第四单元 7.2自由平等的追求（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级道德与法治下册同步备课（统编版）

第四单元 崇尚法治精神 单元素养目标 了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求 教 学 分 析 【教学目标】 1.增强权利意识，体会自由权利的价值，懂得正确行使权利。(政治认同) 2.理解依法行使权利的意义，能够自觉在生活中践行平等。(道德修养) 3.明确自由的限度及法律面前人人平等，做一个遵纪守法的公民。(法治观念) 4.正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观。(健全人格) 5.增强主人翁意识，努力践行平等，共同建构平等有序的社会。(责任意识) 【重点难点】 教学重点：珍视自由，必须依法行使权利。 教学难点：践 行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 学科网（北京）股份有限公司 一、导入新课 设计意图：此活动的设计，旨在剖析田某“自由”行 为的危害性，指出这种不珍惜受教育权利以及强行向他 人索要财物的不良行为，实质就是不珍视自由的行为。 1.阅读教材“运用你的经验”栏目。 2.查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和 国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行 进行评价。 提示：田某的言行是错误的，也是违法的，如果不 悬崖勒马，发展下去可能会导致犯罪。我们应该远离 不良行为，珍惜受教育权利，做珍惜自由的典范。 二 、新课讲授 目标导学一 ：珍视自由 活 动 一：活动讲法 ( 图二 预防未成年人犯 )图一 妇女儿童权益保护 ( 罪法律知识讲座 )法律知识讲座 思考：开展法律知识讲座有什么意义? 提示：让人们知晓自己的权利，正确认识权利的价 值，积极行使和维护自己的正当权利，更加珍惜宪法和 法律赋予的权利。 活动二：探究违法与守法 ( 图一 ) ( 人 I 透 立 案登 Ⅲ 记制 翅 图二 ) 思考：上述图片带给我们哪些启示? 提示： 作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题 靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 活 动 三：材 料 分 析 166 八年级道德与法治下 ·RJ · 教师使用说明 某市公安局交警支队接到市民举报，在某经济技术 开发区，有很多骑行爱好者不但频繁闯红灯，更是成群 结队在机动车道上快速骑行，俨然把公路当成了“赛车 场”。交警随机调取了多个路口卡口监控，这群骑行者 在早上5时30分集体出发， 一路旁若无人地狂野骑行， 无视红灯及来往车辆，路过的机动车只能纷纷避让。 思考：面对骑行爱好者的行为，你该如何劝解? 教师讲述：我们要珍视自由，珍惜宪法和法律赋予 我们的权利；我们要自觉守法，树立守法光荣、违法可耻 的法治意识。 目标导学二：践行平等 活动四：故事展现 设计意图：设置此栏目，旨在通过老一辈无产阶级 革命家陈云的言行，指引我们要反对特权，用实际行动 践行平等。 1.阅读教材“探究与分享”栏目。 2.陈云的言行对于我们践行平等有什么教育意义? 提示：法律面前人人平等。每个公民都应平等 地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的 特权。 教师讲解：所谓特权，就是法律、制度规定之外的 特殊权利。特权是平等的大敌。现实生活中，有的人 或只享有权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋 私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避 法律制裁。然而，法律的尊严和权威不容侵犯，任何 践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公民都 应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约 束的特权。 活动五：思维碰撞 被告人王某因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间 旧病复发并急剧恶化，生命垂危，看守所将其送往医院 紧急救治，并承担了数万元医疗费用，最终将王某抢救 过来，这名犯人对自己的罪行痛悔不已。该事件引起社 会激烈争论。 观点一：死刑犯也享有生命健康权，对死刑犯的救 治恰恰是人类尊重生命的道德要求。 观点二：不应该浪费国家有限的财力去救治一个死 刑犯，用公共资源去救治一个已经注定无法挽回的生命 不值得。 讨论：你支持哪种观点?理由是什么? 提示：支持观点一。理由：每个人都有平等的生存 权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要以法律为基 本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法 权益。 活动六：探究就业不平等行为 设计意图：此活动的设置，旨在引导学生直面社会 现实中存在的身高歧视、性别歧视、学历歧视等就业歧 视行为，要敢于抵制不平等的行为。 1.阅读教材“探究与分享”栏目。 2.结合三幅图片，与同学交流生活中存在的就业歧视的 事例。 提示：应届毕业生郭某在网上看到杭州市西湖区 某职业技能培训学校在招聘文案人员，她认为自己的 学历以及实习经验符合学校的要求，便在网上提交了 简历。等待多天后没有得到任何回复，郭某又浏览了 相关网页，才发现招聘页面上写着“限男性”的要求。 郭某表示不解，多次向对方咨询，并到学校当面了解， 对方坚持只要男性，表示这个岗位不适合女生。后来 郭某向法院提起了诉讼。杭州市西湖区人民法院判 定，该学校侵犯了郭某的平等就业权，赔偿其2000元 精神损害抚慰金。 归纳总结：践行平等，就要反对特权；践行平等， 第四单元 167 就要平等对待他人的合法权利；践行平等，就要敢于 抵制不平等的行为。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了如何珍视自由， 一 是要了解自己的权利，二是要依法行使权利；知道了如 何践行平等，一是要反对特权，二是要平等对待他人的 合法权利，三是要敢于抵制不平等的行为。 板书设计 要珍惜宪法和法律赋予我们的权利 要敢于抵制不平等的行为 本节课的内容不多也不难理解，主要探讨了两个方面的问题。关于珍视自由，就是要了解自己的权利，学会依 法行使权利，结合具体例子较容易理解；关于践行平等，知识的理解较为容易，难的是如何做到。另外，关于反对特 权，对于学生来说，还不太好理解，正确认识社会中不平等现象也需要下功夫。 学科网（北京）股份有限公司 $$