2025年湖北省孝感市孝昌县等5地中考一模语文试题

2025年3月学情调研九年级 语文试卷 (本试题卷共8页，满分120分，考试时同150分钟) ★祝考试顾利★ 温馨提示： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考征号条形 码粘贴在答题卡上指定位置，触县十会凡人电3一来但中《作●处是出重不业 2.考试结来后、请将本试卷和答题卡一并文回。，言的心本平开美5言 站九的法下和开知出出出放角，回语5过示外收：方元从火动年出 开展活动可以让语文学习更有意思。小聪和小明设计了一些语文小活动，请你来参加。 1。(2分)【说文解字】在《经典常谈·<说文解字第一》中，我们知晓了汉字演变及“六书” “形声”最便捷、用处最大，因此形声字最多。掌握形声字规律有助于认读理解议字，像 成语“趋之若心”和“心无旁w心”，两个“w心”读音相同但字义不同。请帮小聪解释第 一个“w”的意思：①，写出第二个“w”的字形：② 2. (2分)【成语运用】请你帮小明找出下列句中加点成语使用有误的一。 A。《孙子兵法》和《孙膑兵法》在核心思想上是两部截然不同的兵法著作。 B.社区居民对乱扔垃圾的现象深恶痛绝，纷纷自发组织并成立环保监督小组。 九C.2025年春晚，机器人的表演巧夺天工，凭借精妙设计与灵动展现惊艳了观众。 D.她锲而不舍地苦练技艺，历经无数日夜，终于在舞蹈大赛中摘得桂冠。 3。(2分)【对联组合】对联是中国传统文化，讲究对仗工整，平仄协调。请从小聪同学搜集 的句子中选两句组成一副对联，并工整地写在田字格里。 ①万解珠光地涌莲②一曲笙歌春似海③一帘春色门垂柳④玉烛长调千户乐 4.(3分)【语言诊断】小明梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请你帮他从每类中选 择一处修改。 议州列：处的开年护 ①容易读错的字 A.侍(si)候。B.藏污纳垢hdu) ,有本其一华公 ②容易写错的词 A。重峦叠障B,震聋发聩 ③容易说错的话 A。控制碳排放量是能否消除雾置的关键。 ,人神为性神卡 为卡，：任B,《哪氏2》引发了中国动画的新格局。 九年级语文第1页（共8页） 5. (3分)【口语交际】学校举办以“电子阅读会不会替代传统阅读”为题的校园辩论赛。正 方认为电子阅读必将取代传统阅读，反方则认为电子阅读是无法取代传统阅读的。请你帮 小聪选择其中一方并说明理由。 6。(8分)【古诗文积累】古诗文中提到君子的地方非常多，为了能更进一步理解“君子”的 内涵，小明对所学的古诗文做了如下积累，请你帮他补充完整。 古诗文名句门 “君子”的内涵 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：今日听君歌一曲，①。 李白《行路难·其一》：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 君子努力奋进 苏轼《江城子·密州出猎》：②，又何妨！ 秋瑾《满江红·小住京华》：算平生肝胆，因人常热。 君子志向远大 李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，③ 王勃《送杜少府之任蜀州》：④ 君子有情有义 天涯若比邻。 韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中用⑤“ ”两句坦 陈心志，不辞衰老，不惜残年，尽忠报国。 君子忠贞报国 李贺在《雁门太守行》中用⑥“ ,”两句，表达了战 士们为了报答君王的知遇之恩，不惜牺牲生命来保卫国家。 苏轼在《水调歌头》中用⑦“ ”表达希望亲人长久 后 健在，愿普照世界的明月把远隔千里的亲人沟通在一起。 君子心怀家国 范仲淹在《岳阳楼记》中用“⑧，后天下之乐而乐”来体现自 己的政治情怀。 出亮 二、阅读与鉴赏(45分) (一)阅读下面古诗，完成7一8题。(4分) 是清 5明用(0 醉中感怀①面 大潭加 陆游 平岁君王记姓名，只今憔悴客边城。 高国中 青衫犹是鹅行阳，白发新从剑外生。 古成旌魂秋惨淡，高城习斗夜分明。 比““国时《经，国 壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。日■由不口 九年级语文第2页（共8页） 【注释】①宋孝宗乾道九年(1173)，陆游四十九岁，任成都府路安抚使司参议官，兼摄蜀州（今 四川崇州)通判。自蜀州返成都，夜宿驿站而作此诗。②Ouan)行：喻指朝官的行列。③刁斗： 古代军中用具，白天用来烧饭，晚上敲击巡更。④檀槽：这里指代军乐。 7. (2分)首联从“记姓名”到“客边城”写出了诗人 的处境；颈联描绘了一幅 的 边塞军营画面。 8.。(2分)这首诗描写了一位怎样的诗人形象？ 的下程性到中估【提义日古】食) (二)阅读下面文言文，完成9一13题。(14分)可1义的少型本山 【甲】 部忌修八尺有余，而形锐跌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “香孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾 与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自 视，又弗如远甚。暮寝而思(A),曰：“吾妻之美我者，私我也：妾之美我者，畏我也：客之 美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境 之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚(B)。” 王曰：“善。”… 出（节选自《邮忌讽齐王纳诀》） 【乙】 赵且伐燕，苏代为燕谓患王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹤啄其肉，蚌合而籍 其嚎。鹤曰：‘今日不而，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬日：‘今日不出明日不出即有死 鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之 为渔父(C)。故愿王熟计之也。”患王日：“善！”乃止， (选自《战国策·燕策二》) 【注释】①第：同“钳”。②相支：相持，对峙。率 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 (1)私我也 语境推断 私 (2)孰视之 文言通假 型 孰 新洁满知调 (3)以弊大众 词类活用（劳其筋骨） 弊： (4)今赵且伐燕 课内迁移（年且九十） 且 10.(2分)请将“矣” “之”“也”分别还原到文中括号处。 11.(2分)请用“”为乙文画横线的句子断句（限两处）。 今日不出明日不出即有死鹤 九年级语文第3页（共8页） 12. 2分)请用现代汉语翻译乙文中画波浪线的句子·单2S0 故愿王熟计之也。 13.(4分)(1)邹忌讽谏齐威王、苏代讽谏赵惠王的目的各是什么？ (2)请结合甲乙两文，简要分析邹忌、苏代讽谏的高明之处。 (三)阅读下面文章，完成14一16题。(7分) 把“红色种子”播撒进青少年心中 ①在伟人铜像前宣读青春誓言，在历史情境中聆听感人的红色故事，在大思政课上探讨当 代青年的责任与使命…作为中国共产党和人民奋斗历程的见证，红色资源是我们宝贵的精种 财富，也是开展青少年革命传统教有、爱国主义教有的鲜活教材和生动课堂。近年来，红色研 学活动的火热开展，为传承红色基因、赓续红色血脉开辟了新的路径。 ②不过，在实践中，一些红色研学活动的实效性还有很大的提升空间。因此 ③让学生在研学活动中学有所思、学有所获，提高内容含金量是红色研学活动提质增效的 基础前提。开展红色研学活动，重在面向青少年讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事。为 此，应紧密结合研学路线，设计丰富的讲授内客。以“我的韶山行”红色研学活动为例，两天 一夜的行程中，由毛泽东广场开班仪式、故居情境教学课、纪念馆生平晨区参观体验课、《恰 是风华正茂》大思政课、主题班会课等内容组成的研学课程体系干货满满，学生们可以在游学 过程中深入了解与韶山红色历史有关的文物与故事，多维度感受伟人故里的红色文化。这启示 我们，要实现游与学的深度融合、精准互动，离不开对课程设计的精心打磨。】 ④打造有吸引力、感染力的红色研学活动，还需在教学方式方法上持续创斯。利用好现实 情境，以沉浸式、启发式教学方式调动学生的积板性，增强参与感。“我的部山行”红色研学 活动不仅针对不同学段学生的认知特点推出了差异化的研学路钱和课程，而且由学生对具有代 表性的文物和场景进行讲解，使红色资源变得更加可感可知，从而引发学生的共情共鸣。红色 研学活动方式方法的创新能够达到润物无声、潜移默化的有人效果，有利于增强红色教育的针 对性、实效性，使红色基因渗进血液、漫入心席。一 ⑤随着红色资源保护力度的加大，各地红色景点和场馆在硬件设施方面有了明显提升，不 少博物馆、纪念馆还积极运用新理念、新技术进行展陈提升，主动参与红色文化的创新传播， 丰富红色文化的“打开方式”·木来，应加强统筹协调，在馆校共建等合作模式的基础上整合 资源，完善包括政府、学校、文博场馆、研究院所等在内的常态化联动机制，形成的协同效应， 为红色研学提质增效提供坚实的支持保障。 ⑥海一处苹命遣迹，每一件红色文物，都衫显着我们党历久弥新的信仰与情怀。用活用好 红色基国库，把“红色种子”播撒进青少年心中，激励他们成长为有理想、教担当、能吃苦、 肯奋斗的时代新人，为实现中国梦凝聚起更加昂扬、青春的力量。 （作者汤涵，遮自《光明日报》202411-11，有别改) 九年级语文第4页（共8页） 14.(2分)阅读全文，下列说法不恰当的一项是 【出时】 A.由第①段中可知，红色研学活动的核心价值，是以沉浸式体验激发青少年学习兴趣，推 动红色旅游产业发展。 B.第③段列举“我的韶山行”具体课程设计作为实例，论证了提高内容含金量是红色研学 活动提质增效的基础前提这一观点。 C,第⑤段阐述要用好红色资源，形成协同效应，为红色研学提质增效提供坚实的支持 保障。 D.第⑥段“把‘红色种子’播撒进青少年心中”一句中，用“种子”比喻红色基因，强调 教有的生根发芽过程。人 15.(2分)根据你对全文论述内容的理解，结合上下文，在第②段横线处补写一句话。 16.(3分)阅读文章，写出第④段的论证过程。 (代22)交年 信出分面不有任人前利举姓光 (四)阅读下面文章，完成17一20题。(12分)中国人个使速本划客出位 月光烧成的灰基则燃益南弹性过小向圆 ①不能解释的都是奇迹。外婆一直在等一场霜。出，为册形们，向大时： ②霜落之后，莱就甜了，腌白莱，俺芥莱，腌雪里蕻，上色入味。腌萝卜尤其美味。老种 白萝卜，纺锤形的，洗净了，切成月牙状，齐齐码在竹藏其上，像一只只小白鸭。最初是晶营 水润的，半日后就蔫了，边角内卷了，有了皱蚊，惹了灰黄。再晒一日，吹小半天风，就可以 下坛坛城罐腌制了。 ③每到大雪后，我都会给旅居海口的李君寄点儿成货，成鸭子，成肉，他都特别喜欢。海 南冬天的轻寒不够件锐，就像挠不到的痒，不足以让腌味侵入腌货内邮，无论如何也炮制不出 记忆里舌尖上的“腊味”。用冰箱模拟内地的冬天，腌出来也只是概念上的咸货。味觉的火柴 排，无法引燃舌尖上记忆的草蛇灰线”，到底还是不行。中民凭，以时 ④缺了什么呢？ ⑤母亲的腌莱手艺，比起外婆的要差很远。外婆腌的萝卜操子，一根根似金丝缕缕，拍碎 的蒜如碎玉，切丝的辣椒如红线。用干筷头夹一味子，下入烧熟的香油，略翻妙，脆黄酸香， 宜配稀饭干饭，宜搭面条，宜央馍，赛吃也好，只是太警侈。外婆腌的水萝卜，水个嫩嫩，黄 个生生，咬一口，嘎赠脆，涧润的酸，酸得半夜想起来不吃一块就睡不着。村里有个弧寡老人， 临终前想吃一口我外婆腌的水萝卜。外婆赶快送来，老人吃了一口，长叹一口气，这才去了。 外婆腌的五香萝卜更是极品。我不曾见过谁会把萝卜切成那样的长条，长得像蚕豆的豆英，简 直有点儿桶，像青衣的水袖。那会儿，一排排这样的萝卜精在什镀其上，就像一条条秀美的江 南划子停在河边，在月色里轻轻荡漾。 ⑥我记得那是个月色皎洁的冬夜，霜染大地，晚村寂寥。院子里，芦杆编成的晒席上，依 然晾着萝卜千。露珠在凝结，霜也在凝结，漆黑如墨的树冠里，鸟呢喃有声。需是凝华态，露 是液化状，总归是水的前世今生，总归是和着尘土的，脏，回潮。外婆笑着说不怕，天明吹二 九年级语文第5页（共8页）甲 阵小风，晒半天日头就好了一哪里就脏了呢？她笑着看我，月光连忙服亮了地的脸。我立时 就根然了。外婆用新稻草烧灰，沾柒白净如玉的糯米裹粽子，我能一口气吃三五个，不蓝糖。 外婆将绿豆壳晒千了，焚成灰，晒好，放一把煮稀饭，那个香，那个糯，今生恐难重温了。 ⑦外婆走了很多年，母亲也已经七十三岁。母亲一辈子忙绿，没有时间将心思放在食物上， 食物对于地就像汽油对于汽车，是续命的能量而已。那天我给地做了蒿子把把，她说真好吃。 地是知道好吃的。外婆一生悲苦，却依然那么热爱生活，热爱生命。不能解释的都是奇迹，外 婆便是。爱是最大的奇迹。 ⑧霜未至，月色如霜。等霜落后，今年我要腌点儿萝卜，腌点儿肉，腌点儿鸭子。今年我 得给李君寄一些去。我或许还应该告诉他，其实参与味道酿制的，不仅仅是温度，可能还有虫 鸣、犬吠，可能还有月光烧成的灰。 送得》（作者：董改正，选自《北京青年报》2022-01-13，有刷改） 【注释】①草蛇灰线：成语，比喻事物留下隐约可寻的线素和迹象。②划子：有的地方把用桨 划的小船叫“划子”。想为大 17.(3分)【概括事件】根据文章内容梳理情节，完成填空。下 外婆在等霜→外婆腌菜手艺好→①温人丛山→外婆在冬夜月光下晾 晒萝卜+② 18.(3分)【品味语言】小聪有意在学校的“朗读亭”朗读此文，请从A、B句中任选一句， 仿照示例，帮助小聪进行朗读设计。 朗读设计：重读“无法”“还是”，重读这两 【示例们】 个词可以表现出冰箱里腌出来的威货与记忆中 味觉的火柴棒，无法引燃舌尖上记忆的 的成货味道的不一致，表现失望、遗憾之情。 草蛇灰线。到底还是不行 “到底”与“还是不行”之间可以停顿一下， 从而突出遗憾之深。 A,那会儿，一排排这样的萝卜精在竹簸 葉上，就像一条条秀美的江南划子停在 河边，在月色里轻轻荡漾。 我选 句，朗读设计：喻币 B.外婆笑着说不怕，天明吹一阵小风， 晒半天日头就好了一一哪里就脏了呢？ 人 19. (3分)【关注构思】文中多次提到母亲和李君，请简述作品这样安排的妙处。 20。(3分)【理解标题】通读全文，说说题目“月光烧成的灰”的好处。品1（ (五)阅读名著。(8分) 学校举办“成长教有主题研讨会”，某小组以《钢铁是怎样炼成的》与《儒林外史》为案 例，进行研究。请结合甲乙两文及全书内容，完成21一24题的研究任务： 九年级语文第6页（共8页）单 “你现在就这样胡闹，往后怎么得了啊。”母亲伤心地说。 “唉，可拿他怎么办呢？他这个样子究竟像谁呢？我的上帝，这孩子多叫我心哪！”母 亲诉苦说，地以得间市到，县外平果一华，光三十小 阿尔焦姆推开空茶杯，对保尔说：“…你这个鬼东西，到哪儿都惹事，到哪儿都得间点 祸。现在该闲够了吧。…可是保尔，你自己得争气，要好好做人。”一 阿尔焦姆，你会说我信里有许多熔化了的钢铁。本来嘛，我们的生活本身也不是靠蛤境的 冷冰冰的血点燃起来的。我要你和我一道相信，保尔会回到你们身边的，哥哥，咱们还要一起 好好干呢。…如果在棘手的，有时甚至是残忍的生活面前我们屈膝下跪，承认失败，那我们 工人的坚强意志还从何说起呢？量水)台，玉：立：（节选自《钢铁是怎样炼成的》） 【乙】 坐一会，服侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公 旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰，吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太 公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服待，就要忍到天亮 蒋刑房等他说完了，慢慢提起来，说：“潘三哥在监里，前日再三和我说，听见尊驾回来了， 意思要会一会，叙叙苦情。不知先生你意下何如？”国超人道：“潘三哥…而今受了累。本 该到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时侯，既替朝廷办事，就要服依着朝廷的 赏可。若到这样地方去看人，便是雪罚不明了。”蒋刑房道：“这本城的官并不是你先生做着， 你只算去看看朋友，有什么赏罚不明？”匡想人道：“二位先生，这话我不该说，因是知己面 前不纺。潘三哥所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。” (节选自《儒林外史》) 21.(2分)【梳理情节】 甲文 乙文 内容 保尔从惹事让家人操心，到他后来 投身革命的转变 保尔生活的时代处于社会变革与 社会对人 动荡期，战争、贫困等因素使社会充满 匡超人前期孝顺，展现出人性本 的影响 危机，保尔因反抗压迫、渴望改变现状 善，但后期受科举制度影响以及周围 而投身革命。 不良社会风气侵蚀，变得虚伪、功利 22.(2分) 【品味语言1 甲文 乙文 语言充满激情与力量，如“一道相信”“坚 强意志”等词语，能激发读者情感共鸣，服务 于歌颂革命精神主题。 九年级语文第7页（共8页） 23.(2分)【探讨写法】 你认为两本名著的情节安排，分别像下面表格中的哪个图形？请任选一部，简述理由。 甲 乙 丙 24. (2分)【拓展思维】结合当今社会现实，从甲文保尔成长和乙文匡超人变化中，在迫求个 人理想或应对社会不良风气方面，我们能从这两部作品中汲取哪些不同的精神力量？ 三、表达与交流(55分) 25.(5分)在学校举办的“人无信不立”综合实践活动中，小聪和小明约好一起参加以“减信” 为主题的演讲比赛，但小聪因为个人原因未能如约参赛，对此感到十分愧疚，请你代替小 聪向小明写一封道撒信。落款时间是2025年3月16日。 要求：格式正确，用语得体，不得出现真实地名、校名、人名，100字左右 ,生装身四 26,(50分)阅读下面的文字，请从下面三项任务中选择一项，按要求作文。 大海之于高山，是另一个地方：乡村之于城市，是另一个地方：社区之于校园，是另一个 地方…远方对于眼前，未来对于当下，书中世界对于现实生活，也都是另一个地方。 凝视自己的生活，遥望另一个地方，我们思潮涌动，我们好奇神往 那么一走，到另一个地方去。这是生活的变奏，是内心的召唤，是精神的指引。性 任务一：请你以《 的地方》为题，先补充题目，完成一篇记叙文（可补充：儿时的、 美丽的、难忘的…)。 任务二：请以《走，到另一个地方去》为题，写一篇文章。夫丝州王类 任务三：跳望远方、回望过去、遥望未来，我们思潮通动，我们好奇神往一请你发挥联 想和想象，写一篇想象作文，自拟题目 要求：（们）立意自定，文体自逸（诗歌、戏剧除外）十，出铁时，正单十和 即(2)不要套作，不要使用网络语言。“李静大金4鱼林堂必十 ,人沙 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。州所，。，口一为，业个 下(4)不少于600字，也不要超出所给字格。卡，老州*小口一子进州 具美（⑤）书写规范，卷面整洁，字体英观。金胜过以食不力，头1小正饰为 144 其班生单体一，人合地，地本的年食单，品机单 ,走4计发通R。,血过A为的 州，土为所和什背，平划，装品什，大布信，A本的款数5代个美换科角③ 真，达单建头会，年市出？在，生将的器时天去建有小轴结A和款，十见清和 为阳1的下数在关岁收 的出时天边息，金中世角0光头的起，拜3分数男 九年级语文第8页（共8页）