有趣，还能够借助名人的影响力来增强论述的说服力。因为名人往往在某个领域有着深厚的造诣和广泛的影响力，他们的言论往往被视为权威和正确的代表。因此，通过引用名人的话语，作者能够更有效地传达自己的观点，使读者更加信服。 示例：正如培根所言：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”无论是历史的长河还是诗歌的海洋，都蕴含着无尽的智慧与美好，通过阅读，我们能够汲取其中的养分，使自己变得更加明智与灵秀。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$