第3单元 课外古诗词诵读1（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年七年级语文下册同步备课（统编版2024）

优型 课外古诗词诵读 学习目标 优翼 文化自信：启发学生热爱祖国古代文化的思想感 情，提高文化品位和审美情趣。 语言运用：流畅而富有感情地朗诵诗歌，并背诵。 思维能力：了解诗歌背景，理解诗句的意思，把 握诗歌内容；结合内容调动想象，品味诗歌意境，理 解诗人表现的思想感情。 审美创造：诵读古代诗词，注重积累、感悟和运 用，提高欣赏品位。 优翼 逢入京使 岑参 h行老近作情 优翼解 【岑参】（约715一770 年)，唐代边塞诗人，南阳人， 太宗时功臣岑文本重孙，后徙居 江陵。代宗时，曾官嘉州刺史 (今四川乐山)，世称“岑嘉 州”。 优翼 岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送 武判官归京》，现存诗三百六十首。他对边塞风光， 军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受， 故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并 称“高岑”。 原信 优翼 根据刘开扬《岑参诗集编年笺注·岑参年谱》，此诗作 于公元749年（天宝八载)诗人赴安西（今新疆维吾尔自治 区库车县)上任途中。这是岑参第一次远赴西域，充当安西 节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意， 无奈之下，出塞任职。 他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关， 奔赴安西。岑参也不知走了多少天，就在通往西域的大路上， 他忽地迎面碰见一个老相识。勒马而谈，互叙冷暖，知道对 方要返京述职，不免有些感伤，同时想请他捎封家信回长安 去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。 整林刺 优型 朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 逢入京使 岑参 故园/东望/路漫漫， 双袖/龙钟/泪不干。 马上/相逢/无纸笔， 凭君/传语/报平安。 优型 再读诗歌，结合注释了解大意。 路途遥远的样子。沾湿的样子 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不千。 捎口信 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 请求，烦劳 优型 大意： 向东遥望长安家园路途遥远， 思乡的泪沾湿双袖模糊面容。 在马上匆匆相逢没有纸和笔， 只托你给我的家人报个平安。 细节界 优翼 故园东望路漫漫 写的是眼前的实际感受。诗人已经离开 “故园”多日，正行进在去往西域的途中，回 望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之 情不免袭上心头，乡愁难收。优强 #. 64. 七. 课外古诗词诵读 #### 优 学习目标 8, 文化自信: 启发学生热爱祖国古代文化的思想感 情, 提高文化品位和审美情趣。 语言运用:流畅而富有感情地朗诵诗歌,并背诵。 思维能力:了解诗歌背景,理解诗句的意思,把 握诗歌内容;结合内容调动想象,品味诗歌意境,理 解诗人表现的思想感情。 审美创造:诵读古代诗词,注重积累、感悟和运 用,提高欣赏品位。 优强 #美 4. 七& 晚 春 韩愈 ### 优强 起近作者 #美 4. (768年-824年) 【韩愈】 字退之, 河南河阳(今河南省孟州市)人,汉族, ”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、 政治家。谥号“文”,故称“韩文公”。 韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊为“唐宋八 大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和 “百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合 称“千古文章四大家”。著有《韩昌黎集》四十卷,《外 集》十卷,《师说》等。 优强 整体知 #美 4. LI 明读诗歌,读准字音,注意节奏 晚春 韩愈 草树/知春/不久归,百般/红紫/斗芳菲。 杨花/榆英/无才思。惟解/漫天/作雪飞。 ###过# 优 8母, 再读诗歌,结合注释了解大意 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲, 只知道 杨花榆英无才思,惟解漫天作雪飞。 意思是杨花榆英不像别的花那样“百般红紫” 如同人之“无才思” #### /强 过 8, 大意: 春天不久就将归去,花草树木想方设法挽留春 天,争奇斗艳,人间万紫千红。可怜杨花榆钱,没 有艳丽姿色,只知漫天飞舞,好似片片雪花。 ###过# 优 诗句品析 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲 将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作 行为,使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一 拟人手法的运用,描摹了晚春花草灿烂的情态,极有效 地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。 ###过# 优 过# 6, 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞 又一次运用了拟人的修辞手法,赋予了“杨 花榆英”以鲜活的生命力,积极向上的思想激情, 进而更好地表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美 好愿望。 ### 优强 本诗可以带给我们的启示 我们有什么理由不能抛弃那 点小小的自卑心理,放弃那点微 不足道的自尊,抓住时机,利用 大好时光投身到为自己、为他人 创造美好未来的大环境中呢 ###优强 #. 64. 七. 课外古诗词诵读 #### 优 学习目标 8, 文化自信: 启发学生热爱祖国古代文化的思想感 情, 提高文化品位和审美情趣。 语言运用:流畅而富有感情地朗诵诗歌,并背诵。 思维能力:了解诗歌背景,理解诗句的意思,把 握诗歌内容;结合内容调动想象,品味诗歌意境,理 解诗人表现的思想感情。 审美创造:诵读古代诗词,注重积累、感悟和运 用,提高欣赏品位。 优强 #美 4. LI 春夜洛城闻笛 李白 ### 优强 走近作者 #美. 【李白】 (701年-762年) 字太白, 号青莲居士,又号“谪仙人”。是唐代伟大的 浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫 并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与 杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称 季壮”。 其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。李白有 《李太白集》传世,诗作多是醉时写的。 【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》 《将进酒》《早发白帝城》等多首。 /优强 信息 过# 8, 七三. 这首诗是唐玄宗开元二十三年(735年)李白游 洛城(即洛阳)时所作。洛阳在唐代是一个很繁华 的都市,时称东都。当时李白客居洛城,大概正在 客栈里,因偶然听到笛声而触发故园情,作此诗。 #### 优强 整体知 #美 4. LI 朗读诗歌 读准字音 注意节奏 ### 优强 #美. 64. LI 春夜洛城闻笛 李 白 谁家/玉笛/暗飞声. 散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳 何人/不起/故园情。 #### 诗句探文 优 6, 再读诗歌,结合注释了解大意。 笛子的美称。 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。 故乡,家乡。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。 指《折杨柳》,汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。 ###过# /优强 过# 8母, 大意: 是谁家的庭院,飞出幽隐的玉笛声?融入 春风,飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》 的乐曲,谁又能不生出怀恋故乡的深情 ### 优强 细节操光 #. 64. LI 谁家玉笛暗飞声 主要是说笛声暗送,似乎专意飞来给在外作 客的人听,以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为 怀的心绪,以主观写客观。 ②此外, “暗” 也有断续、隐约之意,这与诗的情境 是一致的。 “谁家” 意即不知谁家,“谁”与“暗”照应。 ####竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。 逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 晚春，韩愈。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思惟解，漫天作雪飞。 null春夜洛城闻笛李白。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。