2025年中考语文二轮复习高频考点-现代诗歌

2025年中考语文二轮复习高频考点-现代诗歌 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、诗歌鉴赏 1．在纪念册“后记”页，同学们借用名著表达对青春的感悟。 中考临近，有些同学学习状态有些差，有点疲惫。“乘风”小组了解情况后打算做一张配有艾青诗歌的小卡片激励同学，下面两首诗歌中哪一首适合做卡片配文，结合诗歌内容，简述理由。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 希望 梦的朋友，幻想的姊妹， 原是自己的影子，却老走在你前面， 像光一样无形，像风一样不安定。 她和你之间，始终有距离， 像窗外的飞鸟，像天上的流云， 像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽。 你上去，她就飞，你不理她，她撵你。 她永远陪伴你，一直到你终止呼吸。 2．“以彩绘境，以色写心”是重要的写作技巧。拓展联结，迁移思考。 文体 示例 古诗文 ①_____，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）②烟销日出不见人，_____。（柳宗元《渔翁》） ③其它古诗文中，还有哪些句子运用了这一技巧？请写出连续两句（不能照抄本卷诗文）。_____，_____。 现代诗 感觉顾城 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿 大堰河，我的保姆（节选）艾青 大堰河，今天 你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂 …… 小说 端木蕻良《土地的誓言》：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……” 散文 曹文轩《孤独之旅》：“当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船……” (1)根据积累，补全名句。 (2)结合《我的游荡》，联结表格中不同文体的示例，探究“色彩对情感表达”的作用。至少写出两条探究结果。 3．阅读下面的文字，完成后面题目。 为了生活， 在她流尽了她的乳液之后， 她就开始用抱过我的两臂劳动了； 她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着哭，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦槽， 她含着笑，扇看炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦， ……为了生活，在她流尽了她的乳液之后， 她就用抱过我的两臂劳动了。 以上内容出自 （作者名）的诗作 （具体诗歌题目）。这首诗的主要内容是 。 4．简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。 5．你和小萌初读这首手抄诗，解决了一些字词的音、形、义问题。 （1）你核对原稿发现手写稿中的“吸取”写错了，应该是“jí( )取”。 （2）小萌把“馈”读错了，你纠正了读音：馈( ) （3）你认为下列词语中的加点词与“无足轻重”中的“足”同义的是( ) A．三足鼎立    B．情同手足    C．知足常乐    D．不足挂齿 6．你和小萌探讨如何朗读这首诗。 小萌：朗读这首小诗，让我想起了普希金的（1）《 》。 你：是啊，它们都以劝导的口吻和（2） 的语气鼓励人们乐观地面对生活。 小萌：为了更好地传达这种感受，朗读时应该如何处理呢？ 你：以标题为例，（3） 。 7．小萌用古诗形式改写了诗歌第1段，你觉得改诗与原诗哪个更好？为什么？ 忧愁竟日皆非汝，虚度年华终不欢。 8．第2段引发了你的诗兴，促使你提笔仿写（要运用表示假设关系的关联词）。 活动持续开展。本次庆祝活动的第二个项目，是以“坚定信念，青春向党”为主题，开展读书交流会。请阅读下面这首诗歌，完成后面题目。 旗 鲜艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀 被阳光浸浴着/被风吹拂着 旗，庄严地飘荡着/在亚洲的广阔的土地上 人类解放的信号/旧世界崩坍的标记 眼泪所栽培的欢笑/血所灌溉的花朵 旗，欣喜地飘荡着/在中国的古老的土地上 一九四二年四月 9．本诗选自《 》，书中的诗歌，出现最多的意象是 和太阳。 10．下列对这首诗内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．打破了旧体诗的束缚，上下两节整齐划一，每节用近乎散文的诗行，自由抒发。 B．“红色的方布”“金色的斧头镰刀”，意象色彩鲜艳，体现出新诗绘画美的特点。 C．通过对“旗”的印象、感觉的捕捉，讴歌了中国共产党给人类带来的光明和希望。 D．诗歌每节的最后两句，句式一致，运用了复沓的手法，回环往复，具有音韵美。 阅读下面的诗歌，完成各小题。 启 明 星 艾青 属于你的是 光明与黑暗交替 黑夜逃遁 白日追踪而至的时刻 群星已经退隐 你依然站在那儿 期待着太阳上升 被最初的晨光照射 投身在光明的行列 直到谁也看不见你 11．下列朗读设计中与这首诗的意境最贴近的一项是（   ） A．语调深沉，语气坚定，末句语速渐缓。 B．语调深沉，语气愤怒，末句语速渐急。 C．语调平静，语气坚定，末句语速渐急。 D．语调平静，语气愤怒，末句语速渐缓。 12．诗歌的语言常常被“陌生化”处理，使其不同于日常语言，令人感到新奇。以下诗句没有运用这种方法的一项是（    ） A．黄昏吹着风的软 B．让太阳的瀑布，洗黑我的皮肤 C．我达达的马蹄是美丽的错误 D．——然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面 13．在诗人艾青的笔下，“启明星”这一形象执着地追求光明，意志坚定、精神乐观。下列名著中的哪位人物能体现坚定的意志和乐观的精神？请联系名著人物和上面的诗歌作分析。 ①《钢铁是怎样炼成的》中的保尔②《骆驼祥子》中的祥子③《名人传》中的贝多芬 我选 （填序号），理由： 14．请阅读诗歌《北方》（节选），写一段读书随感。随感中要说出这首诗出自哪部名著，表达了什么主题，读后对自己有什么触动。（不少于50字） 几千年了 我们的祖先曾在这里 和带给他们以打击的自然相搏斗， 他们为保卫土地 从不曾屈辱过一次， 他们死了 把土地遗留给我们 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 与宽阔的姿态， 坚强地生活在土地上 我相信这言语与姿态 永远不会灭亡； 我爱这悲哀的国土， 古老的国土 ——这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 1938年2月4日，潼关 【《北方》（节选）】 读书随感： 火把从那里出来了 火把一个一个地出来了 数不清的火把从那边来了 美丽的火把 耀眼的火把 热情的火把 金色的火把 炽烈的火把 人们的脸在火光里 显得多么可爱 在这样的火光里 没有一个人的脸不是美丽的 …… （节选自长诗《火把》，写于1940年） 15．此诗的作者是 ，他的成名作是 。 16．全诗借助“火把”这一意象，抒发了诗人怎样的感情？ 17．本土原创新民歌《拐弯弯儿》深受市民喜欢。请你写一段推荐语，在某音乐网站推介这首歌。（选取内容、语言、艺术特色等其中一个方面来介绍）。 拐弯弯儿（有改动） 再拐几个弯弯儿 就能看到那沟沟儿 上次到那儿玩耍 那还是小时候儿 再拐几个弯弯儿 我又想起了我的嘎儿① 左手拿的锄锄儿 右手牵的娃儿 再拐几个弯弯儿 我就变成了老头儿 走路要杵棒棒儿 饭要煮得软和和儿 再拐几个弯弯 我打不起锣锣儿 只剩下一口气气儿 我也要哼那歌歌儿。 注：①张家界方言，对外婆的称呼。 18．阅读诗歌，完成题目。 “一个是那样黑，/黑得像紫檀木；/一个是那样白，/白得像棉絮；/一个多么舒服，/却在不住地哭；/一个多么可怜，/却要唱欢乐的歌。” 这是诗人艾青在《一个黑人姑娘在歌唱》中的诗句，运用 的艺术手法，表达了一个 的主题。 十六字令三首① 毛泽东 （其一） 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 （其二） 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 （其三） 山，刺破青天锷②未残。天欲堕，赖以拄其间。 【注释】①：作者这三首诗都写于长征时期。 ②：锷：锋利的宝剑。 19．结合这三首诗的内容，根据表格的相关提示，完成空格内的内容。 山 内容 山的特点 展开想象的翅膀后的感悟 ① 高 红军跨越高山后惊喜自豪之情 卷巨澜 ② 红军急速进军的磅礴之势 锷未残（或拄其间） ③ ④ 20．本组诗与《梅岭三章》都抒发了革命者大无畏的革命情怀，但写作内容却不太一样，本组诗里大量写景，《梅岭三章》却对景色只字未提，你能结合诗歌内容和写作背景谈谈你的见解吗？ 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 甲《春望》杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 乙《我爱这土地》艾青 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 21．对诗歌理解不正确的一项是（   ） A．杜甫长于律诗，有“杜律”之称。《春望》为五言律诗，表达了忧国伤时、念家悲己之情。 B．艾青是“土地的歌者”，代表作《我爱这土地》，诗节形式自由，句子长短错落，不讲究押韵和对仗。 C．甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情，能够引起广泛的同情和共鸣。 D．两首诗都是基调沉郁、感情凝重，深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望。 22．甲诗以“ ”字领起前四句，由远及近，视域开阔；乙诗以“ ”一词统领四句，由近及远，虚实相映，以声夺人。 23．情到深处，诗人泪目。杜甫和艾青之“泪”有什么相通之处？ 24．对下面这首小诗的分析理解，有误的一项是（ ） 潮 远处海面耸起了一道道山岗 近处海面推过来一堵堵高墙 啊，潮来了，潮来了，轰隆作响 像十万匹奔马突然被暴雷惊狂 浪头飞越礁盘，前赴后继冲上岩岸 那是老远就选定的厮拼的战场 为实现最后的一击 列阵从天边赶来 只期望自己的生命 能爆出冲天的巨响 潮水在一瞬间杀进每条岩缝和礁孔 一切污秽都无法逃脱它的冲刷涤荡 虽说在击石的巨响中自己已化为白烟 但那巨响毕竟是生命最豪迈的歌唱…… A．诗的开头把潮水比作耸起的“山岗”和推过来的“高墙”，写出了海水涨潮时潮头推涌，奔腾而来的壮观气势。 B．诗中描摹海潮的轰响，有如被暴雷惊吓后十万匹马的狂乱奔腾，既写出了潮水声响之大，又写出了潮来时场面的惊心动魄。 C．诗中采用拟人的修辞手法，写潮水飞跃岩岸，前赴后继第列阵从天边赶来，渴望携手战场上厮拼得勇士奏响胜利的凯歌。 D．诗的结尾写潮水以化为白烟的代价，瞬间涤清了岩缝和礁孔的污秽，发出了生命最豪迈的歌唱，表达了对潮的赞美之情。 25．诗歌赏析。 减字木兰花·广昌路上 漫天皆白，雪里行军情更迫。 头上高山，风卷红旗过大关。 此行何去？赣江风雪弥漫处。 命令昨颁，十万工农下吉安。 这首词描写 的一个场景，表现广大工农红军 的精神。 26．文段(四) 爽爽的贵阳 我背着装满渴望的行囊 寻觅抛开暑尘的地方 今天与你相遇 眼里释放惊喜的光芒 远去了 浑浊的天空 远去了 难熬的热浪 环城森林涌来缕缕清新 黔灵山风吹过阵阵荫凉 绿绿的贵阳 爽爽的贵阳 感受着你的气息 我醉倒在惬意的天堂 我背着装满向往的行囊 寻觅抖落风霜的地方 今天与你相拥 心儿奏出轻松的乐章 远去了 纷繁的琐事 远去了 莫名的惆怅 甲秀楼上数点欢跳的星星 花溪河里捧起欢乐的月亮 和和的贵阳 爽爽的贵阳 徜徉在你的怀里 我回到了童年的时光 27．．阅读上面诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。 现代诗阅读 我遥望 曾 卓 当我年轻的时候 在生活的海洋中，偶尔抬头 遥望六十岁，像遥望 一个远在异国的港口 经历了狂风暴雨，惊涛骇浪 而今我到达了 有时回头遥望我年轻的时候 像遥望迷失在烟雾中的故乡                                                （选自《中国诗歌库》 28．“遥望我年轻的时候，像遥望迷失在烟雾中的故乡”表达了诗人怎样的感情？ 29．本诗共两节，说说它们之间的联系。 30．艾青以“最伟大的歌手”要求自己，创作了无数优秀的诗作。下面是小苗同学为诗歌朗诵环节选的一首诗，请你根据提示完成相应的批注。 31．阅读下面的诗句，按要求填空。 饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。 中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国呀…… （摘自《艾青诗选·雪落在中国的土地上》人民文学出版社） 艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了一个高峰，《雪落在中国的土地上》就是他这一时期的代表作。所选诗句借助 这一意象，抒发了 的情感。 32．阅读诗句，完成后面小题。 诗句一：长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 （《乡愁》） 诗句二：我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；——祖国啊！ （《祖国啊，我亲爱的祖国》） （1）依据示例，分析加点意向的内涵，体会作者抒发的情感。 诗句 赏析 诗句一： 作者借助“船票”这一意象，写出了与爱人的分隔与离别，抒发了作者无限的思乡愁绪。 诗句二： （2）诗人常常借助具体的形象表达抽象的情感，请借鉴这种写法写几句话，表达对母校的“依依不舍”之情。（40字左右） 【诗歌天地】请你阅读下面的现代诗，完成后面的题。 这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦幛， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳，） 无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗， 只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 在那上面，我用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死…… 那里，永恒的中国！ 33．诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？怎样调动多种感觉器官，使人身临其境的？ 34．哪几句诗写的是解放区的景象？作者在选取形象和选用词语上有什么特点？ 35．诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？ 36．结合语境，从括号的备选词语中选出最恰当的词语填在诗中的横线上。 不站起来 才不会倒下 跌倒是一次纪念 你说纪念是一朵 （温馨、温柔）的花 寻找管什么日月星辰 跋涉分什么春秋冬夏 我们就这样携着手 走呵走呵 更何况 我们要去浪迹天涯 看到大海的时候 你会舒心的笑 是呵是呵 我们的笑 能 （挽、留）住云霞 ——（汪国真《给友人》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考语文二轮复习高频考点-现代诗歌》参考答案 1．示例一：选择《希望》。《希望》表达了希望是一直伴随左右的，但与我们始终会有距离，这恰恰是希望的魅力。借此让同学意识到要始终抱有希望，努力前行，不要迷茫，不要懈怠。 示例二：选择《礁石》。可以借《礁石》鼓励同学困难总是有的，疲惫也是常见的，但是要像礁石一样在一个又一个浪的击打下，经历多次磨难，坚忍不拔，藐视大海，淡定从容。 【详解】本题考查诗歌的赏析。在《礁石》这首诗中，海浪以排山倒海之势，一个浪头接着一个浪头无休止地扑向礁石，想淹没它，冲垮它，击碎它，但每一次都被礁石击得粉碎。礁石尽管伤痕累累，但它依然坚定，笑对恶浪。这里的海浪象征挫折困难，中考临近，我们应该像礁石一样，无论遇到怎样的困难，都要努力前行，坚定信心。 示例：选择《礁石》。可以借《礁石》来鼓励同学们，无论面对怎样的风雨磨难，我们都要坚定信心。困难是一时的，是磨炼我们的，用坚忍不拔的意志去战胜它们，中考才能赢得胜利。 在《希望》这首诗中，采用了比喻和拟人的手法。用光、风、飞鸟、流云、蝴蝶来比喻希望。把抽象的感觉具体化了，读起来生动明了。人的一生中，一直有希望陪伴，它引领人们努力奔向目标又与人们若即若离。希望是美好的，引人追求的，在不同的人生阶段有不同内容的希望。 示例：选择《希望》。希望是如影随形、无处不在的。中考临近，不管未来如何，只要现在努力学习，坚定信心，希望就在前方，胜利就在眼前。 2．(1)①黑云压城城欲摧（注意“摧”写法）②欸乃一声山水绿（注意“欸”写法）③示例：绿蚁新醅酒，红泥小火炉。（有桃花红，李花白，菜花黄；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝……） (2)示例：①色彩能体现作者的情感。亮色暖色往往代表心情愉悦，暗色冷色调则代表内心的惆怅悲伤，在《我的游荡》里，李娟用纯黑色表达自己的悲伤孤寂之情，用“耀眼的金色光斑”表达自己内心的激动。②不同的语境下，作者对同一色彩的感知也会有所不同。《我的游荡》和《孤独之旅》当中的“绿”沉静、有压迫感，而《感觉》中的“绿”给人无限生机。 【详解】（1）本题考查积累名篇名句的能力。注意“摧”“欸”的正确书写。③示例：绿树村边合，青山郭外斜。 （2）本题考查理解色彩及其作用的能力。 依据“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”可知，作者运用黑色的云彩表现我军形势危急的状态，运用将士们身穿的铠甲明亮的描述，表现了将士们同仇敌忾，决心誓死保卫国家的坚强决心。“呈给你黄土下紫色的灵魂”用黄色表现出对保姆的怀念之情。“‘我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……’”用红色表现作者对土地、国家的热爱之情；所以，色彩能体现作者的情感。据此，在《我的游荡》里，作者用“突然回头，满山谷绿意灿烂，最低最深之处蓄满了黄金……”，用黄金色代表自己愉悦的心情；“下雨时，当阴云密布的天空破开一个洞口，阳光会如火山融浆一样从那里涌出来，强有力地穿透雨幕，做梦一样在群山间投下金光耀眼的光斑”，用“金光耀眼的光斑”代表自己见到美景时的内心的激动。所以，色彩能能体现作者的情感。 依据《孤独之旅》“‘当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船……'”中的“绿色”可知，其象征着杜小康对未来茫然的心态，给读者一种压迫感；依据《我的游荡》第⑩段“微雨的时光又湿又绿。阴云沉沉，世界却并不黯淡。相反，比起在通彻的阳光中，阴天里的世界更加清晰，更加深刻，满目的绿意也更加鲜艳生动。阴天里的红色花也比平时更红，河水也更清澈锐利”可知，这里用绿色表达了作者愉悦的情感。所以，即使同一颜色，在不同的语境下，其情感也不尽相同。 3． 艾青 《大堰河——我的保姆》 追述大堰河的一生 【详解】本题考查学生对现代诗《大堰河——我的保姆》相关文化常识的识记和把握。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 4．“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。 【详解】本题考查对诗歌中运用叠词作用的理解。余光中的《乡愁》表达了台湾人民盼望海峡两岸统一的愿望，抒发了作者浓郁的乡思之情。诗中的叠词有：“小小的”、“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词。这些词语的共同点是面积小，程度轻，但邮票虽小、船票虽窄、坟墓虽矮、海峡虽浅，却是诗人无法跨越无能为力的。诗人故意将乡愁寄托在微小的事物上，也许是为了减少痛苦，却愁上加愁，从而反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 5． 汲 kuì D 6． 假如生活欺骗了你 和缓/舒缓/缓慢 可以重读“不快乐”“都不是”/重读两个“你”/在“你不快乐的每一天”后停顿，节奏放缓，体现一种语重心长的劝导口吻。（能写出一种朗读手段即可） 7．我觉得原诗更好。“不快乐”“都不是”，双重否定，强调快乐的每一天才真正属于自己；“只要……就……”关联词，强调“快乐”对生活的重要意义；语言平易，更易理解。（任答两点）而改写的古诗，强调意味减弱，语言艰涩，不易理解。 我觉得改诗更好。“竟”“终”用词典雅凝练，句式整齐，富有音韵美（任答两点）。原诗遣词造句过于直白，缺少韵味。 8．示例：花朵绽放在枝头，假如足以令你欢喜，那么金钱，地位或者荣誉，便微不足道 【解析】5．本题考查基础运用。 （1）汲取：读音jí qǔ，吸取、吸收。汲，易误写为“吸”。 （2）馈赠：以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。馈：读作kuì。 （3）“无足轻重”中的“足”是值得，够得上的意思。 A.三足鼎立：像鼎的三条腿那样站立着，比喻三方面的势力对峙。足：脚、腿； B.情同手足：彼此之间的感情如同亲兄弟一样亲密。手足：比喻兄弟； C.知足常乐：知道满足，就总是快乐。形容安于已经得到的利益、地位。足：满足； D.不足挂齿：不值得一提。足：值得； 故选D。 6．本题考查朗读设计。 （1）根据提干“普希金的”提示，回顾学过的普希金的诗，可知，此处应填“假如生活欺骗了你”；诗歌全文表述了一种积极乐观而坚强的人生态度，并且因它亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。 （2）根据题干“劝导的口吻”的提示，可知语气应为“舒缓”（或和缓、缓慢）； （3）标题“你不快乐的每一天都不是你的”，根据劝导的口吻和舒缓的语气，重音上，应重读“不快乐”“都不是”或两个“你”；停顿上，应在“每一天”后略作停顿；语气上，应缓慢、温柔；以体现出语重心长的意味。 7．本题考查内容理解。开放题，从内容、形式、语言风格以及整首诗的协调等角度分析。 示例1：我觉得原诗更好。内容上，直接写出了“快乐”对生活的重要意义。形式上，第一句用“不快乐”和“都不是”，双重否定的方式，强调快乐的每一天才是真正的生活；第二句用“只要……就……”的句式，突出了“快乐”的意义。语言明白如话，通俗易懂。与下文风格一致。改诗虽然工整，内容难懂，与整首诗风格不合。 示例2：我觉得改诗更好。改诗内容上，写出了不快乐的原因“忧愁”和“虚度”，能起到振聋发聩的作用；形式上，句式整齐，有对仗意味；语言凝练，富有诗词的韵律美。原诗过于直白，没有韵味。 8．本题考查仿写。根据第2段内容和形式，相近联想，运用上表示假设关系的关联词，语句通顺。 示例：雄鹰翱翔蓝天，假如足以令你羡慕，那么游戏，玩耍或者搞笑，便不值一提。 9． 艾青诗选 土地 10．A 【解析】9．考查对名著内容的理解。 第一空，通过“艳的红色的方布上/缀着金色的斧头镰刀/被阳光浸浴着/被风吹拂着”的内容可知，该诗选自《艾青诗选》，《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神； 第二空，联系名著内容和文中“在亚洲的广阔的土地上”“在中国的古老的土地上”的内容可知，《艾青诗选》中最常见的意象是“土地”。如《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的大地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力；《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 10．考查对诗歌内容的理解和辨析。 A.“上下两节整齐划一”表述有误，阅读诗歌可知，诗句长短不一，并没有“上下两节整齐划一”； 故选A。 11．A 12．D 13． 我选①。 保尔在经历了战场上的搏杀以及无数伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，依然继续为革命事业奋斗，完成《暴风雨所诞生的》一书，他身残志坚，顽强拼搏的精神与艾青诗歌中所展现的“无论光明与黑暗”“依然站在那儿”的坚定意志和乐观精神是一致的。 【解析】11．本题考查对诗歌意境的把握。作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。诗人愿意牺牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回报。诗人的情感是深沉的，志向是坚定的，所以应语调深沉，语气坚定。末句“直到谁也看不见你”，启明星的消失有一个过程，并不迅速消失，突然不见，所以末句的语速应是渐缓的。故选A。 12．本题考查对诗歌写作手法的理解。 A.黄昏指的是一个特定的时间段，不可能有吹的动作，进行了陌生化处理； B.太阳是一颗发光发热的恒星，不可能会形成瀑布，进行了陌生化处理； C.马蹄是一个名词，怎么会成为一个错误呢？进行了陌生化处理； D.作者把自己比作是一只鸟，以鸟的羽毛腐烂在土地里表现自己对于祖国大地的热爱，没有进行陌生化处理； 故选D。 13．本题考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。作答本题时，从三个名著人物当中选择任意一个，然后围绕与其相关的情节来展现他坚定的意志和乐观的精神即可。如：我选①。保尔在经历了战场上的搏杀以及无数伤痛的折磨，甚至在全身瘫痪和双目失明后，依然继续为革命事业奋斗，完成《暴风雨所诞生的》一书，他身残志坚，顽强拼搏的精神与艾青诗歌中所展现的“无论光明与黑暗”“依然站在那儿”的坚定意志和乐观精神是一致的。我选②。祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。我选③。贝多芬是一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，世界不曾给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。他一次又一次地跌入痛苦的深渊，但是他却不屈服于命运，凭着勇气、毅力与命运抗争，在生命的末日写出了不朽的名曲《欢乐颂》。 14．示例：这首诗出自《艾青诗选》，讴歌了我们民族不畏艰难、顽强不屈的精神，表达了北方永远不会灭亡和人民必胜的坚定信念。我为自己属于这个伟大的民族而自豪，并且感受到肩上的责任。我们将像先辈们那样，继续坚强地生活在这片土地上，保卫它，建设它。 【详解】本题考查诗歌鉴赏与读后感。 《北方》这首诗出自《艾青诗选》。1938年2月，战火迅雷般逼近了黄河，艾青在古老的潼关写下了《北方》这首诗。这十几行沉重的诗句，道出了艾青的胸怀与气质。它的语言和情境，以及它显示的宽阔的姿态，正是悲哀而古老的国土和种族赋予诗人塑造这首诗的灵魂。它是一首充满了爱国主义情操的诗。作答时，结合诗歌来写读书随感，注意字数限制。 示例：这首诗出自《艾青诗选》，是一首充满了爱国主义情操的诗。《北方》这首诗，一点感觉不出诗人和他的诗与读者之间有任何的隔阂，而是形成了感情的直接的交流。具体而言，“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”没有一行是呻吟的，尽管有着那么深重的悲哀（民族的，个人的）。有悲哀而不呻吟，必须具有坚强的性格。这种坚强的性格，正是那个时期共产党领导抗日军民的普遍具有的。健康的诗总是朴素的，它绝对不需要用庄严的概念和美丽的词藻来装饰。 15． 艾青 《大堰河——我的保姆》 16．表达诗人向往光明，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 【解析】15．要求学生牢记《火把》的相关文学常识，作者是艾青，，原名蒋正涵，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。1932年，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。 16．要求学生在理解诗歌内容的基础上分析情感即可。结合“人们的脸在火光里/显得多么可爱/在这样的火光里/没有一个人的脸不是美丽的”分析，表达了诗人向往光明的美好愿望，抒发了驱逐黑暗、争取胜利的感情。 17．示例一：这首歌歌词富有感染力。它生动地描述了土家儿女从童年直到老去的生活场景，表达了他们热爱歌唱、热爱生活的人生态度。 示例二：这首歌语言富有特色，有浓厚的张家界地方方言气息，如“弯弯儿”“沟沟儿”“棒棒儿”“软和和儿”等叠词、儿化音的使用，使歌曲轻松俏皮、亲切自然。 示例三：这首歌主题有深度，“弯弯儿”既是张家界山路的“弯”，更是人生道路的“弯”，表达了对人生艰难、人生短暂的慨叹，但人生易老歌不老，内容积极健康。（评分标准：有特色概括，有依据，言之有理即可） 【详解】考查赏析诗歌。 从内容来看，这首歌的歌词生动地描绘了土家儿女从童年直到老去的生活场景。拐几个弯弯，就看到小时候，看到外婆。再拐几个弯弯，就看到自己变成了老头儿。再拐几个弯弯，就看到自己只剩下一口气儿。即使只剩下一口气儿，也要哼那“歌歌儿”，体现了他们热爱歌唱，乐观生活的人生态度。 从语言上看，这首诗多用叠词和儿第音，如“弯弯儿、沟沟儿、锄锄儿、棒棒儿、软和和儿、锣锣儿、气气儿、歌歌儿” 等。既有浓厚的张家界地方方方气息，也使歌曲显得轻松俏皮，亲切自然，富有生活气息。 从主题上看，“弯弯儿”一语双关。既指张家界的山路曲折，也指人生艰难且短暂。只需转几个弯弯，就看到了自己的一生，自己转瞬就从一个儿童成为了一个垂垂老矣的老人。末句“只剩下一口气气儿，我也要哼那歌歌儿”笔锋一转，即使成了老人，也要哼唱着歌，表达作者积极乐观的人生态度。 18． 对比 反对种族压迫（或者反对殖民主义或者关心黑人命运） 【详解】考查对诗歌的赏析。 《一个黑人姑娘在歌唱》是艾青1954年7月17日在巴西的里约热内卢停留期间，因对这个城市黑人区的贫困情况有所感触，而创作的一首速写式短诗，表达了作者对这不公道世界的揭露和控诉，特别是对不人道的种族歧视进行了揭露和谴责。 “那样黑”与“那样白”，“多么舒服”与“多么可怜”，“在不住地哭”与“要唱欢乐的歌”形成鲜明的对比，表达了对“种族歧视”的揭露和谴责，对黑人命运的关心。 19．①离天三尺三②大或多③坚④红军坚忍不拔排除万难的精神 20．从内容上来看，《十六字令三首》组诗极写长征途中群山气势之磅礴，而《梅岭三章》则表达了面对绝境时革命者的心潮起伏，追思过去，展望未来；从写作背景分析，《十六字令三首》组诗写于红军长征战胜敌人围追堵截后， 作者毛泽东诗兴大发，借山景抒发豪迈自豪之情。而《梅岭三章》则写于革命陷入低潮时期，作者陈毅自身前途未卜，无心观景，随时准备牺牲。 【解析】19．考查对诗歌内容的理解。①根据山的特点是“高”，可知此处应填“离天三尺三”；②根据“卷巨澜”可知此处写出了山“多”或“大”的特点，因为这巨蟹山可以像是江海那样翻腾起波浪来，只有很多山或山很大时才会给人这样的感觉；③“山，刺破青天锷未残”这一句的意思是山，傲立苍穹如长剑，刺破青天剑锋没伤残。由“锷未残”可看出山的坚韧；④“刺破青天锷未残”此句不仅形象、细致入微地刻画了山峰之“锐’和”高”;而且展现了山峰峭锐、高耸、直插云端的势态。还象征了红军抗日救国锐不可当，无坚不摧的革命斗志和气势。 20．考查学生对比阅读的能力。解答此题，需结合诗歌内容及写作背景来理解两首诗歌的写作内容。《十六字令三首》是毛泽东创作的三首小令，作于1934年到1935年间。1934年10月，中央红军主力各军团分别从闽西的长汀、宁化和赣南的瑞金、雩都地区出发，开始了远离中央根据地井冈山的二万五千里长征。一路上，遭遇到数不尽的艰难困苦，除先后以鲜血和生命突破蒋介石设置的四道严密封锁线外，还越过了千山万水，不仅以举世罕见的牺牲精神，战胜了强敌，而且以同样罕见的吃苦精神，战胜了种种困难和天险。这三首小令都描写了长征路上的山，气势博大雄浑，豪放洒脱，气韵天成，尽显山之体势、风骨，也折射出作者宏大的胸襟和抱负。《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党四十六师围困在梅山，自料难免牺牲的情况下创作的一组带有绝笔性质七言绝句组诗作品。第一首诗表明了陈毅对革命事业无限忠诚，至死不渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动的统治者彻底埋葬；第二首诗抒写作者壮志未酬，死难瞑目的情怀，以及对战友满怀激情的鼓励；第三首诗表达了诗人面对死亡的坦荡胸怀和共产主义必定胜利的坚定信念；综合来看，这三首诗表达了面对绝境时革命者的心潮起伏，追思过去，展望未来。据此从诗歌内容和写作背景两方面进行分析即可。 21．D 22． 望 歌唱 23．因为他们都有一腔爱国热情，而且国家都在遭受战争的摧残。（意思对即可） 【解析】21．本题考查诗歌鉴赏。 D.甲诗颈联“烽火连三月，家书抵万金”意思是：战火硝烟三月不曾停息，家书难得，一封抵得上万两黄金。“烽火”是古时边防报警的烟火，在此指安史之乱的战火，“烽火连三月”直言战事之久，战争背后是家人的离散，国家的破败；此时能够传达报平安的“家书”就显得弥足珍贵，“抵万金”运用夸张的手法，表现了家书的珍贵，渴望得到家书以解对家人的思念。此句反映了战争带来的灾难，表现了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望。“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。“搔”为动词，表现了诗人因烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解，才不知不觉搔首徘徊。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老；借助诗人衰老的形象，表现了诗人心系国事，不禁伤时忧国的情怀，思亲之切，感叹自身命途多舛的悲伤。称甲诗“深沉中蕴含着炽烈昂扬，悲愤中预示着新生希望”分析有误； 故选D。 22．本题考查诗歌内容理解。 第一空：甲诗前四句“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是：国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生；忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。诗歌开篇描绘远见国都萧索的景色，到眼观近处春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨，均为诗人所见，可见甲诗以“望”字领起前四句。 第二空：《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，作者将自己比作一只鸟“歌唱”自己所见；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；“悲愤的河流，激怒的风”中的“激愤、激怒”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈不挠的反抗战精神的象征。“温柔的黎明”中“黎明”代表光明与未来，代表“风雨”（苦难）终会过去，生机与希望还会回归这片“土地”，是充满生机与希望的解放区的象征；而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”，表达对祖国的拳拳之心。乙诗以“歌唱”统领作为一只鸟的所见。 23．本题考查作者情感。 甲诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”提到了作者的流泪，其意思是：忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。诗人是为自己的处境而落泪，此时正值“安史之乱”，战事持久，战争背后是家人的离散，国家的破败，诗人为国家遭受战争的摧残而落泪，体现了诗人的爱国热情。 《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难；而作者身为一只鸟，看似身单力薄的一只鸟，它从未放弃对祖国热忱的爱，它“用嘶哑的喉咙歌唱”“眼里常含泪水”，表达对祖国的拳拳之心，它愿意将“羽毛也腐烂在土地里面”，作者面对遭受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至献出自己的生命（愿意为祖国而献身），表现了对祖国的热爱。 据此可知，作者创作诗歌的时候国家都在遭受战争的摧残，杜甫和艾青之“泪”都饱含对国家的热爱。 24．C 【详解】本题与去年海淀一模的题型相似，借用诗歌考查赏析，本题选。从诗中可见没有提及“渴望携手战场上厮拼得勇士奏响胜利的凯歌”。 25． 行军 勇往直前、顽强不屈的性格和不畏困难、坚忍不拔（答出一种精神即可） 【详解】本题考查诗歌内容及情感的理解与分析能力。 作答时要在理解诗词内容的基础上把握情感。这首词描写的是1930年1月下旬，毛泽东率领的红四军第二纵队抵达江西广昌县的塘坊，顶风冒雪，翻山越岭，向广昌县城疾进的场景。纵观整首词，“减字木兰花”是词牌名，而“广昌路上”是题目，点明在路上。 词作的第一、二句描写了行军的场面，起句“漫天皆白”展现了恶劣的行军气候，“雪里行军情更迫”用自然困难与心情进行对比，写出了行军人内心的焦急，表现出行军队伍对困难的藐视。在大雪之外还有困难，“高山”“风”“大关”都挡在面前，而“红旗过大关”展现了红军队伍翻山越岭的动人画面，表现出红军战士具有战胜一切艰难险阻的力量和一往无前的精神。 第三、四句回答行军的任务，“此行何去？赣江风雪弥漫处。”写大雪遮住了远望的视线，只能看到行军的目的地赣江那边风雪迷漫。“命令昨颁，十万工农下吉安”回答了行军的目标任务，而且回答了“情更迫”的原因，因为是十万人争相进军，所以要想不落人后就要快速行军，句中一个“下”字，突出了工农武装力量不畏艰险的气势和必胜的信念。 据此分析可知，整首词描写的是行军的场景，借行军路途中艰难和红军行军气势表现了工农红军一往无前、不畏艰险的精神。 ①诗歌以第一人称的口吻，娓娓诉说着自己满心的陶醉与依恋。一个诗意世界随着作者的笔端缓缓展开，作者反复咏叹，一切“浑浊”和“热浪”都远去了，今天却迎来了清新和凉爽。一个生态的、和爽的城市让人醉倒，让人仿佛回到童年的时光。作者对贵阳这座美丽城市的无限热爱及赞美之情，巧妙地渗透在字里行间，深深打动着读者的心，让读者也能亲切地感受到这座城市的清新与和爽。 ②作者的行踪及思想感情线索非常清晰。 第一节：渴望一一寻觅…一相遇 一惊喜……醉倒第二节：向往——寻觅一一一相拥…·轻松…欣喜③诗歌分为两节，每一节各有侧重。第一节构筑了一个“绿绿的贵阳”，让作者感到这是“惬意”的避暑天堂；第二节营造了一个“和和的贵阳”，让人似乎“回到了童年的时光”。第一节重点表现贵阳的自然之美，第二节侧重于贵阳的人文之美，二者相得益彰，让人产生无限遐思。④诗歌词语的感情色彩及对比手法运用很有特点。过去：浑浊的天空、难熬的热浪、纷繁的琐事、奠名的惆怅(愁烦)今天：缕缕清新、阵阵荫凉、欢跳的星星、欢乐的月亮、绿绿、爽爽、和和、惬意(欣喜)⑤诗歌意境很美，结构对称，句式变化丰富，骈散句结合，一韵到底，叠词运用准确，具有很强的音律美。⑥…… (任意选取其中的一至两点。理解正确，赏析透彻，语言准确流畅即可) 【详解】可选取文中精彩的语言，从词语的感情色彩和修辞手法的作用方面品析语言，再体会诗人在诗歌中所表达的对家乡的热爱。答题步骤：准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么是用了这种手法。此手法有效传达出诗人怎样的感情。如诗歌运用了对比手法。过去：浑浊的天空、难熬的热浪、纷繁的琐事、奠名的惆怅(愁烦)。今天：缕缕清新、阵阵荫凉、欢跳的星星、欢乐的月亮、绿绿、爽爽、和和、惬意(欣喜)。突出了这座城市的清新与和爽，表达了对贵阳这座美丽城市的无限热爱及赞美之情。 28．表达了诗人对逝去的年华的无限追念之情。 29．10.第一节是写年轻时遥望生命的未来，第二节是写年老时追念逝去的年华。 【解析】28．试题分析： 年轻时遥望生命的未来，年老时追逐逝去的年华，全诗意在表达对逝去时光的追思。 29．试题分析：从诗歌的内容来看，第一节是年轻时展望未来，第二节是年老时回忆过去。故此题答案是：第一节是写年轻时遥望生命的未来，第二节是写年老时追念逝去的年华。 30．示例一：象征手法的运用，使这首诗言有尽而意无穷，诗人把对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一具有象征意义的形象中，使礁石人格化。 示例二：这首简短的诗歌运用比拟的修辞手法，注入作者的感情。第一小节的“扑”字，形象地写出浪的汹涌、猛烈和势不可当，第二小节的“微笑”更是将礁石人格化，将那份坚韧、自信与乐观展露无遗。 示例三：第一小节运用侧面烘托的描写手法，写一个又一个浪“无休止”地“扑”，衬托出礁石坚定、顽强的抗争性格。 示例四：诗歌运用了动静结合的手法。第一小节写浪是“动”，目的是以动衬静，突出礁石的坚定、沉着和从容。第二小节正面描写礁石的傲然神态，是“静”。一动一静，交相辉映，更凸显了礁石不屈不挠的品质。 【详解】本题考查学生对诗歌写作手法的把握。全诗采用了多种写作手法，如象征手法：通过描写海浪，塑造了搏击风浪并在风浪中巍然屹立的礁石的形象。“无休止地扑过来”“像刀砍过的一样”表现海浪进攻之猛烈，象征严重的迫害或深重的苦难；“打成碎沫”“依然站在那里”“含着微笑”写出礁石的淡定、无畏，象征着坚定的信念和执着乐观的精神；礁石形象就是诗人形象，也是一切被压迫民族、一切被压迫人民抗击旧世界旧势力的力量的象征。还可以从修辞手法的角度赏析。如“无休止地扑过来”一句中，“扑”字将浪花人格化，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁石发起凶猛地攻击；而礁石“打碎”浪花，同样把礁石拟人化了，表现出礁石坚定顽强的抗争精神。还可以从动静结合角度赏析。第一节写浪花，通过动态的描写表现浪花的汹涌猛烈和势不可当；第二节描写礁石，通过静态描写表现礁石的坚定沉着和自信从容。据此分析作答即可。 31． 土地 作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀 【详解】《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。“饥馑的大地……”借助“土地”这一意象抒发了作者对苍老、衰弱，正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感。 32．（1）参考答案：借助“起跑线”这一意象，写出了祖国开始发展，充满了生机与希望，抒发了作者欣喜（激动、赞美等）之情。 （2）开放性试题，语言通顺即可。 【详解】（1）此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“起跑线”写出了祖国开始发展，充满了生机与希望，抒发了作者欣喜之情。 （2）此题考查学生的理解能力，首先要求学生能够明白写作手法是暗喻。采用学校的一个标志性建筑或自己认为的具有代表性的草木等，写出自己的情感。 33．作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。 34．写解放区的景象的句子是“只有那辽远的一角依然完整……婴孩手中乳。”作者抚摸到了解放区那“辽远的一角”，情绪陡然一变。因为那里“温暖”“明朗”“蓬勃生春” “恋人的柔发”“婴孩手中乳”，是一向为人称道的两个比喻，使人们对解放区倍感亲切。在作者对解放区的抒情性描述中，选用的美好、富有生机的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，强烈地表达了对解放区的真挚情感。 35．从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的;写解放区的是积极的、暖色调的。前后从形成明显的对比。 【解析】33．一问，考查对诗歌所描写的意象的提取。通读全诗，根据所描写的内容（景物）从诗句中提取相应的名词即可。如可提取诗句中春天的繁花、嫩柳、荇藻、水等作为答案。二问，“春天，堤上繁花如锦嶂”为视觉；“嫩柳枝折断有奇异的芬芳”为嗅觉；“我触到荇藻和水的微凉”为触觉。使人有身临其境地回到了家乡的感觉。 34．考查对诗歌重要信息的提取。一问，读懂诗句大意是作答的关键，如写解放区的景象的句子可提取“只有那辽远的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”几句作为答案。二问，考查选取形象和选用词语上的特点。是跟选用的景象都是美好、富有生机的，选用词语多为积极的、暖色调的。如 “恋人的柔发”“婴孩手中乳”为两个生动的比喻，使人们对解放区倍感亲切。 35．此题考查对比的手法及其表达作用。对比较多，需要考生仔细分析。从词语的感情色彩上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。前后形成明显的对比。从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的“冷”，黄河的“水夹泥沙”，江南水田里生长的“蓬蒿”，岭南憔悴的“荔枝花”，南海没有渔船的“苦水”等等，一片凄凉景象。写解放区用的是“爱”“希望”“太阳”“春”等词语，反映出“温暖”“明朗”“蓬勃生春”的景象，前后再次形成对比。这些对比手法的运用，使作者的感情倾向更加鲜明，更好地表达了诗人内心深处的爱和恨。 36． 温馨 挽 【详解】温馨：温柔甜美；温暖馨香。温柔：温顺体贴。这里形容的是“一朵花”，不是形容人的性格，所以应选用“温馨”。挽：牵引，挽手。留：停止在某一个地方。这里运用“挽”字，动作感很强，是一种形象化的用法，诗味浓厚。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$