第二单元 3.2做自尊的人（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年七年级道德与法治下册同步备课（统编版2024）

独家授权侵权必究 第二单元 焕发青春活力 单元整体概况 一、课标准 ★养成自尊自信的人生态度,在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力。(健全人格) 核心素养目标 ★能够清楚表达自已的感受和见解,善于倾听他人的意见,自我改进。(健全人格 ★懂自尊,知廉耻、明是非,做自尊的人,不做有损人格的事。(生命安全与健康教育) 学习内容要求 感受自信的力量,培养自信品质;展现自强的风采,做自强不息的中国人。(生命安全与健康教育 二、教材分析 七年级道德与法治下册第二单元“焕发青春活力”主要探讨了青春成长中的挑战,对冒失冲动、迷失自我的 积 极探索,用自尊、自信、自强焕发向上的青春活力,绽放绚丽的青春光彩。本单元内容旨在引导学生拥有自尊, 不断肯定自己,行己有耻,不被虚荣迷惑,持续提升自己;确立自信,找到青春最美好的状态,坚定理想信念;做到自 强,克服困难,不断超越自我,追逐青春梦想。教材通过生动的案例和富有启发性的讨论,帮助学生建立正确 的价值观和人生观,鼓励他们珍惜青春时光,努力提升自我,实现个人价值。 三、学情分析 七年级学生正处于青春期初期,他们充满好奇与活力,对自我和世界的认知逐渐深入。然而,这一阶段也伴 随 着生理和心理的巨变,学生可能面临诸多困惑与挑战,渴望了解如何更好地应对青春成长的烦恼,希望学会 保持积极心态并激发潜能。教师在“焕发青春活力”这一单元的教学中,应紧密结合学生的实际需求,通过互动 讨论和案例分析,引导学生正确看待青春问题,做到自尊、自信、自强,培养健康向上的生活态度。 四、课时分配 第三课人贵自尊(每框1课时) 第四课 自信给人力量(每框1课 时)第五课人生当自强(每框1 课时) 第二单元127 独家授权侵权必究 。 第三课 人贵自尊 第2框 做自尊的人 学析。 【教学目标】 1.掌握树立自尊的方法和赢得自尊的技巧,学会做一个自尊的人。(道德修养) 2.养成自尊的生活态度,用自尊的生活态度对待生活中的困难和问题,成为生活的强者。(健全人 格)3.必要时懂得运用法律武器维护自己的人格尊严。(法治观念) 【重点难点】 教学重点:学会维护自已的人格尊严。 教学难点:学会尊重他人。 学过程 一、导入新课 他发愤图强,他告诚自己一定要弄懂小风车制作 故事导入:少年牛顿的故事 的原理,并且凡是他看见的他都要问个为什么, 一天,小牛顿带了一架自制的小风车到学校, 直到弄懂为止。长大后,他的钻研精神更强了, 同学们都围上来看,有的称赞:“风车好漂亮!” 终于成为一名受世人尊重的大科学家。 也有的说:“风车看上去挺灵巧的。”“你懂得原理吗?” 想一想:是什么事情刺伤了小牛顿的自尊心?之 一个同学问小牛顿,这几个字像一阵刺骨的冷风 后 他是怎么做的? 吹在小牛顿脸上,他非常尴尬,满脸通红,那同学 学生交流讨论 更加起劲地说: “哼!说不出制作原理,还拿出来 教师总结:同学的讥笑刺伤了小牛顿的自尊心,但是 显摆,你不过是一个小木匠而已!”说着,不知谁 他没有放弃,而是发愤图强,最终成为一名受世人尊重的 一推,风车掉在地上摔坏了,小牛顿伤心透了, 大科学家。今天这节课我们就来学习“做自尊的人”。 哭着离开了。强烈的自尊心使 130 道德与法治·七年级下·教师使用说明 独家授权侵权必究 二、新课讲授 的言行维护自己的人格尊严。 1.学会维护自己的人格尊严 做自尊的人要学会维护自己的人格尊严。我 【生活观察】 们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人 《晏子春秋》中记载了这样一则故事。 格的事。面对他人的议论或批评,我们要有平和、 豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”。面对他 屡子使楚,楚人以晏子短,为。小 人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用 门干大门之侧而延晏子。晏子不 法律武器保护自己。 曰:“使狗国者,从狗门入; 臣使楚,不当从此门入。”候者 阅读教材第30页“相关链接”。 道,从大门入。见楚王,王曰: “齐无人耶?使子为使。”晏子对 教师讲述:当我们的人格尊严受到非法侵害时, “齐之临淄三百间,张袂成阴. 同: 中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国民法典》和《中 挥汗成雨,比肩继睡而在,何为无 人?”王曰:“然则何为使子? 华人民共和国刑法》等都是维护我们合法权益的有力 晏子对曰:“齐命使,各有所主, 武器。 其贤者使使贤主,不肖者使使不肖 主。要最不肖,故宜使楚矣。 2.学会不断提升自己 【探究与分享】 教师讲述:这个故事的意思是晏子出使到楚国, 小明是七年级的学生,他发现自已在数学课上 楚 人因为晏子身材矮小,在大门的旁边开一个小门 总是跟不上老师的节奏,特别是遇到难题时容易放 请晏子进去。晏子不进去,说:“出使到狗国的人,从 弃。但小明不甘心一直这样,决定每天晚上多 狗门进去,今天我出使到楚国来,不应该从这个狗门进 花半小时复习数学,并主动向老师请教不懂的问 去。”于是迎接宾客的人带晏子改从大门进去。(晏 题。经过一个学期的努力,小明的数学成绩有了明 子)拜见楚王,楚 王说:“齐国没有人可派吗?竟派 显的提高,他还开始帮助其他同学解答数学难题,成 你做使臣。”晏子回答说:“齐国的都城临淄有七千 了班级里的“小老师”。 五百户人家,人们一起张开袖子,就能遮天,挥洒汗水, 思考:小明的事例带给你哪些启 就像下雨,街上行人多得肩膀靠着肩膀,脚尖碰着 示?学生交流讨论。 脚后跟,怎么能说齐国没有人呢?”楚王说:“既然 教师总结:自尊的人要学会不断提升自己。真 这样,那为什么会打发你来呢?”晏子回答说:“齐国派 正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取。在学习 遣使臣,各有不同的规矩,那些有德有才的人被派遣 上,我们应努力充实自己,开阔视野,增长智慧;在 出使到有德有才的君主所在的国家,没有德没有 生活中,我们要不断历练自己,增强人际交往能力. 才的人被派遣出使到没有德没有才的君主所在 提升个人修养。 的国家。我晏婴是最不贤、没有德才的人,所以只 3.学会尊重他人 好出使到楚国来了。” 【探究与分享】 像晏子一样,我国历史上的伯夷、叔齐“不食周粟”, 在表演节目时,小章扮演了一只乌鸦,小勇便 陶渊明“不为五斗米折腰”,都是捍卫人格尊严的典范。 给小 章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢, 思考:(1)你还知道哪些维护人格尊严的故 多次表示反对。但小勇觉得好玩,课间还不停地 事?(②)在生活中,我们如何维护自己的人 叫着这个绰号。小章忍无可忍,反驳了一句。小勇 格尊严?学生交流分享。 感觉受到了伤害,两个人便争执起来。 教师总结:春秋战国的晏子用自已的言行维护 交流讨论:(1)你如何评价小章和小勇的行为? 了自己的人格尊严,在现代社会的今天,我们更应 (②)结合以上情境,说说自尊与尊重他人有什么关系。 该用自己 学生交流展示。 独家授权侵权必究 教师总结:在人际交往中要学会彼此尊重。要 想得到他人的尊重,首先要学会尊重他人。 第二单元 131 独家授权侵权必究 【探究与分享】 行乞者可以进图书馆吗? 小龙平时非常尊重 别人。和同学交往 图书馆对所有人免费开放,有些行乞者、拾荒 时. 他能够欣赏和包容别 人,正确看待别人对 者进馆看书,对他们,图书馆唯一的要求是把手洗 自己的评价,遇到问 小佳积极参 小雪能客观 加体育锻炼 干净。 看待自己的 题会虚心向别人请教 优点和不足 与同学的关系很融 为此,有读者找到馆长,说让行乞者和拾荒者 。她善于发 小龙就是自尊的 校 心态也受得越 挥优势, 进馆是对其他读者的“不尊重”。馆长回答:“我无 来越好,在班 肯定自己的价 而 二级活动中总能 值:面对不足。 权拒绝他们入内读书,但您有权利选择离开。” 看到她的身影。 能接纳自己的 小佳不断提升 不完美,不断 关于图书馆允许行乞者进馆读书,人们有不 自己并取得进 完善自己。我 步也是自尊的 同的看法。 具体表现。 如果所有图书馆都这么做,图书 ◇根据自已的实际情况,制作“提升自尊计划书”。 馆的秩序就无法得到保障。 提升自尊计划书 我们应该尊重每个公民读书的权 利,行乞者有权享受图书馆的 学习方面: 资 生活方面: #2#我无法拒绝他们人内读书。# #思考_。 ......... 三、课堂总结 学生交流展示。 本节课从学会维护自己的人格尊严、学会不断 教师总结:自尊的人要学会尊重他人。人都有自 提升自己、学会尊重他人三个方面让我们掌握了树 尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。尊重 立自尊的方法和赢得自尊的技巧,学会做一个自尊 他人,就要尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他 的人。希望通过这节课的学习,同学们能养成自尊 人,更不能侮辱他人:接纳他人不同的个性和处世 的生活态度,用自尊的生活态度对待生活中的困难 风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动 和问题,成为生活的强者。当然,必要时还要学会 和付出。 运用法律武器维护自已的人格尊严。 【启思导行】 在推荐“班级自尊榜样”时,同学们发表了以下看法。 板书设计。 学会维护自己的人格尊 严做自尊的人学会不断提升自己 学会尊重他人 学夜思 1.本节课通过各种案例、故事循循善诱,学生能够深入理解如何做一个自尊的人。 2.本节课所选的案例虽然贴近生活,但是在某种情况下未能完全引起学生的共鸣。今后在选择案例 时,应更加关注学生的实际经历和感受,确保案例能够引发深入思考。虽然课堂上有讨论和案例分析; 但整体上学生的参与度仍有提升空间。未来可以考虑设计更有吸引力的互动环节,比如角色扮演或即兴演 讲,以提高学生的参与感。 独家授权侵权必究 & 学科网书城 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.7xxk.com 您身边的互联网+数辅专家 独家授权侵权必究。