重难点06 小说文本阅读-2025年中考语文【热点·重点·难点】专练（广东专用）

重难点06 小说文本阅读 三年考情 重难考点 2025考向预测 2024 广东卷 - 广州卷 沙粒给云雀的信 深圳卷 万物凝视（信） 深圳卷（2024）： 1. 语句赏析 2-4 内容仔细理解 5. 名著阅读 广东卷：4小题非选择题 广州卷：1道选择题、3小题非选择题 深圳卷：5小题选择题 题目的作用 人物形象 句子赏析 人物心理描写 环境的作用 2023 广东卷 - 广州卷 - 深圳卷 水桶里晃动的 2022 广东卷 - 广州卷 病人的健康 深圳卷 - 广州卷（2022）： 1. 文章内容理解（选择题） 2. 句子的表达效果 3. 文章的理解分析 4. 概括事件、分享想法 考点一 把握故事情节 1.情节概括类。 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。 （3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。 （4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。 2.分析作用类。 （1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。 （2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。 答题模板 1.××人在……地方做了……事，结果…… 2.××情节（内容）在文中有……作用，突出了……，表现了……     3.××情节表现了……思想品质（心理），塑造了……的形象，揭示（表现、突出）了……，有利于表现……的主题。 考点二 分析环境描写的作用  1.透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 2.结合人物，分析描写效果。 思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 3.联系文章，剖析描写作用。 探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的发展。 答题模板 具体描写了……景色（或社会背景），渲染了……的氛围，烘托了人物……的思想感情，推动了……情节的发展，突出了小说……的主题。 考点三 赏析富有表现力的语言 1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。 2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。 3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。 4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。 5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。 答题模板 1.运用……的修辞手法，生动形象地写出了……的内容，表达了……的情感。 2.加点的词语生动形象（或准确）地写出了（人物）……的特点，表达了作者……的情感。 3.通过……的动作（神态、细节）描写，生动形象（或准确）地写出了（人物）……的特点。 考点四 分析人物形象 1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。     2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。 4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。 6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。 答题模板 1.××是一个……样的人。文章通过写……，表现了他……的性格（品质）。 2.这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物……的性格，使人物性格更加鲜明。 3.通过两个形象的……对比，表达小说……的主题（主题内容概述）。 考点五 理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答。 1.内容。交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。 2.主旨。揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。 3.结构。提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。 4.写法。运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。     5.语言。从效果上说：①生动形象，新颖独特；②意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 答题模板 1.……采用……的修辞手法（写法），抒发作者……之情（主旨）。 2.标题交代了文章的主要内容；画龙点睛，揭示了文章的主旨，暗示…… 3.这一标题新颖独特，意味深长，引人深思，给人启迪（效果）。 考点六 挖掘小说主题  小说的主题，指的是作者在小说中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想。分析归纳小说的主题，是中考小说阅读考查的重要内容之一。因此，把握小说的主题一定要在通览全文的情况下，从概括情节、把握人物、分析环境等方面入手。 1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。 2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。 3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。 4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作品的主题。 5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。 考点七 鉴赏写作技巧 1.从表达方式角度入手。一般涉及叙述人称的选择（第一人称或第二人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。 2.从表现手法角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造人物形象所起的作用。     3.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 4.从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 5.语言特色。 （1）词语的锤炼。准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。 （2）句式的选择。长短句的交错运用，整句、散句的运用。 （3）修辞格的运用。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语等。 （4）整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 答题模板 这篇小说运用了……方法（修辞手法/表现手法），表达了……的内容，具有……的效果。 考点八 根据文意谈看法、启示、体验等 1.读懂文本，把握主题和作者的情感倾向。 2.结合语境，分析小说情节、人物、环境等特点。 3.根据题目要求，有针对性作答。 （1）探究评价：先表明自己的观点，再结合文章语句谈理由。 （2）感悟启示：围绕文章主旨、主要人物等表达阅读感受，叙述生活实际并简要分析。 （3）想象描写：形式、内容和上下文衔接，符合当时情境，符合人物性格。 答题模板 我认为……（言简意赅地表明自己的观点）。比如……（运用举例论证或道理论证支撑自己的观点）。 （建议用时：45分钟） （2024·广州中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。 B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。 C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。 D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。 2．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 3．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度） （2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度） 4．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 ①《让我们成为朋友》         ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 1．D 2．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。 示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 3．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。 （2）这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。 4．示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题——对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。 示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。 【解析】1．本题考查对文本的理解和分析。 D.不正确。本文由两封信组成，语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣； 故选D。 2．本题考查人物形象分析。 可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可。 可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。 根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶”可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。 结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。 结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。 根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。 可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。 结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里”可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态。 结合第③段“对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的”可知，云雀对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有统一的标准。 结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么，这体现了云雀真实坦诚的特点。 根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。 3．本题考查赏析句子。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。这句话是沙粒对云雀声音的赞美。“你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户”，把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的喜爱和赞美之情。 （2）要求从描写手法的角度赏析。“当时我心里想”，根据“想”可知，运用的是心理描写手法。“这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子”是云雀对沙漠的感想。通过对云雀眼里沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟，反映出云雀善于发现美的特点。 4．本题考查标题的选择。 可任其一，结合文章内容说明理由即可。 选择标题《让我们成为朋友》。理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，结合《沙粒给云雀的信》第②段中“自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗”，可知整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。 选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：紧扣文章主题：根据《沙粒给云雀的信》第⑪段中“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”可知，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。 （2024·深圳中考真题） 万物凝视（节选） 鲍尔吉·原野 野蜜蜂给月牙的信亲爱的月牙： ①有人给你写信吗？是不是他们觉得你所在的位置太高，信投不过去就不给你写呢？我不管，我一定要给你写信，请你帮我办一件事。所以当你读这封信的时候，请不要转开脸，我就在你翘起来的尖下颌的正下方，我是野蜜蜂。我丢了我的定位器。我们野蜜蜂的工作范围漫山遍野，常常迷失方向，离不开定位器。 ②定位器不见了，我迷失了方向。我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。我再转过身前面还是南。我趴在地上祈祷，觉得我面对的大地也是南。月牙请你告诉我，你用你那尖尖的月牙的下颌指哪个方向，我就知道它在哪里，好吗？这个事对你来说不费什么事，你站得那么高，一定看得很远，很清晰。而且月光那么亮，世上所有的东西，你都能尽收眼底。 ③第二个问题，这封信你多长时间才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？南南南南南，我几乎什么也做不了。亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺在你那个上翘的下颌睡觉，睡醒了，到你的背面睡觉。你们那里不会到处都是南吧？ ④亲爱的月牙，如果你帮我找回定位器，我会把我收藏的宝物都送给你，我还有一件银莲花白色的花瓣，原来准备用它做结婚的吊床，我还不知道跟谁结婚，所以送给你。你对这礼物满意吗？你想要哪些东西，在信中告诉我，我去寻找。 爱你的野蜜蜂 月牙给野蜜蜂回信亲爱的野蜜蜂： ⑤你的信我收到了。你这么信任我，让我感动。我作为月亮不忍心欺骗你，不能为了让你满意，就随便用月牙的下颌向东指一指，向西指一指，好像在帮你，实际是骗你。你的定位器落在了哪里？我这个位置看不到你如果相信我，我对你说实话，我连你所在的那座山都看不清楚，它连灰尘都算不上。因为我们相距实在太远了。你所在那个星球可能叫地球，它在我眼里像一粒沙子。我怎么能分得清地球上哪里是高山，哪里是大河？更看不清你的左手和右手呢。 ⑥亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻找一颗鞑靼山茱萸树你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入你的身体，然后你就获得了定位能力可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向。我知道，没有定位器就没法飞行，而且头颅撞到树木上是很痛的。 ⑦你说你要飞到月亮上，这不算是一个好主意。先不说你要经过多少年，或多少万年，也许多少亿年才能飞到月亮上。再说了，月亮上的气温不适合你呀，你觉得你能适应吗？我想你够呛。所以对你来说，月亮也就是看看而已，不一定到上而来探查究竟。当然，你如果能飞到月亮上，我说的是“如果”，你会看到无与伦比的美丽景象。那时候，你看到的并非是小小的山脉河流；而是浩瀚的宇宙。 ⑧你听过宇宙这个词吗？世界上所有形客广阔的词汇加到一起，也没有宇宙广阔。所以人们说宇宙浩瀚。浩瀚是什么样子？我说来给你听，如果可以比拟的话，眼前的浩瀚如同地球上的沙丘，只是这些沙丘的沙子全都飞了起来，化成蓝色，在天空飞舞。而你所在的地球，不过是这些沙粒中的一粒。宇宙的一切物体都在运动。没有开始，没有结束。每一种物体都精妙地运行在自己的轨道上。 ⑨亲爱的野蜜蜂、你听懂了吗？我希望你尽快找到鞑靼山茱萸树，把后脑勺靠在树上蹭，这样你就恢复了定位的能力。 爱你的月牙儿 （选自《十月》2024年第1期，有删改） 5．下面句子写出了野蜜蜂迷失方向之后的心理状态。请你具体品味分析。 我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。 6．月牙说“你这么信任我，让我感动”。在第一封信中，野蜜蜂对月牙的信任体现在哪些地方？ 7．在第二封信中，月牙从哪些方面回应了野蜜蜂？ 8．月牙能否帮助野蜜蜂解决困惑？请结合文本谈谈你的理解。 9．某种意义上说，经典名著具有“定位功能”，可以指引方向。请从备选名著中任选一部，结合名著内容与成长体验，加以简述。 备选名著：《红星照耀中国》        《西游记》        《简·爱》        《经典常谈》 5．本句运用了心理描写的手法，在修辞上反复使用了“南”字，凸显了野蜜蜂迷失方向之后困惑、焦急的心态，短促的句式结构，恰切地刻画了野蜜蜂的心理活动。 6．野蜜蜂对月牙的信任体现在：他跟月牙并不认识，却在危难之时首先想到向月牙求援；野蜜蜂认为月牙的下颌指哪个方向就是正确的方向；不管路途多么遥远，野蜜蜂也向月牙求救；尽管野蜜蜂跟月牙并不相识，他却敢放心地躺在月牙上翘的下颌睡觉；野蜜蜂承诺月牙，如果帮他找回定位器，他愿把自己收藏的宝物都送给月牙。 7．月牙在以下方面回应野蜜蜂：一是如实相告。月牙诚实地告诉野蜜蜂，因为距离遥远，自己无法看清野蜜蜂的位置。二是教野蜜蜂定位的方法。叫他寻找鞑靼山茱萸树。三是否定野蜜蜂想飞到月牙上的想法。告知野蜜蜂飞到月牙不是一个好主意。四是跟野蜜蜂描绘宇宙的美，以激励他树立信心。 8．示例一：月牙可以帮助野蜜蜂解决困惑。因为月牙向野蜜蜂详细说明了如何获得定位的方法：包括具体的动作以及蕴含的科学原理。所以野蜜蜂只要照做，就会成功。 示例二：月牙没有帮助野蜜蜂解决困惑。因为野蜜蜂好高骛远，缺乏脚踏实地、解决问题的精神。野蜜蜂迷失了方向，却幻想着一步登天，到美丽的月牙睡觉。所以野蜜蜂最终不会实现重新定位。 9．示例一：我选《红星照耀中国》。红军在漫长的长征路上一路遇到艰难险阻，有很多人饿死、战死，但红军依然不失革命信念，以无与伦比的勇气和毅力坚持下去，最终到达了目的地一延安。这事例告诉我：在我以后的人生道路上，无论遇到什么苦难和挫折，我一定要坚守初心，不放弃，不气馁，最终一定会胜利。这就是《红星照耀中国》给我的定位功能。 示例二：我选《西游记》。唐僧西天取经的故事告诉我团队合作的重要性。在取经的过程中，唐僧师徒四人各有特点和长处，他们相互协作，充分发挥各自的优势，最终取得了成功。这告诉我们，在团队合作中，每个人都应该发挥自己的优势，相互配合，共同完成任务。这就是《西游记》给我的定位功能。 示例三：我选《简·爱》。在简·爱的人生中，友情和亲情是非常重要的。她珍视与海伦·彭斯的友情，也渴望与自己的亲人团聚。这启示我们，要珍视身边的友情和亲情，它们是我们人生中不可或缺的部分。这就是《简•爱》给我的定位功能。 示例四：我选《经典常谈》。《经典常谈》告诉我，经典作品涵盖了广泛的知识领域，包括文学、历史、哲学、艺术等。通过阅读这些作品，我们可以拓展自己的知识视野，了解不同领域的知识和思想。同时，我们也可以将这些知识与其他学科进行交叉融合，形成更加完善的知识结构。这就是《经典常谈》给我的定位功能。 【导语】《万物凝视》通过野蜜蜂和月牙之间的书信，对话构建了一个充满童话色彩的世界。野蜜蜂代表了小人物对生活的困惑和希冀，而月牙则象征着智慧和远见。文章通过细腻的情感描写和生动的语言，探讨了在迷茫时寻找方向的主题。文中的交流不仅展示了人与自然的和谐关系，也启示人们通过彼此信任和指导去克服困境，追求内心的平静与明确的目标。文章富有哲理与想象力，具有深刻的教育意义。 5．本题考查语句赏析。 在“我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑”这句话中，作者运用心理描写，直接深入野蜜蜂的内心世界，将它迷失方向后的真实感受呈现出来 。从修辞角度看，“南”字的反复使用，不是简单的重复，而是一种强调，每一个“南”都像是野蜜蜂内心的一声呼喊，不断强化它对方向混乱的认知，使得它的困惑和焦急被放大，让读者能深切感受到它在迷失方向后的那种无助与迷茫。在句式结构上，“南南南南南”这种短促的句式，没有过多的修饰与拖沓，如同急促的鼓点，一下下敲在读者心上，与野蜜蜂焦急的心理节奏相契合，精准地刻画出野蜜蜂内心因为找不到方向而产生的慌乱、急切，使读者仿佛能看到一只在天空中四处乱撞、不知该飞向何方的野蜜蜂，真切地体会到它所处的困境和复杂的心理状态。 6．本题考查内容理解。 根据第①段中的“有人给你写信吗？是不是他们觉得你所在的位置太高，信投不过去就不给你写呢？我不管，我一定要给你写信，请你帮我办一件事”可知，野蜜蜂跟月牙并不认识，却在自己丢了定位器迷失方向这一危难之时首先想到向月牙求援，体现了对月牙的信任。 根据第②段中的“月牙请你告诉我，你用你那尖尖的月牙的下颌指哪个方向，我就知道它在哪里，好吗？”可知，野蜜蜂认为月牙的下颌指哪个方向就是正确的方向，才会请求月牙用下颌指示方向，这是对月牙的信任。 根据第③段中的“第二个问题，这封信你多长时间才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？”以及“亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺在你那个上翘的下颌睡觉”可知，不管路途多么遥远，野蜜蜂在信中还想着飞到月牙上，也向月牙求救，甚至敢放心地躺在月牙上翘的下颌睡觉，体现出对月牙的信任。 根据第④段中的“亲爱的月牙，如果你帮我找回定位器，我会把我收藏的宝物都送给你，我还有一件银莲花白色的花瓣，原来准备用它做结婚的吊床，我还不知道跟谁结婚，所以送给你”可知，尽管野蜜蜂跟月牙并不相识，他却承诺月牙，如果帮他找回定位器，他愿把自己收藏的宝物都送给月牙，这也表现出对月牙的信任。 7．本题考查内容理解。 根据第⑤段中的“我作为月亮不忍心欺骗你，不能为了让你满意，就随便用月牙的下颌向东指一指，向西指一指，好像在帮你，实际是骗你。你的定位器落在了哪里？我这个位置看不到你，如果相信我，我对你说实话，我连你所在的那座山都看不清楚，它连灰尘都算不上。因为我们相距实在太远了”可知，月牙诚实地告诉野蜜蜂，由于它们之间距离遥远，自己无法看清野蜜蜂的位置，做到了如实相告。 根据第⑥段中的“亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻找一颗鞑靼山茱萸树，你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入你的身体，然后你就获得了定位能力，可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向”可知，月牙教给野蜜蜂定位的方法，让它去寻找鞑靼山茱萸树。 根据第⑦段中的“你说你要飞到月亮上，这不算是一个好主意。先不说你要经过多少年，或多少万年，也许多少亿年才能飞到月亮上。再说了，月亮上的气温不适合你呀，你觉得你能适应吗？我想你够呛”可知，月牙否定了野蜜蜂想飞到月牙上的想法，告知野蜜蜂飞到月亮上不是一个好主意。 根据第⑧段中的“你听过宇宙这个词吗？世界上所有形容广阔的词汇加到一起，也没有宇宙广阔。所以人们说宇宙浩瀚。浩瀚是什么样子？我说来给你听，如果可以比拟的话，眼前的浩瀚如同地球上的沙丘，只是这些沙丘的沙子全都飞了起来，化成蓝色，在天空飞舞。而你所在的地球，不过是这些沙粒中的一粒。宇宙的一切物体都在运动。没有开始，没有结束。每一种物体都精妙地运行在自己的轨道上”可知，月牙跟野蜜蜂描绘了宇宙的美，以此激励野蜜蜂树立信心。 8．本题考查内容理解。 可以认为解决了。根据第⑥段中的“亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻找一颗鞑靼山茱萸树，你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入你的身体，然后你就获得了定位能力，可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向”可知，月牙向野蜜蜂详细说明了获得定位的具体方法，不仅告知要寻找鞑靼山茱萸树，还说明了要用后脑勺在树上蹭这一动作，以及树有磁性经过摩擦磁性导入身体就能获得定位能力的科学原理。所以从理论上来说，只要野蜜蜂按照月牙所说的方法去做，是有可能成功获得定位能力，从而解决迷失方向这一困惑的，因此月牙可以帮助野蜜蜂解决困惑。 可以认为没有解决。根据第③段中的“亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺在你那个上翘的下颌睡觉，睡醒了，到你的背面睡觉”可知，野蜜蜂在迷失方向的情况下，没有专注于解决实际的定位问题，而是幻想着飞到月牙上睡觉，这体现出它好高骛远的心态。同时，在面对迷失方向的困境时，没有表现出脚踏实地去寻找解决办法的态度和行动，只是寄希望于不切实际的幻想。所以即便月牙告诉了它获得定位的方法，以它这种缺乏脚踏实地、解决问题精神的状态，最终也可能不会按照方法去做，也就难以实现重新定位，解决迷失方向的困惑，因此月牙没有帮助野蜜蜂解决困惑。 9．本题考查名著阅读。 《红星照耀中国》：这部纪实作品以真实笔触勾勒出中国革命的壮丽画卷，宛如精准的导航仪，为成长中的我们提供清晰的方向指引。在成长的旅途中，我们常常会在纷扰的世界里迷失方向，对理想和价值感到困惑。《红星照耀中国》中，红军战士们怀揣着对革命的热忱与对理想社会的向往，在枪林弹雨、饥寒交迫中执着前行。他们的理想信念如同明亮的灯塔，让我们在迷茫时，能够校准自己的人生坐标，明确努力的方向，激励我们为了理想不懈奋斗，将个人成长与社会发展紧密相连。 《西游记》：作为一部家喻户晓的神话小说，《西游记》蕴含着深刻的人生哲理，恰似指南针，在我们成长的关键节点发挥“定位功能”。成长之路布满荆棘，诱惑与挑战无处不在。唐僧师徒四人西天取经，一路上妖魔鬼怪的诱惑、艰难险阻的考验不断。孙悟空面对诱惑时的清醒、面对困难时的勇敢机智，唐僧坚定不移的信念，都为我们提供了应对成长困境的参照。当我们在学业、生活中遭遇挫折，或被外界干扰时，它能引导我们坚守初心，不被困难击退，不被诱惑迷惑，始终朝着目标稳步迈进。 《简·爱》：这部作品以女性视角展现了追求平等与尊严的坚韧精神，像一把精准的定位标尺，在我们构建价值观和面对情感、生活抉择时发挥关键作用。成长过程中，我们会面临诸多关乎自我价值与尊严的抉择，容易在世俗观念和他人期待中迷失。简·爱虽出身卑微，却敢于反抗不公，在爱情面前，她坚守平等与尊严，不依附、不盲从。她的经历让我们明白，在任何情况下都要坚守内心的原则，尊重自我价值，为我们在复杂的人际关系和生活困境中，找准自我定位，做出符合内心的选择。 《经典常谈》：朱自清先生的《经典常谈》是一本深入浅出介绍中国古代经典的佳作，宛如通往传统文化宝库的导航图，为成长中的我们在文化传承与自我修养提升方面提供方向指引。在多元文化冲击的时代，我们容易在文化浪潮中失去根基。《经典常谈》系统梳理众多古代经典，使我们能快速了解传统文化精髓，如《论语》中的为人处世之道、《诗经》里的生活百态。它帮助我们筑牢文化根基，明确文化传承的责任，在文化的滋养中塑造正确的价值观与人生观，找准在文化长河中的定位。 示例：《红星照耀中国》：刚上初二，学业压力陡然增大，各种学科竞赛和考试让我应接不暇，逐渐迷失了学习的方向，陷入一种盲目刷题、只为成绩的机械学习状态。当我翻开《红星照耀中国》，书中红军战士们为民族解放事业不懈奋斗的事迹深深触动了我。他们有着明确的目标——为了广大人民的幸福，为了建立一个公平正义的新中国，哪怕面对残酷的战争、恶劣的环境，也从未动摇。这就像在黑暗中为我点亮了一盏明灯，让我重新思考学习的意义和目标。我开始明白，学习不仅仅是为了个人成绩，更是为了提升自己，将来能为社会贡献力量。从那以后，每当我因学习的枯燥而感到迷茫时，红军战士坚定的信念就如同定位系统，将我拉回正轨，激励我以更积极的态度、更明确的目标投入学习。 《西游记》：有一次学校组织科技小制作比赛，我满心期待地参加，可制作过程中困难重重。材料总是出现问题，设计思路也不断受阻，我内心十分沮丧，甚至想要放弃。就在这时，《西游记》中唐僧师徒四人西天取经的画面浮现在我脑海。他们一路上遭遇无数妖魔鬼怪，历经九九八十一难，却始终没有放弃前往西天的目标。孙悟空的勇敢无畏、坚韧不拔，面对困难从不退缩的精神，给了我极大的鼓舞。这仿佛是一个精准的定位仪，让我在想要逃避的时刻，重新找准自己的方向，坚定继续下去的决心。我静下心来，仔细检查材料，重新梳理思路，不断尝试新的方法。最终，我的科技小制作获得了不错的成绩。《西游记》在我面对困难想要逃避时，为我定位出坚持和勇敢的方向，让我懂得只要坚守目标，勇往直前，就能战胜困难。 《简・爱》：初三时，我面临着升学的压力，同时还遭遇了同学之间的小团体孤立，心情十分低落，对自己也产生了怀疑，变得畏畏缩缩。当我再次捧起《简・爱》，简・爱坎坷的人生经历和她始终坚守自我、追求平等与尊严的形象深深震撼了我。她在面对罗切斯特时，不卑不亢，即使深爱着对方，也绝不放弃自己的原则和尊严。这就像为我混乱的生活按下了“定位重置”键，让我重新审视自己，明白不能因为外界的压力和他人的看法而失去自我。我开始不再在意那些小团体的孤立，专注于自己的学业和成长。积极参加班级活动，展现自己的优点和能力，逐渐找回了自信。《简・爱》在我自我认知混乱、陷入困境时，为我定位出坚守自我、追求平等与尊严的方向，让我在成长的道路上不再迷失。 《经典常谈》：在学习语文的过程中，我对古代文学经典一直感到困惑，众多的诗词歌赋、文言文作品，让我不知从何处下手去理解和欣赏，仿佛在一片文化的迷雾中徘徊。当我阅读了《经典常谈》后，朱自清先生对古代经典深入浅出的讲解，就像给我配备了一个文化导航仪。书中对《诗经》《楚辞》《论语》等经典的解读，让我清晰地了解到它们的时代背景、文学价值和文化内涵。比如通过对《诗经》的介绍，我明白了如何从那些质朴的诗句中感受古人的生活情感；对《论语》的讲解，让我懂得了古人的处世哲学。这使我在学习古代文学经典时不再盲目，有了明确的方向和方法。我开始有计划地阅读经典作品，从不同角度去理解和感悟，语文学习也变得更加得心应手。《经典常谈》在我探索古代文学经典的道路上，为我精准定位，指引我走向传统文化的深处。 阅读下文，完成各题。 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 10．这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④—⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事。 11．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环……”“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”。（这两处环境描写有什么作用？） （2）杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。（加点的词语有什么作用？） 12．作者在小说中多次描写了“军旗”，既有对“炸得稀烂的军旗”的实写，又有对“鲜红的军旗”的虚写。请分析其在文中的不同作用。 13．小说以《少共国际师出征歌》的歌词作为结尾，有何作用？请结合全文简要分析。 10．①召开会议，写下誓言    ②阻止喝汤，打翻铁锅    ③不顾受伤，救助坨坨   ④敌人逼近，奋力扔弹 11．（1）表明时间的流逝，营造紧张的战斗氛围，暗示战斗的惨烈，推动情节的发展。 （2）“紧贴”“站”“直视”等动词描绘了杜鸿运虽身受重伤，仍紧紧守卫军旗的形象，表现了他勇敢无畏的精神和对敌人的仇恨。 12．实写“炸得稀烂的军旗”，展现了战斗的惨烈场面，突出了红军战士顽强的革命意志； 虚写“鲜红的军旗”从纯白中浮现、升起，展现了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 13．①歌词中“最后的一滴血”与小说中战士们在纸笺上的誓言相呼应，“为着新中国”与标题照应，体现了小说的结构严谨。 ②歌词突出了红军战士们为崇高的革命理想奉献青春、英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，点明了主题。 ③小说在嘹亮的歌声背景中收尾，给读者留下想象和思考的空间，余味无穷。 【导语】这篇小说通过细腻的环境描写和生动的细节刻画，展现了红军战士杜鸿运在阻击战中英勇无畏、誓死保卫革命的精神。作者以“军旗”为象征，既体现了战士们坚定的信仰和不屈的意志，又通过虚实结合的描写手法，赋予了军旗更深层次的寓意，象征着革命精神的传承与不朽。结尾处《少共国际师出征歌》的歌词呼应了主题，升华了情感，强调了战士们为新中国献身的崇高理想。全文充满了悲壮与希望，既是对历史的缅怀，也是对革命精神的颂扬。 10．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑥段“‘明白，坚决完成任务！’杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名”可知，杜鸿运接到坚守到夜晚的命令后，以实际行动表示坚决完成任务的决心，随即召开班排长会议，并且写下了表明革命决心的誓言。由此可知，此阶段杜鸿运做的事是召开会议，写下誓言。 二空，结合第⑧段“杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：‘这菌菇味道不对。倒掉！’”和第⑨段“有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地”可知，面对炊事班做的蘑菇汤，杜鸿运凭借经验察觉异样后，先是拦住战士不让喝，在有战士试图舀汤时，果断端走并打翻铁锅。由此可知，这里杜鸿运所做的事是阻止喝汤，打翻铁锅。   三空，结合第⑩段“两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里”可知，炮弹爆炸后，杜鸿运自身处于危险且受伤不明的情况下，依然在混乱中寻找战友，摸到昏迷的坨坨后，努力将他转移到相对安全的地方。由此可知，这一阶段杜鸿运不顾自己受伤，救助坨坨。 四空，结合第⑫段“当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空”可知，当敌人的身影靠近时，杜鸿运抓住时机，奋力将手榴弹扔向敌群。由此可知，这里杜鸿运做的是在敌人逼近时，奋力扔弹攻击敌人。 11．（1）本题考查环境描写及作用。 结合第①段“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山”和第⑬段“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”可知，前者描写的是战斗初始时的天色，后者描写的是战斗进行到后期，杜鸿运扔出手榴弹后的夜空。由此可知，从“暮色”到“夜空”表明了时间的流逝；“烧红的铁环”“绚烂得恐怖”等描述，营造出一种紧张、压抑的战斗氛围；而夜空的“绚烂”是因为战斗中的爆炸等，暗示了战斗的惨烈；这样的环境描写也让读者能感受到局势的变化，推动了故事从开始坚守到激烈战斗再到后续发展的情节发展。 （2）本题考查词语理解赏析。 结合第⑪段“杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方”可知，此时经过激烈战斗，杜鸿运身受重伤，但他“紧贴”旗杆，表明他与军旗紧密相依，绝不离开；“站”的姿态体现出他的坚定；“直视”前方，展现出他毫不畏惧地面对敌人的进攻。由此可知，这些动词生动地描绘出杜鸿运即使重伤在身，依然紧紧守卫军旗的形象，凸显出他勇敢无畏的精神和对敌人的深深仇恨。   12．本题考查表现手法。 结合第①段“孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁”以及第⑩段“只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅”可知，军旗被炸得稀烂，松树树冠被炸弹削掉，这些描写直观地展现出战斗的激烈程度，敌人的进攻十分猛烈，场面极其惨烈。而即便军旗被炸烂，旗杆依然屹立，军旗仍飘出红絮，就像战士们挺直的脊梁和怒放的红梅。由此可知，通过实写“炸得稀烂的军旗”，突出了红军战士在如此惨烈的战斗中，依然保持着顽强不屈的革命意志。 结合第⑭段“突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕”可知，这里是在杜鸿运壮烈牺牲后，出现的虚幻场景。鲜红的军旗缓缓浮现、升起，象征着红军战士坚定的革命信仰，无论面对怎样的艰难险阻，这种信仰始终存在且永不磨灭。年轻战士们撑起即将坍塌的天空，形成红色岩雕，预示着他们所坚持的革命事业具有强大的生命力和不可阻挡的趋势，革命必将取得胜利。由此可知，虚写“鲜红的军旗”展现了红军战士坚定的革命信仰，预示革命必将胜利。 13．本题考查句段作用。 结构方面，结合第⑥段“他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名”以及第⑯段“最后的一滴血，为着新中国……”可知，小说中战士们在纸笺上写下的誓言“为革命流尽最后一滴血”，与《少共国际师出征歌》歌词中的“最后的一滴血”相互呼应，使情节前后连贯。同时，歌词中的“为着新中国”与小说标题“为着新中国”相照应。由此可知，这样的设置体现了小说结构的严谨性。 主题方面，结合全文，文中描述了少共国际师N团一营二连的战士们在无名高地进行艰苦的阻击战，他们面临着粮米、水和弹药短缺，环境恶劣等困难，但依然坚守阵地，如杜鸿运不顾自身安危救助战友、奋力扔弹等行为。再结合第⑯段“最后的一滴血，为着新中国……”可知，这句歌词强调了红军战士们为了新中国，甘愿奉献出自己的青春乃至生命，突出了他们为崇高的革命理想英勇作战、无畏牺牲的伟大精神，进一步点明了小说颂扬革命战士伟大精神的主题。   表达效果方面，结合第⑯段“这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》：‘最后的一滴血，为着新中国……’”可知，小说以嘹亮的歌声作为结尾，并没有详细描述战斗结束后的具体情景。由此可知，这种结尾方式给读者留下了想象和思考的空间，让读者去回味红军战士们的英勇事迹以及他们所代表的革命精神，使得小说余味无穷。 （2025·陕西西安一模）阅读下面的文字，完成各题。 夫妻豆腐坊 车承金 ①步行一段上坡路，就到那家豆腐坊了。豆腐坊门朝着大路，方便人们购买。热气憋着一股劲似的，从门口上方往外涌。 ②我站在门口，透过浓浓的热气，见一位中年男人两手握着木架，在晃动豆腐包。一位与他年纪相仿的妇女手拿着瓢，从锅里往豆腐包里舀豆汁。乳白色的豆浆瀑布似的，流进下面的缸里。 ③听见我的脚步声，那位中年妇女说：“您稍等会儿，马上弄完了。”几分钟后，她腾出手，过来招呼我。我说：“来两块豆腐，听说这儿的豆腐好。”她拣了两块豆腐装进塑料袋递给我，扯下肩上的毛巾，擦擦脸上的汗，笑着说：“好不好的，您吃了自然知道。” ④回家后，我细看那豆腐，白白嫩嫩，有股浓浓的豆香味。上手做了一道小葱拌豆腐，豆腐还略带余温，我夹一块放进嘴里，不凉不热，清爽滑嫩。剩下那块豆腐我中午炖着吃了，没有炖碎，放了一上午，竟然还那么鲜嫩、好吃。 ⑤过了两天，我又来到豆腐坊。趁着中年男人休息的当口，我和他攀谈起来，知道了他姓赵，今年五十六岁。老赵指着那女人说：“这是我爱人，姓田。”夫妻俩来自农村，有一儿一女，女儿大学毕业参加工作，儿子在大学读书。此时，买豆腐的人渐渐多了。他忙一阵歇一阵，和我有一搭没一搭地聊着。 ⑥“过去，我在农村老家，每天都做豆腐。放在推车上，前后村转一圈，就卖光了。豆腐渣还能喂猪，日子也算过得去。可后来，村里人少了。人少，买豆腐的就少，豆腐当天卖不完，剩一半，不挣钱还赔钱，我就不做了。” ⑦“大概四年前吧，我们村来了驻村第一书记，三十多岁。那天书记来我家，看到做豆腐的工具，问我，你会做豆腐？我说会，在场的人也说我做的豆腐好吃。他让我第二天早上做个豆腐，黄豆钱他出。怕我不信，他走时又说，不是玩笑，是真的，如果好吃，想想办法，没准你能重操旧业，有一份稳定收入呢！” ⑧“书记走后那天晚上，我泡了六斤黄豆。第二天凌晨4点，我和妻子起来，磨豆子，熬豆汁，过包……忙完已经7点多了。书记带着两名村干部来了，一尝豆腐，都说好吃。又让我炖两块，吃了几口，说这是他吃过最好吃的炖豆腐。” ⑨“尝完豆腐，书记问我，想不想走出去做豆腐、卖豆腐？我说想啊，能挣钱就行。书记掏出来一百元钱放在柜子上说，这是黄豆钱，走出去做豆腐的事让我等他消息。” ⑩“一开始我没当真，毕竟这么多年过去了，我也对卖豆腐不抱什么希望了。谁知道，两周后，书记又来了，进门就说县城城郊有两间门房，租金也不贵，一年半年都能租，问我干不干？我说干，还要干好。人家书记这么费心，我能不干吗？收拾收拾，第三天就搬来了。这下咱也算进城了，还有了工作。后来赚了些钱，我又把豆腐坊搬到现在这儿，这边人多。生意更好做！”老赵笑着说。 ⑪正说话间，老赵的妻子拎个小铝盆从里屋走出来，把盆放在电动车车筐里，解下围裙擦擦手，对老赵说：“我去敬老院送豆腐。”老赵嗯了一声。一问才知，离这一里多地有个敬老院，十几个老人，喜欢吃老赵做的豆腐，他跟妻子一商量，两天送一次，一次十块，不要钱。我吃惊地又问了一遍：“不要钱？”“老赵摆摆手说：“都是孤寡老人，不要钱。几块豆腐也没几个钱。” ⑫几个推着自行车的人朝豆腐坊走来，离着挺远就大声问道：“老赵，还有豆腐吗？”老赵回答说：“有，给你们留着呢。”老赵告诉我，当时“怂恿”他把豆腐坊往城中心搬的，就是这几位老主顾。其中一位走过来接过话茬：“老赵，我们没骗你吧？”老赵说：“没骗我。以前一天卖三大块豆腐，来这里一天卖五大块。你们，还有我们村的驻村第一书记，都是我的贵人，我能有今天全靠你们帮忙。”那人笑道：“是你为人好，手艺好。做豆腐用新黄豆，传统的卤水工艺，做出的豆腐好吃。你过来了，我们买你家豆腐才方便嘛。” ⑬来人提了豆腐，推着车有说有笑地走了。我感慨：“看来你这生意做大了。也够辛苦啊。”“辛苦是辛苦，但收入比起在村里那会儿翻了好几番。如今女儿已经参加工作，儿子明年毕业，以后都不用我们操心了。我们两口子吃喝不愁，还有余钱，养老保险也交了，日子越来越有奔头了！”老赵信心满满。 ⑭丁零零、丁零零，手机响了。老赵看看手机，说：“到点了，该给饭店送豆腐去了。”此时，他妻子已把豆腐放在车上。老赵骑上车，发动，驶入宽广大道…… （选自《人民日报》2023年8月23日，有删改） 14．从文中可知，老赵最初对驻村第一书记的提议是没有当真的，后来却积极行动起来，他为什么会发生这样的转变？ 15．按要求赏析下面的句子和加点的词语。 （1）热气憋着一股劲似的，从门口上方往外涌。（从修辞手法的角度赏析） （2）老赵告诉我，当时“怂恿”他把豆腐坊往城中心搬的，就是这几位老主顾。（结合语境，简要赏析加点词“怂恿”的含义） 16．请结合文章内容，简要分析“老赵”的人物形象。 17．请你从情节发展、人物关系、主题表达三个角度，简要分析文中“第一书记”的作用。 18．文章结尾处老赵骑上车驶向宽广大道这一情节，有什么深刻的寓意？ 14．老赵一开始不当真，是因为多年的生活经历让他对改变现状不抱太大期望，且第一书记的提议很突然，他觉得不太现实。当第一书记再次上门，带来具体的租房信息，展现出十足的诚意和行动力时，老赵感受到了对方的真心，意识到这是自己改善生活的契机，从而转变为积极行动，决定抓住机会进城做豆腐。 15．（1）这句话运用了拟人的修辞手法，生动地再现了老赵的夫妻豆腐坊里热气腾腾的场景，也暗示着夫妻豆腐坊的生意红火。 （2）“怂恿”一词原意是鼓动别人做坏事，这里贬词褒用，指“老主顾”鼓励老赵将豆腐坊开到城中心，突出了“老主顾”的热心肠。 16．示例：①勤劳朴实：每天早起忙碌，制作豆腐，无论是泡黄豆、磨豆子，还是熬豆汁、过包等工序，都亲力亲为，不辞辛劳。②手艺精湛：老赵手艺精湛，做的豆腐深受大家喜爱，无论是村民还是城里的顾客都交口称赞。③善良有爱心：他和妻子隔两天给敬老院送一次豆腐，且不要钱。 17．①在情节发展上，第一书记是老赵生活转折的关键人物。他偶然发现老赵做豆腐的手艺，鼓励老赵重操旧业，促成老赵进城开豆腐坊，为整个故事的发展提供了契机和方向。②在人物关系上，他与老赵形成帮扶与被帮扶的关系，展现出基层干部与群众之间的紧密联系，凸显了干部对群众生活的关注和支持。③从主题表达来看，第一书记代表了社会助力，体现了在追求美好生活的道路上，除了个人努力，社会力量尤其是基层干部的引导和帮助不可或缺，从而深化了文章主题。 18．①象征着老赵一家在致富的道路上不断前行，生活越来越好，充满了希望和无限可能。②代表着在政策帮扶和自身努力下，农村百姓迎来了新的发展机遇，走上了幸福生活的康庄大道。 【导语】《夫妻豆腐坊》通过细腻的描写和生动的对话，展现了老赵夫妇从农村到城市的创业历程。文章以豆腐坊为线索，刻画了老赵勤劳、朴实、善良的形象，同时也反映了驻村第一书记在推动乡村振兴中的重要作用。情节发展自然流畅，人物关系紧密，主题表达深刻，体现了传统手艺与现代生活的结合，以及对美好生活的追求。结尾处老赵驶向宽广大道，寓意着他们在新生活中充满希望与信心。整体上，文章语言朴实，情感真挚，富有生活气息。 14．本题考查内容理解。 根据第⑥段中的“过去，我在农村老家，每天都做豆腐。放在推车上，前后村转一圈，就卖光了。豆腐渣还能喂猪，日子也算过得去。可后来，村里人少了。人少，买豆腐的就少，豆腐当天卖不完，剩一半，不挣钱还赔钱，我就不做了”以及第⑩段中的“一开始我没当真，毕竟这么多年过去了，我也对卖豆腐不抱什么希望了”可知，老赵一开始不当真，是因为多年来村里买豆腐的人越来越少，卖豆腐赔钱的经历让他对改变现状不抱太大期望，且第一书记的提议很突然，他觉得不太现实。 根据第⑩段中的“谁知道，两周后，书记又来了，进门就说县城城郊有两间门房，租金也不贵，一年半年都能租，问我干不干？我说干，还要干好。人家书记这么费心，我能不干吗？收拾收拾，第三天就搬来了”可知，当第一书记再次上门，带来具体的租房信息，展现出十足的诚意和行动力时，老赵感受到了对方的真心，意识到这是自己改善生活的契机，从而转变为积极行动，决定抓住机会进城做豆腐。 15．本题考查词句赏析。 （1）在“热气憋着一股劲似的，从门口上方往外涌”这句话中，“憋着一股劲”是将“热气”当作具有人的“憋着劲”这种行为和情感的对象来写，运用了拟人的修辞手法。“热气”本是没有生命和情感的事物，而“憋着一股劲”赋予了它人的行为特点，生动形象地描绘出热气从门口上方往外涌的那种充满力量、很有气势的状态，让读者仿佛能真切地看到热气腾腾的样子，从而生动地再现了老赵的夫妻豆腐坊里热气腾腾的场景。同时，从侧面暗示了夫妻豆腐坊里因为生意好，一直处于忙碌的制作状态，所以才会有这么多热气不断往外涌，也就暗示着夫妻豆腐坊的生意红火。 （2）“怂恿”这个词在一般的语境中是带有贬义色彩的，意思是鼓动别人去做一些不好的、可能存在风险或不良后果的事情。然而在“老赵告诉我，当时‘怂恿’他把豆腐坊往城中心搬的，就是这几位老主顾”这句话里，“怂恿”在这里并非是让老赵去做坏事。结合语境可知，这几位“老主顾”鼓励老赵将豆腐坊开到城中心，是因为他们认可老赵做的豆腐，并且知道城中心人多，能让老赵的生意更好，这是出于对老赵的帮助和支持，是一种善意的行为。所以这里将“怂恿”一词贬词褒用，生动地表现出“老主顾”们积极鼓励老赵做出改变，突出了“老主顾”的热心肠，他们希望老赵的生意能越来越好，同时也体现了“老主顾”和老赵之间良好的关系。 16．本题考查分析人物形象。 根据第⑧段中的“书记走后那天晚上，我泡了六斤黄豆。第二天凌晨4点，我和妻子起来，磨豆子，熬豆汁，过包……忙完已经7点多了”可知，老赵每天早起忙碌，制作豆腐，无论是泡黄豆、磨豆子，还是熬豆汁、过包等工序，都亲力亲为，不辞辛劳，体现出他勤劳朴实的特点。 根据第④段中的“回家后，我细看那豆腐，白白嫩嫩，有股浓浓的豆香味。上手做了一道小葱拌豆腐，豆腐还略带余温，我夹一块放进嘴里，不凉不热，清爽滑嫩。剩下那块豆腐我中午炖着吃了，没有炖碎，放了一上午，竟然还那么鲜嫩、好吃”以及第⑫段中的“其中一位走过来接过话茬：‘老赵，我们没骗你吧？’老赵说：‘没骗我。以前一天卖三大块豆腐，来这里一天卖五大块。你们，还有我们村的驻村第一书记，都是我的贵人，我能有今天全靠你们帮忙。’那人笑道：‘是你为人好，手艺好。做豆腐用新黄豆，传统的卤水工艺，做出的豆腐好吃’”可知，老赵做的豆腐无论是外观、口感还是味道都十分出色，村民和城里的顾客都对其赞不绝口，体现出他手艺精湛。 根据第⑪段中的“一问才知，离这一里多地有个敬老院，十几个老人，喜欢吃老赵做的豆腐，他跟妻子一商量，两天送一次，一次十块，不要钱”可知，老赵和妻子主动为敬老院送豆腐且不收钱，展现出他善良有爱心的一面。 17．本题考查分析人物作用。 根据第⑦段中的“大概四年前吧，我们村来了驻村第一书记，三十多岁。那天书记来我家，看到做豆腐的工具，问我，你会做豆腐？我说会，在场的人也说我做的豆腐好吃。他让我第二天早上做个豆腐，黄豆钱他出”以及第⑩段中的“两周后，书记又来了，进门就说县城城郊有两间门房，租金也不贵，一年半年都能租，问我干不干？我说干，还要干好。人家书记这么费心，我能不干吗？收拾收拾，第三天就搬来了”可知，在情节发展上，第一书记是老赵生活转折的关键人物。他偶然发现老赵做豆腐的手艺，鼓励老赵重操旧业，促成老赵进城开豆腐坊，为整个故事的发展提供了契机和方向。 根据第⑧段中的“书记走后那天晚上，我泡了六斤黄豆。第二天凌晨4点，我和妻子起来，磨豆子，熬豆汁，过包……忙完已经7点多了。书记带着两名村干部来了，一尝豆腐，都说好吃”以及第⑨段中的“书记掏出来一百元钱放在柜子上说，这是黄豆钱，走出去做豆腐的事让我等他消息”可知，在人物关系上，他与老赵形成帮扶与被帮扶的关系，展现出基层干部与群众之间的紧密联系，凸显了干部对群众生活的关注和支持。 根据第⑩段中的“一开始我没当真，毕竟这么多年过去了，我也对卖豆腐不抱什么希望了。谁知道，两周后，书记又来了，进门就说县城城郊有两间门房，租金也不贵，一年半年都能租，问我干不干？我说干，还要干好。人家书记这么费心，我能不干吗”可知，从主题表达来看，第一书记代表了社会助力，体现了在追求美好生活的道路上，除了个人努力，社会力量尤其是基层干部的引导和帮助不可或缺，从而深化了文章主题。 18．本题考查语段赏析。 根据第⑬段中的“辛苦是辛苦，但收入比起在村里那会儿翻了好几番……日子越来越有奔头了！”以及第⑭段中的“老赵骑上车，发动，驶入宽广大道……”可知，老赵骑上车驶向宽广大道这一情节，象征着他和家人的生活在经历转变后，正朝着美好的方向发展，在致富之路上稳步前行，未来充满希望。同时，也代表着像老赵这样的农村百姓，在政策的帮扶以及自身努力下，获得了新的发展机遇，正一步步走上幸福生活的康庄大道，展现出农村发展的良好态势和光明前景。 阅读下文，完成下面小题。 半块月饼 ①“咚、咚、咚”，门外传来了一阵轻柔而有节奏的敲门声，李波打开了家里的厅门。 ②“你找谁呀？”李波问。 ③“我找你爸。你是李波吧，我是本村的陈二大叔。明天就是八月十五中秋节，我带来了一块月饼给你。”陈二说。 ④“我爸在村里武装部工作，还未下班回到家哩，我妈在田地里收割晚稻，还未收工回来。”儿子李波回答。 ⑤“那我先回去了。”陈二大叔把一块月饼放在厅堂的茶几上，走出了李波家。 ⑥李波的父亲李大勇，十六岁就报名参军，十八岁作为中国人民志愿军，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。他入朝鲜作战，打击美国侵略者。 ⑦在朝鲜战场上，李大勇在战斗中，英勇顽强，不怕牺牲，屡立战功。朝鲜战争结束，他带着军功章回到国内。复员回到了家乡石寨村，他当了一名武装部干事，三年后，任职武装部部长。 ⑧陈二大叔的儿子陈东，年方十八岁。那时候，武装部是征兵的职能部门。每年的新兵应征工作，就是由武装部负责征兵工作。 ⑨李大勇身上征兵工作担子重，权力也大。村民陈二大叔就打起了李大勇部长的小算盘，趁着中秋佳节，送月饼，拉关系。待年度征兵工作开始，儿子陈东报名应征，希望得到李大勇的照顾，能顺利应征入伍。 ⑩当兵是个香饽饽，吃香得很。那时候，农村村民的子女一旦应征入伍。他们复员退伍后，能够有工作单位安排，捧上个铁饭碗。 ⑪农村适龄青年，都梦想能应征入伍，这是他们的理想和期盼。 ⑫在那时候的农村，物资还比较匮乏。过中秋节，许多家庭吃不上月饼。能够有月饼吃，还算是件奢侈的事情。 ⑬李波看着陈二大叔送来的月饼。放在茶几上的月饼香气扑鼻，他已垂涎三尺，不断吞咽着，想象着吃月饼的美妙感觉。他忍不住了，打开了沾满油渍的月饼外包装纸袋，拿出了那块月饼，用刀子从中间切开。那月饼松软酥脆，美味可口。他用手拿起并美美地吃下了半块月饼，心情舒畅。 ⑭李大勇下班后，骑着一辆旧单车从单位回到家中，进门一愣，看见茶几上的半块月饼。他放好单车，急匆匆地问儿子李波。 ⑮“李波，这是谁送的月饼？” ⑯“这是陈二大叔送的，他上门要找你。” ⑰这下，李大勇心里明白了几分，他一定是为儿子参军的事送礼。 ⑱此时，李波的母亲赵英从水稻收割地回来。劳累了一天的农活，身子疲惫得好似散了架，她刚坐下休息片刻。 ⑲“妈，陈二大叔送来了一块月饼，我忍不住美味的吸引，切了一半吃了。”儿子李波向母亲说。 ⑳“老婆，你带上月饼钱和剩下的半块月饼，送到陈二大叔家。我们不能收他送的月饼，我们赔偿给他。”李大勇神情严肃地说。 ㉑“瞧你这馋吃相，好像没吃过月饼。”母亲用充满怒气的眼神看了儿子一眼。 ㉒赵英顾不上吃晚饭。她带着月饼钱和半块月饼来到陈二大叔家。陈二大叔家人正在饭厅吃晚饭。 ㉓“赵英，贵客啊。来，添双筷子，吃碗饭吧。”陈二大叔说。 ㉔“我就不吃饭了。我来你家，就是把月饼钱和半块月饼给你送来。我家老李说了，你要是不收下这月饼钱和半块月饼，我们连乡亲都做不成。”赵英斩钉截铁地说。 ㉕赵英从衣袋里取出月饼钱连同半块月饼交给了陈二大叔，扭头就出了陈二大叔家门。 ㉖“我送一块月饼给孩子过中秋，孩子吃了。我们都是乡里乡亲，这是不足挂齿的小事，何必较真哩。”陈二大叔紧追出家门对赵英大声说。 ㉗赵英大步流星已往家里赶，心情舒坦，脚步轻快。 ㉘李大勇任职武装部部长多年，在每年的征兵工作中，从不收礼，清廉征兵，向部队输送了几百名合格青年，应征入伍。 ㉙多年以后，李波光荣入伍，成长为一名中国人民解放军某部军官。每每回想起当年中秋的半块月饼，就像一面镜子，照亮了他的人生之路。 ㉚李波动情地说：“半块月饼，尤为珍贵。” （作者：杨开。有删改） 19．文章围绕月饼写了哪几件事？请简要概括情节，完成下面的填空。 李波的父亲李大勇① ，负责征兵工作→② ，到李波家送月饼→李波没忍住馋劲吃了半块月饼，③ →多年后，李波光荣入伍成长为军官，④ 20．阅读文章第⑬段，作者是如何表现李波吃半块月饼这一情节的？请自选一个角度简要赏析。 21．“赵英大步流星已往家里赶，心情舒坦，脚步轻快”一句中为什么“心情舒坦”？请使用第一人称描写出赵英此时的心理。 22．如何理解结尾“半块月饼，尤为珍贵”的含义和作用？请结合文章的主旨分析。 19． 志愿军复员后回到了家乡，任职武装部部长 陈二大叔为让儿子陈东顺利人伍 李大勇夫妇得知后坚决赔偿月饼钱并归还半块月饼 明白当年归还那半块月饼的意义 20．示例一：多种描写方法。“看着”“吞咽”“切开”等动作描写，“想象”“舒畅”等心理描写，“垂涎三尺”“美美地”等神态描写，突出了月饼的极大的诱惑力，生动细腻地描写李波控制不住自己的情态和吃到月饼的享受、满足。 示例二：多感官角度。“香气扑鼻”从嗅觉角度写月饼的香气，“垂涎三尺”“吞咽”“松软酥脆”“美味可口”从味觉角度写月饼的美味，突出月饼的香甜、可口和极大的诱惑力，生动细腻地描写李波控制不住自己的情态和品尝月饼的享受、满足。 21．因为赵英归还了陈二大叔送的半块月饼和月饼钱，坚守原则，没让李大勇犯错误，所以心情舒坦。 示例：我们还好送还了半块月饼并赔偿了月饼钱给陈二，杜绝了不正之风，坚持清廉征兵、公正无私的征兵原则，也能给孩子树立讲原则、不贪私利的良好家风。我们不管再忙再累，心里都坦坦荡荡，真是轻松和舒坦。 22．示例：含义：半块月饼的往事，让李波感受到父母身上一心为国、坚持原则、不贪私利的优秀品质，同时教育和鞭策他做一个正直无私的人。作用：内容上，结尾点题，揭示文章的主旨赞扬热爱祖国、秉公办事、公正无私的崇高精神。结构上，呼应文章的标题和前文内容，首尾照应，使文章结构完整。 【导语】《半块月饼》通过一块月饼的送与还，展现了李大勇一家的清廉正直和邻里间的微妙关系。文章以小见大，通过月饼这一象征物，反映了农村社会中的权力、人情与道德。李大勇坚持原则，拒收礼物，体现了他的廉洁自律；而陈二大叔的送礼行为则揭示了当时农村青年对参军的渴望和家庭对其的期望。文章结尾，李波成长为军官，半块月饼成为他人生道路上的重要指引，象征着正直与责任。全文情节紧凑，情感真挚，寓意深刻。 19．本题考查内容理解辨析。 一空，结合第⑥段“李波的父亲李大勇，十六岁就报名参军，十八岁作为中国人民志愿军，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。他入朝鲜作战，打击美国侵略者”和第⑦段“朝鲜战争结束，他带着军功章回到国内。复员回到了家乡石寨村，他当了一名武装部干事，三年后，任职武装部部长”以及第⑧段“那时候，武装部是征兵的职能部门。每年的新兵应征工作，就是由武装部负责征兵工作”可知，李大勇曾作为志愿军参加抗美援朝战争，战争结束复员后回到家乡，先担任武装部干事，后任职武装部部长，且武装部负责征兵工作，所以李大勇负责征兵工作。由此可知，李波的父亲李大勇志愿军复员后回到了家乡，任职武装部部长，负责征兵工作。   二空，结合第③段“我找你爸。你是李波吧，我是本村的陈二大叔。明天就是八月十五中秋节，我带来了一块月饼给你。”和第⑨段“村民陈二大叔就打起了李大勇部长的小算盘，趁着中秋佳节，送月饼，拉关系。待年度征兵工作开始，儿子陈东报名应征，希望得到李大勇的照顾，能顺利应征入伍。”可知，陈二大叔在中秋节前来到李波家送月饼，目的是为了让儿子陈东在征兵时能得到李大勇的照顾，顺利入伍。由此可知，陈二大叔为让儿子陈东顺利入伍，到李波家送月饼。   三空，结合第⑳段“‘老婆，你带上月饼钱和剩下的半块月饼，送到陈二大叔家。我们不能收他送的月饼，我们赔偿给他。’李大勇神情严肃地说”和第㉒段“赵英顾不上吃晚饭。她带着月饼钱和半块月饼来到陈二大叔家”以及第㉕段“赵英从衣袋里取出月饼钱连同半块月饼交给了陈二大叔，扭头就出了陈二大叔家门”可知，李大勇得知月饼是陈二大叔送的且李波吃了半块后，让妻子赵英带上月饼钱和剩下的半块月饼归还给陈二大叔。由此可知，李波没忍住馋劲吃了半块月饼，李大勇夫妇得知后坚决赔偿月饼钱并归还半块月饼。   四空，结合第㉙段“多年以后，李波光荣入伍，成长为一名中国人民解放军某部军官。每每回想起当年中秋的半块月饼，就像一面镜子，照亮了他的人生之路”和第㉚段“李波动情地说：‘半块月饼，尤为珍贵’”可知，多年后李波成为军官，回想起当年的半块月饼，意识到其对自己的重要意义，就像一面镜子照亮了自己的人生之路，所以他明白了当年归还那半块月饼的意义。由此可知，多年后，李波光荣入伍成长为军官，明白当年归还那半块月饼的意义。 20．本题考查描写方法及作用。 示例一：结合第⑬段“李波看着陈二大叔送来的月饼。放在茶几上的月饼香气扑鼻，他已垂涎三尺，不断吞咽着，想象着吃月饼的美妙感觉。他忍不住了，打开了沾满油渍的月饼外包装纸袋，拿出了那块月饼，用刀子从中间切开。那月饼松软酥脆，美味可口。他用手拿起并美美地吃下了半块月饼，心情舒畅。”可知，“看着”“打开”“拿出”“切开”“拿起”“吃下”等属于动作描写，细致地描绘出李波从看到月饼到吃月饼的一系列动作过程；“想象着吃月饼的美妙感觉”“心情舒畅”属于心理描写，体现出李波在吃月饼前的期待以及吃到月饼后的满足心情；“垂涎三尺”“美美地”等词语则是神态描写，生动地展现出李波被月饼诱惑时的馋态以及吃月饼时的享受模样。 由此可知，通过这些多种描写方法，突出了月饼对李波有着极大的诱惑力，生动细腻地描写出李波控制不住自己想吃月饼的情态和吃到月饼后的享受、满足。 示例二：结合第⑬段“李波看着陈二大叔送来的月饼。放在茶几上的月饼香气扑鼻，他已垂涎三尺，不断吞咽着，想象着吃月饼的美妙感觉。他忍不住了，打开了沾满油渍的月饼外包装纸袋，拿出了那块月饼，用刀子从中间切开。那月饼松软酥脆，美味可口。他用手拿起并美美地吃下了半块月饼，心情舒畅”可知，“香气扑鼻”一词从嗅觉的角度，写出了月饼散发出来的诱人香味；“垂涎三尺”形象地表现出李波因月饼的香味而产生的馋意，“吞咽”这一动作进一步体现出他对月饼的渴望，“松软酥脆”“美味可口”则从味觉角度，直接描述了月饼的口感和味道。这些描写从嗅觉和味觉多个感官角度，突出了月饼的香甜、可口，以及对李波有着极大的诱惑力。由此可知，从多感官角度生动细腻地描写出李波控制不住自己想吃月饼的情态和品尝月饼时的享受、满足。 21．本题考查内容理解及主观表达。 一问，结合第⑲段“‘妈，陈二大叔送来了一块月饼，我忍不住美味的吸引，切了一半吃了。’儿子李波向母亲说”和第⑳段“‘老婆，你带上月饼钱和剩下的半块月饼，送到陈二大叔家。我们不能收他送的月饼，我们赔偿给他。’李大勇神情严肃地说”以及第㉕段“赵英从衣袋里取出月饼钱连同半块月饼交给了陈二大叔，扭头就出了陈二大叔家门”可知，赵英得知陈二大叔送月饼的事情后，按照李大勇的要求，将半块月饼和月饼钱归还给了陈二大叔。他们深知收礼可能会影响征兵工作的公正性，而归还则避免了这种不良情况的发生，坚守了原则。 由此可知，因为赵英归还了陈二大叔送的半块月饼和月饼钱，坚守原则，没让李大勇犯错误，所以心情舒坦。   二问，作答此题，要以赵英的视角，围绕归还月饼及钱后的感受展开，可从坚守原则、杜绝不正之风、为孩子树立榜样、自身内心坦荡等方面进行心理描写，突出“心情舒坦”的原因。   示例：可算把这半块月饼和钱还回去了。咱可不能坏了老李征兵的规矩，杜绝不正之风。这么做，也是给孩子做个好榜样，往后咱家行事都能光明磊落，我心里别提多舒坦了。 22．本题考查内容理解及句段作用。 含义：结合第⑬-⑮段“李波看着陈二大叔送来的月饼……他忍不住了，打开了沾满油渍的月饼外包装纸袋……他用手拿起并美美地吃下了半块月饼，心情舒畅。李大勇下班后，骑着一辆旧单车从单位回到家中，进门一愣，看见茶几上的半块月饼。他放好单车，急匆匆地问儿子李波。‘李波，这是谁送的月饼？’”以及第⑰-⑳段“这下，李大勇心里明白了几分，他一定是为儿子参军的事送礼……‘老婆，你带上月饼钱和剩下的半块月饼，送到陈二大叔家。我们不能收他送的月饼，我们赔偿给他。’李大勇神情严肃地说”可知，面对陈二大叔为儿子入伍送的月饼，李波吃了半块，而父母坚决将剩下半块月饼和钱归还，展现出父母一心为国、坚持原则、不贪私利的品质。 结合第㉙段“多年以后，李波光荣入伍，成长为一名中国人民解放军某部军官。每每回想起当年中秋的半块月饼，就像一面镜子，照亮了他的人生之路”可知，这半块月饼的经历对李波产生了深远影响，时刻教育和鞭策他。 由此可知，半块月饼的往事，让李波感受到父母身上一心为国、坚持原则、不贪私利的优秀品质，同时教育和鞭策他做一个正直无私的人。   作用：内容上，结合文章整体内容，从父母对送月饼一事的处理，到李波后来的成长，可知文章通过这一故事赞扬了像李波父母这样热爱祖国、秉公办事、公正无私的崇高精神。结尾“半块月饼，尤为珍贵”直接点出“半块月饼”这一关键事物，揭示了文章主旨。由此可知，内容上，结尾点题，揭示文章的主旨赞扬热爱祖国、秉公办事、公正无私的崇高精神。 结构上，文章标题为“半块月饼”，开头围绕陈二大叔送月饼展开，中间叙述李波吃月饼及父母归还月饼等情节，结尾再次提及“半块月饼”。由此可知，结构上，结尾呼应文章的标题和前文内容，首尾照应，使文章结构完整。 阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十五天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多岁了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，、毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 23. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 24. 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 25. 小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 26. 请从下面两个语段中任选其一，根据要求进行赏析。 A．我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。（请从修辞角度赏析） B．爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”（请从人物描写角度赏析） 27. 小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 23. D 24. 退休后还经常查看地图；喜欢讲述地图上地名背后的故事；对新地图兴趣浓厚；敏锐发现新地图中的细微变化。 25. 示例一：不能。“故事”侧重传奇色彩，而“事故”侧重意外，原句突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。示例二：能。“事故”侧重意外，而“故事”侧重传奇色彩，互换后突出了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 26. A.夸张、比喻，形象生动，充满感情色彩，表现了爷爷对时代，对事业、对生活的热爱。 B.运用人物神态、动作、语言描写，生动形象地写出爷爷看到最新《中国地图》兴奋喜悦的情态，表现爷爷对事业的热爱。 27. “中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 【导语】这篇小说通过爷孙两代地图测绘工程师的故事，展现了中国测绘技术的发展历程。爷爷代表了传统实地测绘的艰辛与危险，而孙子则体现了现代科技的便捷与高效。小说以《中国地图》为线索，串联起两代人的情感与记忆，既表达了对传统测绘精神的敬意，也展现了科技进步带来的巨大变化。文章语言朴实，情节紧凑，通过细节描写和人物对话，生动地刻画了爷爷对地图的深厚感情和对时代的感慨，传递了代际传承与时代变迁的主题。 【详解】23. 本题考查内容理解与评析。 D.有误，结合第⑪段“‘是啊，毛乌素沙漠呢？’小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，‘爷爷，要不，咱到榆林看一看？’”，第⑮段“爷爷回过神来，说：‘小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？’”可知，小兵皱眉是故意做出疑惑的样子，故意骗爷爷，想让他亲自跟小兵一起去榆林，去毛乌素看看； 故选D。 24. 本题考查内容理解与概括。 根据第①段“退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么”，可知爷爷退休后对着地图自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么，可概括为：退休后还经常查看地图； 根据第①段“家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事”可知，爷爷喜欢讲述地图上地名背后的故事； 根据第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，爷爷对新地图兴趣浓厚； 根据第⑤段“小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”，第⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了’”可知，爷爷敏锐发现新地图中的细微变化。 25. 本题考查词语理解。 “故事”是指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。“事故”（多指生产、工作中）发生的意外损失或祸患。结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪”写了爷爷在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故，突出了爷爷当年测绘工作的艰辛和危险。 爷爷将在实地测量时发生过被饿狼盯上、为保护仪器而受伤的事当成是故事，表现了爷爷对工作的艰辛、对工作中遇到的危险的事不在意，突出了了爷爷对事业的热爱，对付出的无悔。 结合以上分析，说明加点词语“故事”与“事故”不能互换的原因，合理即可。 26. 本题考查句子赏析。 A.“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢“一句“再活五百年”运用了夸张的修辞方法，“在福窝里还没扑腾够呢”将新时代比作“福窝”，这是运用了比喻的修辞手法，结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”可知，爷爷对今天的技术如此先进，能进行地图数据收集和分析、自动化地生成要素丰富的高精地图、能显示出道路上的虚线非常的惊讶与高兴，他还想“再活五百年”，利用现在的技术继续奉献给地图绘制事业，“在福窝里还没扑腾够呢”生动形象地写出了爷爷对这个时代，对事业、对生活的热爱。 B.由“两眼放光”可知，这里运用了神态描写；由“戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨”可知，这里运用了动作描写；由“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的”可知，这里运用了语言描写。因此，这句话通过描述爷爷趴在地图上瞅看并询问孙子伶仃洋上新建的桥梁的情况，生动地表现了爷爷对地图的热爱、激动的心情和对中国地形的熟悉。同时，爷爷戴着老花镜的行为也暗示了他年事已高，视力可能有所退化，但他仍然努力地观察地图，表现出他对地图的深厚感情和敬业精神。 27. 本题考查标题的含义。 结合第①段“爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看”可知，标题“中国地图”指的是文中爷爷绘制出来的中国地图实物；结合第⑤段“这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：‘黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，第⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？’”，第⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”可知，爷爷将最新的《中国地图》与装在自己心中的中国地图相对照，敏锐发现了新地图中的细微变化，“中国地图”又指装在爷爷心中的中国地图； 结合第⑤段“‘小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？’”，⑥段“‘爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。’”，⑦段“‘小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？’”，⑧段“小兵扑哧笑了，说：‘爷爷，这是南水北调中线工，程。’”，⑩段“‘小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？’”，⑭段“小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：‘爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！’”可知，通过新旧的中国地图的对照，写出了新的中国地图的变化，这一变化折射出了祖国建设取得了伟大成就； 结合第②段“那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候、天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了”可知，爷爷当地图绘制工程师的时候需要带上各种测量仪器，实地走访，测量，标记，还写到了他在测量途中遇到的危险以及保护仪器的事迹，表现了爷爷对中国地图测绘事业的热爱，“中国地图”承载着像爷爷一样的地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求； 结合第⑰段“爷爷说：‘今天的技术就这么神奇？’小兵点点头，自豪地说：‘当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……’”，第⑱段“好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：‘我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。’”可知，小兵和爷爷对现如今祖国的变化发展感到非常的自豪和骄傲，爷爷不禁发出了“想再活五百年”，“中国地图”蕴含了对祖国发展的骄傲与自豪之情。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重难点06 小说文本阅读 三年考情 重难考点 2025考向预测 2024 广东卷 - 广州卷 沙粒给云雀的信 深圳卷 万物凝视（信） 深圳卷（2024）： 1. 语句赏析 2-4 内容仔细理解 5. 名著阅读 广东卷：4小题非选择题 广州卷：1道选择题、3小题非选择题 深圳卷：5小题选择题 题目的作用 人物形象 句子赏析 人物心理描写 环境的作用 2023 广东卷 - 广州卷 - 深圳卷 水桶里晃动的 2022 广东卷 - 广州卷 病人的健康 深圳卷 - 广州卷（2022）： 1. 文章内容理解（选择题） 2. 句子的表达效果 3. 文章的理解分析 4. 概括事件、分享想法 考点一 把握故事情节 1.情节概括类。 （1）从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面，重要事件等几方面概括小说的主要情节。 （2）答题时对事件的概述，应按照“何人＋何时＋何地＋何原因＋做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。 （3）由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错。 （4）要注意题干要求涉及的对象，做到陈述主语前后一致。 2.分析作用类。 （1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境；为后面的……情节发展做铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，呼应开头，揭示主旨（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。 （2）从内容方面：①点明了人物活动的环境；②表现了（突出了）人物性格；③表现主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。 答题模板 1.××人在……地方做了……事，结果…… 2.××情节（内容）在文中有……作用，突出了……，表现了……     3.××情节表现了……思想品质（心理），塑造了……的形象，揭示（表现、突出）了……，有利于表现……的主题。 考点二 分析环境描写的作用  1.透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。如《故乡》开头部分的描写，刻画了一幅死寂的故乡冬景图，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。 2.结合人物，分析描写效果。 思考环境描写对刻画人物的影响。如《我的叔叔于勒》中，菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时以及返回途中两处自然环境描写，景色从明丽到阴郁，烘托了菲利普夫妇在见到于勒前后心情由轻松、欢快到沮丧、沉重的变化，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 3.联系文章，剖析描写作用。 探究环境描写对情节发展、主题表现的作用。如《智取生辰纲》反复渲染天气炎热，不仅为杨志等人失去生辰纲同时也为晁盖等人智取生辰纲提供了一个典型环境，推动了情节的发展。 答题模板 具体描写了……景色（或社会背景），渲染了……的氛围，烘托了人物……的思想感情，推动了……情节的发展，突出了小说……的主题。 考点三 赏析富有表现力的语言 1.抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语，体会语言的丰富内涵。 2.明修辞手法。通过语境、赏析修辞手法来品味句子。 3.品描写方法。判断运用的描写方法，分析语句体现出的人物情感或性格特点。 4.析句式特点。分析不同句式在情感表达方面的不同效果。 5.扣文章主题。结合人物性格特点及作者情感，体会语句含意。 答题模板 1.运用……的修辞手法，生动形象地写出了……的内容，表达了……的情感。 2.加点的词语生动形象（或准确）地写出了（人物）……的特点，表达了作者……的情感。 3.通过……的动作（神态、细节）描写，生动形象（或准确）地写出了（人物）……的特点。 考点四 分析人物形象 1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。     2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行为和活动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。 3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写分析人物形象，如肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等。借助侧面描写分析人物形象，发掘出各色人物善恶美丑的精神世界，以此衬托主要人物。 4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节的品味，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。 5.重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。 6.赏读环境描写，明晰人物思想。文学作品中的人物，都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物起强化作用；后者是人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。 7.借助作者或作品中其他人对人物的介绍和评价。 答题模板 1.××是一个……样的人。文章通过写……，表现了他……的性格（品质）。 2.这一人物的……性格烘托或者反衬主要人物……的性格，使人物性格更加鲜明。 3.通过两个形象的……对比，表达小说……的主题（主题内容概述）。 考点五 理解标题的作用 文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答。 1.内容。交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。 2.主旨。揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。 3.结构。提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。 4.写法。运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。     5.语言。从效果上说：①生动形象，新颖独特；②意味深长，引人深思，给人启迪；③一语双关，内涵深刻等。 答题模板 1.……采用……的修辞手法（写法），抒发作者……之情（主旨）。 2.标题交代了文章的主要内容；画龙点睛，揭示了文章的主旨，暗示…… 3.这一标题新颖独特，意味深长，引人深思，给人启迪（效果）。 考点六 挖掘小说主题  小说的主题，指的是作者在小说中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想。分析归纳小说的主题，是中考小说阅读考查的重要内容之一。因此，把握小说的主题一定要在通览全文的情况下，从概括情节、把握人物、分析环境等方面入手。 1.分析故事情节。要准确理解小说的主题，必须理清情节内容。分析情节，要善于梳理故事的发展过程，了解情节的前后因果关联，把握情节发展中的矛盾冲突，从中我们可以发现情节所蕴含的主题思想。 2.分析人物形象。在小说中，主要人物也是“主题性人物”，他的命运常常能折射出社会生活的某种本质，显示着作品主题的价值。在把握小说的主题时，我们可以全面分析这一人物形象，挖掘小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素，从而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，归纳出小说的主题。 3.分析环境描写。小说环境描写既然有奠定情感基调、暗示主题的作用，那么在阅读小说时，我们便可从小说中人物存在的自然环境和社会背景等方面去探寻环境描写对人物塑造、情节发展的作用，从而归纳出小说的主题。 4.分析题目内涵。小说往往以时间、地点、人物、事件、线索等来拟题，或概括小说的内容，或寄托作者的情感，或隐含比喻象征意义等，因而分析作品的标题，有时也能把握作品的主题。 5.分析关键词句。小说中一些关键词句，如开头结尾、议论抒情的句子，往往具有揭示中心、画龙点睛之效。阅读小说，抓住这些关键词句，有时也能打开理解小说主题的大门。 考点七 鉴赏写作技巧 1.从表达方式角度入手。一般涉及叙述人称的选择（第一人称或第二人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。 2.从表现手法角度入手。看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法，以及用它们塑造人物形象所起的作用。     3.从结构安排角度入手。看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。 4.从选材组材角度入手。看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。 5.语言特色。 （1）词语的锤炼。准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等。 （2）句式的选择。长短句的交错运用，整句、散句的运用。 （3）修辞格的运用。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语等。 （4）整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。 答题模板 这篇小说运用了……方法（修辞手法/表现手法），表达了……的内容，具有……的效果。 考点八 根据文意谈看法、启示、体验等 1.读懂文本，把握主题和作者的情感倾向。 2.结合语境，分析小说情节、人物、环境等特点。 3.根据题目要求，有针对性作答。 （1）探究评价：先表明自己的观点，再结合文章语句谈理由。 （2）感悟启示：围绕文章主旨、主要人物等表达阅读感受，叙述生活实际并简要分析。 （3）想象描写：形式、内容和上下文衔接，符合当时情境，符合人物性格。 答题模板 我认为……（言简意赅地表明自己的观点）。比如……（运用举例论证或道理论证支撑自己的观点）。 （建议用时：45分钟） （2024·广州中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 1．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。 B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。 C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。 D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。 2．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 3．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度） （2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度） 4．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 ①《让我们成为朋友》         ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 （2024·深圳中考真题） 万物凝视（节选） 鲍尔吉·原野 野蜜蜂给月牙的信亲爱的月牙： ①有人给你写信吗？是不是他们觉得你所在的位置太高，信投不过去就不给你写呢？我不管，我一定要给你写信，请你帮我办一件事。所以当你读这封信的时候，请不要转开脸，我就在你翘起来的尖下颌的正下方，我是野蜜蜂。我丢了我的定位器。我们野蜜蜂的工作范围漫山遍野，常常迷失方向，离不开定位器。 ②定位器不见了，我迷失了方向。我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。我再转过身前面还是南。我趴在地上祈祷，觉得我面对的大地也是南。月牙请你告诉我，你用你那尖尖的月牙的下颌指哪个方向，我就知道它在哪里，好吗？这个事对你来说不费什么事，你站得那么高，一定看得很远，很清晰。而且月光那么亮，世上所有的东西，你都能尽收眼底。 ③第二个问题，这封信你多长时间才能收到？在你收到我的信之前，我去做什么？南南南南南，我几乎什么也做不了。亲爱的月牙，也许我还有一个选择，就是飞到月牙上，躺在你那个上翘的下颌睡觉，睡醒了，到你的背面睡觉。你们那里不会到处都是南吧？ ④亲爱的月牙，如果你帮我找回定位器，我会把我收藏的宝物都送给你，我还有一件银莲花白色的花瓣，原来准备用它做结婚的吊床，我还不知道跟谁结婚，所以送给你。你对这礼物满意吗？你想要哪些东西，在信中告诉我，我去寻找。 爱你的野蜜蜂 月牙给野蜜蜂回信亲爱的野蜜蜂： ⑤你的信我收到了。你这么信任我，让我感动。我作为月亮不忍心欺骗你，不能为了让你满意，就随便用月牙的下颌向东指一指，向西指一指，好像在帮你，实际是骗你。你的定位器落在了哪里？我这个位置看不到你如果相信我，我对你说实话，我连你所在的那座山都看不清楚，它连灰尘都算不上。因为我们相距实在太远了。你所在那个星球可能叫地球，它在我眼里像一粒沙子。我怎么能分得清地球上哪里是高山，哪里是大河？更看不清你的左手和右手呢。 ⑥亲爱的野蜜蜂，你不要着急，我来告诉你怎么获得定位。我说一下新方法：你去寻找一颗鞑靼山茱萸树你用后脑勺在这棵树上蹭。要知道这种树有磁性，经过摩擦，磁性导入你的身体，然后你就获得了定位能力可以飞遍天涯海角，清晰你前进的方向。我知道，没有定位器就没法飞行，而且头颅撞到树木上是很痛的。 ⑦你说你要飞到月亮上，这不算是一个好主意。先不说你要经过多少年，或多少万年，也许多少亿年才能飞到月亮上。再说了，月亮上的气温不适合你呀，你觉得你能适应吗？我想你够呛。所以对你来说，月亮也就是看看而已，不一定到上而来探查究竟。当然，你如果能飞到月亮上，我说的是“如果”，你会看到无与伦比的美丽景象。那时候，你看到的并非是小小的山脉河流；而是浩瀚的宇宙。 ⑧你听过宇宙这个词吗？世界上所有形客广阔的词汇加到一起，也没有宇宙广阔。所以人们说宇宙浩瀚。浩瀚是什么样子？我说来给你听，如果可以比拟的话，眼前的浩瀚如同地球上的沙丘，只是这些沙丘的沙子全都飞了起来，化成蓝色，在天空飞舞。而你所在的地球，不过是这些沙粒中的一粒。宇宙的一切物体都在运动。没有开始，没有结束。每一种物体都精妙地运行在自己的轨道上。 ⑨亲爱的野蜜蜂、你听懂了吗？我希望你尽快找到鞑靼山茱萸树，把后脑勺靠在树上蹭，这样你就恢复了定位的能力。 爱你的月牙儿 （选自《十月》2024年第1期，有删改） 5．下面句子写出了野蜜蜂迷失方向之后的心理状态。请你具体品味分析。 我觉得所有的方向都是南，南南南南南，这给我带来困惑。 6．月牙说“你这么信任我，让我感动”。在第一封信中，野蜜蜂对月牙的信任体现在哪些地方？ 7．在第二封信中，月牙从哪些方面回应了野蜜蜂？ 8．月牙能否帮助野蜜蜂解决困惑？请结合文本谈谈你的理解。 9．某种意义上说，经典名著具有“定位功能”，可以指引方向。请从备选名著中任选一部，结合名著内容与成长体验，加以简述。 备选名著：《红星照耀中国》        《西游记》        《简·爱》        《经典常谈》 阅读下文，完成各题。 为着新中国 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运为副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为革命流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外，杜鸿运见蘑菇汤透着奇怪的奶白色，俯身嗅了嗅，拦住了大家：“这菌菇味道不对。倒掉！” ⑨“喂喂，不能倒！这是我昨天好不容易捡到的草菇和地皮菜，我先尝尝有没有毒，没有毒你们再吃！”大胖拍着肚子说。有几个按捺不住馋虫的战士拿出搪瓷缸去锅中舀汤，杜鸿运生怕蘑菇汤坏事，端走了铁锅，随之将铁锅打翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》： ⑯“最后的一滴血，为着新中国……” （节选自温燕霞《虎犊》，有删改） 【注】中国工农红军少共国际师，1933年8月成立于江西，由万余名模范青少年组成。1934年改为红十五师，后编入红军第一、二师。长篇小说《虎犊》讲述了一个关于青春和战火、热血与牺牲、追寻和传承的故事。 10．这篇小说讲述了杜鸿运在一场阻击战中英勇牺牲的故事。阅读第④—⑫段，依次概括杜鸿运所做的几件事。 11．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）“天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环……”“孤山山顶的夜空绚烂得恐怖”。（这两处环境描写有什么作用？） （2）杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。（加点的词语有什么作用？） 12．作者在小说中多次描写了“军旗”，既有对“炸得稀烂的军旗”的实写，又有对“鲜红的军旗”的虚写。请分析其在文中的不同作用。 13．小说以《少共国际师出征歌》的歌词作为结尾，有何作用？请结合全文简要分析。 （2025·陕西西安一模）阅读下面的文字，完成各题。 夫妻豆腐坊 车承金 ①步行一段上坡路，就到那家豆腐坊了。豆腐坊门朝着大路，方便人们购买。热气憋着一股劲似的，从门口上方往外涌。 ②我站在门口，透过浓浓的热气，见一位中年男人两手握着木架，在晃动豆腐包。一位与他年纪相仿的妇女手拿着瓢，从锅里往豆腐包里舀豆汁。乳白色的豆浆瀑布似的，流进下面的缸里。 ③听见我的脚步声，那位中年妇女说：“您稍等会儿，马上弄完了。”几分钟后，她腾出手，过来招呼我。我说：“来两块豆腐，听说这儿的豆腐好。”她拣了两块豆腐装进塑料袋递给我，扯下肩上的毛巾，擦擦脸上的汗，笑着说：“好不好的，您吃了自然知道。” ④回家后，我细看那豆腐，白白嫩嫩，有股浓浓的豆香味。上手做了一道小葱拌豆腐，豆腐还略带余温，我夹一块放进嘴里，不凉不热，清爽滑嫩。剩下那块豆腐我中午炖着吃了，没有炖碎，放了一上午，竟然还那么鲜嫩、好吃。 ⑤过了两天，我又来到豆腐坊。趁着中年男人休息的当口，我和他攀谈起来，知道了他姓赵，今年五十六岁。老赵指着那女人说：“这是我爱人，姓田。”夫妻俩来自农村，有一儿一女，女儿大学毕业参加工作，儿子在大学读书。此时，买豆腐的人渐渐多了。他忙一阵歇一阵，和我有一搭没一搭地聊着。 ⑥“过去，我在农村老家，每天都做豆腐。放在推车上，前后村转一圈，就卖光了。豆腐渣还能喂猪，日子也算过得去。可后来，村里人少了。人少，买豆腐的就少，豆腐当天卖不完，剩一半，不挣钱还赔钱，我就不做了。” ⑦“大概四年前吧，我们村来了驻村第一书记，三十多岁。那天书记来我家，看到做豆腐的工具，问我，你会做豆腐？我说会，在场的人也说我做的豆腐好吃。他让我第二天早上做个豆腐，黄豆钱他出。怕我不信，他走时又说，不是玩笑，是真的，如果好吃，想想办法，没准你能重操旧业，有一份稳定收入呢！” ⑧“书记走后那天晚上，我泡了六斤黄豆。第二天凌晨4点，我和妻子起来，磨豆子，熬豆汁，过包……忙完已经7点多了。书记带着两名村干部来了，一尝豆腐，都说好吃。又让我炖两块，吃了几口，说这是他吃过最好吃的炖豆腐。” ⑨“尝完豆腐，书记问我，想不想走出去做豆腐、卖豆腐？我说想啊，能挣钱就行。书记掏出来一百元钱放在柜子上说，这是黄豆钱，走出去做豆腐的事让我等他消息。” ⑩“一开始我没当真，毕竟这么多年过去了，我也对卖豆腐不抱什么希望了。谁知道，两周后，书记又来了，进门就说县城城郊有两间门房，租金也不贵，一年半年都能租，问我干不干？我说干，还要干好。人家书记这么费心，我能不干吗？收拾收拾，第三天就搬来了。这下咱也算进城了，还有了工作。后来赚了些钱，我又把豆腐坊搬到现在这儿，这边人多。生意更好做！”老赵笑着说。 ⑪正说话间，老赵的妻子拎个小铝盆从里屋走出来，把盆放在电动车车筐里，解下围裙擦擦手，对老赵说：“我去敬老院送豆腐。”老赵嗯了一声。一问才知，离这一里多地有个敬老院，十几个老人，喜欢吃老赵做的豆腐，他跟妻子一商量，两天送一次，一次十块，不要钱。我吃惊地又问了一遍：“不要钱？”“老赵摆摆手说：“都是孤寡老人，不要钱。几块豆腐也没几个钱。” ⑫几个推着自行车的人朝豆腐坊走来，离着挺远就大声问道：“老赵，还有豆腐吗？”老赵回答说：“有，给你们留着呢。”老赵告诉我，当时“怂恿”他把豆腐坊往城中心搬的，就是这几位老主顾。其中一位走过来接过话茬：“老赵，我们没骗你吧？”老赵说：“没骗我。以前一天卖三大块豆腐，来这里一天卖五大块。你们，还有我们村的驻村第一书记，都是我的贵人，我能有今天全靠你们帮忙。”那人笑道：“是你为人好，手艺好。做豆腐用新黄豆，传统的卤水工艺，做出的豆腐好吃。你过来了，我们买你家豆腐才方便嘛。” ⑬来人提了豆腐，推着车有说有笑地走了。我感慨：“看来你这生意做大了。也够辛苦啊。”“辛苦是辛苦，但收入比起在村里那会儿翻了好几番。如今女儿已经参加工作，儿子明年毕业，以后都不用我们操心了。我们两口子吃喝不愁，还有余钱，养老保险也交了，日子越来越有奔头了！”老赵信心满满。 ⑭丁零零、丁零零，手机响了。老赵看看手机，说：“到点了，该给饭店送豆腐去了。”此时，他妻子已把豆腐放在车上。老赵骑上车，发动，驶入宽广大道…… （选自《人民日报》2023年8月23日，有删改） 14．从文中可知，老赵最初对驻村第一书记的提议是没有当真的，后来却积极行动起来，他为什么会发生这样的转变？ 15．按要求赏析下面的句子和加点的词语。 （1）热气憋着一股劲似的，从门口上方往外涌。（从修辞手法的角度赏析） （2）老赵告诉我，当时“怂恿”他把豆腐坊往城中心搬的，就是这几位老主顾。（结合语境，简要赏析加点词“怂恿”的含义） 16．请结合文章内容，简要分析“老赵”的人物形象。 17．请你从情节发展、人物关系、主题表达三个角度，简要分析文中“第一书记”的作用。 18．文章结尾处老赵骑上车驶向宽广大道这一情节，有什么深刻的寓意？ 阅读下文，完成下面小题。 半块月饼 ①“咚、咚、咚”，门外传来了一阵轻柔而有节奏的敲门声，李波打开了家里的厅门。 ②“你找谁呀？”李波问。 ③“我找你爸。你是李波吧，我是本村的陈二大叔。明天就是八月十五中秋节，我带来了一块月饼给你。”陈二说。 ④“我爸在村里武装部工作，还未下班回到家哩，我妈在田地里收割晚稻，还未收工回来。”儿子李波回答。 ⑤“那我先回去了。”陈二大叔把一块月饼放在厅堂的茶几上，走出了李波家。 ⑥李波的父亲李大勇，十六岁就报名参军，十八岁作为中国人民志愿军，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。他入朝鲜作战，打击美国侵略者。 ⑦在朝鲜战场上，李大勇在战斗中，英勇顽强，不怕牺牲，屡立战功。朝鲜战争结束，他带着军功章回到国内。复员回到了家乡石寨村，他当了一名武装部干事，三年后，任职武装部部长。 ⑧陈二大叔的儿子陈东，年方十八岁。那时候，武装部是征兵的职能部门。每年的新兵应征工作，就是由武装部负责征兵工作。 ⑨李大勇身上征兵工作担子重，权力也大。村民陈二大叔就打起了李大勇部长的小算盘，趁着中秋佳节，送月饼，拉关系。待年度征兵工作开始，儿子陈东报名应征，希望得到李大勇的照顾，能顺利应征入伍。 ⑩当兵是个香饽饽，吃香得很。那时候，农村村民的子女一旦应征入伍。他们复员退伍后，能够有工作单位安排，捧上个铁饭碗。 ⑪农村适龄青年，都梦想能应征入伍，这是他们的理想和期盼。 ⑫在那时候的农村，物资还比较匮乏。过中秋节，许多家庭吃不上月饼。能够有月饼吃，还算是件奢侈的事情。 ⑬李波看着陈二大叔送来的月饼。放在茶几上的月饼香气扑鼻，他已垂涎三尺，不断吞咽着，想象着吃月饼的美妙感觉。他忍不住了，打开了沾满油渍的月饼外包装纸袋，拿出了那块月饼，用刀子从中间切开。那月饼松软酥脆，美味可口。他用手拿起并美美地吃下了半块月饼，心情舒畅。 ⑭李大勇下班后，骑着一辆旧单车从单位回到家中，进门一愣，看见茶几上的半块月饼。他放好单车，急匆匆地问儿子李波。 ⑮“李波，这是谁送的月饼？” ⑯“这是陈二大叔送的，他上门要找你。” ⑰这下，李大勇心里明白了几分，他一定是为儿子参军的事送礼。 ⑱此时，李波的母亲赵英从水稻收割地回来。劳累了一天的农活，身子疲惫得好似散了架，她刚坐下休息片刻。 ⑲“妈，陈二大叔送来了一块月饼，我忍不住美味的吸引，切了一半吃了。”儿子李波向母亲说。 ⑳“老婆，你带上月饼钱和剩下的半块月饼，送到陈二大叔家。我们不能收他送的月饼，我们赔偿给他。”李大勇神情严肃地说。 ㉑“瞧你这馋吃相，好像没吃过月饼。”母亲用充满怒气的眼神看了儿子一眼。 ㉒赵英顾不上吃晚饭。她带着月饼钱和半块月饼来到陈二大叔家。陈二大叔家人正在饭厅吃晚饭。 ㉓“赵英，贵客啊。来，添双筷子，吃碗饭吧。”陈二大叔说。 ㉔“我就不吃饭了。我来你家，就是把月饼钱和半块月饼给你送来。我家老李说了，你要是不收下这月饼钱和半块月饼，我们连乡亲都做不成。”赵英斩钉截铁地说。 ㉕赵英从衣袋里取出月饼钱连同半块月饼交给了陈二大叔，扭头就出了陈二大叔家门。 ㉖“我送一块月饼给孩子过中秋，孩子吃了。我们都是乡里乡亲，这是不足挂齿的小事，何必较真哩。”陈二大叔紧追出家门对赵英大声说。 ㉗赵英大步流星已往家里赶，心情舒坦，脚步轻快。 ㉘李大勇任职武装部部长多年，在每年的征兵工作中，从不收礼，清廉征兵，向部队输送了几百名合格青年，应征入伍。 ㉙多年以后，李波光荣入伍，成长为一名中国人民解放军某部军官。每每回想起当年中秋的半块月饼，就像一面镜子，照亮了他的人生之路。 ㉚李波动情地说：“半块月饼，尤为珍贵。” （作者：杨开。有删改） 19．文章围绕月饼写了哪几件事？请简要概括情节，完成下面的填空。 李波的父亲李大勇① ，负责征兵工作→② ，到李波家送月饼→李波没忍住馋劲吃了半块月饼，③ →多年后，李波光荣入伍成长为军官，④ 20．阅读文章第⑬段，作者是如何表现李波吃半块月饼这一情节的？请自选一个角度简要赏析。 21．“赵英大步流星已往家里赶，心情舒坦，脚步轻快”一句中为什么“心情舒坦”？请使用第一人称描写出赵英此时的心理。 22．如何理解结尾“半块月饼，尤为珍贵”的含义和作用？请结合文章的主旨分析。 阅读下面的文字，完成问题。 中国地图 侯发山 ①爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 ②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了——她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十五天，有二百多天都是风沙…… ③爷爷九十多岁了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”。 ④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” ⑥“爷爷，这就是港珠澳大桥，连接珠海、香港和澳门的。” ⑦“这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流、到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” ⑧小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” ⑨“南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。“对！”小兵忙不迭地点头。 ⑩爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，、毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” ⑪“是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵认真地瞅了瞅地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” ⑫“好！古人绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为‘禹迹图’，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” ⑬“爷爷，我开车带您去。”“中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” ⑭小兵开车带着爷爷，到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” ⑮爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” ⑯小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” ⑰爷爷说：“今天的技术就这么神奇？”小兵点点头，自豪地说：“当然啦，通过人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” ⑱好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》2022年第23期，有删节） 23. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．小说以爷孙二人对话的形式推动故事发展，使叙事更加紧凑。 B．爷爷对“禹迹图”命名的解释，表明他对传统测绘精神的重视。 C．爷爷重回榆林的情节与上文他在榆林的工作经历形成了呼应。 D．小兵“皱着眉头”，可见他对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑。 24. 爷爷“对地图有着特殊的感情”，在文中有哪些具体表现？请简要回答。 25. 小说第②段中，加点词语“故事”与“事故”能否互换？为什么？ 26. 请从下面两个语段中任选其一，根据要求进行赏析。 A．我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。（请从修辞角度赏析） B．爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”（请从人物描写角度赏析） 27. 小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$