第七章 1.第一节 力（讲解课件）-【优翼·学练优】2024-2025学年八年级物理下册同步备课（北师大版2024）

第七章 运动和力 第一节 力 观察与思考 电影《功夫》中，阿星决战火云邪神，悟透如来神掌，从云霄之间冲下，伸出手掌，地面立刻出现一个巨大的五指手印。为什么星爷一掌下去能够天崩地裂呢？ 原来啊，所有的奥秘都在力上。今天就让我们一起来探一探究竟吧！ 学习目标 知道什么是力，知道力的作用是相互的。（重点） 1 知道力的作用效果。 2 知道力的三要素，会画力的图示和示意图。（重点） 3 地球吸引月球 地球用了力 月球受到了力 推土机推土 推土机施加力 土受到了力 生活中我们常常提到“力” 什么是力 人举起杠铃 人用了力 杠铃受到了力 人拉弓 人用了力 弓受到了力 4 人 人 推土机 地球 举 拉 推 吸引 杠铃 弓 土 月球 定义：我们将一个物体对另一个物体的作用叫作力。 施力物体 受力物体 作用 符号：F 单位：牛顿， 简称牛，符号N 什么是力 那么什么是力呢？ 5 托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。 1.要产生力，必须有两个或两个以上的物体 2.物体之间不接触，也能产生力的作用 1.单独一个物体，能否产生力的作用？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？ 施力物体：磁体 受力物体：铁钉 施力物体：太阳 受力物体：地球 什么是力 人拉弹簧时，人对弹簧施加了力，那人有没有受到来自弹簧施加的力呢？ 人的手同样受到弹簧给的力 人对弹簧施加力的同时，弹簧对人也施加了力。 什么是力 7 演示：力的作用是相互的 视屏中的现象说明：物体与物体间力的作用是相互的。 什么是力 关于力，下列说法中正确的是（ ） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在 D 例 就一定有受力物体 没有相互推、挤、拉、压等作用可能不会产生力 不相互接触也能产生推、挤、拉、压等作用，如磁铁之间 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体 有相互作用（可以不接触） 1.力不能脱离物体而单独存在 小结 3.有力存在，必有施力物体和受力物体 4.物体间力的作用是相互的 力的作用效果 力改变了物体的形状。 下面的情境中也用了力，这些力都产生了哪些效果呢？ 11 熊猫把树枝压弯 骆驼在沙漠里留下脚印 纸张被折成爱心 力的作用效果 力改变物体的运动状态。 下面的情境中也用了力，这些力都产生了哪些效果呢？ 捕手将飞来的棒球稳稳接住 击球员将飞来的棒球打向下一个垒位 投手将原本静止的棒球扔出去 演示：观察桌面的微小形变 用手按压桌面、玻璃等固体，这个力是否也会产生作用效果呢？ 有些情况下的形变不能用肉眼直接观察，但微小形变依然存在 结论： 1.力可以使物体的形状发生改变； 2.力可以使物体的运动状态发生改变。 力的作用效果 下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的（　） A.手用力捏气球，气球瘪了 B.人坐在沙发上，沙发会凹陷 C.手拉弓箭弦，弓箭变形了 D.落到地面的篮球，被弹开 D 例 物体形状改变 物体形状改变 物体形状改变 物体运动状态改变 使物体运动状态发生改变 使物体形状发生改变 力的作用效果 形状改变（拉伸、压缩或弯曲） 体积改变 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 小结 如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可以使物体的 发生改变，乙主要是表示了力可以使物体的 发生改变。 形状 运动状态 练一练 甲 乙 请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些? 影响力的作用效果的因素有哪些？ 力的大小、方向、作用点 提出问题 进行猜想 设计并进行实验 力的三要素 力的作用效果有不同，这些效果受哪些因素影响呢？ 力的大小 能够影响力的作用效果。 比如：大人和小孩提水，拉弹簧，坐沙发。 力的方向 能够影响它的作用效果。 比如：拧茶杯，关门与开门，拧螺丝。 力的三要素 推门的时候，推力作用在离门轴较远的A点 ，比作用在离门轴较近的C点易于把门推开。 力的作用点 也能够影响它的作用效果。 在如图所示三点用同样大小的力推门，手推门的难易程度有什么不同？说明什么？ A B C 力的三要素 力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果。 我们把力的大小、方向、作用点叫作力的三要素。 总结 力的三要素 用120N的力拉车 线段的起点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，按标度确定力的长度，用箭头表示力的方向 标出力的符号(大小和单位) F＝120N 如何简单方便地表示一个力呢？ 力的三要素 30N 根据力的大小选定标度 衔接：很多时候我们需要研究物体受到的力，比如说你给大家描述一个拳击比赛的场景：“好家伙，泰森一个4000牛顿的右勾拳冲着对手的脑门就打了上去”，研究力的时候，我们不可能这样去写一个力，我们需要简单方便地去表示。（可以出示几种错误进行对比） 用120N的力拉车 F＝120N 力的三要素 30N 这种用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来的方法，叫作力的图示法。 衔接：很多时候我们需要研究物体受到的力，比如说你给大家描述一个拳击比赛的场景：“好家伙，泰森一个4000牛顿的右勾拳冲着对手的脑门就打了上去”，研究力的时候，我们不可能这样去写一个力，我们需要简单方便地去表示。（可以出示几种错误进行对比） 在有些情况下并不需要严格地按照力的图示法画出力的大小，只要把力的作用点和方向表示出来就可以了，这种图叫作力的示意图。 F = 50 N 乙 F = 50 N 10 N 甲 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。 力的图示如图甲所示，力的示意图如图乙所示。 力的三要素 确定受力物体，力的作用点和方向 沿力的方向画一条线段 用箭头表示力的方向 标上力的大小 F=80N 作图步骤 用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这个力表示出来。 例题 1.用100N的力提水桶 4.用300N的力向右上方拉小车 3.用150N的力按图钉 2.用200N的力向右推小车 F=100N F=200N F=150N F=300N 画出下列力的示意图 练一练 1.力的三要素：力的大小、方向和作用点 2.力的图示和示意图： 用一根带箭头的线段表示力。 小结 (1)线段的长度表示力的大小。 (2)箭头的方向表示力的方向。 (3)线段的起点表示力的作用点。 力 力 力的作用效果 施力物体 受力物体 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 概念:物体对物体的作用 单位：牛顿（N） 课堂小结 力的三要素 大小、方向、作用点 力的图示和示意图 力的作用是相互的 1.关于力的概念，下列说法错误的是（　　） A.没有物体就没有力 B.有受力物体时，一定有施力物体 C.只有一个物体时，不会有力 D.相互接触的两个物体一定产生力 D 随堂训练 2.放风筝是中国民间广为盛行的一项传统体育运动，流行于中国各地，历史悠久，至今已有2000余年的历史，被称为人类最早的飞行器。放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是（ ） A. 线绳 B. 地球 C. 手 D. 风筝 A 随堂训练 3.如图所示，在高空跳水运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　　） A.起跳前，跳水运动员站在跳板上，跳板被压弯 B.起跳刹那，跳板把运动员弹出去 C.在空中飞行时，运动员划出一道美丽的弧线 D.入水时，水的阻力使运动员的速度变小 A 随堂训练 4.佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的__________。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的_____________。 形状 运动状态 随堂训练 5．人推车前行，人对车有推力作用，同时，车对人也有推力作用，这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小和方向都不同，作用点相同 C．大小、作用点相同，方向相反 D．大小相同，方向和作用点都不同 D 随堂训练 6．小明用100N的拉力，作用在小车上的A点，沿与水平方向成30°角斜向右上方拉车，请在图中画出此拉力的示意图。 F=100N 30° 随堂训练 Lavf55.34.100 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 Lavf58.50.100 $$