精品解析：广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县第三中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

2023—2024学年度下学期期中质量监控检测试卷语 文 （八年级） 考试时间： 150分钟 满分： 120分 一、积累（21分） 阅读以下文段，完成小题 慢城花海，处处即景。无论是春天的桃花盛开，夏日的莲花绽放，秋天的菊花璀璨（ ）还是冬日的梅花傲然，神仙湖花海四季如诗如画。尤其是郁金香花海，每到四五月份，大片大片的郁金香次第绽放。随着五彩缤纷的花朵在风中摇曳，形成一波又一波的“彩色海浪”，如同打翻了的调色板，令人叹为观止。沿花海一侧石板路前行，路两侧一路芬芳玫瑰，累累卧石和簇簇青葱之间，荷叶田田，萼红灼灼，一池晶莹，俨然进入世外桃源。尘世间的一切声响都销声匿迹，俗世中的一切事务都了无羁绊，感受到的只有静谧、肃穆，好一个安xiáng（ ）的世界！” 花海法人代表某先生说：“花海发展势头良好的原因，是多名青年组成的团队踔厉奋发，笃行不怠的结果。他们思想解放，积极进取，不断突破与学习。‘慢城花海’让花海告诉了全世界。” 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）璀璨（ ） （2）安xiáng（ ） 2. 以上语段中有不少成语，请写出其中3个。 3. 结合语境，解释语段中加横线的词语。 （1）销声匿迹：________ （2）羁绊：________ 4. 根据对联的要求，从以下句子中选出反映春季的对联，按上下联顺序把序号填写在横线上。 ①骚人搁笔费评章 ②春风吹绿千枝柳 ③梅子金黄杏子肥 ④菊残犹有傲霜枝 ⑤时雨催红万树花 ⑥荷尽已无擎雨盖 上联：________下联：________ 5. 下列从语段中选出来的句子，没有语病的一项是（ ） A. 每到四五月份，大片大片的郁金香次第绽放。 B. 随着五彩缤纷的花朵在风中摇曳，形成一波又一波的“彩色海浪”。 C. 花海发展势头良好的原因，是多名青年组成的团队踔厉奋发，笃行不怠的结果。 D. 他们思想解放，积极进取，不断突破与学习。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 作者（出处） 题目 批注 诗文 《诗经》 ①《________》 与心中的恋人约会不遇，女子无可奈何，独挑兮达兮，在城阙兮。自徘徊城头。 ②_______ 《小石潭记》 冷清的环境使作者内心充满了忧伤和凄凉，表达出遭贬谪后无法摆脱的落寞。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， ③_________，__________。 《诗经》 《蒹葭》 起兴手法，芦苇青青，秋霜皑皑，气氛凄清。 ④________，白露为霜。 孟浩然 ⑤《_______》 运用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，含蓄地表达了希望对方举荐自己的心情。 ⑥_________。 《诗经》 《关雎》 河边鸟儿不停鸣叫，善良美好的女子是君子好的配偶。 关关雎鸠，在河之洲。 ⑦_________，___________。 二、阅读 （39分） （一）现代文阅读Ⅰ （本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 勿在刷短视频的“狂欢”中冷落了读书 ①根据央视《中国美好生活大调查》的调查数据，2020年中国人每天多了24分钟休闲时间，排在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了“杀时间”的第一利器。 ②人们的大量业余时间正在被短视频所挤占，与之形成对比的是，鲜少有人愿意捧起书卷，用阅读丰富闲暇时光。加之新冠肺炎疫情的冲击，一些实体书店的人气远不及往日。此种现象令人担忧。 ③从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功莫大焉。 ④古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。反观今人，本已忙碌匆匆，仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，甚至有极少数人沉迷其中无法自拔。 ⑤刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。 ⑥更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量闲暇时间。 ⑦诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 ⑧总之，要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，防止全社会在短视频的集体“狂欢”中迷失了学习和思考。大力倡导读书之风的回归，使之成为人们业余休闲的主要选择。唯其如此，才能早日建成“书香中国”和学习型社会。 【材料二】 【材料三】 ①家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事：网课期间，孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机。为了方便家校联系，周女士给上初一的孩子买了一部新手机，没想到孩子却对刷短视频上了瘾。 ②如何防止青少年刷屏成瘾？ ③杨群认为，首先应重在预防。温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。 ④为青少年营造健康的网络环境也非常必要，有关部门应加大对短视频平台的管理监督，净化短视频内容，进一步规范网络直播，还青少年一个健康绿色的短视频空间。“防止未成年人沉迷于刷短视频，只靠有关部门加强监管远远不够，家长在这其中应该扮演更重要的角色。”北京市互联网金融行业协会党委书记许泽玮表示。 ⑤青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于转移注意力。 （20224.11《人民日报》，窦瀚洋，《未成年人沉迷于刷短视频应引起重视》，有删改） 7. 下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一的观点是：我们要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，大力倡导读书之风的回归。或者，我们应警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导读书之风。 B. 材料二的图1采用了列图表的说明方法说明不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例。 C. 材料三举了一个例子说明孩子对刷短视频会上瘾。 D. 青少年既是受众，也是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们大量制作并发布短视频。 8. 根据以上材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 因短视频具有直观生动、互动性强的特点，所以我们可以把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”，但凡事过犹不及。 B. 从图1调查报告中，我们可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例不同，其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高。 C. 从图2的调查报告中，我们可以看出，在2020Q2—2021Q2期间，移动网民的短视频用户每日使用时长占比呈逐季度上升的趋势。 D. 为防止未成年人沉迷于刷短视频，家长还可以鼓励他们参与、制作、发布有意义短视频，从而激发孩子的创造力。 9. 小富的妈妈很烦恼，“孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机”。假如你是小富的朋友，你如何劝说小富不要沉迷于刷短视频？请结合以上材料，联系生活实际谈一谈。100字左右。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似朵叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜。 （选自《意林》2022年第3期，有删改） 10. 仔细通读全文，完成下表，梳理故事情节及许朵对老妈的情感变化过程。 时间 情节 感情变化 读初中时 许朵私下里叫老妈“卖菜的” ①___________ 读到高中 ②__________ 忌恨老妈 高考之后 第一次去老妈的菜店 ③_____________ 11. 结合上下文，按要求品析文中画线的句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（请从描写的角度赏析） （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞的角度赏析） 12. 牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 13. 第⑰段结尾许朵“走过去接过老妈手里的菜”，此时她会对妈妈说些什么？怎么说？请你结合文章，以“许朵”的身份（第一人称）回答。20字以内。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 14. 下列对这首诗的理解分析不正确的一项是 （ ） A. 首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，暗含别离之意。 B. 颔联写对友人安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。 C. 尾联是慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。 D. 这是一首送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清爽，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。 15. 古代文人墨客作诗赋曲讲究炼字，请从炼字的角度说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船， 而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （《核舟记》节选） 【乙】 在泺口河上，有一人荷竹簏①，牵巨犬二。于麓中出木雕美人高尺余，手目转动，艳妆如生。又以小锦鞯②披犬身，令美人跨坐，安置已，比犬疾奔。木雕美人镫而腹藏，腰而尾赘③，跪拜起立，灵变无讹④。又取一木雕男偶，头插雉尾，披羊裘，跨另一犬追之。木雕美人频频回顾，男偶扬鞭追逐，真如生者。 （《木雕美人》有删改） 【注】①竹簏（lù）：竹子编的箱子。②锦鞯：精美的鞍鞯。③赘：垂挂。④无讹：没有差错。 16. 下面句子中加点词意思不正确的一项是 （ ） A. 其两膝相比者 比：比较 B. 诎右臂支船 诎： 同“屈”，弯曲 C. 有一人荷竹簏 荷：背，背着 D. 木雕美人频频回顾 顾：看 17. 下面各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 卷石底以出/又以小锦鞯被犬身 B. 左臂挂念珠倚之/跨另一犬追之 C 高可二黍许/珠可历历数也 D. 于篪中出木雕美人高尺余/尝贻余核舟 18. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（ ） A. 甲文细致描写鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明雕刻技艺娴熟高超。 B. 乙文《木雕美人》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。 C. 甲文第①段画横线句子采用了列数字和打比方的说明方法，介绍“核舟”的体积之小。 D. 乙文采用了白描的手法，描写的是木雕的肖像和动作。 19. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 （2）跪拜起立，灵变无讹。 20. 《核舟记》中鲁直“如有所语”。他在与东坡说些什么？结合语境，发挥想象，为两人设计一组对话。 三、综合 （10分） 21. 八年级（1）班举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。 （1）任务一【推荐名著】：读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。 （2）任务二【盘点名著】：在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。 目录 分类 内容精要 《说文解字》第一 文字学 “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“山”“鱼”两字运用了①___这种造字法。 《四书》第七 儒家经典 《四书》指《大学》《中庸》《论语》②《_____》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。 《史记》《汉书》第九 ③___ 《史记》是我国第一部④______体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” （3）任务三【反驳观点】：读了《经典常谈》后，小川同学表达了关于阅读经典的看法（如下）。 你需要针对小川的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据。 青少年花时间阅读经典作品不值得。首先，经典作品内容过时，已经被时代抛弃。其次，在现在的信息时代，读经典作品没有实际的作用。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请以“ 唤醒了我”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限，不少于600字；③不得套作、不得抄袭，不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度下学期期中质量监控检测试卷语 文 （八年级） 考试时间： 150分钟 满分： 120分 一、积累（21分） 阅读以下文段，完成小题 慢城花海，处处即景。无论是春天的桃花盛开，夏日的莲花绽放，秋天的菊花璀璨（ ）还是冬日的梅花傲然，神仙湖花海四季如诗如画。尤其是郁金香花海，每到四五月份，大片大片的郁金香次第绽放。随着五彩缤纷的花朵在风中摇曳，形成一波又一波的“彩色海浪”，如同打翻了的调色板，令人叹为观止。沿花海一侧石板路前行，路两侧一路芬芳玫瑰，累累卧石和簇簇青葱之间，荷叶田田，萼红灼灼，一池晶莹，俨然进入世外桃源。尘世间的一切声响都销声匿迹，俗世中的一切事务都了无羁绊，感受到的只有静谧、肃穆，好一个安xiáng（ ）的世界！” 花海法人代表某先生说：“花海发展势头良好的原因，是多名青年组成的团队踔厉奋发，笃行不怠的结果。他们思想解放，积极进取，不断突破与学习。‘慢城花海’让花海告诉了全世界。” 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）璀璨（ ） （2）安xiáng（ ） 2. 以上语段中有不少成语，请写出其中3个。 3. 结合语境，解释语段中加横线的词语。 （1）销声匿迹：________ （2）羁绊：________ 4. 根据对联的要求，从以下句子中选出反映春季的对联，按上下联顺序把序号填写在横线上。 ①骚人搁笔费评章 ②春风吹绿千枝柳 ③梅子金黄杏子肥 ④菊残犹有傲霜枝 ⑤时雨催红万树花 ⑥荷尽已无擎雨盖 上联：________下联：________ 5. 下列从语段中选出来的句子，没有语病的一项是（ ） A. 每到四五月份，大片大片的郁金香次第绽放。 B. 随着五彩缤纷的花朵在风中摇曳，形成一波又一波的“彩色海浪”。 C. 花海发展势头良好的原因，是多名青年组成的团队踔厉奋发，笃行不怠的结果。 D. 他们思想解放，积极进取，不断突破与学习。 【答案】1. ①. cuǐ ②. 详 2. 叹为观止、世外桃源、销声匿迹、了无羁绊（写出三个即可） 3. ①. 销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。 ②. 羁绊：束缚牵制。 4. ①. ②春风吹绿千枝柳 ②. ⑤时雨催红万树花 5. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 （1）璀璨：cuǐ càn，光明灿烂。 （2）安详：ān xiáng，神态、举止等沉静、稳重或从容不迫。 【2题详解】 本题考查成语积累。 叹为观止：tàn wéi guān zhǐ，指赞美所见的事物好到了极点。 世外桃源：shì wài táo yuán，原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。 了无羁绊：liǎo wú jī bàn，完全没有束缚，自由自在。 【3题详解】 本题考查解释词语。 （1）销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。 （2）羁绊：jī bàn，缠住了不能脱身，束缚。 【4题详解】 本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 ②句中“春风”和⑤句中“时雨”都是春季的典型意象，“吹绿千枝柳”“催红万树花”也生动形象地描绘出春天生机勃勃、柳绿花红的景象。而③句写的是夏季梅子、杏子成熟的景象；④句 “菊残”、⑥句“荷尽”以及“傲霜枝”描绘的是秋冬季节的景色；①句与季节特征关联不紧密。所以反映春季的对联是②和⑤。再根据“仄起平收”的原则，“柳”读三声，是仄声字，故上联为②，“花”读一声，是平声字，故下联为⑤。 【5题详解】 本题考查病句辨析。 B.成分残缺，缺主语，可删掉“随着”； C.句式杂糅，可删掉“的原因”； D.语序不当，“突破与学习”要改为“学习与突破”； 故选A。 6. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。 作者（出处） 题目 批注 诗文 《诗经》 ①《________》 与心中的恋人约会不遇，女子无可奈何，独挑兮达兮，在城阙兮。自徘徊城头。 ②_______ 《小石潭记》 冷清的环境使作者内心充满了忧伤和凄凉，表达出遭贬谪后无法摆脱的落寞。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， ③_________，__________。 《诗经》 《蒹葭》 起兴手法，芦苇青青，秋霜皑皑，气氛凄清。 ④________，白露为霜。 孟浩然 ⑤《_______》 运用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，含蓄地表达了希望对方举荐自己的心情。 ⑥_________。 《诗经》 《关雎》 河边鸟儿不停鸣叫，善良美好的女子是君子好的配偶。 关关雎鸠，在河之洲。 ⑦_________，___________。 【答案】 ①. 子衿 ②. 柳宗元 ③. 凄神寒骨 ④. 悄怆幽邃 ⑤. 蒹葭苍苍 ⑥. 望洞庭湖赠张丞相 ⑦. 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 ⑧. 窈窕淑女 ⑨. 君子好逑 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：衿、凄、怆、邃、蒹、葭、苍、楫、窈、窕、淑、逑。 二、阅读 （39分） （一）现代文阅读Ⅰ （本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 勿在刷短视频的“狂欢”中冷落了读书 ①根据央视《中国美好生活大调查》的调查数据，2020年中国人每天多了24分钟休闲时间，排在手机娱乐前三位的，是刷短视频、打游戏和追剧观影。刷短视频俨然成了“杀时间”的第一利器。 ②人们的大量业余时间正在被短视频所挤占，与之形成对比的是，鲜少有人愿意捧起书卷，用阅读丰富闲暇时光。加之新冠肺炎疫情的冲击，一些实体书店的人气远不及往日。此种现象令人担忧。 ③从整个人类发展史看，书籍和阅读是文明传承的必要条件。人类文明经过口传心授、龟甲刻文、泥板文献、竹简帛书、羊皮卷、活字印刷等绵延至今，尤以文字的出现、典籍的传播功莫大焉。 ④古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考，产生闪耀千古的哲人智慧。反观今人，本已忙碌匆匆，仅有的些许余暇，也被海量碎片化的网络信息，尤其是短视频消磨，甚至有极少数人沉迷其中无法自拔。 ⑤刷短视频的危害还不止于此。研究表明，人若长时间沉迷视频，长期被动地接收声音、画面、特效等流媒体的单向输出，对人脑，尤其对青少年的大脑发育和思维能力的培养，是不利的。 ⑥更可怕的是时间成本。由于短视频的算法和“沉浸式”的代入感，“瀑布流”让人在不停的“下一条”中，不知不觉“杀掉”了大量闲暇时间。 ⑦诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”未尝不可，但凡事过犹不及，不能“娱乐至死”。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考。 ⑧总之，要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，防止全社会在短视频的集体“狂欢”中迷失了学习和思考。大力倡导读书之风的回归，使之成为人们业余休闲的主要选择。唯其如此，才能早日建成“书香中国”和学习型社会。 【材料二】 【材料三】 ①家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事：网课期间，孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机。为了方便家校联系，周女士给上初一的孩子买了一部新手机，没想到孩子却对刷短视频上了瘾。 ②如何防止青少年刷屏成瘾？ ③杨群认为，首先应重在预防。温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。 ④为青少年营造健康的网络环境也非常必要，有关部门应加大对短视频平台的管理监督，净化短视频内容，进一步规范网络直播，还青少年一个健康绿色的短视频空间。“防止未成年人沉迷于刷短视频，只靠有关部门加强监管远远不够，家长在这其中应该扮演更重要的角色。”北京市互联网金融行业协会党委书记许泽玮表示。 ⑤青少年不仅是受众，也可以是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频，在创作中学习，从而激发孩子的创造力，也有助于转移注意力。 （2022.4.11《人民日报》，窦瀚洋，《未成年人沉迷于刷短视频应引起重视》，有删改） 7. 下列对以上材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一的观点是：我们要高度警惕“刷短视频成瘾”的危害，大力倡导读书之风的回归。或者，我们应警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导读书之风。 B. 材料二的图1采用了列图表的说明方法说明不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例。 C. 材料三举了一个例子说明孩子对刷短视频会上瘾。 D. 青少年既是受众，也是参与者、制作者和发布者，家长应该鼓励他们大量制作并发布短视频。 8. 根据以上材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 因短视频具有直观生动、互动性强的特点，所以我们可以把刷短视频作为一种娱乐和休息的“调味料”，但凡事过犹不及。 B. 从图1的调查报告中，我们可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例不同，其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高。 C. 从图2的调查报告中，我们可以看出，在2020Q2—2021Q2期间，移动网民的短视频用户每日使用时长占比呈逐季度上升的趋势。 D. 为防止未成年人沉迷于刷短视频，家长还可以鼓励他们参与、制作、发布有意义短视频，从而激发孩子的创造力。 9. 小富的妈妈很烦恼，“孩子天天刷短视频，说也不听，马马虎虎写完作业就赶紧抱着手机”。假如你是小富的朋友，你如何劝说小富不要沉迷于刷短视频？请结合以上材料，联系生活实际谈一谈。100字左右。 【答案】7. D 8. B 9. 示例：小富，刷短视频虽然能带来一时的快乐，但它会浪费我们大量的时间，影响学习和生活。我们应该把更多的时间用在读书学习上，这样才能提升自己，实现自己的梦想。就像材料中说的，要警惕“刷短视频成瘾”的危害，让读书成为我们业余生活的主要选择。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三部分内容，探讨了刷短视频对个人和社会的影响。材料一强调了短视频对时间的侵占和对阅读的冲击，呼吁警惕“刷短视频成瘾”的危害，倡导回归读书之风。材料二通过图表展示了未成年人使用短视频的比例，进一步揭示了这一现象的普遍性。材料三则以具体案例和专家建议，提出了防止青少年沉迷短视频的应对措施。整体上，文章结构清晰，论据充分，既有数据支持，又有实际案例，具有较强的说服力。通过对比阅读与短视频的利弊，文章呼吁社会重视阅读的重要性，推动学习型社会的建设。 【7题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.材料三提到“家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视频”，是“一些有意义”并非“大量”。 故选D。 【8题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.根据材料二图1的调查报告可以看出，不同程度学习负担的未成年人使用过短视频的比例不同，其中学习负担比较重的青少年使用短视频比例最高。本项“其中学习负担很重的青少年使用短视频比例最高”表述错误。 故选B。 【9题详解】 本题考查筛选信息和语言表达。 根据材料一第⑦段中的“诚然，短视频直观生动、互动性强，把刷短视频作为一种娱乐和休息的‘调味料’未尝不可”“但凡事过犹不及，不能‘娱乐至死’。思维品质的提升、专业技能的锤炼、文明成果的传承，甚至一个民族教育科学素养的提高，必须靠严谨、科学、系统、有深度的学习、阅读和思考”可知，短视频生动有趣，我们可以把它作为“调味剂”，但凡事过犹不及。沉迷刷短视频不利于大脑的思考和思维的发展。 根据材料三①段中的“家住浙江杭州的周女士遇到件烦心事”，第③段“温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素”可知，沉迷于短视频会让父母担心，引发家庭矛盾； 联系生活实际可知，青少年应有节制的使用短视频，可以多读书，增长自己的学识，帮助父母做些家务，减轻家长的负担。也可以多亲近自然，多运动。由此表述即可。 示例：小富，短视频生动有趣，我们可以把它作为“调味剂”，但凡事过犹不及。沉迷刷短视频不利于大脑的思考和思维的发展，父母也会担心，引发家庭矛盾。闲暇时间，我们可以有节制地使用，或试着放下手机，多读书，做些家务，做义工（走出去，多运动）等，你看可以吗？ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似朵叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜。 （选自《意林》2022年第3期，有删改） 10. 仔细通读全文，完成下表，梳理故事情节及许朵对老妈情感变化过程。 时间 情节 感情变化 读初中时 许朵私下里叫老妈“卖菜的” ①___________ 读到高中 ②__________ 忌恨老妈 高考之后 第一次去老妈的菜店 ③_____________ 11. 结合上下文，按要求品析文中画线的句子。 （1）天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。（请从描写的角度赏析） （2）菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。（请从修辞的角度赏析） 12. 牟卉卉老妈这个人物形象在全文中有什么作用？请简要概括。 13. 第⑰段结尾许朵“走过去接过老妈手里的菜”，此时她会对妈妈说些什么？怎么说？请你结合文章，以“许朵”的身份（第一人称）回答。20字以内。 【答案】10. ①. 嫌弃老妈 ②. 老妈送许朵上学并与班主任聊天，为学校食堂送菜，许朵拒绝在食堂吃饭吃坏肚子 ③. 理解、愧疚老妈 11. （1）环境描写，通过描写阴沉天气和无生气的小树，烘托出许朵内心的郁闷和压抑，为下文她对老妈的忌恨做铺垫。（2）运用拟人的修辞手法，将“菜”拟人化，生动形象地写出了老妈侍弄菜时的娴熟和菜在老妈手中的乖巧，表现了老妈的勤劳能干。 12. ①推动故事情节的发展，年卉卉老妈请许朵与年卉卉做伴吃饭，促使许朵营养跟上，高考发挥超常；②侧面烘托老妈的形象，通过年卉卉老妈的话，让许朵理解了老妈的爱和付出，从而改变了对老妈的态度；③丰富文章内容，使文章情节更加曲折生动。 13. 示例：妈妈，我错了，您辛苦了！ 【解析】 【导语】这篇文章通过许朵对母亲职业的厌烦和叛逆，展现了她从初中到高中再到高考后的情感变化。文章以细腻的笔触描绘了母女之间的情感冲突，尤其是许朵对母亲职业的误解和偏见。通过牟卉卉母亲的角色，揭示了母亲对子女的深沉爱意和无私付出。最终，许朵在高考后逐渐理解并接受了母亲的辛劳与爱，情感上实现了从叛逆到愧疚的转变。文章语言朴实，情感真挚，深刻反映了家庭关系中的误解与和解。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第②段“许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌弃她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”可知，许朵此时嫌弃老妈。 第二空，根据第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了……引得同学们纷纷侧目”以及第⑥段“而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜”和第⑦段“许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子”可知，这里情节是老妈送许朵上学并与班主任聊天，为学校食堂送菜，许朵拒绝在食堂吃饭吃坏肚子。 第三空，根据第⑫段“没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子’”和第⑮段“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子”以及第⑯段“许朵简直想给自己一耳光”可知，许朵此时理解了老妈并心生愧疚。 【11题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第④段“天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”可知，此句描写天气环境，属于环境描写，阴沉的天气和毫无生气的小树，把许朵因老妈在学校的行为而产生的郁闷、压抑心情烘托了出来，同时也为后文她更加忌恨老妈埋下伏笔。 （2）根据第⑰段“菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄”可知，这里把“菜”赋予了人“乖巧”“服服帖帖”的特点，运用了拟人修辞，生动形象地体现出老妈摆弄菜时的熟练，也表现出老妈的勤劳能干。 【12题详解】 本题考查人物形象作用分析。 根据第⑨段“牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：‘朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送’”和第⑪段“于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平”可知，牟卉卉老妈请许朵作伴吃饭这一行为，推动了故事情节发展，让许朵高考发挥超常。 根据第⑫段“没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：‘朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我，求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……’”和第⑮段“真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子”可知，通过牟卉卉老妈的话语，侧面烘托出老妈对许朵的爱与付出，让许朵理解老妈并改变态度。 牟卉卉老妈这一人物的出现，丰富了文章内容，使许朵和老妈之间的故事发展有了新变化，让情节更加曲折生动。 【13题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 这是一道情景补写类题目，解题关键在于依据前文许朵对老妈态度的转变，结合此时的场景，推测出她最可能说的话。从第⑫段牟卉卉老妈告知许朵真相，到第⑮段许朵意识到“老妈不偷不抢，靠双手辛勤劳动，竭尽全力爱自己”，此时许朵已理解老妈，心生愧疚。根据第⑰段中许朵看到老妈“弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜”，这一画面更触动她。基于上述分析，许朵此时应是带着愧疚与理解，对老妈表达关心，且要符合20字以内的要求。 示例：妈，您歇会儿，让我来吧。 （三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 14. 下列对这首诗的理解分析不正确的一项是 （ ） A. 首联描画出送别地与友人出发地的形势和风貌，暗含别离之意。 B. 颔联写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。 C. 尾联是慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。 D. 这是一首送别诗，但全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清爽，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。 15. 古代文人墨客作诗赋曲讲究炼字，请从炼字的角度说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 【答案】14. B 15. “望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，营造出开阔的意境，表达了诗人对友人的惜别之情以及对友人前途的关切。 【解析】 【导语】这首诗是唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》，全诗以送别为主题，展现了诗人豁达的胸襟和真挚的友情。首联通过“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘了送别地与友人出发地的辽阔景象，暗含离别之意。颔联“与君离别意，同是宦游人”表达了诗人与友人共同的处境和情感，虽有一丝伤感，但更多的是理解与共鸣。尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”则劝慰友人不要为离别而悲伤，应坦然面对。全诗语言豪放清爽，情感真挚，体现了诗人开阔的胸怀和深厚的友情。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 B.颔联“与君离别意，同是宦游人”确实是在写对友人的安慰，彼此都是远离家乡在外做官的人。但这里传达出的情感并非悲伤之情，而是一种豁达和共情，意在说明既然大家都有着相似的经历和处境，就不必过于伤感，所以“一股悲伤之情油然而生”的说法不正确。 故选B。 【15题详解】 本题考查了学生炼字的能力。 “城阙辅三秦，风烟望五津”意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤，表达了对朋友的深情厚意以及对友人前途的关切。 （四）文言文阅读（本题共5小题，14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 ①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 ②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船， 而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 （《核舟记》节选） 【乙】 在泺口河上，有一人荷竹簏①，牵巨犬二。于麓中出木雕美人高尺余，手目转动，艳妆如生。又以小锦鞯②披犬身，令美人跨坐，安置已，比犬疾奔。木雕美人镫而腹藏，腰而尾赘③，跪拜起立，灵变无讹④。又取一木雕男偶，头插雉尾，披羊裘，跨另一犬追之。木雕美人频频回顾，男偶扬鞭追逐，真如生者。 （《木雕美人》有删改） 【注】①竹簏（lù）：竹子编的箱子。②锦鞯：精美的鞍鞯。③赘：垂挂。④无讹：没有差错。 16. 下面句子中加点词意思不正确的一项是 （ ） A. 其两膝相比者 比：比较 B. 诎右臂支船 诎： 同“屈”，弯曲 C. 有一人荷竹簏 荷：背，背着 D. 木雕美人频频回顾 顾：看 17. 下面各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ） A. 卷石底以出/又以小锦鞯被犬身 B. 左臂挂念珠倚之/跨另一犬追之 C. 高可二黍许/珠可历历数也 D. 于篪中出木雕美人高尺余/尝贻余核舟 18. 下列对文章内容理解和分析不当的一项是（ ） A. 甲文细致描写鲁直“如有所语”，佛印“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也”是为了说明雕刻技艺娴熟高超。 B. 乙文《木雕美人》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。 C. 甲文第①段画横线句子采用了列数字和打比方的说明方法，介绍“核舟”的体积之小。 D. 乙文采用了白描的手法，描写的是木雕的肖像和动作。 19. 将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）跪拜起立，灵变无讹。 20. 《核舟记》中鲁直“如有所语”。他在与东坡说些什么？结合语境，发挥想象，为两人设计一组对话。 【答案】16. A 17. B 18. C 19. （1）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。（2）（木雕美人）（能）跪拜起立，灵活变化没有差错。 20. 鲁直：“东坡兄，你看这江上景色，真是美不胜收啊！” 东坡：“是啊，鲁直贤弟。清风徐来，水波不兴，如此美景，实乃人生一大快事！” 鲁直：“此景如画，若能将其绘于纸上，定能流传千古” 东坡：“哈哈，贤弟所言极是。待我们回去后，定要将此景付诸笔墨，与友人共赏。” 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由《核舟记》和《木雕美人》两篇短文组成，展现了古代工艺的精巧与艺术的表现力。《核舟记》通过细腻的描写，生动刻画了核舟的构造及人物神态，尤其是对东坡、鲁直、佛印的刻画，凸显了雕刻者的高超技艺。《木雕美人》则以简洁的白描手法，描绘了木雕美人与男偶的灵活动作，展现了木雕艺术的生动与传神。两篇文章均通过细节描写，体现了古代工匠的巧思与技艺，同时也反映了古代文人对于艺术品的欣赏与记录。 【16题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：他们互相靠近的两膝。比：靠近。 故选A。 【17题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.连词，表修饰/介词，用； B.相同，代词，指代前面提到的事物； C.副词，大约/动词，可以； D.数词，多/代词，我； 故选B。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.甲文第①段画横线句子“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”采用了列数字、作比较的说明方法，介绍“核舟”的体积之小，没有使用打比方的说明方法； 故选C。 【19题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）其，他们的；两膝，两条膝盖；相比，互相靠近；隐，隐藏；卷底，画卷的下边；衣褶，衣服的褶皱。 （2）跪拜，跪下和起身；起立，站起来；灵变，灵活变化；无讹，没有差错。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与活动设计。 根据第②段“苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”可知，此时苏黄二人正共阅手卷。对话要基于文本中二人共阅手卷及所处舟中环境展开，合理且生动即可。 示例：鲁直：“东坡兄，你看这手卷之上山水之妙，笔法细腻，真乃佳作！恰似我们眼前这‘山高月小，水落石出’之景。” 东坡：“鲁直贤弟所言极是，此画意境深远，与这核舟所营造之境相得益彰。这般精巧工艺，将天地大美凝于方寸之间。” 鲁直：“是啊，这核舟虽小，却五脏俱全，舱旁小窗开合之间，仿佛能嗅得江风之清新。” 东坡：“哈哈，贤弟，待他日我们也以此舟为灵感，赋诗一首，留作佳话。” 鲁直：“妙哉妙哉，定要将这独特之遇，借诗词传于后世。” 【点睛】参考译文： 【甲】①小船从头到尾大约长八分多一点，高度大概有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。船舱的旁边开有小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。 ②船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且胡须浓密的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着画卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转着身子，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒露着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。他平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并且竖起他的左膝，左臂上挂着一串念珠靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 【乙】在泺口河上，有一个人背着竹箱子，牵着两条大狗。他从竹箱子里拿出一个高一尺多的木雕美人，（美人的）手和眼睛都能转动，（她）穿着艳丽的衣服，活像真人一样。（他）又拿了一个精美的小鞍鞯披在狗的身上，让木雕美人跨坐在上面，布置（安置）好了以后，就赶着狗迅速奔跑。木雕美人踩着马镫，（身子）藏在狗的腹部，狗跑起来时，美人的腰随着狗的尾巴摆动，（做出）跪拜、起立的动作，灵活变化没有一点差错。（他）又拿出一个木雕男偶，头上插着野鸡的尾羽，穿着羊皮衣服，骑在另一条狗上追赶前面的木雕美人。木雕美人不断地回头看，男偶扬起鞭子追赶，就像真的活人一样。 三、综合 （10分） 21. 八年级（1）班举办以“了解经典常识，开阔知识视野”为主题的读书会。请你按要求完成以下任务。 （1）任务一【推荐名著】：读书会上，你要向同学推荐《经典常谈》这本书，请围绕作者、作品内容、作品风格三方面写一段推荐语。 （2）任务二【盘点名著】：在读书会上，你还要与同学分享“盘点《经典常谈》”，表格中有几个遗漏的信息需要补充。 目录 分类 内容精要 《说文解字》第一 文字学 “六书”即“象形”“指事”“会意”“形声”“转注”“假借”等六种造字和用字的方法。“山”“鱼”两字运用了①___这种造字法。 《四书》第七 儒家经典 《四书》指《大学》《中庸》《论语》②《_____》。其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理，都是可以终身应用的。 《史记》《汉书》第九 ③___ 《史记》是我国第一部④______体通史。作者司马迁在《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际，通古今之变，成一家之言。” （3）任务三【反驳观点】：读了《经典常谈》后，小川同学表达了关于阅读经典的看法（如下）。 你需要针对小川的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据。 青少年花时间阅读经典作品不值得。首先，经典作品内容过时，已经被时代抛弃。其次，在现在的信息时代，读经典作品没有实际的作用。 【答案】（1）示例：同学们，今天我向大家推朱自清清先生的《经典常谈》。这本书是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的著作。它内容丰富，涵盖了经、史、子、集等多个方面，深入浅出地讲解了经典作品的背景、内容和价值。作品风格简洁明快，通俗易懂，即使是没有深厚文学基础的同学也能轻松读懂。阅读这本书，能让我们更好地了解中国传统文化，开阔知识视野，提升文学素养。大家快来读一读吧！ （2） ①. 象形 ②. 《孟子》 ③. 史学 ④. 纪传体 （3）示例：小川同学，这种观点是不正确的。经典作品是经过时间考验的智慧结晶，它们蕴含着深刻的思想和永恒的价值，不仅不过时，反而能让我们汲取前人的智慧，提升自己的素养。在信息时代，阅读经典作品更能帮助我们辨别信息的真伪，培养独立思考的能力，具有不可替代的作用。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读推荐。 《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。 作者信息：朱自清先生原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者。 作品内容：《经典常谈》是朱自清编撰国学研究专著，该书是学术性的普及读物，全书一共十三篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，每一篇都是专题研究的成果。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 作品风格：倾向于表达深刻的真理。它们的作者通常是富有思考能力、头脑清晰的人，他们在自己的作品中表达了对生命、人性、道德、爱等等问题的深刻理解和看法。这样的文章通常引人入胜，让人产生深刻的共鸣，有时甚至能够改变人生观和价值观。据此回答即可。 示例：同学们，朱自清的《经典常谈》囊括13篇文章，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，直观的展示了中国古代思想文化的基本面貌，让大家对传统文史典籍有一个比较系统的认识和了解，非常值得一读。在此，我把这本书推荐给大家，相信大家读完之后一定会大有收获。 【小问2详解】 本题考查名著内容。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。 ①象形字来自于图画文字，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些实体事物和抽象事物是画不出来的。题干中“山”字像山峰连绵起伏的样子，“鱼”字像一条有头、有尾、有鳍的鱼的形状，它们都是通过对具体事物的形象描绘来创造文字，所以运用的是象形造字法。此空填“象形”。 ②“四书”即《论语》《孟子》《大学》《中庸》，为历代儒学子首要研习之书。南宋朱熹取《礼记》之《大学》《中庸》篇，分章注释，与《论语》《孟子》合为“四书”。此空填“孟子”。 ③《史记》记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史（哲学、政治、经济、军事等）。结合此栏“分类”内容可知，此空应填“历史”或“史学”。 ④《史记》《汉书》是中国古代最著名的历史著作，记录了中国历史上的重要事件和人物，是研究中国历史和文化的重要资料。《史记》是由司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。此空填“纪传”。 【小问3详解】 本题考查辩论词。 根据题干要求，需要对小川的观点进行反驳。小川的观点是“青少年花时间阅读经典作品不值得”，那么我们需要确立的观点则应围绕“青少年花时间阅读经典作品是值得的”展开。围绕观点进行论述即可。 示例：小川同学，这种观点是不正确的。青少年读经典作品价值非凡。经典作品虽历久，但智慧犹新，能启迪心智。信息时代虽快，但经典作品所蕴含的深刻思考仍是宝贵的财富，值得我们花时间去挖掘和领悟。 四、写作（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物都会成为一种美好的存在，以独特的方式唤醒我们的灵魂，让我们以更美好的姿态面对一切。 请以“ 唤醒了我”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外文体不限，不少于600字；③不得套作、不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文 是你唤醒了我 高大的树木直冲云霄，生机勃勃，郁郁葱葱的叶子在我们的头上摇曳，撒下一片清凉。 溪水叮叮咚咚，不知疲倦地撒着欢往前跑，我和堂姐赤着脚丫站在微凉的溪水里，捉小虾。 时间缓慢地流逝，我和堂姐各自拿着装满虾的玻璃瓶，得意地向对方炫耀。 十几只小虾如同无头苍蝇般在瓶子里上窜下跳，实在太拥挤了。我皱一皱眉头，索性将不好看的，不精致的小虾全扔了，扔在了溪岸旁的岩石上，任由他们自生自灭去吧！ 最终我的瓶子里只剩下孤零零的一只小虾，慢慢地游着，头上的须微微颤抖，仿佛在好奇同伴们去哪儿了，最终驯服地停在了瓶子底部。 堂姐也学我的样子，只留了一只虾在瓶子里，但她瓶子里的那只与我的不同。须子猛烈地抖动，在瓶子里窜来窜去，用劲撞着玻璃，一次……两次……它的须掉了几根，“脚”也撞掉了一节。几经折腾之后，似乎意识到这坚硬的玻璃不是它能对付的，于是无奈地沉到瓶底。 我和堂姐相视一笑，心中不由得带了一点嘲讽：小东西还想逃出“我如来”的掌心？ 可怜的虾，此刻成了能引起我们感官愉悦的玩物。 我们二人坐在一旁，像看戏般好奇地盯着这只“虾勇士”接下来有什么“惊虾之举”。过了一小会儿，这只小虾似乎恢复了点精气神，又顽强地游了一圈。慢慢地它身子一绷，身体蜷作一团，我正担心它是不是回光返照了。突然间它向离弦的箭一般跳出了水面，溅起了数点晶莹剔透的水珠，“啪”地一声，落在了岩石上。 我和堂姐惊呆了，这只“残虾”得有多么顽强的意志，怎样不屈的精神，才能迸发出如此惊人的力量？ 我和堂姐沉默了片刻，随后不约而同地将两只小虾轻轻地置于溪水中，又将岩石上的虾放也放入了属于它们的乐园。 小虾们在水中如同精灵般自由，很快随着清澈的溪水奔向远方。 亲爱的“虾勇士”，是你，让我领略了生命的顽强。是你，唤醒了我，唤醒了我对生命的敬畏之情。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。题目中的“唤醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。这个词语中暗含从前是在“沉睡”或“不觉醒”的状态。“唤醒”之物范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，根据材料“一朵鲜花可以擦亮春天的眼睛，一本好书可以启迪沉睡的思想，一段旋律可以拨动思念的心弦，一句鼓励可以点燃奋斗的激情……当你用心凝想，生活中许多的人、事、景、物”的提示，补题可以是人，如老师唤醒了我、志愿者唤醒了我；可以是事，如那次意外的相遇唤醒了我、竞赛的失败唤醒了我；可以是物，如梅花唤醒了我、那本书唤醒了我；可以是景，如黄山的美景唤醒了我、千湖湿地唤醒了我……立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。适合写记叙文或散文。 （2）选材构思。根据“唤醒了我”可知，文章的材料要与“我”相关，写“我”由“沉睡”或“不觉醒”到觉醒的过程。“唤醒”“我”的事物要具体，如老师的一句“我相信你”，让不自信的你变得坚强和自信。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“唤醒”时刻是重点，要重点描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“唤醒”对自己的影响或作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$