第2单元 写作 说明的顺序 （Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级语文下册同步备课（统编版）

写作：说明的顺序 教学目标 文化自信：培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 语言运用：掌握常用的三种说明顺序，能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序。 思维能力：条理清楚、顺序合理地写说明文。 审美创造：培养学生科学严谨的表达习惯和负责任的写作态度。 教学过程 一、导入新课 说明文介绍事物或阐明事理，目的都在于让人获得知识。如何才能把知识讲得清楚明白呢？除了需要准确抓住事物的特征，讲究说明的方法外，还要合理安排说明顺序。合理的说明顺序，有助于充分表现事物或事理本身的特征，也符合人们认识事物或事理的规律。 二、教学新课 目标导学一：把握三种说明顺序 明确： 1.时间顺序 即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 示例： 《大自然的语言》开头一段按时间顺序将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。 2.空间顺序 即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体(如建筑物等)，常用这种顺序。 示例： 《梦回繁华》先介绍画面开卷处描绘的内容，然后再介绍画面中段描绘的情景，最后介绍画卷后段描绘的街道。各个部分又按照一定的空间顺序，层次清晰地进行介绍。 3.逻辑顺序 即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，或由概括到具体，或由特点到用途，或由整体到局部，一一进行介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。 示例： 《恐龙无处不有》隐含着逻辑推理过程，由现存的现象和科学事实一步步推理得出结论。 通常情况下，一篇说明文往往以一种说明顺序为主，兼用其他顺序。 示例： 《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序。 目标导学二：实战演练 (一)你有自己特别熟悉、喜欢的小天地吧？比如你自己的房间、你在教室里的座位、校园里的某个角落等。请以“我的小天地”为话题，写一个片段，向别人介绍它。200字左右。 例文引路 我的小天地 走进我的小天地，打开门，首先映入眼帘的是一张靠窗的书桌，约85厘米高，它与卧室的门相望。在书桌的前面，放着一把舒适的靠背椅，和书桌一样，都是原木色的。在书桌的左方，有一张小床，那就是我经常念叨的，我亲爱的“窝”。在“窝”的一角住着一只“大白熊”，当然，那只是毛绒玩具，可它却为我的“窝”增色不少。想想看，在寒冷的冬夜抱着一只大白熊进入梦乡，那是多么幸福的事啊！现在，再把目光转向床头柜。瞧！床头柜上摆着一盏台灯，台灯旁还躺着一群“小知识分子”，有童话、作文、小说等。这些都是本人失眠时的精神食粮，遇到挫折时的良师益友。 点评： 1.空间顺序，条理分明。短文采用了空间顺序，运用方位词，如“前面”“左方”“一角”等，使说明显得条理清晰。 2.用语准确，生动具体。在介绍自己的小天地时，用“约”“经常”等词，语言准确；用“窝”“大白熊”等词语，增强了语言的生动性。 (二)你生活在城市还是农村？这几年，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟。不少于600字。 例文引路： 城市交通为什么会拥堵 随着城市化进程的加速，交通拥堵问题越来越严重，尤其在我国的一些大中型城市。而解决交通拥堵问题被称作“城市的哥德巴赫猜想”，可想而知解决这个问题有着怎样的难度。那么，城市交通为什么会出现拥堵现象呢？ 大致说来，有以下几个原因：一是各国盲目快速推动城市化进程，而各地的城市化进程过程中，却没有相应地在城市基础设施建设以及城市管理方面加强改进；二是道路设计有些欠科学，比如在一些城市道路中，绿化带的设置明显不科学；三是人们的道德素质有待提高，如果大部分人能够自觉地遵守交通规则，互相礼让，那么有一些道路拥堵是不会出现或者是可以及时缓解的。 交通拥堵究竟会带来多大的损失呢？ 现阶段，交通拥堵已成为世界性“城市病”，各国每年因交通拥堵蒙受的经济损失十分惨重，据来自几年前的一项数据显示：中国15座城市每天共损失10亿元，美国每年损失680多亿美元，英国年损失约43亿英镑，荷兰10年前损失已经达30亿欧元。另外，堵车会使汽车行驶时间增加，造成燃料的额外消耗；汽车缓慢运行时，驾驶员还需频繁启停车辆，更加剧了燃料的消耗，每年仅在燃料一项上的浪费就数额巨大，除此之外，交通拥堵还带来了对生态环境的一系列影响，包括温室效应、大气污染和交通噪声等。 为了解决交通拥堵问题，世界各国正采取各种措施。如英国伦敦收取拥堵费；日本东京通过立法规定，车主在购买汽车前，必须由车主居住地警察署出具拥有固定停车位(买、租均可)证明。 我国各地政府也纷纷出台相关政策以期解决拥堵难题，如尾号限行、车牌拍卖、发展城市公共交通等，拥堵得以一定程度的缓解，却未得到根本解决。 同时，许多不同领域的研究者也投入到解决交通拥堵问题的研究之中，其中包括了数学、物理学和工程学方面的专家。他们从不同的角度入手，建立了许多种数学模型，但至今尚未找到公认的建立模型过程中的首要法则。 因此，关注城市交通拥堵现象，解决行路难，眼下仍是一个十分重要的民生问题。 点评： 1.逻辑顺序，条理清晰。文章首先提出交通拥堵的问题，接着具体说明交通拥堵出现的原因、带来的损失，以及各国解决这一问题的措施。 2.语言准确，多种写作手法并用。本文在说明时，用语准确，如“英国年损失约43亿英镑”，“约”字体现了说明文语言的准确性。同时，还运用了列数字、举例子等说明方法，使说明更具体。 三、板书设计 写作：说明顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 选择依据：1.说明对象的自身特征、说明内容的侧重点 2.认知规律 教学反思 可取之处 1.本课教学设计注重提升学生的语言表达能力，让学生形成良好的语文素养。 2.在具体操作中，通过分析已学课文中的文段内容引出知识点，系统地回顾了关于说明顺序的知识，同时结合具体实例，引导学生细致分析说明顺序，让学生模仿有范例，学习有方法。 3.通过片段训练与完整表达相结合的方式，落实基本写作技能的训练，提升学生写作说明文的能力。 不足之处 由于课时有限，不能充分引导学生，在如何能让学生的思维动起来的这一方面做的还不够，还需进一步加强学生课上的说和写，让每个学生动起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$