第8章 5 跨学科实践：桥（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级物理下册同步备课（教科版2024）

 

5  跨学科实践：桥

素养目标

1．物理观念：通过制作桥，让学生深入理解桥梁的结构和力学分析。

2．科学思维：在制作过程中，学生需要进行观察、分析、推理和创新，培养科学思维能力。

3．科学探究：学生通过动手实践，体验科学探究的过程，掌握实验设计和操作的方法。

4．科学态度与责任：培养学生严谨认真的科学态度和团队合作精神，以及运用物理知识解决实际问题的责任感。

 

教学重点和难点

教学重点：桥梁的设计原理；桥梁的分类；制作桥的方法和步骤。。

教学难点：理解力学在桥梁中的作用；解决制作过程中遇到的实际问题，如桥梁的结构形式、连接方式和材料选择等。

 

教学过程

情景导入

几千年前，人们发明了最早的桥。早期的桥梁通常由木材和石块组成，现代桥梁通常由钢、混凝土和其他高强度材料构建，形状多种多样。那么桥梁设计的关键是什么呢？

教学活动

一、桥梁的结构 　

提问：是否见到过各种各样的桥梁？如果见到过，分享一些自己印象深刻的桥梁。

学生思考、讨论、交流。

展示：多媒体展示常见的桥梁模型的图片（教材P36图8-5-2）。

讲解：桥梁可以根据其形状和结构分类。最常见的桥梁包括梁桥、拱桥、悬索桥和斜拉桥。

提问：桥梁有哪几个部分组成？桥梁总体的设计原理是什么？每个桥梁总体的设计原理都是一样的吗

学生思考、讨论、交流。

展示：多媒体展示车压弯桥表面的图片（教材P36图8-5-3）。

讲解：桥梁由桥面和承重结构组成。桥梁的承重结构具有不同的设计和样式。但是桥梁总体设计原理都是一样的——防止桥面弯曲。

二、桥梁的力学分析

阅读教材P37，“演示实验：桥面承重时的形变和受力”。

用一块表面画有方格的海绵块模拟桥面，用手按压海绵块来模拟负载(桥梁承载的车辆、行人等对桥面的压力)。如图8-5-4所示，海绵块在负载作用下发生了弯曲形变，上层方格被挤压变窄，下层方格被拉伸变宽。

学生动手操作实验，并总结其中的规律。