第2单元 5 大自然的语言（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级语文下册同步备课（统编版）

5 大自然的语言 竺可桢 1.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。（重点） 2.理清文章的说明顺序，体会科学的思想方法。（难点） 3.体会并学习作者的科学态度和科学精神，激发探求未知世界的乐趣。（素养） 学习目标 看到这些自然景象，你有什么感受？ 新课导入 竺可桢，我国现代卓越的科学家。 他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一个成就都是和他的工作分不开的。他主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 走近作者 【事理说明文】 定义：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。 也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 文体知识 字词积累 萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ） 候鸟（ ） 农谚（ ） 悬殊（ ） 海棠（ ） yùn sù ménɡ piān hòu yàn xuán shū tánɡ 翩然：形容动作轻快的样子。 孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无声无息、无影无踪。 衰草连天：指很多草枯黄败落的样子。 载途：满路，有遍地的意思。 周而复始：一次又一次地循环。 悬殊：相差很远。 1.本文的说明对象是什么？ 明确：说明对象是“物候”和“物候学”。 整体感知 2.本文1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 第1段，以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。虽然还没有接触到“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象。为进一步说明物候做了铺垫。 第2段，第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯，候鸟去来”等自然现 象同农事安排的关系。 第3段，在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象，然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，介绍了“物候学”的形成及其功用。 1.物候观测对农业生产有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。 细节探究 由 到 由 到 （1）①纬度；②经度的差异；③高下的差异；④古今的差异。 2.决定物候现象的主要因素有哪些？这些因素能否调换顺序？ （2）顺序不能调换，因为这四个因素是： 主 次 空间 时间 逻辑顺序 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 高下的差异对物候的影响 天山山顶和山腰的差异 古今差异对物候的影响 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。 请运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象。 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往海拔高处越迟。 课堂延伸 3.研究物候学有什么意义？ 为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。 思路清晰 层次分明 引出物候和物候学 物候观测对农业生产的重要性 决定物候现象来临的因素 研究物候学的意义 经度差异 纬度差异 高下差异 古今差异 逻辑顺序 启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。 小 结 为了将几个因素说明清楚，作者采用了哪些说明方法？ 第七自然段 第十自然段 第九自然段 第八自然段 ——举例子，列数字，作比较。 ——举例子，列数字，作比较。 ——作比较，举例子，作诠释。 ——举例子，作比较，列数字。 说明方法 举例的多少要按需要而定，可以举一个，也可以举两个甚至更多些。本文在多数情况下只举一个例子，而说明经度差异对物候的影响却举两个例子。举两个有必要吗？为什么？ （提示：容易明白的地方举一个例子就可以了，不容易明白的地方就要多举两个例子。） 举两例是必要的。近海地方比同纬度的内陆冬天温和，如果依次类推想当然，就会误以为春天也一定来得早，一定温暖，但是事实上春天反而寒冷，举两个例子加以说明，才能使人确信无疑。 一、准确、严谨 1.物候知识在我国起源很早。 2.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 3.如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 例如： 此 外： 文中的确数，确切的例子，例子间的比较等也体现了准确、严谨的特点。 语言特点 二、准确、生动、典雅 “萌”准确反映了草木开始生长的状况。 “次第”一个接一个。贴切地表现了花开的次序，渲染了春的气息。 “渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程。 “簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。 “载”充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。 本文是一篇事理说明文，以《大自然的语言》为题，将大自然人格化了，将物候现象说得生动有趣，能吸引读者；生动含蓄地揭示了物候现象对农业生产的重要作用。全文采用逻辑顺序说明，思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义。 课堂小结 你还知道哪些大自然的语言？ 包含了什么物候知识？ 拓展延伸 古代农谚选粹 麻雀囤食要落雪。 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 古代农谚选粹 二十四节气歌 　　春雨惊春清谷天， 　　夏满芒夏暑相连。 　　秋处露秋寒霜降， 　　冬雪雪冬小大寒。 你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。 说明方法：举例子 列数字 作比较_x000D_说明语言：准确、严谨、生动、典雅 大自然的语言 板书设计 事理说明文 $$大自然的语言。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了，于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来，北雁南飞活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象。准备迎接风雪在途的寒冬，在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地。桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得他在唱什么。阿公阿婆，割麦插禾，这样看来，花香鸟语，草长莺飞都是大自然的语言。这些自然现象，我国古代劳动人民称他为物后。幕后知识在我国起源很早，古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学物候学记录植物的生长荣枯、动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。物后观测使用的是活的仪器，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多、灵敏得多物后观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，应用在农事活动里比较简便，容易掌握。雾后对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子，北京的物候记录。1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料可以判断，北京地区1962年农业季节来得较晚，而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度，越往北，桃花开的越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是，物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热冬季，南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春和晚春也不相同。如在早春3、四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，春天反而寒冷，所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约一度，但是在大连连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏，两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天，乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况，例如秋冬之交，天气晴朗的空中在一定高度上气温反比低处高，这叫逆温层。由于冷空气比较重在无风的夜晚冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区，把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年10年平均的春初七种乔木抽青和开花日期从1921到1930年10年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天，就是说春天提前九天。物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期，此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划、确定造林和采集树木种子的日期很有参考价值，还可以利用来引种植物，到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。我国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物后观测是必要的。物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物后观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。