2.1 电和我们的生活（教学设计）-四年级科学下册同步精品课堂（教科版）

课题 2.1 电和我们的生活 课时 1 授课时间 授课班级 教学目标 科学观念： 通过观察认识电是由电源提供的，电是我们生产和生活的重要能源，了解电源分为交流电和直流电，它能驱动用电器做很多工作。 科学思维： 通过归纳和整理将本课所学的电知识整理成良好的知识框架。 探究实践： 用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。 态度责任： 意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性，感受到电给我们的方便，懂得节约用电。 教学重点 知道电是我们生产和生活的重要的能源。 教学难点 了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。 教学准备 多媒体课件、一张“关于电的知识”班级记录表、一张“家用电器记录”班级记录表 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 聚焦 1. 课件图文简单介绍电的发展史。 2. 课件展示家用电器的照片。 3. 提出问题：我们对电有哪些了解？知道哪些关于电的知识？我们是怎样知道这些知识的？ 倾听 观察 思考 探索 1. 聚焦问题：同学们对电有哪些了解？知道哪些有关电的知识？你是怎样知道这些知识的？ 2. 引导学生开展“头脑风暴”式的全班讨论。 3. 在黑板上出示“关于电的知识”的班级记录表，把学生的回答都记录下来。 4. 继续提问：同学们对电了解的还真不少，那么，关于电你还有哪些想知道的？或者关于电你还有哪些问题要问？ 5. 将学生的问题简洁地记录在“关于电的知识”的班级记录表右侧栏中。 6. 向学生图文介绍：生活中使用的电，像电灯、电视等是由发电厂的发电机供电；而手机、石英钟等则是由电池来供电。这些为用电器提供电的装置我们把它们叫做电源。 7. 课前布置学生调查家用电器，并在表格中记录下来。 8. 班级内汇报交流这些用电器的电都来自哪里？通电后能做什么？教师记录在班级记录表中。 9. 师生交流，进行安全用电教育。 （1） 墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故、致人死亡，所以千万不能直接触摸！ （2） 不能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中，我们只用干电池来做实验。 （3） 不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或裸露的电线时，要马上报告家长、老师或有关人员。 思考 汇报 记录 思考 记录 倾听 标注 调查 汇报 倾听 交流 研讨 设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？ 畅想 交流 拓展 推荐电影《生存家族》 观看电影 板书设计 2.1 电和我们的生活 一、电源 ——电池（直流电） ——电厂（交流电） 2、 调查家用电器 3、 安全用电 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$