第5单元 口语交际 即席讲话 （Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级语文下册同步备课（统编版）

口语交际：即席讲话 活动目标 文化自信：学习克服即席讲话时的紧张心理，树立台前自信。 语言运用：通过创设情境进行思维训练，提高应变能力和表达能力。 思维能力：了解什么是即席讲话、即席讲话的特点等相关基础知识。 审美创造：学会打腹稿. 想清楚重点说什么先说什么，后说什么，会根据不同的说话场后和对象组织适当的语言。 活动过程 一、导入新课 历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒……他们凭借出色的口才成就了一番事业。当今世界，机遇与挑战共存，困难与希望同在！缜密的思维、机敏的应变、卓越的口才依然很重要。 而即席讲话，是一种在特定情景下实现没有准备的临场说话的口语样式。不要轻视小范围的即席发言，它是练就生花妙舌的好机会。现在就让我们来学习如何即席讲话吧！ 二、教学新课 目标导学一：即席讲话的特点 明确： 1.临场性 即席讲话既不能事先拟写讲稿，也不能进行试讲，它必须靠临时准备、临场发挥，因此临场性就成了即席讲话最主要的特征。 2.针对性 由于即席讲话一般都是在有限的时间内对现实话题做出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即席讲话选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。 3.简洁性 即席讲话常以简明扼要显出其力度，以亲切生动的表述给听者留下深刻印象。但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅。优秀的即席讲话常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜。 目标导学二：即席讲话的基本要求 明确： 1.沉着冷静，克服紧张情绪 从某种程度上讲，当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容，而在于发言者的心理素质。如果情绪过于紧张，即使准备好的内容，也不能很好地表达出来。克服人前讲话紧张心理最有效的办法，就是加强当众说话的训练。只要持之以恒，随着讲话次数的增加，你的自信心会越来越强，效果会越来越好。 2.边想边说，反应迅速敏捷 即席讲话前，可以利用短暂的时间打一下腹稿，构想自己发言的主题、主要内容、开头等。但大部分情况是没有准备时间的，大脑需要临时组织说话的内容。因此，无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中，这就要求发言者在说当前句的同时，还要斟酌后面要讲的内容，边讲话，边构思，根据主旨的需要，提取、筛选信息，组织语言。只有思维敏捷，反应迅速，才能达到较好的效果。 3.有的放矢，切合环境对象 俗话说“到什么山上唱什么歌”，即席讲话要注意环境、场合和对象，比如，环境有室内与室外、安静与杂乱之分，场合有严肃与随意、正式与非正式之分，对象有身份、年龄之分。面对不同的环境、场合和对象，我们发言的内容、语气、风格也应有所区别。越是有针对性的发言，越能得到听众的欢迎。 4.掌握分寸，语言简短明晰 掌握分寸，就是要使讲话恰到好处，不说空洞无物的话，不说老生常谈的话，不说伤人的话，不自我吹嘘。同时，即席讲话务求简短精练，因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言，即席发言时要尽量长话短说，克服口头禅，少用无关紧要的事例、资料等，让每句话融入较多的信息。 即席发言也如唱戏一样，“台上一分钟，台下十年功”，它靠的是平时的口头练习，多方面的知识积累，敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力。因此，我们一定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合，让即席发言成为展现个人风采的重要手段。 目标导学三：即席讲话方法指导 明确： 1.首先，要确立中心，明确自己的观点和态度。由于构思时间短，必须想定自己说些什么，并确立发言中心，以及自己的观点和态度。 2.其次，要从实际出发，为发言寻找一个切入点。明确了中心、观点以后，最好举例说明问题，增强说服力。 3.再者，要有精彩的开头和结尾。开头最好干净利落，直接入题，可以借当时的场景、情景、会议的主旨等作为开场白。结尾则要强化发言的主要内容。 4.讲话者还要善于捕捉时机，乘兴发挥，借以渲染气氛，使讲话妙趣横生，引向纵深。 目标导学四：即席讲话典例拓展 典例 1.在文物收藏家邓老先生(曾向全国多所重点大学和省市级博物馆捐赠文物1300多件的老人)的一次生日祝寿会上，一位领导代表受赠单位同时作为老先生的朋友作了即席讲话： 今天，我要送给邓老两句话：大德必寿，美意延年。意思是说有高尚品德的人会得到长寿，心情愉快就能延年益寿。养生不仅仅是一种健身的手段，更是一种人生哲学。邓先生平时自称是“五乐老人”，即助人为乐、知足常乐、自得其乐、与众同乐、苦中寻乐。我要说，你的“五乐”应当加上“一乐”——为善最乐，你是“六乐老人”！ 这段发言，考虑到在座的来宾多是文化界人士，有很多文物鉴藏家、教授和学者，故引用文言古语，彰显出浓厚的文化氛围，既切合了寿宴的主题——祝寿，又跳出了诸如“福如东海、寿比南山”的俗套，符合语言环境，应景又应人。 2.某次，在演出途中，主持人杨澜在下台阶时摔了下来。出现这种情况，的确令人难堪。但杨澜非常沉着地爬了起来，对台下的观众说：“真是人有失足，马有失蹄呀。我刚才‘狮子滚绣球’的节目‘滚’得还不熟练吧？看来这次演出的台阶不那么好下哩！但台上的节目会很精彩的，不信，你们瞧他们。” 杨澜这段非常成功的即兴串词，不仅为她自己摆脱了难堪，更显示出她非凡的口才。以致她话音刚落，会场就立刻爆发出热烈的掌声。 目标导学五：口语实践 从下列情景中选择一个，本组同学每人作3分钟左右的即席讲话。每组推选一名同学做代表，由语文老师指定情境和讲话时间，分别作即席讲话。 情景1：同学的生日聚会上送祝福 情景2：班会上分享个人读书经验 情景3：学校夏令营结束后谈感受 情景4：代表班级祝老师新年快乐 提示： 1.讲话时要考虑所选情境的主题和氛围特点，力求让自己的讲话合情合理。 2.在准确表情达意的基础上，尽量使自己的语言有特色，吸引人。 3.认真聆听其他同学的讲话，并在其讲完后评价，提出改进意见。（可从内容、表达、仪态三方面进行评价） 活动示例： 个人读书经验分享 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类进步的阶梯，是我们的精神源泉，我们的一生都在不断进取和学习中度过，可以说书会陪伴我们一生。培养良好的阅读习惯、阅读方式，不仅能够加深我们对知识的认识、了解，提高自身素质，还能加快阅读进度，在有限的时间内，尽可能多地了解、学习更多的知识。 读书的诀窍、方式，是每个人自身在长久的阅读过程当中，根据自身经验和习惯不断探索、总结出来的，这因人而异。下面我就自身的读书经验同大家讨论、分享一下。 在我拿到书的时候，首先会根据书名、目录了解作者的思路方向、基本逻辑以及思想观点，以便能够尽快、更好地投入到书本的叙述当中。有时候自己会觉得与作者叙述的观点、内容不谋而合，有时候又会觉得差异很大，于是我通过这种对比，仔细的思考、分析，探寻自身思维上的局限性，然后加以学习弥补。这样读书会使整个读书过程的脉络十分清晰，让自己在汲取书中知识的同时锻炼自身思维，开阔自身的思路。 在读书的时候，我一直习惯有一支笔，我会把精彩的描述或观点根据分类，做上不同的标记，或者是把自己当时的感想记抄下来。因为在看别人的叙述时，也是在同作者进行对话。在理解和思考的过程中，你自然便会得到一些感悟，及时地把它记录下来是非常重要，也是很有必要的。一段时间以后你再次阅读这些内容，再次对照以往自己对文章内容的了解，便会发现自己思维和想法的转变。如果你养成了这种读书习惯，便会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃。 最后我还会放一些书籍在床头，这是我从小就养成的习惯，也是我最提倡的一个读书习惯。在睡觉之前阅读一些自己喜欢的、内容较为轻松的小说、散文、文摘，能够帮你放松精神，消除一天来的学习带来的紧张感、疲劳感。 以上就是我个人对读书的部分经验分享，如果觉得有不妥欠佳的地方，欢迎大家讨论、指正，共同提高！ 谢谢大家！ 三、板书设计 心中有数，有备无患 即席讲话 就地取材，巧妙切入 观点明确，针对性强 语言鲜明，吸引听众 教学反思 可取之处 口语交际是锻炼学生口语表达和与人交往的一节课，通过本节课，让学生学习到了灵活地运用语言，让自己的即席讲话给别人留下深刻的印象，实现培养和提高学生即席讲话能力的教学目标，课下同学们可以多尝试着练习。 不足之处 本堂课是口语交际活动课，即席讲话对学生而言并不陌生，但是，真正能克服紧张情绪，按照基本要求进行即席讲话的学生并不多。 学科网（北京）股份有限公司 $$