广西壮族自治区南宁市第八中学2024-2025学年高二上学期期中考试历史试卷

南宁市第八中学2024年秋季学期期中考试试卷 姓名： 年级： 班别： 考号： 座位号： 装 订 线 内 不 得 答 题 高二历史 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．文献中多有记载商周时期的王在重大决策时往往要考虑身边大臣的意见。如《尚书·洪范》提到君王要“国有大事，谋及卿士，谋及庶人”，《周礼·地官·乡大夫》甚至提到：“国大询于众庶。”据此可知，商周时期（   ） A．最高统治者由民主选举产生 B．王权的行使受到了一定制约 C．地方势力严重威胁中央集权 D．天下共主的理念已深入人心 2．汉代政府规定官员每年需定期汇报辖区治理情况，要求制作计簿上报中央并接受考核。据史载，汉元帝时期，一些郡国为躲避惩罚，特意挑选擅长文书撰写、熟悉计簿事务且能够欺瞒上级的人担任要职，以此来应付中央政府的考核。这说明当时（   ） A．地方势力日益膨胀 B．巡视监察制度瓦解 C．上计制度有待完善 D．官员腐败现象严重 3．西汉武帝时期的刺史一职主要负责监察所在州部的郡国，无固定治所。东汉光武帝时期，刺史有固定治所，实际上成为比郡高一级的行政长官，负责处理地方行政事务并可直接上奏皇帝。这一变化反映了汉代（    ） A．监察制度的完善 B．行政效率的提高 C．中央集权的强化 D．官僚机构的膨胀 4．与正统的儒家天下观并不完全相同，以唐太宗为代表的唐朝皇帝提倡包容性，认为所有民族最终都将纳入中国，他们的帝国理想既包括中国人，也包括游牧民族，异域外来者也可以融合。上述主要反映出盛唐（   ） A．昂扬进取的精神风貌 B．民族交融的空前加强 C．经济呈现出繁荣景象 D．包容开放的时代精神 5．宋代科举考试开始采取浮票制，即在科举考试之时每个考生需持一张浮票，浮票上详细记载着考生的体貌特征，考官可凭浮票来识别考生的身份。此外，还实行结保制，考生必须获得若干人的连保才能参加考试，考生有作弊行为则连保人都要受到处罚。宋代这些做法意在（   ） A．维护士族阶层的特权 B．拓宽平民的入仕途径 C．客观公正地选拔人才 D．鉴别官员的道德水平 6．宋朝经常用暂停榷场的方法来使西夏屈服。如西夏王元昊称帝后，屡次与宋朝交战，宋朝索性关闭榷场，使得西夏民生凋敝，后来“元昊请称臣，数遣使求复互市”，与宋朝保持和平状态。由此可见，当时（   ） A．榷场贸易具有政治价值 B．北宋国力强大使西夏臣服 C．宋夏凭借榷场互通有无 D．西夏人民要求采用汉文化 7.下表所示为清朝雍正、乾隆时期军机大臣张廷玉荣辱变迁的两则史料。这可用于说明，清代（   ） 史料一 雍正帝对张廷玉极为倚重，称其为“股肱之臣”,赏赐无数，委以重任 史料二 乾隆帝即位后，张廷玉逐渐失宠，多次受到斥责，最终被削去伯爵之位，因被罢黜还乡 A．皇帝决策较为随意 B．政治局势影响官员命运 C．中央集权达到顶峰 D．军机大臣权力起伏不定 8．清朝采取一系列措施加强对边疆地区治理，如在蒙古族地区设立盟、旗，新疆设立伊犁将军，派遣驻藏大臣与达赖、班禅共同治理西藏，在西南地区推行“改土归流”。这些治理措施所体现的特点是 A．军事占领 B．武装斗争 C．民族歧视 D．因地制宜 9．袁世凯当上正式大总统后，先是下令解散国民党，取消国民党籍议员的资格，随后又以法定人数不足为借口停止召开国会，组织了一个御用机关“中央政治会议”，下令停止现有国会议员的职务。这意味着（   ） A．政党政治名存实亡 B．国民党退出历史舞台 C．政治格局混乱不堪 D．“训政”时期由此开启 10．据统计，在1939年晋察冀边区各级政府干部中，国民党人占20%以上，其他党派占到5%；边区行政委员会的各处处长、秘书主任、各科科长、各专员、各县长绝大部分由大中学生和师范生构成；边区行政委员会的秘书中有4个和尚喇嘛，凡是回民聚居的地方，安排了许多回民干部。这些情况（   ） A．反映了社会矛盾的变化 B．反映了边区政治参与主体的广泛性 C．确保了边区各阶层团结抗日 D．是党创建人民革命政权的初步尝试 11．万隆会议上，周恩来一方面提出“求同存异”的方针，粉碎了美国和台湾国民党集团的阴谋破坏活动；另一方面发出“中国政府愿意同美国政府坐下来谈判”的重要声明，促成了中美大使级会谈。这反映当时中国（   ） A．外交坚持原则性与灵活性的统一 B．开始打破资本主义阵营的封锁遏制 C．消除意识形态影响开始务实外交 D．把发展周边关系作为外交首要任务 12．下表为2023年第三季度“中国好人榜”部分江西省的好人事迹，这些好人事迹体现了（   ） 人物 事迹 退休工人施炳缘 眷恋乡村20余年坚守续写“第二故乡”。 “献血侠”侯兵 22年坚持无偿献血7万毫升。 八旬老农罗明道 奋勇救下2名落水儿童。 “大国工匠”的涂爱鹏 情系稀土20年，赣州稀土行业的“产业英雄”。 古稀老人陈怀林 不离不弃悉心照顾残疾弟弟57年 A．劳动模范具有榜样作用 B．新时代中国的道德追求 C．精神文明建设任务已完成 D．民众文化素质普遍提高 13．建国初期，“一边倒”战略并没有导致中国对苏联的极大依附而失去内政外交的自主性和灵活性，相反中国“一边倒”战略只是意味着将苏联等社会主义阵营放在外交战略的首要位置，并不排除同资本主义国家的来往尤其是经济层面的合作。据此可知新中国初期的外交（   ） A．旨在开展经济合作 B．坚持独立自主原则 C．推动世界的多极化 D．发展睦邻友好关系 14．15世纪后期，尼德兰著名思想家伊拉斯谟指出：“当今之世，一个英格兰人仇恨一个法兰西人，原因无他，仅仅因为他是法兰西人。……意大利人仇恨德意志人，施瓦本人仇恨瑞士人，如此等等。”这反映了当时欧洲（   ） A．领土纷争加剧东西分裂 B．教权受到王权的挑战 C．封建制度逐渐走向衰亡 D．民族主义观念的增强 15．在《法国民法典》中，明确规定每个法国人都享有平等的民事权利……私人可以自由处分属于自己的所有财产，并要求一方所有权必须尊重他方所有权，不准强制任何人让出其所有权，即使由于公共利益也要给予公正和事先的补偿。《法国民法典》的这些规定 A．意在维护和巩固资产阶级的经济秩序 B．旨在打击王党复辟维护共和政体 C．为拿破仑的独裁统治提供了法律依据 D．以遵循先例作为基本的法律原则 16．19世纪，英国文官考试针对不同职位，设置不同的考试内容。如竞聘工程指挥部建筑绘图员职位的考生要参加16门侧重于工程类的考试，考试范围囊括了建筑业的绝大多数知识。由此可知，英国文官考试内容的设置（    ） A．体现了政治中立的原则 B．适应了实际管理需要 C．丰富了大学课程的内容 D．推动了科学技术发展 2、 非选择题：本题共4小题，其中17题12分，18题14分，19题14分，20题12分，共52分。 17． 制度创新是人类社会发展进步的重要体现。我国古代政治制度的创新，反映了中华民族管理国家的智慧。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 注∶上图为2002年湖南少数民族自治州出土的里耶秦简（部分），内容多为政府档案，是21世纪以来我国最重大的考古发现之一。 材料二 郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，然后才能成为政体的直接参与者。 ——《文史纵横》2009年第3期 （1） 根据材料一并结合所学知识，指出里耶秦简的史料价值。（6分） （2）根据材料一，指出郡县制取代分封制的实质，并结合所学知识分析秦推行郡县制的影响。（6分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一公元前5世纪中期，在平民反对贵族的斗争中，罗马成文法诞生...6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，罗马法体系最终形成。 材料二1787年宪法有许多不足之处，如允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有同白人男子相等的权利，等等。...恩格斯则认为“它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制。” 材料三从1979年开始，全国人大加紧全面立法工作...经过二十多年的努力，中国在立法方面取得了巨大成就，形成了以宪法为核心的包括民法、行政法、刑法、经济法等中国特色的社会主义法律体系，使民主政治建设趋于制度化、法律化，为依法治国奠定了重要基础。 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出标志罗马成文法诞生和罗马体系最终形成的法律文献。（4分） （2）根据材料二并结合所学知识，概述美国1787年宪法存在的不足之处。（6分） （3）根据材料三并结合所学知识，简要说明改革开放以来我国法治建设的作用.（4分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一  从“小中国”到“大中国”元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。 材料二  至北宋时期，石介对当时“中国”一词的概念进行了总结性的界定……在地理上，中国是指以“九州”为主的传统意义上的汉族聚居之地，大体上就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓“天地之中”，并不包括少数民族居住的地区；“中国之人”主要是知“礼乐”、服“衣冠”、从事种植农业的汉族，少数民族也不在其中。 ——郑炜、崔明德：《辽金时期民族关系思想的发展与中华民族多元一体格局的形成》 材料二  辽人在自称“中国”的同时，并不反对宋人称“中国”，主要表现在以下几个方面。第一、辽人自称炎黄子孙，并不否认宋人也是炎黄子孙。第二、辽人自称“北朝”，称北宋为“南朝”，认为“南朝”、“北朝”是一家，具有“南朝”和“北朝”都是“中国”的思想认识。……第三、袭用“中原”即“中国”、“九州”即“中国”的理念，以为自己部分进入中原地区且在“九州”中国之内，应该属于中国，同时，也承认宋朝在“九州”之内，也是“中国”。 ——赵永春：《“中国多元一体”与辽金史研究》 （1） 根据材料并结合所学知识，概括从“小中国”到“大中国”的演进历程中“中国”的内涵发生的变化。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，简析我们从中可以得到的启示。（6分） 20．阅读材料，回答问题。（12分） 大一统思想作为中国传统思想文化的重要元素，历经各个历史时期，已经深深地渗透进中华民族的文化血液中。 ——摘编自卜宪群《谈我国历史上的“大一统”思想与国家治理》 围绕“大一统思想与国家治理”，提取下图中的一种或若干种组合的信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。） 2024年秋学期高二年级历史期中考试评分细则 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C C D C A B D A B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A B B D A B 1．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：商周时期（中国）。据材料的信息可知，王在重大决策时往往要考虑身边大臣的意见，可见王权是受到一定限制的，B项正确；商周时期最高统治者由世袭产生的，排除A项；材料体现的是王权问题，C的信息无法体现，排除C项；天下共主的理念是在西周开始影响人心的，D不符合材料时间，排除D项。故选B项。 2．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。题干描述了汉元帝时期，一些地方郡国为了应付中央考核，选择擅长文书撰写且能够欺瞒上级的人，这表明当时的上计制度存在漏洞，使得地方官可以通过作假来规避中央的监督和惩罚。这反映了上计制度在设计或执行上可能不够完善，未能有效约束地方官员的行为，C项正确；一些郡国为躲避惩罚，不代表地方势力日益膨胀，排除A项；巡视监察制度瓦解说法绝对化，排除C项；材料主旨反映的是当时上计制度存在漏洞，并非强调官员腐败现象，排除D项。故选C项。 3．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：两汉时期（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：刺史由只掌握监察权到逐渐掌握行政权，监察官逐渐变成行政官，监察区也变成新的一级行政区，刺史直接上奏皇帝，反映了汉代中央集权的强化，C项正确；据材料，刺史由掌握监察权到逐渐掌握行政权，不是监察制度的完善，排除A项；材料主要意思是加强了中央对地方的控制，未体现行政效率，排除B项；材料只提及刺史这一个官职，不能反映官僚机构的膨胀，排除D项。故选C项。 4．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料“提倡包容性，认为所有民族最终都将纳入中国”和“既包括中国人，也包括游牧民族，异域外来者也可以融合”可知，盛唐时期实行开明包容的民族政策和对外政策，对少数民族、游牧民族和异域外来者都实行开放包容的政策，D项正确；材料反映的是对少数与民族、游牧民族和异域外来者的态度，与昂扬进取没有直接关系，排除A项；民族交融只能体现盛唐时期开放的民族政策，不能体现开放的对外政策，排除B项；材料没有涉及唐朝经济发展的水平，排除C项。故选D项。 5．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词可知，本题是目的题。据材料“宋代科举考试开始采取浮票制，即在科举考试之时每个考生需持一张浮票，浮票上详细记载着考生的体貌特征，考官可凭浮票来识别考生的身份”并结合所学可知可知，历史上科举考试的作弊手段花样繁多，层出不穷，为了防止“枪手”替考，到宋代，科举考试实行了“浮票制”—详细记录考生的身高，体貌，有无胡须、胎痣等明显特征；同时实行“结保制”，以进一步确保考试人员身份的准确性，其目的是客观公正的选拔人才，C项正确；材料强调的“浮票制”“结保制”，均是保障考试人员身份的准确性，而不是维护士族阶层的特权，排除A项；材料反映的是宋代科举制的完善，其目的是保障考试公平公正，不仅仅是拓宽平民的入仕途径，排除B项；材料强调的“浮票制”“结保制”，均是保障考试人员身份的准确性，而不是鉴别官员的道德水平，排除D项。故选C项。 6．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：宋代（中国）。根据材料可知，宋朝经常用暂停榷场的方法来迫使西夏屈服，可见当时榷场贸易具有政治价值，A项正确；材料信息并未涉及是因北宋国力强大而使西夏臣服，排除B项；北宋对边境贸易是有限制的，重要战略物资不在贸易范畴，排除C项；材料显示西夏人要求与北宋进行贸易而不是采用汉文化，排除D项。故选A项。 7．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知，准确时间是清代（中国）。据材料可知，雍正帝对张廷玉极为倚重，而乾隆帝即位后张廷玉逐渐失宠，这表明不同皇帝在位会影响政治局势变化，从而影响官员的命运，即政治局势影响官员命运，B项正确；材料中张廷玉的荣辱变迁并非因为皇帝决策随意，而是因为不同皇帝时期的政治形势和需求有所不同，不能据此得出皇帝决策较为随意的结论，排除A项；材料重点强调的是张廷玉在不同皇帝时期面临的不同遭遇，这无法说明中央集权达到顶峰，排除C项；材料主要反映的是同一官员在不同皇帝时期的命运变化，而非军机大臣这一群体权力起伏不定，排除D项。故选B项。 8．D 【详解】根据材料“在蒙古族地区设立盟、旗，新疆设立伊犁将军，派遣驻藏大臣与达赖、班禅共同治理西藏，在西南地区推行‘改土归流’”，这些治理措施所体现的特点是因地制宜，D项正确；ABC项与材料不符，排除ABC项。故选D项。 9．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：民国时期（中国）。据材料“袁世凯当上正式大总统后，先是下令解散国民党，取消国民党籍议员的资格，随后又以法定人数不足为借口停止召开国会”并结合所学可知，说明民国时期实行的政党政治名存实亡，A项正确；国民党退出历史舞台与史实不符，排除B项；袁世凯上台后实行一党专制独裁，并非是政治格局混乱，排除C项；训政”时期从1928年开始，排除D项。故选A项。 10．B 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、正向题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“国民党人占20%以上，其他党派占到5%”“大中学生和师范生”“和尚喇嘛”“回民”可知，晋察冀边区政府人员构成多样，体现了民主政治参与主体的广泛性，B项正确；材料体现边区政治参与主体的广泛性，没有体现边区政府的不出“三三制”原则，排除A项；“确保了”说法过于绝对，排除C项；中国共产党创建人民政权的初步尝试，是创立中华苏维埃共和国临时中央政府，排除D项。故选B项。 11．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：1955年亚非拉万隆会议上，周总理一方面粉碎了美国方面的阴谋活动，一方面又发出“中国政府愿意同美国政府坐下来谈判”声明，体现了新中国早期外交既坚持外交进本原则，又灵活变通的特性，A项正确；据所学可知，1950年《中苏友好同盟互助条约》的签订，一定程度是打破了帝国主义孤立封锁中国的政策，排除B项；据所学可知，1992年之后中国外交政策逐渐突破意识形态的影响，展开全方位、多层次的外交活动，排除C项；材料中提及了美国和台湾国民党问题，没有提及中国与周边国家的外交事务，排除D项。故选A项。 12．B 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为当代（中国）。材料中“中国好人榜”涉及见义勇为，爱岗敬业，孝老爱亲等，这些事迹符合新时代的要求，体现了新时代的道德追求，B项正确；劳动模范只是其中之一，无法全面说明好人榜的道德追求，排除A项；材料内容描述的是精神文明建设的成就，而非精神文明刚刚兴起，排除C项；“中国好人榜”中涉及各行各业，有的和文化水平并无关系，因此并不能证明民众文化素质普遍提升，排除D项。故选B项。 13．B 14．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是15世纪后期的欧洲。根据材料“当今之世，一个英格兰人仇恨一个法兰西人，原因无他，仅仅因为他是法兰西人。……意大利人仇恨德意志人，施瓦本人仇恨瑞士人”及所学可知，中世纪以前的欧洲已具有族群意识，但认同对象仍有较强的地方色彩，没有完全形成真正的民族认同。15世纪后期，欧洲民众的国家意识和民族意识日益增强，D项正确；材料未涉及领土纷争加与东西分裂的相关信息，与题干无关，排除A项；材料未涉及王权加强，挑战教皇权威的相关信息，排除B项；此时西欧的封建制度并未走向衰亡，与史实不符，排除C项。故选D项。 15．A 16．B 【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：19世纪（英国）。根据材料信息，19世纪，英国针对不同职位设置不同的考试内容，这一做法，适应了社会分工细化的需要，B项正确。材料未体现政治中立原则，排除A项；材料提及针对文官职位设置考试内容，但未反映课程内容增加，排除C项；材料强调官员应具有相对应的学科知识而不是科学技术，排除D项。故选B项。 17． (1)史料价值：里耶秦简属于一手史料，可证史、补史（丰富了对秦的认知）；秦简记录了郡县的管理，证实秦朝实行了中央集权制度（或郡县制度）；秦简出土于湖南少数民族自治州，反映了大一统国家的建立（促进民族交融）；秦简的文字呈现了小篆向隶书的过渡，体现秦统一了文字；已出现了乘法口诀表，体现了我国古代数学发展成就。 (2)实质：从贵族政治到官僚政治。 影响：实现中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；维护了国家的统一；对后世影响深远，形成了后世地方行政制度的基本模式。（任答两点） 【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是秦朝中国。根据秦简信息“洞庭郡”等信息可知，秦简记录了郡县的管理，证实秦朝实行了中央集权制度（或郡县制度）；根据材料“湖南少数民族自治州”可知，秦简出土于湖南少数民族自治州，反映了大一统国家的建立（促进民族交融）；根据秦简信息可知，秦简的文字呈现了小篆向隶书的过渡，体现秦统一了文字；根据材料文字信息可知，当时已出现了乘法口诀表，体现了我国古代数学发展成就；结合所学可知，里耶秦简属于一手史料，可证史、补史（丰富了对秦的认知）。 （2）本题第一问是对比类材料分析题。时空是秦朝。据材料“郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制”，可以得出郡县制取代分封制的实质是从贵族政治到官僚政治。 本题第二问是影响类材料分析题。时空是秦朝。本题要求结合所学知识分析，得出影响：实现中央对地方的垂直管理，加强了中央集权；维护了国家的统一；对后世影响深远，形成了后世地方行政制度的基本模式。（任答两点） 18．（1）《十二铜表法》。《民法大全》。（4分） （2）宪法没有规定人民的基本权利；允许奴隶制度的存在；存在种族歧视（不承认黑人和印第安人具有同白人相等权利）；存在性别歧视（不承认妇女平等权利）等。（6分） （3）使民主政治建设趋于制度化、法律化；为依法治国奠定了基础；为社会主义现代化建设提供法律保障等。（4分） 19．(1)变化：疆域：从局限于黄河长江流域扩展到囊括周边四夷之地的辽阔疆域。经济：从农耕经济区扩展到包含农耕、游牧两大经济区的经济共同体。 文化：从儒家礼乐文明扩展到包含少数民族文化的多元文化体系。民族：从单一汉族共同体扩展到包含少数民族的多民族共同体。 观念：从华夷之辩到多民族认同感不断增强。 整体：“中国”从区分汉族与少数民族的民族标识变成了多民族共有的政治符号，成为统一多民族国家代名词。（任意4点） (2)启示：中国的内涵在历史的演变中不断丰富和发展；中国的历史是一部统一的多民族国家的发展史；各民族都为祖国发展和统一多民族国家形成做出了重要贡献。 【详解】（1）本题是对比类材料分析题。时空是古代中国。根据材料“元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于‘小中国’。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成了‘大中国’。”得出从疆域上看从辽宋夏金的分裂到元朝的大一统，国家疆域明显扩大，已经从黄河、长江流域扩展到了青藏高原、辽东和中亚地区；根据材料二、三“中国是指以‘九州’为主的传统意义上的汉族聚居之地，大体上就是指长城以南的黄河流域和长江、珠江流域，即所谓‘天地之中’，并不包括少数民族居住的地区”“以为自己部分进入中原地区且在‘九州’中国之内，应该属于中国，同时，也承认宋朝在‘九州’之内，也是‘中国’”，可知从民族文化构成和整体观念来说，传统的中国主要针对汉族聚居区，汉族经济文明区，使少数民族为蛮夷，但是经历常年分裂与融合和，汉族与少数民族、少数民族与汉族之间的融合程度不断提高，二者之间的文化相互融合，相互认同，使中华民族的文化、经济、民族都呈现出多元性的特点，体现了秦汉以来，统一多民族国家的进一步发展。从疆域、民族、文化多样性的发展角度来说，中华民族的发展是各个民族共同发展的历史，各个民族都为统一多民族国家的发展做出了巨大的贡献。 （2）本题是认识类材料分析题。时空是古代中国。启示从疆域、民族、文化多样性的发展角度来说，中国的内涵在历史的演变中不断丰富和发展；中华民族的发展是各个民族共同发展的历史；各个民族都为统一多民族国家的发展做出了巨大的贡献。 20．示例 主题：德法相依是我国封建大一统国家治理的重要理念。 论述：大一统中央集权国家治理需要与之相适应的主流思想政策，德法相依就是我国封建王朝的主流思想。 德法相依是中国封建统治者治理国家的核心理念，德治是儒家学说倡导的一种道德规范，法治即法家思想。儒学注重人伦教化，倡导仁政，讲究道德规范。法家讲法制，重在政治事功。两者相依，形成了中华文化特有的治理理念。在战国向秦统一的历史进程中，法家思想占据绝对上风。战国时期，秦采取法家治理思想，以法为工具管理国家、控制臣民，逐渐发展壮大，先后灭掉六国，进而完成统一。然而在秦统一后依旧沿用法家思想治国，百姓在秦严刑峻法的高压统治下苦不堪言，秦统治走向极端，二世而亡。这一历史剧变引起了汉初统治集团的反思，汉初虽然“汉承秦制”，继承了秦的许多法律制度，但是为政的指导思想已有了重大调整。从汉初遵循的“黄老无为”思想到董仲舒提出的“独尊儒术”，德法相依的治理理念登上历史舞台，共同构成服务于封建大一统国家治理的重要内容。 结论：综上所述，儒学给封建统治者披上一层仁德的“外衣”，法家则为统治者的专制统治提供坚强的后盾。德法相依的国家治理理念对封建社会的稳定和发展起到了重要的作用。 【详解】设问要求围绕“大一统思想与国家治理”拟定论题，可以提取材料图片中的一种或若干种组合信息来拟定论题，如提取材料中大一统思想与德法相依的治理理念，确定论题如下：德法相依是我国封建大一统国家治理的重要理念。在论述过程中，主要通过中国古代国家治理中德治和法治相结合有利于国家治理正面例子，和单纯采用法治的不利于国家治理的反面例子，综合进行论述。可进行论述如下：大一统中央集权国家治理需要与之相适应的主流思想政策，德法相依就是我国封建王朝的主流思想。德法相依是中国封建统治者治理国家的核心理念，德治是儒家学说倡导的一种道德规范，法治即法家思想。儒学注重人伦教化，倡导仁政，讲究道德规范。法家讲法制，重在政治事功。两者相依，形成了中华文化特有的治理理念。在战国向秦统一的历史进程中，法家思想占据绝对上风。战国时期，秦采取法家治理思想，以法为工具管理国家、控制臣民，逐渐发展壮大，先后灭掉六国，进而完成统一。然而在秦统一后依旧沿用法家思想治国，百姓在秦严刑峻法的高压统治下苦不堪言，秦统治走向极端，二世而亡。这一历史剧变引起了汉初统治集团的反思，汉初虽然“汉承秦制”，继承了秦的许多法律制度，但是为政的指导思想已有了重大调整。从汉初遵循的“黄老无为”思想到董仲舒提出的“独尊儒术”，德法相依的治理理念登上历史舞台，共同构成服务于封建大一统国家治理的重要内容。结论：综上所述，儒学给封建统治者披上一层仁德的“外衣”，法家则为统治者的专制统治提供坚强的后盾。德法相依的国家治理理念对封建社会的稳定和发展起到了重要的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$